資源簡介

統編版 三年級道德與法治上冊核心素養教學設計
《公共場所的文明素養》教學設計第2課時
教材分析
第二課時是第一課時的延續和深化，在學生了解公共場所的基礎上，聚焦于愛護公共設施和維護公共秩序這兩個重要方面。教材通過展示公共設施的圖片、講述相關故事以及分析破壞公共秩序的現象等方式，引導學生認識公共設施的重要性，樹立愛護公共設施的意識，明白維護公共秩序的意義，培養學生在公共場所的良好行為習慣和社會責任感，進一步落實“公共生活靠大家”的大單元主題。
學情分析
經過第一課時的學習，學生對公共場所已有一定的認識，但對于公共設施與公共生活的緊密聯系以及公共秩序的重要性理解還不夠深入。三年級學生的自我約束能力較弱，在日常生活中可能會忽視對公共設施的愛護和公共秩序的遵守。因此，需要通過具體的事例和活動，引導學生將理論知識轉化為實際行動，強化文明意識和責任意識。
教學目標
1.知識與技能：學生能夠識別常見的公共設施，理解公共設施在公共生活中的作用，以及破壞公共設施的危害；掌握維護公共秩序的基本規則，明白遵守公共秩序的重要性。 2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養學生觀察、分析和解決問題的能力；通過案例分析，引導學生將理論知識與實際生活相結合，提升實踐操作能力。 3.情感態度與價值觀：樹立學生愛護公共設施、維護公共秩序的意識，培養學生在公共場所的文明行為習慣和社會責任感；激發學生對公共生活的熱愛，培養公民意識和社會責任感。
教學重難點
重點：了解常用的公共設施及其作用，認識到破壞公共設施和公共秩序帶來的危害；掌握在不同公共場所維護公共秩序的方法。 難點：培養學生愛護公共設施和維護公共秩序的自覺性，將文明行為真正落實到日常生活中。
教學過程
（一）視頻導入 1播放視頻 2.同學們，剛剛的視頻里，你們看到了哪些公共設施呢？這些公共設施為大家提供了哪些便利呢？今天，我們就來一起學習“愛護公共設施”。 設計意圖：通過展示積極正面的公共生活場景，引發學生對公共設施和公共秩序重要性的思考，自然導入本節課的教學內容，激發學生的學習興趣和探究欲望。 （二）愛護公共設施（15分鐘） 1.同學們，我們剛剛看到視頻里那些給我們生活帶來便利的東西，它們都有一個共同的名字，叫公共設施。那接下來，就讓我們一起走進公共設施的世界，好好認識一下這些特殊的‘朋友’。 2.展示一些常用公共設施如圖書館書架、公園健身器材、垃圾桶、路燈等的圖片，以第一人稱的方式為學生示范介紹一個公共設施， 3.選擇一個公共設施，模仿這種方式幫我的“朋友”公共設施做自我介紹 4.學生進行思考和準備后，舉手發言，為自己選擇的公共設施做自我介紹，介紹其用途和重要性。 5.結合生活經驗，說一說除了圖片中的公共設施，生活中還有哪些常見的公共設施，對學生的回答進行補充和總結，展示更多公共設施的圖片，拓寬學生的認知。 6.常見的公共設施有：分類垃圾箱、交通信號燈、護欄、花壇、休息椅、街道指示牌、過街天橋、小區健身器械、路燈、涼亭、公廁…… 7.這些“朋友”對我們的日常生活如此重要。可是，有的人卻不善待它們。 7.展示一些公共設施被破壞的圖片，如被損壞的路燈、涂鴉的公共座椅、堵塞的垃圾桶等，引導學生觀察并思考這些現象。 8.觀察圖片，你還知道哪些破壞公共設施的現象？這些破壞行為會帶來哪些不良影響。 9.閱讀故事 10小組討論：說說如果公共設施被破壞，最終受傷的是誰 11.觀察學?；蚣彝ジ浇墓苍O施，了解它們的現狀，想一些保護這些公共設施的金點子。 12.如果發現公共設施已經損壞，可以向有關部門反映，會有專業人員一起來“照顧”我們的“朋友”。 設計意圖：通過多種活動形式，讓學生全面了解公共設施，從認識到作用，再到關注被破壞的現象及危害，逐步加深學生對愛護公共設施重要性的理解，培養學生的觀察力、表達能力和分析問題的能力。 維護公共秩序 1.“同學們，公共設施需要我們愛護，而公共場所的秩序同樣需要我們維護。接下來，我們就一起來看看，在公共場所中，維護公共秩序有多重要?！?2.觀察并分析圖片，有哪些破壞公共秩序的事情，這些行為會帶來哪些影響 圖片中人們的行為是否正確？這些行為會對他人和公共場所造成什么影響？ 小組討論，請說說我們在不同的公共場所應該怎樣做。 5.小組討論后，每個小組選擇一個場所進行發言，分享在該場所的文明行為和遵守秩序的方法。 設計意圖：通過圖片分析和小組討論，讓學生直觀地認識到破壞公共秩序的危害，引導學生思考在不同場所應有的文明行為，培養學生的規則意識和社會責任感，提高學生在實際生活中維護公共秩序的能力。
（四）總結
1.回顧總結：今天我們學習了愛護公共設施和維護公共秩序，誰能說一說，我們為什么要愛護公共設施和維護公共秩序呢？在生活中應該怎么做？
“同學們，公共設施和公共秩序是我們美好生活的保障，它們就像我們的無聲伙伴，默默為我們服務。我們每個人都是公共生活的參與者，讓我們從自己做起，愛護公共設施，維護公共秩序，讓我們的公共生活更加美好。”
2.布置作業：向家人、朋友宣傳文明行為的重要性；在生活中發現身邊愛護公共設施和維護公共秩序的好人好事，記錄下來，下節課與同學們分享。 播放視頻《愛護公共設施》 設計意圖：通過情感升華，激發學生的社會責任感和使命感；作業布置旨在讓學生將課堂所學知識進行實踐和宣傳，培養學生的動手能力和社會交往能力，同時引導學生關注身邊的正能量行為，進一步強化文明意識。
板書設計
公共場所的文明素質 1. 愛護公共設施
常用設施：書架、健身器材、垃圾桶……
破壞現象：損壞、涂鴉、堵塞……
危害：影響生活、帶來不便
2. 維護公共秩序
破壞行為：插隊、喧嘩、吸煙……
影響：影響他人、破壞環境
文明行為：遵守規則、文明有禮
教學反思
在本節課教學中，學生通過觀察圖片、討論分析等活動，對愛護公共設施和維護公共秩序有了較為深刻地認識，積極參與課堂討論，表達自己的觀點。但在教學過程中，對于一些抽象概念的理解，部分學生還存在一定困難，如對破壞公共秩序行為的法律后果理解不夠透徹。在今后的教學中，可以引入更多實際案例和法律條文進行講解，幫助學生更好地理解。同時，要加強對學生實踐行為的跟蹤和指導，確保學生能夠將課堂所學真正落實到日常生活中。
核心素養內容參考
政治認同：認同愛護公共設施、維護公共秩序對社會和諧發展的重要意義，增強對公共生活的責任感。 道德素養：培養愛護公共設施、自覺維護公共秩序的道德品質，形成良好的道德行為習慣。 法治觀念：知道破壞公共設施、擾亂公共秩序是違法行為，樹立正確的法治觀念，自覺遵守法律法規。 健全人格：在討論和分析問題的過程中，培養學生獨立思考、理性判斷的能力，形成積極向上的人格品質。 責任意識：明確自己在愛護公共設施和維護公共秩序方面的責任和義務，主動踐行文明行為。(共54張PPT)
2025部編版道法教材
三年級上冊第三單元
第2課時
所
公
場
文
明
的
共
素
養
新課導入
同學們，剛剛的視頻里，你們看到了哪些公共設施呢？這些公共設施為大家提供了哪些便利呢？今天，我們就來一起學習“愛護公共設施”。
第一章
愛護
公共設施
同學們，我們剛剛看到視頻里那些給我們生活帶來便利的東西，它們都有一個共同的名字，叫公共設施。那接下來，就讓我們一起走進公共設施的世界，好好認識一下這些特殊的‘朋友’。
當你在公園里走累的時候，我會張開雙臂，讓你坐下來歇一歇。
當你想扔掉手中的垃圾時，我會笑瞇瞇地對你說：“扔到我這里，保持環境的清潔。”
選擇一個公共設施，模仿這種方式幫我的“朋友”公共設施做自我介紹。
我是公園里的健身器材。當你想鍛煉身體時，我會張開雙臂，讓你盡情運動。我會陪伴你做仰臥起坐、引體向上，幫你變得更健康。記得用完后擦擦汗哦，這樣我能保持干凈，下次還能陪更多人。
我是路燈。當夜幕降臨，我會亮起溫暖的光，照亮你回家的路。我會在你需要的時候，為你驅散黑暗，讓你不再害怕。我會一直在這里，守護你的安全。
我是圖書館里的書架。我身上擺滿了各種有趣的書，等著你來閱讀。當你想探索新知識時，我會耐心地等你挑選。我會幫你找到喜歡的書，讓你在知識的海洋里遨游。
我是公交站臺。當你等車的時候，我會為你遮風擋雨。我會在你需要的時候，給你一個安全的等待空間。我會一直在這里，等你來乘公交，帶你去想去的地方。
小分享
結合生活經驗，說一說除了圖片中的公共設施，生活中還有哪些常見的公共設施
分類垃圾箱
交通信號燈
護欄
花壇
公廁
街道指示牌
過街天橋
小區健身器械
路燈
涼亭
這些“朋友”對我們的日常生活如此重要。可是，有的人卻不善待它們。
我是公園里的長椅。有人坐在我上面左右搖晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨頭已經斷了幾根，沒人再愿意親近我了。
我是公共汽車站牌。有人把各類小廣告貼在我身上，非常難看，還影響我為乘車人指路。
觀察圖片，你還知道哪些破壞公共設施的現象？這些破壞行為會帶來哪些不良影響。
我是圖書館的書架。我本來想好好地把書放得整整齊齊，讓大家輕松找到想看的書。可是，有些小朋友把書亂放，還撕扯書頁?，F在我的身上亂七八糟，很多書也破破爛爛的。我很難過，希望大家能愛護我，也愛護這些書，讓它們能繼續陪伴大家。
我是公園里的健身器材。我在這里是為了讓大家鍛煉身體，保持健康。可是，有些小朋友在我身上亂涂亂畫，還用力踢打我。現在我的身上滿是傷痕，有些地方都壞掉了。我希望大家能對我好一點，讓我繼續幫助大家鍛煉身體。
我是路燈。我每天晚上都會亮起來，為大家照亮回家的路?？墒?，有時候我會被人亂扔石頭，燈泡被打碎了，我就沒辦法發光了。我希望大家能愛護我，讓我一直亮著，為大家驅散黑暗。
大家好，我是垃圾桶。我在這里是為了讓大家把垃圾扔進去，保持環境的整潔?？墒?，有些小朋友把垃圾扔到我外面，還在我身上亂踢亂踩?，F在我的身上很臟，周圍也都是垃圾。我希望大家能把我當朋友，把垃圾扔到我肚子里，讓我能繼續為大家服務。
閱讀角
五歲的云云和爸爸一起去散步。她一個人跑在前面，不幸掉進了沒有井蓋的窨（yìn）井里。經過消防救援人員和熱心群眾的全力救援，云云終于被救出來。原本健康活潑的云云全身多處受傷，在醫院治療了很長時間才恢復行走能力。經調查，是因為有人偷走了窨井蓋，才釀成了這樣的悲劇。
說說如果公共設施被破壞，最終受傷的是誰。
小組討論
公共設施被破壞，受傷的是大家。比如公園長椅壞了，大家沒地方休息，都只能站著。
公共設施被破壞，受傷的是我們自己。比如路燈壞了，晚上走路很黑，容易摔倒。
公共設施被破壞，受傷的是每個人。比如垃圾桶壞了，垃圾扔得到處都是，環境變得很臟。
我的金點子
觀察學?；蚣彝ジ浇墓苍O施，了解它們的現狀，想一些保護這些公共設施的金點子。
如果發現公共設施已經損壞，可以向有關部門反映，會有專業人員一起來“照顧”我們的“朋友”
第二章
維護
公共秩序
同學們，公共設施需要我們愛護，而公共場所的秩序同樣需要我們維護。接下來，我們就一起來看看，在公共場所中，維護公共秩序有多重要。
觀察并分析圖片，有哪些破壞公共秩序的事情，這些行為會帶來哪些影響
觀察并分析圖片，有哪些破壞公共秩序的事情，這些行為會帶來哪些影響
觀察并分析圖片，有哪些破壞公共秩序的事情，這些行為會帶來哪些影響
觀察并分析圖片，有哪些破壞公共秩序的事情，這些行為會帶來哪些影響
觀察并分析圖片，有哪些破壞公共秩序的事情，這些行為會帶來哪些影響
圖片中人們的行為是否正確？這些行為會對他人和公共場所造成什么影響？
想一想
圖書館是學習的地方，大聲喧嘩會讓大家沒法專心，很不好。
公園長椅是給大家坐的，躺上面會占位置，別人就沒地方坐了。
插隊是不遵守規則，會讓排隊變得混亂，很不公平。
禁煙區不能吸煙，煙味很難聞，會讓別人不舒服。
草坪上有小草，踐踏會讓小草受傷，破壞環境。
請說說我們在不同的公共場所應該怎樣做。
小組討論
當賽場上冉冉升起五星紅旗，奏響中華人民共和國國歌時，我們要立正站好，行注目禮，雙手自然下垂，不說話，不亂動，眼神專注地看著國旗，心里想著祖國的偉大。
在博物館參觀，聽講解員介紹展品時，我們要認真聽講，不插話，不喧嘩，不觸摸展品，保持安靜，有問題等講解員講完后再舉手提問。
乘坐公共汽車、地鐵、火車等交通工具時，我們要排隊上車，不插隊，主動給老弱病殘孕讓座，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，保持車內整潔。
第三章
總結
回顧總結
今天我們學習了愛護公共設施和維護公共秩序，誰能說一說，我們為什么要愛護公共設施和維護公共秩序呢？在生活中應該怎么做？
同學們，公共設施和公共秩序是我們美好生活的保障，它們就像我們的無聲伙伴，默默為我們服務。我們每個人都是公共生活的參與者，讓我們從自己做起，愛護公共設施，維護公共秩序，讓我們的公共生活更加美好。
布置作業
向家人、朋友宣傳文明行為的重要性；在生活中發現身邊愛護公共設施和維護公共秩序的好人好事，記錄下來，下節課與同學們分享。
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2025部編版道法教材
三年級上冊第三單元
第2課時

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