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2024—2025學(xué)年度下學(xué)期期末試卷
六年級(jí)語(yǔ)文
老師的話：同學(xué)們，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們度過(guò)了六年的小學(xué)生活。這六年里，有歡笑，有煩憂更多的是有成就。讓我們自信、沉著、細(xì)心地答題，為小學(xué)生活畫上完美的句號(hào)！
一、巧練基礎(chǔ)
1. 根據(jù)語(yǔ)境，讀拼音寫詞語(yǔ)。
幾聲jiān ruì（ ）的槍聲和一陣紛亂的喊叫聲后，cán bào（ ）的便衣從外面一擁而入，闖了進(jìn)來(lái)。他們像一群mó guǐ（ ）似的包圍了我們，母親、妹妹和我被關(guān)進(jìn)了jū liú（ ）所。十幾天后，我們?cè)诜ㄍド弦?jiàn)到了父親。那一面后，等來(lái)的是父親被zhí xíng（ ）絞刑的消息。我的心被巨大的痛苦zhàn jù（ ）著，被強(qiáng)烈的憎恨yān mò（ ）著，被無(wú)限的追思yíng rào（ ）著。
（二）選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
2. 下列四組詞語(yǔ)字形全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 鞭炮 書藉 攪和 萬(wàn)像更新 B. 腫脹 荒繆 恐懼 衣衫襤褸
C. 染缸 清翠 剝削 司空見(jiàn)慣 D. 僻靜 嚴(yán)峻 防御 焉知非福
3. 下列詩(shī)句中的“風(fēng)”，不能確定為“春風(fēng)”的是（ ）
A. 寒食東風(fēng)御柳斜 B. 出沒(méi)風(fēng)波里
C. 隨風(fēng)潛入夜 D. 忙趁東風(fēng)放紙鳶
4. 一年四季，身邊的景物不斷發(fā)生變化。下列詩(shī)句按四季順序排列，正確的是（ ）
①絕勝煙柳滿皇都。 ②冷露無(wú)聲濕桂花。 ③接天蓮葉無(wú)窮碧。 ④千樹萬(wàn)樹梨花開。
A. ②①④③ B. ①③②④ C. ④③①② D. ③①④②
5. 下列句子修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。（比喻）
B. 大漠沙如雪，燕山月似鉤（對(duì)偶+比喻）
C. 花生仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事。（擬人）
D. 住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（擬人）
6. 下列各句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A. 樹葉被秋風(fēng)染成了金黃色，慢慢地飄落下來(lái)。
B. 畢業(yè)考試快到了，我們小學(xué)的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束。
C. 每個(gè)小學(xué)生將來(lái)都希望自己成為有用之才。
D. 經(jīng)過(guò)努力，完成了班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的制作工作。
7. 在下列情境中，交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（ ）
A. 你已經(jīng)交了作業(yè)，課代表仍在追要，你說(shuō)：“難道要我交兩遍不成？”
B. 畢業(yè)時(shí)給同學(xué)寫留言，你寫道：“愿你以后學(xué)習(xí)進(jìn)步，茍富貴，勿相忘！”
C. 同學(xué)幫你撿起掉落課本，你說(shuō)：“謝謝你，要不是你，我的書就臟了。”
D. 你向老師借教學(xué)用具，說(shuō)：“老師，把那個(gè)教具給我用一下，我下節(jié)課要用?！?br/>8. 學(xué)校為了鼓勵(lì)同學(xué)們重讀經(jīng)典，現(xiàn)征集一句宣傳語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 讀書有三到，謂心到、眼到、口到。
B. 讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。
C. 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
D. 聽君一席話，勝讀十年書。
9. 積累填空。
（1）吟詩(shī)可悟情“______，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”里是離別的不舍；“遺民淚盡胡塵里，______”中是對(duì)收復(fù)失地的期盼；“______，不拘一格降人材”道盡對(duì)人才輩出的渴望；“誰(shuí)言寸草心，______。”飽含對(duì)母愛(ài)的感恩；“______，任爾東西南北風(fēng)”則展現(xiàn)了堅(jiān)韌不屈的品格。
（2）成長(zhǎng)每時(shí)每刻都在發(fā)生，我們每天都在努力進(jìn)步。正如禮記中所言：茍日新，日日新，______。成長(zhǎng)中難免會(huì)遇到挫折，先賢的詩(shī)文給了我們力量。如鄭燮的《竹石》中所言：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，______。成長(zhǎng)是逆境中的樂(lè)觀向上，如蘇軾在浣溪沙所言：誰(shuí)道人生無(wú)再少？______！休將白發(fā)唱黃雞。我們應(yīng)該像周易所言：天行健，______。
二、快樂(lè)閱讀
快樂(lè)讀書吧。
本學(xué)期，我們閱讀了很多外國(guó)文學(xué)名著，因此班級(jí)特意舉辦了“走近外國(guó)文學(xué)名著”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。
10. 根據(jù)自己閱讀《魯濱遜漂流記》的情況，選擇正確答案填空。（填序號(hào)）
①巴西 ②英國(guó) ③非洲 ④米飯 ⑤面包 ⑥船帆 ⑦毛皮 ⑧星期五
______人魯濱遜在前往______的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他的帳篷是用木頭和______搭建起來(lái)的；他用收獲的糧食做成了______；為了擋住強(qiáng)烈的陽(yáng)光，他用______做了一把傘；他救下了一個(gè)野人，并為其取名“______”。在荒島上生活了二十八年后，魯濱遜終于回到了家鄉(xiāng)。
11. 請(qǐng)你從內(nèi)容、情節(jié)、人物中任選兩個(gè)方面，寫一寫推薦大家閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的理由： _________________________
閱讀史鐵生的《那個(gè)星期天》片段，完成文后練習(xí)。
母親買菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說(shuō)買菜回來(lái)就走嗎？好啦好啦，沒(méi)看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事?。坎皇菃?，我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎？整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我還沒(méi)有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng)，它們不停下來(lái)，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。
12. “真奇怪，該是我有理的事啊”中，“該”的意思是______，體現(xiàn)出“我”____________。
13. “我”在等待母親帶自己出去的過(guò)程中，有______；______這些表現(xiàn)（用原文詞句概括），反映出“我”______的心情。
14. 用“______”畫出展現(xiàn)出母親對(duì)“我”的不耐煩的語(yǔ)言描寫句子。
15. 閱讀這段文字，判斷以下說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
（1）“母親買菜回來(lái)卻又翻箱倒柜忙開了”為后文“我”的焦急等待埋下伏筆。（ ）
（2）文段中反復(fù)出現(xiàn)“走吧”，突出“我”等待時(shí)的急切與執(zhí)著。（ ）
閱讀短文《忽略》，完成文后練習(xí)。
①夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
②孩子跪坐在椅子上，癡癡的望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇的把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這，他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗，這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)好玩似的隨意吐進(jìn)花盆中的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。孩子滿心歡喜的看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來(lái)，那該多好?。　苯又⒆涌┛┑男α耍瑵M臉的憧憬。
③孩子的母親見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“看什么呢？”孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說(shuō)：“媽媽，看，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后他們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的。”
④母親皺了皺眉頭，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗過(guò)幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑?，接著笑了，睜大眼睛說(shuō)：“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)成西瓜的，我會(huì)天天照顧好他們的?！蹦赣H笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后是孩子表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)定與信心。
⑤一天下午，孩子從學(xué)前班回來(lái)后，照例跑向陽(yáng)臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽(yáng)下耀武揚(yáng)威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小花苗不見(jiàn)了。孩子“哇”的一聲哭了。
⑥之后，孩子哽咽著問(wèn)母親：“媽媽，小花苗怎么沒(méi)了？”“被我拔了，這有什么玩的？那些瓜苗長(zhǎng)在花盆里影響紫羅蘭的生長(zhǎng)，那些個(gè)小東西，別管了。你也是，就知道玩。乖，別哭了。”母親笑著責(zé)備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼淚。
⑦此后，孩子的眼睛總愛(ài)往花盆里瞟，并且想過(guò)把那株令他深惡痛絕的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒(méi)拔。這也是一個(gè)生命呀，孩子想。幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個(gè)大大的花盆，花盆里有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：“我雖小，但我也是一個(gè)生命?！崩蠋燇@訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑著說(shuō)：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了個(gè)滿分。媽媽待會(huì)兒帶你上街，給你買冰淇淋。”
⑧夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
⑨孩子呆呆的望著花盆，覺(jué)得心里空空的……
16. 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
毫不吝嗇：_______________
耀武揚(yáng)威：__________________
17. 文章對(duì)孩子的心理進(jìn)行了多次描寫。請(qǐng)將孩子的心理變化過(guò)程填寫完整。
憧憬——（ ）——補(bǔ)償——（ ）
18. 看到花盆里長(zhǎng)出幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗，孩子認(rèn)為______；母親則認(rèn)為______；
19. 老師給孩子的畫滿分是因?yàn)開_____；母親對(duì)孩子得滿分的看法是______；
20. 作者在文中多次描寫紫羅蘭的用意是：______
21. 文章第①自然段和第⑧自然段都描寫了同一景物。這樣描寫的作用是：____________________
22. 題目《忽略》有著豐富的內(nèi)涵，你的理解是：______________________
23. 你認(rèn)為文中的母親做的對(duì)嗎？如果你就是文中的孩子，你想對(duì)母親說(shuō)些什么？
_________________________________
三、真情習(xí)作
24. 真情習(xí)作。（文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名）
成長(zhǎng)是一條蜿蜒的路，每一步都鐫刻著獨(dú)特的印記；六年學(xué)習(xí)生活，課堂上的領(lǐng)悟、與伙伴的相處、面對(duì)困難的堅(jiān)持，都讓我們?cè)谇娜婚g蛻變。
請(qǐng)以“成長(zhǎng)”話題進(jìn)行習(xí)作，要求：重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，條理清晰，有真情實(shí)感，題目自擬，500字左右。
2024—2025學(xué)年度下學(xué)期期末試卷
六年級(jí)語(yǔ)文
老師的話：同學(xué)們，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們度過(guò)了六年的小學(xué)生活。這六年里，有歡笑，有煩憂更多的是有成就。讓我們自信、沉著、細(xì)心地答題，為小學(xué)生活畫上完美的句號(hào)！
一、巧練基礎(chǔ)
【1題答案】
【答案】 ①. 尖銳 ②. 殘暴 ③. 魔鬼 ④. 拘留 ⑤. 執(zhí)行 ⑥. 占據(jù) ⑦. 淹沒(méi) ⑧. 縈繞
（二）選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
【2題答案】
【答案】D
【3題答案】
【答案】B
【4題答案】
【答案】B
【5題答案】
【答案】D
【6題答案】
【答案】A
【7題答案】
【答案】C
【8題答案】
【答案】C
【9題答案】
【答案】 ①. 勸君更盡一杯酒 ②. 南望王師又一年 ③. 我勸天公重抖擻 ④. 報(bào)得三春暉 ⑤. 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 ⑥. 又日新 ⑦. 任爾東西南北風(fēng) ⑧. 門前流水尚能西 ⑨. 君子以自強(qiáng)不息
二、快樂(lè)閱讀
快樂(lè)讀書吧。
本學(xué)期，我們閱讀了很多外國(guó)文學(xué)名著，因此班級(jí)特意舉辦了“走近外國(guó)文學(xué)名著”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。
【10題答案】
【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ⑥ ④. ⑤ ⑤. ⑦ ⑥. ⑧
【11題答案】
【答案】我推薦閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，這本書的故事情節(jié)充滿冒險(xiǎn)與幽默，從湯姆用“刷墻”的詭計(jì)騙小伙伴幫他干活，到他和哈克深夜探險(xiǎn)墓地、目睹兇案，再到兩人尋寶、被困洞穴等，故事一波三折，充滿戲劇性。尤其是湯姆和貝基在山洞中迷路的段落，緊張刺激，讓人讀得停不下來(lái)。湯姆·索亞是一個(gè)機(jī)靈頑皮、富有想象力的男孩，他討厭刻板的學(xué)校生活，卻能在冒險(xiǎn)中展現(xiàn)勇氣和智慧。而他的伙伴哈克則是一個(gè)自由不羈的“野孩子”，兩人性格互補(bǔ)，碰撞出許多有趣的火花。書中其他角色，比如嚴(yán)厲的波莉姨媽、善良的貝基，也都個(gè)性鮮明，令人印象深刻。
【12~15題答案】
【答案】12. ①. 應(yīng)該 ②. 內(nèi)心的委屈和不解
13. ①. 念念叨叨 ②. 追在母親腿底下 ③. 急切、焦急
14. 好啦好啦，沒(méi)看我正忙呢嗎？
15. ①. √ ②. √
【16~23題答案】
【答案】16. ①. 文中指夕陽(yáng)慷慨大方地把光芒灑向紫羅蘭，沒(méi)有保留。 ②. 文中形容紫羅蘭在夕陽(yáng)下顯得格外茂盛，仿佛在炫耀自己的存在。
17. ①. 心痛 ②. 失落
18. ①. 它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗并結(jié)出西瓜 ②. 這些瓜苗過(guò)幾天就會(huì)死，根本長(zhǎng)不出西瓜
19. ①. 孩子表達(dá)了對(duì)生命的尊重和珍惜 ②. 只關(guān)注分?jǐn)?shù)，認(rèn)為孩子“厲害”，并用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（買冰淇淋）回應(yīng)
20. 通過(guò)紫羅蘭的茂盛與瓜苗的消失形成對(duì)比，突出母親對(duì)瓜苗的忽視和孩子對(duì)生命的珍視。
21. 首尾呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)夕陽(yáng)美景的永恒不變，反襯孩子內(nèi)心因瓜苗被拔而產(chǎn)生的失落與空洞。
22. 既指母親忽略了孩子對(duì)瓜苗的感情和希望，也暗含成人世界對(duì)孩子純真想法和生命價(jià)值的忽視。
23. 母親的做法不對(duì)，她忽略了孩子的感受和對(duì)生命的期待。如果我是孩子，我會(huì)說(shuō)：“媽媽，我知道您關(guān)心紫羅蘭，但那些小瓜苗也是生命?。∥颐刻煺疹櫵鼈?，希望它們長(zhǎng)大，可您拔掉它們時(shí)，我很難過(guò)。下次能不能先問(wèn)問(wèn)我的想法？”
三、真情習(xí)作
【24題答案】
【答案】例文：
成長(zhǎng)，在小學(xué)的時(shí)光里
成長(zhǎng)，是一場(chǎng)悄無(wú)聲息的旅程，六年小學(xué)時(shí)光，如同一幅徐徐展開的長(zhǎng)卷，每一筆都書寫著我的蛻變。
課堂上，曾是懵懂孩童的我，在老師的引領(lǐng)下推開知識(shí)的窗。數(shù)學(xué)老師用生動(dòng)的例子，讓抽象的公式變成跳動(dòng)的音符；語(yǔ)文老師帶我們穿梭在文字的叢林，從唐詩(shī)宋詞的韻律，到散文小說(shuō)的細(xì)膩，我漸漸學(xué)會(huì)用心靈去領(lǐng)悟、用思考去對(duì)話。一次課堂上對(duì)《草船借箭》的激烈討論，讓我明白智慧與謀略的力量，也懂得了換個(gè)角度看問(wèn)題的奇妙，這是知識(shí)給予我的成長(zhǎng)。
與伙伴相處的時(shí)光，是成長(zhǎng)里最溫暖的底色。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)奮力奔跑，摔倒了互相攙扶；課間爭(zhēng)吵又瞬間和好，在一次次磨合中，我學(xué)會(huì)了理解與包容。那次小組合作辦手抄報(bào)，意見(jiàn)不合時(shí)的面紅耳赤，到最后齊心協(xié)力完成作品，讓我懂得團(tuán)隊(duì)的力量，也收獲了珍貴的友誼，這是陪伴賦予我的成長(zhǎng)。
面對(duì)困難，我曾無(wú)數(shù)次想退縮。三年級(jí)時(shí)害怕作文，覺(jué)得筆尖沉重，不知從何寫起。是老師鼓勵(lì)、自己咬著牙的堅(jiān)持，一篇篇練習(xí)，從干澀到流暢，我戰(zhàn)勝了對(duì)寫作的恐懼。五年級(jí)時(shí)參加朗誦比賽，緊張得聲音顫抖，可當(dāng)我看到臺(tái)下同學(xué)期待的目光，深呼吸后重新開口，這一次，我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯懦，這是挫折教會(huì)我的成長(zhǎng)。
如今，站在小學(xué)時(shí)光的末尾，回望成長(zhǎng)的腳印，有歡笑有淚水，有迷茫有堅(jiān)定。這些經(jīng)歷如繁星，照亮我成長(zhǎng)的路，讓我?guī)е職馀c溫暖，奔赴下一段旅程，我知道，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上。

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