資源簡介

2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)
五年級(jí)語文試卷
(考試時(shí)間90分鐘,滿分100分)
一、語言文字的積累與梳理(25分)
1.請(qǐng)把這句話抄寫在橫線上,注意書寫正確、美觀,行款整齊。(3分)
中華文化博大精深,如涓涓細(xì)流,溫潤著中年兒女的心靈。
中華文化源遠(yuǎn)流長,孕育了許多絢麗多彩的瑰寶。方塊漢字博大精深,綿延千年仍 yì yì生輝；唐詩宋詞,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),讓人無限①(A.依戀 B.眷戀)；明清小說,故事動(dòng)人,那文學(xué)價(jià)值令人 yóu zhōnɡ ( )地贊嘆……中華文化呈現(xiàn)出的強(qiáng)大生命力,讓我們sù rán qǐ jìnɡ ( )。我榮幸rónɡ xìnɡ( ),我是龍的傳人!中華文化是我們自信的源頭,讓我們開啟一段文化之旅,徘徊②(A.huái B.huí)其中,感受魅力,爭做讓人 shǎng shí( )的、有 géjú( )的好少年。
2.根據(jù)拼音在括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的詞語。(6分)
3.在文中①②處分別選出合適的詞語和讀音,并在下方打“√”。(2分)
4.根據(jù)下面字典義項(xiàng),序言中“yìyì生輝”的“yì”字應(yīng)該選()(2分)
A. B.
C. D.
性格迥異的人物,各具特色的故事,都可以濃縮在課本劇中。走進(jìn)學(xué)校藝術(shù)廳,一群十三四歲的女孩正(①)地討論古典名著閱讀方法,商量排練課本劇《紅樓春趣》,她們正值( ②),可以盡情展示自己,重現(xiàn)課文中精彩的情節(jié)。
5.①和②處括號(hào)中,填入的詞語最正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.躍躍欲試 豆蔻年華 B.興致勃勃 豆蔻年華
C.手忙腳亂 弱冠之年 D.胸有成竹 而立之年
6.學(xué)校藝術(shù)廳掛著一幅漫畫,下面哪句名言最能揭示右圖漫畫的寓意 ( )(2分)
A.君子喻于義,小人喻于利。
B.君子坦蕩蕩,小人長戚戚。
C.惻隱之心,仁之端也。
D.人有恥,則能有所不為。
7.在下面橫線處填寫相應(yīng)的詩詞名句,品賞詩詞之韻。(8分)
(1)【詩中有童真】古詩中的兒童天真無邪,有“牧童歸去橫牛背， ”的悠然,有“童孫未解供耕織， ”的可愛。
(2)【詩中藏情懷】赤子之心情懷令人敬佩。王昌齡的“ ， ”抒發(fā)了邊關(guān)將士的豪情壯志；陸游的“ ， ”表達(dá)了南宋遺民的深深愛國之情。
(3)【詩中有畫面】《鳥鳴澗》中“ ， ”描繪出鳥鳴山更幽的情境。
二、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)(35分)
彈 弓 楊
馮驥才
①楊匡漢是一條中年大漢,身高八尺,長胳膊長腿,腰粗如樹,人稱大楊。他有蠻力,好吃生肉,一身上下全是肉疙瘩,冒著熱氣,立秋后還光膀子,不穿褂子,頂多一個(gè)布坎肩。他個(gè)人不弄刀槍,只玩一把彈弓子,平時(shí)掖在后腰帶上,撂地注演藝時(shí),才拿出來亮一亮真本事。
②一天撂地賣藝時(shí),大楊上身光著膀子,斜挎一個(gè)黃布袋,里邊是彈丸。
③只見大楊把胳膊一伸,手一張,手心向上,一忽而“嗒”的一聲,射出的彈丸落下來，不偏不斜,正好落在手心中央,一手見神功。眾人驚嘆不已。
④說時(shí)遲那時(shí)快,大楊又從挎袋里拿出彈丸,這次是兩個(gè)。他先是腦袋向后一仰,眼望天空,來個(gè)“犀牛望月”,一彈射上去。跟著飛速轉(zhuǎn)身,一回頭,又來個(gè)“回頭望月”,一彈又射上去。跟著,只聽天空極高極遠(yuǎn)之處,傳來清脆的“啪”的一聲,原來后邊的彈丸追上前邊的彈丸,擊中擊碎,眾人應(yīng)聲叫好。
⑤這時(shí)人群中走出一人,黑衣黑褲黑鞋黑臉,一臉惡氣,橫著身子走上來。這人天津無人不知,綽號(hào)“一身皂”。
⑥“一身皂”二話沒說,在桌子中間放一把青花茶壺,然后拿出一個(gè)玻璃球,穩(wěn)穩(wěn)擱在壺嘴上,扭頭對(duì)大楊說:“你看好了,這把壺是乾隆青花,值一根金條。你把壺嘴上這玻璃球給我打下來,但不能傷了壺嘴。你要是打碎了這把乾隆青花,你賠!你要是沒這能耐,給老子趴下磕三個(gè)頭,哪兒來的滾回哪兒去!”
⑦這茶壺只是茶攤上的壺,可是這地界“一身皂”說嘛是嘛。
⑧大楊全沒當(dāng)事。他從挎袋里摸出一個(gè)彈丸,捏在皮兜里,使勁一扯。忽將捏皮兜的雙指一松,皮筋翻飛,同時(shí)那茶壺上“叭”地巨響,眾人以為茶壺碎了,再一看茶壺沒事兒,壺嘴也沒事兒,只有壺嘴上的玻璃球粉碎,地上全是亮閃閃的玻璃碴。
⑨眾人全看呆了。“一身皂”沒了神氣。
大楊說:“我只五個(gè)彈丸。剛才打了三個(gè),現(xiàn)在打了一個(gè),還留一個(gè)專打惡人。誰欺負(fù)我,誰欺負(fù)人,過了頭,我給他‘換眼珠',只換左眼!”說著,他又把一個(gè)彈丸捏在皮兜里。
從此大楊有了一個(gè)威風(fēng)十足的稱呼,叫“彈弓楊”。
七年后,庚子事變,天津城北這邊叫洋人糟蹋得厲害;天津人不服,拼得很兇。據(jù)說一個(gè)洋人的軍官被殺,左眼一個(gè)黑窟窿,呼呼往外冒血,死得挺慘。
這話真假無人知道,反正庚子之后沒人再見到過大楊。(本文有刪改)
【注釋】撂地:指藝人在廟會(huì)、集市、街頭空地上演出。
8.根據(jù)提示梳理小說情節(jié)。(4分)
9.文章第①自然段作者用三句話介紹了“彈弓楊”之奇,請(qǐng)用簡潔的語言概括。(2分)
（1） （2）生活習(xí)慣奇 （3）
10.文中畫線的句子主要抓住 描寫,寫出“彈弓楊” (3分)
11.“彈弓楊”說他留一個(gè)彈丸專打惡人,而且“給他‘換眼珠’,只換左眼”。這個(gè)說法在小說情節(jié)安排上有什么作用 下列選項(xiàng)正確的是( )(2分)
①他只是隨口說說,表明自己彈丸的用途。
②為下文洋人軍官被殺的情節(jié)作鋪墊。
③這句話也是對(duì)“一身皂”的一種警告,警告他不可欺人太甚。
④這是說給在場(chǎng)百姓聽的,讓大家知道他的厲害。
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
12.仿照第③自然段,選擇一個(gè)情景寫在括號(hào)里,然后在橫線上運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▽懢唧w。(3分)
課間活動(dòng) 籃球比賽 應(yīng)急演練
( ):
13.小說的主人公是彈弓楊,為什么還用大量筆墨寫“一身皂” (3分)
讀萬卷書,行萬里路
【材料一】旅游的意義在于帶著一定的文化理解去解讀和體驗(yàn)一座山、一道河流、一個(gè)城市、一個(gè)國家。
【材料二】讀萬卷書,行萬里路。今年暑假,李明預(yù)備同家人開啟一場(chǎng)文化之旅。首先,他們從沈陽出發(fā),途徑安徽滁州,登瑯琊山,感受歐陽修醉乎山水的情致;再赴杭州西湖,徜徉于白堤柳岸,憶一段白居易勤政愛民的佳話;最后再到武漢的黃鶴樓,登樓游賞,尋覓崔顥在浩渺煙波中眺望故鄉(xiāng)的身影。
[材料三]峨眉山坐落于四川盆地西南部,素有“一山有四季,十里不同天”之妙喻。春夏兩季,云低霧濃,古木蔥蘢,雨后山野空氣清新,寺宇庭院一塵不染;秋季水位升高,乘風(fēng)破浪,白水秋風(fēng);冬季晴雪初霽,“幽峭精絕”的冬景令人稱絕。身臨這山靈水秀的曠世奇觀,把自己完全交給大自然,在峨眉秀麗的山色中盡情吮吸天地間的精華!
——《行走峨眉山》
作為亞洲第一長河,長江是僅次于非洲尼羅河與南美洲亞馬孫河的世界第三長河。它綿延千里,從青藏高原唐古拉山上的雪域中緩緩流出,注入浩瀚的東海。長江滋潤著兩岸肥沃的土地,孕育著一個(gè)個(gè)文明。
——《漫步世界看山川》
洛陽這座城市已有四千多年的歷史，是中國四大古都之一，也是一座美麗的牡丹花城。白馬寺和龍門石窟是洛陽的著名景點(diǎn)。白馬寺是佛教傳入中國后的第一座寺院;龍門石窟開鑿于北魏孝文帝遷都洛陽前后,迄今已有1500 多年歷史。
——《中華傳統(tǒng)文化》
14.根據(jù)三則材料判斷下面說法是否正確,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“x”。(3分)
(1)旅游的意義不僅在于欣賞景點(diǎn)之美,更在于理解其文化內(nèi)涵。 ( )
(2)在安徽滁州登瑯琊山,可以感受到白居易勤政愛民的情懷。 ( )
(3)“一山有四季,十里不同天”意思地形高度不同,氣溫也就不同。 ( )
15.讀材料三,概括三個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)。(3分)
峨眉山——（ ） 長江——（ ） 洛陽——( )
如果你想向大家介紹洛陽這個(gè)城市,下列方法不正確的是( )(2分)
A.可以先收集洛陽的相關(guān)資料,再分類整理,篩選資料時(shí)可剔除無關(guān)信息。
B.講解過程中,根據(jù)聽眾的反應(yīng),可以對(duì)講解的內(nèi)容做出靈活調(diào)整。
C.適當(dāng)運(yùn)用風(fēng)趣的語言以及動(dòng)作、表情輔助講解,讓講解變得更吸引人。
D.講解時(shí),可以對(duì)信息列一個(gè)提綱,但不能使用圖片、表格等方式幫助介紹。
17.結(jié)合三則材料,給“洛陽城中尋歷史古跡”對(duì)出下聯(lián),最恰當(dāng)?shù)氖? )(2分)
A.峨眉山上賞自然奇觀 B.登黃鶴樓見崔顥身影
C.臨洛陽城賞牡丹白馬 D.長江綿延入浩瀚大海
18.聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)“讀萬卷書,行萬里路”的理解。(3分)
問說(節(jié)選)
君子之學(xué)必好問。問與學(xué),相輔而行者也。非學(xué)無以致疑非問無以廣識(shí)；好學(xué)而不勤問,非真能好學(xué)者也。理明矣,而或不達(dá)于事；識(shí)其大矣,而或不知其細(xì)，舍問，其奚決焉？(摘自《問說》片段。)
19.(1)文中揭示: (1分)
(2)用現(xiàn)代漢語翻譯劃橫線的句子(2分)
(3)根據(jù)文段的內(nèi)容,用自己的話說說“問”在學(xué)習(xí)中的重要性(2分)
三、整本書閱讀(10分)
20.中國的“四大名著”是中華文化寶庫中極為璀璨的明珠。同學(xué)們閱讀四大名著后,開展了讀書交流會(huì)。
(1)閱讀古典名著,同學(xué)們認(rèn)識(shí)了很多個(gè)性鮮明的人物。根據(jù)下列線索任選兩個(gè)猜出對(duì)應(yīng)的人物,寫到橫線上。(4分)
根據(jù)穿戴猜 根據(jù)人物信息猜 根據(jù)外貌猜 根據(jù)人物別稱猜
金甲亮堂堂,頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根,足踏云鞋皆相稱。 信息:字云長,雅號(hào)“美髯公”,蜀國“五虎上將之首” 主要事件:溫酒斬華雄、過五關(guān)斬六將 主要性格:忠義仁勇 一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條,體格風(fēng)騷，粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。 “及時(shí)雨”三打祝家莊
1 2 3 4
(2)在閱讀《三打白骨精》的時(shí)候,很多內(nèi)容在閱讀過程中讓我們很難理解,你能列舉出兩種幫我們理解內(nèi)容的閱讀方法嗎 (2分)
(3)相信同學(xué)們一定讀過《西游記》,你最喜歡的人物是誰 他(她)給你留下了怎樣的印象 (4分)
四、表達(dá)與交流(30分)
21.習(xí)作。
在學(xué)校組織的“愛我中華傳承文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,同學(xué)們和許多經(jīng)典書籍交上了朋友,一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事讓人回味無窮。學(xué)校還要評(píng)選“愛我中華·傳承文化”榜樣少年。下面兩個(gè)任務(wù),請(qǐng)你任選一個(gè)完成。
【任務(wù)一】:寫一篇讀后感]讀《彈弓楊》一文,寫一篇讀后感。重點(diǎn)介紹你印象最深的部分，寫出自己的感想。
【任務(wù)二】:書寫榜樣少年]推薦你心目中的“愛我中華·傳承文化”榜樣少年,注意要選取典型的事例,運(yùn)用描寫人物的方法,寫具體這位榜樣少年受歡迎的理由。題目自擬;文中不出現(xiàn)同學(xué)全名,可以用“小陳”“王同學(xué)”等稱呼。五年級(jí)語文參考答案
一、
1.略 2. 由衷 肅然起敬 榮幸 賞識(shí) 格局 3. B A
4.C 5.B 6.A
7.（1）短笛無腔信口吹 也旁桑陰學(xué)種瓜 （2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還
（3）月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中
二、
8.①射出的彈丸落在手心中央②應(yīng)聲叫好③球碎不傷壺嘴④全看呆了
9..(1)身材奇(3)本領(lǐng)奇 10.動(dòng)作 射彈本領(lǐng)嫻熟高超
11.B 12.略
13..通過寫“一身皂”對(duì)“彈弓楊”進(jìn)行刁難而“彈弓楊”智勇化解,側(cè)面表現(xiàn)出“彈弓楊”的本領(lǐng)“奇”。
14.（1）√ （2） × （3）√ 15.景色多變 源遠(yuǎn)流長 歷史悠久
16.D 17.A
18.示例:“讀萬卷書”讓我學(xué)到很多知識(shí)，“行萬里路”讓我親身體驗(yàn)。兩者結(jié)合，既長知識(shí)又增見識(shí)，讓我更懂世界，更懂生活。
19.(1)題答案:問與學(xué)是相輔相成的，缺一不可。
(2)題答案:喜愛學(xué)習(xí)卻不勤于提問，就不是真正能好學(xué)的人。
(3)題答案:通過提問能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力;提問能幫助發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)問題;提問是解決疑難、深化理解的重要途徑。
三、
20.(1)孫悟空 關(guān)羽 王熙鳳 宋江
(2)①借助注釋和插圖理解生僻內(nèi)容;②通過聯(lián)系上下文情節(jié)猜測(cè)難懂句子。
(3)我最喜歡孫悟空。他武藝高強(qiáng)、忠誠堅(jiān)定，面對(duì)困難從不退縮，保護(hù)師父西天取經(jīng)的決心令人敬佩。
四、略

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