資源簡介

(共33張PPT)
2025
第二課　在社會中健康成長
第1課時　人的社會化
目 錄
CONTENTS
知識網(wǎng)絡梳理
01
學習目標解讀
02
教材知識解讀
03
經(jīng)典例題剖析
04
課內(nèi)基礎過關
05
課外拓展提升
06
01
知識網(wǎng)絡梳理
02
學習目標解讀
學習主題 學習內(nèi)容
生命安全與 健康教育 1.理解社會化的含義，懂得社會化對個人成長的意義
2.知道如何成長為一名合格的社會成員
核心素養(yǎng) 素養(yǎng)解讀
責任意識 主人翁意識。對自己負責，關心集體，關心社會，關心國家，維護祖國統(tǒng)一和國家安全，具備國家利益高于一切的觀念
核心素養(yǎng) 素養(yǎng)解讀
健全人格 積極向上。有效學習，能夠主動適應社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱愛生活，積極進取，具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質(zhì)
03
教材知識解讀
知識點一　社會化對個人成長的重要性
　小道作總結　社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。
（1）我們的成長是不斷 　 社會化 　的過程。①父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會的關愛等，為我們的成長提供了必要的支持。②在社會生活中，我們學習知識，提升能力，錘煉品格，逐步成長為一名合格的社會成員。
社會化 　
（2）社會化伴隨我們一生。①知識更新不斷加快，社會分工日益精細，新技術新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件。②我們要通過持續(xù)不斷的學習，促進自我發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。
知識點二　我們應如何成長為一名合格的社會成員
學習生活技能 我們學習生活技能、科學文化知識和勞動技能，不僅能夠照顧自己，而且能夠為他人做力所能及的事情，為將來服務社會打下基礎
學習 行為規(guī) 范 在與他人的交往互動中，我們了解風俗習慣，理解倫理道德，遵守法律規(guī)范，學會明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價值觀，從而更好地認識和參與社會生活——[人不學，不知義。]
行為規(guī)范
學習扮演 社會 角色 在不同的人生階段和社會情境中，我們通過參與社會生活，學會與其他社會成員進行有效溝通和良性互動，從而勝任多種社會角色
社會角色
1.人的成長是不斷社會化的過程。 2.社會化伴隨我們一生。 　小德辨正誤
1.人的社會化是一個自然而然的過程。 （　×　）
2.在社會生活中，我們扮演著相同的社會角色。（　×　）
×
×
小道總結觀點
04
經(jīng)典例題剖析
知識角度　　人的社會化
健全人格 小南依據(jù)下圖推斷出如下結論，其中正確的是（　A　）
①社會化伴隨我們一生　②人的成長是不斷社會化的過程　③個人是社會結構中的基本單元④復雜的社會關系有利于個人成長
A
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
【點撥】本題考查人的社會化。分析題干可知，我們在人生發(fā)展的各個階段都與社會密不可分，這說明人的成長是不斷社會化的過程，社會化伴隨我們一生，①②符合題意；③在材料中沒有體現(xiàn)；復雜的社會關系對個人成長有積極影響，也有消極影響，④說法錯誤。
題型變式·思維導圖 下圖是小楚同學在學習“人的社會化”時設計的思維導圖，這一思維導圖說明（　C　）
①我們的社會生活絢麗多彩
②人的社會化是一個自然而然的過程
C
③人的成長是不斷社會化的過程
④家庭、學校、同伴等在人的社會化過程中發(fā)揮著重要作用
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
05
課內(nèi)基礎過關
1. 出生時，我們是一張“白紙”，父母、老師和社會不停地在“白紙”上添加“顏料”，如教育、幫助和關愛，逐步幫助我們成長為有知識、懂禮貌、守規(guī)則的公民。從“白紙”到“公民”的蛻變說明（　C　）
A. 個人可以離開社會而獨立存在
B. 成長的過程只能依賴他人和社會環(huán)境
C. 人的成長是不斷社會化的過程
D. 優(yōu)秀的學校定能培養(yǎng)出合格的社會成員
C
2. 中考新形式·組合漫畫 下邊三幅漫畫共同反映的主題是（　B　）
A. 遵守法律規(guī)范 B. 學習行為規(guī)范
C. 學習生活技能 D. 學習扮演社會角色
B
3. “一個人要想離開社會而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開地球一樣的不可能。”下列屬于人的社會化過程的是（　B　）
①小寧報名擔任科技館志愿講解員
②小紅時常關注國內(nèi)外時事新聞
③小康養(yǎng)成早睡早起的良好習慣
④小嵐積極參加環(huán)保等公益活動
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
B
4. 健全人格 社會化是指一個人從最初的自然的生物個體轉(zhuǎn)化為社會人的過程。成長為一名合格的社會成員，我們應（　C　）
①通過學習獲得知識
②只關注個人的事情
③在實踐中提高能力
④不斷增強規(guī)則意識
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
C
5. [教材P11探究與分享]在家里，我們學會做力所能及的事情，為父母分憂，努力做個好孩子；在學校，我們學會與同學們友好交流，虛心聽從老師的諄諄教導，努力做個好學生；在社區(qū)，我們學會關愛鄰里，營造良好的社區(qū)氛圍，努力做個好居民……這表明（　C　）
A. 社會化伴隨我們一生
B. 我們的成長是不斷生活化的過程
C. 在社會生活中，我們學習扮演社會角色
D. 社會分工日益精細，為我們的成長提供更好的條件
C
6. 材料　社會化研究的社會結構模式認為，社會要使人們知道社會對不同角色的具體要求。社會化過程就是角色學習的過程，角色學習首先必須以基本生活技能和某些專門技能的掌握為基礎，在此基礎上了解自己在群體或社會關系中的地位，按社會結構中所規(guī)定的規(guī)范行事。初生的嬰兒除了本能外，對其他生活知識一無所知。父母首先承擔起傳授生活知識的任務，教孩子說話、吃飯、穿衣，并且是運用一定的文化模式來傳授基本生活知識的。社會化的最終結果，就是要培養(yǎng)出符合社會要求的社會成員，使其在社會生活中承擔起特定的責任和義務。
（1）結合材料和所學知識，說說社會化對一個人的成長有什么意義。
【答案】（1）①我們的成長是不斷社會化的過程。父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會的關愛等，為我們的成長提供了必要的支持。②社會化伴隨我們一生。知識更新不斷加快，社會分工日益精細，新技術新事物層出不窮，這為我們的成長提供了更好的條件等。
（2）在社會生活中，我們怎樣才能實現(xiàn)人的社會化，成為一名合格的社會成員？
【答案】（2）①學習生活技能。學會照顧自己，為他人做力所能及的事情，為將來服務社會打下基礎。②學習行為規(guī)范。了解風俗習慣，理解倫理道德，遵守法律規(guī)范，學會明辨善惡是非，懂得禮義廉恥，形成正確的價值觀，從而更好地認識和參與社會生活。③學習扮演社會角色，學會與其他社會成員進行有效溝通和良性互動，從而勝任多種社會角色等。
06
課外拓展提升
1. 以下是一次著名實驗，其中“？”處應填入的是（　A　）
①人的生存與發(fā)展離不開社會　②人的成長是不斷社會化的過程　③我們要掌握基本的生活技能　④社會的進步和發(fā)展離不開個人
A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④
A
【解析】分析題文，獨自居住在一個溶洞內(nèi)，不能與他人進行交流，導致情緒低落，喪失了交際能力，這表明人的生存與發(fā)展離不開社會，人的成長是一個不斷社會化的過程，①②符合題意；材料主要強調(diào)人的成長是一個不斷社會化的過程，而不是要掌握基本的生活技能，③不符合題意；材料體現(xiàn)了人的生存與發(fā)展離不開社會，未體現(xiàn)社會的進步和發(fā)展離不開個人，④不符合題意。故選A。
2. 中考新形式·作業(yè)清單 下表是某中學八年級（1）班班主任給學生布置的課外作業(yè)清單。你認為這份作業(yè)清單意在幫助學生（　A　）
作業(yè)清單
作業(yè)1　主動清洗自己的衣物
作業(yè)2　為家人制作一道美食
作業(yè)3　參加一次義務植樹活動
①學習生活技能，掌握勞動技能
②感恩父母長輩，用行動表孝心
A
③關注社會發(fā)展，主動服務社會
④學習行為規(guī)范，體驗社會生活
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
3. 【關心社會　走向成熟】
每個人都是獨立的社會個體，都有自己的生命價值，不應該被忽視自我價值的實現(xiàn)；但人又是社會的人，是社會的一分子，應該主動參與社會生活，成為一名合格的社會成員。圍繞上述材料，兩名同學展開了討論：
創(chuàng)新設問·續(xù)寫觀點 請你任選一名同學續(xù)寫其觀點。
【答案】[示例]選小智：①人的成長是不斷社會化的過程。②社會化伴隨我們一生。③社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件，每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)等。
選小善：①遵守交通規(guī)則。②公交車上給老人讓座。③給生活有困難的人捐款捐物等。(共36張PPT)
2025
第三課　共建網(wǎng)絡美好家園
第2課時　營造清朗空間
目 錄
CONTENTS
學習目標解讀
01
教材知識解讀
02
經(jīng)典例題剖析
03
課內(nèi)基礎過關
04
課外拓展提升
05
01
學習目標解讀
學習主題 學習內(nèi)容
法治教育 1.認識到在網(wǎng)絡交往中要遵守道德和法律，學會理性參與網(wǎng)絡生活
2.知道如何合理利用網(wǎng)絡，為社會傳遞正能量
核心素養(yǎng) 素養(yǎng)解讀
法治觀念 守法用法意識和行為。了解以民法典為代表的、與日常生活以及未成年人保護密切相關的法律法規(guī)，樹立法治意識，養(yǎng)成守法用法的思維方式和行為習慣
核心素養(yǎng) 素養(yǎng)解讀
健全人格 積極向上。有效學習，能夠主動適應社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱愛生活，積極進取，具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質(zhì)
02
教材知識解讀
知識點　如何理性參與網(wǎng)絡生活
　小道作總結　我們要學會理性參與網(wǎng)絡生活，提升媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡獲取新知、促進溝通、完善自我。
學會選擇網(wǎng)絡信息 ①要注意瀏覽、尋找對學習和生活有意義的信息，不在無關信息面前停留，不在無聊信息上浪費精力，學會 　“信息節(jié)食”　。②不能只關注自己感興趣的信息，把自己禁錮在“信息繭房”中，從而喪失接觸不同事物和觀點的機會
自覺抵制 　不良信息　 ①網(wǎng)絡時代出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息，會誤導公眾、侵害他人利益、危害社會穩(wěn)定，造成惡劣影響。②要提高個人 　信息保護　意識，學會分析判斷網(wǎng)絡信息，讓不良信息止于智者
“信息節(jié)食”　
不良信
息　
信息保護　
恪守道德，遵守法律 ①要文明互動、理性表達，不宣泄負面情緒，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，拒絕網(wǎng)絡暴力和欺凌。②只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責任的網(wǎng)絡參與者
傳播 　網(wǎng)絡正能量　 ①要努力提高媒介素養(yǎng)，科學、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡，高揚主旋律，培育積極健康的網(wǎng)絡文化，營造清朗的網(wǎng)絡空間，建設網(wǎng)上精神家園。②要踐行社會主義核心價值觀，通過網(wǎng)絡平臺積極參與公共事務，投身于公益行動，讓網(wǎng)絡成為匯聚民智、促進社會和諧與發(fā)展的重要渠道，高揚主旋律，做網(wǎng)絡強國的建設者、創(chuàng)新者
網(wǎng)絡正
能量　
知識拓展　如何辨別網(wǎng)絡謠言
①注意信息出處。
②關注官方信息。
③對信息進行多方驗證。
④辨識信息內(nèi)容。
⑤向他人求助。
1.參與網(wǎng)絡生活要遵守“三有”原則：有益、有度、有限。 2.網(wǎng)絡不是法外之地，每個人都應該對自己的網(wǎng)絡言論負責。 3.恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡生活的基本準則。 　小德辨正誤
1.網(wǎng)絡弊大于利，我們要拒絕上網(wǎng)，遠離 網(wǎng)絡。
（ ×　）
2.沉迷于網(wǎng)絡耽誤學業(yè)，影響身心健康。 （　√　）
3.網(wǎng)絡無限，自由有界。
（　√　）
×
√
√
小道總結觀點
03
經(jīng)典例題剖析
知識角度　　營造清朗空間
健全人格 《網(wǎng)絡暴力信息治理規(guī)定》自2024年8月1日起施行后，網(wǎng)絡環(huán)境得到了一定改善，但網(wǎng)絡暴力現(xiàn)象仍時有發(fā)生，給當事人帶來極大傷害。為維護清朗的網(wǎng)絡環(huán)境，作為公民應該（　B　）
B
①理性上網(wǎng)，傳播網(wǎng)絡正能量　②恪守道德，不惡意攻擊中傷他人　③制定法律，明確網(wǎng)絡的規(guī)則　④遵守法律，對自己的網(wǎng)絡言論負責
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
【點撥】本題考查遵守網(wǎng)絡規(guī)則。要維護清朗的網(wǎng)絡環(huán)境，公民應理性上網(wǎng)，傳播網(wǎng)絡正能量，同時，要恪守道德，遵守法律，①②④說法正確；“制定法律”不是公民的權限，③不符合題意。
教材變式 [教材P20探究與分享改編]為擺脫漫畫中使用網(wǎng)絡時所面臨的困擾，我們青少年應該（　A　）
A
①提高媒介素養(yǎng)，合理利用網(wǎng)絡　②學會“信息節(jié)食”，不沉迷網(wǎng)絡　③全身心投入學習，拒絕使用網(wǎng)絡　④革除網(wǎng)絡弊端，做到趨利避害
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
04
課內(nèi)基礎過關
1. 健全人格 展先生上八年級的兒子，最近一段時間一直是無精打采的，每天放學回家后，不是直接睡覺，就是躺在沙發(fā)上發(fā)呆。展先生經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，兒子最近一直沉迷于某大型網(wǎng)絡游戲。下列對展先生兒子沉迷于網(wǎng)絡游戲的理解正確的是（　C　）
A. 互聯(lián)網(wǎng)時代，青少年的娛樂方式發(fā)生了很大變化
B. 玩網(wǎng)絡游戲嚴重影響學習和身心健康，青少年應該杜絕一切網(wǎng)游
C. 青少年應提高媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡獲取新知，完善自我
D. 玩網(wǎng)絡游戲在當下青少年中是一種時尚，不玩就跟不上時代潮流
C
2. 健全人格 看了王同學的“時間”，我們可以這樣勸導他（　C　）
C
A. 網(wǎng)絡信息良莠不齊，要學會辨析網(wǎng)絡信息
B. 虛擬交往更精彩，要遠離現(xiàn)實人際關系
C. 理性利用互聯(lián)網(wǎng)，做網(wǎng)絡生活的主人
D. 網(wǎng)絡發(fā)展日新月異，要適應網(wǎng)絡時代的生活
3. [教材P19相關鏈接改編]媒介素養(yǎng)一般是指人們正確地、建設性地使用媒介資源的能力。它包括人們面對各種信息時的選擇、理解、質(zhì)疑、評估等能力。以下行為體現(xiàn)較高網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的是（　C　）
①在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)《詩韻天府》宣傳片
②在網(wǎng)上與從未謀面的網(wǎng)友交換個人真實信息
③在個人社交賬號上發(fā)表“請黨放心 強國有我”的報國感言
④登錄電子圖書館平臺沉浸式閱讀紅色經(jīng)典書籍
C
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
4. 2025年4月2日，中央網(wǎng)信辦消息，近期，網(wǎng)信部門會同體育主管部門持續(xù)加大對網(wǎng)上體育“飯圈”問題治理力度，依法嚴懲拉踩引戰(zhàn)和攻擊謾罵等行為，清理違法違規(guī)信息160萬余條，處置賬號7.6萬個，其中關閉賬號3 767個……這一舉措（　A　）
①有利于營造風清氣正的網(wǎng)絡空間
②有利于培育社會主義核心價值觀
③能夠杜絕網(wǎng)絡空間負能量的傳播
④目的是引導未成年人整治網(wǎng)絡環(huán)境
A
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5. [教材P22啟思導行改編]在學習“營造清朗空間”這一課時，老師倡導同學們共同遵守《新時代青少年網(wǎng)絡文明公約》。此公約的意義在于（　D　）
新時代青少年網(wǎng)絡文明公約
強國使命心頭記，時代新人篤于行。
向上向善共營造，上網(wǎng)用網(wǎng)要文明。
善惡美丑知明辨，誠信友好永傳承。
傳播中國好故事，抒寫青春愛國情。
個人信息防泄露，謠言蜚語莫輕聽。
新時代青少年網(wǎng)絡文明公約
適度上網(wǎng)防沉迷，飯圈亂象請繞行。
遠離污穢不炫富，謹防詐騙常提醒。
與人為善拒網(wǎng)暴，守好底線不欺凌。
線上新知勤學習，數(shù)字素養(yǎng)常提升。
網(wǎng)絡安全靠你我，共筑清朗好環(huán)境。
①引導青少年自覺抵制互聯(lián)網(wǎng)，回歸現(xiàn)實生活
②幫助青少年更加便捷地利用網(wǎng)絡參與社會生活
③共同培育積極健康的網(wǎng)絡文化，營造清朗的網(wǎng)絡空間
④指導青少年辨析網(wǎng)絡信息，自覺抵制不良誘惑
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
答案：D
6. 【善用AI　助力成長】
以DeepSeek為代表的人工智能（簡稱AI）技術的迅猛發(fā)展，突破了技術圈層，直抵社會大眾，深刻改變了人們的生產(chǎn)、生活方式。例如，人工智能技術能處理和分析大量數(shù)據(jù)，提供個性化的學習體驗，提供實時的語言翻譯服務等。但它在給人類帶來便利的同時，也帶來了諸多爭議和挑戰(zhàn)。例如，人工智能需要大量的數(shù)據(jù)進行訓練和學習，可能侵犯個人隱私；利用人工智能生成的虛假人臉、虛擬社交賬戶，可能被不法分子用于詐騙；一些未成年人在生活和學習中過度依賴人工智能；對于AI生成的信息，很多人缺乏辨別真假的能力等。
結合材料和所學知識，談談青少年如何合理利用AI技術，使其更好地促進自身成長。
【答案】①提高媒介素養(yǎng)，學會選擇和辨別AI技術生成的信息。②自覺抵制不良信息，提高個人信息保護意識，不傳播虛假的、不良的信息。③恪守道德，遵守法律，不利用AI技術進行違法犯罪活動。④合理安排使用AI技術的時間，避免過度依賴AI。⑤利用AI技術輔助學習，提升自己的學習能力和培育創(chuàng)新思維。⑥利用AI技術傳播網(wǎng)絡正能量等。（其他合理表述亦可）
05
課外拓展提升
1. 中考新形式·組合漫畫 道德與法治課上，老師出示了下圖所示四組漫畫，要求同學們合作探究。老師設置這個環(huán)節(jié)旨在讓同學們通過探究明確（　B　）
　
B
A. 網(wǎng)絡豐富了生活 B. 網(wǎng)絡是把雙刃劍
C. 網(wǎng)絡傳播正能量 D. 網(wǎng)絡生活陷阱多
2. 中考新形式·議題式教學 在道德與法治課上，老師開展了“如何筑牢反電信網(wǎng)絡詐騙防火墻”的議題式教學，對于分議題“如何辨識電信網(wǎng)絡詐騙”所提供的幾種情況，我們需要高度警惕的有（　C　）
①社區(qū)干部上門進行人口普查
②通知“中獎”卻要求先繳納稅款
③父母以手機支付方式轉(zhuǎn)賬生活費
④電話索要個人信息及短信驗證碼
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
C
3. 【加強保護　提高素養(yǎng)】
八年級（1）班的學習小組以“為青少年上網(wǎng)筑牢‘防火墻’”為主題開展探究活動，請你參與其中。
環(huán)節(jié)一　開展社會調(diào)查
主題 打破“信息繭房”的禁錮，為“數(shù)字少年”保駕護航
調(diào)查內(nèi)容 在有些網(wǎng)絡平臺，同一個視頻下，不同用戶看到的評論區(qū)留言卻截然不同。原來，我們的評論區(qū)被“量身定制”了，它展示的是支持我們觀點的評論，導致我們不知不覺深陷算法推送的“信息繭房”之中。算法技術不斷深度介入，根據(jù)用戶的瀏覽取向、興趣偏好采用“量身定制”的信息推送方式，用戶被動接收已“篩選”的網(wǎng)絡信息，接受算法技術“投喂”的外界信息。算法服務應用到青少年身上，會形成極強的“信息繭房”效果
調(diào)查結論 發(fā)現(xiàn)的問題： 　　　　　　
對該問題產(chǎn)生的后果的分析： 　　　　　　
解決方案： 　　　　　　
（1）請你圍繞主題，根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，按照“發(fā)現(xiàn)問題—分析問題—解決問題”的思路，完成調(diào)查結論大綱。
【答案】（1）發(fā)現(xiàn)的問題：“信息繭房”會對我們產(chǎn)生不利影響。
對該問題產(chǎn)生的后果的分析：大量冗余信息干擾人們的選擇，耗費時間；碎片化的信息影響人們思考的深度；人們接收到的信息越來越單一，知識面、思考能力均會受到影響，甚至失去辨別真相的能力；等等。
解決方案：學生應提高媒介素養(yǎng)，學會“信息節(jié)食”，學會選擇和辨析網(wǎng)絡信息。（從自身、政府、家長等任意主體，圍繞解決“信息繭房”帶來的問題針對性作答）
環(huán)節(jié)二　撰寫素養(yǎng)指南
學習小組的成員計劃編制一份《網(wǎng)絡素養(yǎng)養(yǎng)成指南》。
（2）創(chuàng)新設問·網(wǎng)絡素養(yǎng)養(yǎng)成指南 請你運用所學知識，補充完善以下內(nèi)容。
網(wǎng)絡素養(yǎng)養(yǎng)成指南
　　網(wǎng)絡素養(yǎng)，是指個體在使用網(wǎng)絡時具有的網(wǎng)絡安全意識、文明素養(yǎng)、行為習慣和防護技能等。因此，網(wǎng)絡素養(yǎng)的養(yǎng)成需要做到以下幾點：
　　①網(wǎng)絡安全有常識： 　　　　　　
　　②網(wǎng)絡發(fā)言要文明： 　　　　　　
　　③網(wǎng)絡沉迷能預防： 　　　　　　
　　④網(wǎng)絡事件理性看： 　　　　　　
（2）示例：①保護個人隱私，提高警惕，不隨意泄露個人信息。②使用文明用語，尊重他人，不惡意攻擊、辱罵他人，不傳播不良信息。③合理安排上網(wǎng)時間，明確上網(wǎng)目的，培養(yǎng)多種興趣愛好，提高自律能力。④全面、辯證、客觀看待網(wǎng)絡事件，不信謠、不傳謠，保持理性。（其他合理表述亦可）
短視頻拍攝
原創(chuàng) 每一件無私奉獻的小事，都能成為一個充滿愛和正能量的故事，照亮我們前進的道路，溫暖整個社會。一個微笑、一碗熱湯、一份關懷……請你拍攝一個充滿正能量的短視頻，用鏡頭捕捉那些融化寒冬的小善舉、那些不期而遇的溫暖、那些擦身而過的陌生善意。(共32張PPT)
第一課　豐富的社會生活
第1課時　認識社會生活
目 錄
CONTENTS
知識網(wǎng)絡梳理
01
學習目標解讀
02
教材知識解讀
03
經(jīng)典例題剖析
04
課內(nèi)基礎過關
05
課外拓展提升
06
01
知識網(wǎng)絡梳理
02
學習目標解讀
學習主題 學習內(nèi)容
生命安全與 健康教育 1.知道社會生活是多姿多彩的
2.了解社會生活的特點
3.知道如何融入社會生活
核心素養(yǎng) 素養(yǎng)解讀
責任意識 主人翁意識。對自己負責，關心集體，關心社會，關心國家，維護祖國統(tǒng)一和國家安全，具備國家利益高于一切的觀念
核心素養(yǎng) 素養(yǎng)解讀
健全人格 積極向上。有效學習，能夠主動適應社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱愛生活，積極進取，具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質(zhì)
03
教材知識解讀
知識點一　社會生活的特點
（1）社會生活是 　豐富多彩　的。①生活上：物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇。②工作上：人們從事著不同的職業(yè)，在崗位上發(fā)揮著各自的作用。③交往上：人們的交往方式越來越豐富，形成了各種各樣的社會關系。
豐富多彩　
（2）社會生活是不斷 　變化發(fā)展　的。①社會層面：生產(chǎn)工具的變革、科學技術的進步、思想觀念的更新，使我們的社會生活日新月異。②國家層面：我們的物質(zhì)生活水平不斷提升，精神面貌昂揚向上，祖國日益繁榮昌盛。
變化發(fā)展　
（3）社會生活具有 　公共性　。①社會生活是在公共空間展開的。②在社會生活中，社會公共利益由大家共同享有，社會秩序由大家共同維護，社會發(fā)展由大家共同推動。
公共性　
知識點二　青少年應如何融入社會生活
面對豐富多彩、日新月異的社會生活，青少年要熱愛生活，積極融入社會，將個人發(fā)展與社會進步緊密結合起來，共創(chuàng)共享美好生活。
1.社會生活異彩紛呈、絢麗多姿。 2.社會生活是變化發(fā)展的。 3.社會生活是在公共空間展開的。 小德辨正誤
1.中學生的主要任務是學習，沒必要關注社會發(fā)展變化。（　×　）
2.青少年要將個人發(fā)展與社會進步緊密結合起來。 （　 √　）
×
√
小道總結觀點
04
經(jīng)典例題剖析
知識角度　　認識社會生活
健全人格 下圖是中學生小林對市民交通出行變化的調(diào)查。圖中的變化反映出（　C　）
C
①社會生活具有公共性　②社會生活是豐富多彩的　③社會生活是不斷變化發(fā)展的　④關注社會的變化就能提高學習成績
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【點撥】本題考查社會生活的特點。題文中交通工具的變化發(fā)展，表明社會生活是不斷變化發(fā)展的，我們的出行條件越來越好，社會生活越來越豐富多彩，②③正確；①在題文中未體現(xiàn)，不符合題意；④說法太絕對，關注社會的變化與提高學習成績沒有必然關系。
教材變式 [教材P2生活觀察改編]以下是中學生小志的一天。
早上6：30 和爺爺?shù)焦珗@晨練
上午8：20 和媽媽到家門口的菜市場買菜
下午3：15 和同學一起到敬老院看望老人，教老人使用智能手機
晚上8：10 和爸爸一起看完電影后交流看法
從中他可能獲得的收獲是（　D　）
①對社會生活的感受更豐富了、認識更深刻了
D
②培養(yǎng)了社會責任感，能解決社會上的一切事情
③延展了社會生活空間，提高了與人溝通的能力
④掌握了社會實踐的所有知識，增強了團隊意識
A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③
05
課內(nèi)基礎過關
1. 健全人格 暑假期間，小周參加研學旅行，到貴州榕江觀看“村超”比賽，他在這里參與了各種極具“煙火氣”和“泥土味”的鄉(xiāng)村文體活動，感受了新時代鄉(xiāng)村文化的風采。這次研學旅行讓小周感受到了（　C　）
A. 人類文明的發(fā)展演進
B. 錯綜復雜的社會關系
C. 社會生活的絢麗多彩
D. 艱苦樸素的農(nóng)村生活
C
2. 責任意識 研學旅行將課堂搬到了大自然、博物館等更有趣味性、更有意義的地方，促進書本知識與生活實踐的深度融合，使學生能夠更好地感受生活、感受社會。下列同學的行為有助于感受社會生活的是（　C　）
①小麗放學回家后認真復習所學知識
②小勇積極參加社區(qū)義務勞動
③小潔嘗試網(wǎng)絡直播，立志成為“網(wǎng)紅”
④小楠周末時幫助爺爺干農(nóng)活
C
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
3. [教材P4探究與分享改編]社會生活的變遷體現(xiàn)在方方面面。從下表中我們真實地體會到（　B　）
類別 飲食 衣著 住房 出行
過去 吃飽 一衣多季 瓦房、平房 自行車
現(xiàn)在 吃出風味和營養(yǎng) 一季多衣 寬敞明亮的樓房 新能源汽車
B
A. 人們從事著各種活動
B. 社會生活是不斷變化發(fā)展的
C. 人們的交往方式越來越豐富
D. 社會生活是在公共空間展開的
4. 現(xiàn)代生活中，免費的公園、無人售票的公交車、街頭閱報欄、開放的健身設施、公共衛(wèi)生間、公共座椅等，越來越多的公共設施既方便了人們的生活，又對公民社會公德水準和文明素質(zhì)提出了新要求。對此，下列說法正確的是（　A　）
①要共同維護好社會公共空間　②我們的物質(zhì)生活水平不斷提高　③社會發(fā)展由大家共同推動　④我們只需要盡情地享受社會生活
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
A
5. 健全人格 關于下面的漫畫中男孩的行為，下列說法合理的是（　A　）
A
①不利于延展自己的社會生活空間　②不利于感受多彩的社會生活　
③不利于融入社會，共創(chuàng)共享美好生活　④為人們提供了多樣化的選擇
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
6. 【社會生活　多姿多彩】
五一假期期間，中學生小銘和同學們在老師的帶領下開展了豐富多彩的研學活動。他們走進四川博物院，作為“小導游”給外地游客介紹四川的光榮歷史；到老舊小區(qū)改造示范區(qū)發(fā)放文明城市創(chuàng)建活動宣傳手冊，解答居民提出的關于創(chuàng)建文明城市的問題；到成都市植物園觀察和認識了許多書本上沒有介紹的植物……
（1）我們還可以通過哪些方式了解社會生活？
【答案】（1）①到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會實踐活動。②到社區(qū)進行社會調(diào)查。③閱讀報紙，收看電視新聞。④上網(wǎng)查詢等。（任答兩點即可）
（2）在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？
【答案】（2）①社會生活是豐富多彩的。②社會生活是不斷變化發(fā)展的。③社會生活具有公共性。④學到了很多在課本上學不到的知識。⑤提高了與人溝通交往的能力等。（任答三點即可）
06
課外拓展提升
1. 新學期開始，八年級學生小明在回顧自己的假期生活時說：“今年暑假我參加了學校組織的夏令營活動，還經(jīng)常跟爸爸一起釣魚，另外還參加了青年志愿服務活動……我真是太高興了！”小明的體會說明（　B　）
①社會生活是豐富多彩的
②應該用更多的時間學習
③青少年要熱愛生活，積極融入社會
④中學生的假期是用來參加社會活動的
B
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
2. 從下面的漫畫《改革開放以來，中國人民打車之變》中可以得出的結論是（　D　）
改革開放以來，中國人民打車之變
①社會秩序由大家共同維護
②社會生活是不斷變化發(fā)展的
③人們在崗位上發(fā)揮著各自的作用
④祖國日益繁榮昌盛，人民生活日益幸福美好
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
答案：D
3. 健全人格 中秋國慶假日，小夏記錄了他在節(jié)假日中參加的活動：
記 錄 一 10月3日，我和同學參加了迎中秋慶國慶暨全民閱讀系列活動。我買了《史記故事》和《儒林外史》。我覺得舉辦這種活動特別有意義，營造了“多讀書、讀好書、善讀書”的良好氛圍，提升了學生的文化教養(yǎng)
記 錄 二 10月1日，我參加了市里舉行的升國旗儀式。升旗儀式結束后，我參觀了市文化園，了解了家鄉(xiāng)的非遺文化，也感受了新中國成立以來取得的輝煌成就。我用視頻記錄下這濃厚的節(jié)日氛圍，用自己的方式表達對祖國的祝福
結合材料，請你說說積極融入社會生活對小夏成長的作用。
【答案】①小夏參加全民閱讀系列活動（積極融入社會生活），豐富了他對社會生活的感受。②參加升旗儀式，關注家鄉(xiāng)的文化，了解祖國的成就，使他更加關心家鄉(xiāng)及國家的發(fā)展，并為之自豪。③參加社會活動，在社會實踐中鍛煉、發(fā)展，有助于他走向成熟等。(共33張PPT)
2025
第二課　在社會中健康成長
第2課時　養(yǎng)成親社會行為
目 錄
CONTENTS
學習目標解讀
01
教材知識解讀
02
經(jīng)典例題剖析
03
課內(nèi)基礎過關
04
課外拓展提升
05
01
學習目標解讀
學習主題 學習內(nèi)容
生命安全與 健康教育 1.理解親社會行為的含義和表現(xiàn)
2.知道親社會行為的必要性和養(yǎng)成途徑，積極投身社會實踐
核心素養(yǎng) 素養(yǎng)解讀
責任意識 主人翁意識。對自己負責，關心集體，關心社會，關心國家，維護祖國統(tǒng)一和國家安全，具備國家利益高于一切的觀念
核心素養(yǎng) 素養(yǎng)解讀
健全人格 積極向上。有效學習，能夠主動適應社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱愛生活，積極進取，具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質(zhì)
02
教材知識解讀
知識點一　 親社會行為的含義、表現(xiàn)
含義 親社會行為是人在社會化過程中形成的，是符合社會 　道德要求　、有益于他人和社會的行為
表現(xiàn) 謙讓、分享、合作、幫助他人、關心社會發(fā)展等
道德
要求　
知識點二　親社會行為的必要性（意義）
（1）親社會行為促進個人成長和社會進步。
（2）有利于我們養(yǎng)成良好的行為習慣，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可。
（3）能夠為他人帶來溫暖，使人際關系更加融洽，為社會增添正能量。——[夫喜群而惡獨，相扶而相植者，人情之所樂也。]
知識點三　如何養(yǎng)成親社會行為
（1）親社會行為在人際交往和 　社會實踐　中養(yǎng)成。
（2）要主動了解社會，關注社會變化發(fā)展。
（3）了解風俗習慣，遵守社會公德，積極融入社會生活。
（4）熱心幫助他人，積極投身于社會實踐，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務社會。——[風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心。]
社會實踐　
1.青少年階段是人的社會化的重要期，我們應該養(yǎng)成親社會行為。 2.社會是成長的課堂，實踐是我們最好的老師。 　小德辨正誤
1.中學生的主要任務是學習，沒有必要參加社會實踐活動。
（　×　）
2.只有參加社會公益活動，才能養(yǎng)成親社會行為。
（　×　）
×
×
小道總結觀點
03
經(jīng)典例題剖析
知識角度　　養(yǎng)成親社會行為
中考新形式·活動流程 某校八年級（1）班學生開展了《城市發(fā)展與河流水質(zhì)變化關系研究》主題探究活動（流程如下圖），受到了老師們的稱贊。開展這一活動啟示我們要（　D　）
觀察到“河流污染”
現(xiàn)象，確定本次研究的
主題
取樣觀察河流
水質(zhì)，走訪調(diào)查流
域居民
撰寫調(diào)查報告，
向有關部門提出可行性建議


A. 建言獻策，杜絕河流污染
B. 親近社會，注重個人的發(fā)展
C. 關心時事，提高自身素養(yǎng)
D. 參與實踐，養(yǎng)成親社會行為
答案：D
【點撥】依據(jù)材料可知，某校學生開展了《城市發(fā)展與河流水質(zhì)變化關系研究》主題探究活動，啟示我們要參與實踐，養(yǎng)成親社會行為，D符合題意；A中“杜絕”說法太絕對，不符合實際；開展《城市發(fā)展與河流水質(zhì)變化關系研究》主題探究活動，旨在參與實踐，養(yǎng)成親社會行為，可以促進個人發(fā)展，但與注重個人發(fā)展無關，B不符合題意；關心時事、提高自身素養(yǎng)在材料中沒有體現(xiàn)，C不符合題意。
教材變式 [教材P13探究與分享改編]八年級學生小東和伙伴們利用暑假在社區(qū)組織了“墨緣·大手拉小手”活動，每周五教小學生書法和國畫。一個暑假下來，小東和小伙伴們收獲了很多，大家的表達能力、交際能力和組織能力大大提升。這表明（　D　）
A. 每個青少年都能夠積極關注社區(qū)治理
B. 親社會行為在學校的教育中自然養(yǎng)成
C. 積極奉獻社會一定能收獲他人的贊美
D. 參與社會實踐有利于我們發(fā)展和成就自己
D
04
課內(nèi)基礎過關
1. 國慶假期，明明和家人一同觀看了“盛世啟航——新中國成立75周年成就”展覽。明明表示：“回首過去，我為祖國取得的成就感到驕傲。展望未來，我對祖國的發(fā)展充滿信心和期待。”他的行為體現(xiàn)了親社會行為中的（　C　）
A. 謙讓 B. 分享
C. 關心社會發(fā)展 D. 熱心幫助他人
C
2. 責任意識 青少年處于走向社會的關鍵時期，我們應該樹立積極的生活態(tài)度，關注社會，了解社會，服務社會，養(yǎng)成親社會行為。下列做法屬于親社會行為的有（　C　）
①小明國慶假期參加非遺研學活動
②小雨周末在家做力所能及的勞動
③小華參與學校學雷鋒志愿服務活動
④小文認真完成老師布置的家庭作業(yè)
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
C
3. [教材P14探究與分享改編]今天，很多青少年走進社會課堂，參加社區(qū)服務，為建設和諧社區(qū)出力獻策；參觀現(xiàn)代化工廠，體會科技變革的力量；參觀博物館，感受人類文明成果的燦爛輝煌；參加環(huán)境保護活動，守護我們共同的家園……對學生來說，參加上述活動的意義在于（　A　）
①迅速提高成績，鍛煉實踐能力
②豐富人生閱歷，促進全面發(fā)展
③關注社會發(fā)展，融入社會生活
④學習專業(yè)技能，提前步入社會
A. ②③ B. ①④ C. ①② D. ③④
A
4. 某校開設“行走的思政課”，將課堂搬出校園，讓學生在真實世界中學習、體驗、感悟。根據(jù)以下活動內(nèi)容，“行走的思政課”有利于學生（　A　）
A. 走進社會生活，提高綜合素養(yǎng)
B. 學習手工技藝，參與社會生產(chǎn)
C. 參加志愿服務，感受社會巨變
D. 積極講解文物，忽略書本學習
A
【解析】本題考查親社會行為。結合所學可知，開設“行走的思政課”有利于學生走進社會生活，提高綜合素養(yǎng)，有助于養(yǎng)成親社會行為，A正確；參與社會生產(chǎn)、感受社會巨變與題干內(nèi)容無關，B、C不符合題意；重視社會實踐的同時，也要重視書本學習，D錯誤。故選A。
5. 跨學科·語文 青少年正處于走向社會的關鍵時期，我們要主動關心社會，積極融入社會，傾力奉獻社會。下列古語體現(xiàn)上述要求的是（　C　）
A. 雞犬之聲相聞，老死不相往來
B. 道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成
C. 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心
D. 人生在世，生一日當盡一日之勤
C
6. [教材P12生活觀察改編]【體驗生活　親近社會】
學校組織八年級學生參加宣傳“節(jié)能降碳，綠色發(fā)展”的社會實踐活動，兩位同學就此展開了討論。
請你運用所學知識，對以上兩位同學的觀點進行評析。
【答案】小文的觀點是錯誤的，小青的觀點是正確的。理由：①學習不僅僅局限在學校，我們可以在實踐中學習，做到知行合一。②參加社會實踐活動有利于了解社會，關注社會變化發(fā)展，積極融入社會生活，養(yǎng)成親社會行為。③有利于我們增強社會責任感和主人翁意識，樹立綠色發(fā)展理念，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納和認可，傳遞社會正能量。
05
課外拓展提升
1. 中考新形式·活動流程 2024年9月21日，《中華人民共和國國防教育法》正式施行。小南所在的班級擬開展國防教育主題活動。以下活動流程最為合理的是（　C　）
①撰寫活動心得，分享體驗
②擬訂活動方案，制訂計劃
③執(zhí)行活動計劃，組織實施
A. ①→②→③ B. ②→①→③
C. ②→③→① D. ③→②→①
C
2. 春節(jié)是內(nèi)涵深厚、內(nèi)容豐富、影響廣泛的中國傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)申遺成功說明春節(jié)已成為世界普遍接受、認同和欣賞的中華文化符號。某校八年級開展“了解春節(jié)”假期優(yōu)秀實踐活動評選。下列活動可以入選的是（　D　）
①美食文化組探尋特色美食，了解月餅、桂花酒等制作方法及寓意
②歷史文化組聚焦紀念屈原，開展包粽子體驗、歷史劇表演等活動
③習俗文化組品味年俗風情，體驗打糍粑、寫春聯(lián)、吃餃子等民俗
④文藝表演組體驗非遺文化，學習舞龍舞獅、扭秧歌、英歌舞等舞蹈
D
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
3. 某校計劃暑假開展微公益活動，請你參與其中，并完成下列任務。
（1）跨學科·數(shù)學 上圖是八年級（1）班做的關于中學生參加社會公益活動的問卷調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)圖，從這些數(shù)據(jù)中你獲得了哪些信息？
【答案】（1）①大部分學生認為有必要參加社會公益活動，但也有少部分學生認為沒有必要或者說不清，這些同學沒有認識到參加社會公益活動的重要性。②學生參加社會公益活動的主要途徑是通過學校組織。
（2）創(chuàng)新設問·策劃方案 學校計劃以班級為單位組織開展“敬老愛老”微公益活動。請你完善下面的策劃方案。
活動名稱 “敬老愛老”微公益活動
活動時間 2025年9月9日
活動內(nèi)容 寫出一條活動標語：① 　　　　　　
設計兩種活動形式：② 　　　　　　
活動目的 ③ 　　　　　　
注意事項 ④ 　　　　　　
（2）①樹敬老之風，促社會文明。②表演文藝節(jié)目；打掃衛(wèi)生；贈送禮物；等等。③培養(yǎng)同學們的親社會行為，有利于同學們積極投身于社會實踐，服務和奉獻社會。④服從組織安排，遵守活動紀律；注意人身安全；文明有禮；等等。
設計研學路線
請你查閱相關資料，設計一條非遺研學路線。(共31張PPT)
第三課　共建網(wǎng)絡美好家園
第2課時　營造清朗空間第三課　共建網(wǎng)絡美好家園
第2課時　營造清朗空間
2025
第三課　共建網(wǎng)絡美好家園
第1課時　網(wǎng)絡改變世界
目 錄
CONTENTS
知識網(wǎng)絡梳理
01
學習目標解讀
02
教材知識解讀
03
經(jīng)典例題剖析
04
課內(nèi)基礎過關
05
課外拓展提升
06
01
知識網(wǎng)絡梳理
02
學習目標解讀
學習主題 學習內(nèi)容
法治教育 1.知道網(wǎng)絡給人們的生活、學習、工作帶來了極大的便利
2.了解網(wǎng)絡在推動社會進步方面的作用
核心素養(yǎng) 素養(yǎng)解讀
責任意識 有序參與。具有民主與法治意識，守規(guī)矩，重程序，能夠依規(guī)依法參與公共事務，根據(jù)規(guī)則參與校園生活的民主實踐
核心素養(yǎng) 素養(yǎng)解讀
健全人格 積極向上。有效學習，能夠主動適應社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱愛生活，積極進取，具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質(zhì)
03
教材知識解讀
知識點　網(wǎng)絡的積極作用
網(wǎng)絡深刻改變著我們的生活方式 ①借助網(wǎng)絡，我們可以便捷地解決生活中的許多問題，從而大大節(jié)約成本，提高效率。②網(wǎng)絡讓我們的生活變得更加豐富、便利和美好
網(wǎng)絡促進了人際交往 網(wǎng)絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制，使人際交往更加方便快捷
網(wǎng)絡推動了 　生產(chǎn)方式　的深刻變革 ①網(wǎng)絡促進人才、資金、技術、物資的流動，不斷催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，推動傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升經(jīng)濟發(fā)展水平。②加速各種創(chuàng)新資源的匯聚、融合與共享，成為眾多新發(fā)明和新服務的源泉
網(wǎng)絡改進了社會 　治理方式　 ①網(wǎng)絡推動信息互聯(lián)互通，有助于完善線上線下一體的智能化、精細化公共服務，提高社會治理水平。②暢通人們參與社會治理的渠道，有助于人們表達訴求，保障人們的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權，促進民主政治的進步
生
產(chǎn)方式　
治理方式　
1.網(wǎng)絡已成為推動我國經(jīng)濟發(fā)展的新動力。 2.互聯(lián)網(wǎng)是人類社會發(fā)展的重要成果，是人類文明向信息時代演進的關鍵標志。 　小德辨正誤
1.網(wǎng)絡可以滿足我們的所有需求。 （　×　）
2.網(wǎng)絡問政豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，但不能擴大公民的民主權利。
（　√　）
×
√
小道總結觀點
04
經(jīng)典例題剖析
知識角度　　網(wǎng)絡改變世界
健全人格 幾名同學圍繞使用網(wǎng)絡的情況進行了以下交流：
小華：“我使用網(wǎng)絡一般是為了上網(wǎng)課，很少有別的用途。”
小軍：“我在網(wǎng)上學一些新的技能，如視頻剪輯。”
小梅：“我經(jīng)常上網(wǎng)查閱一些學習資料和新聞。”
小麗：“我上網(wǎng)更多的是和遠方的朋友聊天。”
從以上同學的交流中可以看出（　A　）
A
①網(wǎng)絡改變著我們的生活方式　②網(wǎng)絡可以滿足我們的所有需求　③網(wǎng)絡促進了人際交往　④網(wǎng)絡推動了生產(chǎn)方式的深刻變革
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
【點撥】本題考查網(wǎng)絡的積極作用。同學們利用網(wǎng)絡可以上網(wǎng)課、學新技能、查閱學習資料和新聞，這體現(xiàn)了網(wǎng)絡改變著我們的生活方式，①符合題意；上網(wǎng)和遠方的朋友聊天，體現(xiàn)了網(wǎng)絡促進了人際交往，③符合題意；網(wǎng)絡可以滿足我們的部分合理需求，“所有”的說法太絕對，②錯誤；題干未涉及網(wǎng)絡推動了生產(chǎn)方式的深刻變革，④不符合題意。
題型變式·日記解讀 中學生小楊有每天寫日記的好習慣，以下是她日記中的部分內(nèi)容：
2025年4月15日　　星期二　　晴
　　今天，我在網(wǎng)頁上就小區(qū)汽車停放的問題向交通管理部門提出了建議，還收到了該部門的回復，我以后要繼續(xù)關注身邊的事情。
下列對小楊的日記的解讀正確的是（　D　）
D
A. 網(wǎng)絡促進了人際交往
B. 網(wǎng)絡是公民發(fā)表建議的唯一渠道
C. 網(wǎng)絡推動了生產(chǎn)方式的深刻變革
D. 網(wǎng)絡暢通人們參與社會治理的渠道，促進了民主政治進步
05
課內(nèi)基礎過關
1. 健全人格 小明在網(wǎng)絡上認識了許多天南地北的網(wǎng)友。學習之余，他會上網(wǎng)聊聊天。遇到問題，他會在網(wǎng)絡上向同學、老師請教，非常方便、快捷。這說明（　A　）
①網(wǎng)絡打破了人際交往的時空限制
②網(wǎng)絡方便了人們的生活和學習
③網(wǎng)絡交往無所不能
④網(wǎng)絡改變了我們的人生價值
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
A
2. 閱讀漫畫。下列同學的觀點正確的是（　D　）
A. 小亮：網(wǎng)絡決定了我們的生活質(zhì)量
B. 小丁：網(wǎng)絡生活讓我們無法保護隱私
C. 小巖：網(wǎng)絡生活比現(xiàn)實生活更精彩
D. 小政：網(wǎng)絡讓我們的生活更加便利
D
3. [教材P17探究與分享改編]2022年10月12日，在“天宮課堂”上，神舟十四號飛行乘組三位航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在中國空間站通過網(wǎng)絡為廣大青少年帶來了一堂精彩的太空科普課。這說明（　A　）
①網(wǎng)絡讓信息傳遞和交流變得方便迅捷
②網(wǎng)絡打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制
③只有網(wǎng)絡才能讓生活變得更豐富多彩
④網(wǎng)絡極大促進了傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
A
4. “村超”“村BA”全網(wǎng)火出圈，“冰雪哈爾濱”全國爆紅……數(shù)字化從根本上改變了傳統(tǒng)經(jīng)濟的生產(chǎn)方式和商業(yè)模式，越來越多的中小城市憑借網(wǎng)絡傳播和獨特資源，由“小眾”走向“大眾”，成為旅游消費的熱點風向標，帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。這表明，網(wǎng)絡（　C　）
A. 加速各種創(chuàng)新資源的匯聚、融合與共享
B. 改變我們的生活方式，讓生活變得豐富多彩
C. 推動傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升經(jīng)濟發(fā)展水平
D. 促進民主政治的進步，提高社會治理水平
C
5. 責任意識 下列屬于網(wǎng)民通過網(wǎng)絡參與社會治理的是（　A　）
①“奮斗者”：“我通過政府網(wǎng)站就環(huán)境保護問題提出建議。”
②“兔子”：“我通過網(wǎng)絡舉報某企業(yè)非法盈利。”
③“朗讀者”：“我在中國政府網(wǎng)開設的‘我向總理說句話’欄目上留言。”
④“正能量”：“我在網(wǎng)絡上查找學習資料。”
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
A
6. 數(shù)字技術深度融入社會發(fā)展，催生諸多新現(xiàn)象。
新現(xiàn)象 積極影響
某中學利用“云課堂”與偏遠山區(qū)學校共享優(yōu)質(zhì)教學資源 示例：網(wǎng)絡推動教育公平
某地政府開通“線上信訪”平臺，群眾可隨時提交訴求 ①
某企業(yè)通過直播電商售賣非遺手工藝品，月銷售額超百萬元 ②
新現(xiàn)象 積極影響
某科研團隊依托人工智能預測氣候變化，助力防災減災 ③
請結合所學知識，分析上述新現(xiàn)象帶來的積極影響。
【答案】①網(wǎng)絡改進了社會治理方式，促進民主政治的進步。②網(wǎng)絡催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，推動傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提升經(jīng)濟發(fā)展水平。③網(wǎng)絡加速各種創(chuàng)新資源的匯聚、融合與共享，成為眾多新發(fā)明和新服務的源泉。（其他合理表述亦可）
06
課外拓展提升
1. 利用電腦、攝像頭等就能實現(xiàn)省級醫(yī)院專家與偏遠地區(qū)患者遠程連線，患者不出遠門就能享受優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務……近年來，這種“遠程醫(yī)療平臺”已經(jīng)開始在全國推廣。該平臺的推廣（　B　）
①有效緩解了我國醫(yī)療資源分布不均的狀況
②可以緩解偏遠地區(qū)患者長途奔波求醫(yī)看病之苦
③能保證所有人都享受到優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務
④體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)超越時空的獨特優(yōu)勢
B
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
2. 中考新形式·議題式教學 在學習“網(wǎng)絡改變世界”時，老師開展了議題式教學，并出示以下圖片：
請你完成議學任務：該地政府開通網(wǎng)絡問政平臺有何積極作用（　A　）
①促進民主政治的進步
②暢通人們參與社會治理的渠道
③完善線上線下一體的智能化、精細化公共服務
④擴大公民的民主權利
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
【解析】網(wǎng)絡不能擴大公民的民主權利，④錯誤，應排除。故選A。
答案：A
3. 中考新形式·策劃書 消費幫扶一頭連起鄉(xiāng)村振興特色產(chǎn)業(yè)，一頭連起城市舌尖上的幸福。小雪同學了解到她所在的城市對口幫扶地區(qū)有豐富的特色農(nóng)產(chǎn)品，而她居住的社區(qū)是一個大型社區(qū)，有較大的購買需求，于是建議所在社區(qū)開展公益直播活動助銷幫扶地區(qū)的特色農(nóng)產(chǎn)品，并制訂了以下直播助銷策劃書。
直播助銷策劃書 時間 2025年4月12日20：00
地點 社區(qū)居民活動中心
直播活動主題
直播助銷策劃書 直播售賣產(chǎn)品 幫扶地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品
文明直播注意事項 ① 　　　　　　
② 　　　　　　
③ 　　　　　　
（1）請你為此次直播活動擬一個主題。
【答案】（1）示例：愛心助農(nóng)，與你同行。
（2）為了使直播文明有序進行，請你結合所學知識，列出文明直播注意事項。
【答案】（2）①舉止有度、語言文明。②介紹產(chǎn)品要真實客觀，不夸大其詞，不虛假宣傳。③尊重觀眾的意見和提問，及時回復觀眾的留言。(共29張PPT)
2025
第一課　豐富的社會生活
第2課時　我們都是社會的一員
目 錄
CONTENTS
學習目標解讀
01
教材知識解讀
02
經(jīng)典例題剖析
03
課內(nèi)基礎過關
04
課外拓展提升
05
01
學習目標解讀
學習主題 學習內(nèi)容
生命安全與健康教育 1.知道社會關系是人們在社會交往中形成的
2.理解個人與社會的關系，提高適應社會、參與社會的能力
3.知道在不同的社會關系中，我們會有不同的身份
核心素養(yǎng) 素養(yǎng)解讀
責任意識 擔當精神。具有為人民服務的奉獻精神，積極參與志愿者活動、社區(qū)服務活動，熱愛自然，踐行綠色生活方式
健全人格 積極向上。有效學習，能夠主動適應社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱愛生活，積極進取，具有適應變化、不怕挫折、堅韌不拔的意志品質(zhì)
02
教材知識解讀
知識點　個人與社會的關系
（1）人是社會的人。我們都是社會的一員，每個人在社會中都有其相應的位置，都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”。
（2）人的身份是在 　社會關系　中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
（3）社會為人的生存和發(fā)展提供 　必要條件　。每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
（4）社會的發(fā)展離不開每個人的努力。任何一個社會的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結果。
社會關系　
必要條件　
知識拓展　幾種主要的社會關系
1.人不能脫離社會而孤立存在。 2.每個人的成長進步都離不開社會提供的條件和支持。 　小德辨正誤
1.在不同的社會關系中，我們具有相同的身份。
（　×　）
2.社會的發(fā)展與個人無關。
（　×　）
×
×
小道總結觀點
03
經(jīng)典例題剖析
知識角度　　我們都是社會的一員
健全人格 小紅是媽媽的女兒，是爺爺?shù)膶O女，是學校的學習標兵，是小蘭的同桌……小紅具有多重身份說明了（　B　）
B
①小紅的社會關系主要是地緣關系　②小紅在社會交往中形成了各種社會關系　③在不同的社會關系中，我們具有不同的身份　④人的身份是在社會關系中確定的
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
【點撥】本題為組合型選擇題，可用排除法解答。結合所學知識分析材料，“是媽媽的女兒，是爺爺?shù)膶O女”表明小紅的社會關系主要是血緣關系，“是學校的學習標兵，是小蘭的同桌”表明小紅的社會關系主要是業(yè)緣關系，地緣關系在材料中未體現(xiàn)，①排除。
教材變式 [教材P6生活觀察改編]下圖是小張同學繪制的“我的社會關系網(wǎng)絡圖”，從中能得出的結論有（　C　）
C
①每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”　
②未成年人在社會關系網(wǎng)中處于核心位置　
③個人是社會的有機組成部分　④個人離不開社會，但社會可以離開個人
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④
04
課內(nèi)基礎過關
1. [教材P6生活觀察改編]馬克思說：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和。”下列關于個人與社會的關系認識正確的是（　D　）
①人是社會的人
②個人的成長可以離開社會
③人的身份是在社會關系中確定的
④個人對社會發(fā)展的作用微乎其微
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③
D
2. “我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識和信仰都是別人創(chuàng)造的，再由別人傳授給我們……”下列對這段話的理解正確的是（　C　）
A. 社會的發(fā)展離不開每個人的生存和發(fā)展
B. 整個社會的進步和發(fā)展離不開每個成員
C. 社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件
D. 社會的發(fā)展進步需要每個人作出奉獻
C
3. 健全人格 我們的生活與社會有著千絲萬縷的聯(lián)系，我們也不斷從社會中汲取營養(yǎng)。觀看哈爾濱亞冬會，看一場國產(chǎn)電影，閱讀學習2025年政府工作報告……都可以讓我們從中獲得（　C　）
A. 物質(zhì)支持 B. 身體成長
C. 精神滋養(yǎng) D. 智力發(fā)展
C
4. 微點評 小薇搜集到一些微信息，并從社會關系建立的基礎的角度對其進行點評。下列微信息與微點評對應正確的是（　B　）
選項 微信息 微點評
A 小薇和她的父母及爺爺奶奶 業(yè)緣關系
B 孝老愛親的小麗和她的媽媽 血緣關系
C 就讀某大學的同學們 親緣關系
D 小葉和他的同事小米 地緣關系
B
5. 跨學科·語文 下列選項中沒有體現(xiàn)個人和社會的關系的是（　D　）
A. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
B. 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛
C. 人生自古誰無死？留取丹心照汗青
D. 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
D
6. 健全人格 閱讀材料，回答問題。
材料一　小宇根據(jù)自己的生活場景，制作了如下表格：
生活場景 “我”的身份
國慶節(jié)與父母一起出游 ①
和同學一起上興趣班 ②
去超市購買生活用品 ③
（1）請你將上表中所缺內(nèi)容補充完整。
【答案】（1）①子女　②學生　③消費者
（2）請你結合所學知識，說說小聰是怎么反駁小莎的。
【答案】（2）①人是社會的人。每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結點”。②人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。③社會為人的生存和發(fā)展提供必要條件。每個人都從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。④社會的發(fā)展離不開每個人的努力。任何一個社會的存在和發(fā)展，都是人們共同努力的結果。
材料二　小莎在社交平臺上發(fā)了一條信息：“我是獨立于社會而存在的！”小莎的這句話引起了同學們的廣泛議論。小莎的同桌小聰用“人與社會的關系”的相關知識，反駁了小莎的說法。
05
課外拓展提升
1. 下面的漫畫表明（　B　）
B
①人的生存和發(fā)展離不開社會
②社會的發(fā)展離不開每個人的努力
③人的身份是在社會關系中確定的
④個人可以從社會中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【解析】漫畫主要體現(xiàn)個人的生存和發(fā)展離不開社會，沒有涉及社會的發(fā)展離不開個人、人的身份是在社會關系中確定的，②③不符合題意，應排除。故選B。
2. 中考新形式·手抄報 新學期伊始，某中學八年級（1）班舉行了題為“我的暑假社會生活”的手抄報評選活動。下列可以入選的作品是（　C　）
①制作“我的社會關系網(wǎng)絡”思維導圖，配文“我與同學——親緣關系”
②粘貼“我的四川博物院之行”照片，配文“觀厚重歷史，悟多彩生活”
C
③展示“居民文明飼養(yǎng)寵物情況調(diào)查”報告，配文“為社區(qū)治理建言獻策”
④繪制“我是學生也是子女”插畫，配文“不同的人在社會關系中身份不同”
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
【解析】分析題文可知，“我的四川博物院之行”可以了解厚重的歷史，感悟豐富多彩的生活，“居民文明飼養(yǎng)寵物情況調(diào)查”報告是關注社區(qū)治理，并建言獻策的體現(xiàn)，②③符合題意；“我”與同學屬于地緣關系，①錯誤；“我”是學生也是子女，體現(xiàn)同一個人在不同關系中具有不同的身份，④錯誤。故選C。
3. 某市不斷補齊民生保障短板，高質(zhì)量筑牢民生底線，為該市品質(zhì)城市崛起增添民政風采。
◆織密織牢共同富裕底線網(wǎng)：積極打造社會救助品牌，強化臨時救助“救急難”功能，累計發(fā)放臨時救助資金118.09萬元。
◆善治善為激活基層大能量：全市228個城鄉(xiāng)社區(qū)“全科社工”服務全覆蓋，群眾辦事跑腿次數(shù)由平均3次減少到0—1次，對社區(qū)工作的滿意度從不足90％迅速提升至98％以上。
◆用心用情擦亮老年幸福色：聚力打造養(yǎng)老品牌，構建適老惠老的老年人助餐服務體系，有序推進市級特困人員供養(yǎng)中心項目。
有同學認為：“以上政策惠民惠社會，卻未必惠我。”請運用個人與社會的相關知識，對這位同學的觀點進行評析。
【答案】這位同學的觀點是錯誤的。理由：①個人與社會是統(tǒng)一的，是相輔相成的。個人離不開社會，個人是社會中的人，個人不可能離開社會而獨立存在。②個人的全面進步與社會的全面發(fā)展是密不可分的。③惠民實事中的措施惠及整個社會及其成員，每個人都能從中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。（其他合理表述亦可）
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