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中考語文詩歌專題訓練----張耒詩歌
閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
示秬秸①
[北宋]張耒
北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即遶②街呼賣，雖大寒烈風不廢，而時略不少差也。因為作詩，且有所警，示秬，秸。
城頭月落霜如雪，樓上五更聲欲絕。
捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。
北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。
業無高卑志當堅，男兒有求安得閑。
【注釋】①秬秸（jù jiē）：張耒二子張秬、張秸。張耒lěi，北宋著名文學家，曾官太常寺少卿。②遶（rào）：同“繞”。
1．下列對這首詩歌的理解或分析不正確的一項是（ ）
A．首聯從視覺和聽覺兩方面來寫景，其中“霜如雪”營造出清冷空寂的氛圍。
B．“歌一聲”，是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調，生動形象并富有生活趣味。
C．“射”可謂是暗喻北風如箭，寫出了此時冬日寒風之凜冽。
D．“安得”以反問的形式表露出了作者的諄諄教誨。
2．請結合詩歌具體內容進行分析，填寫下面的表格。
詩句 關鍵詞語 主要內容 表現的情感
前三聯 ① 描寫賣餅兒的艱苦生活 對底層人民深切的關懷
尾聯 “當”“安得”等等 對此事發表自己的議論 ②
閱讀下面古詩，完成下面小題。
夏日三首（其一）
張耒
長夏村墟風日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網添絲屋角晴。
落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。
3．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（ ）
A．首聯、頷聯描寫的是由燕雀、蝴蝶、蜘蛛等構成的動景：小燕雀羽翼都已長成，蝴蝶展翅飛停在午間的花枝上，蜘蛛在屋角悠然織網。以動景反襯鄉村的清靜。
B．頸聯描寫月光照射在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲的景象，月影、溪水動靜結合從側面烘托了夏夜的清靜。
C．尾聯借事抒情：自己久甘庸碌，已經兩鬢如霜，而現在只想做個樵夫或漁翁過完這一生，表達了詩人消極的人生態度。
D．詩人喜歡這種悠閑的生活，希望能一直過著這種隱居生活，進而表達了詩人不與世人相爭的心志。
4．詩的頸聯中，“邀”和“納”用得十分精妙傳神，任選一字,從修辭的角度加以賞析。
閱讀下面古詩，完成問題
夜 坐
宋 張耒
庭戶無人秋月明，
夜霜欲落氣先清。
梧桐真不甘衰謝，
數葉迎風尚有聲。
【注】：張耒，北宋詩人，新舊黨爭中，他受到蔡京等人的迫害，一再被貶黜，晚年居陳州，此詩作于晚年。
5．這首秋夜即景詩，第一、二句通過對 、 等景物的描繪，渲染了秋天清幽寂靜的氛圍。
6．有人評“此詩寫秋風殘葉，卻不寫其衰颯敗落，而見其品格”，第三、四句表現了詩人怎樣的品格？
閱讀張來《山海》，完成以下小題。
山海
（宋）張耒
愚公移山寧不智，精衛填海未必癡。
深谷為陵岸為谷，海水亦有揚塵時。
杞人憂天固可笑，而不憂者安從知。
圣言世界有成壞，況此馬體之毫厘。
老人行世頭已白，見盡世間惟嘆息。
俯眉袖手飽飯行，那更從人問通塞。
7．這首詩提到的典故有 、 。
8．作者通過這首詩想表達自己什么觀點？
閱讀下面古詩，完成下面小題。
初見嵩山
張耒
年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。
日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。
【注】張耒，北宋時人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。
9．第三句“日暮北風吹雨去”在全詩中有什么作用？
10．最后一句“數峰清瘦出云來”中“出”好在哪里？“清瘦”僅僅是寫山嗎？
11．閱讀詩詞，完成小題。
雨中題壁
張耒
去年此日泊瓜洲，衰柳蕭蕭系客舟。白發天涯嘆流落，今年對雨古宣州。
(1)請賞析第二句中“蕭蕭”的表達效果。
(2)請結合全詩分析作者表達了哪些情感。
閱讀詩歌，完成下列小題。
田家
張耒①
門外青流系野船，白楊紅槿②短籬邊。
旱蝗千里秋田凈，野秫③蕭蕭八月天。
【注釋】①張耒（lěi）：老年后一再遭貶，親眼目睹了北宋末年農村凋敝、農民苦難的現實。②紅槿：一種野生灌木，常當作籬笆使用。③野秫：野高粱。
12．請用自己的語言描繪詩歌一、二兩句所展現的畫面。
13．請結合“蕭蕭”一詞談談詩歌抒發了作者怎樣的情感。
答案
1．B 2． “月落”“五更”“人未行”“射”“衣單”“憂餅冷” 表現出張耒對兒子要有堅定的意志/不要游手好閑/要自食其力的勸誡或警示。
【解析】1．本題考查對詩歌內容的理解。
B.“生動形象并富有生活趣味”有誤，詩歌的內容反映了民間疾苦，生存的艱難，語言風格平實樸素，明白如話，也不是風趣的特點，選項的解釋不符合賣餅兒的心理。
故選B。
2．本題考查賞析重要詩句及情感主旨。
第一空，第一聯：“城頭月落霜如雪，樓上五更聲欲絕。”這一句通過“月落”和“霜如雪”營造出一個清晨的景象，月亮落下和“五更”代表著時間的早，而“霜如雪”則強調了天氣的寒冷。同時，“樓上五更聲欲絕”描繪了鼓聲即將消失的情景，進一步襯托出黎明前的寂靜與冷清。整體上，這一聯在視覺和聽覺上都給人以清冷空寂的感覺，為接下來賣餅兒的出場設置了舞臺背景。第二聯：“捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。”這里描述了賣餅兒的行為，他捧著盤子出門叫賣，但市場上還沒有行人。“人未行”凸顯了早晨的寧靜，也暗示了賣餅兒是最早開始一天勞作的人之一，體現了他的勤勞和辛勤。第三聯：“北風吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。”在這一句中，“北風吹衣”形象地描繪了冬日寒風的凜冽，而“射我餅”則暗喻北風如箭，強烈地沖擊著賣餅兒和他的餅。“衣單”“憂餅冷”也表現了賣餅兒的艱苦生活。
第二空，尾聯“業無高卑志當堅，男兒有求安得閑。”意思是：孩子們啊，人們從事的職業并無高低貴賤，但意志都必須堅強。男子漢要自食其力，哪能做游手好閑的懶漢呢！尾聯通過對堅定意志和勤奮工作的強調，表現出張耒對兒子的勸誡和警示。張耒用反問的方式，告誡他的兒子（以及所有的年輕人）不應該游手好閑，而應該勤奮工作，自食其力。這種情感既包含了父輩對子輩的期望，也體現了對人生認真負責的態度。
3．C 4．“邀”“納”兩個詞用得十分傳神。“邀”使用了擬人手法，化靜為動，化被動為主動，賦予“疏簾”人的情感，晃動的月影好像是被疏簾請來的一樣。“納”也同樣使用了擬人手法，以動寫靜，溪水聲入耳，賦予“虛枕”人的情感，好像是虛枕把溪水聲收集起來的。
【解析】3．本題考查詩歌語句鑒賞。
C.錯誤。尾聯“久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生”的意思是：久已花白的頭發如今像霜雪一般白了，我現在只想做個樵夫或漁翁過完這一生，這兩句詩充分表達了詩人對隱居生活的滿足，對鄉間生活的由衷贊許，抒發詩人淡泊名利、歸隱田園的情懷，語言質樸自然。從手法上看屬于直抒胸臆，沒有敘述事情；故選項中“尾聯借事抒情”表述有誤，同時“表達了詩人消極的人生態度”錯誤；
故選C。
4．本題考查詩歌煉字。
“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”意思是：月光照射在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲。“邀”為動詞，意為邀請，運用擬人手法，寫晃動的月影好像是疏簾請來一樣，能引發人的想象，形象生動地體現月影印襯著疏簾被風吹動的景象。“納”字則是化虛為實，運用擬人手法，以動寫靜，溪水聲入耳，賦予“虛枕”人的情感，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣，細膩生動地描摹出溪水的聲音，讓人如臨其境。“邀”“納”兩字，把月影寫成有情之物，把溪聲寫成可以裝納起來的實體，運用擬人的修辭手法，透露出詩人對于月影、溪聲的欣賞。這種月影、溪聲本已帶清涼之感，而詩人又是于枕上感受到這一切，則心境之清，更不言而喻。到此，成功地寫出一片清幽的環境和清閑的心境。
5． 秋月 夜霜 6．用梧桐不甘心落葉、殘葉迎風尚有聲響來抒發“烈士暮年，壯心不已”的胸懷與抱負，表現了詩人不懼苦難、孤清高傲的品格。
【解析】5．本題考查詩句理解。
第一、二句“庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清”意思是：寂靜的前庭空無一人，只有秋月仍舊明亮，夜霜還未落下秋氣已先清冷、蕭瑟。“秋”本就給人以凄涼、蕭索之感，又見到晚上的“月”及因寒冷而凝結的“霜”，更加體現了秋天的清幽寂靜，故而應填“秋月”“夜霜”。
6．本題考查作者形象。
第三、四句“梧桐真不甘衰謝，數葉迎風尚有聲”意思是：梧桐樹矗立在庭前，也不甘就此衰落，僅剩的幾片樹葉迎著秋風卻仍在颯颯作響。秋天清幽寂靜，寒冷凄清，但是梧桐不甘就此衰敗，那剩下的殘葉依舊迎接著寒風，再聯系注釋“張耒，北宋詩人，新舊黨爭中，他受到蔡京等人的迫害，一再被貶黜，晚年居陳州，此詩作于晚年”可知，詩句運用象征的手法，借梧桐殘葉來展現詩人不懼苦難、孤清高傲的品格。
7． 愚公移山 精衛填海 杞人憂天 8．作者通過愚公移山、精衛填海、杞人憂天幾個看似可笑的故事告訴我們，遇到事情要積極思考，有憂患意識才有智慧可言，吃飽等餓當然不會有煩惱。
【分析】7．本題考查典故。結合“愚公移山寧不智，精衛填海未必癡”“杞人憂天固可笑”可知依次運用了愚公移山、精衛填海、杞人憂天的典故。
愚公移山敘述了愚公不畏艱難，堅持不懈，挖山不止，最終感動天帝而將山挪走的故事。精衛填海敘述了炎帝的女兒在東海淹死，變為精衛鳥，每天銜西山的木石來填東海，想把東海填平的故事。杞人憂天敘述了杞國有個人擔心天會塌下來，自己無處安身，以致吃不下飯，睡不好覺的故事。
8．本題考查詩歌主旨。結合關鍵句子回答。“愚公移山寧不智，精衛填海未必癡”意思是愚公移山并非不聰明，精衛填海也不是愚蠢。“杞人憂天固可笑，而不憂者安從知”意思是杞人憂天當然很可笑，可那些不知憂慮的哪有智慧可言。告訴我們，遇到事情要積極思考，有憂患意識才有智慧可言。“俯眉袖手飽飯行，那更從人問通塞”意思是昂著頭揣著手吃飽了就走，管你世上亂七八糟的事。從反面批判了吃飽等餓當然不會有煩惱的行為，也是告訴我們應該有憂患意識。
9．“日暮”點明了時間，天已傍晚。“北風吹雨”為下文嵩山的出場渲染了氣氛。烘托了人物貶謫后抑郁苦悶的心情。 10．“出”字，運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態相結合的畫面。“清瘦”也是詩人高潔傲岸（清高獨立）的人格操守的寫照
【分析】9．考查對詩句的理解。“日暮北風吹雨去”意思是天色漸晚，北風蕭蕭，吹走一片云雨。這句詩屬于環境描寫，“日暮”點明了時間，天已傍晚。結合背景知識“張耒因受蘇軾牽連，累遭貶謫”可知，這里的“北風吹雨”采用渲染的手法，既為下一句“數峰清瘦出云來”渲染了氣氛，又烘托了詩人貶謫后抑郁苦悶的心情。
10．考查賞析詩句的能力。“數峰清瘦出云來”意思是晴空一碧，幾座山峰就從云后面走出來了，原來它們是那么的清瘦挺拔、不染一絲塵埃。山峰本來是靜態的，但一個“出”字，化靜為動，詩人抓住嵩山從云端現出的一剎那，賦予山峰動感，描繪了尖聳與廣闊、躍動與靜態相結合的畫面。詩人精心挑選了“清瘦”一詞來形容嵩山，寫得有血有肉，極富靈性，不只賦予嵩山以人的品格、人的風貌，更體現了作者高潔傲岸（清高獨立）的人格操守與精神追求。
11．(1)“蕭蕭”運用疊音詞，音韻優美，營造了凄涼蕭瑟的送別氛圍，為下文感嘆流落做鋪墊。
(2)“泊瓜洲”、“古宣州”“客舟”表達了漂泊之苦； “衰柳”、“白發”感慨年華老去、功業未就；“嘆流落”表達了自己懷才不遇的憤懣不平之情。
【分析】（1）
本題考查詞語賞析。
蕭蕭：冷落凄清的樣子。用來形容楊柳衰老，落葉將近的情態，渲染了一種凄涼蕭瑟的送別氛圍；又是疊音詞，讀來令人更添蕭索之感；為下句中的“嘆流落”做了鋪墊。
（2）
本題考查詩人感情分析。
“去年此日泊瓜洲”“今年對雨古宣州”，作者用自己的行蹤不定表達了漂泊之苦；用“白發”感慨自己年華老去、但仍然功業未成；作者漂泊無依，居無定所，到處流浪，“嘆流落”同時也表達了自己懷才不遇的憤懣不平。
12．門外河邊、碼頭上系著久未撐渡的無主野船，白楊圍繞農舍的宅前屋后，矮短的籬笆邊長滿了紅槿等參差不齊的野生灌木，整個村莊荒無一人。 13．疊詞，具有音韻美，“蕭蕭”渲染出秋天田野荒蕪、蕭瑟的氣氛。表達作者對農村衰敗凋敝、百姓秋田難收的同情。
【解析】12．這道題主要考查考生的想象能力、語言表達能力、審美能力。解答這類題目，讀懂詩句、理解內容是前提。其次，還要結合上下句去聯想想象，豐富畫面內容。“門外青流系野船，白楊紅槿短籬邊”：門外一條小河緩緩流過，碼頭上拴著一條很久沒有劃動過的無主野船。房前屋后生長著很多白楊，低矮的籬笆邊長滿了紅槿等野生灌木。整個村莊荒無一人，十分蕭條。
13．這道題考查對詩歌情感的理解。八月的田中本來應該稻谷累累，現在卻一片荒涼，只有野草。村里不見人影，田里不見莊稼。“蕭蕭”運用疊詞，寫出了村莊蕭條冷落，村民們因蝗災逃亡后死氣沉沉的景象，表達了詩人對蝗災的憂慮，對百姓疾苦的深切同情。

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