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中考語文小說專題訓練----劉立勤小說
班級同學圍繞劉立勤先生的《主角》展開了一系列研討，請你參與。
主角
劉立勤
①沒有不想當主角的演員。
②譚四的夢想就是在舞臺上當主角。
③為了當主角，譚四真是吃夠了苦。唱腔表演的那份苦先不說，我們說說練功吧。練毯子功時，他翻、騰、撲、跌、滾、摔，經(jīng)常弄得鼻青眼腫；練把子功時，刀、槍、劍、戟、斧、鉤、叉、棍，有幾次差點兒被對練戳瞎眼睛?？啾M甘來，他終于練出一身好本事，小快槍、大快槍、小五套、大刀槍、雙刀槍、十八棍等，每一樣都精益求精、爐火純青。
④這樣的好苗子自然是擔當主角的人物。但他到了劇團后，一直都在跑龍?zhí)?，連個有分量的配角都沒扮演過。
⑤這事怨不得老團長，老團長是真心喜歡他、欣賞他，也安排他擔任了幾個大戲的主角，可惜他都不適應(yīng)，老團長又安排他擔任有分量的配角，他還是不適應(yīng)。怎么說呢，在舞臺下他的表演收放自如瀟瀟灑灑，可一登臺就完了，一招一式一本正經(jīng)，程式古板缺少靈動，硬腔硬斗做功難受。老團長愛戲如命，只好狠下心讓他去跑龍?zhí)?。心想，跑跑龍?zhí)拙毦毮?，興許就好了。譚四也毫無怨言，臺上跑龍?zhí)祝_下練主角。臺下的主角練得倒是很有特色人人叫好，待到帶彩走臺時銅器一響，他就亂了陣法，連個龍?zhí)滓才艿媒腥瞬桓夜ЬS。用他的話說，他終于沒有辜負老團長的失望，徹底失去了登臺唱主角的機會。
⑥但他還是想在舞臺當主角。
⑦劇團紅火幾年后，他就很少演戲了，不說演主角，就連跑龍?zhí)椎臋C會也沒有了。老團長帶人外出跑歌舞團時，他干脆請了長假不上班了。
⑧譚四能吃苦，和媳婦在縣政府對面開了一間涼皮店。譚四勤快，店面收拾得清清亮亮，很是干凈。他家面皮子蒸得軟和又筋道，吃涼皮的人很多，我也常常去他店里吃涼皮。每次去了，都是他親自制作，他把一撮兒豆芽、一撮兒黃瓜絲、一把油光發(fā)亮的面皮，放在一個油潤潤的水瓢里，“唰唰唰”三勺鹽、“唰唰唰”三勺醋，然后把水瓢湊近那個碩大的辣子碗，撈起三根面皮在辣子碗里一蘸，辣子油便跟著跳進水瓢，接著再舀一勺辣子傾入水瓢，再掂起水瓢抖幾抖，一盤美味可口的涼皮就做好了。
⑨我說：“涼皮你都能玩兒得像行為藝術(shù)，舞臺上咋就……咋就……”
⑩譚四說：“我也說不清呀，我也勸自己要好好表演，添光彩?？摄~器一響，我的手腳就好像不是自己的了，不聽使喚?！?br/> 我說：“不過也好，主角也沒戲演了，咱在生活里當主角?！?br/> 譚四說：“我還是喜歡在舞臺上演主角。”
他真的還想在舞臺上當主角。買煤、買米，磨米漿、蒸皮子，切皮子、拌皮子，擦桌子、抹板凳……一天忙到晚渾身疲倦，而譚四還要繼續(xù)練功，唱功、毯子功、把子功……他每一項都不偷懶，總想著有朝一日再上舞臺唱主角。
譚四又回到劇團，繼續(xù)實現(xiàn)他的主角夢想。可是再有機會上臺時，他還是當不了主角，本身的毛病沒有克服不說，現(xiàn)在的舞臺已經(jīng)是年輕人的天下，他們玩的都是顛覆傳統(tǒng)的那一套。偶爾輪著他上臺跑回龍?zhí)祝徽f別人，連他自己都覺得難受不自在。
妻子讓他調(diào)到文化館。他不，他說：“我是演員，我到文化館弄啥？”他仍然做著當主角的夢，繼續(xù)在劇團跑龍?zhí)?，也在涼皮店跑龍?zhí)住o妻子打下手。
待到劇團又招來一批小演員時，別說當主角，連龍?zhí)锥疾灰芰?，新團長讓他帶薪離職。譚四心有不甘，看看漂亮的女兒，他想讓女兒考藝校，將來代替自己在舞臺上當主角。妻子怎么會答應(yīng)呢，他就和妻子鬧，誰勸都不聽。
后來聽說譚四離開了甕城，從此再也沒有了他的消息。
十幾年過去，在人們都快忘記他的時候，譚四突然出名了，省報用半個版的版面介紹了他的事跡。我們才知道他離開甕城后，被省城一個有名的藝校聘請當了藝術(shù)指導，他在那里不僅培養(yǎng)了幾百名的戲劇藝術(shù)人才，還培養(yǎng)出兩個“梅花獎”得主、五個“戲劇新秀”得主，培養(yǎng)出無數(shù)個主角……報道說他是“主角背后的主角”。
當我在省城一家茶館見到譚四時，他（1） 而又（2） 地說：“我當不上主角，總有人會替我當主角！”
那一刻，他的眼里迸發(fā)出了一束光。
（節(jié)選自《小小說選刊》，2023年第2期，有改動）
1．【理思路】有同學用思維導圖繪制了“譚四的追夢圖”，請你結(jié)合全文將其補全。
① ② ③
2．【明情感】有同學對第 段中橫線處需填寫的詞語有疑問，請根據(jù)上下文幫他選出最恰當?shù)囊豁棧? ）
當我在省城一家茶館見到譚四時，他（1） 而又（2） 地說：“我當不上主角，總有人會替我當主角！”
A．（1）欣慰 （2）喜悅 B．（1）遺憾 （2）失落
C．（1）自信 （2）不甘 D．（1）惋惜 （2）自豪
3．【品語言】小深和小圳就文章的語言特色展開了討論，請你補全對話。
小深：“這篇短篇小說的語言真啰嗦，比如小說的第③段羅列了大量的動詞、名詞！”
小圳：“我覺得不是這樣的，（1） 。”
小深：“原來是這樣！那這篇小說在語言上也太沒特點了吧，我都不知道分享什么！”
小圳：“（2） 也是一種特點！”
4．【析作用】有同學認為第⑧段經(jīng)營涼皮店的情節(jié)可有可無，你認為是否要保留？請說明理由。
5．【探主題】班級有同學建議把本文作為初中統(tǒng)編版語文教科書的拓展閱讀篇目，你覺得放在七下第三單元還是八上第二單元合適。請根據(jù)表格提示和文本內(nèi)容，說說理由。
教材單元 單元導語摘錄 課文
七下第三單元 “小人物雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導人們向善、務(wù)實、求美。其實，普通人一樣可以活的精彩，抵達某種人生的境界” 10.阿長與《山海經(jīng)》11.老王12.臺階13.賣油翁
八上第二單元 “或深情回憶，敘述難忘的人與事；或懷景仰之情，展現(xiàn)人物的品格與精神。有助于我們了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗……” 5.藤野先生6.回憶我的母親7.列夫 托爾斯泰8.美麗的顏色
6．閱讀下面小說，完成小題。
保安老安
劉立勤
①多好的事兒，七天就能掙一個月的工資呢。我和老安說了不少好話，他愣是沒有答應(yīng)。
②老安是我們學校的保安之一，生得高大魁梧，很有氣概，穿著制服看起來特像個警察?？墒恰徽f老師不把他當警察看，就連小孩子也不叫他“警察叔叔”。他們頂著一張張漠然的臉進進出出，看到他就跟沒有看見一般，弄得老安心里很不舒服。
③心里不舒服，但工作還是挺認真的。學生上學放學的時候，他都會手執(zhí)一根兩米多長、頭頂呈圓弧狀的不銹鋼叉子，威風凜凜地站在學校門口，眼觀六路耳聽八方，像是古代影視劇里轅門前站崗的武士，氣宇軒昂，威武霸氣。誰若膽敢有不軌行為，老安絕不輕饒。
④老安不是簡單做做樣子，他是真威武。記得年初剛開學，有個醉漢騎著摩托車沖向校門。正值放學，一群學生亂哄哄地往外跑，眼見就要撞到一起，只見老安雙手攥住叉子沖過去，用力撐住摩托車，車主還不服氣地吼叫著，使著蠻勁兒往前沖。老安的手順著叉柄滑過去，一伸手便輕巧地滅了摩托車的火，又蔫住醉漢的衣領(lǐng)，把他拉下摩托車，避免了一場意外事故。
⑤可惜大家漠視他的威武，連個掌聲都沒有，也沒有一聲謝謝，老安心里多少有點兒遺憾。第二天，老安依舊手執(zhí)那根不銹鋼叉子，威風凜凜地站在學校門口，眼觀六路耳聽八方，沒有半點怨言。
⑥老安看起來神氣，活兒輕松，工資也低，一個月就三千來塊錢，還不管吃不管住的。老安喜歡吃肉，喜歡喝酒，一吃一喝再加上租房，那點兒工資就所剩無幾了。周末不上班時，老安便會騎著那輛破舊的三輪車去打個零工。
⑦這時，老安便是另一身行頭，藏藍色的長外套，牛仔褲，頭上戴頂紅色運動帽，還戴著一個大口罩，看起來干凈又魁梧。他干活不惜力，換煤氣，他能擔兩個罐，要是幫人搬個家具，一個人能背一臺電冰箱，粗活細活都是一把好手。老安勤勉地干活，希望人家給他一張熱情的笑臉，可人家往往只付給他辛苦錢就讓他走人了。
⑧沒零活時，老安也收廢品，舊書舊報破銅爛鐵啥的可勁兒收。別人收廢品是付了錢就裝車走人，可老安不，老安還要幫人收拾一下，把地面弄得干干凈凈再離開。老安想，撈一張笑臉，多拉一個客戶，也許就能多掙一點兒錢。
⑨想著老安掙錢不易，我還是想勸老安春節(jié)留下，把那活兒接了。那活兒輕松呀，也就是給我朋友的別墅看看門。重要的是工錢高呀，一天三百塊，還管吃管住，多好的事兒。看得好了，也許年年都有這樣的好活兒，年年都有一筆穩(wěn)定的高收入呢。
⑩老安還是不答應(yīng)。
老安要回鄉(xiāng)下過年。老安說，鄉(xiāng)下過年熱鬧。
老安還說，鄉(xiāng)下人厚道，過年能吃磨盤子席，且席面也講究，那席吃起來才叫美呢。
老安說，別的不說，就說城里人愛去飯店吃砧板肉，他們那是啥砧板肉啊，那是蒸肉。我們鄉(xiāng)下的砧板肉那才是砧板肉。自己喂的豬，臘肉自己腌自己熏，用銀炭火烤焦，洗凈放在吊罐里用柴火煮，咕嘟咕嘟滿屋都是肉香，惹得你不住地流口水。等到肉熟了，趁著熱乎放在砧板上一切，立馬送上桌，那才是砧板肉呢。油汪汪亮晶晶，香氣撲鼻。再抹上大蒜辣子，咬一口，嘴角油一漫，哎，那才叫舒服。
老安說，農(nóng)村人熱情，滿桌子滿碗擺在你面前，生怕你客氣，給你夾菜，給你敬酒，我在我家族里輩分高，大家都要給我恭恭敬敬地敬酒。晚輩們真切切地叫我“伯”，叫我“爺”，熱熱鬧鬧真是開心！
我也是農(nóng)村人，也知道農(nóng)村的規(guī)矩。磨盤子席好吃，老安家是個大家族，接受小輩敬酒是不能空著手的，三百兩百的紅包一人一個，不等一輪磨盤席吃完，一年的積蓄就全發(fā)完了。
我想從這里打開缺口，讓老安留下，接下那個活兒。
老安說，掙了一年的錢了，總得讓我輕松一下吧。
我說，你就看個門，幾天就能輕輕松松掙一個月工資，還免得回去給小輩發(fā)紅包，兩全其美，多美的事兒。
老安卻說，______
老安說罷，眼里還眨巴出幾點淚，弄得我也怪難受的。
選自《思維與智慧》
(1)請聯(lián)系上下文，在文中橫線處補寫老安說的話，不少于50字。
(2)下面兩句話從不同角度對本文進行了點評，請你任選一句，結(jié)合文章內(nèi)容，寫一段賞析性的文字。（不少于150字）
★保安老安，不僅保平安，還……
★每個人都希望獲得別人的尊敬和社會的認可。
閱讀文段，回答問題
老趙的麥田
劉立勤
（1）老趙的麥子終于黃了，眼前是金燦燦的一片。濃濃的麥香沖破重重的混凝土氣息在老趙的胸腔肆意地沖撞，他的臉上是說不出的悲傷。
（2）為了這塊麥田，老趙把人都得罪完了。
（3）城市是條貪吃的狼，要吃掉老趙的村子，老趙的麥田也被賣了。老趙不答應(yīng)，他任憑村干部磨爛嘴皮子，也不愿讓出自己的土地，而且不顧勸說地在地里種下了一茬麥子，他想用一地的麥子來阻擋拆遷的步伐?？赡怯钟惺裁从媚兀客恋厥羌w的，村長還是帶著挖機“轟隆隆”開往麥田。誰想老趙卻不知死活地鉆進挖機的輪下，愣是不讓挖機進地。
（4）老板見多識廣，以為老趙想訛錢，就拿來了大把大把的錢。那些錢夠老趙蓋三間大瓦房，也夠買老趙種了一輩子的麥子呢。村里人眼紅得不得了，都勸他見好就收。老趙還是不答應(yīng)。有人不明白一向和善的老趙怎么會是這樣，還有人罵他心重得像是吃了秤砣。老趙依然不管不顧，還是躺在輪子下面不出來。
（5）還是鎮(zhèn)長出面，當了一輩子順民的老趙才松了口，答應(yīng)讓出自己的土地。老趙也不要老板的青苗補償，老趙的條件是等到夏天麥子黃了，他要收回自己那一季的麥子。
（6）老趙說，這也許是我這輩子能收獲的最后一季麥子了。
（7）老趙是種莊稼的好手。只要有土，他就會撒下一把種子，或苞谷，或麥子，或黃豆，種下就是生機一片，讓人眼氣得恨不能挖了砍了拔了，卻又讓人喜歡得下不了手。就說老趙那一地的麥子吧，真是一地的好麥子呀，綠油油，齊壯壯，看一眼就會想到黃亮亮的麥粒、白胖胖的蒸饃、筋道道的撈面，讓人忍不住咽口水。
（8）鎮(zhèn)長訕訕地走了，村干部氣憤憤地走了，老趙的親戚來了。親戚也舍不得那塊麥子，可親戚更關(guān)心老趙的日子。親戚知道老趙是一根筋，親戚就幫老趙算賬。一筆一筆算，算到最后，親戚說一根麥草都值兩塊錢了呢！老趙還是咬住那句話：我舍不得那一地的麥子。
（9）親戚不高興地走了，老趙在城里打工的兒子回來了。兒子不喜歡種地，初中畢業(yè)就去了南方打工，打了幾年都是窮光蛋，混得遠不如他這個種地的，臊得幾年都不好意思回家。老趙不明白兒子為什么舍不得回家，不明白為什么還有那么多人往城里跑。
（10）兒子不喜歡種地，也不喜歡地里的麥子，可兒子喜歡地里麥子換來的錢。兒子逼著老趙讓了土地好去領(lǐng)錢。兒子說，拿了錢可以在城里買房，可以在城里開店，可以買車，還可以給老趙娶一個兒媳婦生一個孫子。但任憑兒子說得天花亂墜，老趙就是不答應(yīng)。兒子急了，就和他吵，和他鬧，而且嚷嚷道要把地里的麥子割了去喂牛。兒子混，老趙不勝其煩，只好把攢的錢都給了兒子，把兒子趕進了城里。
（11）老趙好不容易保住了那一地的好麥子。他和老伴就在麥田的盡頭搭了一個窩棚，守護著那一地的麥子。晴天里，老趙忙著給麥子拔草，殺蟲，施肥；雨天了，就看麥子洗澡，喝水。四周的拆遷工程已經(jīng)開始了，村里的人高興地大呼小叫，麥田邊的老趙呢，心里是一片寧靜，安心等待著一田的麥子。
（12）麥子終于黃了，該割麥子了。鎮(zhèn)長來了，村上的干部來了，老趙的鄰居親戚也來了，他們想看看老趙的麥田，想看老趙的麥田收割的是金子，還是銀子。
（13）早先的挖機也來了，等著老趙收完了麥子，好在那塊田里種上一座樓，或是一間廠房，或是一條街道。
（14）誰想到，老趙只割了三把麥子就離開了，揮手讓挖機開進了麥田。挖機好像對麥田有仇一般，老趙的手還沒有放下，就“轟隆隆”沖進了麥田。立馬，麥田便是一片狼藉。片刻之間，麥田就沒了。
7．閱讀全文，用簡要的語言將本文的故事情節(jié)補充完整。
開端：老趙的麥田因拆遷被村里賣掉，他不愿讓出自己的土地，不顧勸說在地里種下了一茬麥子。
發(fā)展：
再發(fā)展：鎮(zhèn)長出面，老趙答應(yīng)收回自己那一季的麥子之后讓出自己的土地。
高潮：
結(jié)局：麥子黃了，眾人前來圍觀，老趙只割了三把麥子，就揮手讓挖機開進了麥田。
8．第（7）段采用了什么記敘順序？有什么作用？
9．根據(jù)要求，回答問題。
（1）第（1）段“濃濃的麥香沖破重重的混凝土氣息在老趙的胸腔肆意地沖撞，他的臉上是說不出的悲傷”一句中的“肆意”一詞的含義是什么？
（2）請從詞語運用的角度賞析文中第（7）段劃線的句子。
10．這篇小小說最初發(fā)表時，題目是“老趙的麥田”，其他刊物轉(zhuǎn)載時改為“老趙”。你認為哪個題目恰當些呢？請談?wù)勀愕挠^點和理由。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
肖三
劉立勤
①肖三在劇團里是個小人物，在舞臺上也演的是小人物。路人甲、商販乙、匪兵丙……他滿懷熱情高高興興走上舞臺蹦跶幾圈，不是讓紅軍戰(zhàn)士一槍斃了，就是被哪條好漢兩腳踢飛，很少有扛過兩槍或者三腳的時候。有時一部戲他也連演幾個角色，這場士兵甲，下一場群眾乙，再下一場可能是鬼子丙。要是留心看看他演的角色，好像也有那么一點味兒，只是還沒等那味兒勾住你的眼呢，他就讓人“滅”了。
②在舞臺上被“消滅”的肖三絕不氣餒，走進后臺就還魂了，常常穿著舞臺上的衣服擔負起其他的事務(wù)，有時幫燈光師管燈，有時幫老秦拉大幕。他最喜歡的活兒是到門口看門收票。那時他多半穿著鬼子的黃皮，或是二鬼子不合身的黑皮，一會兒“吆西吆西”，一會兒“撕拉撕拉”逗得人笑聲連連。有人喊住他想逗逗他玩笑一番時，他又急乎乎拎著那把破爛的長槍跑上臺，“砰”地又挨上一槍，就在觀眾獻給英雄的掌聲中極不情愿地又“死”了一回。
③肖三死不瞑目極不情愿，他多想在舞臺多蹦跶兒圈。他也知道自己的存在是為了襯托主角的英武，是角色的需要，怎么也不能喧賓奪主，他認命。每次都是那幾步路那幾個動作，他演得真真切切，努力地讓主角光芒四射。按說主角應(yīng)該感謝他的配合，感謝他的犧牲，有的主角演員并不這樣認為，看不起他不說，還對他非常輕慢，人前人后都喊他“鬼子甲”“匪兵乙”，弄得他抬不起頭了。
④他有了在舞臺上讓主角出丑的想法，也想借此機會露一手，爭取扮演一個有名有姓的角色或者是大人物。記得那次演《智取威虎山》，主角扮的是楊子榮，他演土匪甲。威虎廳里楊子榮掏出手槍隨手一指，他本該應(yīng)聲而死，可他沒死，踉踉蹌蹌爬起來舉起槍，還瞄準楊子榮。主角沒想到會是這樣，急忙又補一槍。他還不愿意死，依然跟踉蹌蹌舉起槍，楊子榮不得不又補了一槍。他真的是極不情愿呀，幾經(jīng)掙扎幾經(jīng)掙扎，終于“死”了。他“死”，卻把一個壞人演得活脫脫的讓人恨，劇場里頓時掌聲雷動。
⑤這是他第一次收到觀眾的掌聲。掌聲的代價是他受到導演的一頓臭罵，好在那頓臭罵讓主角認識到小人物的作用，讓老團長認識了他的能耐。
⑥他在舞臺上安安分分演小人物，也在生活中規(guī)規(guī)矩矩當個小人物。唯一與人不同的是他喜歡釣魚，閑來無事就去甕城水庫釣魚。釣鯽魚、釣草魚、釣黃辣丁，遇到什么釣什么。他也能徒手潛入水底逮魚，每次都能滿載而歸。他很得意自己小人物的生活。
⑦世事如棋，人生如戲，他竟然當了一回大人物。
⑧那是去年七月的事兒。我們那里發(fā)生特大暴雨引發(fā)山洪，洪水攜帶泥沙樹木雜草奔流而下涌入水庫。不到半天，水庫蓄水已經(jīng)超過警戒水位。暴雨仍在繼續(xù)，洪水滾滾而來，水庫急需泄洪放水，可是泄洪閘被洪水攜帶的樹木雜草纏塞，無法打開，如果任其發(fā)展造成潰壩，后果不堪設(shè)想。專家建議必須派人攜帶炸藥潛入泄洪口，炸開閘門泄洪。水底暗流涌動，雜草樹枝纏繞，派誰下去都是九死一生。
⑨水越漲越高，眼看即將超過壩頂，情況萬分緊急。
⑩猶如舞臺上一樣，沒有鑼沒有鼓，也沒有嗩吶，小人物肖三來了。眾目睽暌之下，他不言不語抱起特制的炸藥包，穿越壩頂，跳進洪水，轉(zhuǎn)眼就不見了。也就三五分鐘吧，感覺過了好久好久，只聽一聲悶響，泄洪口鼓起一個巨大的水泡，閘口的水柱飛流直下，水庫的水位開始緩慢降落。人們終于松了一口氣，開始擔心他的安危。這時，他卻悠閑閑游出水面，手里還捏著兩條肥碩的紅尾巴鯉魚。
肖三成了英雄。在演過無數(shù)次小人物的舞臺上，他身披紅色綬帶，胸戴紅色大花，笑得燦爛可愛。看著那張笑臉，領(lǐng)導有意讓他到文化局當個副局長，或是在劇團當個副團長，那也算是一個大人物呢，他淡淡一笑，拒絕了。他說他是一個小人物。
他繼續(xù)在舞臺上演小人物，路人甲、商販乙、匪兵丙……
（選自《山西文學》2023 年第二期，有刪改）
11．請從肖三的角度，梳理小說的情節(jié)。
努力配合主角卻被人看不起→（1） →（2） →獲得嘉獎，拒當大人物
12．結(jié)合語境，按照要求賞析。
（1）他真的是極不情愿呀，幾經(jīng)掙扎幾經(jīng)掙扎，終于“死”了。他“死”，卻把一個壞人演得活脫脫的讓人恨，劇場里頓時掌聲雷動。（從描寫角度賞析句子）
（2）這時，他卻悠悠閑閑游出水面，手里還捏著兩條肥碩的紅尾巴鯉魚。（賞析加點詞語）
13．第⑥段在文中有什么作用？請簡要賞析。
14．讀完選文，有同學說這篇文章可以編入教材七年級下冊第三單元，你是否同意？請根據(jù)下面的“單元導讀”內(nèi)容，說明理由。
本單元的課文都是關(guān)于“小人物”的故事。這些人物雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導人們向善、務(wù)實、求美。其實，普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種人生的境界。
——七年級下冊第三單元“單元導讀”
答案
1． 刻苦練功，樣樣精通 拒絕調(diào)職，繼續(xù)跑龍?zhí)? 在藝校當指導，培養(yǎng)出主角 2．D 3． 大量的動詞使用可以體現(xiàn)出譚四練功的樣式很多，并且在練功時非常辛苦與努力的做好每一個動作，嚴格要求自己不放松； 語言平實，充滿鄉(xiāng)土氣息 4．示例：應(yīng)該保留。該情節(jié)表明譚四買賣紅火，是生活的主角，但是他仍然不忘自己的舞臺主角夢想，突出了他堅守夢想的特點；為后來想讓女兒代替自己在舞臺上當主角和做藝校指導，培養(yǎng)出主角作鋪墊 5．示例一：放在七下第三單元合適，因為本文記敘了譚四想當主角，卻只能跑龍?zhí)?，最終通過培養(yǎng)學生實現(xiàn)理想的事情，贊美了譚四堅守夢想、不斷追求的精神。
這與七下第三單元主題“小人物雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導人們向善、務(wù)實、求美。其實，普通人一樣可以活的精彩，抵達某種人生的境界”一致。
示例二：放在八上第二單元合適，因為本文記敘了譚四想當主角，卻只能跑龍?zhí)?，最終通過培養(yǎng)學生實現(xiàn)理想的事情，贊美了譚四堅守夢想、不斷追求的精神。這與八上第二單元主題“或深情回憶，敘述難忘的人與事；或懷景仰之情，展現(xiàn)人物的品格與精神。有助于我們了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗”一致。
【解析】1．本題考查內(nèi)容理解與概括。
根據(jù)第二個情節(jié)“毫無怨言地跑龍?zhí)住焙偷冖鄱巍盀榱水斨鹘?，譚四真是吃夠了苦。唱腔表演的那份苦先不說，我們說說練功巴……每一樣都精益求精、爐火純青”，①可概括為:刻苦練功，樣樣精通。
根據(jù)上一個情節(jié)“開涼皮店渾身疲憊還繼續(xù)練功”，下一個情節(jié)“想讓女兒考藝校，將來代替他當主角”和第 段“妻子讓他調(diào)到文化館?！苍跊銎さ昱荦?zhí)捉o妻子打下手”，②可概括為: 拒絕調(diào)職，繼續(xù)跑龍?zhí)住?br/>根據(jù)上一情節(jié)“想讓女兒考藝校，將來代替他當主角”和第 段“我們才知道他離開甕城后，被省城一個有名的藝校聘請當藝術(shù)指導……報道說他是主角背后的主角”，③可概括為:在藝校當指導，培養(yǎng)出主角。
2．本題考查詞語運用。
譚四的夢想就是在舞臺上當主角，但是最終沒能當成主角。結(jié)合“我當不上主角，總有人會替我當主角！”來看，他說對自己未能當主角還是感到有點遺憾，所以說“欣慰、喜悅”不符合此時他的心情，排除A。但是當藝術(shù)指導，培養(yǎng)了幾百名的戲劇藝術(shù)人才的經(jīng)歷，結(jié)合他所說的話“我當不上主角，總有人會替我當主角”和神態(tài)描寫“那一刻，他的眼里進發(fā)出了一束光”可知，譚四對于自己”當不上主角”感到遺憾，但是并沒有不甘和失落，他更為自己的學生能替自己當上主角而感到自豪；努力了一輩子也沒有當上主角，譚四對此是感到“惋惜”的，但是因為弟子們的成功，他又感到自豪；
故選D。
3．本題考查分析小說的語言。
(1）第③段“為了當主角，譚四真是吃夠了苦。唱腔表演的那份苦先不說，我們說說練功吧。練毯子功時，他翻、騰、撲、跌、滾、摔，經(jīng)常弄得鼻青眼腫；練把子功時，刀、槍、劍、戟、斧、鉤、叉、棍……”，這里用了大量的動詞和名詞，表現(xiàn)出譚四在練功的過程中吃了很多苦，練了很多本領(lǐng)，一切都是為了實現(xiàn)自己的主角夢。這些動詞和名詞并不是啰嗦，如果去掉就不能表現(xiàn)譚四為了夢想勤學苦練不懈努力的精神。
(2)這篇小說的語言樸實，平淡，充滿鄉(xiāng)土氣息，雖然沒有大量的修辭，也沒有華麗的詞藻，但并不能說語言沒有特色。
4．本題考查段落的作用。
根據(jù)⑧段“他家面皮子蒸得軟和又筋道，吃涼皮的人很多”可知譚四買賣紅火，離開舞臺譚四一樣能掙錢養(yǎng)活自己，根據(jù)譚四制作涼皮的過程可知，在涼皮店他也做得很出色，并不是非要唱戲不可，但是他仍然不忘自己的舞臺主角夢想，可見他對夢想的執(zhí)著追求，這個情節(jié)更能突出人物的精神品質(zhì)。也正是因為他對夢想的堅持和追求，才有后面的情節(jié)，他想讓女兒代替自己在舞臺上當主角，去藝校做指導培養(yǎng)出主角。可以說這個情節(jié)為下面的故事發(fā)展作了鋪墊。
5．本題考查內(nèi)容理解與評析。這是一道開放性試題，學生可任選其一，根據(jù)課文內(nèi)容和單元主題分析作答。
本文記敘了譚四想當主角，卻只能跑龍?zhí)祝罱K通過培養(yǎng)學生實現(xiàn)理想的事情。贊美了譚四堅守夢想、不斷追求的精神。根據(jù)課文內(nèi)容可知，它體現(xiàn)了七下第三單元主題“小人物雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導人們向善、務(wù)實、求美。其實，普通人一樣可以活的精彩，抵達某種人生的境界”和八上第二單元主題“或深情回憶，敘述難忘的人與事;或懷景仰之情，展現(xiàn)人物的品格與精神。有助于我們了解別樣的人生，豐富自己的生活體驗”。
6．(1)你咋不明白呢，我在城里都看了一年的冷臉，也就那幾天能看幾張笑臉，雖然發(fā)點紅包，但熱鬧呀，鄉(xiāng)下噼里啪啦的鞭炮響，左鄰右舍串門子。大家坐在一起嘮嘮嗑，聊聊家常，喝點小酒，心里舒坦。
(2)保安老安，不僅保平安，還用自己的質(zhì)樸與勤勞傳遞著對生活的熱愛。他既是一位盡職盡責的保安，用他的勇敢與果斷保護著學校的孩子們免受傷害；又是一個熱愛生活的普通人，即便生活給予他諸多不易，他仍能樂觀面對，周末打零工，收廢品，用雙手創(chuàng)造更好的生活。春節(jié)期間，他寧愿放棄高額報酬，也要回鄉(xiāng)享受與家人團聚、鄉(xiāng)鄰嘮嗑的溫馨。這樣一個真實、質(zhì)樸而又不失尊嚴的老安形象讀來讓人備受感動。
【導語】這篇小說通過描寫保安老安的工作和生活，展現(xiàn)了一個普通勞動者的堅守與追求。老安在工作中表現(xiàn)出高度的責任感和專業(yè)性，盡管他的努力常常被忽視，但他依然認真履行職責，體現(xiàn)了職業(yè)的尊嚴。同時，老安對鄉(xiāng)村生活的向往和對親情的珍視，反映了他內(nèi)心深處對傳統(tǒng)文化和人情味的珍惜。小說通過細膩的描寫和對比，揭示了現(xiàn)代社會中人們對物質(zhì)與精神生活的不同追求，發(fā)人深省。
【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解。
把握人物形象與性格特點 從前面的文本內(nèi)容來看，老安是一個雖然工作辛苦、掙錢不易，但對待本職工作認真負責，為人實在、質(zhì)樸，且很看重鄉(xiāng)情、親情的人。他即便在城里得不到太多的認可與熱情回應(yīng)，依然堅守自己的做事風格，并且心心念念著鄉(xiāng)下過年時的熱鬧、美食以及濃濃的人情味兒。所以補寫的話要符合老安這樣的人物性格特征。
上文“我”一直在勸說老安接下春節(jié)給別墅看門的活兒，理由是工錢高、輕松，還能避免回去發(fā)紅包等好處，試圖從現(xiàn)實利益的角度打動老安。后文：老安說完話后眼里還眨巴出幾點淚，說明他說的話應(yīng)該是觸動了自己內(nèi)心深處比較柔軟、珍視的部分，讓他情緒上有所波動，而且這句話要能讓“我”聽了之后也覺得怪難受的，意味著內(nèi)容是很真摯且有感染力的。
題目明確要求補寫老安說的話，并且不少于50字，這就需要站在老安的角度，組織一段完整、表意清晰，能夠體現(xiàn)其內(nèi)心想法和情感，同時符合上下文邏輯連貫要求的話語，來回應(yīng)“我”的勸說，表明他堅持要回鄉(xiāng)下過年而不接這個活兒的原因。
示例：“我知道你是為我好，那活兒確實挺誘人，但咱活這一輩子，有些東西比錢重要得多呀。鄉(xiāng)下過年，一大家子圍坐在一起，有說有笑，那種熱乎勁兒，那種血濃于水的情，我丟不下。我就想回去過個舒心年，哪怕花光積蓄發(fā)紅包，我也樂意，這活兒我就不考慮了?！?br/>（2）本題考查內(nèi)容理解。
首先需要從給定的兩句話中任選一句來進行賞析。兩句話的側(cè)重點有所不同，第一句是圍繞小說主人公“老安”展開，引導我們?nèi)ド钊胪诰蚶习渤吮Ｕ掀桨仓獾钠渌攸c或行為表現(xiàn)等；第二句則是從更寬泛的、關(guān)于人的普遍心理需求角度出發(fā)，需要我們結(jié)合文中老安以及相關(guān)人物情節(jié)去分析其與“獲得別人的尊敬和社會的認可”這一主題的關(guān)聯(lián)。
若選擇“保安老安，不僅保平安，還……”：要回顧文中描述老安的具體情節(jié)，比如他在學校門口面對醉漢沖向?qū)W生時英勇阻攔，保障了學生安全，這體現(xiàn)了“保平安”的一面。然后再去尋找除此之外，老安身上展現(xiàn)出的其他閃光點，像他干活不惜力，無論是換煤氣、搬家具還是收廢品都認真負責，還特別注重給他人留下好印象等，通過這些內(nèi)容詳細闡述老安在其他方面的表現(xiàn)以及這些表現(xiàn)所反映出的人物品質(zhì)等，進而完成賞析。
若選擇“每個人都希望獲得別人的尊敬和社會的認可”：需要梳理文中老安在工作和生活中的遭遇，比如盡管他工作認真負責，在阻攔醉漢時展現(xiàn)出威武的一面，可卻得不到老師、學生的認可，干活時也只是拿到辛苦錢，別人對他并沒有太多熱情回應(yīng)等情節(jié)，分析老安面對這些情況時的態(tài)度以及其內(nèi)心對他人認可的渴望，或者再聯(lián)系生活實際說說這種心理需求的普遍性等，從而圍繞這句話對文章進行賞析。
明確賞析要求 題目要求寫一段賞析性的文字，且不少于150字，這意味著我們不能簡單地羅列文中情節(jié)，而是要在結(jié)合內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入剖析語句所指向的主題、人物形象塑造、文章的內(nèi)涵等方面，有條理地表達自己的理解與感悟，使賞析具有一定的深度和完整性。
示例一：保安老安，確實不僅保平安，還展現(xiàn)出諸多令人敬佩的品質(zhì)，讓這個人物形象鮮活且豐滿。在校園門口，面對騎著摩托車失控沖向?qū)W生的醉漢，老安毫不猶豫地沖上前，雙手攥住叉子用力撐住摩托車，憑借自身的果敢與力量避免了一場可能發(fā)生的意外事故，這無疑是他履行保安職責、保平安的有力體現(xiàn)。然而，老安的閃光點遠不止于此。在工作之余去打零工的時候，他不管是換煤氣，還是搬家具，總是干活不惜力，一個人能擔兩個煤氣罐，還能獨自背一臺電冰箱，粗活細活都不在話下，盡顯勤勞能干。而且收廢品時，別人付完錢就走，他卻會貼心地幫人收拾一下，把地面弄得干干凈凈，只為能多收獲一張熱情的笑臉，多招攬一個客戶，足見他為人的質(zhì)樸與實在。老安就是這樣一個平凡卻又不平凡的人，在保平安的同時，用自己的言行詮釋著善良、勤勞、負責等美好品質(zhì)，讓我們看到了一個生活在底層卻熠熠生輝的人物形象。
示例二：文中保安老安的經(jīng)歷很好地印證了“每個人都希望獲得別人的尊敬和社會的認可”這一觀點。老安身為學校保安，對待本職工作那是相當認真，在學生上學放學時段，他手執(zhí)不銹鋼叉子，威風凜凜地站在校門口，時刻警惕著周圍的情況，像守護衛(wèi)士一般。當遇到醉漢鬧事危及學生安全時，老安更是挺身而出，以自己的力量化解危機，盡顯英勇威武?？杉幢闳绱?，老師、學生們對他卻很漠視，連一聲感謝、一點掌聲都不曾給予他，這讓老安心里滿是遺憾。而在打零工的時候，他干活那么賣力，不辭辛勞，一心想著能得到人家熱情的笑臉，可往往也只是收獲應(yīng)得的辛苦錢，對方并無太多情感上的回應(yīng)。老安雖然從未抱怨，但從他內(nèi)心對鄉(xiāng)下過年時那種熱鬧氛圍、親人熱情相待的期盼中，也能感受到他是多么渴望在平日里也能得到他人的認可與尊重啊?？梢?，獲得別人的尊敬和社會的認可，是像老安這般平凡之人心中一直所期盼的，也是眾多普通人共有的心理需求，這一主題在文中通過老安的故事被展現(xiàn)得淋漓盡致，引人深思。
7． 老板拿來大把大把的錢讓他讓出土地，老趙仍然不愿讓出土地。 親戚勸說，兒子逼他讓出土地好去領(lǐng)錢，老趙還是不答應(yīng)。 8．插敘，寫了老趙是種莊稼的好手，（突出他種田的高超本領(lǐng)）交代了老趙舍不得讓出土地的原因，為下文故事情節(jié)的展開（老趙不顧勸說拒絕讓出土地）作鋪墊。 9．肆意，本意是不顧一切地由著性子去做，這里指麥香濃烈，沖擊著老趙的心，讓老趙因拆遷要讓出土地的悲傷和對土地的不舍之情無可抑制、難以控制。“綠油油”“齊壯壯”“黃亮亮” “白胖胖”“筋道道”運用疊詞，增加音韻美（或口語，富有生活氣息），生動形象地寫出老趙種的麥子長勢喜人、豐收在望的情景，突出老趙是種莊稼的好手。 10．觀點一：我認為“老趙”這個題目恰當一些。①以它為題，突出小說的主人公是老趙，小說主要是刻畫這個對田地有著深沉熱愛之情（對農(nóng)村堅守）的老農(nóng)形象；②暗示出小說的主題，反映在農(nóng)村城市化的過程中像老趙這老一代農(nóng)民的傳統(tǒng)理念與現(xiàn)實發(fā)生的矛盾沖突；③表達出作者對老趙這一代老農(nóng)的理解與同情。觀點二：我認為“老趙的麥田”這個題目恰當一些。①以它為題，麥田是小說的線索， 貫穿全文；②反映了農(nóng)村城市化與田地大面積消失的重大的矛盾，有利于揭示主題；③突出老趙對農(nóng)村的堅守
【解析】7．本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進行概括。第二類概括部分情節(jié) 概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空，防止出現(xiàn)誤將高潮當作結(jié)局，或把經(jīng)過當作結(jié)果的情況。
8．本題考查的是對加點詞語的理解，這要結(jié)合句子去分析，先理解詞語本身的意思，再結(jié)合句子的意思分析。能夠分析這些詞語體現(xiàn)了作者當時怎樣的心情，能夠用自己的話概括出來。即：肆意，本意是不顧一切地由著性子去做，這里指麥香濃烈，沖擊著老趙的心，讓老趙因拆遷要讓出土地的悲傷和對土地的不舍之情無可抑制、難以控制。
9．本題考查的是對文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。老趙是一個喜歡種地，勤勞，性情倔強，堅持原則的人，注意結(jié)合原文內(nèi)容分析。
點睛：概括人物形象，實際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。
10．本題考查文章結(jié)尾的作用。文章結(jié)尾往往有照應(yīng)開頭的作用，另外使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思，有卒章點題，意味深長等作用。本文結(jié)尾運用了情節(jié)陡轉(zhuǎn)的藝術(shù)技巧，具有出乎意料的效果。
11． 精彩表演，贏得掌聲 潛水爆破被堵的泄洪閘 12．（1）示例：第一句正面生動刻畫肖三在舞臺上極不情愿“死”去的樣子，第二句側(cè)面描寫觀眾的掌聲；二者結(jié)合體現(xiàn)了肖三演技的精湛。（2）“悠悠閑閑”形象地寫出了他輕松、從容的樣子，體現(xiàn)他水性好（泳技高超） 13．①承上啟下，由寫舞臺上的肖三轉(zhuǎn)而寫生活中的肖三。②寫他有“徒手潛入水底逮魚”的能耐，這為下文寫他潛水爆破泄洪閘并取得成功作了鋪墊。 14．示例：同意。①他在舞臺上演的都是小角色，在劇團中干的都是雜活，可有可無；他身上也有弱點，當人看不起他時，他也有報復心。這與單元導讀中的小人物“平凡”“且有弱點”相吻合。②他自覺承擔劇團中的雜務(wù)，甘當配角努力讓主角光芒四射，在情況危急時挺身而出，這些體現(xiàn)了他熱心、勤快、敬業(yè)、勇敢無畏的優(yōu)秀品格，能引領(lǐng)人們向善、務(wù)實、求美。所以選文可編入教材七下第三單元。
【導語】這篇小說通過小人物肖三在舞臺和生活中不同境遇的對比，表現(xiàn)了平凡人內(nèi)心的堅韌和英雄本質(zhì)。肖三盡管在劇團中被忽視，但在關(guān)鍵時刻挺身而出，用實際行動展示了非凡的勇氣與智慧。故事敘述自然流暢，通過細膩的心理描寫和生動的情節(jié)波折，使讀者感受到小人物內(nèi)心的掙扎與堅毅，突顯了其平凡中蘊藏的偉大精神，值得引導人們反思對待小人物的態(tài)度和價值。
11．本題考查內(nèi)容理解。
第一空：根據(jù)第④段中“記得那次演《智取威虎山》，主角扮的是楊子榮，他演土匪甲。威虎廳里楊子榮掏出手槍隨手一指，他本該應(yīng)聲而死，可他沒死，踉踉蹌蹌爬起來舉起槍，還瞄準楊子榮……幾經(jīng)掙扎幾經(jīng)掙扎，終于‘死’了。他‘死’，卻把一個壞人演得活脫脫的讓人恨，劇場里頓時掌聲雷動”可知，詳細描述了肖三在舞臺上不再甘心迅速“死去”，通過掙扎反抗式的表演，把壞人演繹得極為生動，收獲了觀眾的掌聲，這是他演藝生涯的一次突破，也是情節(jié)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折。再根據(jù)第⑤段“這是他第一次收到觀眾的掌聲。掌聲的代價是他受到導演的一頓臭罵，好在那頓臭罵讓主角認識到小人物的作用，讓老團長認識了他的能耐”可知，進一步強調(diào)了這次表演收獲掌聲的后續(xù)影響。據(jù)此可概括為：精彩表演，贏得掌聲。
第二空：根據(jù)第⑧段“那是去年七月的事兒。我們那里發(fā)生特大暴雨引發(fā)山洪，洪水攜帶泥沙樹木雜草奔流而下涌入水庫……專家建議必須派人攜帶炸藥潛入泄洪口，炸開閘門泄洪。水底暗流涌動，雜草樹枝纏繞，派誰下去都是九死一生”可知，交代了洪水危急的形勢，以及解決危機面臨的巨大危險，為肖三挺身而出做鋪墊。再根據(jù)第⑨段“水越漲越高，眼看即將超過壩頂，情況萬分緊急”可知，持續(xù)渲染緊張氛圍。
根據(jù)第⑩段“猶如舞臺上一樣，沒有鑼沒有鼓，也沒有嗩吶，小人物肖三來了。眾目睽暌之下，他不言不語抱起特制的炸藥包，穿越壩頂，跳進洪水，轉(zhuǎn)眼就不見了……只聽一聲悶響，泄洪口鼓起一個巨大的水泡，間口的水柱飛流直下，水庫的水位開始緩慢降落”可知，生動展現(xiàn)肖三毫不猶豫投身危險，潛水完成爆破，成功化解水庫危機，推動情節(jié)走向高潮。據(jù)此可概括為：潛水爆破被堵的泄洪閘。
12．本題考查詞句理解及賞析。
（1）根據(jù)第④段“他真的是極不情愿呀，幾經(jīng)掙扎幾經(jīng)掙扎，終于“死”了。他“死”，卻把一個壞人演得活脫脫的讓人恨，劇場里頓時掌聲雷動”可知，“他真的是極不情愿呀，幾經(jīng)掙扎幾經(jīng)掙扎，終于‘死’了”，這是對肖三的神態(tài)與動作描寫，直接展現(xiàn)他內(nèi)心不甘只當配角、迅速“死去”，拼命想延長表演的心理，讓人物渴望展現(xiàn)的心態(tài)躍然紙上 。“他‘死’，卻把一個壞人演得活脫脫的讓人恨，劇場里頓時掌聲雷動”，借觀眾“掌聲雷動”這一側(cè)面描寫，烘托出肖三演技高超，把壞人演繹得極為生動，引發(fā)觀眾強烈共鳴，二者結(jié)合，人物形象鮮活，演技精湛盡顯。
（2）根據(jù)第⑩段“這時，他卻悠悠閑閑游出水面，手里還捏著兩條肥碩的紅尾巴鯉魚”可知，悠悠閑閑”一詞，洪水危機剛解除，眾人還在擔心他安危時，他卻如此狀態(tài)出現(xiàn)。這個疊詞把肖三從危險洪水中游出時輕松、自在、從容的模樣刻畫得淋漓盡致，也從側(cè)面反映出他水性很好，面對暗流涌動的復雜水域毫無壓力。
13．本題考查句段作用。
文章第①-⑤段著重描述的是肖三在劇團舞臺上的遭遇與表現(xiàn)。他作為毫不起眼的小人物，認真演繹各種一閃而過的小角色，即便滿心熱忱，卻依舊被主角輕視。第⑥段開篇“他在舞臺上安安分分演小人物”，精準回扣前文這些舞臺經(jīng)歷，完成情節(jié)的承接。緊接著，“也在生活中規(guī)規(guī)矩矩當個小人物”一句，將筆觸一轉(zhuǎn)，開啟對他日常生活狀況的書寫，后續(xù)段落便圍繞他生活里發(fā)生的洪水搶險等事件展開，順利實現(xiàn)從舞臺場景到生活場景的過渡，讓行文脈絡(luò)連貫又清晰，所以起到承上啟下的作用。
第⑥段里提到“他也能徒手潛入水底逮魚，每次都能滿載而歸”，這句凸顯肖三擁有極為出色的水下活動技能。當行文發(fā)展到第⑧-⑩段時，特大暴雨致使水庫蓄水遠超警戒水位，泄洪閘被堵，情況萬分危急，“必須派人攜帶炸藥潛入泄洪口，炸開閘門泄洪”，水底暗流涌動、雜草樹枝纏繞，危險重重。肖三之所以能夠挺身而出，并且成功完成這一高難度、高危險的爆破任務(wù)，離不開前面描述的擅長潛水這一能力鋪墊，讓情節(jié)發(fā)展自然流暢、合情合理。
14．本題考查內(nèi)容理解。
需要先確定對同學這一觀點是同意還是不同意，不能模棱兩可。仔細分析“單元導讀”提到的關(guān)鍵元素，也就是“小人物”“平凡且有弱點”“閃現(xiàn)優(yōu)秀品格光輝”“引導向善、務(wù)實、求美”“活得精彩、抵達人生境界”，把這些要點當作衡量標準，去和選文《肖三》里的人物、情節(jié)、主題逐一比對。如果同意，要依次說明肖三如何契合這些標準；若不同意，同樣要條理清晰地講出肖三與單元導讀要點哪些地方不相符，理由務(wù)必充分、具體，以文中情節(jié)、描寫等內(nèi)容作為支撐依據(jù)。
根據(jù)第①段中“肖三在劇團里是個小人物，在舞臺上也演的是小人物。路人甲、商販乙、匪兵丙……他滿懷熱情高高興興走上舞臺蹦跶幾圈，不是讓紅軍戰(zhàn)士一槍斃了，就是被哪條好漢兩腳踢飛”可知，明確點明肖三在劇團和舞臺上都是籍籍無名的小角色，戲份少、地位低，是典型的“小人物”。再根據(jù)第⑥段“他在舞臺上安安分分演小人物，也在生活中規(guī)規(guī)矩矩當個小人物”可知，再次強調(diào)他無論在工作還是生活場景中，都是平凡普通的小人物形象。
根據(jù)第③段中“肖三死不瞑目極不情愿，他多想在舞臺多蹦跶兒圈……有的主角演員并不這樣認為，看不起他不說，還對他非常輕慢”可知，肖三因長期被主角輕視，產(chǎn)生了想讓主角出丑的想法，體現(xiàn)出他作為平凡人，有著渴望被認可、受不了委屈的爭強好勝心理，這是平凡人的常見弱點。再根據(jù)第④段他在演《智取威虎山》時，不按套路“死”去，就是這種心理作祟，側(cè)面印證其弱點。
根據(jù)第③段中“每次都是那幾步路那幾個動作，他演得真真切切，努力地讓主角光芒四射”可知，即便遭受不公，肖三依舊敬業(yè)，努力做好本職，凸顯他的敬業(yè)精神。再根據(jù)第⑩段“猶如舞臺上一樣，沒有鑼沒有鼓，也沒有嗩吶，小人物肖三來了。眾目睽暌之下，他不言不語抱起特制的炸藥包，穿越壩頂，跳進洪水”可知，面對水庫危機，肖三明知危險卻勇敢逆行，無私無畏的高尚品格展露無遺。
他踏實演好每個小角色，是務(wù)實的體現(xiàn)；冒險救險是善良勇敢的善舉，都在向讀者傳播正能量。如第①段認真對待路人甲這類小角色，傳遞務(wù)實觀念；第⑩段搶險傳遞勇敢向善的價值觀。
根據(jù)第 段“看著那張笑臉，領(lǐng)導有意讓他到文化局當個副局長，或是在劇團當個副團長，那也算是一個大人物呢，他淡淡一笑，拒絕了。他說他是一個小人物”可知，肖三拒絕晉升，回歸平凡，他清楚自身定位，在平凡日常中自得其樂，抵達了豁達坦然的人生境界。
示例：同意。肖三在劇團里是平凡小人物，常演路人甲這類小角色，毫不起眼 ，還被主角輕慢，這滿足“平凡且有弱點”。他平日主動承擔后臺雜活，認真詮釋配角；洪水危機時，毅然下水爆破泄洪閘。這些凸顯了勤快、勇敢等優(yōu)秀品格，傳遞正能量，契合“引導人們向善、務(wù)實、求美”，所以能編入該單元。

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