資源簡介

【追“經(jīng)典”之光】
5.請你結(jié)合《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》閱讀情況，完成以下內(nèi)容。(8分)
(1)書目編排：小語發(fā)現(xiàn)可以將《經(jīng)典常談》中提及的經(jīng)典作品重新編排，以下是小語的重編
計劃，請你對其進行優(yōu)化。
第一部分：詩文辭賦（篇目：《詩經(jīng)>第四》《辭賦第十一》《詩第十二）
《文第十三》)
第二部分：
(篇目：《<戰(zhàn)國策)第八》《史記><漢書>》第九)
第三部分：儒家經(jīng)典（篇目：《周易>第二》《尚書>第三》）
第四部分：諸子散文（篇目：《諸子第十》）
優(yōu)化二：根據(jù)作品內(nèi)容，概括出“第二部分”的編排主題，恰當?shù)囊豁検牵?(3分)
A.漢字溯源
B.史書著作
C.文藝作品
(2)感悟分享：讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，“考驗”“成長”這兩個詞語不斷在你腦海中閃
現(xiàn)，請你結(jié)合保爾某次或多次淬煉成“鋼”的經(jīng)歷，分享閱讀感受（分享時用上“考驗”
“成長”兩個詞語，80字左右)。(5分)
6.追“經(jīng)典”之光時，同學(xué)們就“和”開展了以下活動。(8分)
(1)賞“和”之藝：請觀察下面兩位書法家的“和”字寫法，
鑒賞其藝術(shù)特點。(4分)
風海品
(圖1：顏真卿楷書)
(圖2：懷素草書)
楷書“和”體現(xiàn)①
之美，正如人際交往中需要遵紀守法。
草書“和”展現(xiàn)靈動包容之趣，啟示我們處理矛盾時要②
(2)創(chuàng)“和”之境：海報設(shè)計組打算用一個“和”字作為版面的構(gòu)成之一。小文與小艾產(chǎn)生了
以下分歧，請你提出小文與小艾都能接受的設(shè)計建議。(4分)
小文：我堅持使用楷書，因為楷書的風格更體現(xiàn)“和”的內(nèi)涵。
小艾：我主張使用草書，因為草書的風格更符合學(xué)生喜好。
風不
設(shè)計建議：
【追“古韻”之光】
二、古詩文積累與閱讀(25分)
(一)古詩文積累
7.同學(xué)們以“風”為主線，輯錄了一份古詩文積累單，請你一起完成。(10分)
主題
摘錄詩文
觀景悟情
土地平曠，①
有良田、美池、桑竹之屬。
自然
賞田園美景，懷美好向往
(陶淵明《桃花源記》)
風光
②
波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈
觀波濤壯闊，嘆恢宏氣勢
張丞相》
③
,君子好速。(《關(guān)雎》)
見美好形象，生愛慕之意
民謠
④溯洄從之，
。
溯游從之，宛在水中央。
國風
記艱難追尋，表執(zhí)著之心
(《蒹葭》)
八年級語文第2頁
(共8頁)
,悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？(《子衿》)
望衣影紫夢，寄相思之苦
⑤
安得廣廈千萬間，⑧
!風雨不動安如山。（杜
察人間冷暖，明濟世情懷
文人
甫《茅屋為秋風所破歌》)
破時空阻隔，抒情誼之深
風骨
⑦
。
(王勃《送杜少府之任蜀州》)
⑧
。
(陸游《卜算子·詠梅》)繪香氣不改，贊獨立不倚
(二)同學(xué)們對莊子的散文產(chǎn)生了興趣，并節(jié)選了一些內(nèi)容。請你完成以下兩篇文言文的
比較閱讀，完成8-11題。(15分)
【甲】
北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也：化而為烏，其名為鳴。鵬之背，不
知其幾千里也：怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。
《齊請》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者
九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？
其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
(選自<莊子〉二則》)
【乙】
任公子為大鉤巨鯔，五十轄”以為餌，蹲乎會稽，投竿東海，旦旦而釣，期年不得魚。
已而大魚食之，幸巨鉤銘沒①而下，鶩揚而奮警⊙，白波若山，海水震蕩，聲侔鬼神，憚赫
千里。任公子得若魚，離而臘之，自制河以東，蒼梧已北，莫不厭若魚者。
(節(jié)選自《莊子·外物》)
①任公子為大鉤巨緇(z1):周代諸侯之子制作大魚鉤和粗大的黑繩。②五十轄（們iè外：五
十頭肥壯的牛。③會稽：地名，下文的“制河”“蒼梧”都是地名。④第(to)沒：沉入水中。
⑤騖揚而奮普(q1小：迅速地昂頭揚尾揮動魚鰭。⑥聲侔(m6u):與…聲音相同。⑦臘：腌制。
8.探字意：下列句子中加點字的含義解釋正確的一項是(
)(4分)》
選項
原句
方法提示
A
志怪者也
志：做記號
課內(nèi)遷移：處處志之。(《桃花源記》)
B
去以六月息者也
去：距離（選①）渣閱字典：①距離；②去掉；③離開。
五十轄以為餌
以為：認為
課內(nèi)遷移：不以疾也。(《三峽》)
莫不厭若魚者
厭：滿足，這里
D
成語印證：學(xué)而不厭。
指吃滿足
9.譯句子：請翻譯下列句子，加深對文本的理解。(4分)
(1)怒而飛，其翼若垂天之云。
(2)旦旦而釣，期年不得魚。
10.析內(nèi)容：下列對兩文的內(nèi)容理解不正確的一項是（)(3分)
A.甲文描繪出一幅鯤變?yōu)轾i，鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。
B.乙文以“聲侔鬼神，憚赫千里”等極力渲染大魚碩大無比的形象。
C.甲文以鯤鵬憑借六月的風展翅高飛的場景，表明真正的“逍遙”是可以不憑借外力
實現(xiàn)的。
D.乙文通過任公釣魚揭示了一個境界：做事要順應(yīng)自然，等待時機，才能實現(xiàn)目標。
八年級語文第3頁（共8頁）重慶市秀山縣2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期期末考試
語文試題參考答案
一、基礎(chǔ)知識積累（30分）
1. shà；xǐ；喧；抉（4分）
2. D（3分）
3. B（3分）
4. 示例：柳絲綠了，就好像大自然示意要舒展生機；小草冒了，又好像在提醒要喚醒大地。（4分）
5. （1）B（3分）
（2）示例：保爾在筑路時經(jīng)歷嚴寒、饑餓等考驗，雙腿凍傷仍堅持工作，這些考驗讓他從普通戰(zhàn)士成長為堅韌的革命者，啟示我們成長需直面考驗（5分）
6. （1）①端莊穩(wěn)重（或嚴謹規(guī)范）；②靈活變通（或包容理解）（4分）
（2）示例：海報主體用楷書“和”字體現(xiàn)端莊，背景以草書“和”字筆觸點綴，既彰顯“和”的內(nèi)涵，又貼合學(xué)生審美（4分）
二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）古詩文積累（10分）
7. ①屋舍儼然 ②氣蒸云夢澤 ③窈窕淑女 ④道阻且長 ⑤青青子衿 ⑥大庇天下寒士俱歡顏 ⑦海內(nèi)存知己，天涯若比鄰；零落成泥碾作塵，只有香如故（每空1分）
（二）文言文比較閱讀（15分）
8. D（4分）
9. （1）當它奮起而飛的時候，那展開的雙翅就像懸掛在天空的云（2分）
（2）天天釣魚，整整一年都沒有釣到魚（2分）
10. C（3分）
11. ①夸張：甲文“鵬之背，不知其幾千里也”，乙文“白波若山”，突出事物宏大；②想象奇特：甲文鯤化鵬、鵬徙南冥，乙文任公子用五十頭牛作餌釣大魚，營造奇幻意境（4分）
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）《懷念一盞燈》（22分）
12. ①如今傳統(tǒng)花燈難覓，年味漸淡；②期待、欣慰（4分）
13. “一層”“一襲”寫出月光與燈火的輕柔，烘托溫馨氛圍；“一盞”“一點”突出花燈與滿足的細微，卻能帶來“一世”的溫暖，體現(xiàn)民俗記憶的深遠（4分）
14. “究竟”讀重音，強調(diào)對年味與花燈的深切追問；語氣急促且?guī)б苫螅w現(xiàn)失落與憂慮（4分）
15. 內(nèi)容上：突出老藝人是“我”文化記憶的啟蒙者，強調(diào)民俗傳承的重要性；結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)前文，使情感更連貫，深化“懷念”主題（5分）
16. 符合。文章描繪元宵觀燈、老藝人扎花燈等民俗場景，展現(xiàn)風土人情；通過今昔對比，表達對民俗傳承的擔憂與期待，讓讀者理解民俗的文化價值（5分）
（二）實用類文本（18分）
17. 示例：我國成人超重肥胖率持續(xù)攀升，將導(dǎo)致巨額醫(yī)療費用和勞動力損失（3分）
18. ①關(guān)乎全民健康，與200余種疾病相關(guān)；②國家出臺政策推動全民參與；③需科學(xué)開展，避免極端方式（3分）
19. 示例：李老師屬于成年女性，若為中等強度活動，每日需1950-2100千卡能量，應(yīng)合理搭配膳食，保證能量平衡（4分）
20. ①判斷指標：BMI（18.5-24為正常）、腰圍、代謝狀態(tài)；②干預(yù)方法：合理膳食（控制能量攝入）、適度運動（增加能量消耗）（8分）

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