資源簡介

上聯：科技引領建設主旋律
下聯：
A,快速建設攜手譜華章
C.數繪宏圖改革新征程
B.創新驅動發展新篇章
D.綠啟新程點亮未來
(3)同學們還想向“科學第一現場”展區推薦一位科技探索者“畫像”（課本中出現的
除外)，可以介紹他的大事記，也可以概述他的主要經歷，還可以分析他身上的科
學精神，請你推薦一位。(3分)
我推薦（姓名）：
他（她）的畫像：
二、古詩文積累與閱讀(25分)
【誦讀，讓古韻飛揚】
(一)古詩文積累(10分)
8按要求默寫。
要求
原句
①士別三日，
大兄何見事之晚乎！
《孫權勸學》
②馬上相逢無紙筆，
(岑參《逢入京使》)
③誰家玉笛暗飛聲，
佳句集錦
(李白《春夜洛城聞笛》)
④
決眥入歸鳥。
(杜甫《望岳》)
⑤
化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》（其五）)
⑥可憐夜半虛前席，
(李商隱《賈生》)
⑦邀約同學共赴一場值得一看的春社習俗盛會，我們會用：
借句古詩發個朋
。
(陸游《游山西村》)”；在一個文藝浪漫
友圈
的農家小院苦等同學不來，我們會用：“
。
(趙
師秀《約客》)”
(二)閱讀《陋室銘》《愛蓮說》，完成9-12題。(15分)
陋室銘
劉禹錫
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，
草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘
之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
愛蓮說
周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹.予獨愛
蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠
七年級語文第3頁（共8頁）
觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。意！菊之愛，
陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
9.知用法：“之”在兩文中因其出現頻率極高而備受同學們關注，請選擇其正確用法，
填寫在相應的句子后面的括號內，只填序號。(4分)
①代詞，代指人、事或物。
②助詞，相當于“的”。
③用在主謂之間，取消句子的獨立性。④賓語前置的標志。
⑤動詞，往、到的意思。
(1)孔子云：何陋之有？(
)(2)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(
)
(3)水陸草木之花
(
)(4)花之隱逸者也()
10.明意義：為更好地理解兩位作者的美好德行，請翻譯下列句子，加深對文本的理解。(4分)
(1)苔痕上階綠，草色入簾青
(2)牡丹之愛，宜乎眾矣
11.作比較：同學們對比閱讀兩篇短文，得到以下想法，其中不恰當的一項是()(3分)
A.
“銘”和“說”都是文言文中常見的文體，都只是用來警戒自己或稱述功德的文章。
B.《陋室銘》和《愛蓮說》是劉禹錫和周敦頤的“發圈”方式，而“陋室”和“蓮”也因
后人追隨其德行成了“爆款”。
C.《陋室銘》開頭運用了比興的手法，以山高、水深引出陋室，以仙人、神龍比喻室主的
德馨。
D.“出淤泥而不染”象征君子身處污濁環境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質；“濯清
連而不妖”象征君子的莊重、質樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己。
12.慎思辨：孔子曾點贊顏回說“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也
不改其樂。賢哉，回也！”綜合分析顏回、劉禹錫、周敦頤、陶淵明，說說你更喜歡誰的
性格志趣或生活方式？為什么？他對你的學習生活有哪些啟示或影響？(4分)
【品讀，讓精神彰顯】
三、現代文閱讀(38分)
(一)閱讀《井岡翠竹》選段，回答13一17題。
(20分)
①井岡山五百里林海里，最使人難忘的是毛竹，
②從遠處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當年
山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭
玉立，別有一番神采
③“井岡山的竹子，是革命的竹子！”井岡山人愛這么自豪地說。
④有道是：天下竹子數不清，井岡山竹子頭一名.
七年級語文第4頁（共8頁）重慶市秀山縣2024-2025學年七年級下學期
期末考試語文試題參考答案
一、基礎知識積累（32分）
1. 矚；chì；劈波斬浪（3分）
2. D（3分）
3. C（3分）
4. B（3分）
5. 示例：信念是那樣地堅定和執著，我們的學習是那樣地勤奮和刻苦，我們的心靈是那樣地純真和善良，我們的理想是那樣地遠大和崇高！（4分）
6. （1）第一階段：苦難童年，飽受欺凌與壓迫；第四階段：全身癱瘓、雙目失明后，以筆為武器繼續戰斗（4分）
（2）批注：這段話詮釋了生命的意義在于奉獻，保爾將生命與人類解放事業緊密相連，啟示我們應珍惜生命，為理想不懈奮斗，讓生命更有價值（4分）
7. （1）示例：選①，主題強調創新對國家發展的重要性，激勵人們投身科技事業，助力強國建設（2分）
（2）B（3分）
（3）示例：錢學森；他是"中國航天之父"，放棄國外優渥條件回國，主導"兩彈一星"研發，體現了愛國、執著、創新的科學精神（3分）
二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）古詩文積累（10分）
8. ①即更刮目相待 ②憑君傳語報平安 ③散入春風滿洛城 ④蕩胸生曾云 ⑤落紅不是無情物 ⑥不問蒼生問鬼神 ⑦簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存；有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花（每空1分）
（二）閱讀《陋室銘》《愛蓮說》（15分）
9. （1）④（2）③（3）②（4）②（4分）
10. （1）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上青色（2分）
（2）對于牡丹的喜愛，應當人很多了（2分）
11. A（3分）
12. 示例：我更喜歡劉禹錫。他身居陋室卻安貧樂道，不慕名利，這種精神啟示我在學習中要專注于知識本身，不被外界物質條件干擾，保持內心的充實與高潔（4分）
三、現代文閱讀（38分）
（一）《井岡翠竹》選段（20分）
13. （1）開門見山，直點主題 （2）描寫毛竹的形態多樣 （3）井岡山人急于開發毛竹支援建設（3分）
14. 示例："郁郁蒼蒼""重重疊疊"寫出毛竹的繁茂，"修直挺拔""密密麻麻"等展現其不同形態，突出毛竹的生命力與多樣性（4分）
15. 因為毛竹曾為革命提供幫助（如竹筒盛飯、竹釘竹槍），現在和將來繼續為社會主義建設作貢獻，象征著井岡山人的革命氣節與精神（4分）
16. 運用反復（"去吧，去吧"）、擬人（"歡唱著飛下山去"）等手法，強烈抒發了對井岡翠竹的贊美和對其支援建設的期盼，情感激昂（4分）
17. 井岡翠竹象征著堅韌不拔、無私奉獻、革命到底的精神，這種精神激勵著人們在建設中攻堅克難，傳承紅色基因（5分）
（二）《一個普通人》（18分）
18. 發展：①大家忘記賒賬人模樣，賬本上名字保留多年；高潮：牧人認出自己名字，承認賒賬；情感變化：疑惑→驚訝→敬佩（4分）
19. D（4分）
20. 示例：他（這個人）：（搓著手，臉頰微紅）"大姐，這是最后二十塊，實在對不住，拖了這么久......" 母親（我媽）：（笑著擺手）"沒事沒事，你能記得還上，比啥都強！快進屋喝碗熱茶......"（4分）
21. 示例：所選之物：胡楊樹 ①生長在沙漠，耐旱耐寒，生命力頑強 ②堅韌不拔、信守承諾、淳樸真誠 ③胡楊樹在惡劣環境中堅守，如同牧民在艱苦條件下堅守誠信與責任 ④以胡楊樹象征牧民在困境中不屈不撓、堅守本心的精神（6分）

展開更多......

收起↑