資源簡介

《參與民主生活》教學設計
一、教學背景分析
教材分析
本課是《道德與法治》九年級上冊教材第二單元第三課第二框的內容。本課內容是對第一框《生活在新型民主國家》內容的延續和深入?！秴⑴c民主生活》下設兩目，分別是第一目“行使民主權利”和第二目“增強民主意識”。按照“行使民主權利的途徑有哪些 → 怎樣才能更好地參與民主生活”的邏輯展開。第一目“行使民主權利”，本框主要讓學生知道公民行使民主權利的途徑和方式，知道主要形式有民主選舉、民主協商、民主決策、民主管理、民主監督。第二目“增強民主意識〞，知道作為公民參與民主生活，需要培養必要的民主素養，增強民主意識，這對于建設中國特色社會主義具有重要意義。
二、教學目標
（1）培養學生對中國特色社會主義民主制度的認同感和自豪感，理解個人作為公民在民主生活中的角色和責任。
（2）引導學生運用科學的態度和方法，理性分析民主生活中的現象和問題，形成獨立思考和判斷的能力。
（3）增強學生的法治觀念，了解民主參與中的法律規范和程序，學會依法參與民主生活。
（4）提高學生的公共參與意識和能力，鼓勵他們積極參與學校、社區和國家層面的民主活動和實踐。
三、教學重難點
教學重點：行使民主權利，增強民主意識。
教學難點：區分行使民主權利的方式。
四、教學過程
（一）課程導入：情境激疑
展示材料：
思考：
我們生活在一個民主的國家，和他們一樣參與民主生活，做合格公民，你準備好了嗎？
引出總議題：問政時代正當前 —— 如何參與民主生活？
設計意圖：通過貼近學生的案例激發興趣，讓學生直觀感受 “民主并非遙不可及”，自然引出本課主題。
（二）探究新知
環節一：讓民主落到實處 —— 如何行使民主權利？
【活動1：辨一辨 —— 公民能 “過問” 政府工作嗎？】
展示材料：
思考：
請和同學們討論一下，你認為小明的觀點正確嗎？為什么？
教師總結：不正確。公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權利。
公民依照法律法規，通過各種途徑，以不同形式參與管理國家和社會事務，實現民主權利，維護自身的合法權益。
設計意圖：通過反面案例糾正認知誤區，讓學生理解 “公民參與民主生活是法定權利”，為后續學習奠定基礎。
知識小課堂：
如何正確認識公民參與？
(1)必要性：公民參與是社會主義民主的要求，也是公民的一項權利。
(2)內涵：公民依照法律法規，通過各種途徑，以不同形式參與管理國家和社會事務，實現民主權利，維護自身的合法權益。
(3)要求：公民參與民主生活，需要不斷推進社會主義民主的制度化、規范化和程序化建設。
【活動2：探一探 —— 公民行使民主權利的 “工具箱”】
展示材料：
思考：
看圖片思考：公民參與民主生活，行使民主權利的途徑/方式有哪些？
教師總結：民主選舉、民主協商、民主決策、民主管理、民主監督
展示材料：
思考：以上圖片反映了公民參與民主生活的哪種形式？這種形式有何具體類型？
教師總結：民主選舉是人民實現民主權利的一種重要形式。民主選舉的形式有多種，如直接選舉和間接選舉、等額選舉和差額選舉等。
展示材料：
思考：
議一議，這樣的選舉可取嗎？
教師總結：不可取。民主選舉都要遵循公開、公平和公正的原則。
展示材料：
思考：
你同意這些說法嗎？
教師總結：公民參與態度：積極、主動、理性地參與民主選舉。
設計意圖：通過圖片展示、觀點辨析，幫助學生理解民主選舉的內容。
知識小課堂：
公民參與民主生活的途徑
（1）民主選舉
①地位：民主選舉是人民實現民主權利的一種重要形式。
②形式：直接選舉和間接選舉、等額選舉和差額選舉。
③原則：民主選舉都要遵循公開、公平和公正的原則。
④要求：公民要積極、主動、理性地參與民主選舉。
展示材料：
思考：
材料中提到的“民情座談會”屬于參與民主生活的哪種途徑？你還知道哪些民主協商的方式？
教師總結：民主協商，保證了人民的意愿和要求得到充分表達。在各領域各階層，人民群眾就改革發展穩定的重大問題以及事關自身利益的問題，通過提案、座談、論證等多種途徑和方式開展協商，有利于充分發揚民主，廣泛凝聚共識。
設計意圖：通過案例分析，幫助學生理解民主協商的內容。
知識小課堂：
公民參與民主生活的途徑
（2）民主協商
①地位：民主協商保證了人民的意愿和要求得到充分表達。
②途徑：在各領域各層級，人民群眾就改革發展穩定的重大問題以及事關自身利益的問題，通過提案、座談、論證等多種途徑和方式開展協商。
③意義：有利于充分發揚民主，廣泛凝聚共識。
展示材料：
思考：
材料中提到的“聽證會”屬于參與民主生活的哪種途徑？為什么決策過程要聽取來自不同方面代表的意見？除了社會聽證制度，民主決策還有什么形式？
教師總結：民主決策，能夠保證廣泛的公民參與，能夠使公民充分表達意愿，有利于決策方聽取民意、集中民智，促進決策科學化。民主決策的形式還有社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度。
設計意圖：通過案例分析，幫助學生理解民主決策的內容。
知識小課堂：
公民參與民主生活的途徑
（3）民主決策
①地位：民主決策是保障人民利益得到充分實現的有效方式。
②要求：民主決策的過程，要求保證廣泛的公民參與，決策方認真聽取各方意見，集中民智，促進決策的科學化。
③方式：社情民意反映制度、專家咨詢制度、重大事項社會公示制度、社會聽證制度。
展示材料：
思考：
觀察圖片思考，上面圖片反應的是哪一種民主形式呢？對于公民來說有什么意義呢？
教師總結：民主管理，讓人人都有參與管理國家和社會各項事務的機會和渠道。實行民主管理，有利于廣大人民積極行使民主權利，實現人民的事人民管、人民的事人民辦。
設計意圖：通過圖片展示，讓學生能更好理解民主管理的內容。
知識小課堂：
公民參與民主生活的途徑
（4）民主管理
①地位：人人都有參與管理國家和社會各項事務的機會和渠道。
②意義：實行民主管理，有利于廣大人民積極行使民主權利，實現人民的事人民管、人民的事人民辦。
展示材料：
思考：
結合視頻和材料思考：網友是通過何種方式行使民主權利的？行使該權利有何意義？
教師總結：民主監督，有利于國家機關和國家工作人員改進工作，提高工作效率，克服官僚主義，防止濫用權力，預防腐??；有助于增強公民的參與意識，激發公民的參與熱情。
設計意圖：通過視頻，案例處理結果等材料，幫助學生更好的理解民主監督的內容。
知識小課堂：
公民參與民主生活的途徑
（5）民主監督
①地位：民主監督是公民參與民主生活、行使公民監督權的具體體現。
②意義：有利于國家機關和國家工作人員改進工作，提高工作效率，克服官僚主義，防止濫用權力，預防腐?。挥兄谠鰪姽竦膮⑴c意識，激發公民的參與熱情。
環節二：讓民主深入人心—如何增強民主意識？
【活動3：議一議 ——“我給兩會捎句話” 該怎么參與？】
展示材料：
思考：
網友積極建言獻策是什么意識的增強？為什么要通過多種途徑（比如我為兩會寫微議案、我為兩會捎句話等）來增強公民的民主意識？
教師總結：民主意識。在現代社會，民主應該成為公民的一種生活方式和生活態度。一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。在我國，塑造現代公民，需要增強民主意識，使民主思想和法治精神成為公民的自覺信仰，體現在日常言行中。增強我國公民的民主意識，有利于完善中國特色社會主義民主，也是社會主義制度永葆生命力的重要保證。
知識小課堂：
為什么要增強公民的民主意識（重要性）？
①在現代社會，民主應該成為公民的一種生活方式和生活態度。一個國家和社會民主生活的質量和水平，與公民的民主意識密切相關。
②在我國，塑造現代公民，需要增強民主意識，使民主思想和法治精神成為公民的自覺信仰，體現在日常言行中。
③增強我國公民的民主意識，有利于完善中國特色社會主義民主，也是社會主義制度永葆生命力的重要保證。
展示材料：
思考：
你如何看待這幾位同學的觀點？
教師總結：同學一：這位同學沒有民主意識，要依法參與公共事務，在實踐中逐步增強民主意識。同學二：網絡空間不是法外之地，在網絡上同樣要遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。同學三：要不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和協商的民主態度。
設計意圖：通過錯誤觀點辨析，增強學生關心國家民主政治生活的意識。
知識小課堂：
如何增強民主意識？
①公民要自覺遵守憲法，始終按照憲法原則和精神參與民主生活。
②公民要不斷積累民主知識，形成尊重、寬容、批判和協商的民主態度。
③公民要通過依法參與公共事務，在實踐中逐步增強民主意識。
過渡：那么我們應該如何參與民主生活呢。。。
【活動4：學一學 —— 如何成為 “民主生活小達人”？】
展示材料：
思考：
關于參與民主生活我們可以從高雄威身上學習到什么？
教師總結：要有社會責任感和主人翁意識，以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看待問題。立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。
設計意圖：通過分析上海閔行一學生提出的建議被寫入《上海市就業促進條例》，增強學生的民主意識，讓學生知道如何正確參與民主生活。
知識小課堂：
公民參與民主生活的要求有哪些？
①要有社會責任感和主人翁意識；
②以理性、公正、客觀的態度全面、深刻、辯證地看問題；
③立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見，逐步提高依法有序參與民主生活的能力。
（三）隨堂練習
1．某社區依托“家常理短”議事平臺，積極協調各方力量，發動居民參與共同治理，用心用情化解群眾身邊的“煩心事“”揪心事”。這有利于社區居民（ D ）
①積極參政議政，廣泛凝聚共識
②完善根本制度，提高治理效能
③增強民主意識，激發參與熱情
④參與民主生活，直接行使權利
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
2．“國之強弱，悉推原于民主?！痹诂F代社會，民主應該成為公民的一種生活方式和生活態度。公民有序地參與民主生活，必須(　A )
A．要有社會責任感和主人翁意識
B．依法行政，全面推進政務公開
C．不斷推進社會主義民主制度化
D．積極參與，隨心所欲表達觀點
3．近期，遂寧市召開了城區公交票價調整聽證會。25名各方代表站在不同的角度各抒己見。市交通運輸局根據各方代表的意見和建議，進一步優化方案，并按程序報市政府常務會議審定。此次聽證會表明（ B ）
①有事好商量，眾人的事情由眾人商量
②民主應成為公民的生活方式和生活態度
③公民積極參與民主生活，行使監督權
④政府科學民主決策，切實保障人民利益
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D． ②③④
4．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 市園林局為改善小區環境，在春天對路小北所在社區的樹木進行修剪。但是在操作過程中，噪音過大干擾居民休息，個別工人因操作不當可能導致個別大樹死亡。路小北和同學經過思考，給園林局寫信反映此問題，很快，園林局調整了工人工作時間。最近，路小北發現，園林局補種了樹木，并對新載樹木及時進行管理。
(1)路小北和同學們通過哪種方式參與民主生活？
(2)運用所學知識說說參與此類生活路小北和同學們應注意什么？
材料二 為方便群眾反映生活中遇到的問題，確保訴求能夠第一時間得到受理，唐山12345政務服務便民熱線已開通12種受理渠道，實現民有呼、我有應。
(3)據材料二，分析唐山12345政務服務便民熱線會產生哪些效應？
答案：(1)民主監督。
(2)增強民主意識和法治意識，要有社會進任感和主人翁意識，要以理性、公正、客觀的態度全面深刻辯證地看問題；要立場正確、邏輯清晰地表達觀點和意見。
(3)有助于政府其工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務，有助于政府依法行政，取信于民；有利于政府決策的科學化民主化；有利于人民當家作主，保障公民的合法權利，有助于增強公民的參與意識（民主意識），發公民的參與熱情;有利于民主建設（有利于政治文明建設）。
課堂小結
一個國家擁有什么素養的公民，就會有什么樣的未來。青年強，則國家強。青少年既是民族和國家的未來，也是進步和創新的源泉。在全過程人民民主建設中，我們青少年也要發揮自己的作用，提升自己的政治參與能力和主人翁精神，積極理性有序地參與民主生活！
（五）板書設計
五、布置作業
本屆學生會要換屆了。請同學們小組合作共同設計一個學生會主席選舉方案。
方案包括：活動目的和規則，選舉程序，選舉對象的要求，投票形式，注意事項。
（1）與小組同學合作設計選舉方案，記錄不同意見，思考它們是否具有合理性。
（2）在這個活動中，你對民主有怎樣的認識和體驗？與同學們分享。
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