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(共25張PPT)
樹立正確的人生目標
第十一課 確立人生目標
第四單元
新課導入
她是敦煌研究院名譽院長、研究館員
她榮獲“文物保護杰出貢獻者”國家榮譽稱號
她被譽為“敦煌的女兒”
她說：“ 要去守護好敦煌，這就是我的命”
她用一生踐行著“擇一事，終一生”
你認識她嗎？
新課導入
在敦煌研究院陳列中心的一面墻上，寫著這樣一句話：“歷史是脆弱的，因為她被寫在了紙上，畫在了墻上；歷史又是堅強的，因為總有一批人愿意守護歷史的真實，希望她永不磨滅。”幾代莫高窟人以對敦煌文化藝術的熱愛和敬仰之心，扎根大漠，在黃沙飛揚、無電無水、物資匱乏、交通不便、枯燥孤寂的條件下篳路藍縷，開創了莫高窟保護和研究的基業。樊錦詩正是這樣癡心的守護者。
“舍半生，給茫茫大漠。從未名湖到莫高窟，守住前輩的火，開辟明天的路。半個世紀的風沙，不是誰都經得起吹打。一腔愛，一洞畫，一場文化苦旅，從青春到白發。心歸處，是敦煌。”
——“感動中國2019年度人物”樊錦詩頒獎詞
你有想要為之奮斗一生的目標嗎？
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樊錦詩的父親對中國傳統文化藝術頗感興趣，小小年紀的她受其影響，愛好也非常廣泛，格外喜歡歷史。
讀中學時，她經常去博物館看展，知道很多精美的文物都是經過考古發掘才出土的，所以對考古充滿了美好的遐想。
不經意間，她在課本上又讀到一篇關于莫高窟的課文，字里行間盡是驚艷。自此，她再也沒有忘掉輝煌燦爛的莫高窟。
填報高考志愿時，她毫不猶豫地寫上北京大學歷史學系。按照規定，入學不久要分專業，她直接選了夢寐以求的考古專業。
影響樊錦詩人生目標的因素有哪些？
家庭環境、興趣愛好……
樊錦詩（右一）在北京大學
樊錦詩的青年時期
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圍繞“新時代青少年的人生目標”這一話題，同學們展開了熱烈的討論。
我爸爸媽媽都是老師，我長大以后也想當老師。
我性格外向，喜歡與人溝通，長大以后想做一名記者。
我的英語水平還不錯，我會繼續深入學習，多與外國友人交流，為實現做一名翻譯的夢想努力。
我喜歡彈鋼琴，以后想把愛好發展成職業，成為一名鋼琴家。
上述同學在樹立人生目標時考慮了哪些因素？這對你有何啟示？
家庭環境
性格特征
興趣愛好
知識能力
樹立人生目標，應當從自身實際出發。
個人的興趣愛好、性格特征、知識能力、家庭環境等，都是我們樹立人生目標的影響因素。我們要綜合評估，全面考慮，以客觀務實的態度樹立切實可行的人生目標。
如何樹立正確的人生目標？
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環境閉塞，物質匱乏，缺水少電，條件艱苦，水土不服，身體不適。
為配合莫高窟南區危崖加固工程，需要在窟前進行考古遺跡的發掘清理，敦煌急需專業的考古人才。
樊錦詩與敦煌，初次結緣于1962年的畢業實習，當時因為強烈水土不服而提前結束實習，敦煌生活條件帶給她的直觀感覺，是“幻想在現實中蘇醒”。雖然著迷于敦煌的藝術，但敦煌的艱苦生活令她望而卻步，“沒有一點去敦煌的想法”。然而命運捉弄人，第二年畢業前夕，她卻被分配到了敦煌。
議一議：如果你是樊錦詩，你會如何選擇？
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如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張 “大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣，人的生存和發展也離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
你認為樹立人生目標應該考慮社會需求嗎？為什么？
社會是由個人組成的，個人的發展離不開社會。
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圍繞“新時代青少年的人生目標”這一話題，同學們展開了熱烈的討論。
我想通過努力讓家人過上好日子。
我希望和朋友一起為改變家鄉面貌貢獻力量。
我想成為一名運動員，為國爭光。
新能源汽車行業蓬勃發展，我想成為一名汽車技術人才。
以上四位同學的人生目標有何共同點？
不只想到自己，考慮到了家庭、社會、國家等多方面的需要。
“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”
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馬克思的話對你樹立人生目標有什么指導意義？
我們只有在個人與社會的統一中明確人生目標，才能沿著正確的方向走好人生道路。
正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提。
社會是由個人組成的，個人的發展離不開社會。我們只有在個人與社會的統一中明確人生目標，才能沿著正確的方向走好人生道路。
如何樹立正確的人生目標？
知識小課堂
1964年，樊錦詩在敦煌
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在艱難的抉擇面前，樊錦詩有過猶疑，但還是義無反顧地做出了服從分配的決定。“祖國的需要就是我的志愿”是那個時代青年的志向，樊錦詩也如此，她說：“黨需要我們到什么地方，國家需要我們到什么地方，我們就到什么地方去。”
樊錦詩的選擇對你樹立人生目標有何啟示？
樊錦詩的選擇
樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合。
我們要把個人的發展牢牢植根于國家、民族和人民的需要，植根于中華民族偉大復興的事業。
如何樹立正確的人生目標？
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為什么愿意留下來？這是許多莫高窟人經常被問的問題。我想除了這些洞窟實在吸引人，還因為我們的國家，我們的文明實在需要。我們守護的不僅是文物，更是一個國家、一個民族的文明和根脈。
樊錦詩一直在思考，敦煌壁畫這彩塑的輝煌如何才能永久留給后人。她利用數字化技術，帶著團隊為莫高窟的每一個洞窟、每一幅壁畫、每一尊彩塑建立數字檔案，利用數字技術讓莫高窟“活”下去。經過十多年努力，“數字敦煌”2016年正式上線，全球網友能免費觀覽莫高窟30個經典洞窟的高清數字化內容及全景漫游。
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2009年8月，樊錦詩在莫高窟第85窟指導敦煌壁畫數字化工作
樊錦詩的做法對你樹立人生目標有何啟示？
敦煌——人類文明的瑰寶
樹立人生目標，應當與人類的福祉相統一。
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在《國家記憶》中關于樊錦詩的一期節目的最后，有著這樣一段話：
“這跨越半個多世紀的敦煌保衛戰，至今還在繼續，如果沒有樊錦詩這樣的人，我們的敦煌，可能要比古代快一百倍的速度，走向死亡，如果沒有樊錦詩這樣的人，或許500年后，再也無緣親眼目睹敦煌莫高窟，這份珍貴的世界文化遺產，從青春少女到滿頭華發，樊錦詩守護國寶半個多世紀，她有愧于家庭，有愧于孩子，也怠慢了自己，但卻用一生的守望，換來了莫高窟壁畫的永久性保存，正如季羨林先生所說，這件事功德無量！”
樹立人生目標，應當與人類的福祉相統一。
志存高遠，方能登高望遠；胸懷天下，才可大展宏圖。個人的追求與進步，只有與人類的發展進步緊密聯系在一起，人生才能煥發無限的生機和活力。
如何樹立正確的人生目標？
知識小課堂
2019年，新中國成立70周年之際，樊錦詩用娟秀的小楷寫下給北京大學2019級新生們的親筆信，用溫厚的聲音讀響信里情深意切的字字句句，號召青年學生“努力使自己成為國家需要的人才”，鼓勵大家“用學到的知識，報效祖國、建設祖國”。樊錦詩用她的堅守，也為我們當代青年上了一堂關于人生選擇和家國命運的課。
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樊錦詩的期盼
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現在接力棒交到了我們手里，請你結合所學綜合分析后，鄭重寫下你的人生目標并分享。
我的人生目標是： ①考慮個人情況： ②考慮社會需要：
③考慮國家需要： ④考慮人類福祉：
隨堂練習
1.中國文學巨匠魯迅在青年時代為國家發展曾三改志愿。這說明他( )
A.從個人的愛好和興趣出發，選擇自己的志愿
B.從自己的實際利益出發,考慮自己的志愿
C.把自己的前途和祖國的命運緊緊地聯系在一起
D.把自己的前途和命運放在祖國利益之上
C
隨堂練習
2.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”北宋著名的政治家范仲淹的這句名言， 展現了他為天下人謀福祉的廣闊胸懷。這啟示我們樹立人生目標應當（ ）
A.正確認識個人與社會的關系
B.從自身實際出發
C.從興趣愛好出發
D.與人類的福祉相統一
D
隨堂練習
3.馬克思說：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”馬克思的話啟示我們，樹立人生目標( )
A.應當從自身實際出發
B.要正確認識個人和社會的關系
C.應當與人類的福祉相統一
D.應當與國家、民族和人民的利益相結合
D
課堂總結
樹立正確的人生目標
樹立人生目標，應當從自身實際出發
正確認識個人與社會的關系，是我們樹立人生目標的必要前提
樹立人生目標，應當與國家、民族和人民的利益相結合
樹立人生目標，應當與人類的福祉相統一
布置作業
下圖中的河流代表你的人生。在河流的源頭貼上你出生時的照片，選擇適當的位置貼上你最近的照片。
1.你實現了哪些目標？請在人生的河流上找一個點，標明目標實現的時間，在浪花里用簡短的語言描述自己已經實現的目標。
2.以小組為單位，分享自己未來想要實現的目標，討論我們應該樹立怎樣的人生目標。
如果我們選擇了最能為人類而工作的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒。
——馬克思

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