資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3AU6 My sweet home
單元整體分析
1.單元主題和主題意義
單元主題：“My sweet home”，本主題屬于“人與自我”的主題范疇，涉及“家庭與家庭生活”。
主題意義：通過介紹家庭空間、描述位置以及居所不同部分的功能，感知居所的豐富多樣，增進對家庭的熱愛。
2.單元主要內容分析
本單元圍繞“My sweet home”這一主題展開，包括六個主要語篇。語篇類型包括歌曲、配圖故事、韻句、獨白、手工制作等。
語篇一 Get ready (Learn the words) 語篇類型為歌曲。語篇內容是Sam在新家和朋友們玩捉迷藏，詢問各個房間里有誰。主題意義是幫助學生了解各個房間的英文名稱，通過活潑的旋律使學生初步感知溫馨的家居氛圍。
語篇二 Start up (Let’s read) 語篇類型為配圖故事。語篇內容是Lingling在家中尋找寵物貓Susu, 她找遍客廳和臥室都沒找到。最后她發現Susu在浴室的盒子里，同時驚喜地發現還有四只剛出生的貓寶寶。主題意義是通過有趣的故事使學生感受家庭生活中的意外和驚喜，增進學生對家庭生活的熱愛。
語篇三 Speed up (Story time) 語篇類型為配圖故事。語篇內容是兩條住在同一個蘋果里的蟲子為了爭奪居住空間互不相讓，大打出手，導致蘋果掉落，家園毀滅。最后，它們幡然醒悟，在另一個蘋果中重新建立了新家，相互分享空間，友好共處。主題意義是引導學生感知居所的豐富多樣，并學會分享。
語篇四 Fuel up (Hear it, say it) 語篇類型為韻句。語篇內容是小女孩介紹自己的爸爸、媽媽和哥哥在不同的家庭空間里做著各自喜歡的事情。主題意義是勾勒溫馨的家居生活場景，引導學生體驗甜蜜的家庭生活片段。
語篇五 Fuel up (Hear it, say it) 語篇類型為獨白。語篇內容是三個孩子介紹和描述各自最喜歡的房間。主題意義是引導學生思考并向他人描述自己最喜歡的家庭空間。
語篇六 Hit it big (We can do it) 語篇類型為手工制作。語篇內容是介紹和描述自己制作的“夢想之家”模型。主題意義是引導學生通過制作和介紹“夢想之家”模型，積極表達對美好家庭生活的期望和追求。
本單元的六個語篇從不同視角介紹家庭生活空間，展現美好的居家生活和居所的豐富多樣。各語篇與單元主題之間、各語篇之間相互關聯，構成四個子主題，即“介紹家庭空間，感受溫馨的家居氛圍”“感知豐富多樣的居所，學會分享”“分享喜愛的家庭空間，增進對家庭的熱愛”“理解‘家’的含義，表達對‘家’的情感”。各語篇圍繞子主題展開，既相對獨立又相互關聯。學習活動按照學習理解、應用實踐和遷移創新三個層次逐步展開，學生將零散的知識內容有意義地聯系在一起，建構基于主題的結構化知識，發展語言運用能力，學會介紹家庭空間、描述位置以及居所不同部分的功能，形成珍惜溫馨家庭生活的積極生活態度。
二、單元教學目標
本單元學習后，學生能夠：
1.用英語說出家中各個房間的名稱；
2.運用所學語言談論家中的物品及其位置；
3.介紹自己的家，表達對家的喜愛之情。
三、分課時教學設計
第一課時（Get ready）
1.課時教學目標
通過本課時學習，學生能夠：
（1）理解歌曲大意，獲取家庭空間的英文名稱；
（2）結合圖片指認并說出各個孩子所在房間的名稱；
（3）小組合作，創編新的歌曲并唱一唱。
2.課時核心語言
【核心詞匯】
home, living room, bedroom, bathroom, kitchen, dining room, door, find
【核心句型】
Who is in the living room / bedroom / bathroom / kitchen / dining room
3.教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
1.理解歌曲大意，獲取家庭空間的英文名稱。 1. Look and answer.學生觀察圖片，回答問題：Where are the children What game are they playing Who is the seeker (尋找者) 程度一般的班級或學生根據提示信息回答問題；程度較好的班級或學生獨立回答問題。2. Watch and find out.學生觀看視頻，回答問題：Whose home is this 3. Listen and find out.學生聽音頻，閱讀歌詞，在教師的引導下回答問題：Whose home is this 4. Look, listen and find out.學生觀察圖片，聽音頻，回答問題：How many kinds of rooms are there in this home What are they 5. Listen and follow.學生聽音頻，跟唱歌曲。6. Sing and point.學生演唱歌曲，并指認各個房間。7. A: Look and match.程度一般的班級或學生觀察圖片，將房間圖片和對應的名稱匹配，完成連線。B: Look and guess.程度較好的班級或學生觀察圖片，說出各個房間的名稱，并補全句子。 教師觀察學生能否通過圖片激活生活經驗，運用已有知識回答問題。教師觀察學生能否通過看視頻、聽音頻了解歌曲大意，及時給予指導和幫助。教師觀察學生能否通過聽音頻獲取關鍵信息，及時給予指導和幫助。教師觀察學生能否正確模仿歌曲，發音是否準確。教師通過觀察學生的作答情況，了解其對房間名稱的掌握程度，及時給予指導與鼓勵。
2.結合圖片指認并說出各個孩子所在房間的名稱。 8. Point, ask and answer.學生結合圖片提示，通過問答形式說出各個孩子所在房間的名稱。9. Point and say.學生結合圖片提示補全句子，指認并說出各個孩子所在房間的名稱。 教師觀察學生能否用完整句子進行問答并準確說出各個孩子所在房間的名稱。
3.小組合作，創編新的歌曲并唱一唱。 10. Sing a new song. 學生用上一活動中的句子替換歌曲中的問句，創編新的歌曲并唱出來。 教師觀察學生對核心詞匯和句型的掌握情況，必要時給予幫助。
作業內容
基礎性作業：1.跟唱、演唱歌曲。2.你今天都學會了哪些關于房間的詞匯？在表格里畫一畫。living roomdining roombedroombathroomkitchen發展性作業：1.改編歌曲，參考課堂活動或另做其他個性改編。2.在紙上畫一畫你的家，標注出各個房間的名稱，做成海報。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共19張PPT)
Unit 6 My sweet home
Get ready
1. Where are the children
2. What game are they playing
3. Who is the seeker (尋找者)
They are __________.
at home
They are playing _____________.
hide-and-seek
______ is the seeker.
Sam
Look and answer.
1. Where are the children
2. What game are they playing
3. Who is the seeker (尋找者)
Look and answer.
Whose home is this
Watch and find out.
Listen and find out.
Whose home is this
This is Sam’s home.
How many kinds of rooms are there in this home
What are they
Look, listen and find out.
Five.
living room
bathroom
bedroom
dining room
kitchen
bedroom
Listen and follow.
Sing and point.
living room
bedroom
bathroom
dining room
kitchen
A
B
E
D
C
1
2
5
4
3
Look and match.

What room is this
This is the ___________.




living room
bedroom
bathroom
dining room
kitchen
Look and guess.
Who is in the ____________
Point, ask and answer.
Tom is in the living room.
Who is in the _________
Point, ask and answer.
Amy is in the bathroom.
Who is in the ______________
Point, ask and answer.
Daming is in the bedroom.
Who is in the ______________
Point, ask and answer.
Lingling is in the dining room.
Who is in the _____________
Point, ask and answer.
Bobo is in the kitchen.
Tom is in the ____________.
Daming is in the ____________.
Amy is in the ____________.
Lingling is in the ____________.
Bobo is in the ____________.
Point and say.
Sing a new song.
基礎性作業：
1. 跟唱、演唱歌曲。
2. 你今天都學會了哪些關于房間的詞匯？在表格里畫一畫。
living room dining room bedroom
bathroom kitchen
Homework
發展性作業：
1. 改編歌曲，參考課堂活動或另做其他個性改編。
2. 在紙上畫一畫你的家，標注出各個房間的名稱，做成海報。
Homework

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