資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3AU5 We’re family
第二課時（Start up）
1.課時教學目標
通過本課時學習，學生能夠：
（1）理解故事大意，掌握介紹他人的基本句型“–Who is this / that –This / That is...”；
（2）運用所學語言介紹家庭成員。
2.本課時核心語言
【核心詞匯】
dad, mum, grandma, grandpa
【核心句型】
Who is that
That is my grandpa.
This is my grandma.
3.教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
1.理解故事大意，掌握介紹他人的基本句型“–Who is this / that –This / That is...”。 1. Review: Listen and sing.學生回答問題：How many people are there Who are they 之后聽音頻，跟唱歌曲，復習上節課所學知識。2. Look and say.學生觀察圖片，回答問題：How many people are there What are they doing How do you know 3. Take a guess.學生結合圖片和所給問題，進行大意預測。Whose family is it Who are they 4. Listen and answer.學生聽錄音，回答問題，正確理解this和that，思考如何介紹他人。5. Let’s discuss.學生討論并回答問題：Why does Daming say Sam’s grandma is his grandma 6. Listen and follow.學生聽錄音，并跟讀課文。7. Read again. Write “√” or “×”.學生再次閱讀故事，判斷正誤。8. In focus學生觀察圖片中人物之間的距離遠近，學習用Who’s this / that This / That is…來介紹他人。程度一般的班級或學生可以觀察教材第57頁In focus的圖片，兩人一組，扮演Daming和Sam，分別介紹圖片中的奶奶。程度較好的班級或學生可以觀察所給圖片，兩人一組，扮演Daming和Sam，分別介紹圖片中的爸爸、爺爺和奶奶。9. Listen and number.學生聽錄音，完成排序題。 教師觀察學生回答問題和跟唱的表現，了解學生對上節課所學知識的掌握情況。教師觀察學生讀圖獲取信息的情況，必要時給予幫助。教師觀察學生能否根據圖片進行預測。教師觀察學生能否準確理解故事大意，能否正確理解this和that并介紹他人；必要時給予幫助。教師觀察學生的討論情況，及時給予指導。教師觀察學生能否準確跟讀，針對學生遇到的發音問題給予幫助。教師根據學生的答題情況適時評價，如發現學生對人物有判斷不清的情況，應給予講解和幫助。教師觀察學生能否正確使用this和that介紹他人，必要時給予幫助。教師觀察學生能否根據聽力內容準確抓取人物信息，完成排序。
2.運用所學語言介紹家庭成員。 10. Work in pairs. Ask and answer questions about Sam’s family.學生兩人一組，通過問答形式介紹Sam的家庭成員。11. Introduce your family. 程度較好的班級或學生可以運用所學語言介紹自己的家庭成員。 教師觀察學生能否準確運用所學語言進行提問和回答，必要時給予幫助。
作業內容
基礎性作業：1.帶感情地朗讀課文。2.觀看課文圖片，用目標句進行問答，介紹Daming或Sam的家人。發展性作業：請簡單畫一幅用于介紹人物的場景圖，并寫出相關介紹語。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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Unit 5 We’re family
Start up
Review: Listen and sing.
dad
sister
brother
mum
grandpa
grandma
How many people are there
What are they doing
How do you know
Look and say.
Whose family is it
Who are they
This is …’s dad / grandpa / …
Take a guess.
Who are they
Daming’s dad.
Daming’s grandpa.
Daming’s grandma.
Sam’s grandma.
Listen and answer.
How does Daming introduce (介紹) his dad
This is my dad.
Who is this
This is…
How does Daming introduce (介紹) him
Who is that
Who is Daming’s grandma
Who is Sam’s grandma
Why does Daming say Sam’s grandma is his grandma
Because…
Let’s discuss.
Listen and follow.
√
√
×
Read again. Write “√” or “×”.
Who’s this / that
This / That is…
Act it out.
In focus
Who’s this
This is…
Who’s that
That is…
Act it out.
In focus
3
4
5
1
2
Listen and number.
A: Who is this / that
B: This / That is…
Work in pairs. Ask and answer questions about Sam’s family.
This is my family.
This is my...
That is my...
We are a... family.
Introduce your family.
Homework
基礎性作業：
1. 帶感情地朗讀課文。
2. 觀看課文圖片，用目標句進行問答，介紹Daming或Sam的家人。
發展性作業：
請簡單畫一幅用于介紹人物的場景圖，并寫出相關介紹語。

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