資源簡介

第四課 遵守社會規則
第 1 框 維護秩序靠規則
維護公共秩序，講社會公德，愛護公共財物，在公共生活中做一個文明的社會成員。（健全人格）
明白社會規則與社會秩序的關系，樹立規則意識、社會責任意識。（責任意識）
教學重點：社會秩序的含義及種類；社會規則的作用。
教學難點：理解社會規則是如何維系社會秩序的。
一、導入新課
圖片展示：圖一顯示人們在車站前蜂擁而上，圖二顯示人們有序排隊上車
思考：哪種情形下，人們才能安全順利地坐上車？
提示：第二種。
教師歸納：通過兩組圖片的對比，我們能夠感受到遵守規則和維護秩序的重要性， 我們都喜歡在井然有序的環境中生活。今天，我們就一起學習《維護秩序靠規則》，了解如何維系社會秩序。
二、新課講授
目標導學一：社會秩序
活動一：展示四幅圖片（人們排隊進行安全檢查；紡紗工人按操作規程工作；行人、自行車、機動車各行其道；人們在公共場合保持安靜）
想一想：以上圖片體現了哪些方面的社會秩序？通過這些圖片你如何理解社會秩序的內涵？
教師歸納：社會秩序是社會生活有條不紊、井然有序的狀態。以上圖片分別體現了社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序。
活動二：展示場景圖片（放學的時候，校門口混亂不堪，來接孩子的家長和車輛將學校大門堵得水泄不通，下雨時情況更加糟糕）
思考討論：1.校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響？
教師歸納：家長和車輛擁堵在校門口，導致交通秩序混亂，浪費家長和學生的寶貴時間，降低大家的通行效率，還可能引發交通事故，危及人身安全。
2.你認為應該如何改變這種混亂的狀況？
教師歸納：學校：錯峰放學，避免學生過于集中；在校門口劃出固定停車區域。家長：學習交通安全知識；離家近的家長盡可能用自行車或步行接送孩子。政府：安排警察指揮交通，加強放學時段學校周邊的交通秩序整治等。
教師講述：社會生活需要秩序。社會正常運行需要每個社會成員各司其職、密切合作，有序利用社會資源，積極承擔社會責任。只有這樣，我們才能擁有安全、有序、和諧的社會環境。
目標導學二：社會規則
活動三：思考討論
只有人人遵守社會規則，才能讓社會有序發展。你們知道生活中的哪些規則？ 社會規則的種類包括哪些？
提示：道德——尊老愛幼、孝敬父母、用完東西放回原處；紀律——不準在教室內喧嘩、上下樓梯靠右行；法律——禁止車輛闖紅燈、成年子女贍養父母等。
教師歸納：社會秩序離不開社會規則的維系。社會規則是人們為了維護良好的社會環境，在逐漸達成默契與共識的基礎上形成的。社會規則有很多，如道德、紀律、法律等。其中，道德和法律是兩種主要社會規則。社會規則具有規范社會行為、調節社會關系、維護社會秩序的作用。
活動四：展示材料
材料一：作為公交車的乘客，我們要按照順序上下車，給有需要的人讓座；作為公園的游客，要愛護公共設施及環境；作為電影院的觀眾，要保持安靜……
想一想：你還能說出類似的例子嗎？這說明規則具有怎樣的作用？
提示：作為學生，我們要遵守課堂紀律，認真學習；作為子女，我們要孝敬父母，為父母分憂……
教師歸納：社會規則保障社會秩序的實現。為了維護社會生活各領域的秩序， 社會規則明確告訴我們應該怎樣處理與他人、社會的關系，如何行使權利、承擔責任，從而使大家可以各安其位、各盡其責、各得其所。
材料二：2025 年 4 月 18 日，某次列車在深圳北站 3 站臺關門時，旅客吳某某不聽從工作人員勸阻，用身體阻擋車門關閉，其行為構成妨礙交通工具正常行駛違法行為，鐵路公安機關已對吳某某處行政拘留處罰。
思考：如果不遵守社會規則，我們會面臨怎樣的后果？
教師歸納：不遵守社會規則，就會受到道德的譴責，甚至會受到紀律的處罰、法律的制裁。
三、課堂總結
通過本節課學習，我們知道了社會的正常運行需要秩序，維護秩序要靠規則。如果不自覺遵守規則，規則就會成為一紙空文，形同虛設，只有人人都自覺遵守規則，維護社會秩序，才能建設一個美好的社會！
本節課通過播放視頻、展示圖片、案例探究等教學方法，系統闡述了社會秩序與社會規則的重要性，引導學生樹立維護社會規則、遵守社會秩序的意識。在后續教學過程中，課堂探究需要選擇貼近學生生活的情境，通過學生對社會秩序和規則的感受，能夠幫助學生認識秩序與規則關系。在社會規則的學習中可以讓學生進行討論，引導學生自主思考，教師再對學生的觀點進行總結，可以讓學生更好地認識社會規則的作用。

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