資源簡介

第九課 積極奉獻社會
第 1 框 社會責任我擔當
理解責任的內(nèi)涵，增強對家庭、社會、國家的責任感，培育優(yōu)良的品行。（道德修養(yǎng)）
學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，培養(yǎng)積極負責任的思想品質(zhì)，促進人格的健全發(fā)展。（健全人格）
明確要對自己負責、對他人負責，學(xué)會關(guān)心集體、關(guān)心社會、關(guān)心國家，自覺履行對自己、家庭、集體、社會和國家的責任，有實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感。（責任意識）
教學(xué)重點：了解責任的含義; 知道如何承擔責任。
教學(xué)難點：明確自身應(yīng)該承擔的責任，增強對他人、對國家和社會的責任意識。
一、導(dǎo)入新課
播放視頻《中國人的 24 小時》。
想一想：中國人在 24 小時里做了哪些事情？
教師歸納：強國建設(shè)、民族復(fù)興，離不開每個人的主動盡責、積極奉獻。我們要懂得對自己、他人和社會負責的意義，增強責任感，自覺承擔責任，在奉獻社會中實現(xiàn)人生價值。
二、新課講授
目標導(dǎo)學(xué)一：責任的內(nèi)涵
活動一：閱讀教材 P75 的“生活觀察”
議一議：回想你參加過的社會實踐，說說你在其中承擔的社會責任，完成下表。
活動名稱 活動任務(wù) 承擔的社會責任
提示：志愿活動、公益活動等。
教師歸納：在社會生活中，每個人都應(yīng)明確自己需要承擔的社會責任。做負責任的人，既要對自己和他人負責，更要對社會和國家負責。只有這樣，才能構(gòu)建起人人有責、人人盡責的美好社會。
目標導(dǎo)學(xué)二：承擔責任的意義和要求
活動二：情境展示
情境一：閱讀教材 P76“探究與分享”。
議一議：我們在成長的過程，就是學(xué)會承擔責任、勇于承擔責任的過程。請分享對自己負責的具體表現(xiàn)并談?wù)劤袚熑螌€人成長的意義。
教師歸納：對自己負責，有助于充分挖掘和發(fā)揮自己的潛能，更好地承擔起對他人、社會和國家的責任。
情境二：閱讀材料 P77"探究與分享"。
議一議：有人說：“世間哪有什么歲月靜好，只不過有人替我們負重前行。”結(jié)合上述情境，談?wù)勀銓@句話的理解。
教師講述：在我們成長的過程中，有許多人在為我們的成長承擔著責任。在受惠于他人的同時，我們要履行好對他人應(yīng)盡的責任，學(xué)會對他人負責。
教師歸納：只有人人具有責任心，努力做到 “我為人人、人人為我”，才能增進友誼和團結(jié)，共享更加幸福美好的社會生活。
情境三：觀看視頻《驕傲的少年》。
思考：1.無數(shù)的共產(chǎn)黨人犧牲了生命，體現(xiàn)他們具有怎樣的情懷？承擔責任我們應(yīng)該做好哪些準備？
教師歸納：承擔責任意味著我們要付出時間、精力和金錢，甚至可能會被誤解和責備。在這個過程中，我們也會增長才干，贏得他人的尊重和贊許。我們要甘于奉獻，勇于承擔應(yīng)盡的責任，不抱怨、不懈怠，不計個人得失，全身心地投入。
2.作為中學(xué)生，你打算怎樣對國家和社會負責？
教師歸納：國家發(fā)展、社會進步離不開每一個人的擔當和奉獻。我們要有強烈的主人翁意識和社會責任感，關(guān)心國家大事，將個人成長進步與國家社會發(fā)展緊密結(jié)合起來，用實際行動報效祖國、服務(wù)人民、奉獻社會。
三、課堂總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習，從生活中的典型人物事例出發(fā)，充分感受到很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。我們應(yīng)該學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，用實際行動來感恩他人，回饋社會。
本節(jié)課通過體驗式學(xué)習喚醒了學(xué)生的責任意識，但仍需加強理論建構(gòu)與個性化指導(dǎo)。在未來教學(xué)中，將更注重“認知一情感一行動”的閉環(huán)設(shè)計，讓社會責任教育從課堂延伸到生活，真正內(nèi)化為學(xué)生的終身素養(yǎng)。社會責任教育需平衡“知”與“行”，既要傳遞價值觀，更要搭建實踐平臺，讓學(xué)生在參與中感悟責任的重量。

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