資源簡介

第七課 追求自由平等
第 2 框 踐行平等
知道平等在法治意義上的內涵，正確認識自由和平等，增強平等意識，努力踐行平等，共同構建平等有序的社會制度。（政治認同）
明白法律面前人人平等的社會主義法治基本原則，領會平等的真諦所在，樹立平等的意識。（道德修養）
崇尚法治精神，增強平等觀念，能以平等的態度對待他人和自由，學會正確行使自由和權利，做遵紀守法的好公民。（法治觀念）
教學重點：如何踐行平等。
教學難點：平等的重要性及表現。
一、導入新課
故事分享：有一天，著名作家蕭伯納在街頭遇到一個聰明活潑的小女孩，就和她交談了很長時間。離開時，蕭伯納對小女孩說：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是世界著名的蕭伯納。”小女孩看了蕭伯納一眼，學著大人的口氣說：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是小女孩安妮娜。”蕭伯納一時語塞。
提問：這個故事告訴我們哪些道理？
學生回答：這個故事告訴我們，在人格上，每個人都是平等的，哪怕是面對像蕭伯納這樣的大作家，小女孩也有著自己平等的尊嚴和地位。
教師講授：在我們的生活中，平等是一個非常重要的價值觀。無論是在學校、家庭還是社會中，我們每個人都渴望被平等對待。那我們應該怎樣去踐行平等，讓平等真正地在我們生活中落地生根呢？今天，就讓我們一起走進《踐行平等》，共同探尋答案。
二、新課講授
目標導學一：平等的意義和內涵
活動一：介紹人類追求平等的足跡
出示討論話題：
臨時工與正式工同工同酬
公務員加分政策
重殘疾人就業優惠政策
重設軍人就業扶持
提問：根據以上話題，你認為平等在人類發展和社會進步的過程中具有怎樣的價值。
討論規則：
1.組長組織、人人參加，3分鐘內完成討論。
2.討論時1人書面記錄結論要點，1人準備代表發言。
3.小組代表發言完畢后，其他組員或其他小組可以補充。
教師歸納：平等是人類的崇高理想，是社會主義核心價值觀的重要內容。平等是社會發展的永恒主題，它有助于人們政治上平等參與、經濟上共同富裕、文化上共建共享。
做一做：
教師講述：平等意味著同等情況同等對待，但在不違反平等原則和精神的情況下也會存在差別對待，這是為了讓他們獲得實實在在的平等。
目標導學二：平等的表現
活動二：以法悟平等
材料一：《中華人民共和國憲法》第三十三條規定：凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民。中華人民共和國公民在法律面前一律平等。
議一議：從中你讀到了什么信息？
教師歸納：平等表現為人格平等，所有人的人格尊嚴都受到法律平等保護。
材料二：我國憲法和多部重要法律有關于平等的規定。
☆憲法規定：中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數民族的合法的權利和利益，維護和發展各民族的平等團結互助和諧關系。中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。
☆民法典規定：民事主體在民事活動中的法律地位一律平等。自然人的民事權利能力一律平等。民事主體的財產權利受法律平等保護。
☆刑法規定：對任何人犯罪，在適用法律上一律平等。不允許任何人有超越法律的特權。
☆教育法規定：公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。
1.從上述憲法和法律規定中，你對“平等”一詞又有了什么新的認識？
2.請從材料二中，任選一條法律條例，探討其是否體現平等并說明理由。
教師歸納：平等意味著權利義務平等。任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，也都平等地履行憲法和法律規定的各項義務。
目標導學三：如何踐行平等
活動三：播放視頻——抵制校園欺凌微電影《不該出現的朋友圈》
1.視頻中校園欺凌涉嫌侵害了被欺凌者的哪些合法權利？
2.如果你是被欺凌者，你可以如何反擊校園欺凌這一“不平等”行為？
3.在社會生活中，我們如何踐行平等？
教師歸納：校園欺凌者侵犯了他人的生命權、健康權、人格尊嚴權以及未成年人享有的生存權、發展權、受保護權、參與權等多項權利。面對校園欺凌，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權，向老師、學校、家長或公安機關尋求幫助。
教師講述：踐行平等，首先要增強平等意識，平等對待他人，敢于抵制不平等的行為，把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。面對不平等現象，我們不能聽之任之，應據理力爭，必要時依法維權，用合法的方式捍衛平等。
三、課堂總結
本節課我們學等，知道了平等是人類的崇高理想，平等是社會發展的永恒主題，它有助于人們政治上平等參與、經濟上共同富裕、文化上共建共享。本框題的學習，有助于學生理解平等，平等待人，敢于抵制不平等的行為，努力踐行平等；增強平等意識，把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中，共同建設平等有序的社會。
本節課通過學生討論、案例展示等教學方法，深深吸引了學生，激發了學生的學習興趣，使學生充分認識到了平等的重要性以及在生活中應努力踐行平等。在后續教學中，教師應注意師生互動要頻繁，通過提問、討論等方式，讓學生積極參與課堂活動；反饋要及時，對學生的回答和表現要及時給予反饋，讓他們感受到自己的進步。

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