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中考語文詩歌專題訓(xùn)練----孟郊詩歌
閱讀下面的古詩，完成小題。
【甲】
再下第
（唐）孟郊
一夕九起嗟，夢短不到家。
兩度長安陌，空將淚見花。
【乙】
登科后
（唐）孟郊
昔日齷齪①不足夸，今朝放蕩思無涯。
春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
①齷齪：此指不如意的處境。
1．【甲】所寫的哪兩點能直接體現(xiàn)【乙】所言的“昔日齷齪”？請用自己的話表述。
2．由“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”兩句派生了出兩個成語，分別是： 、 。
3．【乙】詩中的“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”廣為流傳。請從語言內(nèi)容、情感態(tài)度或表達效果中任選一個角度，談?wù)勀阏J(rèn)為詩句受世人喜愛的原因。
4．閱讀下面的古詩，完成小題。
勸 學(xué)
（唐）孟郊
擊石乃有火，不擊元無煙。人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。
萬事須己運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。
下列對本詩內(nèi)容情感的理解，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)中作者列舉擊石生火的例子，意在引出“勸學(xué)”的內(nèi)容。
B．頷聯(lián)將“學(xué)”與“不學(xué)”的不同結(jié)果進行對比，闡述了學(xué)習(xí)的重要性。
C．頸聯(lián)中作者強調(diào)了學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注重親身實踐，不應(yīng)過多指望他人。
D．尾聯(lián)作者批評了一些人浪費時光的行為并勸告大家應(yīng)趁早努力。
5．閱讀下面的古詩，完成小題。
洛橋晚望
[唐]孟郊
天津橋①下冰初結(jié)，洛陽陌上②人行絕。
榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見嵩山雪。
【注釋】①天津橋：即洛橋。②陌上：即路上。東西走向小路即為“陌”。
(1)下列對詩句的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ）
A．詩人寫冰初結(jié)，乃是為積雪作張本；寫人行絕，乃是為氣氛作鋪陳；寫榆柳蕭疏，乃是為遠望創(chuàng)造條件。
B．“月明”一句，增添了整個畫面的亮度，使得柔滑的月光和白雪的反射相得益彰。
C．詩人從洛城冬景中，開拓出一個美妙迷人的新境界，展現(xiàn)出一個清新淡遠的境界，寄寓著詩人高遠的襟懷。
D．全詩突出一個“望”字，由遠到近，場景不斷變換。四句詩都寫所見之景，然而前三句與末句之境界迥然不同。
(2)前人曾說“孟詩開端最奇”，而此詩卻是奇在結(jié)尾。請結(jié)合全詩，說說結(jié)尾一句“奇”在何處。
6．閱讀下面的古詩，完成小題。
巫山曲
孟郊〔唐代〕
巴江上峽重復(fù)重，陽臺碧峭十二峰。
荊王獵時逢暮雨，夜臥高丘夢神女。
輕紅流煙濕艷姿，行云飛去明星稀。
目極魂斷望不見，猿啼三聲淚滴衣。
(1)在本詩中，神女是以什么形式出場，又是以什么形式離開，這么寫有什么好處？
(2)本文最后與“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”有異曲同工之妙，請說說你的理解。
閱讀下面這首唐詩，然后后面小題。
游終南山
[唐]孟郊
南山塞天地，日月石上生。
高峰夜留景，深谷晝未明。
山中人自正，路險心亦平。
長風(fēng)驅(qū)松柏，聲拂萬壑清。
即此悔讀書，朝朝近浮名。
7．請簡要賞析開頭兩句中“塞”和“生”兩字的妙處。
8．這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請簡要分析。
閱讀下面的古詩，完成小題。
登科后 〔唐〕孟郊①
昔日齷齪②不足夸，今朝放蕩③思無涯。
春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
（選自《唐詩鑒賞辭典》）
【注釋】①孟郊，唐代著名詩人，少年時期隱居嵩山，兩試進士不第，四十六歲時才中進士，曾任溧陽縣尉。由于不能施展抱負(fù)，遂放跡林泉間，徘徊賦詩。②齷齪：指處境不如意和思想上的拘謹(jǐn)局促。③放蕩：自由自在，無所拘束。
9．快詩，通常指詩人在短時間內(nèi)創(chuàng)作的詩，主要用于表達內(nèi)心的劇烈情緒，如興奮、快樂等。《登科后》一詩中的哪些地方可以體現(xiàn)“快詩”的這一特點？請進行品析。
10．《登科后》與《范進中舉》反映兩人的科舉經(jīng)歷有何異同？請你根據(jù)閱讀體驗，結(jié)合相關(guān)詩文及注釋內(nèi)容加以分析。
閱讀下面的古詩，完成小題。
游子吟
唐·孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草①心，報得三春暉②。
注釋：①寸草：比喻非常微小。②三春暉：三春指春天的孟春、仲春、季春；暉，陽光，形容母愛就像春天和煦的陽光。
11．這是唐代著名詩人孟郊的一首歌頌 的著名詩篇。“游子”是指出門在外的人。詩的前四句描寫的是母親為臨行兒子縫補衣裳的情景；后兩句，作者用小草比喻子女，用 比喻子女的心，用 比喻深切偉大的母愛。
12．“臨行密密縫，意恐遲遲歸” 這句運用了什么表達技巧？表現(xiàn)了母親什么樣的情感？
讀下面兩首詩，完成各題。
【甲】
秋懷
【唐】孟郊
秋月顏色冰，老客志氣單。
冷露滴夢破，峭風(fēng)梳骨寒。
席上印病文，腸中轉(zhuǎn)愁盤。
疑懷無所憑，虛聽多無端。
梧桐枯崢賺，聲響如哀彈。
【乙】
夜坐
【宋】張耒
庭戶無人秋月明，
夜霜欲落氣先清。
梧桐真不甘衰謝，
數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。
13．從下面兩句詩中任選一句，就其中最富有表現(xiàn)力的二個詞語進行點評。
A．峭風(fēng)梳骨寒 B．夜霜欲落氣先清
我選 ,點評：
14．兩首詩都寫到了 “梧桐”，表達的意境卻不同。請結(jié)合詩句進行比較分析。
答案
1．一夜多次夢醒 趕考失敗而落淚 2． 春風(fēng)得意 走馬觀花 3．示例：
從語言內(nèi)容上看，詩人不刻意景物描寫，而是突出自我感覺上的“放蕩”，情不自禁吐出“得意”二字；在車馬擁擠的長安道上，無數(shù)春花是不可能“一日看盡”的，詩人使用夸張手法，雖無理卻有情，寫出了詩人的得意之感，所以很受世人喜愛。
從情感態(tài)度上看，這兩句活靈活現(xiàn)地描繪出詩人科舉高中后神采飛揚的得意之態(tài)，酣暢淋漓地抒發(fā)了他心花怒放的得意之情，充分展示人生得意時的恣意與快感，所以很受世人喜愛。
從表達效果上看，詩句具有象征意味，一語雙關(guān)：“春風(fēng)”，既是自然界的春風(fēng)，也是皇恩的象征。所謂“得意”，既指心情上稱心如意，也指進士及第之事。詩句的思想藝術(shù)容量較大，明朗暢達而又別有情韻，所以很受世人喜愛。
【解析】1．本題考查詩歌內(nèi)容的理解分析。
“昔日齷齪”指不如意的處境。【甲】文中“一夕九起嗟，夢短不到家”意思是一夜睡不好，多次醒來長嘆，每次做夢都太短，來不及夢到回家就醒了；“兩度長安陌，空將淚見花”意思是兩度赴京考試都落第，只好淚流滿面地面對長安花景，辜負(fù)這帝都春色與大好年華。所以從【甲】詩看“昔日齷齪”是指詩人一夜多次夢醒、科舉失敗傷心落淚。
2．本題考查成語積累。
“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”意思是：春風(fēng)和煦，心情得意，馬蹄也似乎格外迅疾輕快，一天時間就把長安城的花都看了一遍。這兩句派生出了“春風(fēng)得意”和“走馬觀花”兩個成語。“春風(fēng)得意”意思是：舊時借指考中進士，現(xiàn)多用來形容人做事成功的得意情態(tài)。“走馬觀花”意思是：騎在奔跑的馬上看花。原形容愉快和得意的心情。現(xiàn)比喻觀察事物不深入，不細(xì)致。
3．本題考查詩句理解。
唐朝的進士考試在秋季舉行，發(fā)榜則在下一年春天。這時候的長安，正春風(fēng)輕拂，春花盛開城東南的曲江、杏園一帶春意更濃，新進士在這里宴集同年，“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”這兩句詩所寫春風(fēng)駘蕩、馬上看花是實際情形但詩人并不流連于客觀的景物描寫，而是突出了自我感覺上的“放蕩”；情不自禁吐出“得意”二字，還要“一日看盡長安花”，在車馬擁擠、游人爭觀的長安道上，不可能容得他策馬疾馳，偌大一個長安，無數(shù)春花，“一日”是不能看盡的。然而詩人盡可自認(rèn)為當(dāng)日的馬蹄格外輕疾，也盡不妨說一日之間已把長安花看盡。雖無理卻有情，更加突出了作者中進士之后內(nèi)心的得意與歡快之情。同時詩句還具有象征意味：“春風(fēng)”，既是自然界的春風(fēng)，也是詩人感到的可以大有作為的適宜的政治氣候的象征，是皇恩的象征。所謂“得意”，既指心情上稱心如意，也指進士及第之事，三次科舉，一朝得中，自己的胸中所學(xué)得以施展，大好前程就在前方不遠，內(nèi)心壯志滿懷得意非凡。詩句的思想藝術(shù)容量較大，既具體生動，又不乏概括性；既明朗暢達而又別有情韻，因而“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”成為后人喜愛的名句。
4．D
【導(dǎo)語】《勸學(xué)》以擊石生火起興，將學(xué)與不學(xué)對比，強調(diào)親身實踐，勸人趁青春努力。全詩質(zhì)樸曉暢，借日常事理闡述學(xué)習(xí)真諦，雖無華麗辭藻，卻飽含勸勉之情，于簡潔中見深刻，引人深思。
【詳解】本題考查對內(nèi)容的理解與情感賞析。
D.尾聯(lián)“青春須早為，豈能長少年”是勸告人們青春年少時要趁早努力學(xué)習(xí)，因為時光易逝，人不會永遠年輕，并沒有批評一些人浪費時光的行為，該項理解錯誤。
故選D。
5．(1)D
(2)前三句描摹了初冬時節(jié)的蕭瑟氣氛：橋下冰初結(jié)，路上行人絕，葉落枝禿的榆柳掩映著靜謐的樓臺亭閣，萬籟俱寂，悄無人聲。結(jié)尾一句，詩人大筆一轉(zhuǎn)，氣象壯闊，將視線一下延伸到遙遠的嵩山，給沉寂的畫面增添了無限的生機，在人們面前展示了盎然的意趣（或：讓人感受到極度的快意和美感），有畫龍點睛之妙。
【詳解】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。
D.有誤，從初結(jié)之“冰”，到絕人之“陌”，再到蕭疏之“榆柳”、閑靜之“樓閣”，場景不斷變換，而每一變換之場景，都與末句的望山接近一步。這樣由近到遠，視線逐步開闊。選項中說“由遠到近”錯誤；
故選D。
（2）本題考查詩句賞析。
題名“洛橋晚望”，突出了一個“望”字。詩中四句都寫所見之景，句句寫景。然而前三句之境界與末句之境界迥然不同。前三句描摹了初冬時節(jié)的蕭瑟氣氛：橋下冰初結(jié)，路上行人絕，葉落枝禿的榆柳掩映著靜謐的樓臺亭閣，萬籟俱寂，悄無人聲。就在這時，詩人大筆一轉(zhuǎn)：“月明直見嵩山雪。”筆力遒勁，氣象壯闊，將視線一下延伸到遙遠的嵩山，給沉寂的畫面增添了無限的生機，在人們面前展示了盎然的意趣。到這時，人們才恍然驚悟，詩人寫冰初結(jié)，乃是為積雪作張本；寫人行絕，乃是為氣氛作鋪陳；寫榆柳蕭疏，乃是為遠望創(chuàng)造條件。他忽然發(fā)現(xiàn)在明靜的月光下，一眼看到了嵩山上那皚皚白雪，感受到極度的快意和美感。天空與山巒，月華與雪光，交相輝映，上下通明一片銀白，真是美極了。詩人從蕭疏的洛城冬景中，開拓出一個美妙迷人的新境界，而明月、白雪都是冰清玉潔之物，展現(xiàn)出一個清新淡遠的境界，寄寓著詩人高遠的襟懷。
6．(1)示例：神女出場是以“暮雨”的形式，神女的離去是以“朝云”的形式。她既具有一般神女的特點，又具有一般神女所無的特點，這正是雨、云的特征。因而“這一位”也就不同于別的神女了，同時還創(chuàng)造出一種若晦若明、迷離恍惝的神秘氣氛。
(2)示例：神女可望而不可即“目極魂斷望不見”，眼前只有凄迷的山峽的景象，“猿啼三聲”更增添了作者的惆悵。反映出詩人仕途坎坷、美好理想不能實現(xiàn)的悲涼愁苦。
【詳解】（1）本題考查詩句賞析。
“輕紅流煙濕艷姿，行云飛去明星稀”描寫了神女的出場以及離開。云霞、彩虹和微雨濕了神女艷姿，月明星稀神女化作行云在峽中飛逝。神女出場是以“暮雨”的形式：“輕紅流煙濕艷姿”，神女的離去是以“朝云”的形式：“行云飛去明星稀”。她既具有一般神女的特點，輕盈飄渺，在飛花落紅與繚繞的云煙中微呈“艷姿”；又具有一般神女所無的特點，她帶著晶瑩濕潤的水光，一忽兒又化成一團霞?xì)猓@正是雨、云的特征。因而“這一位”也就不同于別的神女了。這兩句詩為讀者心中早已隱約存在的神女撩開了面紗，使之眉目宛然，光艷照人。這里同時還創(chuàng)造出一種若晦若明、迷離恍惝的神秘氣氛。為后文作者抒發(fā)自己的惆悵之情做了鋪墊。
（2）本題考查詩句賞析。
“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”使人進一步體會到山高、嶺連、峽窄、水長，同時山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛。也讓人從這句漁歌中體會到了，漁者們的辛苦和生活的艱苦。因為本詩尾聯(lián)與“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”有異曲同工之妙，所以應(yīng)從表情達意的角度賞析尾聯(lián)。
尾聯(lián)意為：極目遠望、再也不見神女芳影，聽到峽中猿猴聲聲悲鳴，不覺令人淚落打濕了衣裳。隨著“行云飛去”，明星漸稀，這浪漫的一幕在詩人眼前慢慢消散了。于是一種惆悵若失之感向他襲來，“目極魂斷望不見”就寫出其如癡如醉的感覺，。最后化用古諺“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”作結(jié)。峽中羈旅的愁懷與故事凄艷的結(jié)尾及峽中迷離景象打成一片，咀嚼無窮。聯(lián)系作者的人生經(jīng)歷可知，神女的忽來忽去，又如作者的仕途坎坷，理想就像是神女一樣可望而不可即。此處“猿啼三聲淚滴衣”更加渲染了作者內(nèi)心的悲涼愁苦。
7．①“塞”，充塞，用夸張的手法寫出了終南山充滿天地之間的磅礴氣勢。②“生”，升起，生動形象地描繪了日月從終南山的山巔冉冉升起的景象。 8．這首詩表現(xiàn)了詩人對終南山美景的喜愛和對世俗的厭倦之情。終南山環(huán)境優(yōu)美，清幽宜人，讓詩人流連陶醉。置身山中，使人正心平，產(chǎn)生遠離塵世、超然物外之感。
【解析】7．試題分析：煉字的題目注意從煉意、煉境、鏈結(jié)構(gòu)和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內(nèi)容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結(jié)構(gòu)主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩或在詩歌的結(jié)構(gòu)中起關(guān)鍵的作用，如轉(zhuǎn)折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現(xiàn)手法。答題時先答出字的含義，然后從以上幾個方面分析效果。此題主要從煉手法和煉意方面考慮。
8．試題分析：分析詩歌的情感有兩種方式，一是自己分析，另一種是給出分析的方向，讓考生通過詩歌進行解讀，答題時注意明確題干中的答題方向，然后結(jié)合詩歌進行解釋。此題要抓住詩句含義進行分析。通過對終南山美景的描寫來表現(xiàn)對世俗的厭倦之情。
點睛：怎樣把握詩歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達的思想情感？ 緊盯詩歌的“眼睛”。題目是詩歌的“眼睛”。透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家表達的思想情感。因此，緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng)。直搗詩歌的“心臟”。詩貴含蓄，但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志，總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來，所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼或詩句，詩歌離不開意象。意象是詩歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達意都要靠意象來建構(gòu)。
9．從詩人“昔日”的“齷齪”與“今朝”的“放蕩”的對比中可以看出詩人登科后內(nèi)心按捺不住的喜悅和興奮，可以體現(xiàn)“快詩”的特點；“春風(fēng)得意”“馬蹄疾”雖寫“春風(fēng)”和“馬蹄”，實則寫詩人的得意與興奮，“一日看盡”更體現(xiàn)詩人內(nèi)心的興奮與喜悅，可以體現(xiàn)“快詩”的特點。（言之有理即可。） 10．相同：他們都經(jīng)歷科舉艱難的歷程，數(shù)次失利，最終取功名：他們都表現(xiàn)了考中后的喜悅之情。不同：孟郊是“春風(fēng)得意”，范進是“喜極而瘋”。（言之有理即可。）
【導(dǎo)語】《登科后》是孟郊三次赴京科考，終于考上進士后所作[2]。該詩前兩句將作者過去失意落拓的處境和突現(xiàn)今朝躍入新天地時的思緒沸騰；后兩句說他在春風(fēng)里洋洋得意地跨馬疾馳，表現(xiàn)出極度歡快的心情，描寫出古人金榜題名后的快樂。全詩節(jié)奏輕快，一氣呵成，在“思苦奇澀”的孟詩中別具一格。
9．本題考查賞析詩句。
結(jié)合“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯”可知，詩句的意思是往昔的困頓日子再也不足一提，今日金榜題名令人神采飛揚。詩句前半部分“昔日齷齪不足夸”指的是過去生活不如意和局促的處境，其中“齷齪”借指生活的艱辛和處境的卑微，表現(xiàn)出詩人對過去生活的感慨和輕視。后半部分“今朝放蕩思無涯”則用“放蕩”和“思無涯”展現(xiàn)出詩人得中進士后的興奮與無拘無束，仿佛心情隨之騰飛，無遮無攔，極言其心境的開闊。全句利用對比的手法，突出過去的沉寂和現(xiàn)在的狂喜，透出一種揚眉吐氣、暢快淋漓的得意之情，活靈活現(xiàn)地描繪出詩人金榜題名神采飛揚的得意之態(tài)，酣暢淋漓地抒發(fā)了他心花怒放的得意之情，體現(xiàn)了“快詩”的特點；
結(jié)合“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”分析，詩句的意思是迎著浩蕩春風(fēng)得意地縱馬奔馳，好像一日之內(nèi)賞遍京城名花。這兩句真切地描繪出詩人考中后的得意之情。高中后的詩人縱馬長安，覺得一切都無限美好，連路邊美麗的花朵都無心細(xì)看了。“春風(fēng)得意”不僅形容春日的美好，更象征詩人因金榜題名而內(nèi)心愉悅，意氣風(fēng)發(fā)；“馬蹄疾”進一步凸顯了這種迫不及待的喜悅和激動。“一日看盡長安花”則通過夸張手法，表達了詩人急切想要將滿腹歡喜融入長安的繁華景象中，充分映射出詩人品嘗成功后的無比滿足與幸福。這種渴望與急切使得整首詩充滿了動感與活力，傳達出典型的“快詩”特征。
10．本題考查對比閱讀。
結(jié)合注釋①“孟郊，唐代著名詩人，少年時期隱居嵩山，兩試進士不第，四十六歲時才中進士，曾任溧陽縣尉”可知，孟郊兩試進士不第，四十六歲時才中進士，可見他的科舉經(jīng)歷并不是一帆風(fēng)順的，而是歷經(jīng)艱難，但最終迎來成功；結(jié)合“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”可知，孟郊考中之后的心情是喜悅的，他的內(nèi)心愉悅，意氣風(fēng)發(fā)，是“春風(fēng)得意”的；
結(jié)合《范進中舉》可知，小說通過描寫范進參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，運用夸張的修辭手法刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象。 在小說中，范進經(jīng)歷了多次考試失敗，最終在周進的幫助下考中舉人。據(jù)此可知，他的科舉經(jīng)歷也是歷經(jīng)艱難，但最終成功；在得知自己考中之后，范進喜極而瘋，最后被胡屠戶的一巴掌打醒。據(jù)此概括作答。
11．偉大母愛 “寸草心” “三春暉” 12．通過對慈母為即將遠行的兒子縫制衣服的場景細(xì)節(jié)描寫，歌頌了深摯的母愛。（出現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫、動作描寫、母愛等詞即可酌情給分。）
【解析】11．此題考查對《游子吟》這首詩的理解。這是唐代著名詩人孟郊的一首歌頌“母愛”的著名詩篇。前四句描寫的是母親為臨行兒子縫補衣裳的情景；后兩句，作者用小草比喻子女，用“寸草心”比喻子女的心，用“三春暉”比喻深切偉大的母愛。
12．試題分析：這兩句寫人的動作和意態(tài)，把筆墨集中在慈母上。行前的此時此刻，老母一針一線，針針線線都是這樣的細(xì)密，是怕兒子遲遲難歸，故而要把衣衫縫制得更為結(jié)實一點兒罷。其實，老人的內(nèi)心何嘗不是切盼兒子早些平安歸來呢！慈母的一片深篤之情，正是在日常生活中最細(xì)微的地方流露出來。樸素自然，親切感人。這里既沒有言語，也沒有眼淚，然而一片愛的純情從這普通常見的場景中充溢而出，撥動了每一個讀者的心弦，催人淚下，喚起普天下兒女們親切的聯(lián)想和深摯的憶念。
13． 示例：A句 “梳”字把秋風(fēng)比喻作一把梳子。生動形象寫出了勁峭秋風(fēng)“梳”過每條神經(jīng)、每個骨縫的徹骨寒冷，令讀者如見詩人轉(zhuǎn)側(cè)痛心之狀，表達了詩人的痛苦。“寒”，一語雙關(guān)，既寫出了身體的寒冷，也烘托了內(nèi)心的凄寒。
B句中的“欲”，“欲”是“將要”的意思，夜里的清霜將要落下，空氣中也充滿了清朗的氣息。清秋之夜，霜霧并不是驟然降臨，它常常是隨著月轉(zhuǎn)星移而逐漸顯現(xiàn)，所以詩人用了一個“欲”字，使人驚嘆詩人對大自然觀察、描繪的細(xì)膩與準(zhǔn)確。或：渲染了沉寂凄清的氣氛，烘托了孤寂心情。 14．甲秋風(fēng)吹桐，枯葉飄飛，瑟瑟作響，聽起來如有人在彈奏哀怨的曲調(diào)；詩人借梧桐自況，來喻自己懷“材”不遇的遭際和至枯而仍崢嶸挺立的形象，在“哀彈”聲聲中，我們似乎聽到詩人一生的苦吟哀唱，語盡而韻味無窮。(失意、悲哀、愁苦等)
乙寒桐不甘衰謝,迎風(fēng)抖動，錚錚有聲,詩人具體描繪出梧桐秋殘之葉迎風(fēng)抖擻的姿態(tài)；贊美庭院中不甘凋敗衰謝的梧桐，寄寓了詩人不甘寂寞、積極人世、老而彌堅的自強(剛毅)精神。(豁達、樂觀)
【分析】13．本題考查煉字。從AB兩句中任選一句，就其中最富有表現(xiàn)力的二個詞語進行點評即可。
A句，“峭風(fēng)梳骨寒”意思是：勁峭的秋風(fēng)像一把梳子侵襲著人體，使人從頭到腳徹骨寒冷。“梳”字把秋風(fēng)比喻作一把梳子。生動形象寫出了勁峭秋風(fēng)“梳”過每條神經(jīng)、每個骨縫的徹骨寒冷，令讀者如見詩人轉(zhuǎn)側(cè)痛心之狀，表達了詩人的痛苦。“寒”，一語雙關(guān)，既寫出了身體的寒冷，也烘托了內(nèi)心的凄寒。
B句，“夜霜欲落氣先清”意思是：夜里的清霜將要落下，空氣中也充滿了清朗的氣息。“欲”是“將要”的意思，一個“欲”字，寫出了清秋之夜，霜霧并不是驟然降臨，它常常是隨著月轉(zhuǎn)星移而逐漸顯現(xiàn)的景象，渲染了沉寂凄清的氣氛，烘托了孤寂心情。
14．本題考查對比閱讀。
甲詩“梧桐枯崢賺，聲響如哀彈”意思是：梧桐葉已凋落，冷風(fēng)吹著枯葉瑟瑟作響，聽去好像誰在彈奏悲哀的曲調(diào)。詩人提取了一個富有詩意的形象，也是詩人自況的形象：取喻于枯桐。桐木是制琴的美材，寄托著詩人苦吟一生而窮困一生的失意和悲哀。
乙詩“梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲”意思是：梧桐樹矗立在庭前，不甘心就此凋落，僅剩的幾片樹葉迎著秋風(fēng)卻仍在颯颯作響。詩人托物言志，描繪出梧桐秋殘之葉迎風(fēng)抖擻的姿態(tài)，贊美庭院中不甘凋敗衰謝的梧桐，流露出詩人無限欽佩之情，寄寓了詩人不甘寂寞、積極人世、老而彌堅的自強精神。

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