資源簡介

第五課 社會生活講道德
第 1 框 文明有禮
深刻理解文明有禮對國家形象塑造的重要意義，認(rèn)同國家倡導(dǎo)文明有禮的價值導(dǎo)向，增強(qiáng)民族自豪感和國家認(rèn)同感。（政治認(rèn)同）
將文明有禮內(nèi)化為個人的道德品質(zhì)，通過文明交往不斷完善自我人格，提升人際交往中的心理素質(zhì)。（道德修養(yǎng)）
意識到自身文明行為對社會風(fēng)尚和國家形象的影響，主動承擔(dān)起傳播文明、促進(jìn)社會和諧的責(zé)任，積極參與文明社會建設(shè)。（責(zé)任意識）
教學(xué)重點：理解文明有禮在個人立身處世、社會和諧發(fā)展以及塑造國家形象方面的重要作用；掌握文明有禮的具體表現(xiàn)和要求。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生將文明有禮的意識內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)；理解文明有禮與國家形象之間的內(nèi)在聯(lián)系，并意識到個人行為對國家形象的影響。
一、導(dǎo)入新課
播放視頻：《文明，讓生活更美好》
思考：文明有禮的重要性。
教師歸納：在社會生活中，我們要遵守社會公德，共建文明有禮的社會。文明有禮有什么重要意義呢？我們應(yīng)怎樣做到文明有禮呢？讓我們一起走進(jìn)本課《文明有禮》。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：理解文明有禮
活動一：觀察四幅圖片（天安門廣場升旗儀式，入團(tuán)宣誓，兩隊選手賽后碰手致意，工作人員微笑服務(wù)）
想一想：在社會生活中，你還見過哪些文明有禮的場景？你有什么感受？
教師歸納：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無理則不寧。”文明有禮是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，直接體現(xiàn)一個人的基本素質(zhì)，也事關(guān)社會風(fēng)尚、國家形象。
活動二：閱讀感悟
不學(xué)禮，無以立。——孔子
人而無禮，焉以為德。——揚(yáng)雄
說一說：這兩句話告訴我們什么道理？
提示：不學(xué)習(xí)禮貌禮儀，就無法在社會中立足；如果人沒有禮，就談不上道德修養(yǎng)。
教師歸納：文明有禮是一個人立身處世的前提。文明有禮體現(xiàn)一個人的思想道德素質(zhì)和人際交往能力，有利于提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)，樹立真誠待人的良好形象， 贏得他人的尊重與認(rèn)可。
活動三：閱讀教材 P35 的“探究與分享”
文明社區(qū)建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。某社區(qū)就建設(shè)文明社區(qū)向居民征求意見，幾位同學(xué)發(fā)表了以下看法。
同學(xué)甲：在小區(qū)內(nèi)，機(jī)動車要低速行駛，不鳴笛。
同學(xué)乙：鄰里之間需要以禮相待。
同學(xué)丙：我希望大家自覺把垃圾分類后再放入垃圾桶。
思考：1.你生活的小區(qū)存在哪些不文明行為？這些行為給小區(qū)居民造成了哪些影響？
2.你對文明小區(qū)的期望有哪些？
3.結(jié)合上述同學(xué)的看法，談?wù)勎拿饔卸Y對社區(qū)建設(shè)的意義。
教師歸納：文明有禮促進(jìn)社會和諧發(fā)展。文明有禮能促進(jìn)人與人之間的有效溝通，減少矛盾沖突，維護(hù)良好秩序，提升人們的安全感和尊嚴(yán)感，有利于形成安定有序、文明祥和的社會氛圍，促進(jìn)社會的發(fā)展進(jìn)步。
活動四：展示教材 P36 的“探究與分享”四幅圖片（歡迎外國元首訪華，國慶群眾游行方陣，舉行國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒授儀式，以“過水門”最高禮遇迎接志愿軍烈士遺骸回國）
議一議：觀察圖片，談?wù)勀愕母惺堋?br/>教師歸納：文明有禮塑造良好國家形象。文明有禮是國際交往的“通行證”，有利于不同國家的人們深化交流、增進(jìn)友誼，有利于體現(xiàn)民族尊嚴(yán)、展現(xiàn)國家形象。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：做文明有禮的人
活動五：齊讀教材 P37 的“相關(guān)鏈接”
教師講述：在社會生活中，我們要增強(qiáng)文明有禮意識，講文明、懂禮貌、守禮儀，營造良好社會風(fēng)尚。
活動六：閱讀教材 P37的“閱讀感悟”
說一說：1.閱讀這段文字后，你有什么啟示？
教師歸納：做文明有禮的人，要言談文明、舉止端莊。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”與人相處，要以禮相待，尊重對方，說話和氣，不自以為是、盛氣凌人； 要重裝得體，注重儀表，彬彬有禮，落落大方。
2.做文明有禮的人，我們還能做什么？
教師歸納：做文明有禮的人，要不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。“不積跬步，無以至千里。”我們要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，做一個學(xué)禮、明禮、守禮的人， 為創(chuàng)建和諧美好的社會貢獻(xiàn)力量。
三、課堂總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了文明有禮的重要性以及在生活中踐行文明行為的要求，從自身做起，做文明有禮的人。
本節(jié)課通過展示生活中的不文明現(xiàn)象和文明行為分別帶來的影響，引導(dǎo)學(xué)生深入思考文明有禮的作用，利用各種案例分析和情境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合的方式，學(xué)生能較好理解文明有禮的重要性。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對理論與實踐的轉(zhuǎn)化運(yùn)用存在困難，在今后的教學(xué)中，需要增加實踐活動，如組織校園文明監(jiān)督和勸導(dǎo)不文明行為等，讓學(xué)生在實踐中踐行文明。教師要加強(qiáng)對學(xué)生個體的關(guān)注，針對不同性格學(xué)生進(jìn)行分層設(shè)計任務(wù)，提升課堂的教學(xué)效果。

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