資源簡介

第三課 共建網(wǎng)絡(luò)美好家園
第 2 框 營造清朗空間
利用網(wǎng)絡(luò)傳遞正能量，積極傳播熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會、熱愛國家的相關(guān)內(nèi)容。（政治認同）
掌握網(wǎng)絡(luò)交往自我保護的知識， 合理利用網(wǎng)絡(luò)， 促進自我和社會的發(fā)展。（健全人格）
增強道德意識和法律意識，為維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己的責任。（責任意識）
教學重點：學會“信息節(jié)食”，懂得傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。
教學難點：學會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，提高媒介素養(yǎng)。
一、導(dǎo)入新課
閱讀教材 P19 生活觀察：“兩代人眼中的網(wǎng)絡(luò)”
思考：1.你如何看待奶奶和爸爸的觀點？
2.我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)？
二、新課講授
目標導(dǎo)學一：善思明辨——網(wǎng)絡(luò)參與我理性
活動一：暑假期間，家住武漢的小明想要和父母去江西景德鎮(zhèn)旅行，請同學們利用網(wǎng)絡(luò)為他們制作一份旅游攻略。
小明的要求：人數(shù) 3 人，旅行時間 3 天，出行方式選擇最實惠的（可以是高鐵、飛機或者是自駕游），制訂一份完整的游玩攻略。
【探究一】步驟一：以小組為單位，在小組內(nèi)討論出制作旅游攻略需要用到哪些工具或者手機軟件？
思考：請你談?wù)勎覀冇眠@些 App 以及網(wǎng)絡(luò)工具獲取信息的時候會存在哪些問題以及應(yīng)該如何應(yīng)對這些問題。
教師歸納：互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)信息多元化，即使面對同一款手機軟件、同一條信息，人們的選擇各不相同，這要求我們要學會理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提升媒介素養(yǎng)， 積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知、促進溝通、完善自我。
提問：那什么是媒介素養(yǎng)呢？
教師歸納：媒介素養(yǎng)一般指人們正確地、建設(shè)性地使用媒介資源的能力。它包括人們面對各種信息時的選擇、理解、質(zhì)疑、評估等能力。
步驟二：讓最優(yōu)方案小組的同學選一位代表上臺進行多媒體演示制作旅游攻略的過程。
提問：同學們，你們在觀看的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么？
學生回答：網(wǎng)絡(luò)信息很多，不知道該選擇哪一個。
思考：互聯(lián)網(wǎng)上有無限的信息，而我們的時間和精力是有限的。我們?nèi)绾翁幚磉@個矛盾？我們在尋找相關(guān)信息時，還應(yīng)該注意哪些問題？
教師歸納：網(wǎng)絡(luò)信息冗雜，也會出現(xiàn)很多陌生的鏈接或網(wǎng)站，偶爾在瀏覽信息的過程中還會彈出廣告或游戲。因此，針對信息冗雜的問題，我們要學會選擇網(wǎng)絡(luò)信息，注意瀏覽、尋找對學習和生活有意義的信息，不在無關(guān)信息面前停留，不在無聊信息上浪費精力，學會“信息節(jié)食”。
【探究二】課件展示：對這家酒店正反兩方面的評價
按照同學們的建議，小明制訂了旅游攻略。下一步就是預(yù)訂酒店，小明準備在某 App上挑選，經(jīng)過篩選，他看中了一家酒店，但是網(wǎng)上對它的評價褒貶不一。小明又開始猶豫了，同學們快來出謀劃策吧!
思考：你如何看待網(wǎng)友對酒店的評價？
學生回答：理智辨別，慎重思考。
教師歸納：在網(wǎng)絡(luò)時代，信息變得越來越豐富，同時也出現(xiàn)了一些虛假的、不良的信息。我們要提高個人信息保護意識，學會分析判斷網(wǎng)絡(luò)信息，讓不良信息止于智者。
提問：那么如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言？
教師歸納：1.注意信息出處：看到“駭人聽聞”的信息后，先上網(wǎng)了解信息出處，看信息出處是否權(quán)威。
2.關(guān)注官方信息：及時關(guān)注行業(yè)或部門發(fā)布的信息，行業(yè)或部門發(fā)現(xiàn)有謠言，會及時澄清。
3.對信息進行多方驗證：上網(wǎng)搜索信息中的關(guān)鍵詞，從不同的信息源對信息進行多方驗證。
4.辨識信息內(nèi)容：瘋狂煽情、夸大其詞的內(nèi)容往往不可靠。
5.向他人求助：對于無法辨別真假的信息，可向家長、老師和專家求教。
【探究三】播放視頻：《造謠，被行拘！》
思考：這些案件對我們有什么警示？
教師歸納：應(yīng)恪守道德，遵守法律。網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地， 每個人都應(yīng)該對自己的網(wǎng)絡(luò)言論負責。我們要文明互動、理性表達，不宣泄負面情緒，不制造和傳播謠言，不泄露他人隱私，不惡意攻擊他人，拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力和欺凌……只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責任的網(wǎng)絡(luò)參與者。
目標導(dǎo)學二：止于至善——網(wǎng)絡(luò)正能量我傳遞
【探究四】在旅行的過程中，小明品嘗了景德鎮(zhèn)特色美食，觀賞了當?shù)氐男沱愶L景，嘗試了漢服妝造；同時，他也發(fā)現(xiàn)景德鎮(zhèn)公共交通覆蓋不足、文化體驗深度不足、文化被商業(yè)化侵蝕嚴重等問題。小明很想向相關(guān)部門反映有關(guān)情況，但無從下手。
思考：請你給小明出謀劃策，他可以通過哪些方式向有關(guān)部門反映這些情況？ 這說明我們可以如何傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？
教師歸納：我們要通過網(wǎng)絡(luò)平臺積極參與公共事務(wù)，讓網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智、促進社會和諧與發(fā)展的重要渠道。
教師講述：通過網(wǎng)絡(luò)，我們也能看到一些正義感滿滿或者善良溫暖的事情。
活動二：閱讀教材 P22 的“探究與分享”相關(guān)內(nèi)容
思考：你還知道哪些類似的網(wǎng)絡(luò)公益行動？談?wù)勀愕母惺堋?br/>教師歸納：我們要傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。努力提高媒介素養(yǎng)，科學、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)，高揚主旋律，培育積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，建設(shè)網(wǎng)上精神家園；要踐行社會主義核心價值觀，通過網(wǎng)絡(luò)平臺積極參與公共事務(wù)，投身于公益行動，讓網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智、促進社會和諧與發(fā)展的重要渠道，做網(wǎng)絡(luò)強國的建設(shè)者、創(chuàng)新者。
三、課堂總結(jié)
文章《習近平談 “培育中國好網(wǎng)民”》指出，互聯(lián)網(wǎng)是一個社會信息大平臺，億萬網(wǎng)民在上面獲得信息、交流信息，這會對他們的求知途徑、思維方式、價值觀念產(chǎn)生重要影響，特別是會對他們對國家、對社會、對工作、對人生的看法產(chǎn)生重要影響。實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，需要全社會方方面面同心干，需要全國各族人民心往一處想、勁往一處使。所以我們要爭做中國好網(wǎng)民，理性守法我先行。
在本次教學中，通過多種教學方法的運用，較好地實現(xiàn)了教學目標。案例分析法和小組討論法讓學生更加深入地理解了網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象，提高了學生分析問題和解決問題的能力。情境教學法增強了學生的學習興趣和參與度，多媒體教學法豐富了教學內(nèi)容，提高了教學效果。然而，教學中也存在一些不足之處。部分學生在理解理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的方法和傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的途徑時還存在一定的困難，需要進一步加強引導(dǎo)和講解。教師在教學過程中，還可以更加注重引導(dǎo)學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力。

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