資源簡介

第二課 在社會中健康成長
第 2 框 養成親社會行為
培養學生關注社會、了解社會、服務社會的意識，自覺踐行和弘揚社會主義核心價值觀。（政治認同）
樹立積極的生活態度，初步培養學生親社會的意識。（道德修養）
鼓勵學生將個人成長與社會發展相結合，養成親社會行為，積極投身于社會實踐活動。（健全人格）
教學重點：親社會行為的重要性。
教學難點：怎樣養成親社會行為。
一、導入新課
播放央視公益廣告《善行無跡——留一盞燈溫暖他人》
談一談：在視頻中你看到了哪些溫暖的細節？
學生回答：女主人和男主人為環衛工夫妻留了一盞吃飯的燈。
教師歸納：善意不必驚天動地，細微處最動人心。我們一起來學習本課《養成親社會行為》
二、新課講授
目標導學一：什么是親社會行為
教師講述：親社會行為是人在社會化過程中形成的，是符合社會道德要求、有益于他人和社會的行為。
活動一：展示圖片——亂扔垃圾、破壞公物、公交車司機禮讓行人、關注社會新聞、足球隊比賽獲獎、分享學習經驗幫助其他同學提高學習效率……
教師提問：圖片中哪些行為值得贊揚？這些行為屬于什么行為？
學生回答：謙讓、分享、合作、幫助他人、關心社會發展等，都是親社會行為。
教師總結：青少年階段是人的社會化的重要時期， 我們應該養成親社會行為。
活動二：閱讀教材 P13 的“探究與分享”
八年級學生小東和伙伴們利用暑假在社區組織了“墨緣·大手拉小手”活動，每周三和周五下午教小學生書法和國畫。一個暑假下來，小東和伙伴們收獲了很多 “粉絲”，小學生們親切地稱他們“墨姐姐”“墨哥哥”。為了讓小學生們進步更快，他們還一起討論國畫技法教學。在這一過程中，小東和伙伴們的表達能力、組織能力和交往能力得到很大提升。
談一談：結合你參加的類似的社會實踐活動，與同學交流分享你的付出和收獲。
學生分享經歷
小唐的研學日記
在研學過程中，我提前查找研學地資料，擔任講解員及引導員，雖然花費了一些時間和精力，但我學到了很多，受到別人的夸贊和感謝時，我很快樂；我還看到小宇隨手撿起地上的垃圾；小王買了紀念章準備送給自己的朋友；我們下午一起在烈士紀念館誦讀《少年中國說》，立下 “強國有我，請黨放心”的錚錚誓言……
教師提問：材料中的行為對自身、社會和國家起到了什么作用？
教師歸納：親社會行為促進個人成長和社會進步。親社會行為有利于我們養成良好的行為習慣，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可；能夠為他人帶來溫暖，使人際關系更加融洽，為社會增添正能量。
目標導學二：怎樣養成親社會行為
活動三：設計一個服務社會的活動方案
活動方案樣本：《初中生“社區環保小衛士”社會實踐活動方案》
一、活動主題：綠色家園，你我守護
二、活動目的：增強學生環保意識和社會責任感，通過實踐學習垃圾分類、資源回收等知識，提升團隊協作和溝通能力，服務社區，傳遞環保理念。
三、活動時間：周六上午 8：00-12：00
四、活動地點：學校附近社區（提前與社區居委會協調場地）
五、參與對象：七年級至九年級學生（每班5-10人，可分組行動）
六、活動流程
8：00 集合，布置任務，講解安全注意事項
8：00—11：00調研組：采訪居民對社區環境的建議（記錄并匯總）。宣傳組：發放自制環保手冊，向居民講解垃圾分類技巧。清潔組：攜帶工具清理社區綠化帶、公共區域垃圾。創意互動組：1.設置“變廢為寶”展示臺（用廢舊物品制作手工藝品）2.組織居民參與垃圾分類小游戲（如卡片分類比賽）
11：30-12：00 拍照記錄勞動成果
七、物資準備
工具類：手套、垃圾夾、可降解垃圾袋、掃帚
宣傳類：自制環保手冊、海報、展板
其他：急救包、飲用水、隊旗
八、安全保障
1.需每位家長簽署《安全告知書》
2.每組配備1名教師或家長志愿者全程陪同
3.避開高溫時段， 準備防暑物資
九、后期安排：組織班會分享感悟，評選“最佳環保提案”，與社區合作設立“學生環保監督崗”，每月開展1次服務。
教師歸納：親社會行為在人際交往和社會實踐中養成。我們要主動了解社會，關注社會變化發展；了解風俗習慣，遵守社會公德，積極融入社會生活；熱心幫助他人，積極投身于社會實踐，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務社會。
三、課堂總結
本節課圍繞“養成親社會行為”展開，通過公益廣告導入，激發學生對善意細節的關注。新課講授中，借助學生社會實踐經歷等，幫助學生理解親社會行為內涵，明確其具體表現，如謙讓、分享、合作等。學生通過設計服務社會的活動方案， 積極探討養成親社會行為的方法，展現出創新思維與實踐能力，引導學生將個人成長與社會發展緊密相連。
本課設計巧妙之處在于案例豐富、互動性強，有效激發了學生的學習興趣與情感共鳴，但時間分配不足，討論環節部分學生參與度高，導致后續內容講解倉促，后續教學需更合理地分配時間。同時，部分學生在討論與方案設計時較為被動，教師應關注個體差異，通過分層教學與小組合作確保全員參與。此外，可加強與社區、公益組織的合作，為學生提供更多實踐機會，深化其對親社會行為的理解與認同。

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