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中考語文詩歌專題訓練----張籍詩歌(含解析)

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中考語文詩歌專題訓練----張籍詩歌(含解析)

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中考語文詩歌專題訓練----張籍詩歌
閱讀下面這首詩,回答問題。
夜到漁家
張籍
漁家在江口,潮水入柴扉①。
行客欲投宿,主人猶未歸。
竹深②村路遠,月出釣船稀。
遙見尋沙岸③,春風動草衣④。
【注】①柴扉:柴門;②竹深:竹林幽深;③尋沙岸:是說有人在尋找沙岸泊船;④草衣:指主人的蓑衣。
(1)有人說本詩中“竹深村路遠,月出釣船稀”一句寫出了鄉村之美,你能發揮想象,具體描述嗎?
(2)結合詩句,請簡要分析這首詩寫出了詩人怎樣的心情?
2.閱讀下面這首詩,回答問題。
岳州晚景
[唐]張籍
晚景寒鴉集,秋聲旅雁歸。
水光浮日去,霞彩映江飛。
洲白蘆花吐,園紅柿葉稀。
長沙卑濕地,九月未成衣①。
【注】①九月未成衣:反用《詩經》“七月流火,九月授衣”之意,意思是天冷卻沒有加衣服。
(1)展開想象,用自己的語言描繪頸聯所展現的圖畫。
(2)根據下列詩句中“鴉”這一意象的特點,請你分析這首詩作者寄托的情感。
晚景寒鴉集,秋聲旅雁歸?!獜埣对乐萃砭啊?br/>中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花?!踅ā妒逡雇隆?br/>枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。——馬致遠《天凈沙·秋思》
閱讀下面古詩,完成各題。
秋思
[唐]張籍
洛陽城里見秋風,欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡,行人臨發又開封。
3.下列對本詩內容和情感的理解,不正確的一項是( )
A.第一句是寫詩人客居洛陽,詳細描寫了秋天木葉黃落,百卉凋零的景象,作者感受到秋天到了,觸景生情,為下文起相思做鋪墊。
B.第二句的“欲”字表達的是詩人鋪紙伸筆之際,心里涌起千愁萬緒。
C.第三句詩人雖然擔心自己的家書“說不盡”,但是還是封上信封,直到送信的人要走了,又覺得自己沒有寫好。
D.全詩一氣貫成,明白如話,樸素而又真實地表達游子的心態。
4.中唐時期,不少詩人通過敘寫日常生活小事來抒發感情,請同學們試著對最后兩句進行賞析。
5.請你完成下面詩歌的微電影鏡頭腳本設計,來展現詩歌的意境。
玉仙館
[唐]張籍
長溪新雨色如泥,野水陰云盡向西。
楚客天南行漸遠,山山樹里鷓鴣啼。
鏡頭腳本設計部分
景別 攝法 整體畫面 配音 預期效果
遠景 從人物后面拍攝 (1) 水流聲、鷓鴣聲 (2)
(1)
(2)
閱讀下面古詩,完成下面小題。
野老歌①
唐·張籍
老農家貧在山住,耕種山田三四畝。
苗疏稅多不得食,輸入官倉化為土②。
歲暮鋤犁傍空室,呼兒登山收橡實。
西江賈客珠百斛③,船中養犬長食肉。
【注釋】①《野老歌》;又名《山農詞》,野老即匿居深山之老農。②官倉:指各地官員稅收,此指貪官。③西江:今江西省九江市一帶,是商業繁盛的地方。唐時屬江南西道,故稱西江。斛:量器;是容量單位。古代以十斗為一斛,南宋末年改為五斗。
6.下列對這首的理解與分析不正確的一項是( )
A.在這首詩里,詩人截取了一家典型而又普通的農戶,集中筆墨描述了他一家苦難的生活。
B.“耕種山田三四畝”一句中,“山田”是指山地里的田,其言外之意是土地貧瘠,產量低,農民收入微薄。
C.“呼兒登山收橡實”,極其富有生活氣息,它令人想象到老農一家老小傾巢出動,在農忙之后的閑時里,攀山越嶺遍野里尋找“橡實”的情景。
D.這首詩的末尾兩句對詩人內心不滿進行了直接抒寫,不動聲色地對當時社會不平等現象進行了無情的揭露。
7.根據詩句所用的對比手法及表現的情感,填寫下面的表格。
對比的運用 表達的感情
頷聯:勞動人民辛苦勞作,其勞動成果入官倉,自己卻生活貧困 ①
尾聯:② 對統治者奢侈生活的鞭撻,對勞動人民的同情。
閱讀古詩文,完成下列題目。
薊①北旅思
[唐]張籍
日日望鄉國,空歌白苧詞②。
長因送人處,憶得別家時。
失意還獨語,多愁只自知。
客亭門外柳,折盡向南枝。
【注釋】①薊:州名,在今天津市薊縣以北地區。②白苧詞:指《白苧舞歌》,它是一首吳聲歌辭。
8.下列對這首詩的理解不正確的一項是( )
A.“空歌白苧詞”,此句描繪了詩人在吳地唱歌的歡愉。
B.“憶得別家時”一句回憶了從前自己離家時親人依依難舍的情景。
C.“獨”“多”相互對照,刻畫了一個孤寂思鄉的詩人形象。
D.“客亭門外柳”中的“客”與題目中的“旅”相照應,表達了詩人寓居薊北的情思。
9.詩人身在薊北,最后卻寫“折盡向南枝”,一“北”一“南”具有什么深意?
閱讀下面詩歌,完成各題。
寄和州劉使君
張籍
別離已久猶為郡,閑向春風倒酒瓶。
送客特過沙口堰,看花多上水心亭。
曉來江氣連城白,雨后山光滿郭青。
到此詩情應更遠,醉中高詠有誰聽?
【注】劉使君,指唐代詩人劉禹錫,時任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭,均在和州。
10.根據前兩聯,概括劉禹錫“閑”的表現。
11.尾聯表達了作者什么樣的情感
閱讀詩歌,完成下面小題。
送李騎曹靈州歸覲①
張籍
翩翩出上京,幾日到邊城。
漸覺風沙起,還將弓箭行。
席箕②侵路暗,野馬見人驚。
軍府知歸慶,應教數騎迎。
[注]①騎曹,即騎曹參軍,官名。歸覲,原謂歸謁君王父母,此指離開京城到靈州巡視拜訪。②席箕:草名。
12.下列詩歌的理解和賞析,不恰當的一項是( )
A.“出上京”點明李騎曹此次行程是從京城出發,“翩翩”寫出了他離京時意氣風發的形象。
B.“幾日”從時間上反映此次從京城到靈州的行程之速,“邊城”則寫出了靈州的地理位置。
C.“漸覺”表明隨著行程的推進,環境發生變化,而途中不忘攜帶弓箭,有敏銳警惕之意。
D.全詩圍繞李騎曹“歸覲”展開,實寫歸覲途中景物以及到達軍府后眾人歡迎的慶賀場面。
13.頸聯歷來為人稱道,請結合詩句簡要分析。
閱讀下面的古詩,完成下面小題。
秋山
【唐】張籍
秋山無云復無風,溪頭看月出深松。
草堂不閉石床靜,葉間墜露聲重重。
14.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是( )
A.首句“秋山無云復無風”,寫出了秋天晴朗、寧靜的特點,為全詩營造了氛圍。
B.詩中第三、四句采用了以動襯靜的手法表現出詩人居住環境的靜謐。
C.詩人運用奇幻絢麗的語言,將秋山的景色和自己的心境融為一體,使得詩歌既有畫面的美感,又有情感的深度。
D.通篇都是景語,將寂靜誘人的秋季月夜下的山林風景展示在讀者面前,讓人有如臨之感。
15.你認為這首詩表達了作者怎樣的情感,請簡要說說。
16.閱讀下面這首詩,回答問題。
涼州詞(其一)
[唐]張籍
邊城暮雨雁飛低,蘆筍①初生漸欲齊。
無數鈴聲遙過磧②,應馱白練③到安西④。
【注】①蘆筍:新生的蘆葦。②磧:戈壁、沙漠。③白練:白色熱絹。這里泛指絲綢。④安西:地名。唐在此地設置安西都護,其治所在今新疆庫車。貞元六年(790年),為吐蕃所陷。
(1)下列對這詩歌的理解,不正確的一項是( )
A.詩歌前兩句寫景,后兩句間接抒情,遠近交錯,虛實相生,給讀者豐富的聯想。
B.詩歌第二句看似描繪出生機勃勃的春景,實則暗示商路斷絕,草盛人稀。
C.無數鈴聲仿佛在詩人耳畔響起,讓他遙想起當年運載絲綢的商隊應是絡繹不絕。
D.尾句點明詩歌主旨,表達出詩人盼望能早日隨著商隊到達安西的夢想。
(2)請你用生動的語言描述詩歌一二句所展現的畫面。
答案
1.(1)示例:竹叢暗綠而幽深,鄉間小路蜿蜒伸展,前村還在遠處。月亮出來了,江上漁船越來越稀少。
(2)示例:“竹深村路遠,月出釣船稀”表達了主人盼望漁人歸來的急切心情以及看到漁人歸來后的喜悅。
【詳解】(1)本題考查對詩句畫面的描繪。描繪畫面可結合詩句的意思來進行分析。
此句意思為“竹林幽徑距村落還很遠,月亮升起江上漁船已稀”。結合詩句意思再加上自己的想象和聯想,運用優美的語言進行描繪即可。例如:竹林幽深,這條鄉村小路距村落還很遙遠,月亮升起,江面上皎潔一片,江上漁船所剩無幾。
(2)本題考查對詩歌的理解。
《夜到漁家》這是一首寫詩人投宿而從一個側面反映漁民生活的詩,首聯“漁家在江口,潮水入柴扉”展示漁家住所的典型特征;頷聯“行客欲投宿,主人猶未歸”寫漁民之勞碌;頸聯“竹深村路遠,月出釣船稀”寫所見之環境;尾聯“遙見尋沙岸,春風動草衣”寫漁家歸來之狀?!爸裆畲迓愤h,月出釣船稀”,“月出”表示已到了夜里?!搬灤 眲t和“主人猶未歸”句,前后呼應,相互補充。面對這冷落凄清的境界,詩人渴望主人歸來的心情更加迫切。他不停眺望江口,表達了主人盼望漁人歸來的急切心情,遠遠看見一葉扁舟向岸邊駛來,漁人正尋沙岸泊船,他身上的蓑衣在春風中飄動,好像是期待已久的漁人回來了,詩人喜悅的心情陡然而生。
2.(1)水中陸地長滿了蘆花,遠遠看去白茫茫的,像一朵蘆花正在吐蕊盛放。柿子樹的葉子紛紛飄落,鋪滿園林,花園一片火紅。
(2)“鴉”這一意象在古詩詞中通常寄托著憂愁、孤獨的情感。本詩寄托了作者的孤寂、思歸、思鄉之情。
【詳解】(1)本題考查詩文畫面。
詩文畫面是對詩文內容深刻理解,應在理解詩文情感的基礎上,根據詩文描繪的意象意境用詩化優美的語言描繪出來,可多用形容詞來描繪。
“洲白蘆花吐,園紅柿葉稀”意思是:蘆花開放,使小洲看上去是白的;院子里的柿子紅了,樹葉稀少。
畫面示例:水中陸地長滿了蘆花,蘆花如云似雪,白茫茫一片,朵朵蘆花正在盛放。園林深處,紅艷艷的柿子掛滿枝頭,秋風輕拂,葉子飄落,鋪滿了花園,落葉稀疏,園林一片火紅。
(2)本題考查意象分析、情感主旨。
“鴉”這一意象在古詩詞中有著多重寓意,既有自然景物的描寫,也有抒發情感的寄托。
在《十五夜望月》中“中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花?!泵鑼懙氖窃鹿鉃M庭院,地面仿佛鋪上了一層白霜,樹上棲息著烏鴉。深夜的露水悄無聲息地打濕了桂花。句子描繪寂靜的夜晚,鴉的叫聲更加突出了孤獨的氛圍?!皹錀f”營造了一種寧靜而略帶涼意的氛圍,與中秋月夜的清冷相呼應,增強了畫面的意境美,同時“鴉”也象征著詩人內心的孤獨與對遠方友人的思念。
《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”描寫的是,枯萎的藤蔓纏繞在老樹上,昏暗中,烏鴉歸巢,叫聲凄涼。小橋下流水潺潺,橋邊或不遠處有人家?!傍f”的出現,強化了整首詩的凄涼氛圍,反映了詩人內心的孤寂和對故鄉的思念。
可見,“鴉”這一意象在古詩詞中通常寄托著憂愁、孤獨的情感。“晚景寒鴉集”這句詩描繪的是一幅黃昏時分的景象,夕陽西下,天色漸暗,一群烏鴉紛紛飛回棲息地的場景。“鴉”的意象主要體現了黃昏的蕭瑟與孤獨,為整首詩增添了一抹淡淡的哀愁和深沉的意蘊。暗示了詩人的孤獨和憂愁。本詩寄托了作者的孤寂、思歸、思鄉之情。
3.A 4.最后兩句是詩人寫信時的心理描寫和動作描寫或者細節描寫:詩人擔心自己的家書“說不盡”,臨寄送時又拆封。詩人“又開封”這一細節,將自己的不盡的思鄉之情清晰細膩地表達了出來。
【解析】3.考查詩歌理解。
A.“詳細描寫了秋天木葉黃落,百卉凋零的景象”有誤,“見秋風”只是簡單點明秋天到了,并沒有詳細描寫。故選A。
4.考查詩句賞析?!肚锼肌非昂髢删渫怀鲂睦砗蛣幼髅鑼憽!皬涂帧倍?,細致入微地刻畫出似有千言萬語而唯恐言之不盡地復雜微妙的心理?!芭R發又開封”的動作,既照應了“意萬重”,又緊承“復恐”和“匆匆”,讓人在看似平常的描寫中體會到作者濃濃的思鄉之情。與其說是為了添寫幾句未說盡的內容,不如說是為了驗證一下自己的疑惑和擔心。作者寓情于細微小事之中,將對家人的思念熔鑄在自己的動作中。
5.(1)新雨后溪水湍急,混濁如泥,溪水和天上陰云向西奔涌?!俺汀惫陋氁蝗?,漸行漸遠,在山林小徑中留下一個模糊的背影。(意對即可)
(2)用聲音、遠景鏡實從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍,表現出楚客思鄉不得歸的落寞、悲苦的心境。(意對即可)
【詳解】(1)本題考查描繪詩中畫面。要求學生在理解詩句的基礎上,展開合理的聯想與想象,描繪詩句的畫面,切忌翻譯詩句的意思。在做這類題目時,首先要找準詩句中出現的意象,然后給意象加上合適的修飾語,最后借助一定的修辭手法,連詞成句即可。此題中出現的意象有長溪、新雨、濁流、陰云、楚客、山、樹、鷓鴣加上合理的想象,最后借助一定的修辭手法,連詞成句即可。比如:新雨后溪水湍急,混濁如泥,天上陰云向西奔涌。楚客孤獨一人,在山林小徑終向南漸行漸遠,這時從山林中傳來鷓鴣凄涼的啼叫聲。
(2) 本題考查賞析詩歌感情。本詩采用寓情于景的寫法,雨后陰云不散,楚客孤身南行,只聞鷓鴣聲聲?!俺汀笔且娪谔扑卧娫~中的一個代名詞。屈原忠而被謗,身遭放逐,流落他鄉,故稱“楚客”。后世文人常用楚客自比,抒發自己的思鄉之情與流離之苦。拍攝用遠景和從人物后面拍攝的手法,就是為了渲染出悲涼凄清的氛圍,烘托游子思鄉卻不能歸的愁苦落寞之情。
6.C 7. 勞動人民被剝削的痛苦,揭露當時社會的黑暗; 奢靡富裕的大賈,用肉來喂養犬,而農民卻食不果腹。
【解析】6.本題考查對詩歌內容的理解分析。
C.有誤?!皻q暮鋤犁傍空室,呼兒登山收橡實”意思是:一年到頭,家中只剩下鋤頭、犁耙靠在空房子里面,只好叫兒子上山去拾橡子充饑。為了生存,老農不得不“呼兒登山”采摘橡樹籽兒充饑度命;
故選C。
7.本題考查對詩句的賞析。
頷聯“苗疏稅多不得食,輸入官倉化為土”意思是:田畝少,賦稅多,沒有吃的,糧食送進官府的倉庫,最后腐爛變質,化為泥土。官家的征稅多得要命,那差役隔三差五地跑來征稅,最后老農家里連自己吃的口糧全沒了。老農很痛心哪,他一年辛苦勞作得來的糧食,有的被官家拿去倒入了庫倉,甚至有的被白白浪費“化為土”。這在剝削和浪費的行為,和勞動人民的辛苦貧窮的生活形成了鮮明的對比。因此這兩句實際反映了勞動人民被剝削的痛苦,也揭露了當時社會的黑暗。
尾聯“西江賈客珠百斛,船中養犬長食肉”意思是:從長江西面來的富商的船中,成百上千的珠寶用斛來計量,就連船上養的狗也長年吃肉。作者運用敘述的手法,沒有發表議論,但把兩幅對比鮮明的畫面擺在了面前,一幅是食不果腹的老農,另一幅是奢靡富裕的大賈喂養的肉犬,更為讓人深思的,老農的生活還不如喂養的一條犬,可謂悲涼之極,令人感憤不已。揭露了統治階級橫征暴斂的罪行,表達了對統治者奢侈生活的鞭撻,對勞動人民的同情。
8.A 9.“北”與“南”對照,指明南行是游子歸鄉,向南柳條被折盡則暗示南歸行人之多,與詩人獨不得歸形成鮮明對比,突出了詩人寂寞悲愁、失意憔悴的感情。
【解析】8.本題考查詩文內容的理解。
A.“日日望鄉國,空歌白苧詞”意思是:每天我都遙望故鄉,徒然地唱著故鄉的那曲絲詞;作者因歸思似渴,所以“日日”遙望故鄉,久欲歸而不能,詩人便唱吳聲歌曲,聊以自慰,表現了詩人急切而又失望、惆悵的感情;“描繪了詩人在吳地唱歌的歡愉”表述有誤;
故選A。
9.本題考查詩文內容的理解。
“客亭門外柳,折盡向南枝”意思是:客亭門外楊柳青青,朝南那面的柳枝都被我折沒了;聯系“長因送人處,憶得別家時(常常因為聚會送朋友回歸故鄉,追憶起當年離別家鄉的情景)”可知,“柳”是“留”的諧音,古人大多折柳送別,通過“柳”表達自己的離愁別緒,在此詩中因多次送別友人回鄉,將“柳枝”都折盡了,表現歸鄉人眾多,而自己卻身在薊北不得歸,引發起詩人自身的思鄉之愁,一“南”一“北”形成對比,亦有山長水闊難以歸鄉的惆悵,表現了詩人寂寞、哀愁、憔悴的游子形象。
10.表現:把酒當春,繞道送客,常去賞花。 11.對劉禹錫詩歌藝術的欽佩之情;對劉禹錫目前境況的同情之感;對自己能感知對方心意的知音之許。
【解析】10.要求學生在理解詩歌的基礎上分析。要求從前兩聯概括劉禹錫閑的表現?!皠e離已久猶為郡,閑向春風倒酒瓶。送客特過沙口堰,看花多上水心亭”的意思是“與君離別已經很久了,您依然在郡州里供職。清閑的日子里面您當值春風連連舉杯,直到傾盡瓶中之酒。每當送客的時候,您都會特意地繞道沙口堰,因為那兒風光獨絕。欣賞繁花的時候大多漫步而上水心亭。”首聯抓住閑字,第一個表現就是“向春風倒酒瓶”,也就是把酒當春。頷聯“送客特過沙口堰”,一個“特”字表明劉禹錫有意為之,故意繞遠送客,表現出其“閑”?!翱椿ǘ嗌纤耐ぁ?,正因為“閑”,才能有很多時間去水心亭看花。
11.要求學生在理解詩歌內容的基礎上體會情感?!暗酱嗽娗閼h,醉中高詠有誰聽?”的意思是“面對山光水色,您一定沉迷詩情畫意之中浮想連翩,寄情遙遠,只是酣醉之中高吟一首有誰能聽?”“到此詩情應更遠”一句表達出對劉禹錫詩歌藝術的肯定以及贊美,劉禹錫“醉中高詠”無人聽其意,而只有自己能懂其意,這是一種對自己能感知對方心意的得意。
12.D 13.示例一:“侵”字運用擬人手法,把草擬人化,形象地寫出席箕草肆意生長,侵占道路,使道路變得昏暗。寫出了邊塞的荒涼,也傳達出詩人對友人此行的關心。 示例二:席箕草肆意生長,侵占道路,使道路變得昏暗。野外無人馴養的馬見到人后十分驚慌,寫出了野馬的警覺?;o為動,形象地寫出草侵占道路的情形,寫出了邊塞的荒涼,也傳達出詩人對友人此行的關心。
【導語】這首邊塞送別詩以簡練筆觸勾勒出李騎曹赴邊的英姿。“翩翩”顯其意氣,“風沙”“弓箭”點邊塞艱辛,“席箕”“野馬”以景襯情,末聯虛寫軍府相迎。張籍善用白描,虛實相生,既展現邊地風貌,又暗含對友人的期許,體現了中唐邊塞詩由雄渾向細膩的轉變。
12.本題考查對詩歌內容的正確理解與分析。
D.有誤。“軍府知歸慶,應教數騎迎”意思是:軍府知道他們歸來是值得慶賀的事情,一定會派遣幾騎出城迎接。尾聯“軍府知歸慶,應教數騎迎”中的“應教”表明這是詩人的想象,并非實寫到達軍府后眾人歡迎的慶賀場面。
故選D。
13.本題考查對詩句的賞析。本題可從不同角度賞析,此題答案不唯一,言之言之有理即可。
可從修辭角度賞析:“席箕侵路暗,野馬見人驚”意思是:席箕草遮蔽了道路,使得環境更加昏暗,連野馬見人也受驚狂奔。“侵”字運用擬人手法,賦予草以人格化,“席箕”這種草侵占道路,使得道路顯得昏暗,生動地描繪出塞外道路被荒草覆蓋的荒涼景象。表現出李騎曹前往靈州的艱辛,表達了詩人對友人此行的關心和牽掛。
可從表現手法角度賞析:“席箕侵路”,“侵”字將“席箕”這種植物賦予了動態感,仿佛它們在主動地蔓延、侵占道路,讓靜態的植物有了動態的行為,化靜為動,生動形象地描繪出了席箕生長繁茂,肆意蔓延于道路的景象,也從側面烘托出邊塞環境的荒涼。同時,“野馬見人驚”寫出野馬見到人受到驚嚇的動態場景,與前半句中席箕的動態描寫相呼應,共同營造出一種荒寂的氛圍,表達了詩人對友人此行的關心和牽掛。
14.C 15.詩人通過勾勒秋夜山中靜謐與美好的景象,表達了詩人對幽居生活的喜愛與滿足,也展現了詩人內心的平靜與淡泊。
【導語】張籍此詩以白描手法勾勒秋山月夜圖,筆致清冷而意境幽遠。“無云無風”的澄澈、“墜露聲聲”的以動寫靜,皆顯隱逸之趣。草堂不閉、石床寂靜,透露出詩人超然物外的閑適,葉間露重又暗含細微的時序感懷。全詩不著一情字,而澹泊自適之情浸透紙背,堪稱“不寫之寫”的妙筆。
14.本題考查詩歌內容理解辨析。
C.有誤,結合詩句“秋山無云復無風”“溪頭看月出深松”“草堂不閉石床靜”可知,詩人用“無云無風”“月出深松”“墜露聲聲”等簡潔自然的意象描繪秋山景色,語言風格清新質樸,而非“奇幻絢麗”;
故選C。
15.本題考查情感理解。
結合“秋山無云復無風,溪頭看月出深松”可知,秋山晴朗寧靜,詩人于溪頭靜看明月從深松間升起,畫面靜謐美好,透露出詩人對自然景色的欣賞。
結合“草堂不閉石床靜,葉間墜露聲重重”可知,草堂不閉、石床寧靜,唯有露水滴落的聲響清晰可聞,以動襯靜更顯環境清幽,詩人對這種清幽生活的描繪中蘊含著自在與愜意。
由此可知,全詩通過秋夜山中秋月、深松、草堂、墜露等意象,勾勒出靜謐美好的景象,表達了詩人對幽居生活的喜愛與滿足,以及內心的平靜與淡泊。
16.(1)B
(2)示例:邊地小城正下著毛毛細雨,北飛的大雁不得不降低飛行的高度,而剛剛生長出來的蘆筍卻在雨中爭先恐后地茁長,宛如一幅風景油畫。
【詳解】(1)本題考查詩歌內容理解辨析能力。
全詩主要意思:低飛的雁群在傍晚時分出現在邊城,蘆葦正在努力地成長。一群駱駝滿載著貨物伴著叮的駝鈴聲緩緩前進。西去的駝隊應當還是馱運絲綢經由這條大道遠去安西。
B.依據“蘆筍初生漸欲齊”句意可知,河邊蘆葦發芽似筍,抽枝吐葉,爭著向上生長。這句已點明寒氣消盡,在風和日暖的仲春時節,蘆筍的蓬勃生機給邊境帶來春色。與“邊城暮雨雁飛低”形成鮮明的襯托,更能烘托出詩人悲涼的心境。與“實則暗示商路斷絕,草盛人稀”無任何聯系。
故選B。
(2)本題考查描述詩歌畫面的能力。做這類題目首先需要找到要描繪的景物,如“邊城”“暮雨”“雁”“蘆筍”等。第二步通過語言的修飾,如修飾詞和修辭手法,使畫面更加生動。最后需要加入想象和聯想來完善整個畫面,比如這兩句詩中沒有出現但已經包含在畫面中的景象:原野河邊、陰雨連綿。這些都可以在描繪畫面的時候加入,讓畫面更加充實完滿。
示例:黃昏時分,邊城陰雨連綿,雁兒在陰沉沉的暮雨天中低飛徘徊。河邊蘆葦破土發芽,形狀似筍,抽枝吐葉,爭著向上生長。

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