資源簡介

(共25張PPT)
人教新版 八上 道德與法治
同步課件
統編新版八上道法新考向情境題分層練習講解課件
新考向情景題分層練習
第二課　在社會中健康成長
第一框　人的社會化
1
第二框　養成親社會行為50考
2
第一框　人的社會化
建議用時：15分鐘
1. 從生物胚胎到嬰孩出生，從咿呀學語到學會穿衣吃飯，從上學明理到
踏入社會舞臺開啟職業生涯……在生活中，我們通過不斷學習、了解和認
識社會，從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格
的社會成員。由此可見（　B　）
①社會化是一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程
②獲取知識是個人成長的唯一途徑
③人的成長是不斷社會化的過程
④在社會生活中，應只關注自我滿足
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
基礎題 教材改編練
2. 人的社會化是個人基本生存的需要，是個人適應社會、參與社會生
活、在社會環境中獨立生存的必要前提。下列能體現社會化的有（　A　）
①在同伴的幫助下，懂得了團隊合作的重要性
②在父母的影響下，養成了良好的行為習慣
③在老師的教誨下，提高知識水平和實踐能力
④在學校舉辦的學科競賽中，一心追求獎項
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
A
3. （逆襲卷改編）每個人都在社會中扮演著各種角色，不同的社會角色
有著不同的社會期待。下列漫畫表明（　C　）
①社會的進步和發展離不開個人
②人總是處在多種社會關系中
③人的社會角色是在社會關系中確定的
④在不同的人生階段中，我們學會勝任多種角色
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
C
4. 學完“人的社會化”這一框后，小麗提出了疑問：“當人完成基本的
社會化，學會走路、吃飯、說話……以后，是否就能脫離社會而獨立存
在？”對這一問題，下列回答正確的是（　B　）
B
A. 小莊：社會化只是兒童時期的事情，成年后人們完全可以脫離社會，
獨自生活
B. 小娜：新技術新事物層出不窮，我們要不斷學習，社會化伴隨我們一生
C. 小敏：隨著科技的發展，人們完全可以通過互聯網等媒介獨立于實體
社會生存
D. 小辰：只要有充足的物資儲備，人就可以脫離社會，不需要與他人有
任何聯系
提升題 遷移運用練
5. 八年級的小軍記錄了自己周末一天的生活：
清晨：我和媽媽一起去超市買菜，媽媽給我講了很多挑選蔬菜的方法。
做飯時，我幫媽媽打下手，在媽媽的幫助下完成了我人生中的第一道
菜，我很有成就感。
下午：我參加了社區舉辦的普法活動，不僅了解到很多法律知識，明確
了行為準則，還學到了一些防身小技巧。我獲益匪淺，日后一定會更加
注意自己的行為舉止。
晚上：我認真預習了周一要學習的課程內容，并監督弟弟完成了功課，
媽媽夸我是個負責的哥哥。
　　從人的社會化的角度出發，你能從小軍的記錄中得出哪些結論？
（8分）
【答案】①我們的成長是不斷社會化的過程。父母的撫育、社會的關愛
等，為我們的成長提供了必要的支持；②在社會生活中，我們學習生活技
能。隨著學習能力不斷增強，學習內容不斷豐富，我們不僅能夠照顧自
己，而且能夠為他人做力所能及的事情；③在社會生活中，我們學習行為
規范，遵守法律規范，學會明辨善惡是非，形成正確的價值觀，從而更好
地認識和參與社會生活；④在社會生活中，我們學習扮演社會角色。在不
同的社會情境中，我們通過參與社會生活，學會與其他社會成員進行有效
溝通和良性互動，從而勝任多種社會角色。（每點2分，共8分）
第二框　養成親社會行為50考
建議用時：25分鐘
梁家河的知青歲月，印
刻著青年習近平的社會成長足印，孕育著他寬厚敦實的優良品質和植根心
底的家國情懷。
主題情境
青年習近平的社會成長足印
1. 在梁家河，對集上一位乞討老漢，青年習近平傾囊相助、無私相幫，
甚至把自己所穿的外套也送給了人家。以下名言哲語與青年習近平這一行
為表現出的品質相符的是（　D　）
A. 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間
B. 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
C. 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
D. 夫喜群而惡獨，相扶而相植者，人情之所樂也
D
基礎題 教材改編練
2. 在梁家河的七年，青年習近平帶領群眾建成了沼氣池、辦成了鐵業
社、打出了深水井、成立了代銷點，能吃苦、有知識、點子多的青年平逐漸和鄉親們打成一片，用奮斗的姿態書寫了最美的青春。這說明
（　D　）
①社會實踐是促進個人成長的唯一方式
②社會實踐比書本學習重要，我們應積極服務社會
③親社會行為有利于我們獲得他人和社會的接納與認可
④親社會行為使人際關系更加融洽，為社會增添正能量
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
D
3. 在梁家河的七年歲月里，青年習近平“看到了人民群眾的根本，真正
理解了老百姓”，也樹立了為老百姓辦實事、為人民奉獻自己的理想信
念。這告訴我們親社會行為（　B　）
①有利于形成正確的價值觀
②需要作出偉大的貢獻
③就是善于表現自己的行為
④在社會實踐中養成
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
B
4. （教材閱讀感悟改編）習近平總書記曾在寄語廣大青年時談及了自己
七年“梁家河大學”時光，那時，他感覺農民怎么這么苦，一定要為他們
做點事情。習近平總書記寄語道，希望你們用腳步丈量祖國大地，用眼睛
發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏……以下青年
的行為不負寄托的有（　C　）
①參與大學生志愿服務西部計劃
②參加班級組織的班委選舉活動
③積極參與援外醫療任務，傳播醫療技術
④大型國際賽事中，為各國運動員和觀眾提供志愿服務
C
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
提升題 遷移運用練
5. 閱讀材料，回答下列問題。
材料一：陜北黃土地的七年時光培養出來的是一個有著廣闊眼界與志向高
遠的青年，青年習近平不僅看到了底層人民生活的辛勞甘苦，而且親身感
受到了中國基層社會的落后與貧乏；他不僅與當地村民結成了戰天斗地的
勞動情誼，而且樹立了改善農村居民生活，給予他們過上更好生活機會的
理想；他不僅在勞動中摸爬滾打、練就了健康且強健的體魄，而且……
（1）（中考設問新詞·提煉）閱讀材料一中青年習近平的故事，請你提煉
其精神品格。（2分，不得摘抄材料）
【答案】關注社會發展、關心人民、用實踐來深化理論認識、有遠大理想
和志向。（言之有理即可，2分）
材料二：青年習近平在陜北的七年知青歲月，不僅從社會這本無字書中不
斷汲取營養，同時還克服了現實的種種困難去閱讀經典。“愛看書”“好
學”是梁家河老鄉對青年習近平的深刻印象之一。鄉親們記得，他“帶一
箱子書下鄉”，看“磚頭一樣厚的書”，“有時吃飯也拿著書”。那時他
白天出門時，懷里常揣著一本字典，晚上則在煤油燈微弱的燈光下，博覽
群書。
【答案】該觀點錯誤。（1分）①中學生在當下讀“無字之書”同樣有必
要。青少年階段是人的社會化的重要時期，應該養成親社會行為，這有利
于青少年養成良好的行為習慣，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接
納與認可，能夠為他人帶來溫暖，使人際關系更加融洽，為社會增添正能
量；②讀“無字之書”，青少年應主動了解社會，關注社會變化發展；了
解風俗習慣，遵守社會公德，積極融入社會生活，熱心幫助他人，積極投
身于社會實踐，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務社會。（每點2
分，共4分）
（2）（課標任務指向·辨析）讀完材料二，有同學認為：“中學生讀好
‘有字之書’就可以了，讀‘無字之書’是長大以后的事。”結合養成親社會行為的相關知識，請你對該觀點進行辨析。（5分）
（3）（黑白卷改編）（中考開放類設問·補充活動方案）某班打算通
過追尋偉人足跡開展一次研學活動，并設計了以下活動方案，請你將
其補充完整。
“追尋偉人足跡”研學活動方案
活動目的：通過實地走訪，讓同學們感受①
。（2分）
研學方式：
示例：聆聽專家講座，理解偉大思想。
② 。（1分）
③ 。（1分）
示例：革命先輩們的紅色
精神，從而激發同學們的愛國情懷和歷史使命感
參觀紅色革命教育基地，重溫黨史故事
觀看主題影片，回顧崢嶸歲月
6. 某校開展了以“社會中的我”為議題的學習活動，請你參與其中。
子議題1：社會生活我感受
　　幾位同學向大家分享了自己的周末生活：
拓展題 議題探究練
（1）上述分享讓你對社會有了哪些認識？（6分）
【答案】①社會生活豐富多彩，精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化
選擇；②個人離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養；
③社會離不開個人，社會的存在和發展是人們共同努力的結果。（每點2
分，共6分）
子議題2：社會實踐我參與
　　以下是本學期學校的實踐活動安排：
實踐活動安排 活動時間 活動內容
九月 烈士陵園掃墓
十一月 關愛老人志愿服務
十二月 公園清掃垃圾
（2）上述實踐安排對該校學生的成長有何意義？（6分）
【答案】①有利于培養學生的愛國主義情感和民族自豪感，傳承和弘揚英
烈精神；②使學生學會關心他人、幫助他人，培養起對弱勢群體的關愛之
心；③增強對社會公共事務的關注度和參與感，培養愛護環境的意識和習
慣。（每點2分，言之有理即可，共6分）
子議題3：回報社會我奉獻
　　社會為個人提供了成長的平臺，個人也應該通過努力回饋社會。為了
讓大家積極服務社會，回報社會，小民發出如下倡議：
倡議書
親愛的同學們：
　　社會的繁榮需要每個人的參與和貢獻，為創造一個和諧、充滿活力
的社會，在此，我向廣大同學發出以下倡議：
① ；
② ；
③
。
（3）請你幫助小民完成以上倡議書。（3分）
主動了解社會，關注社會變化發展
了解風俗習慣，遵守社會公德，積極融入社會生活
熱心幫助他人，積極投身于社會實踐，以聰明才智貢獻國家，以開
拓進取服務社會
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道法學科
【新考向情境題】第二課 在社會中健康成長
第一框 人的社會化 建議用時：15分鐘
基礎題 教材改編練
1. 從生物胚胎到嬰孩出生，從咿呀學語到學會穿衣吃飯，從上學明理到踏入社會舞臺開啟職業生涯……在生活中，我們通過不斷學習、了解和認識社會，從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。由此可見（ B ）
①社會化是一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程
②獲取知識是個人成長的唯一途徑
③人的成長是不斷社會化的過程
④在社會生活中，應只關注自我滿足
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2. 人的社會化是個人基本生存的需要，是個人適應社會、參與社會生
活、在社會環境中獨立生存的必要前提。下列能體現社會化的有（ A ）
①在同伴的幫助下，懂得了團隊合作的重要性
②在父母的影響下，養成了良好的行為習慣
③在老師的教誨下，提高知識水平和實踐能力
④在學校舉辦的學科競賽中，一心追求獎項
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
3. （逆襲卷改編）每個人都在社會中扮演著各種角色，不同的社會角色有著不同的社會期待。下列漫畫表明（ C ）
①社會的進步和發展離不開個人
②人總是處在多種社會關系中
③人的社會角色是在社會關系中確定的
④在不同的人生階段中，我們學會勝任多種角色
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
提升題 遷移運用練
4. 學完“人的社會化 ”這一框后，小麗提出了疑問：“當人完成基本的社會化，學會走路、吃飯、說話……以后，是否就能脫離社會而獨立存在？ ”對這一問題，下列回答正確的是（ B ）
A. 小莊：社會化只是兒童時期的事情，成年后人們完全可以脫離社會，獨自生活
B. 小娜：新技術新事物層出不窮，我們要不斷學習，社會化伴隨我們一生
C. 小敏：隨著科技的發展，人們完全可以通過互聯網等媒介獨立于實體社會生存
D. 小辰：只要有充足的物資儲備，人就可以脫離社會，不需要與他人有任何聯系
5. 八年級的小軍記錄了自己周末一天的生活：
清晨：我和媽媽一起去超市買菜，媽媽給我講了很多挑選蔬菜的方法。做飯時，我幫媽媽打下手，在媽媽的幫助下完成了我人生中的第一道菜，我很有成就感。 下午：我參加了社區舉辦的普法活動，不僅了解到很多法律知識，明確了行為準則，還學到了一些防身小技巧。我獲益匪淺， 日后一定會更加注意自己的行為舉止。 晚上：我認真預習了周一要學習的課程內容，并監督弟弟完成了功課，媽媽夸我是個負責的哥哥。
從人的社會化的角度出發，你能從小軍的記錄中得出哪些結論？ （8分）
【答案】①我們的成長是不斷社會化的過程。父母的撫育、社會的關愛
等，為我們的成長提供了必要的支持；②在社會生活中，我們學習生活技能。隨著學習能力不斷增強，學習內容不斷豐富，我們不僅能夠照顧自
己，而且能夠為他人做力所能及的事情；③在社會生活中，我們學習行為規范，遵守法律規范，學會明辨善惡是非，形成正確的價值觀，從而更好地認識和參與社會生活；④在社會生活中，我們學習扮演社會角色。在不同的社會情境中，我們通過參與社會生活，學會與其他社會成員進行有效溝通和良性互動，從而勝任多種社會角色。（每點2分，共8分）
第二框 養成親社會行為50考
建議用時：25分鐘
主題情境 青年習近平的社會成長足印 梁家河的知青歲月，印刻著青年習近平的社會成長足印，孕育著他寬厚敦實的優良品質和植根心底的家國情懷。
基礎題 教材改編練
1. 在梁家河，對集上一位乞討老漢，青年習近平傾囊相助、無私相幫，甚至把自己所穿的外套也送給了人家。以下名言哲語與青年習近平這一行為表現出的品質相符的是（ D ）
A. 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間
B. 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
C. 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
D. 夫喜群而惡獨，相扶而相植者，人情之所樂也
2. 在梁家河的七年，青年習近平帶領群眾建成了沼氣池、辦成了鐵業社、打出了深水井、成立了代銷點，能吃苦、有知識、點子多的青年習近平逐漸和鄉親們打成一片，用奮斗的姿態書寫了最美的青春。這說明
（ D ）
①社會實踐是促進個人成長的唯一方式
②社會實踐比書本學習重要，我們應積極服務社會
③親社會行為有利于我們獲得他人和社會的接納與認可
④親社會行為使人際關系更加融洽，為社會增添正能量
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
3. 在梁家河的七年歲月里，青年習近平“看到了人民群眾的根本，真正理解了老百姓 ”，也樹立了為老百姓辦實事、為人民奉獻自己的理想信念。這告訴我們親社會行為（ B ）
①有利于形成正確的價值觀
②需要作出偉大的貢獻
③就是善于表現自己的行為
④在社會實踐中養成
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
提升題 遷移運用練
4. （教材閱讀感悟改編）習近平總書記曾在寄語廣大青年時談及了自己七年“梁家河大學 ”時光，那時，他感覺農民怎么這么苦，一定要為他們做點事情。習近平總書記寄語道，希望你們用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏……以下青年的行為不負寄托的有（ C ）
①參與大學生志愿服務西部計劃
②參加班級組織的班委選舉活動
③積極參與援外醫療任務，傳播醫療技術
④大型國際賽事中，為各國運動員和觀眾提供志愿服務
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
5. 閱讀材料，回答下列問題。
材料一：陜北黃土地的七年時光培養出來的是一個有著廣闊眼界與志向高遠的青年，青年習近平不僅看到了底層人民生活的辛勞甘苦，而且親身感受到了中國基層社會的落后與貧乏；他不僅與當地村民結成了戰天斗地的勞動情誼，而且樹立了改善農村居民生活，給予他們過上更好生活機會的理想；他不僅在勞動中摸爬滾打、練就了健康且強健的體魄，而且……
（1）（中考設問新詞·提煉）閱讀材料一中青年習近平的故事，請你提煉其精神品格。（2分，不得摘抄材料）
【答案】關注社會發展、關心人民、用實踐來深化理論認識、有遠大理想和志向。（言之有理即可，2分）
材料二：青年習近平在陜北的七年知青歲月，不僅從社會這本無字書中不斷汲取營養，同時還克服了現實的種種困難去閱讀經典。“愛看書 ”“好學 ”是梁家河老鄉對青年習近平的深刻印象之一。鄉親們記得，他“ 帶一箱子書下鄉 ”，看“磚頭一樣厚的書 ”，“有時吃飯也拿著書 ”。那時他白天出門時，懷里常揣著一本字典，晚上則在煤油燈微弱的燈光下，博覽群書。
（2）（課標任務指向·辨析）讀完材料二，有同學認為：“ 中學生讀好‘有字之書 ’就可以了，讀‘無字之書 ’是長大以后的事。 ”結合養成親社會行為的相關知識，請你對該觀點進行辨析。（5分）
【答案】該觀點錯誤。（1分）①中學生在當下讀“無字之書 ”同樣有必要。青少年階段是人的社會化的重要時期，應該養成親社會行為，這有利于青少年養成良好的行為習慣，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可，能夠為他人帶來溫暖，使人際關系更加融洽，為社會增添正能量；②讀“無字之書 ”，青少年應主動了解社會，關注社會變化發展；了解風俗習慣，遵守社會公德，積極融入社會生活，熱心幫助他人，積極投身于社會實踐，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務社會。（每點2
分，共4分）
（3） （黑白卷改編） （中考開放類設問·補充活動方案）某班打算通過追尋偉人足跡開展一次研學活動，并設計了以下活動方案，請你將其補充完整。
“追尋偉人足跡”研學活動方案 活動目的：通過實地走訪，讓同學們感受① 示例：革命先輩們的紅色精神，從而激發同學們的愛國情懷和歷史使命感 。（2分） 研學方式： 示例：聆聽專家講座，理解偉大思想。 ② 參觀紅色革命教育基地，重溫黨史故事 。（1分） ③ 觀看主題影片，回顧崢嶸歲月 。（1分）
拓展題 議題探究練
6. 某校開展了以“社會中的我 ”為議題的學習活動，請你參與其中。子議題1：社會生活我感受
幾位同學向大家分享了自己的周末生活：
（1）上述分享讓你對社會有了哪些認識？（6分）
【答案】①社會生活豐富多彩，精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇；②個人離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養； ③社會離不開個人，社會的存在和發展是人們共同努力的結果。（每點2分，共6分）
子議題2：社會實踐我參與
以下是本學期學校的實踐活動安排：
實踐活動安排
活動時間 活動內容
九月 烈士陵園掃墓
十一月 關愛老人志愿服務
十二月 公園清掃垃圾
（2）上述實踐安排對該校學生的成長有何意義？（6分）
【答案】①有利于培養學生的愛國主義情感和民族自豪感，傳承和弘揚英烈精神；②使學生學會關心他人、幫助他人，培養起對弱勢群體的關愛之心；③增強對社會公共事務的關注度和參與感，培養愛護環境的意識和習慣。（每點2分，言之有理即可，共6分）
子議題3：回報社會我奉獻
社會為個人提供了成長的平臺，個人也應該通過努力回饋社會。為了讓大家積極服務社會，回報社會，小民發出如下倡議：
倡議書 親愛的同學們： 社會的繁榮需要每個人的參與和貢獻，為創造一個和諧、充滿活力的社會，在此，我向廣大同學發出以下倡議： ① 主動了解社會，關注社會變化發展 ； ② 了解風俗習慣，遵守社會公德，積極融入社會生活 ； ③ 熱心幫助他人，積極投身于社會實踐，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務社會 。
（3）請你幫助小民完成以上倡議書。（3分）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)/ 讓教學更有效 精品試卷 | 道法學科
【新考向情境題】第二課 在社會中健康成長
第一框 人的社會化 建議用時：15分鐘
基礎題 教材改編練
1. 從生物胚胎到嬰孩出生，從咿呀學語到學會穿衣吃飯，從上學明理到踏入社會舞臺開啟職業生涯……在生活中，我們通過不斷學習、了解和認識社會，從中獲得社會經驗，形成社會認可的思維和行為方式，成為合格的社會成員。由此可見（ B ）
①社會化是一個人從最初的自然的生物個體轉化為社會人的過程
②獲取知識是個人成長的唯一途徑
③人的成長是不斷社會化的過程
④在社會生活中，應只關注自我滿足
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
2. 人的社會化是個人基本生存的需要，是個人適應社會、參與社會生
活、在社會環境中獨立生存的必要前提。下列能體現社會化的有（ A ）
①在同伴的幫助下，懂得了團隊合作的重要性
②在父母的影響下，養成了良好的行為習慣
③在老師的教誨下，提高知識水平和實踐能力
④在學校舉辦的學科競賽中，一心追求獎項
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
3. （逆襲卷改編）每個人都在社會中扮演著各種角色，不同的社會角色有著不同的社會期待。下列漫畫表明（ C ）
①社會的進步和發展離不開個人
②人總是處在多種社會關系中
③人的社會角色是在社會關系中確定的
④在不同的人生階段中，我們學會勝任多種角色
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
提升題 遷移運用練
4. 學完“人的社會化 ”這一框后，小麗提出了疑問：“當人完成基本的社會化，學會走路、吃飯、說話……以后，是否就能脫離社會而獨立存在？ ”對這一問題，下列回答正確的是（ B ）
A. 小莊：社會化只是兒童時期的事情，成年后人們完全可以脫離社會，獨自生活
B. 小娜：新技術新事物層出不窮，我們要不斷學習，社會化伴隨我們一生
C. 小敏：隨著科技的發展，人們完全可以通過互聯網等媒介獨立于實體社會生存
D. 小辰：只要有充足的物資儲備，人就可以脫離社會，不需要與他人有任何聯系
5. 八年級的小軍記錄了自己周末一天的生活：
清晨：我和媽媽一起去超市買菜，媽媽給我講了很多挑選蔬菜的方法。做飯時，我幫媽媽打下手，在媽媽的幫助下完成了我人生中的第一道菜，我很有成就感。 下午：我參加了社區舉辦的普法活動，不僅了解到很多法律知識，明確了行為準則，還學到了一些防身小技巧。我獲益匪淺， 日后一定會更加注意自己的行為舉止。 晚上：我認真預習了周一要學習的課程內容，并監督弟弟完成了功課，媽媽夸我是個負責的哥哥。
從人的社會化的角度出發，你能從小軍的記錄中得出哪些結論？ （8分）
【答案】①我們的成長是不斷社會化的過程。父母的撫育、社會的關愛
等，為我們的成長提供了必要的支持；②在社會生活中，我們學習生活技能。隨著學習能力不斷增強，學習內容不斷豐富，我們不僅能夠照顧自
己，而且能夠為他人做力所能及的事情；③在社會生活中，我們學習行為規范，遵守法律規范，學會明辨善惡是非，形成正確的價值觀，從而更好地認識和參與社會生活；④在社會生活中，我們學習扮演社會角色。在不同的社會情境中，我們通過參與社會生活，學會與其他社會成員進行有效溝通和良性互動，從而勝任多種社會角色。（每點2分，共8分）
第二框 養成親社會行為50考
建議用時：25分鐘
主題情境 青年習近平的社會成長足印 梁家河的知青歲月，印刻著青年習近平的社會成長足印，孕育著他寬厚敦實的優良品質和植根心底的家國情懷。
基礎題 教材改編練
1. 在梁家河，對集上一位乞討老漢，青年習近平傾囊相助、無私相幫，甚至把自己所穿的外套也送給了人家。以下名言哲語與青年習近平這一行為表現出的品質相符的是（ D ）
A. 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間
B. 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海
C. 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟
D. 夫喜群而惡獨，相扶而相植者，人情之所樂也
2. 在梁家河的七年，青年習近平帶領群眾建成了沼氣池、辦成了鐵業社、打出了深水井、成立了代銷點，能吃苦、有知識、點子多的青年習近平逐漸和鄉親們打成一片，用奮斗的姿態書寫了最美的青春。這說明
（ D ）
①社會實踐是促進個人成長的唯一方式
②社會實踐比書本學習重要，我們應積極服務社會
③親社會行為有利于我們獲得他人和社會的接納與認可
④親社會行為使人際關系更加融洽，為社會增添正能量
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
3. 在梁家河的七年歲月里，青年習近平“看到了人民群眾的根本，真正理解了老百姓 ”，也樹立了為老百姓辦實事、為人民奉獻自己的理想信念。這告訴我們親社會行為（ B ）
①有利于形成正確的價值觀
②需要作出偉大的貢獻
③就是善于表現自己的行為
④在社會實踐中養成
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
提升題 遷移運用練
4. （教材閱讀感悟改編）習近平總書記曾在寄語廣大青年時談及了自己七年“梁家河大學 ”時光，那時，他感覺農民怎么這么苦，一定要為他們做點事情。習近平總書記寄語道，希望你們用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏……以下青年的行為不負寄托的有（ C ）
①參與大學生志愿服務西部計劃
②參加班級組織的班委選舉活動
③積極參與援外醫療任務，傳播醫療技術
④大型國際賽事中，為各國運動員和觀眾提供志愿服務
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
5. 閱讀材料，回答下列問題。
材料一：陜北黃土地的七年時光培養出來的是一個有著廣闊眼界與志向高遠的青年，青年習近平不僅看到了底層人民生活的辛勞甘苦，而且親身感受到了中國基層社會的落后與貧乏；他不僅與當地村民結成了戰天斗地的勞動情誼，而且樹立了改善農村居民生活，給予他們過上更好生活機會的理想；他不僅在勞動中摸爬滾打、練就了健康且強健的體魄，而且……
（1）（中考設問新詞·提煉）閱讀材料一中青年習近平的故事，請你提煉其精神品格。（2分，不得摘抄材料）
【答案】關注社會發展、關心人民、用實踐來深化理論認識、有遠大理想和志向。（言之有理即可，2分）
材料二：青年習近平在陜北的七年知青歲月，不僅從社會這本無字書中不斷汲取營養，同時還克服了現實的種種困難去閱讀經典。“愛看書 ”“好學 ”是梁家河老鄉對青年習近平的深刻印象之一。鄉親們記得，他“ 帶一箱子書下鄉 ”，看“磚頭一樣厚的書 ”，“有時吃飯也拿著書 ”。那時他白天出門時，懷里常揣著一本字典，晚上則在煤油燈微弱的燈光下，博覽群書。
（2）（課標任務指向·辨析）讀完材料二，有同學認為：“ 中學生讀好‘有字之書 ’就可以了，讀‘無字之書 ’是長大以后的事。 ”結合養成親社會行為的相關知識，請你對該觀點進行辨析。（5分）
【答案】該觀點錯誤。（1分）①中學生在當下讀“無字之書 ”同樣有必要。青少年階段是人的社會化的重要時期，應該養成親社會行為，這有利于青少年養成良好的行為習慣，形成正確的價值觀，獲得他人和社會的接納與認可，能夠為他人帶來溫暖，使人際關系更加融洽，為社會增添正能量；②讀“無字之書 ”，青少年應主動了解社會，關注社會變化發展；了解風俗習慣，遵守社會公德，積極融入社會生活，熱心幫助他人，積極投身于社會實踐，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務社會。（每點2
分，共4分）
（3） （黑白卷改編） （中考開放類設問·補充活動方案）某班打算通過追尋偉人足跡開展一次研學活動，并設計了以下活動方案，請你將其補充完整。
“追尋偉人足跡”研學活動方案 活動目的：通過實地走訪，讓同學們感受① 示例：革命先輩們的紅色精神，從而激發同學們的愛國情懷和歷史使命感 。（2分） 研學方式： 示例：聆聽專家講座，理解偉大思想。 ② 參觀紅色革命教育基地，重溫黨史故事 。（1分） ③ 觀看主題影片，回顧崢嶸歲月 。（1分）
拓展題 議題探究練
6. 某校開展了以“社會中的我 ”為議題的學習活動，請你參與其中。子議題1：社會生活我感受
幾位同學向大家分享了自己的周末生活：
（1）上述分享讓你對社會有了哪些認識？（6分）
【答案】①社會生活豐富多彩，精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇；②個人離不開社會，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養； ③社會離不開個人，社會的存在和發展是人們共同努力的結果。（每點2分，共6分）
子議題2：社會實踐我參與
以下是本學期學校的實踐活動安排：
實踐活動安排
活動時間 活動內容
九月 烈士陵園掃墓
十一月 關愛老人志愿服務
十二月 公園清掃垃圾
（2）上述實踐安排對該校學生的成長有何意義？（6分）
【答案】①有利于培養學生的愛國主義情感和民族自豪感，傳承和弘揚英烈精神；②使學生學會關心他人、幫助他人，培養起對弱勢群體的關愛之心；③增強對社會公共事務的關注度和參與感，培養愛護環境的意識和習慣。（每點2分，言之有理即可，共6分）
子議題3：回報社會我奉獻
社會為個人提供了成長的平臺，個人也應該通過努力回饋社會。為了讓大家積極服務社會，回報社會，小民發出如下倡議：
倡議書 親愛的同學們： 社會的繁榮需要每個人的參與和貢獻，為創造一個和諧、充滿活力的社會，在此，我向廣大同學發出以下倡議： ① 主動了解社會，關注社會變化發展 ； ② 了解風俗習慣，遵守社會公德，積極融入社會生活 ； ③ 熱心幫助他人，積極投身于社會實踐，以聰明才智貢獻國家，以開拓進取服務社會 。
（3）請你幫助小民完成以上倡議書。（3分）
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