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統(tǒng)編版語文九年級上冊第23課范進中舉練習題（含答案）
積累與運用
1、根據拼音寫出下列句子括號處應填入的詞語。
（1） 范進向他zuò yī(　　)，坐下。
（2）岳父jiàn jiào(　見教　)的是！
（3）你問我借pán chán(　 )，我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子。
（4）笑著，bù yóu fēn shuō(　 　)，就往門外飛跑。
（5）他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了xīn qiào(　　)。
（6）如今卻做了老爺，就是天上的xīn xiù(　　)!
（7）說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，bù xǐng rén shì( 　)。
（8）世先生同在sāng zǐ(　　)，一向有失親近。
2．下列詞語書寫有錯誤的一項是(　　)
A．帶挈 體統(tǒng) 見教 醉醺醺
B．綰起 倒運 商議 啐在臉上
C．商酌 瞞著 喘息 何足為奇
D．盤費 恭喜 軒敞 謹俱賀儀
3.下列加點的成語使用不正確的一項是(　A　)
A．范進不看便罷，看了一遍，又念了一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，麻木不仁。
B．范進唯唯連聲，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來，在茅草棚下坐著。
C．今天，你的老師又給我打電話了，他為你不學習而憂心忡忡。
D．面對這樣意外的事情，我手足無措，又驚又怕，心情高度緊張。
4.下列對病句的修改不正確的一項是(　B　)
A．一個人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學校是重點還是普通，而在于他是否具備成功的特質。(在“一個人能“后面加“否”)
B．“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，不省人事，牙關咬緊。(這個句子結構不完整，在“我中了”的后面應該加上“舉人了”)
C．佛洛伊德認為夢的材料來自三個方面：一是身體；二是白天經歷的事情；三是兒童時期的經歷。(在“身體”后面加“的狀態(tài)”)
D．喜歡游泳的人大多有這種體驗：不管天氣很熱，可是剛從水里出來時會感到有點涼，有時甚至還會打一下寒戰(zhàn)。(把“不管”改成“盡管”)
5．下列句子中，標點符號使用正確的一項是( )
A．應該關注傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內涵？這值得我們認真思考。
B．“聽著，朋友，”他說：“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了。”
C．讀實用書，做更強大的人；讀審美書，做更有情趣的人；讀哲學書，做深度思考人生價值的人。
D．這么厚的一本書，我至少要五、六天才能讀完。
6.仿照畫波浪線的句子，運用恰當的比喻，在下面的橫線上填寫句子，構成語意連貫的一段話。
母愛如細流，靜靜流淌在我們的生命中，一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護似搖籃般的安適；______________________________________________。人生擁有母愛的伴隨，一路灑滿溫暖的陽光。
7.下列句子各用了怎樣的修辭手法？請指出。
（1）你不看見城里張府上那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳？（ ）　 　
（2）鄰居內一個道：“胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！”　 （ ） 　
（3）（范進）雖然是我女婿，如今卻做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！　 （ ） 　
（4）你自己只覺得中了一個相公，就“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來。　（ ）
8.九(1)班準備開展以“詩詞之魅”為主題的綜合性學習活動。活動過程中有一些問題，請你參與解決。
材料一：在中央電視臺文化類節(jié)目《中國詩詞大會》(第三季)總決賽中，杭州快遞小哥雷海為憑借其豐厚的詩詞積累及從容淡定的心態(tài)，勇奪冠軍。某雜志社編輯、北大高材生彭敏因盲目搶答，頻頻出錯，心態(tài)失衡，只能再次獲得亞軍，與冠軍失之交臂。賽后，雷海為接受采訪時表示，自己獲勝并不是偶然的，在走街串巷送快遞的閑暇之余，自己就把隨身攜帶的鑒賞詞典拿出來背誦一兩首，迄今為止已積累了幾千首詩詞。
材料二：經典傳唱人霍尊以一曲《山居秋暝》得到了評委們的贊賞。霍尊在接到央視《經典詠流傳》欄目組邀約后，為更好地感悟經典、獲取靈感，曾外出采風近一年時間，駐足云山霧海，聆聽春雨秋風。最后，他把自己空靈的歌聲、曼妙的古典樂曲合奏音與青春活力的合唱成員以虛拳叩擊自己身體發(fā)出的伴奏音融合在一起，賦予經典以新的生命力。
(1)根據材料一，補齊以下對聯。(每行補充字數為5～11個)
①海為有為！ 。
②彭敏不敏？ 。
請綜合兩則材料，談一談今后你將如何更好地傳承中國傳統(tǒng)文化。(至少答出三點)　
閱讀理解
（一）閱讀課文選段，完成下列小題。
（甲）范進進學回家，母親、妻子俱各歡喜……一頓夾七夾八，罵的范進摸門不著。
（乙）范進看了眾人，說道：“我怎么坐在這里？”……屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。
9.為（甲）（乙）兩段文字各擬一個簡潔的小標題。
10、選文是如何刻畫胡屠戶對范進中舉前后截然不同的態(tài)度？填寫下表。
中舉前 中舉后
稱呼 　 　 　 　
長相 　 　 　 　
學問 　 　 　 　
動作 　 　 　 　
11、文中寫道：“一個鄰居早把那一只鞋尋了來，替他穿上。”作者這樣寫的用意是什么？
（二）閱讀下文，回答問題。
【甲】話說周進在省城要看貢院，金有余見他真切，只得用幾個小錢同他去看，不想才到“天”字號，就撞死在地下。眾人多慌了，只道一時中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了，故此周客人中了惡。”金有余道：“賢東，我扶著他。你且去到做工的那里借口開水來灌他一灌。”行主人應諾，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去。喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了！”扶著立了起來。周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。
【乙】范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙扎起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。
12.請簡述周進和范進兩人之間的關系。
13.周進一到貢院就撞死在地下后，眾人都慌了，只道一時中了邪。你贊同眾人的判斷嗎？請說出你的理由。
14.請各用一個字概括周進與范進二人相反的行為表現，不同行為表現的背后有著怎樣相同的社會根源呢？
15.范進中舉前后，他老丈人胡屠戶有不同的表現，請各舉兩例。
（三）閱讀下面的文字，回答問題。
周蒙師暮年登上第
①周進無事閑著，街上走走，看見紛紛的工匠都說是修理貢院。周進跟到貢院門口，想挨進去看，被看門的大鞭子打了出來。晚間向姊夫說，要去看看。金有余只得用了幾個小錢，一伙客人也都同了去看；又央及行主人領著。行主人走進頭門，用了錢的并無攔阻。到了龍門下，行主人指道：“周客人，這是相公們進的門了。”進去兩邊號房門，行主人指道：“這是天字號了，你自進去看看。”周進一進了號，見兩塊號板擺得齊齊整整，不覺眼睛里一陣酸酸的，長嘆一聲，一頭撞在號板上，直僵僵不省人事。
②眾人多慌了，只道一時中了惡。行主人道：“想是這貢院里久沒有人到，陰氣重了，故此周客人中了惡。”金有余道：“賢東，我扶著他，你且去到做工的那里借口開水來灌他一灌。”行主人應諾，取了水來，三四個客人一齊扶著，灌了下去，喉嚨里咯咯響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了！”扶著立了起來。周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了嗎？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這‘號啕痛哭’也是的？”周進也不聽見，只管伏著號板哭個不住；一號哭過，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭得眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他哪里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。眾人七手八腳將他扛抬了出來，在貢院前一個茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶，猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。
③內中一個客人道：“周客人有甚心事？為甚到了這里，這等大哭起來？卻是哭得厲害。”金有余道：“列位老客有所不知。我這舍舅，本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，今日看見貢院，就不覺傷心起來。”自因這一句話道著周進的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來。
④又一個客人道：“論這事，只該怪我們金老客。周相公既是斯文人，為甚么帶他出來做這樣的事？＂金有余道：“也只為赤貧之士，又無館做，沒奈何，上了這一條路。”又一個客人道：“看令舅這個光景，畢竟胸中才學是好的。因沒有人識得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才學是有的。怎奈時運不濟！”那客人道：“監(jiān)生也可以進場，周相公既有才學，何不捐他一個監(jiān)進場？中了，也不枉了今日這一番心事，”金有余道：“我也是這般想，只是那里有這一注銀子？＂此時周進哭的住了，那客人道：“這也不難。現放著我這幾個弟兄在此，每人拿出幾十兩銀子，錯與周相公納監(jiān)進場。若中了做官，那在我們這幾兩銀子；就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破摔了幾兩銀子？何況這是好事！你眾位意下如何？＂眾人一齊道：“君子成人之美！”又道：“‘見義不為，是為無勇。’俺們有甚么不肯，只不知周相公可肯俯就？”周進道：“若得如此，便是重生父母！我周進變驢變馬，也要報效！”爬到地下就磕了幾個頭。眾人還下禮去。金有余也稱謝了。眾人又吃了幾碗茶，周進再不哭了，同眾人說說笑笑，回到行里。
⑤次日，四位客人果然備了二百兩銀子，交與金有余。金有余將著銀子上了藩庫，討出庫收來。正值宗師來省錄遺，周進就錄了個貢監(jiān)首卷。到了八月初八日，進頭場，見了自己哭的所在，不覺喜出望外。自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花團錦簇一般。出了場，仍舊住在行里。金有余同那幾個客人還不曾買完了貨。直到放榜那日，巍然中了。
⑥眾人各各歡喜，一齊回到汶上縣。拜縣父母、學師，典史拿晚生帖子上門來賀。汶上縣的人，不是親的也來認親，不相與的也來認相與。忙了個把月。連他教過書的學堂居然也供奉起了“周太老爺”的“長生牌”。
（選自《儒林外史》，有刪改）
16、下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A.小說第①段“想挨進去看”中“挨”字寫出了周進既想進去而又不敢進去的膽怯心理。
B.小說第②段寫到“眾人多慌了”，從側面描寫周進，突出他不省人事的可怕狀態(tài)。
C.小說善用對比，如周進想進貢院先“被看門的大鞭子打了出來”，后“用了錢的并無攔阻”，反映了社會現實。
D.小說詳略得當，詳寫周進中舉后的歡喜，略寫他痛哭的場景，更好地刻畫了周進這一人物形象 。
17、根據選文內容，梳理小說情節(jié)。（每空不超過12個字）
→周進被救醒后痛哭不止→ →周進中舉，眾人來賀
18、文章第①-④段描寫了周進在貢院的情緒變化；先是“放聲大哭”“哭了又哭”；后來卻“再不哭了，同眾人說說笑笑，回到行里”。這其中的原因分別是什么？
請任選一個角度賞析第④段的畫線句。
同為《儒林外史》中的人物，周進和范進兩個人物有何相似之處？
答案
1、（1）作揖 （2）盤纏　 （3）不由分說 （4）心竅 （5）星宿 （6）不省人事 （7）桑梓 2.D 3.A 4.B 5.C 6.一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長
7.（1）反問 （2）夸張 （3）比喻 （4）引用 8.（1）示例一：數載積淀始奪冠。示例二：豈因身卑棄初心 示例一：一朝機巧再失魁。示例二：終由心焦失桂冠
（2）①注重積累，擴充自己的知識儲備；②修養(yǎng)身心，永葆一顆平常心；③理解沉淀，深刻領悟經典內涵；④注重創(chuàng)新元素，形式喜聞樂見；⑤賦予經典以時代內涵，服務當代文化。
9、示例：【甲】老丈人血噴親女婿 【乙】胡屠戶討好范舉人
10、現世寶、癩蝦蟆；賢婿老爺、文曲星；尖嘴猴腮；體面的相貌；不是你的文章好，宗師舍與你的；才學又高；橫披、腆著、啐、罵；上前、跟、低著頭
11、刻畫了鄰居的趨炎附勢，揭示了范進悲劇命運產生的社會原因。
12、周進擔任廣東學道在主考院試時，遇范進考秀才，周進以第一名成績將范進錄取，因此周進對范進有知遇之恩，二人是師生關系。
13、不贊同。理由：周進是想到自己苦讀了幾十年的書，參加科舉連秀才都沒有考中，看到與科舉有關的貢院后，觸景生情，因悲傷難抑而暈死過去。
14、周進是“哭”，范進是“笑”，一哭一笑背后的根源都是封建科舉制度對讀書人的摧殘與毒害。
15.（1）中舉之前①胡屠戶帶點東西來賀他中秀才，給范進立體統(tǒng)教導。②范進因想去參加鄉(xiāng)試，沒有盤費，去和胡屠戶商議，被胡屠戶一口啐在臉上痛罵一番。③在范進瞞著他參加完鄉(xiāng)試回家后，胡屠戶又罵了一頓范進。
（2）中舉之后①帶著肉和錢來賀喜。②聽聞范進瘋癲，在眾人建議下，斗膽一個巴掌將他打醒。③打醒范進后，又趕緊賠罪，還夸獎女婿才學高品貌好。
16、D
17、周進頭撞號板不省人事 眾人商議為周進捐監(jiān)生
18、周進苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個，看見貢院，觸景生情，不覺傷心起來，于是痛哭不止。眾人要為周進捐一個監(jiān)生，讓他有機會進考場，他覺得自己的愿望可以實現了，所以不再哭了，反而同眾人說說笑笑。
19、【示例】句子運用了語言描寫和動作描寫，通過寫周進為了進入科舉考場，認眾人為“重生父母”的語言和“磕了幾個頭”的動作，表明他已經完全喪失了自己的獨立人格和尊嚴，突出了他受科舉制度的毒害之深。
20、①都是窮苦的讀書人，都是書呆子，幾十年一直參加科舉考試而不中；②都熱衷功名，甚至達到癡迷的程度；③都深受科舉制度的毒害，被扼殺了獨立人格和自由靈魂。

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