資源簡介

統編版語文七年級上冊第1課春練習題（含答案）
積累與運用
閱讀下列文段并完成相關練習。
春在田疇，松軟的泥土散發著清新濕rùn的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神抖sǒu，展現出一派篷勃盎然的生機。春在河畔，碧波蕩漾，魚蝦暢游，陽光、水波交相輝映。春在天空，鳥聲應和，宛轉悅耳，風箏高飛，濃濃春意彌漫在潔白的云朵間。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……如此美景，令人陶醉。
1、給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。
濕rùn( ) 抖sǒu( ) 應和( ) 醞釀( )
2、語段中有錯別字的一個詞語是“______”，這個詞語的正確寫法是“_____”。
3、畫橫線的句子使用的修辭手法有________、 ______ 、 __________ 。
4、語段依次描繪了田疇春意、 _______、 ________、果園春色四幅圖景。
5.小文朗讀散文《春》，當讀到“風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”時，她拿不定主意怎么讀。下面是同學們的建議，你認為不恰當的一項是 ( )
A. 小萬同學：“風里帶來些”“混著”“空氣里”之后，應該分別停頓一下，這樣可以起到強調后面的內容的作用，同時讀起來也更有語言的節奏美感。
B. 小紫同學：這句話按照標點符號來停頓即可，這樣讀起來效果更好。
C. 小千同學：“泥土的氣息”“青草味兒”和“香”應該重讀，給人以嗅覺上的美感。
D. 小紅同學：“醞釀”也應該重讀，這樣更能讓人有回味無窮之感。
6.《春》中有很多比喻句，同學們躍躍欲試，運用比喻的修辭手法寫出了自己對春的贊美。下列所寫句子沒有運用比喻的修辭手法的一項是 ( )
A. 春天用她的畫筆為大地涂上五彩斑斕的色彩，展現生命的美麗與生機。
B. 春天的氣息像一首溫柔的旋律，彌漫在世界的每一個角落。
C. 迎春花用她怒放的姿態第一個向人們宣告春的降臨，她是春的使者。
D. 春雨越下越大，房檐上像掛著珠簾一樣。
7.為增加活動的趣味性，讓同學們享受春之美，小榮和小德寫出了兩例品味春天的詩句作為示例。請你仿照示例，補全相關內容。
【示例一】春天的雨：沾衣欲濕杏花雨，你品，春天的雨下得多么溫柔。
【示例二】春天的水：一池春水綠如苔，你瞧，春天的水綠得多么執著。
(1)春天的花：日出江花紅勝火，____________________ _________________
(2)春天的風：春風又綠江南岸， ____________________ ________________
8.品味詩句里春天的哲思。班級里要選詩句來警醒同學們珍惜時間，不負春光。請你從以下【鏈接材料】中任選其一，并說明理由。
【鏈接材料】
①讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
——王貞白《白鹿洞二首》(其一)
②無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
——晏殊《浣溪沙》
9.張開臂膀迎接春天，用自己的雙眸發現春天，用彩筆留下春天的影像。張鵬用自己的筆描畫了一張桃花的圖片，請你幫他寫一段文字來描述圖片內容。(50 字左右，至少運用一種修辭手法)
閱讀理解
閱讀課文，回答問題。
春
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
　　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
　“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響著。
　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
　　天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去，“一年之計在于春”；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
　　春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
10、課文集中描繪了哪幾幅春天的圖景？這些春景有哪些共同特點？
11. 課文第5 段寫春風時，主要從哪些感官角度突出了春風的哪些特點？表達了作者怎樣的思想感情？
12. 根據句子后邊的提示進行品析。
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。(賞析加點字)
(2)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(從修辭角度賞析句子)
13.課文最后的三個比喻句分別抓住了春天的什么特點？比喻句的順序能否調換？為什么？
（二）讀下面的文字，完成各題。
成都的春天
劉大杰
①成都天氣，熱的時候不過熱，冷的時候不過冷，水分很多，陰晴不定，宜于養花木，不宜于養人。因此，住在成都的人，氣色沒有好的，而花木無一不好。在北平江南一帶看不見的好梅花，成都有，在外面看不見的四五丈高的玉蘭，二三丈高的夾竹桃，成都也有。據外國人說，成都的蘭花，在三百種以上。外面把蘭花看重得寶貝一樣，這里的蘭，真是遍地都是，賤得如江南一帶的油菜花，三分錢買一大把，你可以插好幾瓶。從外面來的朋友，沒有一個人不罵成都的天氣，但沒有一個不愛成都的花木。
②成都這城市，有一點京派的風味。栽花種花，對酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一個窮人家住的房子，院子里總有幾十株花草，一年四季，不斷地開著鮮艷的花。他們都懂得培植，懂得襯貼。一叢小竹的旁面，栽著幾樹桃，綠梅的旁面襯著紅梅，薔薇的附近，植著橙柑，這種襯貼扶持，顯出調和，顯出不單調。
③成都的春天，恐怕要比北平江南早一月到兩月罷。二月半到三月半，是梅花盛開的時候，街頭巷尾，院里墻間，無處不是梅花的顏色。綠梅以清淡勝，朱砂以嬌艷勝，粉梅則品不高，然在無錫梅園蘇州鄧尉所看見的，則全是這種粉梅也。“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，林和靖先生的詩確是做得好，但這里的好梅花，他恐怕還沒有見過。碧綠，雪白，粉紅，朱紅，各種各樣的顏色，配合得適宜而又自然，真配得上“香雪海”那三個字。
④現在是三月底，梅蘭早已謝了，正是海棠玉蘭桃杏梨李迎春各種花木爭奇斗艷的時候。楊柳早已拖著柔媚的長條，在百花潭浣花溪的水邊悠悠地飄動。大的鳥小的鳥，顏色很好看，不知道名字，飛來飛去地唱著歌。薛濤林公園也充滿了春意，有老詩人在那里吊古，有青年男女在那里游春。有的在吹簫唱曲，有的在垂釣彈箏，這種情味，比起西湖上的風光，全是兩樣。
⑤花朝，是成都花會開幕的日子。地點在南門外十二橋邊的青羊宮。花會期有一個月。這是一個成都青年男女解放的時期。花會與上海的浴佛節有點相像，不過成都的是以賣花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產。平日我們在街上不容易看到艷妝的婦女，到這時候，成都人傾城而出，買花的，賣花的，看人的，被人看的，磨肩擦背，真是擁擠得不堪。高跟鞋，花褲，桃色的衣裳，卷卷的頭發，五光十色，無奇不有，與其說是花會，不如說是成都人展覽會。好像是悶居了一年的成都人，都要借這個機會來發泄一下似的，醉的大醉，鬧的大鬧，最高興的，還是小孩子，手里抱著風車風箏，口里嚼著糖，唱著回城去，想著古人的“無人不道看花回”的句子，真是最妥當也沒有的了。
⑥到百花潭去走走，那情境也極好。對面就是工部草堂，一只有篷頂的渡船，時時預備在那里，你搖一搖手，他就來渡你過去。一潭水清得怪可愛，水淺地方的游魚，望得清清楚楚，無論你什么時候去，總有一堆人在那里釣魚，不管有魚無魚，他們都能忍耐地坐在那里，談談笑笑，總要到黃昏時候，才一群一群地進城。堤邊十幾株大楊柳，垂著新綠的長條，尖子都拂在水面上，微風過去，在水面上搖動著美麗的波紋。
⑦沒有事的時候，你可以到茶館里去坐一坐。茶館在成都真是遍地都是，一把竹椅，一張不成樣子的木板桌，你可以泡一碗茶（只要三分錢），可以坐一個下午。在那里你可以看到許多平日你看不見的東西。有的賣字畫，有的賣圖章，有的賣舊衣服，你有時候，可以用最少的錢，買到一些很好的物品。郊外的茶館，有的臨江，有的在花木下面，你坐在那里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣賞自然，或是讀書，或是睡覺，你都很舒服。高起興來，還可以叫來一兩樣菜，半斤酒，可以喝得醺醺大醉，坐著車子進城。你所感到的，只是輕松與悠閑，如外面都市中的那種緊張的空氣，你會一點也感不到。我時常想，一個人在成都住得太久了，會變成一個懶人，一個得過且過的懶人。
一九三六年三月末日于成都
14.下列對文章的理解和分析，不恰當的兩項是（ ）（ ）
A．本文從總寫成都的天氣宜于養花木開始，到方寸之地的茶館結束，敘述層次脈絡清晰，銜接緊密，讀來有一氣呵成之感。
B．本文多處運用對比手法。第③段寫無錫梅園蘇州鄧尉的梅花和林和靖就通過對比來表現了成都的梅花品種多而且好的特點。
C．第⑤段引用“無人不道看花回”的句子寫出了成都花會的盛況，成都人借花會的機會來盡情發泄，傾城而出的熱鬧畫面。
D．第⑥段寫百花潭的釣魚人，用“無論”“總有”“不管”“總要”“才”等一組詞語，寫出了成都人愛談笑、喜熱鬧的特點。
E．本文以平實的語言、輕松悠閑的筆調，把成都春天的景象和風俗娓娓道來，給人以親切感，表達出對成都春天的喜愛之情。
15.請賞析下面兩個句子中加點詞語的表達效果。
（1）楊柳早已拖著柔媚的長條，在百花潭浣花溪的水邊悠悠地飄動。
（2）堤邊十幾株大楊柳，垂著新綠的長條，尖子都拂在水面上，微風過去，在水面上搖動著美麗的波紋。
16.文章最后一句“我時常想，一個人在成都住得太久了，會變成一個懶人，一個得過且過的懶人”包含了作者怎樣的感情？請結合文章內容，談談你的理由。
（三）閱讀下面的文章，回答各題。
最美的對視
孫道榮
⑴她久久凝視著，凝視著。
⑵站在她面前的是一個16歲的男孩。與所有這個齡的男孩子一樣，他有著清澈、純凈、稚氣未脫的眼睛。他也深情地凝視著她；凝視著她，然后，向她深深鞠了一躬。
⑶幾個月前，他的眼前還一片漆黑。四歲那年，因為一場大病，他失明了，從此，他的世界就漆黑一團。直到三個月前，他獲得了一位剛剛去世的老人無償捐助的眼角膜，得以重見光明。
⑷那位老人，就是她的母親。
⑸她的母親，被社區追評為“最美的人”。她代表已去世的母親，上臺領獎。讓她沒有想到的是，為母親頒獎的，正是受捐的男孩。
⑹早在六年前，年已八旬的老母親。就向子女表達了最后的心 愿，在百年之后，將自己的眼角膜無償捐獻給需要人。一雙兒女都表示贊成，并和老母親同時做了捐獻登記，一家三口身后捐獻眼角膜登記表的編號連在了一起，分別是”351、352、353”。這組溫暖的數字，就像小時候媽媽牽著她和弟弟的兩只小手一樣，齊步向 前走著，溫情、堅定而有力。
⑺隨著年齡增長，老母親的身體每況愈下，尤其是眼睛，因為白內障而使視力嚴重下降，看東西都是摸摸糊糊的。她說服母親去醫院做白內障手術，說這是個小手術，可能恢復不少的視力。可 是，老母親到了醫院卻又死活不肯做手術了。老人說，自己身上的器官都老化了，沒啥用了，只有這眼角膜還行，將來還能夠捐給別人，萬一做了手術，損壞了眼角膜，那可怎么辦 而且，自己也活不了幾年了，看不看得清楚也沒什么關系，但保住眼角膜，就可以讓別人一輩子都看得見。老人固執己見。在場的眼科醫生完全怔住了，他們被老人的固執己見感動了，沒有像對待其他固執己見的病人那樣，表現出不耐煩，而是耐心地給老人解釋做白內障手術不會損傷眼角膜。老人這才放心地接受了手術。
⑻老母親又生病住院了。這一次，病情兇險。自知時日不多，老母親心里惦記著的，仍然是捐獻眼角膜的事，這可是母親這一生最后的愿望。擔心自己臨終時，可能無法再清晰地表達捐獻的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女們悲痛之中也許忘了這重要的一茬。老人將那張“自愿捐獻眼角膜登記卡”，放在了自己的病歷本中，好讓子女或者醫生，在最后時刻，也不忘自己的捐獻心愿。
⑼一個靜悄悄的凌晨，老母親永遠地走了，走得平靜，走得安詳，走得圣潔。
⑽她強忍悲痛，第一時間通知了有關部門。眼科醫生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“0.5克的摯愛”。
⑾老母親的眼角膜，很快就被移植給了受捐人，為他人點亮了光明。
⑿在母親節那天，她發了一條微信：“我知道，有人正用您的眼睛看著這個從未謀面的世界。說不定哪天，我們的目光在茫茫人海中再相視，我知道，那 是您愛的目光。”這是老母親離開之后的第一個母親節，她再也不能喊一聲“媽媽”了，但她知道，母親仍在注視著這個世界。
⒀她沒有想到，會在這個場合，再一次看到母親的眼睛。她凝視著，凝視著，熱淚盈眶。
⒁男孩也驚喜而羞怯地凝視著她。
⒂兩個人的目光，就這樣對視，凝視。那是思念的目光，那是充滿柔情的愛的交匯，那是我們所見過的最美最親的對視。
(選自《中華活頁文選》，有刪改)
17.結合語境，賞析下面的句子。
在場的眼科醫生完全怔住了，他們被老人的固執己見感動了，沒有像對待其他固執己見的病人那樣，表現出不耐煩，而是耐心地給老人解釋做白內障手術不會損傷眼角膜。
18.體會第⑽段中“0.5克的摯愛”的深層含義。
19.本文最后一段有何作用？請簡要分析。
《最美的對視》“美”在文中誰的身上？結合原文說說你的理由以及對你有何啟示。
三、微寫作
21. 自然界的景物本身并不帶有感彩，可是一旦被寫進文學作品，有時就會烙上作者感情的印記，此即古人所謂的“一切景語皆情語”。《春》一文運用了情景交融的寫作手法，朱自清先生筆下的春天美景無不表現出他對春天的喜愛之情。請你借鑒《春》一文，運用情景交融的寫作手法描寫一處或幾處景物，不少于20 0 字。
答案
1.潤 擻 hè niàng 2.篷勃--蓬勃 3.比喻 擬人 排比 4.河畔春光 天空春景 5.B 6.A 7.示例：你賞，春天的花開得多么熱烈。 你悟，春天的風吹得多么深情。8.示例一：選①，“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”寫出了春光珍貴，千金難買，警醒同學們不要虛度時光。
示例二：選②，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”寫出了春光流逝得飛快，任誰也無法留住春天的腳步，警醒同學們要珍惜春光。
9.示例：那迎著乍暖還寒的天氣開放的桃花宣告著春天的來臨。那美麗的花朵，用自己的笑靨迎接春天，展現了春的勃勃生機。
10、課文集中描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖這五幅春天的圖景。這些春景的共同特點是：①具有強大的生命力；②富有美感；③似有靈性和情感。
11、從觸覺的角度寫春風的輕柔、溫暖，從嗅覺的角度寫春風的芳香濃郁(芬芳怡人)，從聽覺的角度寫春風里各種聲音的悅耳動聽；表達了作者對春風的喜愛之情。
12.（1）“鬧”字賦予蜜蜂以人的情態，形象生動地寫出了花叢中蜜蜂數量多、熱鬧歡快的景象；該字從側面寫出了花朵的繁茂、鮮艷和甜香，表現出群蜂爭相采蜜的場景。
（2）這句話運用了比喻、排比的修辭手法，用“火”“霞”“雪”來比喻果樹開的花，不僅使色彩更鮮明，還能激發讀者豐富的想象，寫出了春花爭艷、萬紫千紅的情景。
13.這三個比喻句分別抓住了春天新、美、有力的特點。不能調換順序。這三個句子從“娃娃”寫到“小姑娘”，再寫到“青年”，力量上從小到大，時間上從先到后，形象地表現了春天“成長”的歷程，排列有序，寫出了不同時段的不同景象，且最后一個比喻句含蓄而不失熱烈地表達了作者奮發向上、追求美好未來的愿望，所以順序不能調換。
14.C、D
15、（1）“悠悠”，從容自得，傳神地描摹出了楊柳柔媚的長條的飄搖自在之態；疊詞，具有一種音韻美，隱含作者悠然自得閑適的內心狀態
（2）“搖動”含有人為的動作，用來寫微風過去，柳條的尖子在水面有意拂出美麗的波紋，化被動為主動，既形象貼切，又富有情味。
16、文章逐一介紹成都宜人的花木盛景（景）以及成都人花朝歡快游春、百花潭輕松垂釣、茶館自在消閑（人），展現出成都花木宜人、成都人生活輕松閑適的特點。懶，慵懶之意，得過且過，貶字褒用，表現成都因為生活輕松、無都市的壓力，使人變得慵懶，無過多追求，字里行間其實都透露著作者對成都美好環境的喜愛以及在成都自在閑適生活的由衷向往。或：情感：既有對成都的喜愛，也有對成都輕松、悠閑生活的擔憂。從文章內容看，作者對成都是喜愛的，但這篇文章寫于抗戰爆發前一年，外面都市中已透著“緊張的空氣”。因此“懶人”“得過且過的懶人”是一語雙關，作者擔憂因此消磨了斗志，有“生于憂患，死于安樂”之意。
17.側面描寫/對比，用眼科醫生的“怔住”“耐心做解釋”表現了老母親執意要捐獻眼角膜的愛心的偉大，同時表現了醫生對老母親的崇敬之情。
18.既體現了眼角膜的珍貴，又表現了捐贈者的善良、愛心、無私奉獻。
19.首尾呼應，點題，點明主旨，深化主題，表達對捐獻者的無私與受捐者心懷感恩的謳歌贊美。
20、.示例1：美在捐助者老母親身上，老母親固執己見地要捐獻眼角膜，體現了無私奉獻的精神。
示例2：美在老母親的一對兒女身上，他們支持老母親的決定，并且和老母親 同時做了捐獻登記，說明他們像母親一樣具有崇高的奉獻精神。
示例3：美在受捐助的小男孩身上，他因得到老人的眼角膜而重獲光明，向老人的女兒深深鞠躬表明他是知恩圖報的人，相信他會把愛心傳遞下去。
21.例文：
天氣新晴，仍然有沁骨的涼意。夕陽掛在脫盡了葉子的梧桐樹梢上，許是奔波了一整天的緣故，光線里已經沒有了熱力，卻充滿著夢幻的色彩。整個曬谷場上黃澄澄、亮晶晶的，宛如撒上了一層金沙。天空中每一朵云彩都被染上了顏色，眨眼間便有種種奇妙的變化。
神秘的紫色、鮮明的橙色、華麗的金色、絢爛的紅色……從夕陽的中心向四周蕩漾開，幻化成一片絢麗的異彩。但是，每一種顏色都帶著黃蒙蒙的底子，這種黃像秋葉一般冷艷，也像秋葉一般渲染著濃郁的落寞，整個宇宙都籠罩在這奇瑰的光中了。

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