資源簡介

山東省德州市夏津縣2024-2025學年七年級下學期期末考試語文試卷
語文是驅(qū)動精神成長的引擎，字詞是精密齒輪，篇章是強勁燃料，筆尖是轟鳴的啟動鍵。同學們，快發(fā)動知識的引擎，向著精神的星辰大海全速啟航!
一、積累與運用(36分)
基礎(chǔ)齒輪庫
小夏制作“精神火種·人物特輯”電子小報時撰寫了文段。請你化身“小報質(zhì)檢官”,完成題目把好關(guān)!
在時代的精神圖譜中，總有一些名字熠熠生輝。鄧稼先懷著熾熱而殷切的家國情懷，在科研道路上A嚴謹治學，反復核驗數(shù)據(jù)，隱姓埋名二十余載，以精準計算和踏實作風，為國防事業(yè)奠定了堅實基礎(chǔ)；驀然回首，那群跨過鴨綠江的戰(zhàn)士，以pán跚卻堅定的腳步，在冰天雪地中堅守，用熱血鑄就了不屈的豐碑；驛路上，那座小茅屋在“我”和老余的修葺后，繼續(xù)溫暖著旅人，傳承著善意；黃文秀滿腔熱chén地扎根扶貧一線，B千方百計為鄉(xiāng)親謀發(fā)展，她懷揣對未來的C憧憬，將青春獻給了摯愛的土地；楊利偉帶著與團隊的默契，踏上驚心動魄的航天征程，為中國航天事業(yè)開啟了新紀元。隨著學習他們的事跡，讓我們獲得前行的力量。我們應(yīng)避免D劈波斬浪式冒進，而要以沉穩(wěn)姿態(tài)踐行英雄精神。
1.給文段中加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
(1)熾熱( )(2)pán( )跚 (3)修葺( ) (4)熱chén( )
2.文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?3分)
A.嚴謹 B.千方百計 C.憧憬 D.劈波斬浪
3.文段中畫橫線的句子有語病，請寫出正確的句子。(3分)改句：.
4.下列語法和文學常識表述錯誤的一項是(3分)
A.“堅定的腳步”“堅實基礎(chǔ)”“精準計算”“踏實作風”都是偏正短語。
B.“繼續(xù)溫暖著旅人”中“著”是動態(tài)助詞，表示動作的持續(xù)。
C.驛路又叫“驛道”,是古時百姓日常出行游玩用的道路，沿途設(shè)有供人欣賞風景的觀景臺。
D.銘，古代刻在器物上，用來警戒自己或者稱頌功德的文字，后來成為一種文體。
名著航海圖
閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,踏上保爾的“精神煉鋼”之旅。(13分)
【任務(wù)一】批注式精讀·溯源人物精神
5.在人類精神的星空里，總有一些名字如恒星閃耀。請運用批注式閱讀方法，梳理并完成下列讀書卡片。(5分)
讀書卡片
作品：《鋼鐵是怎樣煉成的》
作者：（1） 助力人物：
（2） （人名）：[批注核心作用]如暗夜中的火炬，以革命真理照亮保爾的精神 覺醒之路，是他的精神導師。
（3） （人名）：[批注關(guān)系]這位女共產(chǎn)黨員擔任保爾的政治指導員，與之并肩戰(zhàn) 斗，因保爾誤會而中斷情感聯(lián)系。
（4） （人名）：[批注人物身份與貢獻]作為臨時書記員，在保爾癱瘓后協(xié)助其 口述并整理小說（5）《 》，[批注作品意義]以文字傳遞革命理想，讓癱瘓者的思想在筆尖重獲飛翔的力量。
【任務(wù)二】筆記梳理法·建立成長檔案
6.真正的鋼鐵需經(jīng)烈焰淬煉，精神的成長必經(jīng)苦難打磨。請結(jié)合原著關(guān)鍵情節(jié)，運用筆記梳理的方
法，補全保爾的“精神鍛造檔案”。（3 分）
精神鍛造檔案
成長階段 關(guān)鍵情節(jié) 體現(xiàn)精神
學徒期的覺醒 因痛恨神父的不公，在補考時將煙末 撒入面團，被學校開除。 對不公權(quán)威的反抗精神
戰(zhàn)士期的淬煉 （1） （事件）導致右眼失明，昏迷中仍囈語革命理想。 英勇無畏、不怕犧牲的戰(zhàn)斗精神
（2） 期的燃燒 在零下 40 度的嚴寒中修筑鐵路，以爛泥裹身的身軀扛起鐵軌，用熱血融 化凍土。 （3） 的精神
創(chuàng)作期的重生 以口述方式創(chuàng)作小說，哪怕雙眼灼痛如焚，仍逐字推敲每一個句子。 頑強不屈、對理想的執(zhí)著追求精神
【任務(wù)三】讀思結(jié)合法·深度理解主題
7.有同學認為：保爾曾因無法戰(zhàn)斗企圖自殺，這削弱了他的英雄形象。你怎么看？結(jié)合原著簡述理
由。（5 分）
詩韻燃料倉
8.千年詩韻，萬種精神。請根據(jù)語境，補全下列詩句。（10 分）
山岳壯志：杜甫在《望岳》中以（1）“ ，（2） ”展現(xiàn)勇攀高峰的豪
情；（3） （朝代）王安石《登飛來峰》用（4）“ ，自緣身在最高層”抒發(fā)
高瞻遠矚、無畏艱難的壯志；陸游《游山西村》則以（5）“ ，柳暗花明又一村”
傳達出在困境中堅守終見光明的豁達。
花草丹心：黃檗禪師《上堂開示頌》以“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得（6） 撲鼻香”揭示成功
需歷經(jīng)磨礪的堅韌；周敦頤《愛蓮說》用“出淤泥而不染，（7） ”贊美蓮花高潔，
象征君子不與世俗同流的品格。
生命哲思：虞世南《蟬》借“居高聲自遠，非是（8） ”托物言志，展現(xiàn)超然高潔的心
境；朱熹《觀書有感》以“（9） ？為有源頭活水來”把知識喻活水，點明持續(xù)學
習的重要；普希金《假如生活欺騙了你》以“不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信
吧，（10） ”傳遞樂觀面對困境的積極信念。
二、閱讀與鑒賞（54 分）
詩海燈塔站
（一）古詩鑒賞（10 分）
【甲】己亥雜詩(其五)
龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
【乙】己亥雜詩(其四)
龔自珍
此去東山又北山① ，鏡中強半尚紅顏。
白云出處從無例② ，獨往人間竟獨還。
【注釋】①東山、北山:古人隱居之地。②無例：無法控制。
9.下列對兩詩理解和分析有．誤．的一項是（3 分）
A.甲詩中“浩蕩離愁”寫出詩人離京時愁緒的濃烈，“吟鞭東指”則展現(xiàn)出姿態(tài)的灑脫，兩者互
為映襯，是詩人當時心境的真實寫照。
B.乙詩“鏡中強半尚紅顏”，寫詩人攬鏡自照，認為自己容顏未老，有青春尚在的欣慰。
C.甲詩中“更”字強調(diào)了落花轉(zhuǎn)化為春泥后，對新生命的支持和呵護更加積極和主動。
D.兩首詩雖然都寫于己亥年的特殊背景下，卻表達了詩人不同的心境與人生感慨。
10.比較閱讀是學習古詩的好方法，請將下面的表格補充完整。（7 分）
文言古船塢
（二）文言文閱讀（18 分）
讓我們一起走進沈括的《夢溪筆談》，探尋古代科技成就，感受古代工匠精神。
【甲】
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法:用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。
先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印， 則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕， 則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易;若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢， 則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也” 等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶靖褓A之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與 藥相粘，不可取;不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
(節(jié)選自沈括《夢溪筆談·活板》)
【乙】
國初，兩浙獻龍船，長二十余丈上為宮室層樓設(shè)御榻以備游幸。歲久腹敗，欲修治，而水中不 可施工。熙寧中，宦官黃懷信獻計，于金明池北鑿大澳，可容龍船，其下置柱，以大木梁其上，乃 決水入澳，引船當梁上，即車盡澳中水，船乃箢① 于空中。完補訖，復以水浮船，撤去梁柱。以大屋蒙之，遂為藏船之室，永無暴露之患。
(選自沈括《夢溪筆談·船塢》有刪改)
【注釋】①箢（hànɡ）：懸掛。
11.解釋文中加點詞語的意思。（4 分）
（1）持就火煬之（ ） （2）更互用之 （ ）
（3）完補訖（ ） （4）永無暴露之患（ ）
12.下列句中加點詞的意思和用法不．相．同．的一項是（3 分）
A.持就火煬之/瞬息可就
B.不以木為之者/以大木梁其上
C.遂為藏船之室/肅遂拜蒙母（《孫權(quán)勸學》）
D.更互用之/以大屋蒙之
13.文中畫波浪線的句子有三處需要斷句，請將相應(yīng)的字母涂在答題卡上。（3 分）
長二十[A]余丈[B]上為宮室[C]層樓[D]設(shè)御榻[E]以備[F]游幸
14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4 分）
（1）有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。
（2）歲久腹敗，欲修治，而水中不可施工。
15.讀了甲乙選文后，同學們分享了自己的閱讀感受，請你幫助完成。（4 分）
小語:甲文中，畢昇創(chuàng)造的活字印刷術(shù)大大提高了印刷效率，古代工匠（1） 的精
神真令我嘆為觀止。
小文:乙文通過敘述（2） 的故事，展示了古代工匠的智慧與才能，宋元時代的航海事業(yè)空前發(fā)達，是與船塢的發(fā)明分不開的。
小夏：是啊，他們身上凝聚的工匠精神值得我們學習，我們要珍惜和傳承人類的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，
讓科技創(chuàng)新之光永遠熠熠生輝。
信息羅盤臺
（三）非連續(xù)性文本閱讀（9 分）
材料一：
2025 年 5 月 29 日，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，長征三號乙運載火箭搭載著天問二號探測器邁出了行
星探測工程的重要一步。發(fā)射的圓滿成功，僅僅是天問二號漫長星際征程的第一步。天問二號任務(wù)
技術(shù)難度大，工程風險高。發(fā)射入軌后，還將經(jīng)歷 12 個飛行階段，前路是星河璀璨，卻也有著重
重兇險。這個小小的探測器承載著中國航天人的智慧與心血，也寄托著人類對宇宙的探索渴望。期
待天問二號能夠按計劃精準完成各項探測任務(wù)，收獲具有開創(chuàng)性的科學成果，為我們帶回來自遙遠
星辰的答案。
（摘自《央視新聞》2025.5.29）
材料二：
天問二號要實現(xiàn)弱引力條件下的采樣。根據(jù)目前觀測數(shù)據(jù)判斷，小行星 2016 HO3 平均直徑約
41 米，幾乎處于零重力環(huán)境，同時處于高速自轉(zhuǎn)狀態(tài)，探測器需在有限時間內(nèi)完成穩(wěn)定附著及采
樣，任務(wù)難度巨大。天問二號任務(wù)距離跨度大，小行星 2016HO3 距離地球約 1800 萬至 4600 萬公里，
主帶彗星 311P 距離地球約 1.5 億至 5 億公里，因此通信存在較長延遲。此外，探測目標天體特性
存在不確定性。根據(jù)現(xiàn)有觀測數(shù)據(jù)，對于小行星 2016HO3 的自轉(zhuǎn)速度、表面狀態(tài)等具體情況仍存在
一定的不確定性。
（摘自《人民日報》2025.5.30）
材料三：
近日，一則“中學生‘手搓’火箭成功發(fā)射”的新聞在社交媒體 引發(fā)熱議。一群中學生憑借對航天科技的熱愛，在有限條件下自主設(shè) 計、制作火箭模型，并通過反復試驗將其送入高空。中學生群體正處
于思維最活躍、想象力最豐富的階段，他們不受既有框架束縛，敢于 提出天馬行空的想法，也具備將想法付諸行動的魄力。從“手搓”火 箭到未來的航天工程，從校園實驗室到國家科研前沿，青少年的創(chuàng)新
力，最終將轉(zhuǎn)化為推動科技發(fā)展的不竭動力。
（摘自《光明網(wǎng)》2025.5.30）
16.下列對三則材料理解與推斷不．正．確．的一項是（3 分）
A.天問二號發(fā)射入軌后將經(jīng)歷 12 個飛行階段，每個階段都可能面臨技術(shù)挑戰(zhàn)。
B.探測器需在小行星 2016HO3 高速自轉(zhuǎn)過程中完成采樣，采樣時間受嚴格限制。
C.小行星 2016HO3 和主帶彗星 311P 離地球的距離，使得通信存在較長延遲。
D.中學生“手搓”火箭的成功表明，青少年創(chuàng)新實踐能直接助力國家航天工程。
17.材料二從三個方面說明了天問二號任務(wù)的難度，請參照示例，選擇另外兩方面中的一個進行概
括（不超過 15 字）。（3 分）
示例：一方面：弱引力采樣環(huán)境復雜。
提煉依據(jù)：小行星處于零重力、高速自轉(zhuǎn)狀態(tài)。
18.小夏讀完三則材料，發(fā)現(xiàn)三則材料的共同主題關(guān)鍵詞——突破，請你任選一則材料中的一個細
節(jié)說明該關(guān)鍵詞在材料中的體現(xiàn)。（3 分）
文海瞭望塔
（四）現(xiàn)代文閱讀（17 分）
火柴天堂
張頌文（知名演員）
①六歲那年的夏天。
②小孩子都像貓，喜歡找一個盒子把自己裝起來。我鉆進一個放棉被用的大木頭箱子，把自己
裹在軟軟的被子里，關(guān)上箱子，狹小的空間成為完全屬于我的童話秘境。我在里面演繹無窮的想象
力，幻想自己是一個勇闖魔獸世界的英勇男孩。啪嗒一聲，箱子的搭扣扣上了，我立刻從假想英雄
淪為困獸。童話秘境因為沒有了光而變成恐怖黑暗的監(jiān)獄，我發(fā)瘋似地用腳踹用手推，眼前還是一
片黑暗。不知不覺，箱子縫隙里透過來的光線也全都暗下來，天黑了。媽媽總也不來，我哭到呼吸
困難。昏睡中，眼皮突然感受到強烈的光，媽媽打開箱子把我抱了出來：“走，我們?nèi)タ蠢夏棠獭！?br/>③媽媽是小鎮(zhèn)上有名的“馮醫(yī)生”。她喜歡回訪病人，經(jīng)常會帶著我走很遠的路去病人家里，
有時還要走夜路。
④媽媽牽著我的手，沿著一條水渠慢慢走。水是從山上引下來的，冰涼，清澈，甘甜，一種名
叫花手絹的小魚在水里游啊游的，五顏六色的尾巴搖搖擺擺，煞是好看。
⑤水緩緩地流，我們慢慢地走。
⑥那天去的是一個老太太家里。她住在一個舊舊的陰暗小平房里，小院只用一個竹籬笆圍著。
門都不用敲，一推就開。老太太躺在床上，很努力地想爬起來。媽媽坐在床邊握著她的手說：“阿
媽你怎么樣？身體什么感覺？”“沒力氣，渾身沒力。”“但是你臉色好多了。”
⑦小屋里點著一盞很暗的煤油燈，我?guī)缀蹩床磺謇咸哪槨＠咸珠_缺牙的嘴笑了：“真的嗎？”
“對啊！你現(xiàn)在只是缺一種維生素。有了它就會很快好起來！”老太太不笑了：“沒有錢 買藥。”媽媽拍拍她的手背說：“不用買！只要你每天曬半小時太陽，你身體里就有這種維生素了，
你的病就好了！”“真的 ”“真的!”
⑧過一個星期，我跟我媽又去看她。那是一個黃昏，夕陽正在落下。
⑨遠遠地看見老太太坐在門口的藤椅上，睡著了。媽媽輕輕拍了拍她的手，叫“阿媽”。老太
太睜開眼睛開心地說：“哎，馮醫(yī)生，我現(xiàn)在感覺好多了，曬太陽這個方法太好了，曬完以后我真
的不疼了。”媽媽說：“你要堅持曬太陽啊，只要你每天曬，很快就會好了。”
⑩回去的路上，我覺得媽媽不開心。“媽媽，那個奶奶的病是不是好了？”“她還有一個月。”
媽媽說她得的是絕癥。我說：“你不是說曬太陽能好嗎？”“沒有多大幫助，只是讓她覺得有一些
希望。一個人最怕沒有盼頭，你只要給她希望，就好。”
那個慈祥的老奶奶總是給我吃特別好吃的櫻桃，我很喜歡她。我哭了很久，一路走一路掉眼
淚。
不過是半個月，老太太還沒撐到我媽說的一個月，就去世了。我相信，她走的時候，心里安
詳而有希望。
一個15 歲的男孩割麥子的時候割斷了拇指。這個愛美的少年很沮喪，每次去媽媽的診所換
藥都疼得哇哇叫。拆開紗布的斷指露著骨頭，用藥水一遍遍沖洗，我在旁邊看得心里害怕。少年叫
疼：“馮醫(yī)生，疼得受不了！一定要幫我治好手指啊，不然我長大了娶不到老婆！”“別怕，越疼
越好，因為長肉的時候最疼，那說明你的手指正在長回來呢。”男孩突然就笑了：“真的嗎？那就
疼一點好了！我盼著它早點長回來呢！”
后來男孩常常很開心地向我媽媽匯報：“馮醫(yī)生，昨天又很疼了，我的手指正在往外拱呢！”
“是呀，它會長回來的！”
半年后又見到這個男孩。他的傷口早已愈合，但還是少半截拇指。他舉著拇指給我媽看：“馮
醫(yī)生，沒有長出來。”“傻孩子，你要多動你另外四個手指，多用它們做事，你的大拇指才能長出
來。你天天盯著它，它被你嚇壞了，當然不長了。”男孩又高高興興地走了。
我問媽媽，真的能長回來嗎？媽媽說：“不能。如果他不早點鍛煉沒有大拇指的手，他將來
干活會很吃力，那時候他會因為缺了拇指總是不開心。可是盡早鍛煉的話，等他明白拇指不可能長
回來的時候，他手的功能已經(jīng)恢復好了，就不會那么不開心了。人啊，不能總想著沒有了的，而要
想想自己有什么。”
小時候媽媽給我講過很多事情，當時并不都懂。長大的歲月里，每當我有困惑。就在心里回
放媽媽說過的一切。
越長大越覺得，所有的問題，在媽媽的聲音和故事里都有答案。
（選自《讀者:全世愛(原創(chuàng)版)》，有刪改）
19.下面對文章的分析和理解不．正．確．的一項是（3 分）
A.第②段“光線暗下來”不僅是寫實，更象征“希望漸失”的心理變化，與后面母親帶來的“光”
（希望）形成對比。
B.第⑩段媽媽不開心，是因為老太太沒錢買維生素，只能每天曬太陽緩解病痛。
C.文章回憶了母親帶我回訪病人、關(guān)愛絕癥老人、救治并安慰斷指少年的事件。
D.文章以我的童年視角敘事，通過孩童的困惑與追問，自然引出主題。
20.根據(jù)提示，賞析文中畫線句。（6 分）
（1）老太太咧開缺牙的嘴笑了：“真的嗎？”（提示：從描寫手法角度）
（2）媽媽輕．輕．拍了拍她的手，叫“阿媽”。（加點詞語能否刪去？為什么？）
21.結(jié)合文本，簡要分析第 段中畫波浪線的句子的表現(xiàn)手法和思想內(nèi)涵。(4 分）
人啊，不能總想著沒有了的，而要想想自己有什么。
22.作者張頌文身為演員，始終秉持：“每個角色都是火柴，哪怕只亮一秒，也要照亮一片黑暗”
的信念，經(jīng)歷多年龍?zhí)咨暮髴{《狂飆》里高啟強的角色一戰(zhàn)成名。結(jié)合他的這一職業(yè)信念和文章
內(nèi)容，談?wù)勀銓︻}目“火柴天堂”的理解。（4 分)
筆尖啟航港
三、寫作（60 分）
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
每一次跨越都是精神長河里的風帆，在成長的航程揚起遠方。《鄧稼先》 以戈壁堅守跨越平凡，《驛路梨花》用善意傳遞跨越自私。2025 年天問 二號升空，科研團隊跨越技術(shù)難關(guān)拓深宇宙探索；山東考生棄考救人， 以抉擇跨越利益迷障點亮人性光輝……這些跨越如礁石激浪，在困境中鑿開光明，于局限處拓展生命維度。人生本是跨越串起的長卷，每一次破界，都在將平凡拓印為成長的史詩。
請以“跨越，讓我成長”為題，寫一篇文章。
要求：
①自選角度，自定立意，自選文體；
②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；
③不得泄露真實的人名、校名等個人信息；
④不少于 600 字。
七年級語文答案 2025.7
一、積累與運用（36分）
1.（4分）（1）chì （2）蹣 （3）qì （4）忱
2.（3分）D “劈波斬浪”多形容船只行進時沖開波浪，勇往直前，也可比喻排除前進中的困難和障礙，在這里用來修飾“冒進”不恰當。
3.（3分）學習他們的事跡，讓我們獲得前行的力量。（或：隨著對他們事跡的學習，我們獲得前行的力量。） 原句“隨著”和“讓”同時使用，造成句子缺少主語，去掉其中一個即可。
4.（3分）C 驛路是古時傳遞政府文書等用的道路，沿途設(shè)有驛站，供信使等休息換馬，不是古時百姓日常出行游玩用的道路，也并非主要為欣賞風景設(shè)置觀景臺。
5.（5分）（1）尼·奧斯特洛夫斯基 （按課本要求） （2）朱赫來
（3）麗達 （4）加莉亞 （5）暴風雨所誕生的
6.（3分）（1）被炸傷頭部（1分）（需體現(xiàn)“戰(zhàn)斗受傷”核心要素）
（2）筑路期或建設(shè)期（1分）
（3）無私奉獻、吃苦耐勞、堅韌不拔、艱苦奮斗等（意思相近，寫出其中1個即可，不能與原題中的精神重復）（1分）
7.（5分）示例：我覺得這不能削弱保爾的英雄形象。他是在身體極度痛苦、認為無法再為革命做貢獻時才產(chǎn)生此念，這體現(xiàn)了其人性的一面。但他最終戰(zhàn)勝自我，更凸顯其堅韌，展現(xiàn)了英雄也會有脆弱，卻能在困境中重生的真實與偉大。（意思對，聯(lián)系作品人物言之成理即可）
8.（10分）（1）會當凌絕頂（2）一覽眾山小（3）北宋（4）不畏浮云遮望眼
（5）山重水復疑無路（6）梅花（7）濯清漣而不妖（8）藉秋風（9）問渠那得清如許
（10）快樂的日子將會來臨
二、閱讀與鑒賞（54分）
9.（3分）B （解析：乙詩中“鏡中強半尚紅顏”，并非是青春尚在的欣慰，結(jié)合全詩看，更多是感慨即便容顏尚好，卻在人生進退上難以自主，流露出無奈之感。）
10.（7分）（1）借物抒情（借物喻人、托物言志)（1分）（2）落紅（1分）（3）白云（1分） （4）表達自己的奉獻精神和對國家的深厚眷戀。（或表達作者雖然辭官，但仍會關(guān)心國家的前途和命運）（2分）（5）表達出詩人壯志未酬的失落與無奈/在人生抉擇上的無奈與身不由己之感/他對過去的感慨、對未來的迷茫以及對人生抉擇的復雜情緒。（意思對即可）（2分）
11.（4分）（1）烘烤 （2）調(diào)換，交替 （3）完畢 （4）顧慮，憂患
12.（3分）A（A靠近/完成；B用；C于是，就；D代詞。）
13.（3分）BDE
14.（4分）（1）遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成。（2分）
（2）時間久了，龍船的腹部有所損壞，需要修治，但是在水中不能施工。（2分）
15.（4分）（1）勇于創(chuàng)新，追求卓越，精益求精（寫出兩個詞語即可）（2分）
（2）黃懷信巧修龍船（2分）
參考譯文
北宋初年，兩浙向朝廷獻上一艘龍船，船長二十多丈，船上有多層樓的宮室，設(shè)置有皇上的御榻，以備皇上出游。年深歲久，龍船的腹部有所損壞，需要修治，而水中無法施工。熙寧年間，宦官黃懷信獻上計策：于金明池北開鑿一個人工湖為港灣，使它可以容得下龍船，在水下立柱，在柱上架起橫梁，于是掘開堤壩放水入港灣中，再把龍船牽引到正對著水下橫梁的位置，然后用水車引出港灣中的水，龍船便被懸架在空中了。修補完整以后，再將港灣放滿水，使龍船浮起來，拆除先前安放的梁柱，再建一座大屋把龍船遮蓋起來，使它成為藏船的屋室，就再也沒有龍船暴露在外的顧慮。
16.（3分）D項。材料三強調(diào)青少年創(chuàng)新力“最終將轉(zhuǎn)化為動力”，而“直接助力國家航天工程”與原文“從校園實驗室到國家科研前沿”的漸進關(guān)系不符，推斷錯誤。
17.（3分）示例1：任務(wù)距離跨度大。（1分）
提煉依據(jù)：天體與地球距離達數(shù)千萬至數(shù)億公里。（2分）
示例2：探測目標特性不確定。（1分）
提煉依據(jù)：小行星自轉(zhuǎn)速度、表面狀態(tài)未知。（2分）
（答出其中一條即可得3分）
18.（3分）示例一：材料一，12個飛行階段赴5億公里深空，突破探測距離邊界。
示例二：材料二，零重力、高速自轉(zhuǎn)下采樣，突破太空環(huán)境限制。
示例三：材料三，有限資源中反復試驗火箭模型，突破校園實踐局限。
（答出其中一條即可得3分）
19.（3分）B.第⑩段媽媽不開心是因為老太太得了絕癥，媽媽心里難受。
20.（6分）（1）運用神態(tài)和語言描寫。“咧開缺牙的嘴笑”既寫出老太太的衰老病容，又表現(xiàn)她對康復的期盼；“真的嗎？”的追問如孩童般天真，為后文受母親“謊言”慰藉做鋪墊。（3分）
（2）不能。“輕輕”是媽媽怕驚嚇到熟睡的生病老人，既能表達媽媽對病人的關(guān)心愛護，也能表現(xiàn)她的心細與善良。（3分）
21.（4分）這句話運用對比手法，將“想著沒有了的”與“想想自己有什么”形成鮮明對照，突出母親“接納缺失、關(guān)注擁有”的人生智慧。句式簡潔有力，既收束前文母親對病人的“善意謊言”，又升華至哲理層面，啟示讀者以積極心態(tài)面對缺憾，深化“希望教育”的主題。
22.（4分）題目揭示了“以希望為火種，在堅守中照亮困境”的主題。文中母親身為醫(yī)生，用小小的如火柴般的善意謊言，為病人點燃“生命盼頭”的火焰，張頌文雖跑龍?zhí)讌s珍視為“火柴”，兩人均以微小希望對抗困境；文中母親堅守人文關(guān)懷讓病危老人安詳離世，讓病殘少年懷揣生活的希望。“火柴天堂”在告訴人們，不管遇到多大的困難，只要心存希望，就一定能到達幸福的天堂。
23.（60分）
【作文評價總體要求】
文章應(yīng)展現(xiàn)端正文風，邏輯條理清晰，語句銜接自然、一氣呵成。思想積極向上，深度契合社會主義核心價值觀。內(nèi)容緊密圍繞題意，融入真摯情感，杜絕無病呻吟。表達上，用詞準確，語句通順，能靈活切換多樣句式，巧妙運用各類修辭，讓文章兼具感染力與表現(xiàn)力，達成內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。
（2）分項分等評分表
項 目 一等（20～16分） 二等（15～11分） 三等（10～6分） 四等（5～0分）
基礎(chǔ)等級 內(nèi)容 20分 符合題意 中心突出 內(nèi)容充實 思想健康 感情真摯 符合題意 中心明確 內(nèi)容較充實 思想健康 感情真實 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 思想基本健康 感情基本真實 偏離題意 中心不明確 內(nèi)容不當 思想不健康 感情虛假
表達 20分 符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴謹 語言流暢 字跡工整 符合文體要求 結(jié)構(gòu)完整 語言通順 字跡清楚 基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整 語言基本通順 字跡基本清楚 不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順語病多 字跡潦草難辨
發(fā)展等級 特征 20分 深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)意 較深刻 較豐富 較有文采 較有創(chuàng)意 略顯深刻 略顯豐富 略有文采 略有創(chuàng)意 個別語句有深意 個別例子較好 個別語句較精彩 個別地方有創(chuàng)意
評分說明
1.基礎(chǔ)等級：著重考量“題意”匹配度，作文要緊扣材料內(nèi)容、含義范圍，以及對應(yīng)情境與任務(wù)要求。完全吻合的屬“符合題意”；沾邊套作的，最高給到三等；抄襲的直接歸四等。
2.發(fā)展等級：不必求全，依“深刻、豐富、文采、創(chuàng)意”中突出點評等級。有套作、抄襲，發(fā)展等級零分。
深刻：能看穿表象，把握本質(zhì)，點明事物內(nèi)在關(guān)聯(lián)，觀點引人深思。
豐富：形象刻畫飽滿，意境營造深遠，材料多樣，論據(jù)充足。
文采：用詞準確，句式靈活，巧用修辭，增強表達效果。
創(chuàng)意：見解新奇，材料新穎，構(gòu)思巧妙，想象獨特，具個人特色。
3.附加扣分：每少50字扣1分；錯一字扣1分（重復不累計）；標點錯多酌情扣分。

展開更多......

收起↑