資源簡(jiǎn)介

(共20張PPT)
《放牛班的春天》
一位懷才不遇的音樂(lè)老師馬修來(lái)到輔育院，面對(duì)的不是普通學(xué)生，而是一群被大人放棄的野男孩。馬修通過(guò)音樂(lè)改變了孩子以及他自己的命運(yùn)的故事。
在你身上，發(fā)生過(guò)哪些和老師交往的故事呢？
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.政治認(rèn)同：理解中華尊師重教的傳統(tǒng)美德。
2.道德修養(yǎng)：感念老師的培育之恩、關(guān)愛(ài)之情，尊重師長(zhǎng)。
3.健全人格：真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
4.責(zé)任意識(shí)：主動(dòng)建立良好的師生關(guān)系。
珍惜師生情誼
第五課 和諧的師生關(guān)系
《禮記·學(xué)記》中說(shuō)：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”
教學(xué)=老師的“教+學(xué)生的“學(xué)”
亦師亦友
“教”
“學(xué)”
怎樣才能建立良好的師生關(guān)系呢？
你最喜歡的老師是哪位？
你理解老師對(duì)你的嚴(yán)厲教導(dǎo)嗎？
小采訪：
如何對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？
課堂
筆記
1、發(fā)自內(nèi)心地尊重老師。
2、善于從老師的教誨中汲取營(yíng)養(yǎng)。
3、以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。
情景劇表演：
小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓……
思考：
（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？
（2）你能給小奇提出怎樣的建議？
假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？
如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？
課堂
筆記
1、老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。
2、老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，完善自我。
3、對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
與老師發(fā)生矛盾時(shí)怎么辦？
課堂
筆記
1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
2、相信善意，多些寬容和理解。
3、坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。
4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心。
說(shuō)一說(shuō)：你喜歡怎樣風(fēng)格的老師？應(yīng)如何看待這種差異？
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)老師也都是有差別的，我們承認(rèn)老師的不同，更有助于我們了解老師。
每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的，我們要多角度了解老師的優(yōu)點(diǎn)，這樣更容易接納我們的老師。
老師的本意都是為了實(shí)現(xiàn)教育的目的，為了我們好，這樣有助于理解老師。
我們也要主動(dòng)與老師交往。表達(dá)自己的親近感，這樣也更有助于與老師友好相處，接納我們的老師。
我們每個(gè)同學(xué)心中都有好老師的形象，我們喜歡的老師可能風(fēng)格不同，無(wú)論怎樣風(fēng)格的老師，都應(yīng)得到我們的尊重。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。
課堂小結(jié)
叁
珍惜師生情誼
理想而美好的師生狀態(tài)：彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)
建立良好的師生關(guān)系的做法
主動(dòng)關(guān)心、理解老師
真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師
課堂練習(xí)
肆
1.面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是( ）
A.言聽(tīng)計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人
B.主動(dòng)參與，勤學(xué)好問(wèn)
C.真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解
D.與老師分享學(xué)習(xí)感受 學(xué)習(xí)成果
A
課堂練習(xí)
2.在日常生活中，我們要尊敬老師，對(duì)老師有禮貌，和老師交朋友。下列不屬于尊敬老師、禮貌待師的行為是（ ）
A．見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好
B．課堂上發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，馬上站起來(lái)糾正
C．進(jìn)老師辦公室敲門(mén)
D．不隨意打聽(tīng)老師的隱私
B
課堂練習(xí)
3.自習(xí)課上，小華問(wèn)了同桌一道題，老師以為他倆不認(rèn)真學(xué)習(xí)，違反了課堂紀(jì)律，于是嚴(yán)厲批評(píng)了小華。對(duì)此，小華感到很委屈。你認(rèn)為這時(shí)小華應(yīng)該 （ ）
A．接受老師批評(píng)，顧大局忍氣吞聲
B．要求老師道歉，在班里澄清事實(shí)
C．遵守課堂紀(jì)律，課下與老師溝通
D．當(dāng)堂告知老師，申訴自己的委屈
C
4.中學(xué)生小娟覺(jué)得數(shù)學(xué)老師講課不符合自己的期望，導(dǎo)致了她對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。如果讓你勸說(shuō)她，下列觀點(diǎn)正確的有（ ）
①每個(gè)老師的風(fēng)格不同，我們應(yīng)尊重老師的不同
②讓老師改變教學(xué)風(fēng)格，變成自己喜歡的那種
③要善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由
④我們要接納不同風(fēng)格的老師，深入地了解老師
A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④
C中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第 2 框 珍惜師生情誼
【教學(xué)目標(biāo)】
1.培養(yǎng)尊重老師、熱愛(ài)老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。(道德修養(yǎng))
2.正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，提升與老師溝通和交流的能力。(健全人格)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：掌握如何建立良好的師生關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理與老師的矛盾，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
一、導(dǎo)入新課 知識(shí)有初步了解。
以電影《放牛班的春天》視頻節(jié)選為導(dǎo)入。影片講 述的是一位懷才不遇的音樂(lè)老師馬修來(lái)到輔育院，面對(duì) 的不是普通學(xué)生，而是一群被大人放棄的“野男孩”,幫 助他們通過(guò)音樂(lè)改變命運(yùn)及改變自己命運(yùn)的故事。通 過(guò)這個(gè)故事引出師生交往的過(guò)程。
教師提問(wèn)：那么,在你身上，發(fā)生過(guò)哪些和老師交往 的故事呢 你們印象最深刻的老師是什么樣的人 和 你的關(guān)系怎么樣 今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“珍惜 師生情誼”。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓他們對(duì)本節(jié)課的喜歡。
二、新課講授
(一)亦師亦友
活動(dòng)一：閱讀《禮記 ·學(xué)記》節(jié)選
《禮記 ·學(xué)記》中說(shuō)：“是故，學(xué)然后知不足，教然后 知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故 曰，教學(xué)相長(zhǎng)也。”
教師總結(jié)：師生關(guān)系首先體現(xiàn)在“教”與“學(xué)”上。教 與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
思考：怎樣才能建立良好的師生關(guān)系 這些做法合 適嗎 這是一種什么行為
教師總結(jié)：彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生 交往理想而美好的狀態(tài)。
活動(dòng)二：師生之間雙向奔赴的愛(ài)——播放視頻《少年說(shuō)》 節(jié)選
思考：看了視頻，你們有何感受
教師總結(jié)：在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們 可以和老師成為朋友。老師是我們錘煉品格的引路人，是 我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們 的良師益友，我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
教師提問(wèn)：如何對(duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
提示：①發(fā)自內(nèi)心地尊重老師。②善于從老師的教誨 中汲取營(yíng)養(yǎng)。③以勤學(xué)好問(wèn)、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。 活動(dòng)三：情景劇表演
小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫(xiě)的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師 指導(dǎo)，并得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)， 小奇偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫(xiě)了一 個(gè)多星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓……
思考：(1)假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表 揚(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng) (2)你能給小奇提出怎樣的建議
教師提問(wèn)：如何對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)
提示：對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再 厲，爭(zhēng)取做得更好。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力 放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。
教師總結(jié)：正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。老師的表 揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā) 展。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反 省自己、完善自我。
(二)尊師重道
活動(dòng)四：閱讀教材 P 39～40 的“方法與技能”
教師提問(wèn)：當(dāng)我們與老師發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦
提示：①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信 善意，多些寬容和理解。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。
④求同存異，尊重關(guān)心。
教師總結(jié)：在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我 們可以和老師成為朋友。
活動(dòng)五：你喜歡什么風(fēng)格的老師 應(yīng)如何看待這種差異
教師過(guò)渡：有的同學(xué)說(shuō)喜歡的老師真實(shí)坦誠(chéng)，有的 同學(xué)說(shuō)喜歡的老師見(jiàn)解獨(dú)到，有的同學(xué)說(shuō)喜歡的老師富 有愛(ài)心，有的同學(xué)說(shuō)喜歡的老師幽默開(kāi)朗；有的同學(xué)認(rèn) 可過(guò)去的老師而不接受現(xiàn)在的老師，也有的同學(xué)只認(rèn)可 一位老師而排斥其他老師。如何認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題 你有 什么好的方法與建議
學(xué)生1:每個(gè)人都獨(dú)一無(wú)二，每個(gè)老師也都是有差 別的，我們承認(rèn)老師的不同，更有助于我們了解老師。
學(xué)生2:每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們要多角度了 解老師的優(yōu)點(diǎn)，這樣更容易接納老師。
學(xué)生3:老師的本意都是實(shí)現(xiàn)教育的目的，為了我 們好，這樣想有助于理解老師。
學(xué)生4:我們也要主動(dòng)與老師交往，表達(dá)自己的親近 感，這樣更有助于與老師友好相處，接納我們的老師。
教師總結(jié)：我們每個(gè)同學(xué)心中都有好老師的形象， 我們喜歡的老師可能風(fēng)格不同，無(wú)論何種風(fēng)格的老師， 都應(yīng)得到我們的尊重。我們要學(xué)會(huì)尊重并適應(yīng)不同風(fēng) 格的老師
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在體會(huì)與感悟中正確面對(duì)不同風(fēng) 格教師的教學(xué)方式，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思想。
三、課堂總結(jié)
老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng) 的引路人。老師，給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān) 懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。
④ 教學(xué)反思
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了師生交往，知道了師生交往的理想狀態(tài)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，一方面，我們懂得了教學(xué)相長(zhǎng) 是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，以及如何達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，不僅要在老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，主動(dòng)參與、 勤學(xué)好問(wèn)，還需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。另一方面，我們懂得了通過(guò)彼此尊重、平等相待、相互促進(jìn)和 正確處理矛盾等來(lái)達(dá)成師生交往的理想狀態(tài)。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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