資源簡介

(共22張PPT)
第五課 和諧的師生關系
5.1 走近老師
導入新課
1.政治認同：了解教師職業的發展歷史，認識教師職業的重要性，傳承中華文化尊師重教的傳統美德。
2.道德修養：深入了解教師的工作后對教師形成更全面的認識，學會尊重理解教師。
3.責任意識：健全人格學會全面認識老師、理解老師。接受老師的教導，促進自己的全面發展。
學習目標
這些小知識你知道嗎？
2.關于老師的名言：
1.關于老師的稱謂：
園丁、蠟燭、春蠶、慈母、孺子牛、春雨、先生......
3.我國政府規定哪一天為“教師節”？
1985年，將每年的9月10日定為教師節。
4.2024年是第_______個教師節
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教師是人類靈魂的工程師。 ——斯大林
教師是太陽底下最光輝的職業。 ——夸美紐斯
捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知
師者，所以傳道授業解惑也。 ——韓 愈
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ——李商隱
了解教師職業
老師曾經告訴過你哪些做人的道理？
議一議
與人相處......
遵紀守法......
其他方面......
老師，值得尊重與感恩。我的成長無法離開老師的鼓勵與教誨。
姚老師是一位代課老師，教過我小學時期的數學課。她無法享受公辦老師的待遇，可老師的水平一點也不比公辦老師差。我的數學不是很好，可她總是不厭其煩的給我一次又一次的講解，直到我真正弄明白為止。
李老師是我七年級的班主任。當他在全班同學面前表揚并深情地朗讀了我寫的作文《我愛向日葵》時，我的內心升騰起不滅的理想之火！
賈老師是我高一的數學老師。他從外表看起來不善言談，但平時上課連課本也不用拿，幾支粉筆就上講臺了。他的課通俗易懂，條理清晰，同學們聽得很陶醉。賈老師的課堂教學，對我產生深遠的影響。
欣賞一位老師曾經發表的文章：《感恩老師》
思考：老師為什么要感恩她的老師呢？
（學習知識）
（引導人生）
（職業影響）
教師是一個神圣的職業，承擔教書育人的使命。
師者，所以傳道授業解惑也。
(老師，是用來傳授知識、教授學業、解答疑惑的人。)
——韓愈
想要成為一名教師有什么條件呢？
黃老師的教師之路
景德鎮一中高中畢業后，考入景德鎮學院（本科4年）各科成績合格，拿到大學畢業證；參加普通話考試合格，通過教育學、心理學測試合格，經過體檢，拿到教師資格證；2015年曹縣教育局招編200名農村中小學教師，擁有教師資證報名者達1700多人，筆試取前600名進入面試，面試后按綜合成績錄取200名，進行政審、體檢（二人體檢不合格，一人計劃生育違反政策）最后197名成為我縣農村中小學教師。197名中的黃老師被曹縣教育局分配到我們曹縣大集鄉中學，成為我們的七年級一班的語文老師兼班主任。
教師職業
教師資格
普通話水平
道德素養
身心健康
教師成長的時間成本
職前專業學習
教育實習
職后繼續教育
教師法
權利和義務
資格和任用
培養和培訓
教師的知識結構與能力
學科素養
教學技能
……
《中華人民共和國教師法》中明確規定了教師的資格、任用、培養和培訓等要求。
第三條 教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。
閱讀課本36頁“探究與分享”，思考：
互聯網時代，有些知識不用通過老師也能學到，你同意這個觀點嗎？說說你的理由。
①雖然互聯網的發展為我們獲取知識提供了更多的途徑，但是教給我們思考方法、激發我們探索精神和求知欲望的還是老師。
②老師的工作不僅是傳授知識，其不可替代的巨大作用還在于榜樣育人。
③老師教書育人是人與人之間心靈的溝通，這是其他技術方式無法取代的。
教師在我們成長過程中發揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人。
教師的作用
教書育人鑄師德
同學們，從張老師身上，我們看到了哪些優秀品質呢？
理想信念
道德情操
扎實學識
仁愛之心
教書育人鑄師德
——堅持用知識改變貧困山區女孩的命運；
——從教四十余年，積累了豐富的教學經驗；
——身患二十多種疾病，仍奮戰在教育一線，用全部的生命教書育人；
——對待學生就像對待自己的孩子一樣疼愛。
A.有理想信念 B.有道德情操
C.有扎實學識 D.有仁愛之心
2014年，習近平在與北師大師生座談中提出“四有”好教師標準。
新時代對教師提出的要求？（好老師的標準）
課堂小結
走
進
老
師
老師的地位
①傳道、授業、解惑
②教書育人
“四有”教師的要求
③人們文明的主要傳承者
老師的作用
錘煉品格
學習知識
創新思維
奉獻祖國
引路人
有理想信念
有道德情操
有扎實學識
有仁愛之心
課堂習題
1.“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”“教過我的老師有很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！毕铝杏^點最能恰當概括上述內容的是（ ）
A．老師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一
B．老師是我們學習的指導者，也是精神成長的引路人
C．教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程
D．尊重老師是中華民族優良傳統，也是公民應該履行的基本義務
B
課堂習題
2.新修訂的《中小學教師職業道德規范》更加強調教師“育人”職責。這說明（ ）
A.教師的職責是傳授學生知識
B.教師教給我們解決問題的方法
C.教師在我們失敗的時候鼓勵我們
D.教師是人類靈魂的工程師，教給我們做人的道理
D
課堂習題
3.感動中國人物劉玲琍扎根特教講臺33年，自編教材，自創唇舌操、觸摸法和情境教學法，讓聽障學生在有愛的環境中學會開口說話。這體現了劉老師（ ）
①啟智潤心、因材施教的育人智慧
②樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心
③尊敬師長、孝敬父母的倫理規范
④律己寬人、揚善抑惡的處世準則
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
A
4.“80后白發校長”張鵬程長期扎根鄉村教育。他以校為家，教給學生知識，把學生送到更寬廣的人生舞臺上；他關愛留守兒童，點亮孩子們的希望之路。張鵬程校長用實際行動詮釋了新時代老師( )
①有堅定的理想信念、有高尚的道德情操
②承擔著全心全意為人民服務的使命
③有無私的仁愛之心、廣博扎實的學識　
④不斷改變工作理念和工作方式
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
5.有人這樣歌頌老師：“您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……我們尊敬您，我敬愛的老師?！崩蠋熤允艿綄W生的尊敬，社會的尊敬，是因為（ ）
①老師是我們學習知識的引路人
②老師是我們錘煉品格的引路人
③老師是創新思維的引路人
④只有老師才對社會作出了貢獻
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
A中小學教育資源及組卷應用平臺
第1框 走近老師
【教學目標】
1.通過教學使學生了解教師的地位和作用，從傳承文明、職責與時代要求方面全面了解教師職業。(健全人格) 2.培養學生對教師職業所蘊含的價值取向的認同，使他們從內心尊重教師，增強社會責任感。(道德修養)
【重點難點】
教學重點：了解教師工作的基本特點，更加全面地了解教師職業；體會教師工作的平凡與偉大和教師工作的意義。
教學難點：認同教師職業所蘊含的價值取向，由衷地愛師敬師。
一、導入新課
多媒體播放一段展現教師日常工作的短視頻。
思考：視頻中的老師做了哪些事情 你認為老師的 工作容易嗎 為什么
老師講述：從小學到初中，你眼中老師的形象有變 化嗎 老師在我們的成長過程中起到怎樣的作用呢 帶著這些問題，讓我們走近老師。(板書：走近老師)
設計意圖：通過拉家常的方式，讓學生描述遇到過 的老師，關注學生的體驗。提出問題，集中學生注意力， 引起學生興趣，自然而然導入新課。
二、新課講授
活動一：了解教師職責
教師講述：唐代著名文學家韓愈在《師說》中寫道： “師者，所以傳道受業解惑也?！币馑际钦f教師的職責是為 學生傳授做人道理，教授知識，解決人生和學業方面遇到 的問題。我們說，老師不僅僅教給我們知識，還教會我們 如何做人。我們從小學一年級開始學習“道德與法治”這門課，從中我們學到了很多做人、做事的道理，而且在平 時的學校生活中，老師也經常教我們做人的道理。
思考：老師曾經告訴過你哪些做人的道理 提示：與人相處、遵紀守法、其他方面。
教師總結：老師教我們如何做人，如何做事；老師幫 助我們戰勝挫折和困難，我們的成長離不開老師的關 心、愛護和幫助。我也經?；貞浧鹞业睦蠋?，同學們想 不想聽呢
這是老師曾經發表過的一篇文章《感恩老師》的第 二部分。
感恩老師 老師，值得尊重與感恩。我的成長無法離開老師 的鼓勵與教誨。 姚老師是一位代課老師，教過我小學的數學課。 我的數學不是很好，可她總是不厭其煩地給我一次又 一次地講解，直到我真正弄明白為止。(學習知識) 李老師是我七年級的班主任，當他在全班同學面 前表揚并深情朗讀我的作文《我愛向日葵》時，我的內 心升騰起不滅的理想之火!(引導人生) 賈老師是我高一的數學老師。他從外表看不善言 談，但平時上課連課本也不用拿，幾支粉筆就上講臺了。 他的課通俗易懂，條理清晰，同學們聽得很陶醉。賈老師 的課堂教學，對我產生了深遠的影響。(職業影響) 在我的記憶里，還有很多老師難以忘懷，如高中 的政治老師馮老師，教地理課的劉老師，教語文課的 郭老師，大學里教黨史課的王老師。這些老師都是我 學習的榜樣!祝愿所有老師工作愉快!幸福安康!
設計意圖：通過學生、老師講述自己的老師，潛移默 化地引導學生尊敬老師。
教師講述：我們為什么要感恩老師呢 老師教給我 們知識，還教會我們如何做人、做事。教師是一個神圣 的職業，承擔教書育人的使命。教師對人類數千年文明 的延續發揮著重要作用。
教師板書：傳道受業解惑；教書育人；人類文明的傳 承者。
活動二：怎樣成為一名教師
教師提問：那么,在現代社會，怎樣才能成為一名教 師呢 讓我們看看課前根據同學們對班主任黃老師的 采訪整理的內容。
黃老師的教師之路 高中畢業后，考入師范大學，各科成績合格，拿到 大學畢業證；參加普通話考試合格，教育學、心理學測 試合格，經過體檢，拿到教師資格證……現在是我們 的語文老師兼班主任。
教師總結：獲得教師資格證、通過選拔考試，才能進 入教師隊伍，國家對于教師的權利與義務，教師的培養 與培訓，教師的考核、待遇與獎勵都有明確的要求。
閱讀教材P36 的“探究與分享”。
教師提問：互聯網時代，有些知識不用通過老師也 能學到，你同意這個觀點嗎 說說你的理由。
教師總結：老師在我們的成長過程中發揮著不可替 代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習 知識的引路人，是我們創新思維的引路人，是我們奉獻 祖國的引路人。
活動三：新時代對教師的要求
2014年9月9日，習近平總書記同北京師范大學師生代表座談時，就如何做一名好老師、努力培養造就一流 教師提出了明確要求：做“四有”教師，即有理想信念(正 確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈);有道德 情操(老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條 件);有扎實學識(扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤 勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質);有 仁愛之心(愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育)。
其實，在我們學校，特別是我們的科任老師中，很多 都特別優秀，請你說說這些老師讓你感動的地方。(學 生分享)
教師總結：老師的職業是平凡的，也是偉大的。他 們用自己的行動踐行著“四有”教師新要求，我們應為我 們的老師感到驕傲!
設計意圖：用身邊老師的閃光點驗證習近平總書記 提出的做“四有”教師的新要求，拉近了與學生的距離， 有利于增強理論的說服力，激發學生愛師的情感。
教師講述：同學們，老師的愛將伴隨我們的整個人 生，不管我們將來從事什么樣的職業，不管我們走到什 么地方，總會受到老師的影響，那是對一個人一生的影 響。老師是我們人生的啟蒙者，也是人生的塑造者，就 讓我們用這首詩來表達對老師的感謝吧!
下面請同學們來共同朗誦：《感謝》(配上《長大后我 就成了你》背景音樂)
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想收獲 一縷春風/你卻給了我整個春天
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想捧起 一簇浪花/你卻給了我整個海洋。
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想擷取 一枚紅葉/你卻給了我整個楓林。
讓我怎樣感謝你/當我走向你的時候/我原想親吻 一朵雪花/你卻給了我銀色的世界。
設計意圖：通過對本節知識進行簡要回顧，幫助學 生進一步鞏固所學知識，促進所學知識的內化，強化學 生的問題意識，同時在《長大后我就成了你》背景音樂中 共同朗誦《感謝》,升華了對教師的情感。
三、課堂總結
圍繞本節課主題，選擇有代表性問題進行訓練，突 出體現本框的重點、難點，進一步消化和鞏固所學知識， 培養學生知識遷移的能力及分析、解決問題的能力，力 爭使學生達成本節課的學習目標。
教 學 反 思
本節課的教學設計本著“以學生為本”的核心理念，力求做到“簡約而不簡單”。我們的教學，不應是華而不實， 花樣繁多，也不應是故弄玄虛的教師表演。從課堂的導入到對老師的描述；從班主任的經歷到班級各任課老師的 閃光點……體現了“教學本身就是生活”的理念，滿足學生發展的需要，實現“道德與法治”課程的價值追求。當然， 在一些細節方面還有待完善。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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