資源簡介

(共21張PPT)
第二課 正確認識自我
第一框 認識自己
導入新課
俗話說：“尺有所短，寸有所長”，“人貴自知，自知者明”，這些話語告訴了我們什么道理？
認識自己
1.政治認同：知道正確認識自己的重要性，在處理好與他人的關系中踐行友善的社會主義核心價值觀；
2.道德修養: 客觀認識和對待自己，正確對待他人的評價，養成自強自律、相互尊重的道德品質；
3.法治觀念: 養成正確認識和評價自己的良好行為習慣，培養正確認識自己、接納自我的觀念，形成客觀、完整的自我觀念；
4.健全人格：掌握正確認識自己的方法，學會理解、寬容和善待他人，具備自尊自信、理性平和的生活態度；
5.責任意識：學會正確認識自己，激發自身潛能，履行社會責任。
學習目標
人貴自知
新課講授
活動一：我的小日記
有一次，學校舉行籃球比賽，我自認為球技最棒，想要當隊長，但隊員們都說：小明的球技雖然不如我，但是大家都愿意讓他來當隊長，因為他更具有團隊意識，善于指揮。然后，我就生氣了，沒有參加這次比賽。
思考：1.“我”對自己的認識帶來了什么影響？
2.這給我們帶來哪些啟示？
思考：1.“我”對自己的認識帶來了什么影響？
在團隊中得不到隊友的信任與支持，不能很好地與他人相處，可能與同學產生矛盾。
2. 這給我們帶來哪些啟示？
正確認識自己，可以促進自我發展，促進與他人的交往。
正確認識自己，準確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識和改造外部世界。
1.正確認識自己的重要性？
筆記1
自知者明
新課講授
活動二：我的自畫像
以小組為單位，完成下列活動。
（1）自畫像。每人拿一張白紙，用文字或圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。
活動二：我的自畫像
（2）猜一猜。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。
通過對自我的全面分析來認識自己。
思考：這是通過什么方法來認識自己？
（3）談感受。根據你抽到的自畫像，談談你對這位同學的印象和看法，其他同學可以補充；當事人聽到同學評價后談談自己的感受。
活動二：我的自畫像
通過他人的評價來認識自己。他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。正確對待他人的評價是走向成熟的表現。我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
思考：1.這又是通過什么方法來認識自己？
2.如何正確看待他人的評價？
方法與技能
正確對待他人評價的方法
用心聆聽
注重溝通
勇于面對
理性應對
（1）再繪自畫像。請同學們領回自己的自畫像，進行修改。并說一說你修改了哪些部分？為什么？
活動三：我的未來式
在生活實踐中認識自己。學習、勞動、人際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準確，自我形象也更加清晰。
思考：我們還可以通過什么方法來認識自己？
2. 認識自己的途徑
筆記2
①通過對自我的全面分析來認識自己。
②通過他人的評價來認識自己。
③在生活實踐中認識自己。
活動三：我的未來式
（2）未來的我：請同學們在自畫像反面的魚骨圖中，對未來的自己進行描述。
思考：你對未來不同階段的我與現在的我為什么描述不同？
3. 怎樣理解認識自己是一個過程？
筆記3
認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深入。在這個過程中，我們不斷發展自己、完善自己。
課堂總結
正確認識自己的重要性
正確認識自己的方法
認識自己
對自我的全面分析
他人的評價
生活實踐
課堂習題
1.“升入初中后，大家對我的評價發生了很大的變化，數學老師說我是個思維敏捷的學生，語文老師認為我學習很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學眼里，我是她們的朋友；在男同學眼里，我就成了一個驕傲自大的人。同學說我性格很外向，媽媽卻說我有些內向。”這些關于“我”的不同評價（ ）
①提醒“我”既看到自己的優勢，也要看到自己的不足
②可能會使“我”產生不良情緒，影響“我”的人際交往
③能夠幫助“我”形成對自己客觀、完整、清晰的認識
④需要“我“獨立思考，批判所有于“我”不利的評價
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
課堂習題
2.小輝在參加“經典誦讀”比賽前，每天對著鏡子反復練習，發現問題及時糾正。他是通過 的途徑認識自己。（ ）
A．他人評價 B．自我觀察
C．集體輿論 D．名師點評
B
3. 珊珊利用星期天為同桌補習功課受到了老師的表揚，小鐘卻對她冷言冷語。事后，小鐘反思自己的行為，認識到是自己的嫉妒心、虛榮心在作祟，決定今后要改正這個缺點。這說明小鐘是（ ）
A. 通過自我分析認識自己的
B. 通過同學評價了解自己的
C. 通過集體評價了解自己的
D. 通過老師評價了解自己的
A
4.俗話說:“誰人背后無人說，誰人背后不說人。”對待他人的評價我們應該( )
①客觀冷靜對待
②不盲從也不輕視
③當面質問，不接受他人評價
④虛心接受他人的各種評價
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A中小學教育資源及組卷應用平臺
第 1 框 認識自己
【教學目標】
1.掌握正確認識自己的方法，正確對待他人的評價，增強認識自我、完善自我的意識。(健全人格)
2.客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，知道個人發展離不開他人與社會，增強責任感。(責任意識)
【重點難點】
教學重點：正確認識自己的重要性和方法。
教學難點：正確對待他人的評價。
一、導入新課
俗話說：“尺有所短，寸有所長”“知人者智，自知者 明”。這些話語告訴了我們什么道理
提示：每個人都有自己的優點，也有自己的不足，人 無完人。
教師講述：你認識自己嗎 你是一個怎樣的人 你 和別人一樣嗎 你將來會成為一個怎樣的人 帶著這 些問題，讓我們一起開始今天的學習— —“認識自己”。
二、新課講授
(一)人貴自知
活動一：我的小日記
有一次，學校舉行籃球比賽，我自認為球技最棒，想 要當隊長，但隊員們都說：小明的球技雖然不如你，但是 大家都愿意讓他來當隊長，因為他更具有團隊意識，善 于指揮。然后，我生氣了，沒有參加這次比賽。
思考：“我”對自己的認識帶來了什么影響 提示：影響了自我發展和與他人的關系。
教師講述：正確認識自己，準確把握自己的稟賦和 特性，有助于我們增強自信，促進自我發展，促進與他人 的交往，正確處理個人與社會的關系，從而更好地認識 和改造外部世界。
(二)自知者明
活動二：我的自畫像
根據教材 P9 的“生活觀察”,以小組為單位，完成 下面的活動。
(1)自畫像。每人拿一張白紙，用文字或圖畫等形 式描繪自己，然后折起來，收集在一起。
(2)猜一猜：每人從中抽出一張折疊的自畫像，猜一 猜這是誰的自畫像并說明理由。
思考：這是通過什么方法來認識自己
提示：通過對自我的全面分析來認識自己。
教師講述：我們可以從身材、相貌、體能、性別等生 理狀況來認識自己，從性格、氣質、能力等心理特征來認識自己，從自己在家庭或班級中的角色等社會關系來認識自己。
(3)談感受。根據你抽到的自畫像，談談你對這位 同學的印象和看法，其他同學可以補充；當事人聽到同 學評價后談談自己的感受。
思考：這又是通過什么方法來認識自己
提示：通過他人的評價來認識自己。
思考：如何看待他人的評價
提示：他人的評價是我們認識自己的一面鏡子，有 助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。
教師講述：正確對待他人的評價是走向成熟的表現。 我們要客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視。
學生學習教材Pl1 的“方法與技能”,知道如何正確 對待他人的評價。如：①用心聆聽。②注重溝通。③勇 于面對。④理性應對。
活動三：我的未來式
(1)再繪自畫像：請同學們領回自己的自畫像，進行 修改，并說一說你修改了哪些地方。為什么
思考：我們還可以通過什么方法來認識自己
提示：通過今天的學習，以及和同學、老師在交往過 程中發生的故事，讓我們對自己形成了更加清晰的認識。
教師講述：在生活實踐中認識自己。學習、勞動、人 際交往等生活實踐，能夠讓我們更加了解自己的優勢和不足，不斷證明自己、檢視自己，對自己的認識更加準 確，自我形象也更加清晰。
(2)未來的我：請同學們在自畫像反面的魚骨圖中， 對未來的自己進行描述。
思考：你對未來不同階段的“我”與現在的“我”為什 么描述不同
提示：隨著年齡的增長，我們經歷的不同，對自己的 認識逐步深入。
教師講述：認識自己是一個過程。隨著年齡的增 長、知識的積累、視野的開闊，我們對自己的認識逐步深 入。在這個過程中，我們不斷發展自己、完善自己。
三、課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了正確認識自己的重 要性，通過探討、交流學習了認識自己的途徑及方法。 同學們，認識自己是一個過程，目的是發展自己、完善自 己，希望大家能成為更好的自己。
③ 板書設計
正確認識自己的重要性
認識自己 對自我的全面分析 正確認識自己的方法 他人的評價
生活實踐
1.本課教學設計條理清晰，通過三個探究活動，讓學生明確了正確認識自己的重要性，初步掌握了正確認識自 己的方法。
2.本課涉及學生自我評價與互評，教學過程中，有些內向的學生不愿意主動參與到活動中，可以設置一些物質 獎勵來激發學生積極性。活動前要設置規則，引導學生客觀評價，不能攻擊他人，讓課堂的氣氛保持輕松活躍。
3.在探究如何正確認識自己的過程中，由于內容的抽象性，對“在生活實踐中認識自己”的探究有所欠缺。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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