資源簡介

遼寧省錦州市2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試卷
一、積累與運用（17分）
1．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（　?。?br/>A．皎潔（jiǎo） 卑鄙（bì） 演繹（yì） 不知所錯（cuò）
B．震撼（zhèn） 狡辨（biàn） 蒼勁（jìn） 銷聲匿跡（xiāo）
C．兩棲（xī） 拙劣（zhuō） 逗留（dòu） 穿流不息（chuān）
D．枯燥（zào） 告誡（jiè） 砂礫（lì） 戛然而止（jiá）
2.依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/> 每每談到重要的節(jié)日，總是少不了民俗文化。民俗文化是與我們?nèi)粘Ｉ钭? 的一種文化形態(tài)，如水中鹽、 ， 地融化在我們的生活之中，有學(xué)者認為“民俗文化就是生活本身”。
A．貼近 花中蜜 無影無形 所以
B．貼近 花中蕊 無影無形 那么
C．靠近 花中蜜 無影無蹤 那么
D．靠近 花中蕊 無影無蹤 所以
3．下列各項中分析正確的一項是（　　）
①我覺得真正的格物致知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。②我們需要培養(yǎng)實驗的精神，就是說，不論是研究自然科學(xué)□研究人文科學(xué)，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。
A．“真正”“培養(yǎng)”“行動”詞性各不相同。
B．“研究學(xué)術(shù)”“懷疑求真”都是并列短語。
C．句②畫波浪線處，填在“不論是研究自然科學(xué)”“研究人文科學(xué)”之間應(yīng)是“、”。
D．句②畫直線部分是病句，應(yīng)把“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明”。
4.文學(xué)、文化常識與名著閱讀(5分)
（1）下列各項中表述不正確的一項是（　　）
A．柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，我們學(xué)過他“永州八記”中的《小石潭記》。
B．《詩經(jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。賦是直陳其事，比是借物譬喻，興是托物起興。
C．《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，展示了我國古代思想文化的基本面貌。
D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾在發(fā)電廠工作時結(jié)識了冬妮婭，后因她與保爾的革命理想產(chǎn)生分歧，二人最終分手，保爾也因此走上了革命的道路。
（2）（3分）名著閱讀。
學(xué)校要舉辦一場“突破自我，成就自我”的主題演講，請從下面?zhèn)溥x名著中的主人公選出一個作為演講素材，并簡要說明選擇的理由。
《西游記》孫悟空 《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾
5.（6分）古詩文默寫。
（1） ，君子好逑。（《詩經(jīng) 關(guān)雎》）
（2）海內(nèi)存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）山光悅鳥性， 。（常建《題破山寺后禪院》）
（4） ，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）
（5）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“ ， ”句表現(xiàn)了詩人心系天下蒼生的悲憫與擔(dān)當(dāng)，展示了他憂國憂民的濟世情懷。
二、古詩文閱讀（17分）
6.（3分）下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（　?。?br/>【甲】 賣炭翁唐 白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日己高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰？黃衣使雪泊衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
【乙】 寒地百姓吟唐 孟郊
無火靈地眠，半夜皆立號①。冷箭何處來，棘針風(fēng)騷騷②。霜吹破四壁，苦痛不可逃。
高堂挺鐘飲③，到曉聞烹炮④。寒者愿為蛾，燒死彼華膏。華膏⑤隔仙羅⑥，虛繞千萬遭。
到頭落地死，踏地為游遨⑦。游遨者是誰？君子為郁陶⑧！
【注釋】①立號：站著呼號。②冷箭、棘針：喻指刺骨的寒風(fēng)。騷騷：風(fēng)聲。③搥鐘飲：古代富貴人家飲宴時驅(qū)鳴鐘奏樂。④到曉聞烹炮：意思是烹燒食物的香氣天亮不散。⑤華膏：指富貴人家飾有華彩的燈燭。⑥仙羅：指羅幔。⑦踏地為游邀：意思是飛蛾死后被吃喝游樂的富貴者踐踏。⑧郁陶（yáo）：這里指悲憤郁積的意思。
A．【甲】詩對賣炭翁的形象刻畫極為傳神，煙塵滿面、十指熏黑是常年艱苦勞作留下的印記。
B．【乙】詩前六句描寫窮苦的具體情景，展現(xiàn)寒地之夜貧苦人民水深火熱的生活處境。
C．【甲】【乙】兩詩都通過對比手法揭露了當(dāng)時社會階級對立、貧富懸殊的現(xiàn)實，歌頌了底層勞動人民頑強不屈的意志，表現(xiàn)了詩人對其悲慘遭遇的深切同情。
D．【甲】詩“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”真實反映了老翁反常、扭曲的矛盾心理，【乙】詩“寒者愿為蛾，燒死彼華膏”表現(xiàn)了寒者受冷之極、渴求溫暖的心理。
閱讀下面選文，完成下列各題。（14分）
【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！
（節(jié)選自《禮記 學(xué)記》）
【乙】南方多沒人①，日與水居②也，七歲而能涉③，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍④然哉？必將有得于水之道⑤者。日與水居，則十五而得其道。生不識水則雖壯⑥見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺⑦者也。故凡不學(xué)而務(wù)求⑧道，皆北方之學(xué)沒者也。
（節(jié)選自蘇軾《日喻》）【注釋】①沒人：會潛水的人。沒，潛水。②居：相處。③涉：趟水過河。④茍：輕易，隨便。⑤道：規(guī)律，道理。⑥壯：壯年。⑦溺：溺水，淹沒。⑧求：探求。
7下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是
A.雖有至道 天子先驅(qū)至（《周亞夫軍細柳》）
B.然后能自反也 窺谷忘反（《與朱元思書》）
C.日與水居也 吾日三省吾身（《論語》）
D.問于沒人而求其所以沒 所以動心忍性（《生于憂患，死于安樂》）
8.把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！
②以其言試之河，未有不溺者也。
9.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。
生不識水則雖壯見舟而畏之
10.【甲】【乙】兩文各講述了什么道理？
三、現(xiàn)代文閱讀（36分）
閱讀下面選文，完成下列各題。
【材料一】
民俗文化又稱為傳統(tǒng)文化，是指民間民眾的風(fēng)俗生活文化的統(tǒng)稱。也泛指一個民族、地區(qū)中集居的民眾所創(chuàng)造、共享、傳承的風(fēng)俗生活習(xí)慣。是在普通人民群眾（相對于官方）的生產(chǎn)生活過程中所形成的一系列非物質(zhì)的東西，民俗及民眾的日常生活。
民俗既是社會意識形態(tài)之一，又是一種歷史悠久的文化遺產(chǎn)。早在《漢書 王吉傳》一書中就有“百里不同風(fēng)，千里不同俗”的記載。
【材料二】
節(jié)日是文化的載體，南北各地的節(jié)日習(xí)俗自然也是各具特色。在北方，春節(jié)是最為重要的節(jié)日，家家戶戶都要貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮，寓意著辭舊迎新、喜慶吉祥。而在南方，春節(jié)同樣熱鬧非凡，但更注重祭祖和拜年，表達對祖先的敬意和對親人的祝福。
除了春節(jié)，南北方的其他節(jié)日習(xí)俗也各有特色。比如端午節(jié)，北方人多喜歡吃甜粽子，而南方則偏愛咸粽子。這背后還蘊含著深厚的文化因素。從飲食習(xí)慣來看，北方以面食為主，多為咸口，粽子常被當(dāng)作飯后甜點，所以更傾向于甜口。而南方主食是大米，粽子在南方可當(dāng)主餐，肉和米混合理所當(dāng)然，因此多為咸口。從物產(chǎn)方面來說，北方盛產(chǎn)大棗，甜粽常見餡料就有棗子；南方盛產(chǎn)咸貨臘肉，這都是粽子常見的搭配。此外，歷史文化也對粽子口味產(chǎn)生影響。甜粽子早在北宋時期就已出現(xiàn)，而咸粽子最早出現(xiàn)在明代。古時候北方人外出會帶飯團，但沒什么味道，只好沾糖增味，所以北方人更愛吃甜粽子。
【材料三】錦城“消夏”歡樂多
看點一：6月中旬，舉辦北普陀山第二十屆采桑文化節(jié)。
看點二：7月至8月，每周末錦州市博物館舉行夏日探秘游錦博活動；義縣舉辦民俗文化（伏羊）節(jié)，節(jié)慶期間，帆船賽、美食節(jié)、音樂節(jié)、非遺展演等活動好戲連臺。
看點三：9月初，舉辦首屆“凌風(fēng)競帆 踏海尋鮮”開漁節(jié)。
看點四：9月21日，舉辦2025錦州馬拉松賽，預(yù)計吸引超萬名馬拉松愛好者報名參賽。
（節(jié)選自遼寧日報公眾號）
【材料四】
加強實踐育人，實現(xiàn)知行合一。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是停留于文字、圖片上的記錄，更是歷經(jīng)歲月變遷后生動鮮活的文明傳遞，飽含時代賦予的生命力與創(chuàng)造力。充分利用社會大課堂資源，讓廣大青少年在親身實踐中對話歷史、感悟文化。
利用數(shù)字技術(shù)，拓寬表現(xiàn)維度。藝術(shù)家不再受限于傳統(tǒng)創(chuàng)作載體，能夠利用數(shù)字軟件創(chuàng)作出規(guī)模宏大、細節(jié)豐富的作品，結(jié)合VR等新興技術(shù)，還能為觀眾打造沉浸式的藝術(shù)體驗空間。同時，互聯(lián)網(wǎng)平臺（微信公眾號、視頻號、小程序等）成為傳統(tǒng)民俗藝術(shù)傳播的新陣地。民俗作品跨越地域限制，走向更廣闊的市場。未來，繼續(xù)以數(shù)字技術(shù)賦能傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新，打造更多符合時代特征和青少年特點的文化產(chǎn)品，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育將擁有更廣闊的發(fā)展空間。
11.下列對以上材料的理解，不正確的一項是
A.民俗文化是指民間民眾的風(fēng)俗生活文化的統(tǒng)稱，是一種歷史悠久的文化遺產(chǎn)。
B.在南方，春節(jié)更注重祭祖和拜年，寓意著辭舊迎新、喜慶吉祥。
C.錦城6-9月將在文化、音樂、體育、美食等多個方面開展民俗活動。
D.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是歷經(jīng)歲月變遷后生動鮮活的文明傳遞，飽含時代賦予的生命力與創(chuàng)造力。
12.請結(jié)合【材料二】概括南北方粽子“咸甜之爭”有哪幾方面的原因。
13.學(xué)校將開展“民俗文化進校園”活動，如果你們小組選擇了“滿族民間剪紙”，請結(jié)合【材料三】【材料四】設(shè)計具體的活動內(nèi)容并簡述理由。
剪紙進校園開出傳承花
——活動設(shè)計
活動內(nèi)容 設(shè)計理由
①開設(shè)剪紙手工課 ①動手實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力
② ②
閱讀下面材料，完成下列各題。（17分）
①第二次我專選了個枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細沙，踏上去堅實而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口’。我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個“丁”字。河水從五百米寬的河道上排排雨來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個個漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個寒噤。
②黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里隆隆沖去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去；沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？
（節(jié)選自梁衡《壺口瀑布》）
14.請在第①段中找出描寫壺口瀑布與“丁”字一橫一豎相對應(yīng)的句子。（寫出關(guān)鍵句即可）
15.聯(lián)系上下文，分析第①段畫線句運用了什么寫景手法，有怎樣的作用。
16.選文運用了定點換景的寫作手法，請根據(jù)內(nèi)容完成下面的表格。
立足點 觀察角度 所見景物 景物特點
① 俯視 狀如“壹口”，河中有河 奇
仰視 巨瀑源頭，濁浪奔涌 ②
俯視 ③ 險
④ 涌向兩邊，灘壁散開 千姿百態(tài)
17.第②段畫線句中的“跌”字連用五次，請賞析其表達效果。
18.第②段最后兩句，面對黃河之水作者想到了什么？流露出怎樣的情感？
閱讀下面選文，回答問題。
地磁暴不是真的“爆”
韓大洋
①最近，一條“太陽爆發(fā)耀斑，或連續(xù)3天發(fā)生地磁暴”的新聞引起很多人關(guān)注。到底什么是地磁暴？
②如果把地球看作一塊巨大的“磁鐵”，地磁場就是圍繞在地球空間的磁力線。通過對太陽以及地球周圍空間的探測，我們發(fā)現(xiàn)，太陽在不斷向外釋放粒子。當(dāng)太陽上的黑子區(qū)域發(fā)生爆發(fā)活動之后，太陽會釋放出更多粒子。這些粒子可不好“惹”，它們不僅速度快，每秒能飛行幾百上千公里，而且能量高，挾帶太陽的磁場能量“轟擊”太陽系的一切天體，地球也在其列。
③當(dāng)這些太陽高能粒子到達地球時，會對地球磁場造成“擠壓”與“撕扯”，迫使地磁場發(fā)生快速變化，打破原有的平靜，陷入地磁暴狀態(tài)。不過，這里的“暴”并非爆炸的“爆”，這表明地磁場并不會像煙花一樣爆炸，只會用無聲的變化來提示我們。
④“地磁暴一來，我就特別難受”“怪不得最近睡不醒，原因找到了”……許多網(wǎng)友把這些問題的原因歸為地碰暴，實則不然。地磁暴并不會對人體構(gòu)成直接影響，因為其磁場的變化量是納特級的，還沒家用磁鐵的磁場強。
⑤那么，地磁暴有什么影響呢？
⑥地磁暴會影響地球高層大氣中氣體粒子的狀態(tài)、運動與分布，進而改變電離層、熱層的密度和結(jié)構(gòu)，影響衛(wèi)星飛行、星地通信、導(dǎo)航定位等技術(shù)系統(tǒng)的正常工作。地磁暴還會帶來絢麗靈動的極光。比如6月初的這次地磁暴，就給我國多地帶來了“極光秀”。
⑦既然地磁暴不像爆炸般轟轟烈烈，也不會給人體帶來直接影響，那我們?nèi)绾晤A(yù)報地磁暴呢？
⑧由于引發(fā)地磁暴的源頭是太陽，所以預(yù)報的關(guān)鍵就是監(jiān)測太陽活動。借助太空中的衛(wèi)星和地面光學(xué)、射電望遠鏡組成的立體監(jiān)測網(wǎng)，可以24小時不間斷“緊盯”太陽。
⑨5月31日7點55分，在太陽突然出現(xiàn)強烈閃光后的8分鐘左右，國家空間天氣監(jiān)測預(yù)警中心就通過風(fēng)云衛(wèi)星上的極紫外太陽望遠鏡、X射線流量儀和地面射電望遠鏡，掌握了此次耀斑爆發(fā)的位置和強度信息。
⑩30分鐘后，大量高速粒子從太陽向外噴出，如同無數(shù)個霰彈彈丸，密集的小白點出現(xiàn)在日冕儀的監(jiān)測畫面上，隨著時間推移遠離太陽。
此時，空間天氣預(yù)報員就要爭分奪秒了，根據(jù)爆發(fā)區(qū)域所處位置、與地球之間的位置關(guān)系、爆發(fā)活動的強度，初步作出判斷——太陽風(fēng)暴可能引發(fā)地磁暴。
準(zhǔn)確預(yù)報的第二個關(guān)鍵是，以太陽物質(zhì)的傳輸速度、磁場、密度、溫度等信息為基礎(chǔ)，綜合太陽到地球之間1.5億公里的行星際空間，通過人工經(jīng)驗+數(shù)值模擬的預(yù)報技術(shù)，判斷太陽物質(zhì)到達地球的時間、引發(fā)地磁活動的強弱、可能持續(xù)的時長。最終，對6月1日至3日出現(xiàn)的地磁暴作出了準(zhǔn)確預(yù)報。
隨著風(fēng)云、羲和、夸父空間太陽監(jiān)測衛(wèi)星的先后發(fā)射，我國已經(jīng)實現(xiàn)了空間太陽觀測數(shù)據(jù)的自主可控，極大地提升了地磁暴這類空間天氣事件的預(yù)報能力。人們會感慨：宇宙的諸多奧秘，離我們其實并不遙遠。
（選自《人民日報》，有刪改）
19.概括選文第①—— 段的說明思路。
20.簡析第③段加點詞“擠壓”與“撕扯”的表達效果。
21.第⑩段畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？
22.有人認為選文最后一段（第 段）多余，應(yīng)該刪掉。你是否認同？請說明理由。
四、作文，任選其中一個題目（30分）
23．（30分）閱讀下面的材料，按要求作文。
題目一：在座的各位少年學(xué)子，雖然我們年齡不同，賽道各異，但是我相信，我們都擁有逐夢而來的熱情、追光而行的果敢、為國命光的擔(dān)當(dāng)。當(dāng)時代的聚光燈照亮到你的身上，請?zhí)瞿阕蠲赖那啻何璨健?br/>——孫穎莎2024年深大附中演講
請以“跳出最美的青春舞步”為題作文。
題目二：最堅強的守護，是不惜用生命和熱血去維護正義和信仰；最公正的守護，就是用時間剔除雜質(zhì)，只留下沉淀后的真金，在歲月深處熠熠生輝；最動人的守護往往發(fā)生在無人注意的角落：母親藏起疲憊的微笑，父親假裝不茍言笑，我們內(nèi)心涌起的無限的愛與感恩……
請以“守護”為話題作文。
要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外），不得少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）不得抄襲、套作，文中不得出現(xiàn)真實人名、校名等。
語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累與運用(17分)
1.(2分)D
2.(2分)A
3.(2分)A
4.(1)(2分)D
(2)(3分)示例：保爾，他帶病堅持工作，在雙目失明、全身癱瘓后，仍歷時數(shù)年完成小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。他戰(zhàn)勝了自我，實現(xiàn)“用另一種方式拿槍戰(zhàn)斗”的誓言，完成了精神的升華。
示例：孫悟空，取經(jīng)路上斬妖除魔，一路艱辛，從最初的沖動、急躁變得沉穩(wěn)、冷靜，對唐僧也從最初的不滿、反抗轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬?、保護，最終從猴王成為斗戰(zhàn)勝佛，這些變化展現(xiàn)了孫悟空的成長，是他突破自我，成就自我的證明。
(答案不唯一，分析相關(guān)內(nèi)容、情節(jié)2分，體現(xiàn)“突破、成就”1分。)
5.(6分)(每空1分，有錯別字不得分)
(1)窈窕淑女(2)天涯若比鄰(3)潭影空人心(4)黃發(fā)垂髫
(5)安得廣廈千萬間 大庇天下寒士俱歡顏
二、古詩文閱讀(17分)
(一)(3分)
6.C
(二)(14分)
7.(3分)C
8.(1)(2分)《兌命》說：“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”,說的就是這個道理吧!(“學(xué)”“謂”各1分，句意不通扣1分)
(2)(3分)按照他(會潛水的人)的話在河里試驗(嘗試過河),沒有不被淹沒的。(“以”‘言”“試”各1分，句意不通扣1分)
9.(2分)生不識水/則雖壯/見舟而畏之(斷對1處，得1分)
10.(4分)【甲】文：教學(xué)相長。(2分)【乙】文：(1)親身實踐才能真正地掌握技能。
(2)要想學(xué)會一項技能就得多操練。(3)實踐出真知。(4)不扎實學(xué)習(xí)，只追求快捷成功的方法，往往會失敗。(2分，答出一點，合理即可)
三、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)(8分)
11.(2分)B
12.(3分)飲食習(xí)慣，物產(chǎn)，歷史文化。
13.示例(活動內(nèi)容):在公眾號上進行滿族剪紙展
示例(活動理由):利用數(shù)字技術(shù)。拓寬表現(xiàn)維度(或：以數(shù)字技術(shù)賦能傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新)
14.橫：“河水叢五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪?！?br/>豎：“當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧、更擠、更急?！?br/>15.以靜襯動，用“青冷的灰”“寂寂的藍”襯托壺口瀑布奔騰激越（或：宏大）的氣勢。
16.①河心（一塊大石頭） ②雄（壯） ③跌入龍槽（河水跌下），碎成水霧 ④平視
17.“跌”字強調(diào)了瀑布飛流直下的動態(tài)，不僅強化了瀑布流水的力度，也因適當(dāng)?shù)闹貜?fù)而形成了獨特的音節(jié)效果。
18.作者由自然聯(lián)想到人本身（或：由水的多種形態(tài)想到人的感情），表現(xiàn)作者對黃河寬廣博大胸懷的贊美之情。
19.①地磁暴有什么影響；②監(jiān)測太陽活動
20.“擠壓”“撕扯”形象地說明了太陽高能粒子對地球磁場造成的強烈影響（或：極大干擾，攻擊，體現(xiàn)說明語言的生動性。
21.打比方。生動形象地說明了高速粒子速度快，能量高，數(shù)量多的特點。
22.不能去掉。這段文字展示了我們在空間太陽監(jiān)測方面的技術(shù)突破（科技實力），也表達了對宇宙探索的向往。
23.略
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