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2024一2025學(xué)年度第二學(xué)期期末檢測(cè)小學(xué)五年級(jí)
6.在漢字王國(guó)里，形聲字是重要的一員。請(qǐng)你舉出一個(gè)形聲字的例子，并介紹其各部分
語(yǔ)文試題
表示的意義。(2分)
我介紹的形聲字是“
(時(shí)間：100分鐘總分100分)
任務(wù)二：讀人物，感受榜樣的力量，完成7一10題。
題號(hào)
總分
7.閱讀優(yōu)秀人物名片，下列人物年齡與別稱相匹配的一項(xiàng)是（
)。(2分)
得分
劉胡蘭
毛岸英
季茂林
千年文脈，薪火相傳。漢字里蘊(yùn)藏著祖先的智慧，詩(shī)詞中流淌著民族的精神，故率
正值年
未過(guò)
之年
季淡林出生于山東清平縣（今臨清
中承載著永恒的價(jià)值…同學(xué)們，讓我們走進(jìn)這份試卷，在字里行間感受傳承的力量，
做中華優(yōu)秀文化的守護(hù)者和傳承者。
華的劉胡蘭，被捕后
的毛岸英，英勇?tīng)奚?br/>市)，在故鄉(xiāng)只待了六年，就背井離鄉(xiāng)
一、積累與運(yùn)用(45分)
堅(jiān)貞不屈，英勇就
生命永遠(yuǎn)定格在二十八
七十余年。早已過(guò)之年的季老回望
任務(wù)一：讀材料，感受文字的內(nèi)涵，完成1一6題。
義，年僅14歲。
歲。
來(lái)路，寫(xiě)下了《月是故鄉(xiāng)明》。
漢字已經(jīng)有三四千年的悠久歷史，形態(tài)duan zhuang(
)而wei yan(
)。
A及笄
弱冠
古稀
B.豆蔻
而立期頤
盡
它可不是人們s1（)畫(huà)出的符號(hào)！看，“山”字像起伏的山峰，“水”字似
C豆蔻
而立
古稀
D.及笄
不惑
古稀
流動(dòng)的溪流…這樣的造宇方法，讓漢字文化顯得博大精深。
8.下面關(guān)于課文中人物描寫(xiě)的理解，不正確的一項(xiàng)是()，(2分)
書(shū)法是漢字的藝術(shù)。沉穩(wěn)的字，像小船停泊在mǎtu(
):靈動(dòng)的字，又似
A,“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”毛主席想。（通過(guò)心理描寫(xiě)表現(xiàn)毛主
身著霓裳（古代長(zhǎng)裙）幅幅起舞。漢字是中華文明智慧的結(jié)晶，讓人s0rnql1ng
席失去愛(ài)子的悲痛)
),更值得我們世代傳承。
B手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些額抖。（通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)
1.根據(jù)拼音，將相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔。(6分)
沃克醫(yī)生內(nèi)心的擔(dān)憂和緊張)
2.“泊”讀“b6”時(shí)的解釋有：①船靠岸；②停留：③停放。讀“po”時(shí)解釋是：湖，或
C頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。（通過(guò)外貌描寫(xiě)
像湖一樣大面積的液體。請(qǐng)根據(jù)意思為下列詞語(yǔ)中的“泊”填上正確的讀音。(2分)
寫(xiě)出了樣子傲氣十足的特點(diǎn))
停泊()
血泊()漂泊()梁山泊()
D他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。（通過(guò)動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)
3.寫(xiě)在扇面上的“博大精深”四個(gè)字，其中隸書(shū)是(
),楷書(shū)是(
)·(2分)
表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志)
精
豬大娘
9.何為君子？君子要有同情心，因?yàn)槊献诱f(shuō)：“
◆A
B
,。”當(dāng)必須在利、義之間做出選擇時(shí)，君子會(huì)選擇后者，正如《論語(yǔ)》所言
4.根據(jù)“傳承”在詞典中的解釋“傳授和繼承”，下列用法正確的有(
)。(多選)
。”(4分)
(2分)
10.《自相矛盾》中，圍觀者的一句質(zhì)疑：“
A傳承傳統(tǒng)技藝
B.傳承陳規(guī)陋習(xí)
C傳承封建思想
D.傳承漢字文化
就讓賣(mài)家啞口無(wú)言。
《楊氏之子》中，楊氏子巧用孔君平的姓氏特點(diǎn)做出了委婉而不失
5.五(1)班舉辦趣味漢字交流會(huì)，小明同學(xué)出了一道字謎：需要一半，留下一半。請(qǐng)你
寫(xiě)出謎底：
·(1分)
禮節(jié)的應(yīng)對(duì)：“
。”(3分)
【五年級(jí)語(yǔ)文試題共8頁(yè)】第1頁(yè)
【五年級(jí)語(yǔ)文試題共8頁(yè)】第2頁(yè)

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