資源簡介

Unit 1 Friendship
Lesson 1 Reading
一、教學內容分析
本單元圍繞“友誼”這一主題展開，旨在幫助學生認識朋友存在的意義，理解友誼內涵，培養學生積極健康的交友觀。本課時為閱讀課，語篇以學生 Chen Ming 的口吻，講述他在新學校結識朋友 Li Hua 的經歷，通過具體事例展現朋友之間的互相幫助、理解與成長。本課時的教學內容緊密結合學生的真實生活體驗，具有較強的代入感和情感共鳴。通過閱讀，學生不僅能學習描述朋友性格、行為與品質的詞匯，還能理解朋友在生活與學習中的積極作用。教學過程中還需注重閱讀策略的培養，如通過語境理解人稱代詞的指代意義，為學生后續理解更復雜的語篇打下基礎。通過本課時的學習，學生能夠初步掌握描寫朋友外貌、性格與行為的基礎詞匯和句型，表達自己對于友誼的認識，理解友誼的真正含義，樹立正確的交友觀，幫助學生更好地適應新環境。
二、語篇分析
【What】 本文是一篇記敘文，主要講述了Chen Ming在新學校結識新朋友Li Hua 的經歷，以及這段友誼給他帶來的積極影響。語篇詳細描述了Li Hua 的性格特點、兩人相處的細節，以及這段友誼如何幫助Chen Ming提升自己，最后闡述Chen Ming對友誼的理解，點明友誼在生活中的重要性。 【Why】 語篇通過Chen Ming與Li Hua的友誼故事，向學生傳達了友情的珍貴以及朋友對個人成長的重要作用。Li Hua的樂于助人和耐心讓Chen Ming在學習上得到幫助，在情感上獲得支持，展現了朋友之間的互助、理解和信任。文章鼓勵學生積極主動地結交朋友，與朋友共同成長，同時學會珍惜友誼，理解朋友之間相互扶持的意義。 【How】 本課時的語篇類型是記敘文，結構清晰，共分為四個自然段。第一段開篇點明Chen Ming對新學校的喜愛以及結識了新朋友Li Hua。第二段具體描述Li Hua的性格特點、兩人相處的日常以及共同的興趣愛好，通過具體事例展現友誼的建立與發展。第三段描述這段友誼對Chen Ming產生的積極影響。第四段闡述友誼內涵，升華主題。在語言上，文章使用了第一人稱，使敘述更加親切自然，讓讀者能更好地代入Chen Ming的感受。語篇運用了豐富的形容詞和具體的事例來刻畫人物形象和描繪朋友間相處場景，使文章內容生動形象，易于學生理解和產生共鳴。
三、學情分析
七年級學生正處于由小學過渡到初中的關鍵時期，隨著學習環境和人際圈的變化，學生對“友誼”這一話題具有較強的關注度。學生能認識到朋友的重要性以及能夠理解互相幫助、理解與信任是良好朋友關系的重要基礎。大多數學生在日常生活中擁有自己的朋友圈，能簡單描述朋友外貌，性格，優點或與朋友相處的細節。在英語學習方面，學生已初步掌握描述人物性格、外貌的基本詞匯，如 kind, nice, helpful 等，但在談論友誼故事和友誼內涵時，還缺乏更多的詞匯支撐。在認知與情感層面，學生對“交朋友”有真實體驗，但對于“友誼是什么”尚未形成深刻認知，往往停留在“是否能一起玩”的感性判斷上。因此，需要教師借助文本中人物之間的真實互動，引導學生深入理解朋友之間互相幫助、共同成長的重要意義，提升其對“友誼”內涵的理性認識。因此，本課的教學設計需在語言輸入與輸出之間架設橋梁，在話題驅動下結合語篇解讀與情感共鳴，幫助學生在豐富語言表達的同時，逐步建立積極、健康、向上的交友觀和人際關系觀念。
四、教學目標
通過本課時的學習，學生能夠： 1. 讀懂和朋友有關的文章，了解作者對新朋友李華的描述以及作者對友誼的理解。 2. 識別和理解文中的人稱代詞。 3. 掌握“動詞+-er”的名詞構詞法。 4. 就友誼這一話題表達自己的觀點和想法，認識到友情的重要性。
五、教學重難點
【重點】 1. 讀懂和朋友有關的文章，了解作者對新朋友李華的描述以及作者對友誼的理解。 2. 識別和理解文中的人稱代詞。 3. 掌握“動詞+-er”的名詞構詞法。 【難點】 就友誼這一話題表達自己的觀點和想法。
六、教學活動設計
環節一：自由討論，導入話題，激發學生的學習興趣。（6 mins） 教師引導學生談論對新學校的看法，談論自己的新朋友，為本課時進一步展開做好鋪墊。
教學活動 活動層次 效果評價
Students have a free talk. 學習理解之感知與注意 觀察學生回答與互動表現，判斷學生是否能簡單描述自己對新學校的看法和談論自己的新朋友以及判斷是否激發了學生的學習興趣和分享欲。
環節設計意圖：以新學校，新朋友為切入點，通過討論新學校，新朋友，引起學生對本課時主題的興趣和關注，也為本課時進一步展開做鋪墊。
環節二：閱讀語篇，完成不同層次的閱讀任務。（17 mins） 教師引導學生閱讀語篇，并完成不同層次的閱讀任務，幫助學生掌握語篇的大意，關鍵信息及學會如何通過語境理解人稱代詞的指代意義。
教學活動 活動層次 效果評價
Students look at the title and the picture and guess where they can see this passage. Students read the passage and choose the best topics for the paragraphs in the post. Students read Para. 2 and answer the questions. Students read and learn the knowledge. Students read Para. 3 and Para. 4 and complete the answers. 學習理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合 通過觀察學生的活動反饋，了解學生對文章出處、關鍵信息和細節的獲取情況。在回答人稱代詞含義環節，通過學生的回答，了解學生是否能通過語境理解人稱代詞的指代意義,能否理解“動詞+-er”構詞名詞的構詞法。對學生的回答要及時給予反饋并適當做補充。
環節設計意圖: 通過不同的閱讀活動，讓學生充分了解語篇內容，培養學生獲取語篇大意，關鍵信息的能力以及整合信息的能力。通過引導學生回答人稱代詞含義，讓學生在語境中理解人稱代詞的指代意義。通過示例，掌握相關構詞法。
環節三：根據關鍵詞完成對話，內化所學知識。（7 mins） 引導學生根據關鍵詞完成對話，鞏固所學知識。
教學活動 活動層次 效果評價
Students complete the conversation. 遷移創新之推理與論證 通過學生的活動表現，了解學生對語篇的掌握程度以及遷移所學語言和知識的情況。
環節設計意圖: 引導學生基于語篇內容，在關鍵詞提示下完成對話，幫助學生運用并鞏固所學知識，實現知識的內化，并加深語篇內容的理解。
環節四：進一步思考語篇內涵，表達觀點。（7 mins） 教師引導學生進一步思考語篇內涵，表達自己對于友誼和朋友重要性的看法。
教學活動 活動層次 效果評價
Students think about the questions and share their ideas. 應用實踐之分析與判斷、描述與闡釋 觀察學生的活動反饋，了解學生是否能夠深入思考以及具有邏輯思維能力。此外，判斷學生是否對語篇內容和友誼內涵有更深層次的理解，是否能認識到朋友存在的重要性。
環節設計意圖: 引導學生進一步思考語篇內涵并談論自己對于友誼和朋友重要性的看法，培養學生深度思考能力和邏輯思維能力。此外，讓學生認識到朋友的重要性，從而珍視友誼。
環節五：完成不同任務，內化所學知識。（8 mins） 引導學生完成不同任務，實現知識的運用與內化。
教學活動 活動層次 效果評價
Students find the words and phrases in the post on page 5 and match them with their meanings. Students read what Winston the Cat says and fill in the blanks with the words and phrases from the previous exercise. Students translate the sentences. 應用實踐之內化與運用 觀察學生的活動反饋，了解學生對本節課的詞匯、句型和表達方式的掌握程度，判斷學生綜合運用所學知識的能力以及能否將所學知識內化。
環節設計意圖: 通過不同的練習，讓學生進一步掌握本節課的詞匯、句型和表達方式，提升語言的運用能力，實現知識的內化。
作業與拓展 1. Review the new words and phrases in this lesson. 2. Try to retell the passage in your own words. 3. Make six sentences to express your ideas about friendship.
4 / 4(共24張PPT)
Unit 1 Friendship
Lesson 1 Reading
英語滬教版七年級上冊
Learning objectives
通過本課時的學習，學生能夠：
1. 讀懂和朋友有關的文章，了解作者對新朋友李華的描述以及作者對友誼的理解。
2. 識別和理解文中的人稱代詞。
3. 掌握“動詞+-er”的名詞構詞法。
4. 就友誼這一話題表達自己的觀點和想法，認識到友情的重要性。
重點
重點
重點
Free talk
Do you like your new school
Free talk
Do you make new friends here Who is your new friend
Free talk
What do you often do with your friends
crossword puzzle
n. 縱橫字謎
Free talk
Can you introduce your new friend How
Appearance
（外貌）:
beautiful, thin,brown hair
Personal qualities（個人品質）:
patient, friendly, helpful
Hobby:
playing the piano, drawing
Other information:
be good at...
Let’s read a passage and find out how to describe a friend.
Look and choose
Where can you see this passage
A. On the Internet.
B. In a story book.
C. In a magazine.
D. In a newspaper.
Post
e
f
b
d
Read and choose
Choose the best topics for the paragraphs in the post on page 5. There are two topics you do not need.
n. 重要性
n. 描述
adj. 重要的
Read and answer
1. What is Li Hua like
2. How does Li Hua help Chen Ming
He is helpful and patient.
Read Paragraph 2 and answer the questions.
When Chen Ming meets difficult maths problems, Li Hua helps him.
turn to sb. for help 向某人尋求幫助
Read and answer
3. How do they support each other
When something interesting happens to Chen Ming, he shares his happiness with Li Hua.
When they feel sad, they talk to each other.
sth. happen to sb. 某事發生在某人身上
Read Paragraph 2 and answer the questions.
Read and answer
4. What do they like doing after school
Read Paragraph 2 and answer the questions.
They like playing ping-pong together after school.
It is fun to do sth. 做某事很有趣
Read and learn
Noun suffix: -er
（名詞后綴）
我們可以在部分動詞后面加er，構成與之相關的名詞（職業）。
sing
+
er
=
singer（歌手）
work
+
er
=
worker（工人）
teach
+
er
=
teacher（老師）
你還知道其他更多的例子嗎？
reader（讀者）
driver（司機）
painter（畫家）
writer（作家）
...
Read and learn
“It’s fun to play with a good player like you.”
Word building
play
+
er
=
player（游戲者；運動員）
Read and complete
Read Paragraph 3 and complete the answers.
1. Is Chen Ming changing for the better How
______. Chen Ming’s maths ___________________. He is more _________ to try new things. He is more ______________________________________.
has improved a lot
confident
open and willing to help than before
Yes
be willing to do sth. 愿意做某事 unwilling adj. 不愿意的
thanks to 幸虧；由于；因為
Read and complete
Read Paragraph 4 and complete the answers.
2. What does Chen Ming say about friendship
He says friendships are not only about _________________, but also about _____________________________________.
having fun
love, honesty, understanding and trust
count on sb.=depend on sb. 依賴某人
admiration 欽佩；贊賞 admire v. 敬佩
Complete the conversation
The school journalist is interviewing Chen Ming about his friend. Suppose you were Chen Ming and complete the conversation.
Who is your best friend
What is he/she like
He/She is...
...
Complete the conversation
The school journalist is interviewing Chen Ming about his friend. Suppose you were Chen Ming and complete the conversation.
Does Li Hua help you improve
What does friendship mean to you
(count on each other for love, admiration, respect and support; have fun; love, honesty, understanding and trust)
(improve a lot, more confident, more open and willing to help than before)
Share your idea
Do you agree with Chen Ming’s understanding of friendship Why or why not Share your ideas with the class.
I agree with Chen Ming’s understanding of friendship. I think friendship means supporting, trusting, and caring for each other. True friends help us grow and become better.
I disagree with Chen Ming’s understanding of friendship. I think friendship...
Share your idea
Is it important to have friends
Friends can help us when we meet problems or when we feel sad.
Yes, friends are important.
Read and match
Find the words and phrases in the post on page 5 and match them with their meanings.
Read and complete
Read what Winston the Cat says and fill in the blanks with the words and phrases from the previous exercise. Change the form if necessary.
is good at
confident
turns to
improves
count on
mind doing sth. 介意做某事
Translate the sentences
1. 我們都信賴他。（count on）_____________________________________________________________.
2. 我的同桌非常友好，經常愿意借我橡皮。（friendly，be willing to）
_____________________________________________________________.
3.遇到困難時，我會找我的姐姐幫忙。（turn to）
_____________________________________________________________.
When I meet problems, I turn to my sister for help.
My deskmate is very friendly and is always willing to lend me his eraser
We all count on him.
Homework
1. Review the new words and phrases in this lesson.
2. Try to retell the passage in your own words.
3. Make five sentences to express your ideas about friendship.
Bye-bye!

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