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2025部編版道法教材
三年級(jí)上冊(cè)第二單元
第1課時(shí)
科
量
大
力
技
新課導(dǎo)入
同學(xué)們，剛剛我們看到的這些畫面是不是特別熟悉又充滿神奇？這些都是科技帶給我們生活的改變。
第一章
科技讓
生活更便利
這節(jié)課開始，我們要和“愛科學(xué)”小組一起探索科學(xué)的世界，讓我們一起走進(jìn)“科技改變生活”的奇妙世界。
冰箱能讓食物保存更長(zhǎng)時(shí)間。
導(dǎo)航讓人們的出行更加方便。
以前人們洗衣服都是用手搓，又費(fèi)力又費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在有了洗衣機(jī)，只要把衣服放進(jìn)去，加入洗衣液，按下按鈕，就能輕松洗干凈衣服，既節(jié)省了時(shí)間和精力，又提高了生活效率。
智能手機(jī)：隨時(shí)隨地溝通，還能支付、導(dǎo)航、拍照、聽音樂。
智能音箱：語(yǔ)音控制播放音樂、查詢信息、設(shè)定鬧鐘。
掃地機(jī)器人：自動(dòng)清掃地板，節(jié)省時(shí)間，讓家里更整潔。
討論一下生活中還有哪些科技產(chǎn)品，這些科技產(chǎn)品給人們帶來(lái)了哪些便利？
小組討論
外賣軟件：在家就能點(diǎn)美食，無(wú)需出門，節(jié)省時(shí)間和精力。
滴滴出行：一鍵叫車，方便快捷，隨時(shí)出發(fā)，出行無(wú)憂。
移動(dòng)支付：掃碼付款，無(wú)需現(xiàn)金，購(gòu)物支付更快速、安全。
智能門鎖：指紋或密碼解鎖，無(wú)需鑰匙，方便又安全。
“愛科學(xué)”小組想說明“科技無(wú)處不在”。小組成員觀察自己和身邊的人一天中使用到的科技產(chǎn)品，并想象離開它們，生活會(huì)變成什么樣。你們也來(lái)試試吧！
離開外賣軟件：想吃美食得出門找餐廳，排隊(duì)等位，很麻煩。加班時(shí)沒時(shí)間做飯，只能吃方便面，生活沒那么便捷。
離開滴滴出行：沒有滴滴，打車要站在路邊招手，等很久。出門遇到急事，找不到車，很容易耽誤時(shí)間。
離開移動(dòng)支付：購(gòu)物時(shí)要帶錢包，找零麻煩，容易丟錢。買菜、坐公交都要準(zhǔn)備零錢，很不方便。
智能門鎖：得用傳統(tǒng)鑰匙開門，容易丟失，出門忘帶就進(jìn)不了家門。
課堂小結(jié)：
大家說得都非常好，科技產(chǎn)品已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，給我們帶來(lái)了極大的便利。比如冰箱讓食物可以保存更長(zhǎng)時(shí)間，避免了食物的浪費(fèi)；汽車讓我們的出行更加快捷，擴(kuò)大了我們的活動(dòng)范圍。離開這些科技產(chǎn)品，我們的生活會(huì)變得很不方便。
觀看視頻
《我們的生活在科技的助力下發(fā)生了哪些變化？》
第二章
科技！
改變通信
[圖片]
同學(xué)們，在科技不發(fā)達(dá)的過去，人們是如何通信的呢？接下來(lái)讓我們跟隨愛科學(xué)小組一起探究通信的演變，感受科技如何改變了我們的通信方式。
“愛科學(xué)”小組探究了通信的演變，發(fā)現(xiàn)受科技水平的限制，古代人傳遞信息十分艱難。那時(shí)的人們只能利用人力、畜力、聲音、火光等方式傳遞信息。
郵驛傳信 烽火傳軍情
隨著科技的發(fā)展，打電話、發(fā)短信、發(fā)電子郵件等已經(jīng)成為人們常用的通信方式。
電子郵件即刻就能收到，既方便，又快捷。
用移動(dòng)電話可以隨時(shí)隨地聯(lián)系，還能“面對(duì)面”地通話。
分組討論古代通信方式和現(xiàn)代通信方式的不同，以及科技是如何改變通信的，通信方式的改變又給人們的生活帶來(lái)了哪些影響。
小組討論
古代通信方式
古代通信很慢，寫信要好多天才能送到，路上還可能丟。沒有電話，想和遠(yuǎn)方朋友說話很難。要是有急事，只能干著急。
現(xiàn)代通信方式
現(xiàn)在通信很方便，有手機(jī)，能打電話、發(fā)微信。想和遠(yuǎn)方朋友聊天，幾秒鐘就能說上話。還能視頻，看到對(duì)方，感覺就像在身邊。
科技如何改變通信
科技讓通信變快了。以前寫信要很久，現(xiàn)在手機(jī)一按就發(fā)出去了。科技還讓通信變遠(yuǎn)了，不管多遠(yuǎn)都能聯(lián)系。科技讓通信變有趣了，可以發(fā)圖片、視頻。
通信方式改變的影響
通信變快了，人們聯(lián)系更方便。想家的時(shí)候，能馬上和家人視頻。朋友在外地，也能隨時(shí)聊天。通信變快了，還能更快地知道外面的事，學(xué)習(xí)新知識(shí)。
請(qǐng)選擇衣、食、住、行某方面的物品，去探尋它的演變，感受科技如何改變了我們的生活。
小組討論
衣
以前衣服樣式少，冬天穿棉襖，夏天穿單衣。現(xiàn)在衣服可多了，有連衣裙、運(yùn)動(dòng)服，還有智能衣服能保暖。科技讓衣服更漂亮、更舒服。
食
以前吃東西要自己做，做飯很慢。現(xiàn)在有微波爐，熱飯只要幾分鐘。還有外賣，手機(jī)一點(diǎn)，美食就送到家。科技讓吃飯更方便。
住
以前的房子沒有空調(diào)，夏天很熱，冬天很冷。現(xiàn)在家里有空調(diào)，冬天暖暖的，夏天涼涼的。還有智能門鎖，不用鑰匙，指紋就能開門。科技讓家更舒服、更安全。
行
以前出門要走路，或者坐馬車，很慢。現(xiàn)在有汽車、地鐵，還有飛機(jī)，去遠(yuǎn)方也很快。滴滴一叫，車就來(lái)了，出門很方便。科技讓出行更快、更輕松。
課堂小結(jié)：
科技的發(fā)展讓通信變得更加快捷、方便和多樣化。從古代艱難的信息傳遞到如今隨時(shí)隨地的溝通交流，科技改變了我們的通信方式，也改變了我們的生活，讓人與人之間的聯(lián)系更加緊密。
第三章
科技！
改變觀念
在古代，由于缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和研究手段，人們常常無(wú)法理解很多自然現(xiàn)象。
“愛科學(xué)”小組來(lái)到了《西游記》的世界，準(zhǔn)備考一考聰明的孫悟空。
“愛科學(xué)”小組：“孫悟空，你那么厲害，我們想考考你。你敢接受挑戰(zhàn)嗎？你知道雷聲和閃電是怎么來(lái)的嗎？”
孫悟空：“當(dāng)然敢呀！是雷公和電母發(fā)出來(lái)的。”
“愛科學(xué)”小組：“不對(duì)，科學(xué)老師告訴我們，閃電和雷聲是云與云之間、云與地面之間或者云內(nèi)部，發(fā)生放電時(shí)
所伴隨的閃光和聲響。”
孫悟空：“我才不相信呢！”
“愛科學(xué)”小組：“你要是不信，可以和我們一起去科技館學(xué)習(xí)和了解一下。”
請(qǐng)發(fā)揮你的想象，用你知道的科學(xué)知識(shí)去說服孫悟空吧！
以前人們覺得雷電是懲罰，現(xiàn)在我們知道它是云層放電，科學(xué)解釋讓我不再害怕。
以前人們認(rèn)為雷電是神秘力量，現(xiàn)在我們知道它是自然規(guī)律，還學(xué)會(huì)了預(yù)防。
以前人們看到雷電很害怕，現(xiàn)在我們用科學(xué)知識(shí)，比如避雷針，來(lái)保護(hù)自己。
以前人們覺得雷電是上天的警告，現(xiàn)在我們知道它是自然現(xiàn)象，不用再迷信。
說說科技是如何改變?nèi)藗儗?duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和觀念的。
小組討論
以前人們認(rèn)為彩虹是神仙的橋，現(xiàn)在我們知道彩虹是陽(yáng)光和雨滴的魔法，科技讓自然更有趣。
以前人們覺得地震是地下的龍?jiān)诜恚F(xiàn)在科技告訴我們地震是地殼在動(dòng)，我們還學(xué)會(huì)了防震。
以前人們覺得風(fēng)是神仙吹的，現(xiàn)在我們知道風(fēng)是空氣在流動(dòng)，科技讓自然現(xiàn)象變得不神秘。
以前人們覺得流星是天上的星星掉下來(lái)，現(xiàn)在我們知道流星是太空的小石頭，科技讓宇宙離我們更近。
以前人們覺得日食是天狗吃太陽(yáng)，現(xiàn)在我們知道日食是月亮擋住了太陽(yáng)，科學(xué)解釋讓我不再害怕。
16世紀(jì)之前，歐洲人普遍認(rèn)為地球是宇宙的中心，而太陽(yáng)及其他星球都是圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的。這樣的認(rèn)識(shí)和人們的日常經(jīng)驗(yàn)比較符合，比如，太陽(yáng)每天都是從東方升起，從西方落下。因此，16世紀(jì)，當(dāng)波蘭科學(xué)家哥白尼提出地球是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的觀點(diǎn)后，并沒有引起太多人的關(guān)注。
后來(lái)，意大利科學(xué)家伽利略研制了天文望遠(yuǎn)鏡，觀測(cè)到許多肉眼看不到的景觀，證實(shí)了哥白尼的觀點(diǎn)。雖然伽利略宣傳并捍衛(wèi)這一觀點(diǎn)，但由于當(dāng)時(shí)的科學(xué)知識(shí)還不普及，哥白尼的觀點(diǎn)依然沒有得到人們的廣泛重視和認(rèn)可。
隨著科學(xué)知識(shí)的日益普及，現(xiàn)在我們知道地球是圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的。看來(lái)，科技可以改變?nèi)藗兊挠^念，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
閱讀角
小分享
閱讀其他科技改變?nèi)藗冇^念的故事，并思考這些故事中，科學(xué)知識(shí)改變了人哪些原有的觀念。
很久以前，人們以為雷電是上天發(fā)怒的表現(xiàn)，很害怕。比如，村里的大樹被雷劈了，大家都說是上天的懲罰。后來(lái)，科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，雷電其實(shí)是云層里的電荷放電，是一種自然現(xiàn)象。他們還發(fā)明了避雷針，保護(hù)建筑物和人們的安全。現(xiàn)在，我們不再害怕雷電，還學(xué)會(huì)了用科學(xué)方法保護(hù)自己。
雷電的故事
很久以前，人們認(rèn)為彩虹是神仙的橋，只有幸運(yùn)的人才能看到。比如，我在雨后看到了彩虹，大家都說這是神仙的祝福。后來(lái)，老師告訴我們，彩虹是陽(yáng)光和雨滴一起形成的，是一種光學(xué)現(xiàn)象。我們還做了實(shí)驗(yàn)，用噴壺噴水，也能看到小彩虹。隨著科學(xué)知識(shí)的普及，現(xiàn)在我們知道彩虹是自然現(xiàn)象，不再覺得神秘。
彩虹的故事
以前，我以為雷電是上天發(fā)怒，很害怕。現(xiàn)在我知道雷電是自然現(xiàn)象，還學(xué)會(huì)了用避雷針保護(hù)自己，不再害怕了。
以前，我以為彩虹是神仙的橋，很神奇。現(xiàn)在我知道彩虹是陽(yáng)光和雨滴形成的，科學(xué)讓自然現(xiàn)象變得不神秘，我覺得很有趣。
課堂小結(jié)：
科技的發(fā)展讓我們對(duì)世界有了更科學(xué)、更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)，改變了我們?cè)械囊恍╁e(cuò)誤觀念，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。我們要相信科學(xué)，用科學(xué)的思維方式去看待世界。
第四章
總結(jié)
回顧總結(jié)
同學(xué)們，通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們深刻感受到了科技的力量。科技不僅讓我們的生活更加便利，改變了我們的通信方式，還改變了我們的觀念，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。科技的發(fā)展離不開科學(xué)家們的努力和創(chuàng)新，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家們勇于探索、追求真理的精神，從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來(lái)為科技的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
布置作業(yè)
回家后，和家人一起分享今天學(xué)到的科技知識(shí)，收集一個(gè)科技改變生活的小故事，下節(jié)課和同學(xué)們分享。
謝
謝
觀
賞
2025部編版道法教材
三年級(jí)上冊(cè)第二單元
第1課時(shí)統(tǒng)編版 三年級(jí)道德與法治上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
《科技力量大》教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課時(shí)
教材分析
本課是統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)第二單元“學(xué)科學(xué) 愛科學(xué)”中的重要內(nèi)容。教材從學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景出發(fā)，通過展示各類科技產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技對(duì)生活的改變，感受科技的力量。旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛與探索精神，讓學(xué)生明白科技不僅方便了生活，還推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，幫助學(xué)生樹立正確的科技觀。
學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，在日常生活中已廣泛接觸手機(jī)、電視等科技產(chǎn)品，對(duì)科技有濃厚興趣，但他們的認(rèn)知多停留在表面，對(duì)于科技如何改變生活、科技背后的原理等深層次問題理解不足。此階段學(xué)生思維活躍但缺乏系統(tǒng)性，更傾向于通過親身體驗(yàn)、小組討論等活動(dòng)獲取知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：學(xué)生能夠列舉出生活中常見的科技產(chǎn)品，理解科技對(duì)生活的積極影響，初步認(rèn)識(shí)科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。 2. 過程與方法：通過小組討論、案例分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生探究科技背后的原理，提升綜合素養(yǎng)。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛與探索精神，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的價(jià)值觀，樹立積極向上的科技觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解科技飛速發(fā)展讓生活更便利的具體表現(xiàn)，感受科技在衣食住行、通信等方面對(duì)生活的改變。 難點(diǎn)：深入理解科技如何改變?nèi)藗兊纳钣^念，學(xué)會(huì)從不同角度思考科技對(duì)生活的影響。
教學(xué)過程
視頻導(dǎo)入（3分鐘）
1.播放視頻 2.提問：同學(xué)們，剛剛我們看到的這些畫面是不是特別熟悉又充滿神奇？這些都是科技帶給我們生活的改變。這節(jié)課開始，我們要和“愛科學(xué)”小組一起探索科學(xué)的世界，讓我們一起走進(jìn)“科技改變生活”的奇妙世界。 設(shè)計(jì)意圖：通過直觀、生動(dòng)的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)科技改變生活有初步的感性認(rèn)識(shí)，自然引出本節(jié)課主題。 科技讓生活更便利 1.老師先給大家舉個(gè)例子，以前人們洗衣服都是用手搓，又費(fèi)力又費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在有了洗衣機(jī)，只要把衣服放進(jìn)去，加入洗衣液，按下按鈕，就能輕松洗干凈衣服，既節(jié)省了時(shí)間和精力，又提高了生活效率。 小組討論：討論一下生活中還有哪些科技產(chǎn)品，這些科技產(chǎn)品給人們帶來(lái)了哪些便利 3.“愛科學(xué)”小組想說明“科技無(wú)處不在”。小組成員觀察自己和身邊的人一天中使用到的科技產(chǎn)品，并想象離開它們，生活會(huì)變成什么樣。你們也來(lái)試試吧！ 4.代表分享：每組推選一名代表分享討論結(jié)果。 5.教師總結(jié)：大家說得都非常好，科技產(chǎn)品已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，給我們帶來(lái)了極大的便利。比如冰箱讓食物可以保存更長(zhǎng)時(shí)間，避免了食物的浪費(fèi)；汽車讓我們的出行更加快捷，擴(kuò)大了我們的活動(dòng)范圍。離開這些科技產(chǎn)品，我們的生活會(huì)變得很不方便。 6.播放視頻《我們的生活在科技的助力下發(fā)生了哪些變化？》 設(shè)計(jì)意圖：通過教師舉例，給學(xué)生提供思考方向，小組討論和分享可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，深入感受科技產(chǎn)品給生活帶來(lái)的便利，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。 （三）科技改變通信 1.同學(xué)們，在科技不發(fā)達(dá)的過去，人們是如何通信的呢？接下來(lái)讓我們跟隨愛科學(xué)小組一起探究通信的演變，感受科技如何改變了我們的通信方式。 2.展示古代通信方式書上（如烽火傳軍情、郵驛傳信、飛鴿傳書等）和現(xiàn)代通信方式（如電話、短信、微信、視頻通話等）的圖片或資料， 3.小組討論：分組討論古代通信方式和現(xiàn)代通信方式的不同，以及科技是如何改變通信的，通信方式的改變又給人們的生活帶來(lái)了哪些影響。 4.每組選派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。 5.請(qǐng)選擇衣、食、住、行某方面的物品，去探尋它的演變，感受科技如何改變了我們的生活。 6.教師總結(jié)：科技的發(fā)展讓通信變得更加快捷、方便和多樣化。從古代艱難的信息傳遞到如今隨時(shí)隨地的溝通交流，科技改變了我們的通信方式，也改變了我們的生活，讓人與人之間的聯(lián)系更加緊密。 （四）科技改變觀念 1.在古代，由于缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)和研究手段，人們常常無(wú)法理解很多自然現(xiàn)象。 2.“愛科學(xué)”小組來(lái)到了《西游記》的世界，準(zhǔn)備考一考聰明的孫悟空。 3.請(qǐng)發(fā)揮你的想象，用你知道的科學(xué)知識(shí)去說服孫悟空吧！ 4.在古代，人們看到雷電會(huì)覺得是上天發(fā)怒，是很神秘可怕的現(xiàn)象。但在現(xiàn)代科學(xué)中，我們知道雷電是一種自然放電現(xiàn)象。大家想一想，從認(rèn)為雷電是上天發(fā)怒到用科學(xué)來(lái)解釋，人們的觀念都有了怎樣的改變呢？ 5小組討論；科技是如何改變?nèi)藗儗?duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和觀念的 閱讀角《哥白尼的故事》 閱讀其他科技改變?nèi)藗冇^念的故事，并思考這些故事中，科學(xué)知識(shí)改變了人哪些原有的觀念。 8.教師總結(jié)：科技的發(fā)展讓我們對(duì)世界有了更科學(xué)、更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)，改變了我們?cè)械囊恍╁e(cuò)誤觀念，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。我們要相信科學(xué)，用科學(xué)的思維方式去看待世界。 設(shè)計(jì)意圖：通過故事和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生了解科技對(duì)人們觀念的改變，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)精神，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。 （五）總結(jié)
1.回顧總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深刻感受到了科技的力量。科技不僅讓我們的生活更加便利，改變了我們的通信方式，還改變了我們的觀念，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。科技的發(fā)展離不開科學(xué)家們的努力和創(chuàng)新，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家們勇于探索、追求真理的精神，從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來(lái)為科技的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。 2.布置作業(yè)：回家后，和家人一起分享今天學(xué)到的科技知識(shí)，收集一個(gè)科技改變生活的小故事，下節(jié)課和同學(xué)們分享。 設(shè)計(jì)意圖：通過情感升華，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的熱愛和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情，明確學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。布置作業(yè)可以讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。
板書設(shè)計(jì)
科技改變生活 1. 生活更便利：洗衣機(jī)、冰箱、汽車等 2. 通信演變：古代通信方式 - 現(xiàn)代通信方式 3. 觀念改變：科學(xué)解釋自然現(xiàn)象、日心說等
教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)科技改變生活有了較深刻地感受。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解科技改變觀念這一環(huán)節(jié)時(shí)存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中多引入具體生動(dòng)的案例，幫助學(xué)生更好地理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組討論不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，提高小組討論的效率和質(zhì)量。
核心素養(yǎng)內(nèi)容參考
政治認(rèn)同：感受科技發(fā)展成就，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家科技進(jìn)步的認(rèn)同與自豪感。 道德素養(yǎng)：尊重科技成果，養(yǎng)成珍惜科技便利的良好生活習(xí)慣。 法治觀念：初步了解科技發(fā)展需遵守基本規(guī)則，保護(hù)科技成果。 健全人格：激發(fā)對(duì)科技的好奇心，培養(yǎng)探索欲和科學(xué)思維意識(shí)。 責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)科技價(jià)值，樹立關(guān)注生活中科技發(fā)展的意識(shí)。

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