資源簡介

統編版 三年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學設計
《走近科學家》教學設計 第1課時
教材分析
本課是三年級《道德與法治》上冊的內容，旨在通過介紹科學家的故事，引導學生了解科學家在科研過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，感受科學家的高尚品格，培養(yǎng)學生的科學精神和探索精神。教材通過“科學家都經歷過什么”“聽聽科學家的想法”和“科學家的品格”三個活動，幫助學生理解科學家的精神品質，增強對科學的興趣和熱愛。
學情分析
三年級學生對科學家有一定的初步認識，但可能對科學家的科研過程和精神品質缺乏深入理解。本課的學習，可以引導學生更全面地了解科學家，感受科學家的高尚品格，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和探索精神。
教學目標
1.知識與技能：學生能夠列舉至少三位科學家的名字及其主要貢獻，理解科學家在科研過程中的重要性和所面臨的挑戰(zhàn)。 2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，學生能夠深入探究科學家的科研過程和精神品質，提升信息收集和整合能力。 3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對科學家的崇敬之情，培養(yǎng)他們對科學的興趣和熱愛，樹立科學探索的意識。
教學重難點
重點：了解科學家在科研過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，感受科學家的高尚品格。 難點：引導學生理解科學家的精神品質，增強對科學的興趣和熱愛。
教學過程
（一）視頻導入 1.播放視頻 2.同學們，剛剛的視頻里，你們看到了科學家們在做什么呢？今天，我們就來一起走近科學家，了解他們的故事。 設計意圖：通過視頻激發(fā)學生的興趣，為后續(xù)討論做鋪墊。 （二）探索未知世界的人 1.科學技術的發(fā)展離不開科學家的努力和探索。在探索未知世界的過程中，很多科學家敢為人先、勇攀高峰。他們查閱文獻資料，進行科學實驗，開展實地考察等，攻克了一個又一個科技難關。 2.展示圖片：展示科學家在科研過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)的圖片，如惡劣的自然環(huán)境、復雜的實驗設備等。 3.小組討論：談談在科研過程中，科學家會面臨哪些困難和挑戰(zhàn)。 4.每組推選一名代表發(fā)言。 5.教師總結：科學家在科研過程中會遇到很多困難，但他們憑借堅定的信念和頑強的毅力，克服了這些困難，取得了偉大的成就。 設計意圖：通過討論和展示，引導學生了解科學家在科研過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，增強對科學的敬畏感。 （三）聽聽科學家的想法（10分鐘） 1.做研究是一件辛苦的事情，但科學家樂此不疲、淡泊名利、潛心研究，你知道其中的原因嗎？讓我們來聽聽科學家的想法。 2.科學家們在探索未知的過程中，不僅有堅定的信念，還有許多感人的故事。今天，我們來聽聽科學家王建宇的故事，感受他們在探索未知、勇攀高峰的過程中，還有怎樣的心聲。 3.講述故事：教師講述王建宇的故事，引導學生感受科學家的探索精神 4. 小組討論：請你想象一下，科學家可能還有怎樣的心聲？ 播放視頻《聽！中國科學家的奮斗宣言》 6.教師總結：科學家們在探索未知的過程中，不僅有堅定的信念，還有對科學的熱愛和對社會的責任感。他們?yōu)榱巳祟惖倪M步，不惜付出巨大的努力。 設計意圖：通過講述科學家的故事，引導學生感受科學家的高尚品格，增強對科學的熱愛。 （四）科學家的品格（10分鐘） 1.在國家和人民最需要的時刻，總有一群胸懷祖國和人民的科學家挺身而出，擔負起建設祖國的重任。 2. 講述故事：教師講述鄧稼先的故事，引導學生感受科學家的無私奉獻精神。 3.小組討論：學生分組討論，分享自己的感受。 4.教師總結：科學家們?yōu)榱藝业姆睒s富強，不惜犧牲個人利益，無私奉獻。他們的高尚品格值得我們學習。 設計意圖：通過講述科學家的故事，引導學生感受科學家的高尚品格，增強對科學的敬仰。 （五）總結（5分鐘） 1.回顧總結：今天，我們通過了解科學家的故事，感受到了他們在科研過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他們的高尚品格。希望同學們都能學習科學家的精神，從小愛科學、學科學，為祖國的科技發(fā)展貢獻力量。 2.布置作業(yè)：回家后，收集老一輩科學家為建設祖國無私奉獻的故事，下節(jié)課和同學們分享。 3.播放視頻《他們才是最該追的星》 設計意圖：通過收集和分享科學家的故事，鞏固所學知識，提高學生的實踐能力和表達能力。
板書設計
走近科學家 探索未知世界的人 科研過程中的困難和挑戰(zhàn) 聽聽科學家的想法：王建宇的故事 科學家的品格：鄧稼先的故事
教學反思
本節(jié)課通過視頻導入、討論分享、講述科學家的故事等方式，充分調動了學生的學習積極性，讓學生在活動中了解了科學家在科研過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，感受了科學家的高尚品格，增強了對科學的興趣和熱愛。通過具體的故事和展示，學生能夠更好地理解科學家的精神品質，提升科學素養(yǎng)。但在教學過程中，部分學生可能因為表達能力有限，無法清晰地分享自己的感受，需要教師在今后的教學中加強對學生表達能力的培養(yǎng)。同時，教師應關注每個學生的情感體驗，給予更多的鼓勵和引導，幫助學生更好地理解科學家的精神。
核心素養(yǎng)內容參考
政治認同：感受科學家為國家的付出，增強對科研工作者的崇敬之情。 道德素養(yǎng)：尊重科學家的努力，初步形成崇尚探索的品質。 法治觀念：了解科研需堅守誠信，不造假的基本科學準則。 健全人格：從科研困難中學習堅韌，培養(yǎng)面對挫折不放棄的意識。 責任意識：樹立關注科學家故事、傳承探索精神的意識。(共49張PPT)
走
近
學
家
科
2025部編版道法教材
三年級上冊第二單元
第1課時
新課導入
同學們，剛剛的視頻里，你們看到了科學家們在做什么呢？今天，我們就來一起走近科學家，了解他們的故事。
第一章
探索未知
世界的人
科學技術的發(fā)展離不開科學家的努力和探索。在探索未知世界的過程中，很多科學家敢為人先、勇攀高峰。他們查閱文獻資料，進行科學實驗，開展實地考察等，攻克了一個又一個科技難關。
科學實驗室里，他們日復一日進行著各種實驗和研究。
一望無際的南極雪原上，科學考察隊的雪地車在默默前行。
考古挖掘現場，考古工作者在仔細清理文物上堆積的泥土。
青藏科學考察觀測站建立在海拔4000米的高原上。
4000米的深海之下，高壓隨時可能將探測器壓碎。
巖漿在腳下涌動，測震器的每一次跳動都在倒數，這是火山科考的生死瞬間。
談談在科研過程中，科學家會面臨哪些困難和挑戰(zhàn)。
小組討論
科學家做實驗時，有時候結果不如預期，需要重新開始，很耗時間。
科學家研究新東西時，資料很少，要自己慢慢探索，很不容易。
科學家需要很多錢買設備和材料，沒有足夠的資金就很難繼續(xù)研究。
科學家要和很多人合作，但大家想法不同，協調起來很難。
科學家要不斷學習新知識，跟上科技發(fā)展的步伐，壓力很大。
科學家研究的課題很難，需要很長時間才能出成果，很考驗耐心。
科學家在野外研究時，環(huán)境很艱苦，有時候要爬高山、過河流，很危險。
科學家在極地研究時，天氣很冷，風很大，很容易凍傷。
科學家在高山研究時，空氣很稀薄，呼吸困難，容易高原反應。
科學家在熱帶雨林研究時，有很多蚊蟲和野獸，容易生病。
課堂小結：
科學家在科研過程中會遇到很多困難，但他們憑借堅定的信念和頑強的毅力，克服了這些困難，取得了偉大的成就。
第二章
聽聽科學
家的想法
做研究是一件辛苦的事情，但科學家樂此不疲、淡泊名利、潛心研究，你知道其中的原因嗎？讓我們來聽聽科學家的想法。
科學家們在探索未知的過程中，不僅有堅定的信念，還有許多感人的故事。今天，我們來聽聽科學家王建宇的故事，感受他們在探索未知、勇攀高峰的過程中，還有怎樣的心聲。
王建宇是我國著名的光電技術專家，長期致力于航天領域的探索。2003年起，他帶領年輕團隊研制激光高度計，搭載在2007年發(fā)射的嫦娥一號衛(wèi)星上，首次實現了中國人“為月球量身高”的夢想。2007年起，他帶領團隊參與研制星地量子通信設備。2016年，中國成功發(fā)射世界首顆量子科學實驗衛(wèi)星墨子號。世界上還有許許多多像王建宇這樣的科學家，初心、好奇心和責任心指引著他們在科學的道路上探索未知、勇攀高峰。
閱讀角
請你想象一下，科學家可能還有怎樣的心聲？
小組討論
雖然科研很累，但想到能為人類做貢獻，我就覺得很有意義，再苦也值得。
我喜歡探索未知，每次發(fā)現新東西，我都覺得特別興奮，這就是我的熱愛。
科研路上有很多挑戰(zhàn)，但每解決一個問題，我就更有信心，我會堅持下去。
我知道科研不容易，但我會保持好奇心，不斷探索，永不放棄。
我享受解決問題的過程，每一次突破都讓我更有成就感。
觀看視頻
《聽！中國科學家的奮斗宣言》
課堂小結：
科學家們在探索未知的過程中，不僅有堅定的信念，還有對科學的熱愛和對社會的責任感。他們?yōu)榱巳祟惖倪M步，不惜付出巨大的努力。
第三章
科學家
的品格
在國家和人民最需要的時刻，總有一群胸懷祖國和人民的科學家挺身而出，擔負起建設祖國的重任。
鄧稼先是我國核武器研制工作的開拓者和奠基者之一。在美國結束學業(yè)后，鄧稼先毅然回到祖國的懷抱。1958年，錢三強對鄧稼先說：“國家要放一個‘大炮仗’，你愿不愿意參加這項需要嚴格保密的工作？”參與這項工作意味著要從此開始隱姓埋名的生活。鄧稼先沒有猶豫，將祖國的需要作為自己的第一選擇。他帶領一批科研工作者在荒涼偏僻的戈壁灘艱苦奮斗，終于研制成功中國第一顆原子彈和氫彈。
1986年，積勞成疾的鄧稼先被癌癥奪去生命。在生命最后一個月里，他28年的秘密經歷才為人所知。“假如生命終結之后能夠再生，那么，我仍選擇中國，選擇核事業(yè)。”鄧稼先的這句話反映了他一生矢志報國的信念。
矢志報國的鄧稼先
閱讀角
讀完故事，分享一下你的感受。
小組討論
鄧稼先爺爺真了不起！他放棄國外的好條件，回來為祖國做貢獻，我很佩服他。
鄧稼先爺爺的故事讓我明白，科學家為了國家可以付出一切，我很敬佩他。
鄧稼先爺爺在戈壁灘那么艱苦的環(huán)境下工作，他真的很堅強，我要向他學習。
鄧稼先爺爺說的那句話讓我很感動，我也想為祖國做貢獻，讓祖國更強大。
鄧稼先爺爺為了國家的核事業(yè)，犧牲了自己的健康，這種精神讓我很敬佩。
課堂小結：
科學家們?yōu)榱藝业姆睒s富強，不惜犧牲個人利益，無私奉獻。他們的高尚品格值得我們學習。
第四章
總結
回顧總結
今天，我們通過了解科學家的故事，感受到了他們在科研過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他們的高尚品格。希望同學們都能學習科學家的精神，從小愛科學、學科學，為祖國的科技發(fā)展貢獻力量。
布置作業(yè)
回家后，收集老一輩科學家為建設祖國無私奉獻的故事，下節(jié)課和同學們分享。
觀看視頻《他們才是最該追的星》
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賞
2025部編版道法教材
三年級上冊第二單元
第1課時

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