資源簡(jiǎn)介

四川省瀘州市龍馬潭區(qū)瀘化中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷
一、選擇題（共12分）
1．（2024九上·龍馬潭期中）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．煞白（shà） 嗤笑（chī） 妒忌（dù） 哄堂大笑（hōng）
B．恣睢（zī） 膽怯（qiè） 腳踝（huái） 棱角分明（léng）
C．給予（jǐ） 戳穿（chuó） 驅(qū)除（qū） 細(xì)腳伶仃（líng）
D．拮據(jù)（jié） 詫異（chà） 別墅（shù） 倉(cāng)皇逃竄（cuān）
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音
【解析】【分析】A項(xiàng)：煞白（shà）正確（易誤讀shā）；嗤笑（chī）正確（易誤讀chì）；妒忌（dù）正確；哄堂大笑（hōng）正確（多音字，此處表喧鬧）。
B項(xiàng)：恣睢（zī）錯(cuò)誤，應(yīng)為“zì”（聲母誤讀）；膽怯（qiè）、腳踝（huái）、棱角（léng）無(wú)誤。
C項(xiàng)：戳穿（chuó）錯(cuò)誤，應(yīng)為“chuō”（韻母誤讀）；給予（jǐ）、驅(qū)除（qū）、伶仃（líng）無(wú)誤。
D項(xiàng)：逃竄（cuān）錯(cuò)誤，應(yīng)為“cuàn”（聲調(diào)誤讀）；拮據(jù)（jié）、詫異（chà）、別墅（shù）無(wú)誤。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字與易錯(cuò)字音辨析。解題需注意三點(diǎn)：①多音字據(jù)義定音（如“哄堂大笑”中“哄”讀hōng表喧鬧，區(qū)別于hǒng“哄騙”）；②形聲字防誤讀（如“恣睢”不讀聲旁“次zì”而讀zì）；③方言干擾字重點(diǎn)記（如“戳chuō”易受方言影響誤讀chuó）。日常積累建議建立易錯(cuò)字音本，分類強(qiáng)化訓(xùn)練。
2．（2024九上·龍馬潭期中）下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（　　）
A．臟物 寬宥 自慚形穢
B．伶俐 妄想 鳩占雀巢
C．漫游 綢緞 鄭重其事
D．祭祀 旁鶩 忸怩作態(tài)
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A項(xiàng)：“臟物”錯(cuò)誤，應(yīng)為“贓物”（“贓”指非法所得財(cái)物，“臟”指不潔凈）。
B項(xiàng)：“鳩占雀巢”錯(cuò)誤，應(yīng)為“鳩占鵲巢”（成語(yǔ)固定寫法，指斑鳩占據(jù)喜鵲的巢）。
D項(xiàng)：“旁鶩”錯(cuò)誤，應(yīng)為“旁騖”（“騖”指追求，“鶩”指鴨子）。
C項(xiàng)所有詞語(yǔ)書寫正確：“漫游”指隨意游玩；“綢緞”指絲織品；“鄭重其事”形容態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】 本題考查常見(jiàn)詞語(yǔ)的正確書寫，重點(diǎn)在于區(qū)分形近字和掌握成語(yǔ)固定寫法。解題時(shí)需注意三點(diǎn)：一是形近字辨析，如“贓”與“臟”、“騖”與“鶩”的字義區(qū)別；二是成語(yǔ)規(guī)范書寫，如“鳩占鵲巢”的“鵲”字不可替換；三是詞語(yǔ)完整寫法，如“鄭重其事”的“其”字不可或缺。建議平時(shí)建立易錯(cuò)詞積累本，特別注意區(qū)分形近字和同音字，對(duì)固定成語(yǔ)要準(zhǔn)確記憶。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和查證詞典，逐步提高漢字書寫的準(zhǔn)確性。
3．（2024九上·龍馬潭期中）下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（　　）
A．1月26日，籃球巨星科比墜機(jī)罹難的消息傳出，很多人對(duì)此無(wú)法接受，潸然淚下。
B．相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。
C．用“喜馬拉雅”聽(tīng)書，填充了人們的“碎片時(shí)間”，豐富了生活，大家趨之若鶩。
D．在本次研學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們走訪了鞍山鋼鐵公司，并津津樂(lè)道地談?wù)撝颁摰墓适隆?br/>【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)語(yǔ)義輕重辨析；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；褒貶色彩辨析
【解析】【分析】A.潸然淚下：指眼淚流下來(lái)，多在無(wú)法控制情緒時(shí)發(fā)生。用在句中指人們面對(duì)科比離世的反應(yīng)，正確；
B.浮光掠影：水面上的反光和一閃而過(guò)的影子。比喻觀察不細(xì)致，沒(méi)有深的印象；又指文章言論的膚淺，無(wú)真知實(shí)學(xué)。用在句中形容“往事”歷歷在目，不正確；
C.趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過(guò)去。比喻爭(zhēng)相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛铩＞渲兄浮跋柴R拉雅”聽(tīng)書，不正確；
D.津津樂(lè)道：很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。與后面“談?wù)摗庇兄貜?fù)的地方。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。
4．（2024九上·龍馬潭期中）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　　）
A．深受矚目的港珠澳大橋于上月24日正式通車，在大橋開(kāi)通滿月之際，交通運(yùn)輸部表示，港珠澳大橋運(yùn)行總體上實(shí)行了“安全、便利、有序、通暢”的預(yù)期目標(biāo)。
B．我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種植果樹(shù)、馬鈴薯和莜麥，此外，還適宜栽種梨樹(shù)和杏樹(shù)。
C．全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于“引進(jìn)專業(yè)人才，改善經(jīng)營(yíng)管理”的報(bào)告。
D．昨天，許多代表在休息室里熱情地同他交談，鼓勵(lì)他勇于面對(duì)眼前的困境。
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；不合邏輯；用詞不當(dāng)
【解析】【分析】A項(xiàng)存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，“實(shí)行”與“目標(biāo)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“實(shí)現(xiàn)”預(yù)期目標(biāo)。“實(shí)行”多用于制度、政策等，而“實(shí)現(xiàn)”用于目標(biāo)、理想等。
B項(xiàng)存在邏輯分類不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，“果樹(shù)”是大類，包含“梨樹(shù)、杏樹(shù)”，不能與“馬鈴薯、莜麥”并列，應(yīng)刪除“果樹(shù)”，或改為“蘋果樹(shù)、梨樹(shù)”等具體果樹(shù)名稱。
C項(xiàng)存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，“討論和聽(tīng)取”順序不合邏輯，應(yīng)先“聽(tīng)取”報(bào)告再“討論”，應(yīng)改為“聽(tīng)取和討論”。
D項(xiàng)句子成分完整，搭配得當(dāng)，沒(méi)有語(yǔ)病，是正確答案。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析能力。解題時(shí)需重點(diǎn)把握：1.詞語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)，如“實(shí)行目標(biāo)”的錯(cuò)誤搭配；2.邏輯分類是否合理，如大類與小類不能并列；3.動(dòng)作順序是否符合常理，如“討論”應(yīng)在“聽(tīng)取”之后。建議在平時(shí)閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意積累常見(jiàn)搭配，遇到不確定的表達(dá)要勤查詞典，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。對(duì)于病句修改類題目，要特別注意動(dòng)賓搭配、并列成分、語(yǔ)序邏輯等常見(jiàn)錯(cuò)誤類型。
二、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）
5．（2024九上·龍馬潭期中）學(xué)校組織“課堂遠(yuǎn)離手機(jī)，促進(jìn)身心健康”主題教育活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與其中。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面兩則材料，并完成任務(wù)。
材料一：欣賞漫畫《孔夫子講學(xué)》（作者：王春生）。
材料二：隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)在生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。但是手機(jī)導(dǎo)致近視、“搜題”軟件成為答卷神器等新聞層出不窮，智能手機(jī)的濫用對(duì)學(xué)生身心健康造成的影響已經(jīng)成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。
2018年9月21日，山東省十三屆人大常委會(huì)第五次會(huì)議審議通過(guò)《山東省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》規(guī)定：自2018年11月1日起中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生在校期間電子產(chǎn)品使用管理，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品；嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂。這是新時(shí)代全國(guó)首部為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康而立的省級(jí)地方性法規(guī)。
（1）“材料一”中的這幅漫畫是第二十八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品，請(qǐng)你簡(jiǎn)要指出該作品獲獎(jiǎng)的原因（不超過(guò)70字）。
（2）閱讀材料二，你將在“課堂遠(yuǎn)離手機(jī)，促進(jìn)身心健康”的主題班會(huì)上向同學(xué)們闡述課堂遠(yuǎn)離手機(jī)的益處，請(qǐng)簡(jiǎn)要列出兩條。
【答案】（1）示例一：該作品反映了學(xué)生上課看手機(jī)的不良現(xiàn)象，借用孔夫子上課收手機(jī)的這一題材，角度新穎獨(dú)特，既有幽默性又有諷刺性，能夠引起人們對(duì)這種不良現(xiàn)象的深思。示例二：該作品聚焦學(xué)生上課看手機(jī)這一社會(huì)通弊，借古喻今，角度獨(dú)特，引思考。是一幅將藝術(shù)性與思想性加以有機(jī)結(jié)合的漫畫作品。
（2）示例：①能夠更好地保護(hù)視力，有效預(yù)防近視；②能夠集中精力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；③能夠避免網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容侵害，促進(jìn)身心健康；④能夠維護(hù)課堂紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率.
【知識(shí)點(diǎn)】理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類
【解析】【分析】（1）該漫畫獲獎(jiǎng)原因在于：作品以孔子收手機(jī)這一古今碰撞的創(chuàng)意，幽默而深刻地揭示了當(dāng)代課堂手機(jī)泛濫的現(xiàn)象。通過(guò)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的強(qiáng)烈對(duì)比，既保留了漫畫的諷刺特質(zhì)，又引發(fā)人們對(duì)教育現(xiàn)狀的思考，藝術(shù)表現(xiàn)力和現(xiàn)實(shí)批判性兼具。
（2）課堂遠(yuǎn)離手機(jī)的益處可結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活從多方面思考。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漫畫作品賞析。解題需抓住三個(gè)要點(diǎn)：創(chuàng)意構(gòu)思（孔子收手機(jī)的古今反差）、表現(xiàn)手法（夸張幽默的漫畫語(yǔ)言）、社會(huì)意義（反映普遍教育問(wèn)題）。易錯(cuò)點(diǎn)是僅描述畫面而忽略深層寓意。
（2）本題考查信息提煉與表達(dá)能力。需從材料二提取關(guān)鍵信息（近視、搜題軟件等），結(jié)合生活實(shí)際，分學(xué)習(xí)效果和身心健康兩個(gè)維度作答。注意避免與材料原文完全重復(fù)，要適當(dāng)概括提升。建議采用"方面+具體益處"的表述結(jié)構(gòu)。
三、名句名篇默寫（共8分）
6．（2024九上·龍馬潭期中）根據(jù)課文默寫。
①曉鏡但愁云鬢改，　 　。（李商隱《無(wú)題》）
②　 　，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）
③若夫日出而林霏開(kāi)，　 　。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
④　 　，客行悲故鄉(xiāng)。（溫庭筠《商山早行》）
⑤《行路難》中運(yùn)用典故表達(dá)詩(shī)人渴望得到明君重用、功成名就的詩(shī)句是：　 　，　 　。
⑥許渾的《咸陽(yáng)城東樓》中感慨歷史滄桑的句子是：　 　，　 　。
【答案】夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒；懷舊空吟聞笛賦；云歸而巖穴暝；晨起動(dòng)征鐸；閑來(lái)垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊；鳥下綠蕪秦苑夕；蟬鳴黃葉漢宮秋
【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】①李商隱《無(wú)題》中“曉鏡但愁云鬢改”下句為“夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”，通過(guò)“曉鏡”與“夜吟”的時(shí)間對(duì)仗，抒發(fā)相思之苦。“寒”字易誤寫為“冷”。
②劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》“懷舊空吟聞笛賦”一句中，“賦”字易誤寫為“咐”，需注意“聞笛賦”用典（向秀《思舊賦》）。
③歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“云歸而巖穴暝”描寫山間暮色，“暝”指昏暗，易誤寫為“冥”或“瞑”。
④溫庭筠《商山早行》“晨起動(dòng)征鐸”的“鐸”指車馬鈴鐺，易誤寫為“鋒”或“鋒”。
⑤李白《行路難》用典句“閑來(lái)垂釣碧溪上”（呂尚典故）、“忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”（伊尹典故），“碧溪”易誤作“碧溪”，“夢(mèng)日邊”易漏“邊”字。
⑥許渾《咸陽(yáng)城東樓》“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”以“秦苑”“漢宮”意象抒滄桑之感，“蕪”易誤寫為“無(wú)”，“蟬”易誤作“嬋”。
故答案為：夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒；懷舊空吟聞笛賦；云歸而巖穴暝；晨起動(dòng)征鐸；閑來(lái)垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊；鳥下綠蕪秦苑夕；蟬鳴黃葉漢宮秋
【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫。解題需注意：理解性記憶：如《無(wú)題》的晝夜對(duì)照、《行路難》的用典手法，避免機(jī)械背誦；易錯(cuò)字強(qiáng)化：形近字”暝/冥”、典故專詞”聞笛賦”、生僻字”鐸”等；意象關(guān)聯(lián)：如《咸陽(yáng)城東樓》通過(guò)”秦苑”“漢宮”的衰敗景象抒懷；整句意識(shí)：尤其關(guān)注對(duì)仗句的完整性，如”垂釣碧溪上”與”乘舟夢(mèng)日邊”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
四、詩(shī)歌鑒賞（共8分）
（2024九上·龍馬潭期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。
闕 題①
劉慎虛
道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。
時(shí)有落花至，遠(yuǎn)聞流水香。
閑門向山路，深柳讀書堂。
幽映每②白日，清輝照衣裳
【注】①“闕”同“缺”，此詩(shī)原題在流傳過(guò)程中遺失。②每：每當(dāng)。
7．詩(shī)的首聯(lián)和頷聯(lián)中哪幾點(diǎn)體現(xiàn)“讀書堂”環(huán)境之幽的特點(diǎn)？
8．詩(shī)人善于從感官的角度表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，請(qǐng)以第二聯(lián)為例分析。
【答案】7．清溪岸邊，白云深處。山路蜿蜒，柳條掩映。
8．這一聯(lián)從視覺(jué)角度描寫了繽紛的落花，清澈的流水；從嗅覺(jué)的角度描寫流水（花）的芳香，表現(xiàn)出環(huán)境的清靜（優(yōu)美宜人）。
【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；寄情山水
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1) 本題考查詩(shī)歌意象與環(huán)境特征的關(guān)系。解題需抓住兩個(gè)層面：①空間層次——由“白云盡”的高遠(yuǎn)到“青溪長(zhǎng)”的縱深，形成立體幽深感；②細(xì)節(jié)描寫——“落花”“流水”的細(xì)微動(dòng)態(tài)，恰是“幽靜”的最佳注腳。
(2) 本題考查藝術(shù)手法的鑒賞。需明確：①感官角度不止于顯性的視覺(jué)、嗅覺(jué)，隱性的聽(tīng)覺(jué)（流水聲）同樣重要；②“流水香”是通感修辭，將聽(tīng)覺(jué)印象轉(zhuǎn)化為嗅覺(jué)體驗(yàn)，展現(xiàn)環(huán)境的清新怡人。建議從“意象選擇-感官調(diào)動(dòng)-意境營(yíng)造”三步驟系統(tǒng)分析寫景詩(shī)句。
7． 首聯(lián)“道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)”中，“白云盡”暗示讀書堂位于云霧繚繞的高處，“青溪長(zhǎng)”以溪流的悠長(zhǎng)襯托環(huán)境的幽深；頷聯(lián)“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)聞流水香”通過(guò)“落花”的零星飄落和“流水”的隱約香氣，以動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)反襯整體的靜謐。二者共同構(gòu)建出遠(yuǎn)離塵囂、清幽絕俗的讀書環(huán)境。
故答案為：清溪岸邊，白云深處。山路蜿蜒，柳條掩映。
8．頷聯(lián)“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)聞流水香”運(yùn)用多感官交融的手法：視覺(jué)：“落花至”捕捉花瓣飄落的翩躚姿態(tài)，賦予幽靜以靈動(dòng)；聽(tīng)覺(jué)：雖未直言水聲，但“流水香”需以水流聲響為感知前提；嗅覺(jué)：“香”字將無(wú)形的流水氣息具象化，打通視覺(jué)與嗅覺(jué)的通感。這種寫法突破單一感官局限，使幽境更具立體感，體現(xiàn)詩(shī)人“以動(dòng)襯靜”的高妙筆法。
故答案為：這一聯(lián)從視覺(jué)角度描寫了繽紛的落花，清澈的流水；從嗅覺(jué)的角度描寫流水（花）的芳香，表現(xiàn)出環(huán)境的清靜（優(yōu)美宜人）。
五、現(xiàn)代文閱讀（共22分）
（2024九上·龍馬潭期中）閱讀《耐心成就人生之美》，完成后面小題
耐心成就人生之美
①現(xiàn)在，經(jīng)常有人感覺(jué)到焦慮、著急，干什么事都顯得急不可耐，總是坐不住、靜不下、等不得。比如，有的人看到他人成功了，一下子會(huì)亂了自己的方寸，變得焦躁不安；有的人則經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，繞不得一點(diǎn)彎路，不愿也不舍得花更多時(shí)間做那些默默無(wú)聞、精雕細(xì)琢的事，恨不得一蹴而就，夢(mèng)想成真；還有的人甚至變得有話不好好說(shuō)，遇事不好好商量，碰到點(diǎn)問(wèn)題就一急二躁三冒火。一言以蔽之，沒(méi)耐心。
②耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)。______豐子愷先生曾同友人游山遇雨，友人不耐煩，倉(cāng)皇而走，但豐先生竟被此時(shí)山中寂寥而深沉的趣味牽引，反覺(jué)得比晴天游山趣味更好。遂借了把胡琴，信手而彈，一時(shí)把這苦雨荒山襯出了暖色。正是這份良好的心態(tài)，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味。心清才能看到萬(wàn)物的生長(zhǎng)，心靜才能聽(tīng)到萬(wàn)物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)。
③耐心能夠錘煉和塑造人的意志。孟子曾說(shuō)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”可見(jiàn)，承擔(dān)大任的人都要經(jīng)得住磨煉。司馬遷入獄以后，并沒(méi)有怨天尤人，而是沉下心來(lái)，在與外界隔絕的環(huán)境中奮筆疾書，潛下心志，耐心地完成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。是耐心煉就了他在困境中忍得住寂寞、經(jīng)得起磨難的意志。成大事不在于地位的高低，而在于意志的堅(jiān)定。無(wú)論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂。
④耐心是成功的“通行證”。在人生征途上，哪有一帆風(fēng)順？很多時(shí)候是布滿荊棘，險(xiǎn)象叢生。如果沒(méi)有耐心，不能堅(jiān)持到底的話，就很難看到成功的模樣。沒(méi)有耐心，陳景潤(rùn)就不能摘取“哥德巴赫猜想”這顆數(shù)學(xué)皇冠上的明珠；沒(méi)有耐心，達(dá)爾文就不能在惡劣的條件下探索研究，完成《進(jìn)化論》；沒(méi)有耐心，居里夫人就不能在放射性物質(zhì)的危害下發(fā)現(xiàn)“鐳”元素……做事難在耐心，貴在耐心，成也在耐心。
⑤耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種修養(yǎng)，也是一種品格。讓我們少一點(diǎn)功利，多一份淡泊；少一點(diǎn)焦慮，多一份淡定；少一點(diǎn)雜念，多一份純凈；少一點(diǎn)喧囂，多一份寧?kù)o。如此，方可保持耐心，成就人生之美。
(取材于《人民日?qǐng)?bào)》)
9．請(qǐng)為文中第②段畫線處選擇恰當(dāng)?shù)牡览碚摀?jù)，并說(shuō)明理由。
【甲】《論語(yǔ)》里講：“人不知而不慍，不亦君子乎？”
【乙】《大學(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”
【丙】《曾國(guó)藩家訓(xùn)》里講：“人但有恒，事無(wú)不成。”
10．請(qǐng)分析第③段的論證思路。
【答案】9．選擇【乙】理由：這句話闡明良好的心態(tài)能使人耐心、平和，并能夠深入思考，有所領(lǐng)悟。這個(gè)論據(jù)闡釋了具備耐心的重要性。
10．首先提出本段的分論點(diǎn)：耐心能夠錘煉和塑造人的意志。然后引用孟子的話證明承擔(dān)大任的人都會(huì)受到錘煉，并且舉司馬遷經(jīng)受磨難的錘煉與塑造，著成《史記》的事例，論證分論點(diǎn)。最后，總結(jié)了耐心對(duì)錘煉和塑造意志的重要性。
【知識(shí)點(diǎn)】分論點(diǎn)；論據(jù)；補(bǔ)充論據(jù)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1) 本題考查論據(jù)與論點(diǎn)的匹配度。解題需把握：①段落核心是“耐心培育心態(tài)”，而非泛論堅(jiān)持或?qū)捜荩虎凇洞髮W(xué)》句子的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，完美對(duì)應(yīng)文中“寂寥-趣味-發(fā)現(xiàn)”的心路歷程。
(2) 本題考查論證結(jié)構(gòu)分析。需注意：①區(qū)分引證（孟子）與例證（司馬遷）的不同功能；②末句“失去靈魂”的比喻，將抽象意志具象化，屬于論證深化的技巧。
9．【乙】項(xiàng)“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”最契合第②段主旨。該句完整呈現(xiàn)了“耐心-靜心-得趣”的邏輯鏈條：“靜”對(duì)應(yīng)文中“寂寥而深沉”的山雨意境；“安”呼應(yīng)豐子愷“信手而彈”的從容心態(tài)；“得”直指“獲得人生真趣味”的段落結(jié)論。相較而言，【甲】強(qiáng)調(diào)寬容，【丙】強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持，均未直接闡釋心態(tài)與耐心的關(guān)系。
故答案為： 選擇【乙】理由：這句話闡明良好的心態(tài)能使人耐心、平和，并能夠深入思考，有所領(lǐng)悟。這個(gè)論據(jù)闡釋了具備耐心的重要性。
10．第③段采用“立論-引證-例證-結(jié)論”的遞進(jìn)式論證：①分論點(diǎn)提出：開(kāi)篇明言“耐心錘煉意志”的核心觀點(diǎn)；②理論支撐：引用孟子“苦其心志”的經(jīng)典論述，確立“磨煉造就人才”的普適性原則；③事例佐證：以司馬遷獄中著《史記》的典型事例，具體展示耐心如何轉(zhuǎn)化為“忍得住寂寞”的意志力；④結(jié)論升華：末句以“失去耐心即失去靈魂”的比喻，強(qiáng)化耐心對(duì)意志品質(zhì)的決定性作用。
故答案為： 首先提出本段的分論點(diǎn)：耐心能夠錘煉和塑造人的意志。然后引用孟子的話證明承擔(dān)大任的人都會(huì)受到錘煉，并且舉司馬遷經(jīng)受磨難的錘煉與塑造，著成《史記》的事例，論證分論點(diǎn)。最后，總結(jié)了耐心對(duì)錘煉和塑造意志的重要性。
（2024九上·龍馬潭期中）閱讀下面的文字，完成下列小題。
我長(zhǎng)大了
①小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
②終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。”
③于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。
④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”
⑤漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
⑥后來(lái)，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
⑦那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。
⑧許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？
⑨我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。
⑩我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對(duì)父母。
小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
11．“我”曾認(rèn)為上中學(xué)就是“長(zhǎng)大”，把早些進(jìn)入中學(xué)作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)。第二次，“我”曾認(rèn)為長(zhǎng)青春痘就是“長(zhǎng)大”，把長(zhǎng)青春痘作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)。我終于意識(shí)到“長(zhǎng)大”的真正含義，是因?yàn)? 。
12．文中第⑦段劃?rùn)M線句子是　 　描寫，作用是　 　。
13．第⑧段說(shuō)“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？
14．“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
【答案】11．是因?yàn)檎_的對(duì)待自己的錯(cuò)誤，積極改正，有責(zé)任心。
12．環(huán)境描寫；為下文寫孩子撞倒老太太作鋪墊
13．自己撞到了老奶奶，又想逃走的行為，感到羞愧。
14．告訴我們，真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感。（意思對(duì)即可）
【知識(shí)點(diǎn)】散文；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1) 本題考查情節(jié)與主題的關(guān)聯(lián)。解題需抓住三個(gè)成長(zhǎng)階段：表面標(biāo)準(zhǔn)（中學(xué)、青春痘），關(guān)鍵事件（撞人事故），本質(zhì)領(lǐng)悟（責(zé)任）。
(2) 本題考查描寫手法作用。需區(qū)分：①直接作用：環(huán)境描寫本身營(yíng)造的氛圍；②深層作用：惡劣天氣對(duì)人物行為和情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)。
(3) 本題考查心理分析。要點(diǎn)：①結(jié)合前文“逃之夭夭”的沖動(dòng)；②關(guān)注“瘦小老太太”這一形象觸發(fā)的良知覺(jué)醒。
(4) 本題考查哲理句理解。建議采用“表層義+深層義+現(xiàn)實(shí)義”三層分析法：表層：責(zé)任與成長(zhǎng)的關(guān)系；深層：成人社會(huì)的核心價(jià)值；現(xiàn)實(shí)：對(duì)青少年教育的啟示。
11． “我”最終理解“長(zhǎng)大”的真諦，源于撞倒老太太后的一系列行為：沒(méi)有逃避，主動(dòng)拾菜、護(hù)送老人回家，承諾定期探望。這些舉動(dòng)展現(xiàn)了“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這一成長(zhǎng)核心，與之前“上中學(xué)”“長(zhǎng)青春痘”等表面標(biāo)準(zhǔn)形成對(duì)比。
故答案為：是因?yàn)檎_的對(duì)待自己的錯(cuò)誤，積極改正，有責(zé)任心。
12． 第⑦段劃線句“陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑”是典型的環(huán)境描寫：
①內(nèi)容上：通過(guò)“陰雨”“霧氣”“路滑”等細(xì)節(jié)，渲染事故發(fā)生的客觀條件；
②結(jié)構(gòu)上：為下文撞人事件提供合理情境，暗示事故的必然性（非故意但難避免）。
故答案為：環(huán)境描寫；為下文寫孩子撞倒老太太作鋪墊
13．“慚愧”源于雙重心理沖突：①行為層面：明知應(yīng)負(fù)責(zé)卻本能想逃離，產(chǎn)生道德羞恥感；②認(rèn)知層面：發(fā)現(xiàn)被撞者是弱勢(shì)老人（“瘦小的老太太”），強(qiáng)化了愧疚情緒。
故答案為：自己撞到了老奶奶，又想逃走的行為，感到羞愧。
14．這句話揭示成長(zhǎng)的本質(zhì)矛盾：①生理成熟不等于精神成熟：有些人年齡增長(zhǎng)卻逃避責(zé)任（如鄰家孩子逃逸）；②責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)扔谡嬲砷L(zhǎng)：主動(dòng)擔(dān)責(zé)者即使年幼（如文中的“我”）也已實(shí)現(xiàn)精神成人。其現(xiàn)實(shí)意義在于：將“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)從外在指標(biāo)轉(zhuǎn)向內(nèi)在品質(zhì)。
故答案為：告訴我們，真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感。（意思對(duì)即可）
六、文言文閱讀（共17分）
（2024九上·龍馬潭期中）閱讀下面甲、乙兩則文言文，按要求完成各題。
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒潤(rùn)肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”
（酈道元《三峽》）
【乙】二十三日，過(guò)巫山凝真觀，謁妙用真人祠，真人即世所謂巫山神女也。祠正對(duì)巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中，議者謂太華、衡、廬，皆無(wú)此奇。然十二峰者不可悉見(jiàn)，所見(jiàn)八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭，宜為仙真所托。祝史云：“每八月十五夜月明時(shí)，有絲竹之音，往來(lái)峰頂，山猿皆鳴，達(dá)旦方漸止。”廟后，山半有石壇，平曠。傳云：“夏禹見(jiàn)神女，授符書于此，”壇上觀十二峰，宛如屏障。是日天宇晴霽四顧無(wú)纖翳，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。
節(jié)選自（陸游《入蜀記·過(guò)巫山凝真觀》）
15．下列句中加點(diǎn)字的意義和用法的判斷，不正確的一組是（　　）
A．自三峽七百里中（介詞，從，在）
B．回清倒影（名詞，清波）
C．謁妙用真人祠（動(dòng)詞，拜謁）
D．惟神女峰上有白云數(shù)片（動(dòng)詞，唯恐）
16．對(duì)乙文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（　　）
A．是日/天宇晴霽四顧/無(wú)纖翳 B．是日/天宇晴霽/四顧無(wú)纖翳
C．是日天宇/晴霽/四顧無(wú)纖翳 D．是日天宇晴霽/四顧/無(wú)纖翳
17．對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．甲乙兩文都表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛(ài)和贊美之情。
B．甲文中描寫的群山具有連綿不斷，雄奇險(xiǎn)峻，遮天蔽日的特點(diǎn)。
C．“朝發(fā)白帝，暮到江陵”說(shuō)明兩者的直線距離短，船行不需要多長(zhǎng)時(shí)間。
D．乙文中描繪的巫山及神女峰，具有高、奇、秀等特點(diǎn)。
18．將兩則文言文閱讀材料中劃?rùn)M線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題4分）
①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
②惟神女峰最為纖麗奇峭，宜為仙真所托。
【答案】15．D
16．B
17．C
18．①即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。
②只有神女峰最是纖細(xì)峻峭，適宜作為神女的化身。
【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1) 本題考查文言詞匯辨析。需注意：①古今異義：“清”在本文特指江水；②一詞多義：“惟”在不同語(yǔ)境可作副詞或動(dòng)詞；③通假現(xiàn)象：“惟”與“唯”常互通。
(2) 本題考查斷句能力。技巧：①抓時(shí)間詞“是日”獨(dú)立成讀；②按主謂結(jié)構(gòu)切分（“天宇晴霽”“四顧無(wú)纖翳”）；③避開(kāi)頭重腳輕（如A項(xiàng)后句過(guò)短）。
(3) 本題考查文意理解。易錯(cuò)點(diǎn)：①混淆“速度快”與“距離短”的邏輯關(guān)系；②忽略乙文“纖麗奇峭”的審美特質(zhì)。
(4) 本題考查翻譯能力。要點(diǎn)：①文化詞處理：“仙真”譯為“神女”更合現(xiàn)代語(yǔ)境；②句式調(diào)整：“不以疾也”需補(bǔ)充“這么快”顯完整；③文學(xué)性保留：“纖麗奇峭”等四字結(jié)構(gòu)盡量直譯。
參考譯文：
【甲】在三峽的七百里中，兩岸都是相連的山，全然沒(méi)有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了。如果不是正午，就看不到太陽(yáng)，不是在半夜，就看不到月亮。
到了夏季，江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。有時(shí)君王的命令急于傳達(dá)，這時(shí)候只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵，這中間有一千二百里，即使騎著飛奔的駿馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。
在春冬兩個(gè)季節(jié)，白色的急流中有回旋的清波；碧綠的潭水中有倒映著的各種景物的影子。極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹(shù)，懸泉瀑布，在山峰之間飛速地往下沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，有很多趣味。
（在秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗之中一片清寒肅殺。經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼。空曠的山谷中傳來(lái)猿啼的回聲，悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才停止。所以漁民們唱道：”巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”
【乙】二十三日，經(jīng)過(guò)巫山凝真觀時(shí)，參拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所說(shuō)的巫山神女。祠廟正對(duì)著巫山，峰巒高聳沖上云霄，山腳徑直插入江水中。人們議論說(shuō)泰山、華山、衡山、廬山，都沒(méi)有這里奇妙。但是巫山十二峰并不能全部看到。所能見(jiàn)到的八、九座峰，只有神女峰最是纖細(xì)峻峭，適宜作為神女的化身。祠中主持祭祀的人說(shuō)：”每年的八月十五晚上月亮朗照的時(shí)候，就能聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)，在峰頂上往返行走，能聽(tīng)到山上的猿猴啼叫，到天明才漸漸停止。”廟的后邊的半山腰中有個(gè)石壇，比較平坦。傳說(shuō)：”夏禹碰到神女，神女在這個(gè)地方把神符送給夏禹。”在石壇上看有十二座山峰，就像屏障一樣。這天，天空晴朗，四周天空無(wú)云，只有神女峰的上空有幾片白云，就像鳳凰、仙鶴在飛舞，徘徊了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有散去，也是很覺(jué)得奇異的一個(gè)現(xiàn)象啊。
15．D項(xiàng)錯(cuò)誤。“惟”在句中為副詞，意為“只有”，與“唯”通假，而非動(dòng)詞“唯恐”。A項(xiàng)“自”表范圍，B項(xiàng)“清”指清澈的水波，C項(xiàng)“謁”確為“拜謁”，三項(xiàng)均正確。
故答案為：D。
16．B項(xiàng)正確。“是日”為時(shí)間狀語(yǔ)，其后斷開(kāi)；“天宇晴霽”主謂結(jié)構(gòu)完整；“四顧無(wú)纖翳”為另一觀察角度，需單獨(dú)成句。A項(xiàng)割裂“晴霽四顧”，C項(xiàng)誤拆“天宇晴霽”，D項(xiàng)錯(cuò)誤切分“四顧”與“無(wú)纖翳”。
故答案為：B。
17．C項(xiàng)錯(cuò)誤。“朝發(fā)白帝，暮到江陵”旨在表現(xiàn)夏水湍急、船行迅捷，而非強(qiáng)調(diào)兩地距離近。A項(xiàng)兩文均展現(xiàn)山水之美，B項(xiàng)甲文“重巖疊嶂，隱天蔽日”確證山勢(shì)特點(diǎn)，D項(xiàng)乙文“纖麗奇峭”“鸞鶴翔舞”突出神女峰靈秀，三項(xiàng)正確。
故答案為：C。
18．①翻譯要點(diǎn)：“雖”譯為“即使”，“奔”活用為名詞“奔馬”，“不以疾”為固定結(jié)構(gòu)“沒(méi)有這么快”。全句突出水流速度的夸張對(duì)比。
②翻譯要點(diǎn)：“惟”譯為“只有”，“纖麗奇峭”四字需保留原文凝練風(fēng)格，“宜為所托”譯為“適宜作為化身”，體現(xiàn)仙山與神女的契合關(guān)系。
故答案為：①即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。②只有神女峰最是纖細(xì)峻峭，適宜作為神女的化身。
七、名著閱讀（共7分）
19．（2024九上·龍馬潭期中）下列關(guān)于《西游記》的敘述正確的是（　　）
A．孫悟空第一次被唐僧趕走是因?yàn)榇蛩懒?個(gè)強(qiáng)盜，再加上豬八戒挑撥離間。
B．獨(dú)角兕大王原是太上老君的青牛，趁童兒吃了“七返火丹”盹睡時(shí)，下界到通天河為妖，要吃那童男童女。
C．鎮(zhèn)元子因?qū)O悟空偷吃了人生果，打倒了人參果樹(shù)，將他捉了鞭打下油鍋。后來(lái)悟空請(qǐng)了觀音菩薩救活仙樹(shù)，他不計(jì)前嫌，與悟空結(jié)為兄弟。
D．碗子山波月洞的黃風(fēng)怪，原是天上的奎星，因與百花羞公主有前緣，才下界為妖。
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】《西游記》
【解析】【分析】A項(xiàng)正確。原著第14回，孫悟空因打死六個(gè)攔路強(qiáng)盜（象征“六根”），被唐僧責(zé)備“全無(wú)慈悲好善之心”，加上八戒挑唆“師兄兇惡”，導(dǎo)致首次被逐。
B項(xiàng)錯(cuò)誤。獨(dú)角兕大王（青牛精）下界為妖地點(diǎn)是金兜山金兜洞，通天河吃童男童女的是靈感大王（金魚精），且青牛精下界是因看守童子偷喝仙酒昏睡，非“七返火丹”。
C項(xiàng)錯(cuò)誤。鎮(zhèn)元子與孫悟空結(jié)拜是因觀音救活人參果樹(shù)，但”不計(jì)前嫌”表述不當(dāng)——實(shí)為悟空三島求方（訪蓬萊、方丈、瀛洲）無(wú)果后被迫尋觀音，體現(xiàn)其知錯(cuò)能改。
D項(xiàng)錯(cuò)誤。碗子山波月洞妖怪是黃袍怪（奎木狼），與百花羞公主有前世姻緣，但“黃風(fēng)怪”為另一妖怪（靈山腳下黃毛貂鼠），二者混淆。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著細(xì)節(jié)辨析。解題需注意：人物與事件對(duì)應(yīng)：如青牛精不等于通天河，黃袍怪不等于黃風(fēng)怪；情節(jié)因果邏輯：如悟空被逐根本原因是理念沖突（除惡務(wù)盡vs慈悲為懷）；數(shù)字記憶：六個(gè)強(qiáng)盜象征佛教“六根清凈”的修行要求。
20．（2024九上·龍馬潭期中）那人道：“師父啊，我這一點(diǎn)冤魂，怎敢上你的門來(lái)？山門前有那護(hù)法諸天、六丁六甲、五方揭諦、四值功曹、一十八位護(hù)教伽藍(lán)，緊隨鞍馬。卻才被夜游神一陣神風(fēng)，把我送將進(jìn)來(lái)，他說(shuō)我三年水災(zāi)該滿，著我來(lái)拜謁師父。他說(shuō)你手下有一個(gè)大徒弟，是齊天大圣，極能斬怪降魔。今來(lái)志心拜懇，千乞到我國(guó)中，拿住妖魔，辨明邪正，朕當(dāng)結(jié)草銜環(huán)，報(bào)酬師恩也！”三藏道：“陛下，你此來(lái)是請(qǐng)我徒弟與你去除卻那妖怪么？”
語(yǔ)段中的陛下是誰(shuí)？其請(qǐng)求孫悟空去降的妖魔是誰(shuí)？那人為什么請(qǐng)三藏的徒弟除卻那妖怪？
【答案】烏雞國(guó)國(guó)王；文殊菩薩坐下的一只青毛獅子；青毛獅子變作一全真道人與國(guó)王交好，某次逛御花園時(shí)趁國(guó)王不備，將國(guó)王推下井內(nèi)，自己變作國(guó)王的模樣，霸占了國(guó)王的寶座和妻兒。
【知識(shí)點(diǎn)】《西游記》
【解析】【分析】（1）“陛下”身份：語(yǔ)段中的“陛下”是烏雞國(guó)國(guó)王的冤魂。根據(jù)“三年水災(zāi)該滿”和“朕當(dāng)結(jié)草銜環(huán)”等線索，可以確定這是《西游記》第37-39回中，被青獅精推入井中淹死的烏雞國(guó)真國(guó)王。
（2）妖魔身份：國(guó)王請(qǐng)求降服的妖魔是文殊菩薩的坐騎青毛獅子。這只妖怪奉佛旨下界考驗(yàn)烏雞國(guó)王，但因國(guó)王曾將文殊菩薩捆浸御水河三日，妖怪過(guò)度報(bào)復(fù)，篡位三年。
（3）求助原因：妖怪變作國(guó)王模樣把持朝政，真國(guó)王冤魂無(wú)法伸張正義；孫悟空有“齊天大圣”的名號(hào)，具備識(shí)破妖怪（火眼金睛）和降魔（金箍棒）的能力；夜游神告知國(guó)王“水災(zāi)該滿”，指引他尋求取經(jīng)團(tuán)隊(duì)幫助。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查《西游記》中“烏雞國(guó)除妖”的情節(jié)。解題時(shí)需要注意：抓住關(guān)鍵線索：“三年水災(zāi)”對(duì)應(yīng)妖怪篡位三年，“結(jié)草銜環(huán)”表明國(guó)王身份；理清角色關(guān)系：文殊菩薩派青獅精下界考驗(yàn)，但妖怪行為超出佛旨范圍；分析求助邏輯：妖怪變化之術(shù)高超，凡人無(wú)法識(shí)破，只有孫悟空能辨明真?zhèn)尾⒔笛?br/>八、作文（共40分）
21．（2024九上·龍馬潭期中）一位母親拽回了準(zhǔn)備闖紅燈的女兒并嚴(yán)厲地批評(píng)了她；一個(gè)肉鋪老板幾十年如一日，堅(jiān)持賣良心肉、用公平秤；一名裝修師傅時(shí)隔半月，又特地趕到客戶家里補(bǔ)上忘掉的一顆螺絲釘……
其實(shí)，在我們心目中，每個(gè)人最貴的東西都不一樣，你心中的是什么呢？
請(qǐng)以“人生最貴的是________”為題目寫一篇不少于600字的作文。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體不限（詩(shī)歌除外）。
【答案】例文：
人生最貴的是感恩
“感恩”，聽(tīng)到這兩個(gè)字，總會(huì)讓人想到父愛(ài)和母愛(ài)。父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。這兩種愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的。我對(duì)他們有同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。我要感謝父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩與關(guān)愛(ài)之情，是父母用無(wú)限地愛(ài)滋潤(rùn)著我、沐浴著我。我一定會(huì)讓父母因?yàn)槲叶惺艿阶院馈８改笇?duì)于我的恩情，我終生難報(bào)。
從我記事以來(lái)，爸爸媽媽都是在忙碌中度過(guò)每一天，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他們所做的事比登天還難。但他們卻總抽出時(shí)間來(lái)照顧我。尤其是媽媽更是無(wú)微不至地照顧我。他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)之事，像天上的星星一樣數(shù)也數(shù)不清。
記得有一次，我和爸爸騎摩托車回奶奶家，走到半路，摩托車沒(méi)油了，只好推著車到就近的加油站去加油。那天的天氣格外的冷，可爸爸仍舊脫下他的外衣披在我的身上，半個(gè)小時(shí)之后，我們終于走到了加油站，爸爸凍得渾身直打哆嗦，用顫抖的手?jǐn)Q開(kāi)油箱，緊接著打了個(gè)哈欠。可當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)感到一絲的寒意，當(dāng)天晚上爸爸就得了重感冒。這件事直到現(xiàn)在我仍然忘不了，就是爸爸這座大山給了我溫暖，我才沒(méi)感到一絲冷意。
每當(dāng)我早上睡醒時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊：“鵬兒，快點(diǎn)兒洗漱，洗漱完過(guò)來(lái)吃飯。”當(dāng)我上學(xué)時(shí)，媽媽總會(huì)說(shuō)：“鵬兒，路上小心，上課要注意聽(tīng)講。”當(dāng)我放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，媽媽總要問(wèn)我這一天的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)我寫完家庭作業(yè)的時(shí)候，她都要一一過(guò)目。媽媽天天這樣嘮嘮叨叨，讓我感到十分溫暖，如果有一天不嘮叨，我心里也就會(huì)很不踏實(shí)。媽媽對(duì)于我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正不是母愛(ài)如海嗎？
父愛(ài)和母愛(ài)對(duì)我的關(guān)愛(ài)如天上的星星之多，如大海之深，如蜜之甜，這種愛(ài)讓我感到十分幸福快樂(lè)。我要好好學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，做一個(gè)勇敢正直、善良博愛(ài)、健康樂(lè)觀的男子漢，來(lái)感謝父母的養(yǎng)育之恩和關(guān)愛(ài)之情。
【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；半命題作文
【解析】【分析】題目“人生最貴的是________”是一個(gè)半命題作文，要求學(xué)生思考并補(bǔ)全對(duì)“最珍貴之物”的理解。題目通過(guò)列舉母親教育女兒、商販誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、工匠精益求精等事例，引導(dǎo)學(xué)生從道德品質(zhì)、價(jià)值觀念等角度展開(kāi)思考。
一、審題與立意
1.明確主題：補(bǔ)全題目時(shí)需聚焦于精神層面的珍貴品質(zhì)，如“誠(chéng)信”“責(zé)任”“善良”等，避免選擇物質(zhì)化的內(nèi)容。要思考這一品質(zhì)為何珍貴，它如何提升生命價(jià)值。
2.立意深刻：需挖掘所選品質(zhì)的深層意義，如“良心”不僅是道德準(zhǔn)則，更是立身之本；“誠(chéng)信”不僅是商業(yè)原則，更是社會(huì)基石。要展現(xiàn)其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)和諧的重要影響。
二、選材與構(gòu)思
1.選材典型：可選擇歷史典故（如季布一諾千金）、現(xiàn)實(shí)案例（感動(dòng)中國(guó)人物）、或親身經(jīng)歷，素材要能充分體現(xiàn)所選品質(zhì)的價(jià)值。
2.構(gòu)思方法：
開(kāi)頭：可用設(shè)問(wèn)法（“何為人生至貴？”）、場(chǎng)景法（描寫市井中的誠(chéng)信瞬間）引入主題。
中間：通過(guò)對(duì)比論證（守信與失信的不同結(jié)果）、遞進(jìn)分析（個(gè)人品德到社會(huì)價(jià)值）展開(kāi)論述。
結(jié)尾：升華到生命意義層面，強(qiáng)調(diào)精神財(cái)富比物質(zhì)更重要，呼應(yīng)開(kāi)頭。
三、表達(dá)與技巧
1.說(shuō)理方法：可運(yùn)用比喻論證（如“良心是人生的指南針”）、舉例論證（典型事例）、道理論證（引用名言）等。
2.語(yǔ)言要求：說(shuō)理要深入淺出，避免空泛；舉例要生動(dòng)具體，避免枯燥。
3.結(jié)構(gòu)安排：可采用“是什么-為什么-怎么做”的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，或“個(gè)人-社會(huì)-國(guó)家”的擴(kuò)展結(jié)構(gòu)。
4.寫作建議：避免泛泛而談，要聚焦某一個(gè)品質(zhì)深入剖析；注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值；記敘文可著重描寫細(xì)節(jié)，議論文要邏輯嚴(yán)密；適當(dāng)運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)感染力。
這個(gè)題目適合寫成記敘文或議論文，關(guān)鍵是要通過(guò)具體內(nèi)容展現(xiàn)對(duì)“珍貴”的獨(dú)特理解，避免流于表面。無(wú)論選擇何種文體，都應(yīng)體現(xiàn)思考的深度和立意的創(chuàng)新。
【點(diǎn)評(píng)】一、審題與立意
本文準(zhǔn)確把握題目要求，將“感恩”這一品質(zhì)作為人生最貴之物，立意明確。開(kāi)篇直接點(diǎn)題，通過(guò)“父愛(ài)如山，母愛(ài)如海”的比喻，確立了”感恩父母”這一核心立意，符合題目引導(dǎo)的價(jià)值觀取向。但立意深度稍顯不足，若能延伸至對(duì)師長(zhǎng)、社會(huì)等更廣層面的感恩，立意會(huì)更加深刻。
二、選材與構(gòu)思
選材真實(shí)感人，主要選取了兩個(gè)典型事例：父親冒寒推車和母親日常關(guān)懷。這些生活細(xì)節(jié)具有普遍性，容易引發(fā)共鳴。構(gòu)思上采用“總-分-總”結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)。但事例之間的過(guò)渡稍顯生硬，若能通過(guò)時(shí)間線索或情感遞進(jìn)自然銜接會(huì)更佳。
三、表達(dá)與技巧
1.情感表達(dá)真摯：字里行間流露出對(duì)父母的深厚感情，如”忘不了爸爸凍得打哆嗦”等細(xì)節(jié)描寫動(dòng)人。
2.描寫手法運(yùn)用：比喻恰當(dāng)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)如海”“關(guān)愛(ài)如天上的星星”等；細(xì)節(jié)生動(dòng)：父親“顫抖的手?jǐn)Q開(kāi)油箱”、母親的日常嘮叨等
3.語(yǔ)言還需錘煉：部分表達(dá)略顯直白，如“我一定會(huì)讓父母自豪”可更含蓄；有些語(yǔ)句重復(fù)，如多次使用“鵬兒”稱呼。
四、提升建議
1.深化立意：可增加對(duì)感恩對(duì)象的拓展，如教師、朋友等；
2.豐富事例：選取不同年齡段、不同類型的感恩故事；
3.優(yōu)化語(yǔ)言：減少口語(yǔ)化表達(dá)（如”嘮嘮叨叨”），增加文學(xué)性描寫，注意句式變化
4.加強(qiáng)過(guò)渡：用更自然的銜接詞串聯(lián)不同事例
五、總體評(píng)價(jià)
本文情感真摯，選材恰當(dāng)，較好地完成了”人生最貴的是感恩”這一主題的表達(dá)。作為初中生習(xí)作，已具備清晰的敘事能力和真實(shí)的情感表達(dá)。通過(guò)進(jìn)一步優(yōu)化立意深度和語(yǔ)言表達(dá)，可以提升為更優(yōu)秀的作文。評(píng)分建議：一類文下限或二類文上限。
1 / 1四川省瀘州市龍馬潭區(qū)瀘化中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷
一、選擇題（共12分）
1．（2024九上·龍馬潭期中）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．煞白（shà） 嗤笑（chī） 妒忌（dù） 哄堂大笑（hōng）
B．恣睢（zī） 膽怯（qiè） 腳踝（huái） 棱角分明（léng）
C．給予（jǐ） 戳穿（chuó） 驅(qū)除（qū） 細(xì)腳伶仃（líng）
D．拮據(jù)（jié） 詫異（chà） 別墅（shù） 倉(cāng)皇逃竄（cuān）
2．（2024九上·龍馬潭期中）下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（　　）
A．臟物 寬宥 自慚形穢
B．伶俐 妄想 鳩占雀巢
C．漫游 綢緞 鄭重其事
D．祭祀 旁鶩 忸怩作態(tài)
3．（2024九上·龍馬潭期中）下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用正確的一項(xiàng)是（　　）
A．1月26日，籃球巨星科比墜機(jī)罹難的消息傳出，很多人對(duì)此無(wú)法接受，潸然淚下。
B．相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。
C．用“喜馬拉雅”聽(tīng)書，填充了人們的“碎片時(shí)間”，豐富了生活，大家趨之若鶩。
D．在本次研學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們走訪了鞍山鋼鐵公司，并津津樂(lè)道地談?wù)撝颁摰墓适隆?br/>4．（2024九上·龍馬潭期中）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（　　）
A．深受矚目的港珠澳大橋于上月24日正式通車，在大橋開(kāi)通滿月之際，交通運(yùn)輸部表示，港珠澳大橋運(yùn)行總體上實(shí)行了“安全、便利、有序、通暢”的預(yù)期目標(biāo)。
B．我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種植果樹(shù)、馬鈴薯和莜麥，此外，還適宜栽種梨樹(shù)和杏樹(shù)。
C．全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于“引進(jìn)專業(yè)人才，改善經(jīng)營(yíng)管理”的報(bào)告。
D．昨天，許多代表在休息室里熱情地同他交談，鼓勵(lì)他勇于面對(duì)眼前的困境。
二、綜合性學(xué)習(xí)（共6分）
5．（2024九上·龍馬潭期中）學(xué)校組織“課堂遠(yuǎn)離手機(jī)，促進(jìn)身心健康”主題教育活動(dòng)，邀請(qǐng)你參與其中。請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面兩則材料，并完成任務(wù)。
材料一：欣賞漫畫《孔夫子講學(xué)》（作者：王春生）。
材料二：隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)在生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。但是手機(jī)導(dǎo)致近視、“搜題”軟件成為答卷神器等新聞層出不窮，智能手機(jī)的濫用對(duì)學(xué)生身心健康造成的影響已經(jīng)成了一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。
2018年9月21日，山東省十三屆人大常委會(huì)第五次會(huì)議審議通過(guò)《山東省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》規(guī)定：自2018年11月1日起中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生在校期間電子產(chǎn)品使用管理，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品；嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)等電子產(chǎn)品帶入課堂。這是新時(shí)代全國(guó)首部為促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康而立的省級(jí)地方性法規(guī)。
（1）“材料一”中的這幅漫畫是第二十八屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品，請(qǐng)你簡(jiǎn)要指出該作品獲獎(jiǎng)的原因（不超過(guò)70字）。
（2）閱讀材料二，你將在“課堂遠(yuǎn)離手機(jī)，促進(jìn)身心健康”的主題班會(huì)上向同學(xué)們闡述課堂遠(yuǎn)離手機(jī)的益處，請(qǐng)簡(jiǎn)要列出兩條。
三、名句名篇默寫（共8分）
6．（2024九上·龍馬潭期中）根據(jù)課文默寫。
①曉鏡但愁云鬢改，　 　。（李商隱《無(wú)題》）
②　 　，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）
③若夫日出而林霏開(kāi)，　 　。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
④　 　，客行悲故鄉(xiāng)。（溫庭筠《商山早行》）
⑤《行路難》中運(yùn)用典故表達(dá)詩(shī)人渴望得到明君重用、功成名就的詩(shī)句是：　 　，　 　。
⑥許渾的《咸陽(yáng)城東樓》中感慨歷史滄桑的句子是：　 　，　 　。
四、詩(shī)歌鑒賞（共8分）
（2024九上·龍馬潭期中）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。
闕 題①
劉慎虛
道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)。
時(shí)有落花至，遠(yuǎn)聞流水香。
閑門向山路，深柳讀書堂。
幽映每②白日，清輝照衣裳
【注】①“闕”同“缺”，此詩(shī)原題在流傳過(guò)程中遺失。②每：每當(dāng)。
7．詩(shī)的首聯(lián)和頷聯(lián)中哪幾點(diǎn)體現(xiàn)“讀書堂”環(huán)境之幽的特點(diǎn)？
8．詩(shī)人善于從感官的角度表現(xiàn)景物的特點(diǎn)，請(qǐng)以第二聯(lián)為例分析。
五、現(xiàn)代文閱讀（共22分）
（2024九上·龍馬潭期中）閱讀《耐心成就人生之美》，完成后面小題
耐心成就人生之美
①現(xiàn)在，經(jīng)常有人感覺(jué)到焦慮、著急，干什么事都顯得急不可耐，總是坐不住、靜不下、等不得。比如，有的人看到他人成功了，一下子會(huì)亂了自己的方寸，變得焦躁不安；有的人則經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，繞不得一點(diǎn)彎路，不愿也不舍得花更多時(shí)間做那些默默無(wú)聞、精雕細(xì)琢的事，恨不得一蹴而就，夢(mèng)想成真；還有的人甚至變得有話不好好說(shuō)，遇事不好好商量，碰到點(diǎn)問(wèn)題就一急二躁三冒火。一言以蔽之，沒(méi)耐心。
②耐心有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)。______豐子愷先生曾同友人游山遇雨，友人不耐煩，倉(cāng)皇而走，但豐先生竟被此時(shí)山中寂寥而深沉的趣味牽引，反覺(jué)得比晴天游山趣味更好。遂借了把胡琴，信手而彈，一時(shí)把這苦雨荒山襯出了暖色。正是這份良好的心態(tài)，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味。心清才能看到萬(wàn)物的生長(zhǎng)，心靜才能聽(tīng)到萬(wàn)物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)。
③耐心能夠錘煉和塑造人的意志。孟子曾說(shuō)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”可見(jiàn)，承擔(dān)大任的人都要經(jīng)得住磨煉。司馬遷入獄以后，并沒(méi)有怨天尤人，而是沉下心來(lái)，在與外界隔絕的環(huán)境中奮筆疾書，潛下心志，耐心地完成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。是耐心煉就了他在困境中忍得住寂寞、經(jīng)得起磨難的意志。成大事不在于地位的高低，而在于意志的堅(jiān)定。無(wú)論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂。
④耐心是成功的“通行證”。在人生征途上，哪有一帆風(fēng)順？很多時(shí)候是布滿荊棘，險(xiǎn)象叢生。如果沒(méi)有耐心，不能堅(jiān)持到底的話，就很難看到成功的模樣。沒(méi)有耐心，陳景潤(rùn)就不能摘取“哥德巴赫猜想”這顆數(shù)學(xué)皇冠上的明珠；沒(méi)有耐心，達(dá)爾文就不能在惡劣的條件下探索研究，完成《進(jìn)化論》；沒(méi)有耐心，居里夫人就不能在放射性物質(zhì)的危害下發(fā)現(xiàn)“鐳”元素……做事難在耐心，貴在耐心，成也在耐心。
⑤耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種修養(yǎng)，也是一種品格。讓我們少一點(diǎn)功利，多一份淡泊；少一點(diǎn)焦慮，多一份淡定；少一點(diǎn)雜念，多一份純凈；少一點(diǎn)喧囂，多一份寧?kù)o。如此，方可保持耐心，成就人生之美。
(取材于《人民日?qǐng)?bào)》)
9．請(qǐng)為文中第②段畫線處選擇恰當(dāng)?shù)牡览碚摀?jù)，并說(shuō)明理由。
【甲】《論語(yǔ)》里講：“人不知而不慍，不亦君子乎？”
【乙】《大學(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”
【丙】《曾國(guó)藩家訓(xùn)》里講：“人但有恒，事無(wú)不成。”
10．請(qǐng)分析第③段的論證思路。
（2024九上·龍馬潭期中）閱讀下面的文字，完成下列小題。
我長(zhǎng)大了
①小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
②終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。”
③于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。
④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”
⑤漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
⑥后來(lái)，搬了家。家與車站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
⑦那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。
⑧許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？
⑨我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。
⑩我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對(duì)父母。
小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大；我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
11．“我”曾認(rèn)為上中學(xué)就是“長(zhǎng)大”，把早些進(jìn)入中學(xué)作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)。第二次，“我”曾認(rèn)為長(zhǎng)青春痘就是“長(zhǎng)大”，把長(zhǎng)青春痘作為長(zhǎng)大的標(biāo)準(zhǔn)。我終于意識(shí)到“長(zhǎng)大”的真正含義，是因?yàn)? 。
12．文中第⑦段劃?rùn)M線句子是　 　描寫，作用是　 　。
13．第⑧段說(shuō)“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”？
14．“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
六、文言文閱讀（共17分）
（2024九上·龍馬潭期中）閱讀下面甲、乙兩則文言文，按要求完成各題。
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒潤(rùn)肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”
（酈道元《三峽》）
【乙】二十三日，過(guò)巫山凝真觀，謁妙用真人祠，真人即世所謂巫山神女也。祠正對(duì)巫山，峰巒上入霄漢，山腳直插江中，議者謂太華、衡、廬，皆無(wú)此奇。然十二峰者不可悉見(jiàn)，所見(jiàn)八九峰，惟神女峰最為纖麗奇峭，宜為仙真所托。祝史云：“每八月十五夜月明時(shí)，有絲竹之音，往來(lái)峰頂，山猿皆鳴，達(dá)旦方漸止。”廟后，山半有石壇，平曠。傳云：“夏禹見(jiàn)神女，授符書于此，”壇上觀十二峰，宛如屏障。是日天宇晴霽四顧無(wú)纖翳，惟神女峰上有白云數(shù)片，如鸞鶴翔舞徘徊，久之不散，亦可異也。
節(jié)選自（陸游《入蜀記·過(guò)巫山凝真觀》）
15．下列句中加點(diǎn)字的意義和用法的判斷，不正確的一組是（　　）
A．自三峽七百里中（介詞，從，在）
B．回清倒影（名詞，清波）
C．謁妙用真人祠（動(dòng)詞，拜謁）
D．惟神女峰上有白云數(shù)片（動(dòng)詞，唯恐）
16．對(duì)乙文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（　　）
A．是日/天宇晴霽四顧/無(wú)纖翳 B．是日/天宇晴霽/四顧無(wú)纖翳
C．是日天宇/晴霽/四顧無(wú)纖翳 D．是日天宇晴霽/四顧/無(wú)纖翳
17．對(duì)選文內(nèi)容的理解、分析、概括有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．甲乙兩文都表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛(ài)和贊美之情。
B．甲文中描寫的群山具有連綿不斷，雄奇險(xiǎn)峻，遮天蔽日的特點(diǎn)。
C．“朝發(fā)白帝，暮到江陵”說(shuō)明兩者的直線距離短，船行不需要多長(zhǎng)時(shí)間。
D．乙文中描繪的巫山及神女峰，具有高、奇、秀等特點(diǎn)。
18．將兩則文言文閱讀材料中劃?rùn)M線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題4分）
①雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
②惟神女峰最為纖麗奇峭，宜為仙真所托。
七、名著閱讀（共7分）
19．（2024九上·龍馬潭期中）下列關(guān)于《西游記》的敘述正確的是（　　）
A．孫悟空第一次被唐僧趕走是因?yàn)榇蛩懒?個(gè)強(qiáng)盜，再加上豬八戒挑撥離間。
B．獨(dú)角兕大王原是太上老君的青牛，趁童兒吃了“七返火丹”盹睡時(shí)，下界到通天河為妖，要吃那童男童女。
C．鎮(zhèn)元子因?qū)O悟空偷吃了人生果，打倒了人參果樹(shù)，將他捉了鞭打下油鍋。后來(lái)悟空請(qǐng)了觀音菩薩救活仙樹(shù)，他不計(jì)前嫌，與悟空結(jié)為兄弟。
D．碗子山波月洞的黃風(fēng)怪，原是天上的奎星，因與百花羞公主有前緣，才下界為妖。
20．（2024九上·龍馬潭期中）那人道：“師父啊，我這一點(diǎn)冤魂，怎敢上你的門來(lái)？山門前有那護(hù)法諸天、六丁六甲、五方揭諦、四值功曹、一十八位護(hù)教伽藍(lán)，緊隨鞍馬。卻才被夜游神一陣神風(fēng)，把我送將進(jìn)來(lái)，他說(shuō)我三年水災(zāi)該滿，著我來(lái)拜謁師父。他說(shuō)你手下有一個(gè)大徒弟，是齊天大圣，極能斬怪降魔。今來(lái)志心拜懇，千乞到我國(guó)中，拿住妖魔，辨明邪正，朕當(dāng)結(jié)草銜環(huán)，報(bào)酬師恩也！”三藏道：“陛下，你此來(lái)是請(qǐng)我徒弟與你去除卻那妖怪么？”
語(yǔ)段中的陛下是誰(shuí)？其請(qǐng)求孫悟空去降的妖魔是誰(shuí)？那人為什么請(qǐng)三藏的徒弟除卻那妖怪？
八、作文（共40分）
21．（2024九上·龍馬潭期中）一位母親拽回了準(zhǔn)備闖紅燈的女兒并嚴(yán)厲地批評(píng)了她；一個(gè)肉鋪老板幾十年如一日，堅(jiān)持賣良心肉、用公平秤；一名裝修師傅時(shí)隔半月，又特地趕到客戶家里補(bǔ)上忘掉的一顆螺絲釘……
其實(shí)，在我們心目中，每個(gè)人最貴的東西都不一樣，你心中的是什么呢？
請(qǐng)以“人生最貴的是________”為題目寫一篇不少于600字的作文。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體不限（詩(shī)歌除外）。
答案解析部分
1．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音
【解析】【分析】A項(xiàng)：煞白（shà）正確（易誤讀shā）；嗤笑（chī）正確（易誤讀chì）；妒忌（dù）正確；哄堂大笑（hōng）正確（多音字，此處表喧鬧）。
B項(xiàng)：恣睢（zī）錯(cuò)誤，應(yīng)為“zì”（聲母誤讀）；膽怯（qiè）、腳踝（huái）、棱角（léng）無(wú)誤。
C項(xiàng)：戳穿（chuó）錯(cuò)誤，應(yīng)為“chuō”（韻母誤讀）；給予（jǐ）、驅(qū)除（qū）、伶仃（líng）無(wú)誤。
D項(xiàng)：逃竄（cuān）錯(cuò)誤，應(yīng)為“cuàn”（聲調(diào)誤讀）；拮據(jù)（jié）、詫異（chà）、別墅（shù）無(wú)誤。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字與易錯(cuò)字音辨析。解題需注意三點(diǎn)：①多音字據(jù)義定音（如“哄堂大笑”中“哄”讀hōng表喧鬧，區(qū)別于hǒng“哄騙”）；②形聲字防誤讀（如“恣睢”不讀聲旁“次zì”而讀zì）；③方言干擾字重點(diǎn)記（如“戳chuō”易受方言影響誤讀chuó）。日常積累建議建立易錯(cuò)字音本，分類強(qiáng)化訓(xùn)練。
2．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A項(xiàng)：“臟物”錯(cuò)誤，應(yīng)為“贓物”（“贓”指非法所得財(cái)物，“臟”指不潔凈）。
B項(xiàng)：“鳩占雀巢”錯(cuò)誤，應(yīng)為“鳩占鵲巢”（成語(yǔ)固定寫法，指斑鳩占據(jù)喜鵲的巢）。
D項(xiàng)：“旁鶩”錯(cuò)誤，應(yīng)為“旁騖”（“騖”指追求，“鶩”指鴨子）。
C項(xiàng)所有詞語(yǔ)書寫正確：“漫游”指隨意游玩；“綢緞”指絲織品；“鄭重其事”形容態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】 本題考查常見(jiàn)詞語(yǔ)的正確書寫，重點(diǎn)在于區(qū)分形近字和掌握成語(yǔ)固定寫法。解題時(shí)需注意三點(diǎn)：一是形近字辨析，如“贓”與“臟”、“騖”與“鶩”的字義區(qū)別；二是成語(yǔ)規(guī)范書寫，如“鳩占鵲巢”的“鵲”字不可替換；三是詞語(yǔ)完整寫法，如“鄭重其事”的“其”字不可或缺。建議平時(shí)建立易錯(cuò)詞積累本，特別注意區(qū)分形近字和同音字，對(duì)固定成語(yǔ)要準(zhǔn)確記憶。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和查證詞典，逐步提高漢字書寫的準(zhǔn)確性。
3．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】近義成語(yǔ)語(yǔ)義輕重辨析；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；褒貶色彩辨析
【解析】【分析】A.潸然淚下：指眼淚流下來(lái)，多在無(wú)法控制情緒時(shí)發(fā)生。用在句中指人們面對(duì)科比離世的反應(yīng)，正確；
B.浮光掠影：水面上的反光和一閃而過(guò)的影子。比喻觀察不細(xì)致，沒(méi)有深的印象；又指文章言論的膚淺，無(wú)真知實(shí)學(xué)。用在句中形容“往事”歷歷在目，不正確；
C.趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過(guò)去。比喻爭(zhēng)相追逐不正當(dāng)?shù)氖挛铩＞渲兄浮跋柴R拉雅”聽(tīng)書，不正確；
D.津津樂(lè)道：很有興趣地說(shuō)個(gè)不停。與后面“談?wù)摗庇兄貜?fù)的地方。
故答案為：A
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生成語(yǔ)的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。
4．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；不合邏輯；用詞不當(dāng)
【解析】【分析】A項(xiàng)存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，“實(shí)行”與“目標(biāo)”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“實(shí)現(xiàn)”預(yù)期目標(biāo)。“實(shí)行”多用于制度、政策等，而“實(shí)現(xiàn)”用于目標(biāo)、理想等。
B項(xiàng)存在邏輯分類不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，“果樹(shù)”是大類，包含“梨樹(shù)、杏樹(shù)”，不能與“馬鈴薯、莜麥”并列，應(yīng)刪除“果樹(shù)”，或改為“蘋果樹(shù)、梨樹(shù)”等具體果樹(shù)名稱。
C項(xiàng)存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，“討論和聽(tīng)取”順序不合邏輯，應(yīng)先“聽(tīng)取”報(bào)告再“討論”，應(yīng)改為“聽(tīng)取和討論”。
D項(xiàng)句子成分完整，搭配得當(dāng)，沒(méi)有語(yǔ)病，是正確答案。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析能力。解題時(shí)需重點(diǎn)把握：1.詞語(yǔ)搭配是否恰當(dāng)，如“實(shí)行目標(biāo)”的錯(cuò)誤搭配；2.邏輯分類是否合理，如大類與小類不能并列；3.動(dòng)作順序是否符合常理，如“討論”應(yīng)在“聽(tīng)取”之后。建議在平時(shí)閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意積累常見(jiàn)搭配，遇到不確定的表達(dá)要勤查詞典，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。對(duì)于病句修改類題目，要特別注意動(dòng)賓搭配、并列成分、語(yǔ)序邏輯等常見(jiàn)錯(cuò)誤類型。
5．【答案】（1）示例一：該作品反映了學(xué)生上課看手機(jī)的不良現(xiàn)象，借用孔夫子上課收手機(jī)的這一題材，角度新穎獨(dú)特，既有幽默性又有諷刺性，能夠引起人們對(duì)這種不良現(xiàn)象的深思。示例二：該作品聚焦學(xué)生上課看手機(jī)這一社會(huì)通弊，借古喻今，角度獨(dú)特，引思考。是一幅將藝術(shù)性與思想性加以有機(jī)結(jié)合的漫畫作品。
（2）示例：①能夠更好地保護(hù)視力，有效預(yù)防近視；②能夠集中精力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；③能夠避免網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容侵害，促進(jìn)身心健康；④能夠維護(hù)課堂紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率.
【知識(shí)點(diǎn)】理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類
【解析】【分析】（1）該漫畫獲獎(jiǎng)原因在于：作品以孔子收手機(jī)這一古今碰撞的創(chuàng)意，幽默而深刻地揭示了當(dāng)代課堂手機(jī)泛濫的現(xiàn)象。通過(guò)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的強(qiáng)烈對(duì)比，既保留了漫畫的諷刺特質(zhì)，又引發(fā)人們對(duì)教育現(xiàn)狀的思考，藝術(shù)表現(xiàn)力和現(xiàn)實(shí)批判性兼具。
（2）課堂遠(yuǎn)離手機(jī)的益處可結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活從多方面思考。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漫畫作品賞析。解題需抓住三個(gè)要點(diǎn)：創(chuàng)意構(gòu)思（孔子收手機(jī)的古今反差）、表現(xiàn)手法（夸張幽默的漫畫語(yǔ)言）、社會(huì)意義（反映普遍教育問(wèn)題）。易錯(cuò)點(diǎn)是僅描述畫面而忽略深層寓意。
（2）本題考查信息提煉與表達(dá)能力。需從材料二提取關(guān)鍵信息（近視、搜題軟件等），結(jié)合生活實(shí)際，分學(xué)習(xí)效果和身心健康兩個(gè)維度作答。注意避免與材料原文完全重復(fù)，要適當(dāng)概括提升。建議采用"方面+具體益處"的表述結(jié)構(gòu)。
6．【答案】夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒；懷舊空吟聞笛賦；云歸而巖穴暝；晨起動(dòng)征鐸；閑來(lái)垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊；鳥下綠蕪秦苑夕；蟬鳴黃葉漢宮秋
【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】①李商隱《無(wú)題》中“曉鏡但愁云鬢改”下句為“夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”，通過(guò)“曉鏡”與“夜吟”的時(shí)間對(duì)仗，抒發(fā)相思之苦。“寒”字易誤寫為“冷”。
②劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》“懷舊空吟聞笛賦”一句中，“賦”字易誤寫為“咐”，需注意“聞笛賦”用典（向秀《思舊賦》）。
③歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“云歸而巖穴暝”描寫山間暮色，“暝”指昏暗，易誤寫為“冥”或“瞑”。
④溫庭筠《商山早行》“晨起動(dòng)征鐸”的“鐸”指車馬鈴鐺，易誤寫為“鋒”或“鋒”。
⑤李白《行路難》用典句“閑來(lái)垂釣碧溪上”（呂尚典故）、“忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”（伊尹典故），“碧溪”易誤作“碧溪”，“夢(mèng)日邊”易漏“邊”字。
⑥許渾《咸陽(yáng)城東樓》“鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋”以“秦苑”“漢宮”意象抒滄桑之感，“蕪”易誤寫為“無(wú)”，“蟬”易誤作“嬋”。
故答案為：夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒；懷舊空吟聞笛賦；云歸而巖穴暝；晨起動(dòng)征鐸；閑來(lái)垂釣碧溪上；忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊；鳥下綠蕪秦苑夕；蟬鳴黃葉漢宮秋
【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫。解題需注意：理解性記憶：如《無(wú)題》的晝夜對(duì)照、《行路難》的用典手法，避免機(jī)械背誦；易錯(cuò)字強(qiáng)化：形近字”暝/冥”、典故專詞”聞笛賦”、生僻字”鐸”等；意象關(guān)聯(lián)：如《咸陽(yáng)城東樓》通過(guò)”秦苑”“漢宮”的衰敗景象抒懷；整句意識(shí)：尤其關(guān)注對(duì)仗句的完整性，如”垂釣碧溪上”與”乘舟夢(mèng)日邊”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
【答案】7．清溪岸邊，白云深處。山路蜿蜒，柳條掩映。
8．這一聯(lián)從視覺(jué)角度描寫了繽紛的落花，清澈的流水；從嗅覺(jué)的角度描寫流水（花）的芳香，表現(xiàn)出環(huán)境的清靜（優(yōu)美宜人）。
【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；寄情山水
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1) 本題考查詩(shī)歌意象與環(huán)境特征的關(guān)系。解題需抓住兩個(gè)層面：①空間層次——由“白云盡”的高遠(yuǎn)到“青溪長(zhǎng)”的縱深，形成立體幽深感；②細(xì)節(jié)描寫——“落花”“流水”的細(xì)微動(dòng)態(tài)，恰是“幽靜”的最佳注腳。
(2) 本題考查藝術(shù)手法的鑒賞。需明確：①感官角度不止于顯性的視覺(jué)、嗅覺(jué)，隱性的聽(tīng)覺(jué)（流水聲）同樣重要；②“流水香”是通感修辭，將聽(tīng)覺(jué)印象轉(zhuǎn)化為嗅覺(jué)體驗(yàn)，展現(xiàn)環(huán)境的清新怡人。建議從“意象選擇-感官調(diào)動(dòng)-意境營(yíng)造”三步驟系統(tǒng)分析寫景詩(shī)句。
7． 首聯(lián)“道由白云盡，春與青溪長(zhǎng)”中，“白云盡”暗示讀書堂位于云霧繚繞的高處，“青溪長(zhǎng)”以溪流的悠長(zhǎng)襯托環(huán)境的幽深；頷聯(lián)“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)聞流水香”通過(guò)“落花”的零星飄落和“流水”的隱約香氣，以動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié)反襯整體的靜謐。二者共同構(gòu)建出遠(yuǎn)離塵囂、清幽絕俗的讀書環(huán)境。
故答案為：清溪岸邊，白云深處。山路蜿蜒，柳條掩映。
8．頷聯(lián)“時(shí)有落花至，遠(yuǎn)聞流水香”運(yùn)用多感官交融的手法：視覺(jué)：“落花至”捕捉花瓣飄落的翩躚姿態(tài)，賦予幽靜以靈動(dòng)；聽(tīng)覺(jué)：雖未直言水聲，但“流水香”需以水流聲響為感知前提；嗅覺(jué)：“香”字將無(wú)形的流水氣息具象化，打通視覺(jué)與嗅覺(jué)的通感。這種寫法突破單一感官局限，使幽境更具立體感，體現(xiàn)詩(shī)人“以動(dòng)襯靜”的高妙筆法。
故答案為：這一聯(lián)從視覺(jué)角度描寫了繽紛的落花，清澈的流水；從嗅覺(jué)的角度描寫流水（花）的芳香，表現(xiàn)出環(huán)境的清靜（優(yōu)美宜人）。
【答案】9．選擇【乙】理由：這句話闡明良好的心態(tài)能使人耐心、平和，并能夠深入思考，有所領(lǐng)悟。這個(gè)論據(jù)闡釋了具備耐心的重要性。
10．首先提出本段的分論點(diǎn)：耐心能夠錘煉和塑造人的意志。然后引用孟子的話證明承擔(dān)大任的人都會(huì)受到錘煉，并且舉司馬遷經(jīng)受磨難的錘煉與塑造，著成《史記》的事例，論證分論點(diǎn)。最后，總結(jié)了耐心對(duì)錘煉和塑造意志的重要性。
【知識(shí)點(diǎn)】分論點(diǎn)；論據(jù)；補(bǔ)充論據(jù)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1) 本題考查論據(jù)與論點(diǎn)的匹配度。解題需把握：①段落核心是“耐心培育心態(tài)”，而非泛論堅(jiān)持或?qū)捜荩虎凇洞髮W(xué)》句子的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，完美對(duì)應(yīng)文中“寂寥-趣味-發(fā)現(xiàn)”的心路歷程。
(2) 本題考查論證結(jié)構(gòu)分析。需注意：①區(qū)分引證（孟子）與例證（司馬遷）的不同功能；②末句“失去靈魂”的比喻，將抽象意志具象化，屬于論證深化的技巧。
9．【乙】項(xiàng)“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”最契合第②段主旨。該句完整呈現(xiàn)了“耐心-靜心-得趣”的邏輯鏈條：“靜”對(duì)應(yīng)文中“寂寥而深沉”的山雨意境；“安”呼應(yīng)豐子愷“信手而彈”的從容心態(tài)；“得”直指“獲得人生真趣味”的段落結(jié)論。相較而言，【甲】強(qiáng)調(diào)寬容，【丙】強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持，均未直接闡釋心態(tài)與耐心的關(guān)系。
故答案為： 選擇【乙】理由：這句話闡明良好的心態(tài)能使人耐心、平和，并能夠深入思考，有所領(lǐng)悟。這個(gè)論據(jù)闡釋了具備耐心的重要性。
10．第③段采用“立論-引證-例證-結(jié)論”的遞進(jìn)式論證：①分論點(diǎn)提出：開(kāi)篇明言“耐心錘煉意志”的核心觀點(diǎn)；②理論支撐：引用孟子“苦其心志”的經(jīng)典論述，確立“磨煉造就人才”的普適性原則；③事例佐證：以司馬遷獄中著《史記》的典型事例，具體展示耐心如何轉(zhuǎn)化為“忍得住寂寞”的意志力；④結(jié)論升華：末句以“失去耐心即失去靈魂”的比喻，強(qiáng)化耐心對(duì)意志品質(zhì)的決定性作用。
故答案為： 首先提出本段的分論點(diǎn)：耐心能夠錘煉和塑造人的意志。然后引用孟子的話證明承擔(dān)大任的人都會(huì)受到錘煉，并且舉司馬遷經(jīng)受磨難的錘煉與塑造，著成《史記》的事例，論證分論點(diǎn)。最后，總結(jié)了耐心對(duì)錘煉和塑造意志的重要性。
【答案】11．是因?yàn)檎_的對(duì)待自己的錯(cuò)誤，積極改正，有責(zé)任心。
12．環(huán)境描寫；為下文寫孩子撞倒老太太作鋪墊
13．自己撞到了老奶奶，又想逃走的行為，感到羞愧。
14．告訴我們，真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感。（意思對(duì)即可）
【知識(shí)點(diǎn)】散文；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1) 本題考查情節(jié)與主題的關(guān)聯(lián)。解題需抓住三個(gè)成長(zhǎng)階段：表面標(biāo)準(zhǔn)（中學(xué)、青春痘），關(guān)鍵事件（撞人事故），本質(zhì)領(lǐng)悟（責(zé)任）。
(2) 本題考查描寫手法作用。需區(qū)分：①直接作用：環(huán)境描寫本身營(yíng)造的氛圍；②深層作用：惡劣天氣對(duì)人物行為和情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)。
(3) 本題考查心理分析。要點(diǎn)：①結(jié)合前文“逃之夭夭”的沖動(dòng)；②關(guān)注“瘦小老太太”這一形象觸發(fā)的良知覺(jué)醒。
(4) 本題考查哲理句理解。建議采用“表層義+深層義+現(xiàn)實(shí)義”三層分析法：表層：責(zé)任與成長(zhǎng)的關(guān)系；深層：成人社會(huì)的核心價(jià)值；現(xiàn)實(shí)：對(duì)青少年教育的啟示。
11． “我”最終理解“長(zhǎng)大”的真諦，源于撞倒老太太后的一系列行為：沒(méi)有逃避，主動(dòng)拾菜、護(hù)送老人回家，承諾定期探望。這些舉動(dòng)展現(xiàn)了“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”這一成長(zhǎng)核心，與之前“上中學(xué)”“長(zhǎng)青春痘”等表面標(biāo)準(zhǔn)形成對(duì)比。
故答案為：是因?yàn)檎_的對(duì)待自己的錯(cuò)誤，積極改正，有責(zé)任心。
12． 第⑦段劃線句“陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑”是典型的環(huán)境描寫：
①內(nèi)容上：通過(guò)“陰雨”“霧氣”“路滑”等細(xì)節(jié)，渲染事故發(fā)生的客觀條件；
②結(jié)構(gòu)上：為下文撞人事件提供合理情境，暗示事故的必然性（非故意但難避免）。
故答案為：環(huán)境描寫；為下文寫孩子撞倒老太太作鋪墊
13．“慚愧”源于雙重心理沖突：①行為層面：明知應(yīng)負(fù)責(zé)卻本能想逃離，產(chǎn)生道德羞恥感；②認(rèn)知層面：發(fā)現(xiàn)被撞者是弱勢(shì)老人（“瘦小的老太太”），強(qiáng)化了愧疚情緒。
故答案為：自己撞到了老奶奶，又想逃走的行為，感到羞愧。
14．這句話揭示成長(zhǎng)的本質(zhì)矛盾：①生理成熟不等于精神成熟：有些人年齡增長(zhǎng)卻逃避責(zé)任（如鄰家孩子逃逸）；②責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)扔谡嬲砷L(zhǎng)：主動(dòng)擔(dān)責(zé)者即使年幼（如文中的“我”）也已實(shí)現(xiàn)精神成人。其現(xiàn)實(shí)意義在于：將“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)從外在指標(biāo)轉(zhuǎn)向內(nèi)在品質(zhì)。
故答案為：告訴我們，真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。“長(zhǎng)大”的標(biāo)準(zhǔn)是有責(zé)任感。（意思對(duì)即可）
【答案】15．D
16．B
17．C
18．①即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。
②只有神女峰最是纖細(xì)峻峭，適宜作為神女的化身。
【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞
【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1) 本題考查文言詞匯辨析。需注意：①古今異義：“清”在本文特指江水；②一詞多義：“惟”在不同語(yǔ)境可作副詞或動(dòng)詞；③通假現(xiàn)象：“惟”與“唯”常互通。
(2) 本題考查斷句能力。技巧：①抓時(shí)間詞“是日”獨(dú)立成讀；②按主謂結(jié)構(gòu)切分（“天宇晴霽”“四顧無(wú)纖翳”）；③避開(kāi)頭重腳輕（如A項(xiàng)后句過(guò)短）。
(3) 本題考查文意理解。易錯(cuò)點(diǎn)：①混淆“速度快”與“距離短”的邏輯關(guān)系；②忽略乙文“纖麗奇峭”的審美特質(zhì)。
(4) 本題考查翻譯能力。要點(diǎn)：①文化詞處理：“仙真”譯為“神女”更合現(xiàn)代語(yǔ)境；②句式調(diào)整：“不以疾也”需補(bǔ)充“這么快”顯完整；③文學(xué)性保留：“纖麗奇峭”等四字結(jié)構(gòu)盡量直譯。
參考譯文：
【甲】在三峽的七百里中，兩岸都是相連的山，全然沒(méi)有中斷的地方。層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽(yáng)都遮蔽了。如果不是正午，就看不到太陽(yáng)，不是在半夜，就看不到月亮。
到了夏季，江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。有時(shí)君王的命令急于傳達(dá)，這時(shí)候只要清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達(dá)江陵，這中間有一千二百里，即使騎著飛奔的駿馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。
在春冬兩個(gè)季節(jié)，白色的急流中有回旋的清波；碧綠的潭水中有倒映著的各種景物的影子。極高的山峰上多生長(zhǎng)著奇形怪狀的柏樹(shù)，懸泉瀑布，在山峰之間飛速地往下沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，有很多趣味。
（在秋天）每到天剛放晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗之中一片清寒肅殺。經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音啼叫，聲音接連不斷，凄慘悲涼。空曠的山谷中傳來(lái)猿啼的回聲，悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才停止。所以漁民們唱道：”巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”
【乙】二十三日，經(jīng)過(guò)巫山凝真觀時(shí)，參拜了妙用真人祠。妙用真人就是大家所說(shuō)的巫山神女。祠廟正對(duì)著巫山，峰巒高聳沖上云霄，山腳徑直插入江水中。人們議論說(shuō)泰山、華山、衡山、廬山，都沒(méi)有這里奇妙。但是巫山十二峰并不能全部看到。所能見(jiàn)到的八、九座峰，只有神女峰最是纖細(xì)峻峭，適宜作為神女的化身。祠中主持祭祀的人說(shuō)：”每年的八月十五晚上月亮朗照的時(shí)候，就能聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)，在峰頂上往返行走，能聽(tīng)到山上的猿猴啼叫，到天明才漸漸停止。”廟的后邊的半山腰中有個(gè)石壇，比較平坦。傳說(shuō)：”夏禹碰到神女，神女在這個(gè)地方把神符送給夏禹。”在石壇上看有十二座山峰，就像屏障一樣。這天，天空晴朗，四周天空無(wú)云，只有神女峰的上空有幾片白云，就像鳳凰、仙鶴在飛舞，徘徊了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有散去，也是很覺(jué)得奇異的一個(gè)現(xiàn)象啊。
15．D項(xiàng)錯(cuò)誤。“惟”在句中為副詞，意為“只有”，與“唯”通假，而非動(dòng)詞“唯恐”。A項(xiàng)“自”表范圍，B項(xiàng)“清”指清澈的水波，C項(xiàng)“謁”確為“拜謁”，三項(xiàng)均正確。
故答案為：D。
16．B項(xiàng)正確。“是日”為時(shí)間狀語(yǔ)，其后斷開(kāi)；“天宇晴霽”主謂結(jié)構(gòu)完整；“四顧無(wú)纖翳”為另一觀察角度，需單獨(dú)成句。A項(xiàng)割裂“晴霽四顧”，C項(xiàng)誤拆“天宇晴霽”，D項(xiàng)錯(cuò)誤切分“四顧”與“無(wú)纖翳”。
故答案為：B。
17．C項(xiàng)錯(cuò)誤。“朝發(fā)白帝，暮到江陵”旨在表現(xiàn)夏水湍急、船行迅捷，而非強(qiáng)調(diào)兩地距離近。A項(xiàng)兩文均展現(xiàn)山水之美，B項(xiàng)甲文“重巖疊嶂，隱天蔽日”確證山勢(shì)特點(diǎn)，D項(xiàng)乙文“纖麗奇峭”“鸞鶴翔舞”突出神女峰靈秀，三項(xiàng)正確。
故答案為：C。
18．①翻譯要點(diǎn)：“雖”譯為“即使”，“奔”活用為名詞“奔馬”，“不以疾”為固定結(jié)構(gòu)“沒(méi)有這么快”。全句突出水流速度的夸張對(duì)比。
②翻譯要點(diǎn)：“惟”譯為“只有”，“纖麗奇峭”四字需保留原文凝練風(fēng)格，“宜為所托”譯為“適宜作為化身”，體現(xiàn)仙山與神女的契合關(guān)系。
故答案為：①即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒(méi)有這么快。②只有神女峰最是纖細(xì)峻峭，適宜作為神女的化身。
19．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】《西游記》
【解析】【分析】A項(xiàng)正確。原著第14回，孫悟空因打死六個(gè)攔路強(qiáng)盜（象征“六根”），被唐僧責(zé)備“全無(wú)慈悲好善之心”，加上八戒挑唆“師兄兇惡”，導(dǎo)致首次被逐。
B項(xiàng)錯(cuò)誤。獨(dú)角兕大王（青牛精）下界為妖地點(diǎn)是金兜山金兜洞，通天河吃童男童女的是靈感大王（金魚精），且青牛精下界是因看守童子偷喝仙酒昏睡，非“七返火丹”。
C項(xiàng)錯(cuò)誤。鎮(zhèn)元子與孫悟空結(jié)拜是因觀音救活人參果樹(shù)，但”不計(jì)前嫌”表述不當(dāng)——實(shí)為悟空三島求方（訪蓬萊、方丈、瀛洲）無(wú)果后被迫尋觀音，體現(xiàn)其知錯(cuò)能改。
D項(xiàng)錯(cuò)誤。碗子山波月洞妖怪是黃袍怪（奎木狼），與百花羞公主有前世姻緣，但“黃風(fēng)怪”為另一妖怪（靈山腳下黃毛貂鼠），二者混淆。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著細(xì)節(jié)辨析。解題需注意：人物與事件對(duì)應(yīng)：如青牛精不等于通天河，黃袍怪不等于黃風(fēng)怪；情節(jié)因果邏輯：如悟空被逐根本原因是理念沖突（除惡務(wù)盡vs慈悲為懷）；數(shù)字記憶：六個(gè)強(qiáng)盜象征佛教“六根清凈”的修行要求。
20．【答案】烏雞國(guó)國(guó)王；文殊菩薩坐下的一只青毛獅子；青毛獅子變作一全真道人與國(guó)王交好，某次逛御花園時(shí)趁國(guó)王不備，將國(guó)王推下井內(nèi)，自己變作國(guó)王的模樣，霸占了國(guó)王的寶座和妻兒。
【知識(shí)點(diǎn)】《西游記》
【解析】【分析】（1）“陛下”身份：語(yǔ)段中的“陛下”是烏雞國(guó)國(guó)王的冤魂。根據(jù)“三年水災(zāi)該滿”和“朕當(dāng)結(jié)草銜環(huán)”等線索，可以確定這是《西游記》第37-39回中，被青獅精推入井中淹死的烏雞國(guó)真國(guó)王。
（2）妖魔身份：國(guó)王請(qǐng)求降服的妖魔是文殊菩薩的坐騎青毛獅子。這只妖怪奉佛旨下界考驗(yàn)烏雞國(guó)王，但因國(guó)王曾將文殊菩薩捆浸御水河三日，妖怪過(guò)度報(bào)復(fù)，篡位三年。
（3）求助原因：妖怪變作國(guó)王模樣把持朝政，真國(guó)王冤魂無(wú)法伸張正義；孫悟空有“齊天大圣”的名號(hào)，具備識(shí)破妖怪（火眼金睛）和降魔（金箍棒）的能力；夜游神告知國(guó)王“水災(zāi)該滿”，指引他尋求取經(jīng)團(tuán)隊(duì)幫助。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查《西游記》中“烏雞國(guó)除妖”的情節(jié)。解題時(shí)需要注意：抓住關(guān)鍵線索：“三年水災(zāi)”對(duì)應(yīng)妖怪篡位三年，“結(jié)草銜環(huán)”表明國(guó)王身份；理清角色關(guān)系：文殊菩薩派青獅精下界考驗(yàn)，但妖怪行為超出佛旨范圍；分析求助邏輯：妖怪變化之術(shù)高超，凡人無(wú)法識(shí)破，只有孫悟空能辨明真?zhèn)尾⒔笛?br/>21．【答案】例文：
人生最貴的是感恩
“感恩”，聽(tīng)到這兩個(gè)字，總會(huì)讓人想到父愛(ài)和母愛(ài)。父愛(ài)如山，母愛(ài)如海。這兩種愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的。我對(duì)他們有同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。我要感謝父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩與關(guān)愛(ài)之情，是父母用無(wú)限地愛(ài)滋潤(rùn)著我、沐浴著我。我一定會(huì)讓父母因?yàn)槲叶惺艿阶院馈８改笇?duì)于我的恩情，我終生難報(bào)。
從我記事以來(lái)，爸爸媽媽都是在忙碌中度過(guò)每一天，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，他們所做的事比登天還難。但他們卻總抽出時(shí)間來(lái)照顧我。尤其是媽媽更是無(wú)微不至地照顧我。他們對(duì)我的關(guān)愛(ài)之事，像天上的星星一樣數(shù)也數(shù)不清。
記得有一次，我和爸爸騎摩托車回奶奶家，走到半路，摩托車沒(méi)油了，只好推著車到就近的加油站去加油。那天的天氣格外的冷，可爸爸仍舊脫下他的外衣披在我的身上，半個(gè)小時(shí)之后，我們終于走到了加油站，爸爸凍得渾身直打哆嗦，用顫抖的手?jǐn)Q開(kāi)油箱，緊接著打了個(gè)哈欠。可當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)感到一絲的寒意，當(dāng)天晚上爸爸就得了重感冒。這件事直到現(xiàn)在我仍然忘不了，就是爸爸這座大山給了我溫暖，我才沒(méi)感到一絲冷意。
每當(dāng)我早上睡醒時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊：“鵬兒，快點(diǎn)兒洗漱，洗漱完過(guò)來(lái)吃飯。”當(dāng)我上學(xué)時(shí)，媽媽總會(huì)說(shuō)：“鵬兒，路上小心，上課要注意聽(tīng)講。”當(dāng)我放學(xué)回來(lái)的時(shí)候，媽媽總要問(wèn)我這一天的學(xué)習(xí)情況。當(dāng)我寫完家庭作業(yè)的時(shí)候，她都要一一過(guò)目。媽媽天天這樣嘮嘮叨叨，讓我感到十分溫暖，如果有一天不嘮叨，我心里也就會(huì)很不踏實(shí)。媽媽對(duì)于我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，正不是母愛(ài)如海嗎？
父愛(ài)和母愛(ài)對(duì)我的關(guān)愛(ài)如天上的星星之多，如大海之深，如蜜之甜，這種愛(ài)讓我感到十分幸福快樂(lè)。我要好好學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，做一個(gè)勇敢正直、善良博愛(ài)、健康樂(lè)觀的男子漢，來(lái)感謝父母的養(yǎng)育之恩和關(guān)愛(ài)之情。
【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；半命題作文
【解析】【分析】題目“人生最貴的是________”是一個(gè)半命題作文，要求學(xué)生思考并補(bǔ)全對(duì)“最珍貴之物”的理解。題目通過(guò)列舉母親教育女兒、商販誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、工匠精益求精等事例，引導(dǎo)學(xué)生從道德品質(zhì)、價(jià)值觀念等角度展開(kāi)思考。
一、審題與立意
1.明確主題：補(bǔ)全題目時(shí)需聚焦于精神層面的珍貴品質(zhì)，如“誠(chéng)信”“責(zé)任”“善良”等，避免選擇物質(zhì)化的內(nèi)容。要思考這一品質(zhì)為何珍貴，它如何提升生命價(jià)值。
2.立意深刻：需挖掘所選品質(zhì)的深層意義，如“良心”不僅是道德準(zhǔn)則，更是立身之本；“誠(chéng)信”不僅是商業(yè)原則，更是社會(huì)基石。要展現(xiàn)其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)和諧的重要影響。
二、選材與構(gòu)思
1.選材典型：可選擇歷史典故（如季布一諾千金）、現(xiàn)實(shí)案例（感動(dòng)中國(guó)人物）、或親身經(jīng)歷，素材要能充分體現(xiàn)所選品質(zhì)的價(jià)值。
2.構(gòu)思方法：
開(kāi)頭：可用設(shè)問(wèn)法（“何為人生至貴？”）、場(chǎng)景法（描寫市井中的誠(chéng)信瞬間）引入主題。
中間：通過(guò)對(duì)比論證（守信與失信的不同結(jié)果）、遞進(jìn)分析（個(gè)人品德到社會(huì)價(jià)值）展開(kāi)論述。
結(jié)尾：升華到生命意義層面，強(qiáng)調(diào)精神財(cái)富比物質(zhì)更重要，呼應(yīng)開(kāi)頭。
三、表達(dá)與技巧
1.說(shuō)理方法：可運(yùn)用比喻論證（如“良心是人生的指南針”）、舉例論證（典型事例）、道理論證（引用名言）等。
2.語(yǔ)言要求：說(shuō)理要深入淺出，避免空泛；舉例要生動(dòng)具體，避免枯燥。
3.結(jié)構(gòu)安排：可采用“是什么-為什么-怎么做”的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，或“個(gè)人-社會(huì)-國(guó)家”的擴(kuò)展結(jié)構(gòu)。
4.寫作建議：避免泛泛而談，要聚焦某一個(gè)品質(zhì)深入剖析；注意聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值；記敘文可著重描寫細(xì)節(jié)，議論文要邏輯嚴(yán)密；適當(dāng)運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)感染力。
這個(gè)題目適合寫成記敘文或議論文，關(guān)鍵是要通過(guò)具體內(nèi)容展現(xiàn)對(duì)“珍貴”的獨(dú)特理解，避免流于表面。無(wú)論選擇何種文體，都應(yīng)體現(xiàn)思考的深度和立意的創(chuàng)新。
【點(diǎn)評(píng)】一、審題與立意
本文準(zhǔn)確把握題目要求，將“感恩”這一品質(zhì)作為人生最貴之物，立意明確。開(kāi)篇直接點(diǎn)題，通過(guò)“父愛(ài)如山，母愛(ài)如海”的比喻，確立了”感恩父母”這一核心立意，符合題目引導(dǎo)的價(jià)值觀取向。但立意深度稍顯不足，若能延伸至對(duì)師長(zhǎng)、社會(huì)等更廣層面的感恩，立意會(huì)更加深刻。
二、選材與構(gòu)思
選材真實(shí)感人，主要選取了兩個(gè)典型事例：父親冒寒推車和母親日常關(guān)懷。這些生活細(xì)節(jié)具有普遍性，容易引發(fā)共鳴。構(gòu)思上采用“總-分-總”結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)。但事例之間的過(guò)渡稍顯生硬，若能通過(guò)時(shí)間線索或情感遞進(jìn)自然銜接會(huì)更佳。
三、表達(dá)與技巧
1.情感表達(dá)真摯：字里行間流露出對(duì)父母的深厚感情，如”忘不了爸爸凍得打哆嗦”等細(xì)節(jié)描寫動(dòng)人。
2.描寫手法運(yùn)用：比喻恰當(dāng)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)如海”“關(guān)愛(ài)如天上的星星”等；細(xì)節(jié)生動(dòng)：父親“顫抖的手?jǐn)Q開(kāi)油箱”、母親的日常嘮叨等
3.語(yǔ)言還需錘煉：部分表達(dá)略顯直白，如“我一定會(huì)讓父母自豪”可更含蓄；有些語(yǔ)句重復(fù)，如多次使用“鵬兒”稱呼。
四、提升建議
1.深化立意：可增加對(duì)感恩對(duì)象的拓展，如教師、朋友等；
2.豐富事例：選取不同年齡段、不同類型的感恩故事；
3.優(yōu)化語(yǔ)言：減少口語(yǔ)化表達(dá)（如”嘮嘮叨叨”），增加文學(xué)性描寫，注意句式變化
4.加強(qiáng)過(guò)渡：用更自然的銜接詞串聯(lián)不同事例
五、總體評(píng)價(jià)
本文情感真摯，選材恰當(dāng)，較好地完成了”人生最貴的是感恩”這一主題的表達(dá)。作為初中生習(xí)作，已具備清晰的敘事能力和真實(shí)的情感表達(dá)。通過(guò)進(jìn)一步優(yōu)化立意深度和語(yǔ)言表達(dá)，可以提升為更優(yōu)秀的作文。評(píng)分建議：一類文下限或二類文上限。
1 / 1

展開(kāi)更多......

收起↑