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中考語文小說閱讀賞練-----袁省梅小說
閱讀下面的小說節(jié)選，完成下面小題。
敲銅鑼的孩子
袁省梅
（1）初冬的太陽青白冷寂地走到頭頂時，銅鑼黃亮的聲音在羊凹嶺的巷里響了起來，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷著，耍把戲的來了。
（2）敲銅鑼的是個十二三歲的孩子，寬大的棉襖隨了胳膊的擺動，像罩了個罩子般硬撅撅地晃，褲子卻短，黑紅的腳腕露了半截。他看上去也不冷，額上冒著汗，把一面銅鑼敲得嘹亮。戲臺子下蹲的站的來了好多人。冬閑，人們都出來看個熱鬧。
（3）開始演出了。都是十來歲的孩子，已經(jīng)脫了棉襖棉褲，光著脊背，只穿條灰白的單褲子，在一個黑臉大漢的指揮下，鉆火圈，騎單車，拋大缸……
（4）表演頂尖刀的是敲銅鑼的孩子和黑臉大漢。一把亮閃閃的尖刀頂在那孩子的脖子下，另一頭的尖刀頂在黑臉大漢的脖子上。一旁的銅鑼皮鼓霹靂啪擦，敲打得緊緊慢慢。看熱鬧的人心也跟著緊緊慢慢地亂撲騰，就見那黑臉大漢和那孩子頂著尖刀，伸開著兩臂，一步一步轉(zhuǎn)著圈走得緩慢，沉重。只見那孩子的臉脹得紫紅黑亮，眼睛瞪得溜圓，眼珠子快要蹦出來般，凸出了眼眶，亮的尖刀已經(jīng)深深戳進了他的喉里。細的棍子一點點彎曲，彎曲……終于，在一陣急促的鑼鼓聲中，在人們的唏噓中，棍子咔嚓折斷。那孩子和黑臉大漢慢慢收了氣息，微微笑著向一周的人們鞠躬致意。
（5）人們看著那孩子，順出一口氣，旋即就嗷嗷地叫起好來。人們是沒想到這小小孩子，黑黑瘦瘦的，還有這般好的氣功。有膽大的娃娃悄悄走上去，想摸那孩子的肚子。那孩子故意將肚子鼓得老大，等娃娃們小心地剛碰到他的肚子，他忽地癟了下去，嚇得娃娃手一彈，倏地縮回。那孩子就嘿嘿笑，一旁的人都嘿嘿笑。
（6）鑼聲又響在羊凹嶺的巷子時，敲銅鑼的孩子開始挨家挨戶地收糧食了。那孩子見了門，不進去，站在門口把銅鑼敲得響亮。屋里的人聽見了，就會拿出兩個饅頭，或者一個南瓜三五個紅薯，或者是，一瓢麥子三四個玉米穗，反正是，家里有啥，就給點啥。那孩子見人拿了東西出來，就不敲了，鞠一下躬，翻過銅鑼，接了糧食。出了門，他把銅鑼里的糧食裝到一只灰的布袋子里。
（7）走到二豁子門口時，巷里閑坐的人使著眼色不讓那孩子在二豁子家門口敲銅鑼。二豁子沒有男人，一個寡婦扯著七個淌鼻涕的娃娃，日子過得爛抹布樣皺巴。況且，憑著二豁子的性格，她能給你一口唾沫一頓斥罵，還能有什么？
（8）那孩子看著人們給他擠眼扯嘴的，以為人家跟他開玩笑，他也朝人們擠眼扯嘴地逗鬧。笑鬧中，就站在二豁子門口把銅鑼咣咣地敲響了。
（9）篩晃著一頭枯草樣亂發(fā)的二豁子看見那孩子手上捧著鑼，站在當(dāng)門口，臉上就黑下一層，撅著嘴，不耐煩地擺著手，走走走。
（10）那孩子卻不走。
（11）二豁子看那孩子的黑眼睛溜溜地瞪著她，短的頭發(fā)硬撅撅地直愣愣，就有點可笑。
（12）你要給我當(dāng)兒子，我把你這布袋子裝滿。
（13）那孩子不說話，也不走。
（14）門口看熱鬧的人哄地笑了，都說留下吧，給二豁子當(dāng)兒子吧。
（15）捧銅鑼的孩子還是不說話，笑笑，把銅鑼往二豁子臉前湊。二豁子看見銅鑼暗啞的光映出那孩子一張謙卑的倦容，抬眼就看見那孩子的眼神也清明，也倔強，好像是，還有點憂郁。
（16）二豁子的心莫名地疼了一下。
（17）這娃。二豁子拍了拍那孩子的頭，輕，而且柔。
（18）有人說，做她娃多好，省得你跟個討飯的一樣可憐。
（19）那孩子突然敲響了銅鑼，咣地一聲，響亮，突兀，也寒涼，冰塊般撞向每個人。人們一個哆嗦，還沒回過神來，那孩子緩緩地說，我不是討飯的。說著，一手提著銅鑼，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人們的一片驚嘆中，走了。
（20）那孩子走了好一會兒了，木槌撞在銅鑼上的聲音，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，還清涼涼地響在二豁子耳邊，細碎，紛亂。
（21）這娃，脾氣還挺大。
（22）嗤，再大也是個耍把戲討飯的。
（23）別說了。二豁子突然大吼一聲，白白黑黑的碎語刀切般沒了，人們瞪著二豁子，不明白她好好的，咋就生氣了。
（24）二豁子從褲腰里摸出一個黑灰的手絹，抽出五角錢，把手絹包好，又塞到腰里，一手抓了三四個玉米棒子，踏踏地跑了出去。人們面面相覷，抬頭看天，訕訕地，天要變了，好像是。
（25）人們攆著二豁子時，她已經(jīng)往回走了。敲銅鑼的孩子在她身后咣地敲了一下銅鑼，又敲了一下。人們看見那孩子的手上捏著一張皺巴巴的五角錢。過了一會兒，那孩子提著銅鑼還在那兒站著。
（26）夕陽紅亮，將干黃灰白的羊凹嶺涂染得明亮，又溫暖。
根據(jù)小說相關(guān)情節(jié)，請將二豁子對敲銅鑼孩子的態(tài)度的變化補充完整。
不耐煩→( )→( )→幫助
結(jié)合小說內(nèi)容，分析敲銅鑼孩子的性格特點。
請從人物描寫的角度賞析文中畫線的句子。
簡要概括小說中羊凹嶺人的生活狀態(tài)。
小說中的景物描寫著墨不多，卻達到了獨到的藝術(shù)效果。請結(jié)合作品簡要賞析。
讀下列文章，完成下列小題。
云上的飯店
袁省梅
A張六九跳下三輪車，手里舉著根麻花，說：要是有錢了，我要在這里開個城里最好的飯店。話是說給他媳婦王鳳鳳的。王鳳鳳知道這是張六九的第一句話。每天到了麻花鋪前，張六九說的第一句話就是這句，好像這句成了他一天的開始，好像沒有這句這一天就沒法開始。每天早起，張六九騎著三輪車收破爛時，第一個到的地方就是街頭的這個麻花鋪，買一根麻花給媳婦吃。剛炸出來的麻花，油乎啦啦的，飄著白騰騰的熱氣，老遠就聞上了香。王鳳鳳喜歡吃麻花。王鳳鳳說，這世上沒有比麻花好吃的了。就她的這一句話，結(jié)婚八年，張六九給她買了八年的麻花。以前他們都在城里的大富豪酒店打工，酒店沒有早飯，張六九每天早上爬起來，騎上車子，穿過大半個城，到城西這家麻花鋪給她買根麻花。擔(dān)心涼了不好吃，他就把叮鈴咣啷的自行車騎出了摩托車的水平。
張六九說了第一句話后呢還有第二句。張六九的第二句話是：開一個最有羊凹嶺特色的飯店。羊凹嶺有鳳凰嶺，有狀元坡，有百鳥朝鳳和江山廟。王鳳鳳也是這樣想的。可是，今天，王鳳鳳嚼著麻花，想叫他別說了，天天就是這兩句話。話說三遍都淡如水了，有這力氣，多跑幾個地方，年根了，家家掃塵，說不定能多收個東西多掙倆錢。可她嚅嚅唇，沒有說，一聲悠長的嘆息卻藤蔓般在心頭爬，也無奈，也傷感。嘴上說說跟云在空中飄有啥兩樣？由著他吧。
B說到飯店，張六九的眉眼飛揚開了。他說，肯定紅火，你信不鳳？肯定人人都喜歡。他的飯店在云中熱鬧了好一會兒，才騎了三輪車，叫王鳳鳳坐好，猛猛地大吼了一嗓子，走咧——王鳳鳳在車廂的編織袋上坐著，手邊放著個拐棍。一次車禍中，王鳳鳳丟了半條腿，張六九壞了一只腳。肇事車至今也未找到。
張六九又指著麻花鋪旁邊的羊湯館，說，咱可不開這種店，羊肉羊湯，呼呼啦啦的一碗，一點技術(shù)含量都沒有，有什么勁？
這塊地方張六九早就看好了，說是來往的人多，飯店生意肯定好當(dāng)然是出事前。
出事前，張六九是大富豪酒店的廚子，王鳳鳳刷鍋洗碗。面案、菜案上的活兒，張六九都能拿得出手。張六九說是攢夠了錢，就開飯店，最起碼不用雇廚子不用雇服務(wù)員吧，這就省了一筆。王鳳鳳問他錢呢？一說錢，張六九就沒話了。張六九就低了眉眼，繼續(xù)在飯店給人家打工。王鳳鳳心疼他，就說，給人家打工也好，少操心。張六九卻不同意她的說法。張六九說，不當(dāng)將軍的兵不是好兵，人活一輩子，不能沒個想法。他說，要是咱自己的飯店，我就會開一張我喜歡的飯菜單子，我還會看人下菜，男人還是女人，老人還是孩子，做出不同的口味來，不高興的人我要讓他吃出高興來，高興的人我要讓他吃出滿足來，你信不鳳？他們出車禍后，就再沒去過打工的飯店。去，能干了活？可是，張六九還是想開個飯店。張六九說，等過了年，咱手里的活兒一倒騰，就把這個麻花鋪租下開飯店，麻花鋪要搬到街頭，不遠，你啥時候想吃我啥時候買。張六九說，咱的飯店可不是一般的店……
寒風(fēng)里，張六九突突地開著三輪車，和王鳳鳳說得也豪邁，也自信，是歡喜了。王鳳鳳呢， 坐在車里，由著他云來云去，有時嗯一聲，有時顧自看街上的熱鬧，也不理會他。張六九呢，滿腦子都是他的飯店，走了好一會兒了，還在說他的飯店。
張六九說，咱的飯店就是賣饅頭稀飯、油條豆?jié){，也肯定比別人家的好吃，有羊凹嶺的特色呢，少說一天也能掙個二三百吧。一天二三百，一月下來能掙多少呢鳳？你算算。
王鳳鳳沒有算，她說，要是我的腿不壞，不至于二三百吧，咱還能多掙點。
張六九呵呵笑著，不怕，沒事，慢慢來。再說了，多了咱也不掙，人活著，不是只圖了個掙錢，你說對吧鳳？
王鳳鳳悵然地嘆息著，那咱也得先把借人家的錢還了啊。
張六九說，不急，急啥？過日子跟開車一樣，低擋位起步，大油門爬坡，慢放離合，禮讓三先，這樣車才能跑快跑穩(wěn)。
王鳳鳳樂了，可她卻撇著嘴說，看把你能的，好像你開過車
張六九說，三輪車不是車？
王鳳鳳咯咯笑了。
張六九聽著王鳳鳳的笑聲，他也樂了。街上人流車流，嘈雜熱鬧，可他看見自己的心嘩地也豁亮，也輕松，是自在了。他就給自己也說了一遍，很重，很響。他說：不怕，沒事，慢慢來。
寒風(fēng)里，王鳳鳳悄悄地擦了一把淚。
(原文有刪節(jié))
讀劃線句A，說說小說開篇寫張六九的第一句話有什么作用？
劃線句B處寫張六九“眉眼飛揚”“猛猛地大吼了一嗓子”，有什么作用？
“云上的飯店”是指主人公張六九想象中的飯店，這個飯店有哪些特點？請根據(jù)小說內(nèi)容簡要概括。
小說用大量篇幅描寫張六九想象中的飯店，刻畫了他怎樣的性格特點？請結(jié)合文本從不同角度作簡要分析。
小說最后一句運用動作描寫，表現(xiàn)了王鳳鳳怎樣的內(nèi)心世界？談?wù)勀愕睦斫狻?br/>閱讀下面的文章，完成下面小題。
一塊五毛錢是多少錢
袁省梅
①門吱扭響了一下，爺爺裹著一團寒風(fēng)回來了。油燈細小的火苗忽地伏下，險些就要滅了，又努力地端端地站住了。奶奶和小哥急切切地看著爺爺。爺爺說，大夫說了，明兒個必須打針，再晚，就有危險了。奶奶問，多少錢？爺爺說，一塊五毛錢。可是，爺爺翻遍了家里的犄角旮旯也沒有找下一個錢毛毛。奶奶抹著眼淚，幾乎要哭出聲來了。
②小哥看了眼昏睡的妹妹，扭頭看著蹲在柜前的爺爺像是做了錯事般勾著頭，眼圈就紅了。他不知道那個揚鞭趕馬總是威風(fēng)凜凜的爺爺咋就一下變得虛弱甚至是卑微了起來。他咬咬牙說，爺，奶，我去找錢去。
③小哥跑出門，順著巷子跑到二嬸家門口，伸出的手遲疑了一下就縮了回去。走到狗子叔門前，腳步都停下了卻沒有上前敲門。這沒吃少喝的年月，哪個有錢借給你？自己家那破爛光景，哪個有錢敢借給你？
④小哥跑出巷子，跑出村子。跑著，他就給自己說，我就是賣血也要救我妹。奶奶不是常說小子娃不吃十年閑飯嗎？我都十四了，是個大人了，沒了爸媽，咋說我也該往上頂，不能為難我爺，不能呀堅決不能。
⑤跑出村子，小哥還在跑，一直往河邊跑去。
⑥河邊有個碼頭，時不時地會有上游來的運煤船。船上的炭要運到岸上，需要找人卸炭擔(dān)炭，也就會付工錢。
⑦小哥的運氣真好啊，剛到，就有一艘運煤船靠到了碼頭，有個人站在燈下大聲嚷嚷，下煤了下煤了，有沒有人下煤？
⑧小哥想也沒想就跳到船上，抓了一把鐵鍬，鏟一锨煤，呼嗵扔到岸上。小哥呼哧呼哧地往岸上卸煤，根本沒看見黑影里有幾個人走了過來。他們一過來，就喊嚷他叫他下來。一個粗笨的大嗓門喝問他是哪個，罵他吃了憨膽了敢來占老子的鍋灶，還不趕緊滾？
⑨小哥裝作沒聽見，鐵锨不停地往下卸煤。小哥心里說，我只要干了活，就能掙到錢。
⑩小哥沒想到的是，有個人上來扯住他的胳膊，一把把他推搡到了煤堆上。小哥身子一挺，往起站的時候就抓了鐵锨，梗著脖子問那人咋哩。那人說，你說咋哩，哪個讓你卸煤的？小哥知道他們是不想讓他干活，就氣哼哼地反問道，哪個讓你卸煤的？
昏黃的燈下，一個胡子拉碴的黑漢擠到大伙兒前，下巴點著煤堆子，這錢你也敢掙？你也不問問，這錢，你能掙了？
黑漢旁邊的小個子說，我?guī)讉€忍著瞌睡受著凍守在這河邊，不就惦記著卸煤，你以為是乘涼享福哩？你個小娃娃想卸就卸哩？
小哥想起爺爺說過，河口村的幾個人霸著河邊的下炭活，外人，根本沒法插手。多一個人，就要從他們手里多分走一份錢，那是虎口奪食啊。這年月，哪個舍得？然而眼下，小哥心里說我必須要干這個活兒掙這個錢。他把锨把攥得緊緊的。
又一個人喊罵他下去，說還不趕緊下去，等著锨鏟你嘞？那人說著就舉起了锨。
小哥喘著粗氣不說話，惱火地瞪著這個人，也舉起了鐵锨，倔倔地站在煤堆上，像是守衛(wèi)自己陣地的勇士般，就是不肯下去。他哪能下去！黑漢嚷道，你還敢犟著不走？反了天了啊你！黑漢往小哥跟前走，那幾個人也朝小哥跟前走。
小哥心里說，你們只要不把我打死，今黑的這活兒我干定了，今黑的這錢我也拿定了。他咬著牙，狠狠地盯著黑漢，把手里的锨把攥得緊緊的，腳下像生了根般一動不動。
眼看著黑漢他們就逼到眼前了，他還是挺直站著一動不動。可是，他知道不能打架。他不是來打架的啊。他就要被黑漢逼得掉下船去時，張嘴喊了句，我妹子發(fā)高燒，眼看就沒命了。這句話剛喊出去，小哥就哇地哭了起來。小哥的心里不知道積攢了多少的委屈和憂傷，他哭得酣暢淋漓，哭得地動山搖，哭得河水也嗚咽，河邊的黑風(fēng)也嗚咽。爸死娘走，他都沒有掉過一滴淚啊。
黑漢停下了腳步。黑漢身邊的人也停下了腳步。他們面面相覷，都不說話。夜色濃稠，寒風(fēng)凜冽。黃河邊的風(fēng)，小刀子似的，割到哪兒哪兒疼啊。
黑漢說話了。黑漢說，要不……叫這娃留下吧？
旋即，人們四散到煤堆邊。旋即，河邊熱鬧了。鐵锨鏟動煤炭的聲音，煤炭落地的聲音，把黑風(fēng)撕攪得一綹一綹的。
天色漸漸明晰起來，一船的煤卸完擔(dān)完了。黑漢遞給小哥一沓毛票說，數(shù)數(shù)。小哥給手指上蘸點兒唾沫，一張一張，數(shù)得很仔細。
一塊五毛錢。一塊五毛錢可以買六支慶大霉素，六支慶大霉素可以讓他妹妹的高燒退下。
黑漢說，夠嗎？小哥捏著錢，齜著大板牙笑了，眼淚卻止不住地往下流。
根據(jù)示例，把故事情節(jié)補充完整，限10個字以內(nèi)。
①小哥
②小哥借錢無門決心自己掙錢
③小哥
④小哥
⑤小哥掙夠了妹妹的治病錢
小說多次寫到“風(fēng)”，請結(jié)合全文簡要分析其作用。
結(jié)合文章內(nèi)容，分析黑漢的形象特點。
小說結(jié)尾寫小哥的笑與淚，蘊含了哪些復(fù)雜的情感？
閱讀下面的文章，完成下面小題。
為什么不種點東西
袁省梅
①哎，大哥，那些東西，賣不？
②我蹲在地邊，正抓著小鋤頭亂鋤時，抬頭看見那人騎在三輪車上，黑紅的糙臉泛著油光，在欄桿外朝我笑。他的下巴點著北墻角下的一堆飲料桶啤酒瓶，說，賣不？三輪車上的音響咕咚咕咚，山呼海嘯，簡直要淹沒了我。我說，什么？我覺得我的聲音是從海底浮上來的，虛弱又無力。
③他嘣地跳下來，手里扯著個編織袋，徑直走進院子，走到那堆垃圾前，說：“清理了吧？這么好的院子，大哥，堆這東西，礙眼。”
④他挺會說話。我說，好吧。
⑤我靠在香椿樹上，看著他數(shù)完啤酒瓶，在地上記下一個數(shù)字。數(shù)完飲料桶，在地上又記下一個數(shù)。
⑥他小心地繞過地上的數(shù)字，從三輪車上取來一桿秤，把捆好的紙箱子鉤在秤鉤上，叫我看秤。我懶得動，離開香椿樹，坐在臺階上，說，你拿走吧，別秤了。他不同意，一手提著秤繩兒，一手把黑的秤砣在秤桿上挪，說，我不是撿垃圾的，我不做那事，我收廢品。廢品不是垃圾。
⑦三輪車上的音響還在咕咚咕咚。我說你能不能把車上的音響關(guān)小點。他嘿嘿笑笑，把音響關(guān)了。一時間，全世界好像都安靜了下來。陽光煦暖，明亮。風(fēng)兒柔和，綢子般輕輕飄。是三月還是四月了？
⑧都四月了，清明都過了，你這園子咋還荒著？他把廢品袋子嗵地扔到車上，說，你不該讓園子荒了，眼里有風(fēng)景，做夢也會笑出聲。他撿起我扔在地上的小鋤頭，說，這么好的園子，荒著，多可惜。
⑨種什么呢？我不知道種什么。
⑩你的園子你說了算，黃瓜南瓜豆角芝麻玉米紅薯，你喜歡什么就種什么，種什么也不能叫地荒著。他蹲在地里，用那把生銹的小鋤頭一下一下地啃著硬的土。他說，要是我，就種豆角南瓜，我喜歡黃色的南瓜花，一開，就忽閃忽閃的，我媳婦喜歡豆角花兒，說豆角花兒碎，紫不丟丟的，一開一串一開一串。她說等攢夠蓋房子的錢了，就回老家去。
小鋤頭在他手里舞弄得有力。太陽下，一股酸酸的腥味在園子繞開了。一會兒，我的小園子就翻了個遍。他抹把頭上的汗，給我要種子。他說，隨便什么種子都行，最好是菜種子，以前在老家，我就種菜，西紅柿茄子辣椒，長得可好。我那地好，我也舍得出力。光有蠻力也不行，你知道，干啥都得會管理。
我一下拿出好幾包種子，有蔬菜也有花卉。
人不可能什么都知道，對吧大哥？他點著種子，扭頭對我說，可你有了這么個園子，你就得給它種花種菜。別嫌麻煩，生活就是這樣，擁有了，就得管好。
種完了地，我把家里的廢紙箱子舊報紙舊書本，呼啦啦翻騰出一大堆。我說，這個都給你。
他笑了，說你咋給屋子堆這么多廢品？人活著得學(xué)會清理，像這園子，勤清理雜草害蟲，菜才能長好。他手上抓著大秤，黑鐵的秤砣在秤桿上晃來晃去，總想要哧溜砸下來的樣子。我不由得退后幾步。
三輪車咕咚咕咚要開走時，他突然想起什么，甩甩手，從懷里掏出一張紙片，給你，大哥，上面有我的電話，飲料罐別人收兩毛，我收三毛，誰也管不了我。他吸了一口煙，好像號令三軍的大人物一樣，瞇著眼說，很多人跟我有聯(lián)系，他們家有了廢品就給我電話。家里不要堆廢品。眼里全是廢品，心就要長草。他又回頭對我說，記得澆水，不要讓園子荒著。
我捏著他的名片，看到那上面的名字：吳飛龍。名字下有一行小字：飛龍再生資源有限公司董事長。下面還有一行小字：把廢品交給我，我還你一個美麗的新世界。
好大的口氣。我想笑，眼卻濕了。
請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。
請從描寫方法的角度鑒賞文中第③節(jié)劃線句。
他嘣地跳下來，手里扯著個編織袋，徑直走進院子，走到那堆垃圾前，說：“清理了吧？這么好的院子，大哥，堆這東西，礙眼。”
“陽光煦暖，明亮。風(fēng)兒柔和，綢子般輕輕飄。是三月還是四月了？”。這里的環(huán)境描寫，在本文有什么作用？
想一想結(jié)尾，為什么“我想笑，眼卻濕了”？
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大世界
袁省梅
①一早，我又把電話打回家。最近，我已經(jīng)給爸打了五次電話。叫他來城里幫我看店。我想爸肯定會答應(yīng)我，撂下電話就會來。可是我失算了，爸在電話里很干脆地拒絕了。
②我說：“你來住一段看看，住慣了你還不想回咱家那小溝溝了。”對著電話，我一遍遍地做工作，實在是店需要人手。爸來了，我就省得雇人了。雇人還不得好幾千工資？何況有爸幫我看店，我也放心，我埋怨爸不會算賬。我說城里可比咱那土窩窩好，人家是大世界。咱那不過是一顆土坷垃，手指頭肚大的土坷垃。
③可是，說來說去，爸就是不愿來。爸說：“城里那么多的車和人，我瞅著頭暈。”“家里的五畝地，鋤草、澆水，還得管，總不能為了掙幾個錢，把地給撂荒了吧！”“人都愛吃我的辣椒面兒調(diào)料面兒。我一個集不去，那些人就叫喚哩。”“你嬸入冬時送來個狗，剛過了滿月，巴掌大點兒，一天到晚纏在我腳前腳后，跟個毛線團一樣，跟東東小時一樣，可賴皮。我走了，哪個管……”
④我不聽。這些，跟我的事能比？我說：“爸，你知道我從給別人打工，到現(xiàn)在開了這個小店，費了多大勁？上陣父子兵哩，你不幫我，我還指望哪個？再說了，你不是一直說是想東東嗎？來了，不就天天能看見你孫子嗎？”
⑤東東三歲時就到城里來上幼兒園了。我也有三年沒回家了。太遠了。坐車也不方便，來來回回得在路上顛簸兩三天。電話倒是經(jīng)常打。電話里能說什么呢？平安，一切都好。媳婦也好，孩子也好。可見面，還不是這幾句話嗎？況且，見了面。有些親熱的話。還不好意思說。我和爸都不是善談的人。當(dāng)然還有匯款。父親的銀行卡號，19個數(shù)字，我記得爛熟。爸在電話里也說了。家里都好好的，地里的收成也好。一切都好。
⑥我知道爸在集上擺地攤，逢集了他就開著三輪車趕去，賣調(diào)料面兒、辣椒面兒、海帶大蒜。我不叫他擺攤，說：“你兒子已經(jīng)在大世界里閨蕩過來了。有幾個農(nóng)民能在大世界站住腳。有自己的生意，做自己的老板？”爸不喜歡我說大世界，他一聽我說大世界就不耐煩地說：“大世界大世界，大世界可有啥好？我就喜歡我這山窩窩。”
⑦說來說去，爸就是不答應(yīng)來。我的火氣倏地就躥上了眼眉梢，對著電話就吼了起來：“有你這樣的老子嗎？眼看著我忙得四腳不挨地，也不搭把手幫我。”電話那邊啞默了。我喂了聲。爸“哦”了聲。一時間。爸不說話。我也不想說什么了。
⑧沒想到，過了幾天，爸打來電話，說是在車站，叫我接他。
⑨天空飄著細雨，一點一滴，也歡喜也憂傷。空氣里彌漫著很濃的土腥味，路邊的柳樹上有了細小的綠，是春天了。
⑩在火車站，我找了好幾圈。才看見廣場上坐在包上的爸。雨飄過，爸就像一堆經(jīng)年的麥秸垛，黃瘦，羸弱，很憔悴了。我喊：“爸！”爸擠出一絲笑，架著拐杖，站了起來。
我一下就呆住了。我晃著拐杖，指著爸的腿：“這咋了？”“沒事沒事，”爸用拐杖敲著左腿，說，“早好了。”“怎么回事？咋不告訴我？“一年多了吧，沒事了，好好的了。我就說不讓你知道，你在城里不容易。可你偏要叫我來。”爸的拐杖搗在地上篤篤地響。“你該給我說一聲的。”望著父親走得一病一拐的，我的淚水呼嚕就下來了。“這不好好的嗎？”“咋受的傷？”“三輪車翻了。三輪車把我扣在溝里，喊人喊不出聲。就是有聲，也沒人聽見。你知道。下牛坡那溝。平時也沒人走。那天是為了趕時間，才走那條路。我撐著爬了起來。到醫(yī)院時，醫(yī)生都驚訝我摔得那么重還能走到醫(yī)院。我說我還得見我的狗子和東東一眼哩。好長時間了，我還沒見我的狗子和東東。”
爸舞著拐杖，說著笑著。他說得挺輕松。可我的淚水卻流得稀里嘩啦。擦了又流，擦了又流。“你看我說不來吧，你非要叫我來。我這好好的了，你哭啥？”爸頓了頓，叉說，“就你這樣子還一天跟我吹牛闖大世界？大世界是用淚水闖的？”
爸揶揄我，我卻笑不出來。站在春雨里，我在想，從羊凹嶺到鎮(zhèn)上，到縣里，再到我這里，如果順利的話，得倒三次車。爸提著包、拄著拐杖，是怎么上車下車的呢？
（摘自《小小說選刊》，有刪改）
根據(jù)提示，在下列橫線上補充故事的情節(jié)。
我叫爸爸來城里幫我看店，① →② ，爸爸默默答應(yīng)來城里幫我看店→爸爸來到城里，③
簡要分析選文第⑨段的作用。
根據(jù)提示，賞析下列語句。
①雨飄過，爸就像一堆經(jīng)年的麥秸垛，黃瘦，羸弱，很憔悴了。（從修辭方法的角度）
②爸擠出一絲笑，架著拐杖，站了起來。（從人物描寫的角度）
結(jié)合選文，簡要分析爸爸的人物形象。
“心若向陽花自開”，帶著對人生意義和價值的思考，請你和小語他們一起閱讀，并完成以下任務(wù)。
槐抱柳
袁省梅
①你見過這樣的樹嗎？
②本是棵槐樹，扭曲的軀干，黑鐵般的外表，龜裂的表皮，半腰里卻被誰挖走了般，凹陷成一個馬槽般的大坑。偏偏就在那大坑里長出了一棵柳樹，枝條越長越大，夾在槐樹橫橫豎豎的枝條間。風(fēng)沙把村里村外的樹都擊打得枯死了，卻在槐抱柳跟前沒了奈何。
③槐抱柳活著，也有一部分死了，死了的是槐樹的一半，長在槐樹懷里的柳樹卻活得好好的。這棵樹是五里柳最老也是唯一的一棵樹。沒有誰知道這棵樹多少歲了，就像不知道王長信老人多少歲一樣。
④人們都很忙，忙著搬家。人們說，五里柳不能住了，風(fēng)沙要把人都給埋了。王長信老人說他不走，他說那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里柳不讓他走。老人說，我走了，誰管這棵槐抱柳呢？
⑤王長信老人每天從很遠的地方擔(dān)水，給自己喝，給槐抱柳喝。
⑥都走了，就剩咱倆了。王長信老人給樹澆著水，呵呵笑，五里柳就剩咱倆個活物了。老人把這棵樹當(dāng)成人了。王長信老人澆完樹，又去挑水了。村里，地里，老人種了好多棵樹苗。老人說，我就不信風(fēng)沙能跑過咱。老人叨叨著，五里柳不能只有你和我啊。咱得把風(fēng)沙攆走，得讓房子是房子院子是院子，得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧。
⑦一場風(fēng)沙過后，五里柳又是死寂一片，樹苗東倒西歪的，有的連影子也吹刮到很遠的地方看不見了。村口的槐抱柳就擔(dān)心，【A】戚戚地把滿身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人。槐抱柳擔(dān)心風(fēng)沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人呵呵地笑，我的命硬著哩，不怕。
⑧老人在沙梁上，挖了更深的樹坑，把一棵棵倒了的樹苗扶起來，壓實，澆水。老人說，我就不信攆不走沙，不信這樹活不了。
⑨恣肆的陽光里，老人提著鐵鍬，擔(dān)著水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。
⑩槐抱柳安心了，安安靜靜地沒有一絲聲息。老人再給老樹澆水時，老樹就對老人說，您也是一棵樹，會走的樹。老人呵呵呵呵笑得開心，粗糙的手撫著老樹，說，我是樹，咱都是樹，五里柳要有好多的樹。槐抱柳滿枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來。
然而有一天，老人沒有來。太陽在天上肆無忌憚地滾著，從東滾到西，老樹都沒看見老人，老樹的每個枝條都耷拉著沒了精神。老樹開始擔(dān)心起來。沒有老人，五里柳就真的完了。老樹憂愁地想著。
夕陽給五里柳罩了一件金線銀絲般的外衣時，老樹看見了老人。老人晃晃悠悠地擔(dān)著水，說，不服老不行了，得叫他們都回來，回來栽樹。老樹看著老人，【B】滿樹的枝條都擔(dān)心地揪扭成了一團。
第二天，老人果然喚來了四五個人。老人和這幾個人回到村里。老人摘下一把猩紅晶亮的大棗給這幾個人吃。那是老人栽種的沙棗樹上結(jié)的大棗。
老人說，好吃吧？老人說，不能白吃，你們得幫我栽樹。吃一顆棗，栽一棵樹。
那些人看著沙梁上的樹，說，栽樹栽樹。我們都栽樹。把五里柳的人都喚回來栽樹。
老樹看見老人臉上狡黠的笑，一層一層地堆積。老人悄悄地給老樹說，不急，他們會回來的。五里柳還是五里柳，你信嗎？
果然，更多的人來到了五里柳。人們栽樹累了，就坐在老樹下，望著槐抱柳說，樹老成精哩，有槐抱柳護佑著五里柳，五里柳就不會被黃沙埋了。
老樹說，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。
老人呵呵呵呵地笑著，靠著老樹的槽坐了下去。
老樹看見老人慢慢慢慢地坐在了它的懷里。
老樹用它糙糙的、卻溫暖的“馬槽”，像抱柳樹一樣，抱住了老人。
小語對文本的內(nèi)容和寫法有許多自己的理解，你認為不正確的一項是（ ）
A．標(biāo)題“槐抱柳”不僅是文章的敘事線索，也是老人守護家鄉(xiāng)的見證者。
B．文章通過“樹人對話”“人樹相應(yīng)”來推進故事情節(jié)的發(fā)展，構(gòu)思精巧。
C．本文與《植樹的牧羊人》一樣，都塑造了一個真實可感的普通人形象。
D．文章結(jié)尾沒有寫到五里柳的變化、五里柳人返鄉(xiāng)的場景，主題不夠突出。
小語感覺文中畫波浪線句有言外之意，值得品讀。請你幫他寫出“言外之意”。
“咱得把風(fēng)沙攆走，得讓房子是房子院子是院子，得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧。”
言外之意：
請結(jié)合語境，根據(jù)提示一起來品味下列這組句子。
【A】“戚戚地把滿身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人。”
【B】“滿樹的枝條都擔(dān)心地揪扭成了一團。”
（提示：運用了哪兩種修辭手法？其表達作用是什么？）
老樹說王長信老人是“五里柳的精魂”。對此，小語不太理解，請以“他是一個___________的人”的形式說說你對王長信老人的認識。注意結(jié)合文中描寫王長信老人的相關(guān)語句。
閱讀下面的文章，完成下面小題。
掃碼時代
袁省梅
①小城不大，城南的早市也不大，倒是挺紅火。從早上一直到中午，都是人來人往，熱鬧得很。李老漢的菜攤也不大，有兩步寬吧，倒是位置好，在早市的入口處。
②李老漢攤子上的菜是應(yīng)著季節(jié)賣的，該嫩的嫩，該老的老，一棵比一棵鮮嫩，一棵賽一棵精神，是有一股經(jīng)過風(fēng)吹日曬雨淋后的茁壯勁兒。往往是，老漢剛把各樣菜擺在攤上，就有人蹲下來挑揀。人們說，大田地里的菜比大棚里的菜味道好，正，各是各的味。
③早市上，還有幾家賣大田菜的，但好像都不如老漢的菜好。人們認為，李老漢和婆婆兩個人都是一副笑眉眼，買不買菜，對人都是笑呵呵的，有時，已經(jīng)稱好了，還會再搭上三棵兩棵。你別小看這三兩棵不值錢的菜，會讓人順心開心。這樣，李老漢菜攤子上的菜就賣得好賣得快。
④那是谷雨過后的一天早上，李老漢和婆婆剛把菜擺好，有人就蹲了下來，還沒問價，手上已經(jīng)抓了一把菠菜。菠菜稱好了，二斤，五塊錢。客人掏出手機，給李老漢要“碼”。李老漢卻拿不出碼。一旁的婆婆急得在菜堆里找，在包里翻，就是不見那個系著一根藍色帶子的碼。老漢卻不急，笑呵呵地說：“今個忘牽‘馬’了，給現(xiàn)金吧。”
⑤買菜人就把挑好的菜放下來，嘟囔了一句：“哪有現(xiàn)金啊。”站起來走了。
⑥現(xiàn)在的人，尤其是年輕人，哪個出門帶現(xiàn)金？買一塊錢的東西，是用手機掃碼付款，買三十五十成百上千的東西也是用手機掃碼付款。
⑦老漢要現(xiàn)金的話推走了好些顧客。婆婆不樂意了。婆婆說：“碼呢？碼呢？你把碼藏哪兒了？”
⑧老漢卻咬定說是忘帶了。
⑨婆婆不信，氣咻咻地罵老漢耍啥花招哩。婆婆說：“你是想把菜再背回去？”老漢鐵著一張臉不說話。
⑩貨賣的是一張皮，何況他們的菜都是綠葉菜，到了下午就不是十分地水嫩了，誰還愿意買呢？婆婆叨叨著讓老漢把碼拿出來。老漢卻嫌婆婆心急，他悄聲勸道：“還早哩，買菜的人多著呢。”
老漢不愿意讓人掃碼付款。老漢想收現(xiàn)金。
原來，一直用的收款碼是孫媳婦的。老漢和婆婆沒有智能手機，他們用的是只能接打電話的老年手機。
老漢第一天擺攤時，旁邊的人就提醒他要弄個“碼”。老漢思來想去不知要誰的碼，要兒子的吧，兒子好喝酒好打麻將，錢打在他手機里，喝了賭了，咋辦？兒媳婦倒是不喝不賭也不亂花錢，可是太摳，一根柴火棒拿到她家，休想再拿出來。
思來想去，老漢就要了孫媳婦的碼。孫子去年結(jié)的婚，孫媳婦在鎮(zhèn)上蛋糕店打工，過幾天就會給老兩口送三五塊蛋糕啦，或一小包酥餅啦，說是自己做的，讓爺奶嘗嘗。老漢心里說，把錢打在孫媳婦手機里，她肯定不會昧了。
用孫媳婦的碼的第一天，孫媳婦就問爺奶，是眼下把錢給他們還是攢多了再給？老漢和婆婆一聽這話，都不好意思叫孫媳婦馬上給錢，都說不急不急，等攢多了再說。可是，一個月過去了，兩個月都過去了，孫媳婦都沒給他們現(xiàn)錢，見了他們，只是說忙，說等閑了到銀行取錢。老漢和婆婆呢也就不好意思催了，心里呢真的有些急了。
趁攤子前沒人的時候，婆婆又叫老漢把碼取出來。老漢還是不愿意，要再等等看。婆婆悄悄說：“往常孫媳婦手機上三塊五塊不停地進，這半天了，一分錢也沒有叮當(dāng)，孫媳婦問起來，看你咋說。”
“咋說咋說？人家都給的現(xiàn)錢嘛，“我有啥法？”
老兩口正吵著，孫媳婦滿臉通紅地跑來了，說今天換崗，正好有工夫去了趟銀行。說著塞給奶奶一個鼓鼓囊囊的銀行信封，又說怕二老著急，我先把錢取回來了。婆婆捂著孫媳婦的手，白了老漢一眼。老漢也笑了。
（選自《小小說選刊》2022年第21期，有刪改）
下列對文章的分析不完全正確的一項是（ ）
A．小說中人物的語言富有個性化。如“今個忘牽‘馬’了”“一分錢也沒有叮當(dāng)”，就很符合李老漢、婆婆的農(nóng)民身份，讓讀者倍感真實、親切。
B．文章中長句與短句搭配使用，如第②段，長短交錯，快慢結(jié)合，誦讀起來，朗朗上口。使整段句子錯落有致，富有變化。
C．第 至 段，通過“原來”一次，自然轉(zhuǎn)入了補充交代李老漢“不愿意讓人掃碼付款”“想收現(xiàn)金”的原因，也巧妙地解開了前文設(shè)下的懸念。
D．小說采用第一人稱，把關(guān)注的目光聚焦鄉(xiāng)土生活，記錄了因時代的發(fā)展給普通農(nóng)民帶來的生活變化，細膩地呈現(xiàn)出老百姓日常的生活狀態(tài)。
結(jié)合小說的具體內(nèi)容，說說“李老漢菜攤子上的菜賣得好賣得快”的原因。
根據(jù)題后要求，賞析下面詞句。
（1）婆婆捂著孫媳婦的手，白了老漢一眼。（詞語運用）
（2）可是太摳，一根柴火棒拿到她家，休想再拿出來。（修辭手法）
小說講究情節(jié)的前后照應(yīng)。請說說文章在第⑩段交代“老漢把碼藏起來”之前埋下了哪些伏筆，并分析其寫作效果。
閱讀下面的文章，完成下列小題。
我為什么沒有翅膀
袁省梅
①小迪從媽媽手里掙脫時，是到了媽媽公司的樓里。
②這里是一個很大的房間，左邊擺了十幾臺縫紉機，嗡嗡嗡的機器聲沉悶、滯重。機器前的人都低著頭，手上扯一只藍色的衣袖，或者是，一片寬大的衣襟。右邊是布料，紅紅藍藍的堆了很多。布料邊是縫好的衣服，胡亂地堆在地上。小迪媽媽是這家服裝加工廠的裁剪師，工作臺就在布料和衣服中間。媽媽把小迪從幼兒園接回來，就讓他在這里玩，直到她下班回出租屋。
③小迪三歲時，媽媽把小迪從老家接到小城，讓小迪上城里幼園。媽媽說：“咋說城里幼兒園也要比農(nóng)村強。”小迪卻不樂意。媽媽不知道，從幼兒園到這里，從這里再到出租屋，對小迪來說，不過是從一個房間到另一個房間，小迪能高興嗎？
④沒人理會小迪高興還是不高興。這個房間里的人都很忙。
⑤小迪就自己玩。小迪真是聰明啊，能找到好多好玩的。
⑥小迪爬到布料的最上面，把布料當(dāng)滑滑梯從上面蹦跳著往下滑。滑累了，他就坐在一大堆的碎布頭里，把碎布頭當(dāng)樹葉當(dāng)彩紙拋撒在自己頭上；或者在碎布頭里挖個坑，把自己藏在里面喊媽媽找。媽媽顧不上，聽他叫的煩了，就抬眼看他一下。有時，媽媽手頭的活兒剛好能放一下，就過來陪他玩一會兒。這時，小迪最開心。他撲在媽媽的懷里，趴在媽媽的背上，咯咯咯咯笑個不停。還有那個小陽臺，小迪也喜歡去。小迪的沖鋒槍噴水槍小火車小汽車，還有氣球皮球彩球，都在陽臺上放著。
⑦小迪今天不高興，一進門，就跑到了陽臺上，抓起他的沖鋒槍，黑著眉眼，對著媽媽嗒嗒地掃射，嚷：“媽媽說話不算數(shù)！”
⑧前幾天，媽媽說小迪生日時，帶小迪去公園玩。小迪去過一次公園，是媽媽剛把他接到城里時。小迪說：“我要坐轉(zhuǎn)椅。”媽媽說好。小迪說：“我要玩碰碰車。”媽媽說好。今天是小迪的生日，媽媽卻說廠子的活兒催得緊。媽媽說：“改天去。”等媽媽騎著車子馱著他到了公司樓前，把他抱下來，他就蹲在地上不起來，眼淚一顆一顆砸在地上。媽媽扯著他的手，叫他快上樓。小迪擰著身子，被媽媽硬是拖著上來了。一上來，媽媽手里就抓了電剪刀，嗖嗖地裁剪，不理小迪了。
⑨小迪看媽媽不理他，悻悻地丟下槍，嘟著嘴，踢一腳氣球，踢一腳皮球。看著氣球皮球被他踢得嘣嘣嘣亂跳亂滾，他又開心了，咯咯咯咯地笑。玩了一會兒，他跑到媽媽身邊，向媽媽要餅干吃。媽媽手上抓著電剪刀，盯著臺子上的布，叫他自己去包里拿。媽媽提醒他洗手。小迪看著媽媽，他想媽媽要是看他一下，他就會去洗手，可媽媽一下也沒看他。小迪就沒有去洗手。他從包里摸出一把餅干，嗵地躺在一堆衣服上，掰著餅干往嘴里扔。
⑩“咦，小迪放學(xué)了？”
是老板。小迪倏地站了起來，抓著餅干的手藏到了身后，叫了聲“叔叔”。
老板在小迪頭上摸了摸，說：“可不能淘氣，這么多機器。”
小迪點點頭，悄悄把餅干塞在衣兜里，從媽媽工作臺上抓起小剪刀，對老板說：“叔叔我不淘氣，我?guī)蛬寢尲艟€頭。”說著，就蹲在衣服邊，拎起一件衣服，找尋線頭，找到了，就噌地剪掉，是又小心又認真的樣子。老板笑笑，走了。
小迪剪著線頭，聽見樓下小孩子玩游戲的聲音。小迪說：“他們在玩捉迷藏。”小迪說：“我也玩過捉迷藏。”小迪說：“我們老師帶我們玩的呢。”小迪說著，就扔下剪刀，跑到陽臺上，趴在窗戶上看。樓下的草地里，果然有幾個小孩在玩耍。樓房太高了，小迪看不清楚。窗戶前的桐樹上飛來的喜鵲，小迪倒看得分明。小迪看著喜鵲，伸出手“一、二、三”地數(shù)。還沒等他數(shù)完，樹上所有的喜鵲就呼啦啦全飛走了。小迪看著越飛越遠的喜鵲，看著自己的胳膊，說：“我為什么沒有翅膀呢？”
小迪哇地哭了起來。
小迪的哭聲響亮。
小迪響亮的哭聲在工作間里一點也聽不到。或許也能聽見，可誰有時間聽一個孩子在哭還是笑呢？
突然，小迪伸開雙臂，咯咯笑著喊：“媽媽，你看我長翅膀了……”
（選自《2016年中國微型小說排行榜》）
請分析第②段場景描寫的作用。
通讀下面兩位小讀者的對話，完成對話內(nèi)容。
楚言：“這篇小說的主人公是小迪，故事情節(jié)主要是在小迪和小迪媽媽之間展開。小說平靜客觀的敘述比較多，情節(jié)上并沒有激烈的矛盾沖突。”
語軒：“矛盾沖突不激烈，可還是很明顯的，的矛盾，小說就在反復(fù)渲染。”
參讀兩位讀者對小說第③、⑤段所做的閱讀筆記，給第⑨、 段中畫線句做批注。
第③段原文：對小迪來說，不過是從一個房間到另一個房間，小迪能高興嗎？
楚言批注：“不過是”，簡簡單單，輕描淡寫，可是大人的見識里哪里看得到孩子的心？
第⑤段原文：小迪就自己玩。小迪真是聰明啊，能找到好多好玩的。
語軒批注：明明是一句贊美的話，我卻感覺到了心酸和疼痛。
第⑨段批注：
第 段批注：
聯(lián)系全文，探究小說以“我為什么沒有翅膀”為題的用意。
答案
1． 刁難 心疼 2．①敲鑼召集觀眾的是他，表演最驚險節(jié)目的是他，挨家挨戶收取糧食的也是他，表現(xiàn)孩子的少年老成和能擔(dān)當(dāng)。②表演結(jié)束后和村子里的娃娃玩笑，誤會村人的意思朝他們擠眼扯嘴逗鬧，表現(xiàn)孩子的活潑頑皮，不失稚氣天性。③挨家收糧食時不進門，接糧食前鞠躬，表現(xiàn)孩子處事不卑不亢。④村人輕慢他跟討飯的一樣，他以鑼聲表達抗議并轉(zhuǎn)身離開，表現(xiàn)孩子的自尊和倔強。 3．畫線句運用了正側(cè)面相結(jié)合的手法。“摸”、“抽”、“包”、“塞”一系列動作，具體地而生動地寫出了她的錢少卻收藏得很好，表現(xiàn)了她的經(jīng)濟拮據(jù)，生活艱難和她對小男孩的慷慨;“抓”，“跑”兩個動作，形象地寫出了她追趕敲銅鑼的孩子給他送錢送物的急切。自己生活不易還去慷慨地幫助別人，可見她心地的善良，身上閃耀著母性的光輝。人們的尷尬的反映從側(cè)面烘托了二豁子美好的形象。 4．物質(zhì)生活艱苦，精神生活貧乏。 5．開篇描寫初冬青白冷寂的太陽，渲染了一種凄清冷寂的氣氛，為后文寫敲銅鑼的孩子艱難的生活做好了鋪墊，也從側(cè)面烘托了敲銅鑼孩子的堅強性格。
結(jié)尾寫“紅亮的夕陽將干黃灰白的羊凹嶺涂染得明亮，溫暖”營造了一種明亮、柔和的氣氛，與開篇“青白冷寂的太陽”遙相呼應(yīng)并形成對比，烘托了二豁子善良品性的偉大，暗示了文章的主題：正是善良的羊凹嶺人把貧窮、陰冷的羊凹嶺點燃得溫暖、明亮。
【解析】1．本題考查人物心理分析。
已知信息“不耐煩”對應(yīng)第（9）段，“幫助”對應(yīng)第（25）段。
由（12）段的“你要給我當(dāng)兒子，我把你這布袋子裝滿”可以看出，這是二豁子故意刁難；
由（16）的“二豁子的心莫名地疼了一下。這娃”和（17）段“二豁子拍了拍那孩子的頭，輕，而且柔”可以看出，二豁子心疼敲銅鑼的孩子。
2．本題考查人物形象分析。
結(jié)合（2）段的“敲銅鑼的是個十二三歲的孩子”，（4）段的“表演頂尖刀的是敲銅鑼的孩子和黑臉大漢”和（6）段的“敲銅鑼的孩子開始挨家挨戶地收糧食了”可以看出，從對于分派的任務(wù)，孩子認真完成，表現(xiàn)出孩子的少年老成和能擔(dān)當(dāng)?shù)奶攸c；
結(jié)合（5）段的“那孩子故意將肚子鼓得老大，等娃娃們小心地剛碰到他的肚子，他忽地癟了下去，嚇得娃娃手一彈，倏地縮回。那孩子就嘿嘿笑”和（8）段的“那孩子看著人們給他擠眼扯嘴的，以為人家跟他開玩笑，他也朝人們擠眼扯嘴地逗鬧。笑鬧中，就站在二豁子門口把銅鑼咣咣地敲響了”可以看出孩子的活潑頑皮，不失稚氣天性；
結(jié)合（6）段的“敲銅鑼的孩子開始挨家挨戶地收糧食了。那孩子見了門，不進去，站在門口把銅鑼敲得響亮……那孩子見人拿了東西出來，就不敲了，鞠一下躬，翻過銅鑼，接了糧食”可看出孩子處事的不卑不亢；
結(jié)合（18）段“有人說，做她娃多好，省得你跟個討飯的一樣可憐”和（19）段的“那孩子突然敲響了銅鑼，咣地一聲，響亮，突兀，也寒涼，冰塊般撞向每個人。人們一個哆嗦，還沒回過神來，那孩子緩緩地說，我不是討飯的”可以看出，這孩子的自尊和倔強。
3．本題考查語句賞析。
畫線句采用了人物描寫中的動作描寫手法。“摸”“抽”“包”“塞”是二豁子的一系列從手絹里拿出錢的動作，具體地而生動地寫出了她的錢少卻收藏得很好，表現(xiàn)了她的經(jīng)濟拮據(jù)，生活艱難；她要拿錢給小男孩子，表現(xiàn)出她的慷慨；“抓”，“跑”兩個動作，是她要去追趕敲銅鑼的孩子給他送錢送物，表現(xiàn)了她內(nèi)心的急切；自己生活拓據(jù)還去慷慨地幫助別人，可見她心地善良，關(guān)愛孩子；
“人們面面相覷，抬頭看天，訕訕地”是寫人們的尷尬反映，屬側(cè)面描寫，烘托了二豁子關(guān)愛孩子的美好形象。
4．本題考查人物形象分析。
結(jié)合（2）段的“戲臺子下蹲的站的來了好多人。冬閑，人們都出來看個熱鬧”可以看出，羊凹嶺人精神生活貧乏；
結(jié)合（6）段的“屋里的人聽見了，就會拿出兩個饅頭，或者一個南瓜三五個紅薯，或者是，一瓢麥子三四個玉米穗，反正是，家里有啥，就給點啥”可以看出，他們物質(zhì)生活艱苦。
5．本題考查環(huán)境描寫賞析。
（1）段中的“初冬的太陽青白冷寂”，渲染了一種凄清冷寂的氣氛；結(jié)合后面（2）段的“敲銅鑼的是個十二三歲的孩子，寬大的棉襖隨了胳膊的擺動，像罩了個罩子般硬撅撅地晃，褲子卻短，黑紅的腳腕露了半截”可以看出，它為寫敲銅鑼的孩子艱難的生活做了鋪墊；在如此寒冷的環(huán)境中還要賣藝生存，烘托出了敲銅鑼孩子的堅強性格。
末尾的“夕陽紅亮”，與（1）段的“初冬的太陽青白冷寂”形成對比，首尾圓和；“明亮”“溫暖”說的不僅僅是環(huán)境，更是人情，結(jié)合（24）段的“二豁子從褲腰里摸出一個黑灰的手絹，抽出五角錢，把手絹包好，又塞到腰里，一手抓了三四個玉米棒子，踏踏地跑了出去”可以看出，羊凹嶺的生活是貧瘠的、艱苦的，但在這種艱苦的生活中，我們依然能看到以二豁子為代表的溫暖的人情；作者借助環(huán)境描寫，贊美艱難困苦中綻放的人性美的光輝，升華了小說的主題。
6．構(gòu)思新穎，一開篇就抓住了讀者眼球，激發(fā)了閱讀興趣。 7．細膩地寫出了張六九說到飯店時的興奮之態(tài)。 8．是一家價格低廉，處處為顧客著想，講誠信，具有羊凹嶺特色的飯店。 9．①張六九一直希望自己開家飯店，表現(xiàn)他是一個有上進心的人；②張六九設(shè)想自己開的飯店可以滿足不同人的不同口味，是當(dāng)時最好的飯店，表現(xiàn)他廚藝好，為人自信；③張六九在腳壞了無法上班后，依然不改變自己的想法，表現(xiàn)他為人的堅定與執(zhí)著；④張六九開飯店對一天掙多少錢沒有過多的奢望，并認為生活要慢才會穩(wěn)，可見他為人的樂觀。 10．張鳳鳳雖然為家里借了別人的錢沒還而著急，但在張六九以開車為喻的寬慰下，明白了生活的坎坷并不可怕，關(guān)鍵是要自信樂觀，慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地生活定會出現(xiàn)轉(zhuǎn)讓機。她既為生活的辛酸而哭，又被丈夫的這份自信樂觀感動的而哭。
【分析】6．考查分析句段作用。首句起筆突兀，開篇即設(shè)置了懸念，為什么張六九有錢了會開個城里最好的飯店？從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。
7．考查賞析句子。“眉眼飛揚”是對張六九的神態(tài)描寫。“猛猛地大吼了一嗓子，走咧”是對張六九的語言描寫。聯(lián)系語凌晨可知，此時張六九向妻子說了自己一直以來的夢想：開一間城里最好的飯店。這種神態(tài)和語言生動形象地表現(xiàn)張六九此時說起自己開飯店的夢想時的興奮激動之意。
8．考查篩選信息。根據(jù)“我就會開一張我喜歡的飯菜單子，我還會看人下菜，男人還是女人，老人還是孩子，做出不同的口味來，不高興的人我要讓他吃出高興來，高興的人我要讓他吃出滿足來”可知張六九想開的飯店是一間價格低廉，處處為顧客著想，講求誠信的飯店。根據(jù)“咱的飯店就是賣饅頭稀飯、油條豆?jié){，也肯定比別人家的好吃，有羊凹嶺的特色呢”可知他想開的飯店是一間具有羊凹嶺特色的飯店。
9．考查分析人物性格。根據(jù)張六九一直念念不忘的就是開一間自己的飯店，以改善自己的生活，可知他是一個有上進心的人。根據(jù)他對妻子說“我還會看人下菜，男人還是女人，老人還是孩子，做出不同的口味來，不高興的人我要讓他吃出高興來，高興的人我要讓他吃出滿足來”可知他是一個廚藝非凡，為人自信的人。根據(jù)他因為車禍?zhǔn)芰藗院螅€是沒有放棄開飯店的想法，可知他是一個堅定執(zhí)著的人。根據(jù)他安慰妻子說“不怕，沒事，慢慢來。再說了，多了咱也不掙，人活著，不是只圖了個掙錢”，可知他是一個樂觀積極的人。
10．考查揣摩人物心理。聯(lián)系語境可知，此時王鳳鳳考慮的是“那咱也得先把借人家的錢還了啊”，但張六九說過日子跟開車一樣，安慰他生活總會有快慢起伏，只要不著急，積極樂觀，就一定能有轉(zhuǎn)機。所以她的淚水里，有因為日子過得拮據(jù)艱難而心酸之意，也有為丈夫雖遭遇傷痛而夢想不變，積極樂觀地生活而感動之意。
11． 小哥為生病的妹妹出門找錢； 小哥不顧阻撓倔強卸煤； 小哥大哭黑漢態(tài)度動搖 12．第①自然段交代了天氣冷，環(huán)境惡劣，渲染人物的處境艱難/困苦/危急；第 段寓情于景，烘托了人物委屈憂傷的心情；第 自然段描寫寒風(fēng)如刀割一樣疼，暗示黑漢對小哥的產(chǎn)生惻隱之心，推動故事情節(jié)發(fā)展；第 自然段寄寓了眾人的同情與愛心將能化解危難的深意。 13．裝卸工的小頭領(lǐng)：那些裝卸工看黑漢對小哥的態(tài)度與行動而行動；粗魯：對小哥喊嚷、緊逼，要趕他下船；有同情心：同情弱者，同意小哥留下卸煤；為生計而奔波的底層勞動者：忍著瞌睡受著凍守在河邊等卸煤掙錢。 14．對黑漢讓他留下卸煤并給他酬勞的感謝；終于掙夠錢能給妹妹治病的高興；對自己能憑勞動為家里分憂養(yǎng)家的欣慰
【詳解】11.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。“小哥借錢無門決心自己掙錢”對應(yīng)的是第④段。根據(jù)第②段“他咬咬牙說，爺，奶，我去找錢去”，可用“為生病的妹妹出門找錢”來概括；根據(jù)第⑤到 段“一個胡子拉碴的黑漢擠到大伙兒前，下巴點著煤堆子，這錢你也敢掙？你也不問問，這錢，你能掙了”“黑漢旁邊的小個子說，我?guī)讉€忍著瞌睡受著凍守在這河邊，不就惦記著卸煤，你以為是乘涼享福哩？你個小娃娃想卸就卸哩”“小哥喘著粗氣不說話，惱火地瞪著這個人，也舉起了鐵锨，倔倔地站在煤堆上，像是守衛(wèi)自己陣地的勇士般，就是不肯下去”等語句，可用“不顧阻撓倔強卸煤”來概括；根據(jù) 到 段，“他還是挺直站著一動不動。可是，他知道不能打架。他不是來打架的啊。他就要被黑漢逼得掉下船去時，張嘴喊了句，我妹子發(fā)高燒，眼看就沒命了”“黑漢說，要不……叫這娃留下吧”，可用“大哭黑漢態(tài)度動搖”來概括。注意字數(shù)的限制。
12.考點對景物描寫及作用的理解。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時出現(xiàn)，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據(jù)具體文章具體分析。小說中描寫“風(fēng)”屬于自然景物描寫，第①段“爺爺裹著一團寒風(fēng)回來了”描寫“風(fēng)”，表現(xiàn)天氣的寒冷，家里因妹妹生病，家庭陷入困境，渲染人物的悲涼心情。第 段“河邊的黑風(fēng)也嗚咽”描寫“風(fēng)”，突出小哥被大漢所逼，哭的悲傷，難過至極；第 段“夜色濃稠，寒風(fēng)凜冽；黃河邊的風(fēng)”描寫“風(fēng)”，寒風(fēng)凜冽，渲染天氣的寒冷，黑漢對小哥的產(chǎn)生憐憫之心，阻止小哥的態(tài)度開始動搖。第 段“把黑風(fēng)撕攪得一綹一綹的”描寫“風(fēng)”，寫出眾人同意小哥卸煤，場面歡快，愛心化解危難，將寒風(fēng)撕攪得一綹一綹的。“風(fēng)”在文中多次出現(xiàn)，推動了故事情節(jié)發(fā)展，作者意圖是反復(fù)重復(fù)從而達到強化讀者印象的作用，也能是作者想要借景抒發(fā)的感情得到充分的渲染與強化。
13.考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點段落和句子答題即可。從“一個胡子拉碴的黑漢擠到大伙兒前，下巴點著煤堆子，這錢你也敢掙？你也不問問，這錢，你能掙了”“黑漢嚷道，你還敢犟著不走？反了天了啊你”等語句，可知其粗魯；從“黑漢說話了。黑漢說，要不……叫這娃留下吧”“黑漢遞給小哥一沓毛票說，數(shù)數(shù)”等語句，可知其善良，有同情心；從“黑漢旁邊的小個子說，我?guī)讉€忍著瞌睡受著凍守在這河邊，不就惦記著卸煤”“黑漢往小哥跟前走，那幾個人也朝小哥跟前走”等語句，可知其是裝卸工的小頭領(lǐng)，生活清苦，是奔波的底層勞動者。
14.考查對寄寓思想感情的理解。解題時要注意把握敘述的故事內(nèi)容來理解。文中寫小哥因為妹妹生病需要一塊五毛錢來看病，家里沒有錢。于是出門找錢，到碼頭卸煤，黑大漢和同伴先是阻撓，在小哥大哭著喊出原因后，黑漢態(tài)度動搖，眾人紛紛同情并獻出愛心，讓小哥留下卸煤并給他酬勞，小哥終于能夠給妹妹看病。小哥的笑與淚里既有掙到了看病的錢而高興喜悅，又有對黑大漢及眾人伸出援助之手的感謝，還有憑借自力更生自己為妹妹掙得了治病的錢，為家分憂而欣慰。
15．簡要記敘，記敘要求扣住“示弱”；扼要議論議論要求扣住“示弱”。 16．示例：運用動作描寫，“跳”“扯”“走”等一系列動詞，生動形象的寫出他動作麻利，行動有力的特點，與“我”懶散悠閑的性格形成鮮明的對比。 運用語言描寫，突出他熱情、樂于助人的美好品行。 17．① 交代故事發(fā)生的時間是初春；② 柔和的風(fēng)像綢子，為故事的展開渲染和諧優(yōu)美的氣氛；③ 用“和煦明亮”的陽光襯托他熱情陽光的性格。 18．“想笑”是因為一個不起眼的收廢品的人口氣好大：“把廢品交給我，我還你一個美麗的新世界”；
“眼濕”是因為這個不起眼的收廢品的人卻能有如此的豪氣和信念，讓我十分感動。
【解析】15．試題分析：情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“一個收廢品的人”為陳述的主體。概述出與“一個收廢品的人”與“我”之間發(fā)生的事件，以及讓我明白“生活就是這樣，擁有了，就得管好”的道理。
16．試題分析：欣賞文句。“跳”“扯”“走”等一系列動詞這是典型的動作描寫；“清理了吧？這么好的院子，大哥，堆這東西，礙眼”是明顯的語言描寫。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的狀態(tài)外，還要答出人物的品格。
17．試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。首先要讀懂環(huán)境描寫的內(nèi)容，然后再根據(jù)上下文的情節(jié)內(nèi)容談作用。人“是三月還是四月了”是交代故事發(fā)生的時間；“風(fēng)兒柔和，綢子般輕輕飄”是渲染和諧優(yōu)美的氣氛；“陽光煦暖，明亮”既是寫天氣，更是寫人的心情和性格。
18．試題分析：考查結(jié)尾語句的重要作用。首先要讀懂“我想笑，眼卻濕了”的意思，也就是說為什么“想笑”，又為什么“眼卻濕了”。這需要看懂上文的情節(jié)內(nèi)容。“想笑”是因為覺得好笑。“眼濕”是因為受到感染。由此表達了對收廢品的人的敬佩之情，也給文章所敘述的故事畫了一個完美的句號。
19． 遭到爸爸的拒絕 我生氣 我明白事情的真相 20．運用了自然環(huán)境描寫，渲染了我即將見到爸爸，知道他要來幫我看店的歡喜，也暗示了真相即將揭開的憂傷，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 21．（1）運用了比喻的修辭方法，把爸爸比做一堆經(jīng)年的麥秸垛，生動形象地寫出了爸爸長途趕路的疲憊，腿受傷后身體的瘦弱。
（2）運用了動作描寫，通過“擠”“架”“站”等一系列動作，準(zhǔn)確生動地寫出了爸爸行動的不便和艱難，暗含了他一路的艱辛，表達了他對兒子的愛。 22．愛兒子，不想拖累兒子。自己腿受了傷，不讓兒子知道；堅強，腿受了傷，自己去治療，并經(jīng)受顛簸來到城里；寬容，面對兒子的不理解和責(zé)難，沒有反駁，默默承受。
【解析】19．本題考查內(nèi)容理解和情節(jié)梳理概括。
第一空，結(jié)合①段中“一早，我又把電話打回家。最近，我已經(jīng)給爸打了五次電話，叫他來城里幫我看店。我想爸肯定會答應(yīng)我，撂下電話就會來。可是我失算了，爸在電話里很干脆地拒絕了”可概括為：爸爸很干脆的拒絕；
第二空，結(jié)合⑦段中“說來說去，爸就是不答應(yīng)來。我的火氣倏地就躥上了眼眉梢，對著電話就吼了起來：‘有你這樣的老子嗎？眼看著我忙得四腳不挨地，也不搭把手幫我。’電話那邊啞默了”可概括為：“我”生氣；
第三空，結(jié)合 段中“我一下就呆住了。我晃著拐杖，指著爸的腿：‘這咋了？’‘沒事沒事，’爸用拐杖敲著左腿，說，‘早好了。’‘怎么回事？咋不告訴我？’‘一年多了吧，沒事了，好好的了。我就說不讓你知道，你在城里不容易，可你偏要叫我來。’爸的拐杖搗在地上篤篤地響”可概括為：我明白事情的真相。
20．本題考查句段作用。
結(jié)合⑨段中“天空飄著細雨，一點一滴，也歡喜也憂傷。空氣里彌漫著很濃的土腥味。路邊的柳樹上有了細小的綠。是春天了”的內(nèi)容可知，該句為環(huán)境描寫，它描寫了春天的細雨和柳樹的細小綠意，為后文父親的出現(xiàn)營造了溫馨而略帶憂傷的氛圍。這種環(huán)境描寫不僅增添了文學(xué)色彩，還使得父親的形象在讀者的想象中更為立體和鮮活。通過對空氣和柳樹的描繪，表達了對春天來臨的喜悅和對父親到來的期待。這種情感鋪墊使得讀者更能理解主人公對父親的情感，以及父親到來時主人公的復(fù)雜心情。
21．本題考查句子賞析。解答時，結(jié)合句子內(nèi)容，按照題干要求的角度進行分析。
（1）“雨飄過，爸就像一堆經(jīng)年的麥秸垛，黃瘦，羸弱，很憔悴了”使用了比喻的修辭手法。通過將父親比喻為“一堆經(jīng)年的麥秸垛”，生動形象地描繪了父親黃瘦、羸弱、憔悴的形象，表達了作者對父親身體狀況的擔(dān)憂和對父親辛勤付出的感慨。麥秸垛作為農(nóng)村常見的物品，具有經(jīng)年累月、風(fēng)吹日曬的特點，這與父親經(jīng)歷歲月磨礪、付出辛勤努力的形象相吻合，使得比喻更加貼切生動。同時，這種比喻也增加了文章的藝術(shù)感染力，使讀者更加深刻地感受到父親為家庭的付出和不易。
（2）結(jié)合“爸擠出一絲笑，架著拐杖，站了起來”的內(nèi)容，由“擠”“架”“站”等一系列動作，可知該句主要運用了動作描寫，“擠出一絲笑”這一描述，展示了父親盡管身體可能不適或者心情可能復(fù)雜，但仍然努力展現(xiàn)出一種樂觀、堅強的態(tài)度，不愿意讓兒子過于擔(dān)心。“架著拐杖，站了起來”這一動作描寫，形象地描繪了父親身體不便，需要借助拐杖才能站立起來的情景。這不僅展示了父親身體的虛弱，也凸顯了他為了見到兒子，克服重重困難，堅持來到城里的決心和毅力。暗含了他一路的艱辛，表達了他對兒子的愛。
22．本題考查人物形象分析。
結(jié)合②段中“我說：‘你來住一段看看，住慣了你還不想回咱家那小溝溝了。’對著電話，我一遍遍地做工作，實在是店需要人手。爸來了，我就省得雇人了。雇人還不得好幾千工資？何況有爸幫我看店，我也放心。我埋怨爸不會算賬。我說城里可比咱那土窩窩好，人家是大世界，咱那不過是一顆土坷垃，手指頭肚大的土坷垃”，⑦段中“說來說去，爸就是不答應(yīng)來。我的火氣倏地就躥上了眼眉梢，對著電話就吼了起來：‘有你這樣的老子嗎？眼看著我忙得四腳不挨地，也不搭把手幫我。’電話那邊啞默了。我喂了聲，爸‘哦’了聲。一時間，爸不說話，我也不想說什么了”可知，父親面對兒子的不理解和責(zé)難，沒有反駁，默默承受，可見其寬容；結(jié)合 段中“我一下就呆住了。我晃著拐杖，指著爸的腿：‘這咋了？’‘沒事沒事，’爸用拐杖敲著左腿，說，‘早好了。’‘怎么回事？咋不告訴我？’‘一年多了吧，沒事了，好好的了。我就說不讓你知道，你在城里不容易，可你偏要叫我來。’爸的拐杖搗在地上篤篤地響。‘你該給我說一聲的。'望著父親走得一瘸一拐的，我的淚水呼嚕就下來了。’‘這不好好的嗎？’‘咋受的傷？’‘三輪車翻了。三輪車把我扣在溝里，喊人喊不出聲。就是有聲，也沒人聽見。你知道，下牛坡那溝，平時也沒人走。那天是為了趕時間，才走那條路。我撐著爬了起來，到醫(yī)院時，醫(yī)生都驚訝我摔得那么重還能走到醫(yī)院。我說我還得見我的狗子和東東一眼哩。好長時間了，我還沒見我的狗子和東東’”可知，父親自己腿受了傷，不讓兒子知道，可見他愛兒子，不想拖累兒子；結(jié)合 段中“‘三輪車翻了。三輪車把我扣在溝里，喊人喊不出聲。就是有聲，也沒人聽見。你知道，下牛坡那溝，平時也沒人走。那天是為了趕時間，才走那條路。我撐著爬了起來，到醫(yī)院時，醫(yī)生都驚訝我摔得那么重還能走到醫(yī)院。我說我還得見我的狗子和東東一眼哩。好長時間了，我還沒見我的狗子和東東’”， 段中“爸揶揄我，我卻笑不出來。站在春雨里，我在想，從羊凹嶺到鎮(zhèn)上，到縣里，再到我這里，如果順利的話，得倒三次車。爸提著包、拄著拐杖，是怎么上車下車的呢？”可知，父親腿受了傷，自己去治療，并經(jīng)受顛簸來到城里，可見他的堅強。
23．D 24．我們得靠自己的努力，改變惡劣的環(huán)境，守護自己的家園，讓家鄉(xiāng)重換生機活力。意對即可。 25．用擬人、夸張（比喻）的手法，賦予了老樹以人的情態(tài)，形象逼真地寫出了老樹擔(dān)心風(fēng)沙把老人刮倒，擔(dān)心惡劣的天氣、繁重的勞作把老人拖垮的焦慮憂心。側(cè)面體現(xiàn)了老人種樹的奔波辛勞。意對即可。 26．示例：他是一個熱愛家鄉(xiāng)、依戀故土的人。從王長信老人說“那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里柳不讓他走”的語言描寫中可以看出；他是一個積極樂觀、意志堅強的人。從他“呵呵笑”“呵呵地笑”“呵呵呵呵地笑”等表情描寫中可以看出，從他“我就不信風(fēng)沙能跑過咱沙”“我就不信攆不走沙，不信這樹活不了”等語言描寫中可以看出；他是一個執(zhí)著堅守、無私奉獻的人，從他不辭辛勞地挑水、種樹，與惡劣環(huán)境抗?fàn)幨刈o故土等行為可以看出；他是一個有堅定信念的人，從他堅信通過種樹可以改變惡劣環(huán)境，讓家鄉(xiāng)重換生機活力可以看出。
【解析】23．本題考查內(nèi)容和寫法理解。
D．根據(jù)第 段中的“果然，更多的人來到了五里柳。人們栽樹累了，就坐在老樹下，望著槐抱柳說”可知，本文寫到了五里柳人返鄉(xiāng)的情景，主題突出。突出了老人的執(zhí)著堅守與無私奉獻。
故選D。
24．本題考查語句賞析。
聯(lián)系前句“村里，地里，老人種了好多棵樹苗。老人說，我就不信風(fēng)沙能跑過咱”可知，“咱得把風(fēng)沙攆走”的意思是我們要靠自己的努力，把風(fēng)沙趕走，改變惡劣的環(huán)境。
“得讓房子是房子院子是院子”中“院子”代表著家園，這句話體現(xiàn)了老人守護自己家園的決心。
“得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧”中的“雞飛狗跳鳥叫人鬧”代表著生機與活力。這句話表現(xiàn)了老人讓家鄉(xiāng)重新煥發(fā)生機與活力的堅定意愿。
25．本題考查語句賞析。
A句中的“戚戚”“尋找老人”，B句中的“擔(dān)心”把老樹人格化，這是擬人。A句中的“把滿身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛”把老樹身上的結(jié)疤比作眼睛，這是比喻。B句中的“揪扭成了一團”運用夸張的修辭。聯(lián)系這兩句中的“戚戚”和“擔(dān)心”，結(jié)合“槐抱柳擔(dān)心風(fēng)沙把老人也吹刮得歪倒了”“老人晃晃悠悠地擔(dān)著水，說，不服老不行了，得叫他們都回來，回來栽樹。老樹看著老人”可知，這兩句話生動形象地表現(xiàn)了老樹對老人的擔(dān)心，擔(dān)心老人被風(fēng)沙刮倒，擔(dān)心繁重的勞動把老人身體拖垮的憂慮。通過老樹的心理活動，從側(cè)面表現(xiàn)了老人獨守家園，通過種樹秋改變環(huán)境的奔波辛勞。
26．本題考查分析人物形象。
根據(jù)第④段中的“他說那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里柳不讓他走。老人說，我走了，誰管這棵槐抱柳呢？”可知，老人是一個熱愛家鄉(xiāng)，依戀故土的人。
根據(jù)第⑦段中的“沙梁上老人呵呵地笑，我的命硬著哩，不怕”和第⑩段中的“老人呵呵呵呵笑得開心，粗糙的手撫著老樹，說，我是樹，咱都是樹，五里柳要有好多的樹”可知，老人是一個積極樂觀的人。
根據(jù)第⑥段中的“老人說，我就不信風(fēng)沙能跑過咱”和第⑧段中的“老人說，我就不信攆不走沙，不信這樹活不了”可知，老人是一個意志堅強的人。
根據(jù)第⑧段中的“老人在沙梁上，挖了更深的樹坑，把一棵棵倒了的樹苗扶起來，壓實，澆水”和第⑨段中的“恣肆的陽光里，老人提著鐵鍬，擔(dān)著水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌”可知，老人是一個執(zhí)著堅守，無私奉獻的人。
根據(jù)第⑥段中的“老人叨叨著，五里柳不能只有你和我啊。咱得把風(fēng)沙攆走，得讓房子是房子院子是院子，得讓雞飛狗跳鳥叫人鬧”可知，老人是一個有著堅定信念的人。
27．D 28．首先是菜質(zhì)量好，“應(yīng)著季節(jié)賣”“該嫩的嫩，該老的老”；其次是笑臉相迎，常常會“再搭上三棵兩棵”，會讓顧客順心開心 29．（1） “捂”寫出了婆婆用雙手上下遮蓋住孫媳婦的手，表達了婆婆對她的喜愛、贊賞之情。“白”字寫出婆婆對李老漢之前做法的責(zé)怪之情。
（2）運用夸張的修辭，寫出了李老漢的兒媳婦太摳的程度。 30．第一次是第④段，“一旁的婆婆急得在菜堆里找”碼，“老漢卻不急”；第二次是第⑦⑧段，婆婆問“你把碼藏哪兒了？”，李老漢“卻咬定說是忘帶了”；第三次是第⑨段，婆婆不信，“罵老漢耍啥花招”，李老漢鐵著一張臉不說話。這三次伏筆起到了穿針引線的作用，把故事連綴成一個整體（或使文章渾然一體）。
【解析】27．本題考查內(nèi)容理解和辨析。
D.有誤，小說并非采用第一人稱，而是采用第三人稱全知視角進行敘述，通過旁觀者的角度來描述李老漢和婆婆的生活和故事；
故選D。
28．本題考查內(nèi)容理解和概括。
結(jié)合第②段中“李老漢攤子上的菜是應(yīng)著季節(jié)賣的，該嫩的嫩，該老的老，一棵比一棵鮮嫩，一棵賽一棵精神，是有一股經(jīng)過風(fēng)吹日曬雨淋后的茁壯勁兒。往往是，老漢剛把各樣菜擺在攤上，就有人蹲下來挑揀。人們說，大田地里的菜比大棚里的菜味道好，正，各是各的味”可知，李老漢的菜是隨著季節(jié)變化而更換的，確保了蔬菜的新鮮和時令性。這種順應(yīng)自然的種植方式，使得蔬菜保持了最自然、最健康的狀態(tài)，符合顧客的購買需求。同時，李老漢的菜“一棵比一棵鮮嫩，一棵賽一棵精神”，有著經(jīng)過風(fēng)吹日曬雨淋后的茁壯勁兒，這種品質(zhì)上的保證，讓顧客一眼就能看出其與眾不同之處，從而愿意購買。
結(jié)合第③段中“早市上，還有幾家賣大田菜的，但好像都不如老漢的菜好。人們認為，李老漢和婆婆兩個人都是一副笑眉眼，買不買菜，對人都是笑呵呵的，有時，已經(jīng)稱好了，還會再搭上三棵兩棵。你別小看這三兩棵不值錢的菜，會讓人順心開心。這樣，李老漢菜攤子上的菜就賣得好賣得快”可知，李老漢和婆婆都是一副笑眉眼，無論顧客買不買菜，都對他們笑呵呵的。這種親切、和藹的服務(wù)態(tài)度，讓顧客感到賓至如歸，增加了購買的欲望。有時，在顧客已經(jīng)稱好菜之后，李老漢還會再搭上三棵兩棵。這種看似不經(jīng)意的舉動，實則是商家對顧客的尊重和回饋，讓顧客感受到額外的驚喜和滿足，從而更加愿意光顧他的菜攤。
綜上所述，李老漢菜攤子上的菜之所以賣得好賣得快，是因為他既保證了蔬菜的品質(zhì)，又提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這種“質(zhì)量+服務(wù)”的雙重保障，使得他的菜攤在競爭激烈的早市中脫穎而出，贏得了顧客的喜愛和信賴。
29．（1）本題考查賞析關(guān)鍵詞語。
“捂”，嚴密地遮蓋住或封閉起來，捂住。“白”，斜眼看。“捂”字生動地描繪了婆婆用雙手迅速且溫柔地上下遮蓋住孫媳婦的手的場景。這個動作不僅僅是物理上的接觸，更蘊含了深厚的情感交流。婆婆的這一舉動，一方面是對孫媳婦突然到來的驚喜和感激之情的體現(xiàn)，因為孫媳婦特地跑了一趟銀行，取了錢來給他們；另一方面，也是婆婆對孫媳婦貼心、孝順行為的由衷喜愛和贊賞。通過“捂”這一動作，婆婆傳遞了她對孫媳婦深深的感激和疼愛之情。 “白”字在這里是動詞，形象地表現(xiàn)了婆婆用眼神或表情對老漢的一種責(zé)怪或不滿。在前文中，老漢因為擔(dān)心孫媳婦會將賣菜的錢亂花或者不及時給他們，而堅持不使用孫媳婦的收款碼，這讓婆婆感到焦慮和不滿。當(dāng)孫媳婦用實際行動證明了自己的孝順和責(zé)任心后，婆婆心中對老漢之前做法的疑慮和不滿終于得到了釋放。她“白了老漢一眼”，這一微妙的眼神變化，既表達了對老漢之前過度擔(dān)憂的責(zé)怪，也暗含了對老漢最終得到好結(jié)果的無奈和釋懷。
（2）本題考查句子賞析。這句話中，通過“一根柴火棒”這一極小的事物來夸大描述李老漢兒媳婦的摳門程度，是明顯的夸張手法。在日常生活中，一根柴火棒的價值微乎其微，但句子卻強調(diào)說，即便是這樣不值錢的東西，一旦進入她家中，也休想再拿出來。這種極度夸張的說法，生動地刻畫出了李老漢兒媳婦的吝嗇和摳門，使得人物形象更加鮮明、生動，給讀者留下了深刻的印象。因此，這句話通過夸張的修辭，巧妙地展現(xiàn)了李老漢兒媳婦的摳門程度。
30．本題考查內(nèi)容理解和句段作用。小說在情節(jié)構(gòu)建上常常注重前后照應(yīng)，以增強故事的連貫性和完整性。在文章第⑩段交代“老漢把碼藏起來”之前，作者巧妙地埋下了幾次伏筆，這些伏筆不僅為后文的揭示做了鋪墊，還使得整個故事更加緊湊和引人入勝。
第一次伏筆（第④段）：“一旁的婆婆急得在菜堆里找”碼，“老漢卻不急”。這里，婆婆的焦急與老漢的淡然形成了鮮明對比，暗示了老漢對“碼”的去向心知肚明，但故意不透露。這一細節(jié)為后文揭示老漢故意把碼藏起來埋下了第一處伏筆。
第二次伏筆（第⑦⑧段）：當(dāng)婆婆質(zhì)問“你把碼藏哪兒了？”時，李老漢“卻咬定說是忘帶了”。這里的“咬定”一詞，表明了老漢態(tài)度的堅決和肯定，但實際情況并非如此，這進一步加深了讀者對老漢行為的好奇和疑惑，為后文揭示真相做了鋪墊。
第三次伏筆（第⑨段）：婆婆對老漢的做法表示不滿，“罵老漢耍啥花招”，而老漢則“鐵著一張臉不說話”。老漢的沉默和鐵青的臉色，不僅表達了他內(nèi)心的堅定和決心，也透露出他面對婆婆質(zhì)問時的無奈和堅持。這一情節(jié)再次強化了老漢故意把碼藏起來的意圖，為后文的揭秘蓄勢。
這些伏筆在寫作上起到了穿針引線的作用，它們相互關(guān)聯(lián)、層層遞進，逐步引導(dǎo)讀者深入故事的核心。當(dāng)?shù)冖舛谓沂境隼蠞h把碼藏起來的真正原因時，前文的伏筆便一一得到了呼應(yīng)和解答，使得整個故事連貫而完整，渾然一體。同時，這些伏筆也增強了故事的懸念感和吸引力，讓讀者在閱讀過程中不斷產(chǎn)生好奇和期待，從而更加投入地跟隨故事的發(fā)展。
據(jù)此概括作答即可。
31．①交代故事發(fā)生的環(huán)境；②反映人物的生活狀態(tài)；③為情節(jié)發(fā)展和矛盾沖突作鋪墊。（意思相近即可） 32．小迪渴望媽媽能多陪陪他和小迪媽媽因忙于工作沒有時間陪他之間的矛盾。（意思相近即可） 33．第⑨段批注：示例一：很有意思的心理描寫。小小的心愿，大大的失落！示例二：小迪洗手或不洗手的理由竟如此簡單！孩子的賭氣、率真在作者平靜的敘述中清晰可見。
第 段批注：示例一：近乎重復(fù)的三句話，似是自言自語；三句話的內(nèi)容，從說“他們”到說“我”再到“我們老師帶我們玩過”，似乎勾起回憶。看似平淡無奇，卻微妙地傳達出小迪的孤單、羨慕和渴望。童心稚嫩，讓人心疼！示例二：一個人的獨語，值得玩味的“對話”形式。小迪媽媽的缺席，小迪的孤單、渴望盡在其中。 34．示例一：媽媽也疼愛小迪，但家庭生活的責(zé)任與壓力只能讓她埋頭工作，使小迪渴望媽媽陪伴的愿望成了奢求。小迪對“翅膀”的想象與希望，從另一面折射出部分社會群體迫于家庭生活的無奈，而導(dǎo)致了親子陪伴的缺失的現(xiàn)象。小說以此為題，旨在揭示部分社會群體的生活狀態(tài)和親子陪伴缺失的原因。讓讀者體會：無論家庭狀況如何，親子陪伴、童心呵護很重要；同時呼吁全社會，給部分社會群體以更多的關(guān)心。以“我為什么沒有”這種發(fā)問的形式出現(xiàn)，以期引人深思，則是作者的又一用意。
示例二：小迪需要媽媽陪伴交流，但媽媽工作繁忙不能陪他。小說把這一矛盾沖突歸結(jié)到末尾在對“翅膀”的想象和呼喚中，并濃縮在標(biāo)題中。小說以此為題，旨在揭示親子陪伴與親子教育的缺失，呼喚全社會都要關(guān)心兒童健康成長。以“我為什么沒有”這種發(fā)問的形式出現(xiàn)，以期引人深思，則是作者的又一用意。
示例三：小迪需要媽媽陪伴交流，但媽媽工作繁忙不能陪他；童心需要呵護，但在老板面前，小迪卻會把“玩”說成“剪線頭”；媽媽也疼愛小迪，但家庭生活的壓力只能讓她埋頭工作，而以玩具來彌補。小說把多處矛盾沖突歸結(jié)到末尾在對“翅膀”的想象和呼喚中，并濃縮在標(biāo)題中，小說以此為題，旨在揭示童心的可貴、部分群體中親子陪伴與親子教育的缺失，提出部分社會群體乃至全社會、家庭都要創(chuàng)造條件，關(guān)心兒童健康成長等重要命題。以“我為什么沒有”這種發(fā)問的形式出現(xiàn)，以期引人深思，則是作者的又一用意。
【解析】31．本題考查環(huán)境描寫的作用分析。文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。結(jié)合本文內(nèi)容來看，這里寫環(huán)境是為了交代故事發(fā)生的地點，為下文描述小迪的孤獨，渴望自由快樂作鋪墊。
32．本題考查小說內(nèi)容的理解與分析。結(jié)合全文內(nèi)容來看，看似平靜的敘述小迪的玩耍，實質(zhì)不斷的表現(xiàn)小迪對愛的需求，渴望自由與快樂。如：“從幼兒園到這里，從這里再到出租屋，對小迪來說，不過是從一個房間到另一個房間，小迪能高興嗎？”，還有結(jié)尾小迪對翅膀的渴望等情節(jié)可以看出。
33．本題考查為句子作批注。對文中的句子作批注，實則是對句子的賞析，結(jié)合句子的具體內(nèi)容抓住關(guān)鍵的分析點即可。①“小迪看著媽媽，他想媽媽要是看他一下，他就會去洗手”是小迪的心理的細節(jié)描寫，可以看出他希望得到媽媽的關(guān)注；②“三個小迪說”是小迪的語言描寫，他自言自語，再次表現(xiàn)他的孤獨，強調(diào)是老師教的，也表現(xiàn)他想與媽媽一起玩耍的愿望。
34．本題考查標(biāo)題作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握標(biāo)題在小說中的一般作用，主要有：①突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突．然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可。結(jié)合文意來看，以“我為什么沒有翅膀”這一問句為題，吸引讀者的閱讀興趣，并通過這一問題的思考，引出對主旨的思考，點明文章的主旨。
【點睛】分析標(biāo)題的作用：
（1）以人物為題的作用：突出人物形象；展開故事情節(jié)；緊扣中心，突出主題。
（2）以形象特征為題的作用：鋪陳情節(jié)，呼應(yīng)細節(jié)；對比諷刺，強化效果。
（3）以物象為題的作用：表層含義，深層含義；線索，貫穿全文；概括故事情節(jié)；懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；寄托某種情感，突出文章主題。
（4）以事件為題的作用：突出主要故事情節(jié)；緊扣中心，突出主旨。
（5）以時間、地點、環(huán)境為題的作用：點明故事發(fā)生的時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍；具有隱喻象征意義。

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