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11　*百年孤獨(節選)
基礎過關練
閱讀下面的文字,完成問題。
《百年孤獨》是20世紀的經典文學巨著,將布恩迪亞家族七代人的命運像畫卷一樣展現在讀者面前。在寫《百年孤獨》之前,馬爾克斯是拉丁美洲一個不溫不火的作家。這部作品一經問世,就震驚了整個文壇。一時間,馬爾克斯　　①　　,成了世界級的作家。關于《百年孤獨》,有一個逸事。一個記者問起賈平凹的魔幻筆法,賈平凹說他從來沒有讀過《百年孤獨》。這很有意思。現實生活中,想必有不少人沒有看過這本書,卻不敢說出來,就像小資產階級不敢承認自己對紅酒和雪茄　　②　　一樣;可一個完全消費得起紅酒和雪茄,但對此不感興趣的富豪,卻可以非常坦然地說出這句話。很多初讀《百年孤獨》的人,可能都會有一種感覺:亂。這種“亂”,可能是源于七代男人共享兩個名字,可能是源于魔幻現實主義寫法,也可能是源于馬爾克斯的那種強硬的敘事風格。但你不得不承認的是:這種亂的感覺,也源于一種震懾,像是一整個南美洲大陸的掠影,帶著烈陽、暴雨和極度難忍的痛楚　　③　　。還沒有準備好承受這種痛楚的人,往往會本能地選擇閃避。
1.依次在文中橫線上填寫恰當的成語。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.文中畫波浪線的句子與課文《中國人民站起來了》中的“中國人從來就是一個偉大的勇敢的勤勞的民族”都是含“是”的判斷句,說說二者在表達效果上有何不同。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.提取下列材料的要點,給“魔幻現實主義”下定義。(不超過60個字)
　　魔幻現實主義文學是20世紀50年代前后在拉丁美洲興起的一種文學流派,主要表現在小說領域。這些作品大多以神奇、魔幻的手法反映拉丁美洲各國的現實生活,把神奇和怪誕的人物和情節,以及各種超自然的現象插入反映現實的敘事和描寫中,使拉丁美洲現實的政治社會變成一種現代神話,既有離奇幻想的意境,又有現實主義的情節和場面。人鬼難分,幻覺和現實相混,從而創造出一種魔幻和現實融為一體、魔幻而不失其真的獨特風格。因此,人們把這種手法稱為“魔幻現實主義”。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
閱讀下面的文字,完成問題。
1967年,拉丁美洲作家加西亞·馬爾克斯出版《百年孤獨》,短短三四十年間,《百年孤獨》在中國掀起了一股世紀狂潮。
《百年孤獨》運用人們鮮以為見的魔幻現實主義手法,讓作品在追求虛幻與現實中達到了一個高度的契合。《百年孤獨》經過巧妙的構思和想象,把觸目驚心的現實和源于神話、傳說的幻想結合起來,形成色彩斑斕、風格獨特的圖畫。這一手法的選擇與作者的成長環境是息息相關的。馬爾克斯從小就在外祖父家里長大,時時處處充滿著魔幻色彩的外祖父家的祭壇里供著眼睛能在黑暗中熠熠發光的使人覺得活了起來的眾多神像。童年時奇特的生活環境、親人潛移默化的影響,使馬爾克斯認識到,虛構與真實之間、幻想與感知之間,并不存在清晰的界限。
《百年孤獨》中浸淫著的孤獨感,①其主要內涵是對拉丁美洲的整個苦難被排斥于現代文明世界的進程之外的憤懣和抗議,②是作家對拉丁美洲百年的歷史以及這塊大陸上人民獨特的生命力、生存狀態、想象力進行獨特的研究之后形成的倔強的自信。③雖然作者的文字并不是狹隘的,④從作品中我們可以感覺到,⑤人類歷史、移民文化、生命宿命的赤裸裸的整個世界的世紀孤獨。
4.請將文中畫波浪線的長句改成四個較短的語句。可改變語序、少量增刪詞語,但不得改變原意。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.文中第三段有三處表述不當,請指出其序號并進行修改,使語言表達準確流暢,邏輯嚴密,不得改變原意。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
能力提升練
閱讀下面的文字,完成問題。(16分)
胡安發現了一條繩索
[秘魯]弗朗西斯科·埃斯卡特
胡安發現了一條從天上垂下來的繩索。
那條長得令人難以置信的繩索一直往上延伸,延伸,直至消失在冬日的云層里。胡安一邊看著它,一邊想身邊沒有人會相信他看到的這一幕。
“這孩子太孤獨,出現幻覺了。”聽到胡安的故事,他姑姑會這么說。“應該帶他去看心理醫生!”最后她會得出這樣的結論。
于是胡安一直跑回了家,看見他爸爸正坐在門口的那段老樹干上。“有一條繩子從天上垂下來!”胡安喊道。
父親沉默地看了他一眼,好像胡安說的是一種奇怪的無法理解的方言。
胡安痛恨沒有人認真地對待這件事,然而他已經習慣了,人們總是把他當成一個小孩子,盡管他都快十歲了,在大草原上可以騎著自行車到處來去。
“爸爸,你得看看,我發現的那條繩子非常粗大,我一個人沒法把它運回家。”胡安試著用父親的語言表達,想讓他別再像平時那樣用輕蔑的表情看著自己。“你還得洗洗臉,奶奶討厭看見你這樣渾身上下臟兮兮的。”父親回答說。
“請您跟我來一下吧,爸爸,就一會兒。”胡安哀求道。
但這仍是徒勞,父親不喜歡胡安求他玩耍,就像不喜歡玩耍本身,于是那孩子決定再次消失,重新向發現那條繩索的地方跑去。
他很快又看到了它,在大草原中央,紋絲不動,風吹拂著,但那條繩索仍定定地懸在那里,并不是繃緊了,只是靜靜的。胡安看了它一會兒,又向天上望去,尋找一種解釋,但是同樣一無所獲,這時他想到直至現在他還沒有碰過那條繩索,就決定碰碰看,好證明那是真實的,而不僅僅是一種幻覺,或是海市蜃樓,就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
胡安重新看了一下繩索,決定走過去。但出于某種原因,他又想起了摟著繩索渴死的旅行者,不敢向前走一步。考慮了幾秒鐘后,他吸了一口氣,向前邁出了第一步,然后,又一步,又一步,直到剩下不到一米的距離,他伸出胳膊,用指尖輕輕地碰了一下繩索。“很軟。”他想。
胡安決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索,使勁向下一拉,但是什么也沒發生,繩索頂住了他的全部力量,于是他決定全身吊上去,他助跑,牢牢地摟著繩索縱身一跳,就像一個九歲的人猿泰山[注]一樣吊在了繩索上。
胡安想起了一個小孩和三顆菜豆的故事,那個小孩在自己家院子里種下了三顆菜豆,最后菜豆長成了一棵巨大的爬蔓植物,一直長到了天上,那孩子順著它爬上去,在頂端發現了一座城堡,里面滿是財寶。但是真的是菜豆嗎 菜豆不會長成爬蔓植物呀。真是個奇怪的故事……
胡安學校的作業本上總是寫滿了老師的評語,說他是個非常不專心的孩子,喜歡在課堂上想入非非。現在胡安可給了所有那些老師一個理由了,在他眼前出現了一條懸空的神奇的繩索。“我應該爬上去,我得看看這是什么。”他這樣想著,開始攀著繩索向上爬。
胡安爬到十米高的時候,就害怕得不敢繼續了,但是也沒有勇氣松開手,于是就停在了那里,不知道該怎么辦,他的小手很疼,胳膊開始顫抖,他決定慢慢地滑到地面上去,然后從家里隨便找個人來,讓他看看這條繩索。但是他剛準備動一下,就感到繩索開始下降。
他又停下來,想等繩索穩住以后再從容地滑下來,但是突然,砰!繩索猛地往下頓,胡安大叫一聲,手抓得死死的,等他睜開眼睛,發現自己還吊在繩索上,但是好像降了一米;又是砰的一聲,繩索又一次下滑,但是他還不想松開手,他已經嚇得不會動了。突然,從很高的地方傳來一聲:砰……胡安一下子掉在了地面上,繩索開始往他身上落,好像終于從固定它的地方松開了。
繩索不停地往胡安身上落,他弓起身子,但是他無法站起來,這樣過了一個多小時,繩索還在不停地下落,把胡安埋在里面形成了一座小山;胡安絕望地挪動著胳膊,這時他感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來,一溜煙跑回了家,那時下午茶的時間早過去了。
父母不想聽胡安解釋,他到家的時候天已經黑了,開始下著細雨;一頓懲罰后,他上樓回到自己的房間,透過窗戶看著雨,無法講述自己的奇遇。第二天他起得很早,想回到那個地方,但是雨下了一整夜,整個大草原都淹了,家人不讓他出門,父母還在為他生氣,他那關于懸空的繩索的謊言讓他們更加惱火。
雨不停地下了三天三夜,胡安的父母決定停止度假回城去。胡安無法回到發現繩索的地方了,全家人都監視著他,同時全家人都受夠了那場綿綿不絕的雨。似乎所有人都認為他是那場雨的罪魁禍首……
在繩索落地的地方,大雨形成了一個湖;隨著時間的流逝,湖帶來了植物,植物引來了動物,大草原變成了一個山谷;七十年后,那個被稱為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當地河鱒最多的地方。
最近一次我去那里,一邊和孩子們在湖里游玩,一邊與好幾個釣魚愛好者和漁夫一起釣著河鱒。但是一些東西引起了我的注意,湖里的所有小艇上只有一個人沒有在垂釣,那是一個老人,他看著沁涼的湖水,似乎在思念著什么,看了他好一會兒,我禁不住好奇心驅使,上前問他在找什么。
“我的繩索。”他回答道。
(選自《譯林》,有刪改)
　　[注]　人猿泰山:西方的一部流行小說,講述了一個人類小孩被猩猩養大的故事,小孩因為是白種人,養他的猩猩給他取名為泰山。
1.下列對小說相關內容的理解,不正確的一項是(3分)(　　)
A.小說通過胡安在鄉下奶奶家度假時偶然發現天空繩索的故事,暗示童年的奇遇對人生的重大影響。
B.小說將胡安爬繩索的過程描寫得真實細致,模糊了魔幻與現實的邊界,淡化了小說的魔幻色彩。
C.胡安看見繩索極力攀爬欲探尋究竟,喜歡在課堂上想入非非,展現出了少年的好奇心和探索的欲望。
D.胡安“透過窗戶看著雨,無法講述自己的奇遇”,暗指胡安的無奈,引發讀者的共鳴與思考。
2.下列對小說藝術特色的理解與鑒賞,不正確的一項是(3分)(　　)
A.本文以“從天上垂下來的繩索”為線索,串聯全文,使小說情節集中,脈絡清晰,結構完整。
B.小說在塑造胡安這一形象時,運用了語言、動作、心理等多種描寫手法,使人物形象鮮活生動。
C.文中畫橫線的句子運用了比喻的修辭手法,生動形象地刻畫出胡安向上攀登時動作之敏捷。
D.在小說的結尾,胡安七十年后還在尋找繩索,既加大了小說的時空跨度,又深化了文章主旨。
3.本文在敘述上很有特點,請結合文本簡要分析。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.魔幻現實主義是用魔幻的內容表現現實生活的創作手法。本文與《百年孤獨》同為魔幻現實主義小說,請結合文本簡要分析本文的“魔幻”與“現實”分別體現在哪里。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案與分層梯度式解析
基礎過關練
1.答案　①名聲大噪　②一竅不通　③撲面而來
解析　①處,由“就震驚了整個文壇”“成了世界級的作家”可知,語境是說馬爾克斯的名聲廣泛傳播開來,整個文壇都知曉了,可填“名聲大噪”。名聲大噪:形容名聲傳揚得很響。
②處,由“想必有不少人沒有看過這本書,卻不敢說出來,就像小資產階級不敢承認自己對紅酒和雪茄”可知,語境強調小資產階級不懂紅酒和雪茄,可填“一竅不通”。一竅不通:比喻一點兒也不懂。
③處,由“這種亂的感覺,也源于一種震懾,像是一整個南美洲大陸的掠影,帶著烈陽、暴雨和極度難忍的痛楚……還沒有準備好承受這種痛楚的人,往往會本能地選擇閃避”可知,語境強調不管“你”能不能承受,這種亂的感覺都朝“你”而來,可填“撲面而來”。撲面而來:形容某種氣息非常濃厚。
2.答案　①文中畫波浪線的句子中的“是”表示判斷,表示馬爾克斯的屬性是“拉丁美洲一個不溫不火的作家”。②“中國人從來就是一個偉大的勇敢的勤勞的民族”中的“是”表示強調,強調民族的特性是“偉大的勇敢的勤勞的”。
解析　①文中畫波浪線的句子的主語是“馬爾克斯”,“是”是謂語動詞,表示判斷,“拉丁美洲一個不溫不火的作家”是賓語,表示馬爾克斯的屬性是“拉丁美洲一個不溫不火的作家”。
②“中國人從來就是一個偉大的勇敢的勤勞的民族”中,在“一個偉大的勇敢的勤勞的民族”前用“是”表示強調,強調民族的特性是“偉大的勇敢的勤勞的”。
3.答案　魔幻現實主義是一種將魔幻和現實融為一體,具有魔幻而不失其真的獨特風格的小說(藝術)創作手法。
解析　被定義概念=種差+鄰近屬概念
首先,根據“人們把這種手法稱為‘魔幻現實主義’”可確定定義的主干為:“魔幻現實主義(種概念)是一種創作手法(屬概念)”。
然后,根據材料內容提煉出“主要表現在小說領域”“一種魔幻和現實融為一體”“魔幻而不失其真的獨特風格”等特點。
最后,將特點即種差,以定語的形式加入定義的主干(中心語)前即可,注意字數的限制。
故可給“魔幻現實主義”下定義為:魔幻現實主義是一種將魔幻和現實融為一體,具有魔幻而不失其真的獨特風格的小說(藝術)創作手法。
4.答案　外祖父的家時時處處充滿著魔幻色彩,那里的祭壇供著眾多神像,它們的眼睛能在黑暗中熠熠發光,使人覺得它們都活了起來。
解析　長句變短句時,首先確定句子主干:祭壇供著眾多神像。然后把相關修飾成分“時時處處充滿著魔幻色彩的”“眼睛能在黑暗中熠熠發光的使人覺得活了起來的”分別變成單獨的句子即可。“時時處處充滿著魔幻色彩的”修飾“外祖父家”,可變為:外祖父的家時時處處充滿著魔幻色彩。“眼睛能在黑暗中熠熠發光的使人覺得活了起來的”修飾“眾多神像”,可變為:眾多神像的眼睛能在黑暗中熠熠發光,使人覺得活了起來。
最后將幾個句子組織成句群即可,注意可通過承前省略主語或恰當使用代詞等方式,使句子表達連貫簡明。
5.答案　①修改為:其主要內涵是對整個苦難的拉丁美洲被排斥于現代文明世界的進程之外的憤懣和抗議。
②修改為:是作家在對拉丁美洲百年的歷史以及這塊大陸上人民獨特的生命力、生存狀態、想象力進行獨特的研究之后形成的倔強的自信。
③修改為:但是作者的文字并不是狹隘的。
解析　①句,“拉丁美洲的整個苦難”語序不當,“整個苦難”修飾“拉丁美洲”,應將“整個苦難”和“拉丁美洲”互換位置。
②句,成分殘缺,缺少與“之后”搭配的介詞,應在“作家”和“對”之間加“在”。
③句,關聯詞使用錯誤,本句與前文是轉折關系,可將“雖然”改為“但是”。
能力提升練
1.B　“淡化了小說的魔幻色彩”錯誤。胡安爬繩索的情節也是虛構的、荒誕的,沒有淡化小說的魔幻色彩。
2.C　“運用了比喻的修辭手法”錯誤。“人猿泰山”是人,同類相比不是比喻。
3.答案　①第一人稱、第三人稱相結合。小說主體部分采用第三人稱敘述,胡安的一舉一動,內心世界的一起一伏,作者都知曉,講述故事不受限制;結尾兩段采用第一人稱敘述,增加了文章的真實性。兩種人稱交替使用,使胡安的形象得以立體化、全方位地展現。②視角獨特(兒童視角)。采用孩子的視角,使文章呈現出天真有趣、溫暖美好的風格。③插敘。文中插入“一個小孩和三顆菜豆”的故事,為胡安爬繩索提供了心理動因,進一步展現了他喜愛幻想的性格。
解析　①第一人稱、第三人稱相結合。由“胡安發現了一條從天上垂下來的繩索”“于是胡安一直跑回了家,看見他爸爸正坐在門口的那段老樹干上”“胡安決定拉一下那條繩索”等可知,小說主體部分采用第三人稱敘述,胡安的一舉一動,內心世界的一起一伏,作者都知曉,講述故事不受限制。由“最近一次我去那里……我禁不住好奇心驅使,上前問他在找什么”“‘我的繩索。’他回答道”可知,結尾兩段采用第一人稱敘述,增加了文章的真實性。兩種人稱交替使用,使胡安的形象得以立體化、全方位地展現。
②視角獨特(兒童視角)。由“胡安痛恨沒有人認真地對待這件事……‘爸爸,你得看看,我發現的那條繩子非常粗大,我一個人沒法把它運回家。’”等可知,采用孩子的視角,使文章呈現出天真有趣、溫暖美好的風格。
③插敘。由“胡安想起了一個小孩和三顆菜豆的故事……真是個奇怪的故事”可知,文中插入“一個小孩和三顆菜豆”的故事,為胡安爬繩索提供了心理動因,進一步展現了他喜愛幻想的性格。
知識拓展
4.答案　①魔幻:象征手法,天空“懸繩”這一物象既可象征兒童對夢想世界的極力追尋,也可象征生活中的某種奇跡。虛構情節,從天而降的繩索,胡安攀爬繩索,繩索落下的地方形成湖泊,等等,均是虛構荒誕的。②現實:折射的主題現實,胡安的遭遇真實反映了現實生活中成年人對孩童的好奇心、想象力、童心的漠視和打壓,主題具有共性,能夠引起讀者的思考和共鳴。
解析　①魔幻:象征手法,由“胡安發現了一條從天上垂下來的繩索”“胡安看了它一會兒……就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的”等可知,天空“懸繩”這一物象既可象征兒童對夢想世界的極力追尋,也可象征生活中的某種奇跡。虛構情節,由“那條長得令人難以置信的繩索一直往上延伸……沒有人會相信他看到的這一幕”等可知,從天而降的繩索,胡安攀爬繩索,繩索落下的地方形成湖泊,等等,均是虛構荒誕的。
②現實:折射的主題現實,由“胡安一邊看著它,一邊想身邊沒有人會相信他看到的這一幕”“父親沉默地看了他一眼,好像胡安說的是一種奇怪的無法理解的方言”等可知,胡安的遭遇真實反映了現實生活中成年人對孩童的好奇心、想象力、童心的漠視和打壓,主題具有共性,能夠引起讀者的思考和共鳴。
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