資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》七年級上冊第一課第一框《奏響中學序曲》
一、教材解析 本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級上冊教材第一單元第一課《開啟初中生活》的第一框，主要是引領學生踏上成長的節(jié)拍，體會角色變化的意味，了解中學時代對于人生的意義和價值，為未來的生活確立嶄新的目標，并建立努力就有改變的生活信念。
二、學情分析 對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學階段是一個全新的人生階段的開始。此時的他們，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，內(nèi)心活動是極其豐富的，也是復雜多變的。一方面，從主觀愿望來看，他們對新生活充滿新奇和期待，希望自己能盡快融入新生活中，使自己的中學生活有一個良好的開始，另一方面，從客觀現(xiàn)實來看，學生需要面對初中生活范圍逐漸擴展帶來的變化，需要處理新生活中日益增多的各種關(guān)系。面對成長中的問題，有的學生能夠積極應對，有的會產(chǎn)生擔憂害怕、不安其至緊張等復雜情緒。對此，在教學中，教師應該給予理解關(guān)懷、引導和支持，為他們提供必要的幫助，與他們一起獲得新的成長經(jīng)驗，共同體會成長的美好，共同應對成長中的問題。
三、教學目標 政治認同：通過人物事跡樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的志向。 道德修養(yǎng)：養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，能夠積極融入新集體、適應新環(huán)境。 健全人格：通過了解中學時代的獨特價值和意義，懂得中學生活對個人一生成長的重要性；感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味。 責任意識：分享成長的禮物過程中讓學生樹立對自己負責、集體負責、國家負責的生活態(tài)度，能夠珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標，開始新行動。
四、教學重點與難點 教學重點：體會中學時代的重要性。 教學難點：學會積極的規(guī)劃新生活，為未來的生活確立嶄新的目標。
五、資源與工具 多媒體教學、多個圖文視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、情景創(chuàng)設法、案例分析法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內(nèi)容設計
導入
預設過程（約3分鐘）
教師活動 學生活動
以 “航?！?為喻，提問：“如果把初中生涯比作一次航海，你會給這艘船起什么名字？在三年航行中，你期待有哪些經(jīng)歷？ 引導學生自由發(fā)言，結(jié)合學生回答引出課題 “奏響中學序曲 —— 乘坐‘遠航號’，向初中生涯啟航”，并明確本節(jié)課的 4 個學習目標。 聆聽老師提問，做好回答準備。 思考并分享船的名字（如 “追夢號”“奮進號”）和對初中生活的期待（如 “學好新知識”“交到新朋友”）。
任務一：群島探秘活動 任務二：能量補給站
教學內(nèi)容：初中生活“新”在哪里？初中階段新的發(fā)展機會；初中的獨特價值。
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
1.熱身游戲：逛校園。每個人輪流在3秒內(nèi)說出與我們新校園相關(guān)的事物，答錯、卡頓或重復則為失敗，需要接受懲罰，懲罰由老師決定。 游戲起點：第一排左方，游戲時間：3分鐘。 2.教師多元化點評學生參與，總結(jié)基礎知識點：初中生活新在哪里。 2.說明 “群島探秘” 規(guī)則：小組代表抽簽決定探索島嶼（學習深潛島、社團珊瑚礁、實踐風暴灣、成長瞭望塔），1 人記錄要點，1 人發(fā)言，討論時間 3 分鐘，其他同學可補充。
3.各島任務探究與分享 （1）學習深潛島出示初一教材封面圖片，引導小組圍繞 “初中新增學科、最想探索的領域及原因” 展開討論；邀請小組代表發(fā)言，點評并總結(jié) “新學科是探索知識領域的新機會”。 （2）社團珊瑚礁 展示社團活動照片，引導小組討論 “想?yún)⑴c的社團及意義”；邀請代表發(fā)言，點評并總結(jié) “社團活動是培養(yǎng)興趣的新平臺”。 （3）實踐風暴灣 展示校園照片，引導小組設計 “校園服務方案（如圖書角管理）” 并分析價值；邀請代表發(fā)言，點評并總結(jié) “社會實踐是認識社會的新途徑”。 （4）成長瞭望塔 展示學生學習、運動等照片，引導小組思考 “三年后的我” 的關(guān)鍵詞及所需素養(yǎng)；邀請代表發(fā)言，點評并總結(jié) “集體生活是涵養(yǎng)品格的新空間”。 4.教師言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結(jié)基礎知識點——初中階段為我們的發(fā)展提供了哪些新的機會。 5.組織 “擊鼓傳花” 游戲，要求被選中學生說出 “想補充的品格能量及實現(xiàn)方式”； 6.結(jié)合學生回答，總結(jié)初中對成長的新要求。 明確分組，派代表抽簽，明確本組任務及合作規(guī)則。 討論后發(fā)言（預設：“新增歷史、地理等學科，想探索地理，因為能了解世界各國風光”）；其他同學補充；討論后發(fā)言（預設：“想?yún)⒓游膶W社，能提高寫作能力；參加籃球社，能鍛煉團隊合作”）；討論后發(fā)言（預設：“設計‘班級綠植角’，既能美化環(huán)境，又能培養(yǎng)責任心”）；討論后發(fā)言（預設：“關(guān)鍵詞是‘自信’，需要積累知識和溝通能力”）。 認真記錄筆記，明確初中提供的新機會。 4.學生了解游戲規(guī)則，積極參與游戲并發(fā)言。 （預設：“補充‘堅持’，每天跑步 30 分鐘；補充‘合作’，小組學習時主動配合”） 5.認真記錄筆記，明確初中對我們提出的新要求。
任務三：榜樣致敬 任務四：揚帆遠航
教學內(nèi)容：中學生活帶來的變化；如何對待中學生活。
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
1.呈現(xiàn)錢學森的人物故事： （1）教師提問：你們認識這個人嗎？ （2）呈現(xiàn)錢學森的成就及人生故事視頻； （3）引導學生閱讀錢學森的中學生活回憶，并2.設問：中學生活對錢學森的人生產(chǎn)生了哪些影響？ 3.教師言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，并呈現(xiàn)習近平總書記相關(guān)講話。 4.總結(jié)基礎知識點——初中階段對我們?nèi)松莫毺貎r值是什么。 5.引導學生填寫 “我的機會行動計劃”（初中目標、重要性、實現(xiàn)方法），邀請學生分享。 6.教師結(jié)合學生分享，總結(jié) “要珍視當下、把握機遇、確立目標、擔當成長”。 專注課堂，聆聽故事與提問。 組織語言，積極回答問題。 3.認真記錄筆記，明確初中的獨特價值。 4.書寫計劃后發(fā)言（預設：“目標是考上理想高中，通過認真聽課、多做練習實現(xiàn)”）。 5.認真記錄筆記，明確今后面對挑戰(zhàn)的做法。
板書設計（課堂小結(jié)）
八、作業(yè)設計 1.錢學森說:“6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用。”中學階段對我們意味著（ A ） ①人生的美好年華 ②規(guī)劃未來之路的重要時期 ③知識水平達到了頂峰 ④是最辛苦的人生階段 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ 2.中學時代是一個人生命歷程中的一個重要支點。之所以這樣說，是因為這一時代（ B ）。 ①初步確立了我們對生活的信念和追求 ②能塑造我們的性格，培養(yǎng)我們的意志力和勇氣 ③可以提升我們的智慧，支撐我們的未來 ④讓我們依賴他人的幫助走向成功 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 3.某校開設了豐富多彩的藝術(shù)課程，深受同學們喜愛。在話劇課中，他，們編寫劇本、上臺演出;在陶藝課上，他們制作自己喜歡的各種小動物;在繪畫課里，他們在并蓋上、墻角處繪出自己喜歡的圖案。參加藝術(shù)活動課有助于青少年（ A ） ①體驗美好生活，感悟生命真諦 ②豐富想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維 ③培養(yǎng)積極情感，杜絕消極情緒 ④提升審美品味，陶治高尚情操 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 4.進入中學階段，意味著我們站在了新的起跑線上。為迎接新生活的挑戰(zhàn)，我們要（ A ） ①激發(fā)潛能，實現(xiàn)自我超越 ②走自己的路，開心就好 ③確立新目標，使自己有努力的方向和動力 ④積極進取，把全部時間都用在學習上 A.①③ B.①② C.②④ D.③④
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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