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《雨的四季》 跟蹤過關練 2025-2026學年
上學期初中語文統編版（2024）七年級上冊
一、基礎知識綜合
1．閱讀下面文字，按要求作答。
這時候，雨已經____________（化了妝 化了裝），它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾____________（訪問 造訪）大地，但它變得更吝sè了。……在冬日灰蒙蒙的天空中，使雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春□夏□秋那樣富有色彩。
(1)給加點的字注音，根據拼音寫漢字。
蒞臨( ) 吝sè( )
(2)選擇符合語境的詞語填到文段中的橫線上。
(3)請在語段的“□”內填入恰當的標點符號。
(4)文中畫橫線句有一處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。
修改句：
2．閱讀下面語段，回答問題。
當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！
(1)畫線句用了 和 的修辭手法。
(2)語段中加點的詞中全是名詞的一項是（ ）
A．田野 出嫁 婦人 金黃 B．果實 時候 人們 莊稼
C．動情 鈴鐺 出門 太陽 D．甚至 靜謐 成熟 種子
二、選擇題
3．下列加點字的注音全部正確的一項是（ ）
A．棱鏡（líng） 花苞（bāo） 吝嗇（sè） 端莊（duān）
B．池畦（wā） 睫毛（jié） 化妝（zhuāng） 掩飾（shì）
C．高邈（mào） 干澀（sè） 凄冷（qī） 蒞臨（lì）
D．靜謐（mì） 綠茵（yīn） 嬌媚（mèi） 粗獷（guǎng）
4．將下列句子重新排列組成一段話恰當的一項是（ ）
①這時，整個大地是美麗的。
②樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。
③可是只要經過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態是難以想象的。
④半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。
⑤水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。
⑥每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。
（《雨的四季》劉湛秋）
A．③②⑥①④⑤ B．①③⑥②⑤④ C．③⑥②⑤④① D．①⑥③②④⑤
5．下面語境中，應對交流最得體的一項是（ ）
張叔叔兒子生日宴邀請親朋好友參加。宴會上，張叔叔高興地說：“感謝大家在百忙之中抽出時間參加犬子的生日宴會，在下不勝感激。”劉伯伯說：“祝侄兒福如東海，壽比南山！”李嫂說：“他叔你不用客氣，我是順路過來看看的。”王叔叔吃飽起身說：“今日光臨寒舍，我很開心，感謝盛情款待，祝小兒健康聰明！”
A．張叔叔 B．劉伯伯 C．李嫂 D．王叔叔
6．下列對課文《雨的四季》的賞析不正確的一項是（ ）
A．本文通過對四季中雨的不同特點的描繪，抒發了作者對雨的愛戀之情，感情真摯而濃烈。
B．本文中的雨有多重意義：一是自然形態的雨；二是作者帶著有情的眼光來觀照，賦予了靈性和情感的雨。
C．本文是一篇托物言志的散文，對雨的描寫形象生動，語言優美活潑。
D．全文采用“總分總”的結構方式，以對雨的愛戀為線索，先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節雨的特點，最后抒發對雨的愛戀之情。
三、綜合性學習
7．學習了《雨的四季》一文，班級擬開展以“走進雨的世界”為主題的綜合性學習活動，請你參加。
(1)【釋“雨”義】劉明同學找到了以下有關“雨”字的演變過程的圖片，請你推斷“雨”字的基本含義。
(2)【品“雨”韻】陶蘭同學準備為主題為“秋誦”的手抄報插入兩句詩，下列最恰當的一項是（ ）
A．黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。
B．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
C．楚水結冰薄，楚云為雨微。
D．離披衰柳已無蟬，黃葉閉門風雨天。
(3)【抒“雨”情】仔細觀察下面的“小雨滴微公益”圖標，描述圖標的構圖要素并寫出其寓意。
小雨滴微公益
四、課內閱讀
閱讀下面選文，完成小題。
雨的四季（節選） 劉湛秋
①春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。
②而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預告也沒有，你還來不及思索，豆粒大的雨點就打來了。可這時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光頭澆、洗個雨澡更有滋味，只是淋濕的頭發、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐饒而展示了它無邊的美，一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。
③當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎不再有春的嬌媚和夏的粗獷，而顯出秋的端莊與沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現的一個更凈美、開闊的大地。
8．下列對選文理解不正確的一項是（ ）
A．“春天樹葉開始閃出黃青”，“閃”字表現樹葉之亮。
B．第②段“蟬聲”“蛙鼓”奏起的“交響曲”令人煩躁。
C．第③中段對秋雨的描寫，融入了作者的個性化感受。
D．選文文筆細膩且生動，能夠給人美妙的聯想和想象。
9．簡要概括選文中春雨的特點。
10．賞析下面句子中加點詞的妙處。
經過幾場夏雨的澆灌，大地就以自己的豐饒而展示了它無邊的美，一切都毫不掩飾地敞開了。
11．第①段作者說“真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容”，談談你對這句話的理解。
五、對比閱讀
班級開展“雨”主題文學作品閱讀活動，請你完成任務。
【甲】
夜雨的留言
項麗敏
①一場雨后，山谷里涌出許多好看的云。
②雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁。
③夜里下的雨如同遠客，悄沒聲兒，擔心自己的到來會打擾到你，只在走了之后，留言說，我來過你住的地方。
④從山谷里涌出的云就是夜雨的留言。
⑤出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀。
⑥云聚在山間，并不急著到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了。
⑦就在這時，太陽光跳出來，跳到哪朵云上，哪朵云就發出光，白荷花一樣的光，由內而外滲透的光。
⑧山谷又繁衍出一朵心形云。太陽光跳進這朵云里，心形云蕩了蕩，從中間拉開一扇窗子，露出山峰的模樣。
⑨太陽光從一朵云跳到另一朵云上，又從云上流到荷塘里。碧綠荷葉上、粉白與粉紅的荷花上、岸邊翠生生的新竹和絳紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到處淌著光。
⑩坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。
有風跑過來，輕輕搖動樹上的風鈴。
風鈴是半個月前掛到樹上的，呈現出比樹葉略深的綠色，松果形。
這樣的夏日光景，值得用一首詩來留存。
詩不應該是寫出來的，而應該像那些云一樣，自己冒出來，長出來。
聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。
仰頭看著，期待那朵云變成奔馬的形狀，但它跑進一棵樹的樹冠后，就散開了，不見了。從樹冠另一邊又跑出一朵四不像的云來。
那些跑著跑著就不見了的云，本身就是一首詩。
空空蕩蕩，心無掛礙，也是一首詩。
（選自《文學報》2023年6月）
【乙】
春（節選）
朱自清
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
【丙】
雨的四季（節選）
劉湛秋
①春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅走了冬天，才使世界改變了姿容。
②而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預告也沒有，當你還來不及思索，豆粒的雨點就打來了。可這時雨并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經過幾場夏天的透雨的澆灌；大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了。花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。
12．甲文中，作者筆下雨后的云有哪些特點？請簡要概括回答。
13．從乙文、丙文中畫線的句子中任選一句，做朗讀重音和停頓設計并說明理由。
乙文：樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。
丙文：呼吸變得暢快，空氣里像有無數芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。
14．品味下列語句，體會句中修辭手法的表達效果。
（1）聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。
（2）而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。
六、拓展閱讀
閱讀下面文章，完成下面小題。
成都的雨
侯志明
①對我這樣一個在荒漠草原出生并長大的人來說，成都的雨是別致的。
②成都的雨完全不同于家鄉的雨。除夏季的極端天氣外，多數時候是潤物無聲的小雨。
③在我的家鄉，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相對稀缺的資源。【A】一滴雨下來，無論是經過樹梢還是穿過空氣，都會在泥土中滴出小小的坑，大如紐扣，小似黃豆。即使滴在石頭上，也要帶上泥土的印跡。或許這是雨的蹤跡吧，仿佛在告訴人們：“這次我們下得不少呢！”
④成都的雨不是這樣的。成都一年的雨量，幾乎是我家鄉的十倍。雨中沒有塵土，每一滴雨落到地上，不會留下明顯的痕跡。
⑤家鄉的雨總是和冷空氣裹在一起，下著下著，雨就變成了冰雹；也總是和風裹在一起，所謂風雨交加，形容家鄉的雨很是貼切。成都偶爾也會有疾風暴雨，但這種情況并不常見。
⑥家鄉的雨，經常雷聲大雨點小。有時候濃云密布、電閃雷鳴，眼看要下雨，卻只滴了幾滴，就隨風而去，無影無蹤。如果說家鄉的雨是急就的，那成都的雨就是充分醞釀的。先把云彩一塊一塊地鋪開，一層一層地摞起，再慢慢地下。或許正是因為準備充分，所以雨一下就是兩三天甚至更長時間。
⑦在成都的雨中漫步，是一件很享受的事情。你會看到掛在尖尖青草上的雨滴，那樣晶瑩剔透；【B】你會看到緊緊抓住一朵蓮花而不松手的一連串的雨滴。落在花上的雨滴，幾乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，還是雨迷住了花。
⑧淅淅瀝瀝的小雨，下起來就沒有要停的意思。成都的市民早已熟悉成都的雨的習性，經常不等雨停就走出家門。他們會在公園里面、小巷深處撐一把大傘漫步，或者坐在濕不了身的屋檐下，穿著短褲汗衫，搖著蒲扇，品茶、打望、擺龍門陣。成都的雨溫柔綿軟，即使冬天也沒有多少冷意。細雨中，密密麻麻的高樓大廈也不像往常那么奪目耀眼，緊張的生活節奏隨之放慢。
⑨細雨中，成都的鄉村也會展示出油畫般的美景。農家人站立在雨中，頭戴斗笠，身著蓑衣，點綴在花草中。這讓人不禁想到王建的詩句：“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。”描寫的不正是這樣的場景嗎？
⑩如果沒有在成都雨中漫步的經歷，那么是無論如何都讀不懂成都的這種詩意與情調的。這種詩意與情調，只能醞釀在成都的雨中。
有人說，成都是一座來了就不想走的城市。若問為什么？答，這里既宜居又宜業，既有很多好吃的又有很多好玩的。而我卻以為這樣的答案不夠完整，至少還得加上一句：成都有詩意有情調。當然，包括這雨中的詩意與情調。
成都的雨是恰到好處的，讓整座城市浸染在詩畫里，令人陶醉。
（有刪改）
15．請結合文章內容完成下面表格。
家鄉的雨 ① 風雨交加、寒氣逼人 ③
成都的雨 降雨量大、雨細 ② 醞釀充分、時間長
16．作者說“成都的雨是別致的”，請結合文章分點概括成都的雨“別致”的地方。
17．請從A、B兩處任選一處進行語句賞析。
18．勾連教材 雨是大自然的杰作。劉湛秋說雨是“使人愛戀的”（《雨的四季》），本文作者說雨是“令人陶醉”的，請你結合兩篇散文的內容和主旨，說說作家為什么鐘情于雨。
參考答案
題號 3 4 5 6
答案 D C A C
1．(1) lì 嗇
(2)化了妝 造訪
(3)、 、
(4)在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴（或：冬日灰蒙蒙的天空，使雨變得透明，甚至有些干巴）
【詳解】（1）本題考查字音字形。
蒞臨：lì lín，來到；來臨，多用于貴賓。
吝嗇：lìn sè，過分愛惜自己的財物，應該用的時候也舍不得用。
（2）本題考查詞語辨析。
一空，“化了妝”意思是用脂粉等使容貌美麗。“化了裝”主要是指改變裝束、容貌，假扮。在這里，雨變成雪花，用“化了妝”更合適，因為有把雨擬人化，就像人用脂粉打扮自己一樣，將雨變成雪花的過程描寫得很生動形象。
二空，“訪問”指有目的地去探望人并跟他談話。“造訪”意思是拜訪。“造訪”比較書面化，更有一種鄭重的感覺。在這里用“造訪”更能體現雨偶爾來到大地這種比較書面、文雅的情境，而且和前面“蒞臨”等擬人化的表述風格更一致。
（3）本題考查標點符號。
“春”“夏”“秋” 在這里是并列的詞語，屬于較短的并列詞語之間的停頓，所以用頓號來隔開
（4）本題考查病句辨析。
此句屬于濫用介詞導致句子缺少主語的問題，“在……中”“使”同時使用，讓句子沒有了陳述的主體。 修改方法：可以刪去“在…… 中”或者“使”。修改后的句子為：冬日灰蒙蒙的天空，使雨變得透明，甚至有些干巴。或在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴。
2．(1) 比喻 擬人
(2)B
【詳解】（1）本題考查辨析修辭手法的能力。
“雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人”運用了比喻的修辭手法，把“雨”比作“出嫁生了孩子的婦人”；“顯得端莊而又沉靜了”采用了擬人的修辭方法。將“雨”人格化，突出秋雨的端莊、沉靜。
（2）本題考查判斷詞性的能力。
A.“出嫁”是動詞，“金黃”是形容詞；
C.“動情”和“出門”都是動詞；
D.“甚至”是連詞，“靜謐”和“成熟”都是形容詞；
故選B。
3．D
【詳解】A.“棱”應讀léng；
B.“畦”應讀qí；
C.“邈”應讀miǎo；
故選D。
4．C
【詳解】本題考查排序。仔細閱讀材料，分析句與句之間內在的邏輯關系。下一場春雨是樹木變化的前提。故③應該是首句。然后寫到樹木。⑥“特別明亮的眼睛”承接③句的“神態是難以想象的”，⑥是第二句。然后按照從“樹”到“樹枝”，從“樹枝”到“葉子”，從“葉子”到“花苞”。第②句，寫了“樹枝”“葉子”，第⑤句寫了“花苞”，④句承接⑤句中的“水珠子”。最后①句總結。排序為：③⑥②⑤④①。故選C。
5．A
【詳解】B.“福如東海，壽比南山”一般用來祝福老人；
C.“順路過來看看”表達不好；
D.“光臨寒舍”謙辭，用于自己；
故選A。
6．C
【詳解】本題考查對文章的賞析。
C.在這篇文章中，作者通過對四季雨的描繪，主要表達的是對雨的喜愛和情感，而不是表達具體的志向或意志。因此，是一篇寫景抒情散文，不是“托物言志”。
故選C。
7．(1)（示例）雨是從云層中降向地面的水。
(2)D
(3)圖標主體部分是由站在地球上的兩個人手拉手組成的一顆愛心，愛心中間是一滴正在下落的雨滴。圖標下部寫有“小雨滴微公益”及其英文。這幅圖的寓意是：在公益的海洋里，每一滴雨都是一份力量，我們要從身邊小事做起，積少成多，為公益事業貢獻自己的一份力量。每個人的愛心匯聚起來，就會形成一股強大的社會力量。
【詳解】（1）本題考查字義和圖文轉換能力。圖一中，水從云層中降向地面。圖二、三是甲骨文和金文的“雨”字，像從云層降落水滴的樣子。圖四、五是篆書和隸書的“雨”字，也是雨在云層之下。因此，結合“雨”字的演變過程可知，“雨”字的基本含義：從云層中降向地面的水。
（2）本題考查詩歌內容理解與運用。
A.夏季。此句描繪出一幅江南夏雨圖。梅雨季節，陰雨連綿，池塘水漲，蛙聲不斷，鄉村之景是那么清新恬靜、和諧美妙；
B.春季。陽春三月，杏花開放，綿綿細雨像故意要沾濕我的衣裳似的，下個不停。輕輕吹拂人面的，帶著楊柳清新氣息的暖風令人陶醉；
C.冬季。寒冷的冬季，楚地的河流卻結冰很薄，云朵成云布雨，降下點點滴滴的冬雨；
D.秋季。枯萎的柳樹上已經沒有了蟬鳴，黃葉飄落，關上門窗，外面是風雨交加的天氣；
故選D。
（3）本題考查圖文轉換能力。
根據題目要求，對“小雨滴微公益”圖標的構圖要素及寓意進行說明。介紹時既要從整體的角度來描述，直接說出畫面的情境或事件，抓住能反映畫面寓意的特征來進行詳細的說明。
構圖要素：兩個相互連接的人形圖案，代表著人與人之間的聯系和合作，強調了公益活動中人們團結一心、共同付出的精神。水滴形狀的空隙：這個空隙位于兩個人形圖案之間，形狀如同一個水滴，象征著微小的力量，也寓意著每一份微小的貢獻都能匯聚成強大的力量。地球形狀的圓形圖案：這個圓形圖案象征著地球，代表著我們的家園，提醒我們要關愛地球，保護環境。文字元素：“小雨滴微公益”和“RAIN DROP WELFARE”這兩行文字是圖標的點睛之筆，直接點明了圖標的主題和寓意。寓意：這個圖標通過簡潔的構圖和生動的形象，傳達出了微公益的核心理念。它告訴我們，每一份微小的貢獻都如同水滴一般，雖然看似微不足道，但當我們團結一心，共同付出時，這些微小的力量就能匯聚成巨大的洪流，為公益事業帶來無限可能。同時，圖標中的地球元素也提醒我們，公益事業不僅僅是為了幫助他人，更是為了保護我們共同的家園，讓地球充滿光明和希望。整個圖標設計簡潔大方，色彩搭配得當，既具有現代感，又不失深刻寓意，很好地傳達了“小雨滴微公益”的精神內涵。
示例：構圖要素：圖標主體部分是由兩個手牽手的人，他們的姿勢組成的一顆愛心；愛心中間是一顆雨滴，正在下落；經緯線形成地球圖案；圖標下部寫有“小雨滴微公益”的漢字及其英文。
寓意：這個圖標通過簡潔的構圖和生動的形象，傳達出了微公益的核心理念。它告訴我們，每一份微小的貢獻都如同水滴一般，雖然看似微不足道，但當我們團結一心，共同付出時，這些微小的力量就能匯聚成巨大的洪流，為公益事業帶來無限可能。
8．B 9．清新，甜美，潤澤（寫對兩個即可） 10．“澆灌”一詞形象地寫出了夏雨之大，體現了夏雨熱烈而又粗獷的特點。 11．春雨給萬物帶來了變化（或給大地帶來無限的生機）表達作者對春雨的喜愛和贊美之情
【導語】劉湛秋的《雨的四季》以細膩筆觸描繪了春、夏、秋三季雨水的不同風采和個性，并借此展現自然的生命力和季節變遷的獨特魅力。春雨的到來驅散冬的殘余，使大地煥發新生；夏雨則以其熱烈而粗獷的屬性，滋潤萬物；而秋雨則帶著端莊與沉靜，給人以內心的寧靜與思考。文章通過生動的擬人和比喻，激發讀者的情感共鳴，同時展現作者對自然的熱愛與贊美。
8．本題考查內容的理解。
B.根據第②段“而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點，和遠方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲”可知，作者將蟬聲、蛙鼓與雨聲比作交響曲，展現出夏天雨的熱烈風情，表達了作者對夏雨的喜愛。本項“‘蟬聲’‘蛙鼓’奏起的‘交響曲’令人煩躁”有誤；
故選B。
9．本題考查內容的概括。
根據第①段“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪”可知，春雨讓樹木煥發生機，呈現出清新的特點；
根據第①段“呼吸變得暢快，空氣里像有無數芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇”可知，春雨使空氣芳甜，體現出甜美的特點；
根據第①段“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡”可知，春雨滋潤著花苞等萬物，展現出潤澤的特點。
10．本題考查句子賞析。
語句“經過幾場夏雨的澆灌，大地就以自己的豐饒而展示了它無邊的美”中，“澆灌”通常用于描述大量的水傾注而下，滋潤萬物的情景。這里用“澆灌”來形容夏雨，生動地展現出夏雨下得迅猛且水量充足，如同人們用大量的水去澆灌大地一般。而這種大量、迅猛的降雨方式，正契合夏雨“熱烈而又粗獷”的特點，使夏雨的形象更加鮮明生動。
11．本題考查內容的理解。
聯系第①段“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪”“小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動，發出一種春天才能聽到的沙沙聲”可知，春雨過后，樹木、小草等萬物都呈現出充滿生機與活力的姿態，整個世界的面貌發生了改變，從冬天的蕭索變得生機勃勃。作者通過這樣的描述，充分表達了對春雨給大地帶來生機這一作用的深刻感受，從而抒發了對春雨的喜愛和贊美之情。
12．（1）形狀各異。（2）色彩豐富。（3）輕盈飄逸。（4）飄忽不定。 13．示例一（乙文句）：在“樹葉子”和“小草”后面停頓，能突出主體。重讀“逼”，強調了小草青的程度之深。重讀“卻”和“也”，突出經過春雨滋潤后樹葉子和青草清新閃亮的特點，讓人感受到欣喜。
示例二（丙文句）：在“呼吸”和“空氣里”后面停頓，能突出主體，同時讓人感受到氣味傳遞的過程。重讀“暢快”，強調了空氣的清新。重讀“無數芳甜”和“誘惑”，強調了春雨的甜美，讓人感受到歡愉。 14．（1）運用擬人的手法，將云寫成人一下在陽光下趟這休息，生動形象地寫出了云的輕薄縹緲，同時，運用比喻的手法，寫出了云從小白狗變成駱駝變成小豬的情態，寫出了云的變化多端和變化迅速。
（2）運用夸張和擬人的手法，通過荷葉的“迫切”及下雨時候的聲音如“交響樂”一般，生動形象地寫出了夏雨的急促、熱烈和瓢潑，表達了作者對夏雨的喜愛與贊美。
【導語】這三個文本通過描繪雨后自然景象,表達了不同季節的雨帶來的美感及詩意。甲文以細膩的語言將雨后云的姿態與動感描繪得栩栩如生，呈現出云的變幻和大自然的寧靜。乙文中雨如絲綢般平靜，勾勒出雨中的寧和與美好。丙文則以生動鮮艷的筆觸展示雨后萬物的蓬勃生機，張揚著生命的活力。整體來看，這些文本通過不同的視角和描繪風格，傳達了作者對大自然的贊美及內心的喜悅。
12．本題考查內容的概括。
聯系第⑤段“出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀”可知，雨后的云形狀各異。可概括為：形狀各異。
聯系第⑦段“就在這時，太陽光跳出來，跳到哪朵云上，哪朵云就發出光，白荷花一樣的光，由內而外滲透的光”可知，這里通過描述太陽光下云的光彩，展現出云色彩豐富的特點。可概括為：色彩豐富。
聯系第 段“聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬”可知，山腰的云過了一會變輕了。可概括為：輕盈飄逸。
聯系第 段“那些跑著跑著就不見了的云，本身就是一首詩”可知，這里說明云變化迅速，位置不固定。可概括為：飄忽不定。
13．本題考查朗讀設計。
停頓設計：“樹葉子/卻綠得發亮，小草/也青得逼你的眼。”這樣停頓能突出樹葉子和小草這兩個描寫對象，讓讀者更聚焦于春雨滋潤后它們的狀態，突出主體。
重音設計：重讀“逼”字，突出小草的青色非常鮮艷奪目，給人強烈的視覺沖擊，強調了小草青的程度。
重讀“卻”和“也”，“卻”字突出樹葉子在人們意料之外的綠得發亮的狀態，“也”字則將小草的青與樹葉子的綠相呼應，表現出春雨對自然萬物的滋潤效果顯著，讓人感受到作者對春雨后清新自然景色的欣喜之情。
丙文句分析：
停頓設計：“呼吸/變得暢快，空氣里/像有無數芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇”這樣停頓突出了呼吸的感受以及空氣里果子的誘惑這一過程，作者通過描寫春雨后的感受，強調春雨給世界帶來的變化。
重音設計：重讀“暢快”，強調春雨后空氣清新帶來的舒適感受，讓人仿佛能親身感受到呼吸的輕松愉快。重讀“無數芳甜”和“誘惑”，“無數芳甜”突出了春雨后空氣中果子的甜美氣息之濃郁，“誘惑”一詞則生動地表現了這種甜美氣息對人的吸引力，強調了春雨帶來的愉悅感受。
14．本題考查內容的賞析。
（1）擬人手法：聯系“聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒”可知，“躺”字賦予了云人的動作和狀態，使云更加生動形象，表現出云在雨后的寧靜和悠閑，體現了云的輕薄縹緲。
比喻手法：聯系“有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬”可知，這里把“小白狗形狀的云”比作“駱駝”和“小豬”，讓讀者更直觀地感受到云的動態之美，這一比喻生動地展現了云的變化多端和變化迅速。
（2）擬人手法：聯系“荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點”可知，從“迫切地”可以看出作者將荷葉擬人化，賦予荷葉以人的意識形態，表現出荷葉在夏雨來臨前的期待，使荷葉具有了生命的活力。
夸張手法：聯系“和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲”可知，這里將雨滴落下的聲音與遠方的蟬聲、近處的蛙鼓組合在一起形容為“交響曲”，運用夸張的修辭手法，夸大了雨滴的聲音，生動形象地寫出了夏雨的急促、熱烈和瓢潑，讓讀者更深刻地感受到夏雨的磅礴氣勢和獨特魅力，表達了作者對夏雨的喜愛與贊美之情。
15．①降雨量少 ②潤物無聲 ③雷聲大雨點小 16．①小雨潤物無聲；②雨中沒有塵土，不常見暴雨；
③充分醞釀，雨期長；④溫柔綿軟，冬天少冷意。 17．示例一：A運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出家鄉雨點的特點，雨水在泥土中滴出大如紐扣、小似黃豆的坑，突出家鄉雨水的稀少，與下文寫成都雨多形成對比。
示例二：B運用擬人的修辭手法，通過想象，生動地寫出了雨滴一連串落在花上的情態，突出成都的雨的別致之美。 18．選文中，作者說成都的雨恰到好處，令人陶醉，是因為感受到成都與家鄉不同的、別致的雨；可以隨之放慢生活的節奏；能觀賞到鄉村油畫般的美景；體會到雨中才有的詩意和情調。《雨的四季》中，作者通過對雨的景象、聲響、氣息的描寫，表現出了雨的趣味、性格、情義，春雨的美麗嬌媚，夏雨的熱烈粗獷，秋雨的端莊沉靜，冬雨的自然平靜，這些都體現了作者對雨的愛戀和對生活的熱愛。
【導語】文章通過對比描繪了成都與作者家鄉雨的不同特征，呈現出雨在兩地文化與生活中的獨特意味。成都的雨被描述為溫柔綿軟，蘊含詩意，散發出一種令人陶醉的都市氣息，而家鄉的雨則是稀缺且夾雜冷風的。作者通過細致觀察與聯想，傳達了對成都雨中寧靜與詩意生活的由衷喜愛，以及雨對生活節奏、情感氛圍的微妙影響。文章不僅贊美自然之美，更探討城市與自然共生的和諧美學。
15．本題考查內容理解。
第一空，結合第③段中“在我的家鄉，年降雨量在一百三十毫米左右，雨是相對稀缺的資源”可知，文中明確給出了年降雨量數據并描述其是“稀缺資源”，由此直接看出家鄉的降雨量是比較少的。據此可概括為：降雨量少。
第二空，結合第②段中“除夏季的極端天氣外，多數時候是潤物無聲的小雨”可知，直接點明了成都的雨多數時候很柔和，像春雨一樣默默滋潤萬物，是潤物無聲的狀態，和家鄉那種較為激烈的降雨情況形成鮮明對比。據此可概括為：潤物無聲
第三空，結合第⑥段中“家鄉的雨，經常雷聲大雨點小。有時候濃云密布、電閃雷鳴，眼看要下雨，卻只滴了幾滴，就隨風而去，無影無蹤”可知，通過對下雨時常見狀況的描寫，像先有很強烈的打雷、濃云等跡象，但實際落下的雨卻很少，形象地體現出雷聲大雨點小的特點。據此可概括為：雷聲大雨點小。
16．本題考查內容理解。
結合第②段中“成都的雨完全不同于家鄉的雨。除夏季的極端天氣外，多數時候是潤物無聲的小雨”可知，文中直接點明了成都的雨除極端天氣外，大多時候都是那種悄無聲息地滋潤萬物的小雨，和其他地方那種可能比較急、聲響大的雨不一樣，很是別致，體現出它獨特的輕柔滋潤的特點。據此可概括為：小雨潤物無聲 。
結合第④段“成都一年的雨量，幾乎是我家鄉的十倍。雨中沒有塵土，每一滴雨落到地上，不會留下明顯的痕跡”可知，成都雨量雖大，但很干凈，下雨時不會揚起塵土，落下也沒明顯痕跡，與一些地方下雨后地面泥濘等情況不同；
結合第⑤段中“成都偶爾也會有疾風暴雨，但這種情況并不常見”可知，作者指出成都不像有些地方經常出現狂風暴雨的激烈天氣，它的雨大多是比較溫和的，這些都展現出成都雨獨特的“別致”之處。據此可概括為：雨中沒有塵土，不常見暴雨。
結合第⑥段中“如果說家鄉的雨是急就的，那成都的雨就是充分醞釀的。先把云彩一塊一塊地鋪開，一層一層地摞起，再慢慢地下。或許正是因為準備充分，所以雨一下就是兩三天甚至更長時間”可知，作者把成都下雨前的準備過程形象描述出來，表現出它不像其他地方的雨說來就來，而是經過精心“醞釀”的，并且一下起來時間還挺長，這種下雨的狀態顯得很特別，是成都雨“別致”的體現。據此可概括為：充分醞釀，雨期長。
結合第⑧段“成都的雨溫柔綿軟，即使冬天也沒有多少冷意”可知，直接表明成都的雨給人的感覺是溫柔、綿軟的，哪怕是在冬天，也不會讓人覺得特別寒冷，和很多地方那種冰冷刺骨或者下完雨后寒意加重的雨不一樣，凸顯出成都雨獨有的“別致”韻味。據此可概括為：溫柔綿軟，冬天少冷意。
17．本題考查句子賞析。
A“一滴雨下來，無論是經過樹梢還是穿過空氣，都會在泥土中滴出小小的坑，大如紐扣，小似黃豆。即使滴在石頭上，也要帶上泥土的印跡”，運用了比喻的修辭手法，把雨在泥土中滴出的坑比作紐扣、黃豆，形象又生動地展現出家鄉雨滴落下后形成坑的大小樣子，讓讀者能更直觀地感受到那種畫面。通過這樣具體的描寫，突出了家鄉雨水比較稀少的特點呀，因為稀少，所以每一滴雨落下才會留下這么明顯的痕跡。同時，和后文所寫成都雨量大、落下基本沒明顯痕跡的情況形成鮮明對比，更能凸顯出成都雨的與眾不同。
B“你會看到緊緊抓住一朵蓮花而不松手的一連串的雨滴。落在花上的雨滴，幾乎都是一串而不是一滴。不知是花迷住了雨，還是雨迷住了花”，運用了擬人的修辭手法，賦予雨滴“緊緊抓住”“迷住”這些人的動作和狀態，通過這樣的想象，讓雨滴有了像人一樣的情感和行為。很生動地把雨滴一連串落在花上的那種情態給描繪出來了，好像雨滴和花之間有著別樣的互動，充滿了趣味和美感，由此突出了成都的雨那種別致的美，讓人感受到成都雨中獨特又浪漫的氛圍。
18．本題考查內容理解。
《成都的雨》：
結合第②段中“成都的雨完全不同于家鄉的雨。除夏季的極端天氣外，多數時候是潤物無聲的小雨”可知，作者出生在荒漠草原，成都的雨和家鄉的雨差別很大，這種獨特、別致的雨讓作者覺得很新鮮，所以鐘情于它呀。像家鄉雨少且急，成都雨量大還很細潤，對比之下成都雨的別樣特點吸引了作者。
結合第⑧段中“成都的雨溫柔綿軟，即使冬天也沒有多少冷意。細雨中，密密麻麻的高樓大廈也不像往常那么奪目耀眼，緊張的生活節奏隨之放慢”可知，成都的雨營造出一種舒緩的氛圍，讓身處其中的人們能放松下來，擺脫平日里緊張的生活狀態，作者自然鐘情于此種能帶來愜意感受的雨。
結合第⑨段中“細雨中，成都的鄉村也會展示出油畫般的美景。農家人站立在雨中，頭戴斗笠，身著蓑衣，點綴在花草中”可知，雨中的成都鄉村如詩如畫，呈現出一種獨特的田園美，作者被這樣的美景打動，也就鐘情于帶來這般美好畫面的雨了。
結合第⑩段中“如果沒有在成都雨中漫步的經歷，那么是無論如何都讀不懂成都的這種詩意與情調的。這種詩意與情調，只能醞釀在成都的雨中”可知，成都的雨蘊含著獨特的詩意與情調，這讓作者沉醉其中，這也是作者鐘情于成都雨的重要原因。
《雨的四季》：文中描寫“春雨的美麗嬌媚，夏雨的熱烈粗獷，秋雨的端莊沉靜，冬雨的自然平靜”，比如寫春雨“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著”，把春雨細密、輕柔的樣子生動展現出來，不同季節的雨各具性格與韻味，作者通過細膩描繪雨的這些多樣的景象、聲響、氣息等方面，體現出雨的趣味、情義等，表達了對雨深深的愛戀，也飽含著對生活的熱愛之情，因為雨在四季里的不同呈現就是生活中美好的一部分。
據此分析作答即可。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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