資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《濟南的冬天》 跟蹤過關練 2025-2026學年
上期初中語文統編版（2024）七年級上冊
一、基礎知識綜合
1．在賞冬沙龍活動中，小文摘錄了課文中的一段文字，請幫其完成后面的題目。
最妙的是下點兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天①＿＿＿＿（鑲 攘）上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水②＿＿＿＿（汶 紋）的花衣；看著看著，這件花衣好像把風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
(1)語段中的兩個加點字應該怎么讀？請寫出正確的拼音。
一髻( ) 秀氣( )
(2)語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。
① （鑲 攘）上 ②水 （汶 紋）
(3)語段中畫線句子有一處語病，請將改后的句子寫在下面。
二、選擇題
2．下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（ ）
A．水藻（zǎo） 曬著（sài） 貯蓄（zhù） 搖藍（lán）
B．準保（zhǔn） 鑲上（xiāng） 澄清（chéng） 水墨畫（mè）
C．發髻（jì） 秀氣（xiù） 著落（zháo） 溫晴（wēn）
D．響晴（xiǎng） 濟南（jǐ） 看護（kān） 著急（zháo）
3．下列對句中加點詞語的理解有誤的一項是（ ）
A．在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。（意思是陽光和煦，氣候溫暖宜人。）
B．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。（用比喻的修辭手法，寫出了水的淘氣。）
C．山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪。（照應前文“暖和安適地睡著”，寫出了小村莊和雪的情態。）
D．濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ㄟ\用了擬人的修辭手法，寫出了作者對小山的喜愛。）
4．下列各句修辭手法與其他三項不同的是（　?。?br/>A．樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
B．那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。
C．他們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！?br/>D．一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風來把他們喚醒。
5．下面文段中有語病的一項是（ ）
A．生活如歌，每一天都是跳動的音符；生活如詩，每一日都是多彩的詩行。
B．在生活中，保持樂觀的心態很重要。
C．如果你愁眉苦臉，不僅影響身心健康，還會使學習效率下降，甚至使別人也受到你壞情緒。
D．所以我們要樂觀地看待周圍的一切，不論成功或失敗，不論順利或挫折，只有你樂觀對待，你才會從中找到快樂。
6．下列說法有誤的一項是（ ）
A．《濟南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著名作家，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》和話劇《茶館》《龍須溝》等。
B．“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪”一句屬于近景描寫，突出顏色的黑白對比。
C．作者在描繪濟南的冬天時，選取了幾種具有代表性的事物，即陽光、小山、小雪、綠水等。
D．文章的敘述語調是生動活潑的，語言是凝練親切的，用詞是準確生動的。
三、課內閱讀
閱讀“最妙的是下點兒小雪呀……那些小山太秀氣！”，回答問題。
最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一層銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜照在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南上受不住大雪的，那些小山太秀氣。
7．請概括文段主要內容。
8．這段文字是按照什么順序寫的？哪些地方表現了小雪的“小”？
9．結合語境品味下面加點詞語的妙處。
山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。
10．“最妙的是下點兒小雪呀”這句話有什么作用？雪后山景“妙”在何處？
11．下面這句話用了什么修辭手法？有什么表達效果？
看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
12．作者在描寫濟南冬天的景色時，處處流露出自己的情感。這種寫法我們稱作______。那么選文表達了作者怎樣的思想感情？
四、對比閱讀
故鄉是文學永恒的根。古今中外，以故鄉為題材的文學經典代代迭出，詠唱不絕。老舍將濟南視作他的“第二故鄉”，美國作家尼維拉將“爸爸的村莊”視作故鄉。請你閱讀兩文，共同體悟故鄉情，完成小題
（甲）
濟南的冬天
老舍
①對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。
②設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？
③小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！
④最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。（A）等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
⑤古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
⑥那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。這就是冬天的濟南。
（乙）
爸爸的村莊（節選）①
【美】克萊爾·A·尼維拉 ①在藍得讓人窒息、海豚嬉戲跳躍的大海上，坐落著一個小島。
②白色的鵝卵石海岸，到處藏有掛著鐘乳石的巖洞。在崎嶇不平的懸崖峭壁上，小小的山羊在巖石、薊草和野生百里香叢中擇路而行。島上的水果聞起來就像天堂的水果。山里野豬亂闖。這里有刺人的蕁麻、長著毒尾巴的蝎子，還有偷羊甚至綁架人的強盜。
③在島中央的山谷里，靜靜躺著奧拉尼村，我的父親就出生在那里。
④幾乎每年，我們全家都要遠渡重洋去意大利。再從意大利的港口坐船到撒丁島上的碼頭，輪船要航行一整夜，在黎明時才能到達。
⑤我們從碼頭驅車駛向山谷，經過矮橡樹林，經過割去樹皮的紅色軟木樹林，經過白堊紀時期形成的滑石峭壁和一大片被林火熏黑了的土地。
⑥到村子要用多長時間呢？我們駕車在烈日下開了一個小時又一個小時，最后，彎彎曲曲的道路突然一頭扎進下面的山谷，兩邊低矮陰暗的房子把我們緊緊地夾住。
⑦車子忽然停下，親戚們從四面八方涌了出來。
⑧堂親們拉著我的手，領我通過厚墻壁的房子，來到屋外的庭院里。
⑨我們坐在一棵無花果樹下，邊上晾著衣服，周圍雞在覓食。堂親們問我：“美國是什么樣子的？”
⑩“嗯，還是這里更好?！蔽业幕卮?，總是引來他們一片不相信的笑聲。然后，我們去摘暖烘烘的李子和涼絲絲的葡萄，坐在菜園的矮石墻上，那兒的小蜥蜴在熾熱的陽光下打著盹兒。
更多的親戚們出現了。我們像鳥一樣散開了。涼鞋在鵝卵石街道上發出咔噠咔噠的聲音，我們沿著上坡的小巷奔向右邊。
順著向下的陡坡奔向左邊，跑進了一個光線耀眼的廣場。
接著我們又跑回到陰涼的漏斗狀的街道，它穿過斜坡上的整個村莊，一直通到山腳下，那里有泉水涌出來，清涼又純凈。
我們就像小鳥一樣，三五成群，哪里有事就飛過去，停下來。在奧拉尼總會有新鮮事發生，近得都能觸摸到。（B）我們興奮地跑去鄰居家看新誕生的小嬰兒，去一位叔叔開的咖啡館吃冰激凌，去請磨坊主把一袋小麥磨成面粉，去看裁縫用橄欖綠、褐色、棕色和黑色的厚天鵝絨給牧羊人縫制外套。
有一次，我們發現一只從鳥巢里掉下來的幼鳥，于是把它帶給了一位堂哥，他很喜歡鳥，曾經蓄養過一只鷹。
庭院里和門口的山羊，用細長的眼睛盯著我們。一頭拴著的驢抖動著耳朵在趕蒼蠅。
走到哪兒，都有老奶奶給我們發節日餅干和巧克力。路邊的樹也彎腰遞給我們水果。
村莊里的一切，似乎都是我們的。
吃飯時間到了，我們停下來圍在桌子旁，上邊鋪著樸素棉桌布。廚房里擠滿了姑媽、叔叔和堂兄弟姐妹，大家都在說話。
奶酪來自別人家的奶牛，蜂蜜來自某戶人家的蜜蜂。這里還有好多蒼蠅，總是有蒼蠅！
日子過得像流水。我在高高的無花果樹上晃著腿，剝著被太陽曬得熱乎乎、黏乎乎的無花果。
有時候，為了避開炎熱的天氣，幾個家庭的女人會在深夜聚到一起，在矮爐子里烤馕餅。如果我們這些孩子醒了，就會聽到她們拖著腳走路的聲音和低語聲，還有把面團拍成圓球的聲音，它聽上去就像在拍一個胖乎乎的嬰兒。快到早上的時候，馕餅在爐子里鼓了起來，香氣飄滿了房子和庭院。一個忙得滿臉通紅的女人，把剛出爐的鼓鼓的馕餅切成兩片，放在襯著亞麻布的籃子里，里面的馕餅已經堆得很高了。
這里到處是布滿青苔的大石頭，陣陣微風吹來，拂動著野花和雨后冒出來的蘑菇。
我會遠遠地眺望著山下的村莊，它是那么小，那么整潔，那么安靜。我回想著那里所有的聲音和生活。
所有我需要學習、感受和了解的，都在那里了。啊，我多么愛奧拉尼這個村莊！
離別的日子很快來臨了。我回到了紐約這個高樓林立、街道縱橫的城市里的“家”。
這里到處都是人！奇怪的是，居然沒有一個人知道奧拉尼。但我也想知道，這些人在來到紐約之前，他們自己的“奧拉尼”又是一個怎樣不同的世界呢？
注：①本文節選自繪本故事《爸爸的村莊》，有刪改。作者克萊爾·A·尼維拉，1947年出生于美國紐約，她的父親二戰期間移居到美國，全家在紐約市定居。
【梳理·特點】
13．兩文都寫出了心中“故鄉”的獨特魅力。請你完成下面的表格，梳理文章內容。
對象 景物 特點
濟南的冬天 陽光朗照下的山 薄雪覆蓋下的山 清、亮、綠的水 （1）
爸爸的村莊 覓食的雞 （2） 盯著我們的山羊 趕著蒼蠅的驢 暖烘烘的李子 涼絲絲的葡萄 熱乎乎、黏乎乎的無花果 布滿青苔的大石頭…… （3）
【細節 意蘊】
14．甲、乙兩文都寫了故鄉的山，但有不同的特點。請參考示例，分析乙文畫波浪線句子的意蘊。
示例：甲文畫線句運用了比喻、擬人的修辭手法，三面環山在作者筆下具有了人的情態，它們“好像是把濟南放在一個搖籃里”，生動形象地把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥，從而寫出濟南的冬天小山“可愛”的特點和濟南的冬天“溫暖”的特點，蘊含著作者對濟南的冬天的喜愛之情。
我們從碼頭驅車駛向山谷，經過矮橡樹林，經過割去樹皮的紅色軟木樹林，經過白堊紀時期形成的滑石峭壁和一大片被林火熏黑了的土地。
【描摹·手法】
15．細微之處蘊深情。A、B兩處劃橫線句子都運用細膩的描寫來描摹“故鄉”的情景，請結合內容，分析兩處手法的表達作用。
【視角·趣味】
16．乙文為繪本故事，作者以孩童的視角寫回到奧拉尼的生活，充滿童真童趣。請你結合小貼士，從乙文中再找出一句以孩童視角來寫的句子，并賞析其獨特的趣味。
“孩童視角”小貼士
概念：孩童視角是指作家捕捉片段化生活場景，作出畫面式的呈現，表現出鮮明的兒童思維特點。
作用：對兒童思維方式的擬用，造成了作品語言的感性、稚拙特點與結構的散文化、空間化。
示例：如《從百草園到三味書屋》中“也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！币痪渲?，蟬鳴的長吟聲、黃蜂的肥胖可愛、叫天子的靈巧敏捷，均是從兒時魯迅的視角來觀察的，字里行間充滿著無窮的樂趣，也使我們感受到兒時魯迅觀察、玩耍時的樂趣。
【標題·情感】
17．文章題目往往蘊有豐富的含義。結合下面鏈接材料，聯系《爸爸的村莊》全文，說說這個題目的內涵。
鏈接材料：
從繁華都市到寧靜島嶼的尋根之旅！在現代文明里回望每個生命起源的地方！
——《爸爸的村莊》圖書推薦語
冬天的濟南是老舍的奧拉尼，爸爸的村莊是克萊爾·A·尼維拉的奧拉尼……每個人心中都有一個“奧拉尼”。
——網友評論
五、課外拓展閱讀
閱讀下面文章，完成下面小題。
冬天
關刀
①冬天沒有春天那樣陽光和煦，夏天那樣烈日炎炎，秋天那樣蕭索靜美，冬天卻厚重充實。
②雪花靜靜地飄下，和著冷風，飄在山頂，飄在樹梢，飄在大地，給大地裝飾了銀裝素裹。北風呼嘯，大雪紛飛，若是在北方的寒夜里，也聽得見寒風在兩耳邊凜冽，似乎要撕裂了整個的雪夜。
③寒風刺骨，刺骨而凜冽的寒風肆意妄為地在禿枝四周呼嘯。禿枝被呼嘯得四處橫飛。
④漸漸，寒風停止下來。
⑤冬天不僅是個寒風呼嘯、雪花紛飛的季節，還是一個有趣的季節。
⑥在銀裝素裹的大地上，隨處都可以留下清晰的腳印。有動物的腳印，也有人類的腳印。腳印都是凌亂的，凌亂的腳印足以證明人們有多么快樂，就連動物也感覺多么開心。
⑦人們可以堆雪人，打雪仗，玩得不亦樂乎，好像早已經忘記凍得冰冷的手、紅彤彤的臉蛋，吹著飄雪呼嘯的寒風，只記得還有那份好玩的熱情。熱情似火，似火的熱情好像溫暖了玩雪的手，也溫暖了玩雪的心。人們似乎也把熱愛的火全給了這個冬天。在陶醉、在流連、也在狂歡。陶醉、流連、狂歡在這個有雪的冬天里。
⑧南方的冬天卻太陰冷、潮濕。即便也會下雪，卻總是十年或二十年下一次雪。氣候從來都是陰冷得緊，時常也下幾場雨。連雨也是冷的，冰冷。而且也伴著風無神一樣飄著，飄著。
⑨那風，吹過人的臉，也是冰冷的冷，冷得刺骨，同樣時常在耳邊呼嘯。
⑩雖然北方的冬天和南方的冬天截然不同，但是北方的冬天，它就像一位閱歷豐富的老人，慈祥地沉默著，給人以厚重之感，不像其他季節一樣活潑跳躍。北方的冬天也像一個歷經滄桑，溝壑皺紋，花白頭發，卻充滿生活故事的老者。有時候也難免情緒波動。
南方的冬天像一個固執又倔強，充滿犟脾氣的老人。
雖然有飄雪的時候，卻來得特別的遲。雖然熱烈地吹著風，每一絲風都是那么冰冷的陰冷！
北方的冬天雖然像一個花白頭發、溝壑皺紋的老者，但卻是一個歷經滄桑、相當睿智的老者，是那么慈祥，那么厚重，給人以充實之感。
飄著雪花，北風呼嘯，沒有給人以冰凍的冷感，只有無限的狂歡。
我愛冬天，更愛北方的冬天。
（《人民日報》2023年11月）
18．作者所寫的北方冬天有著怎樣的特點？他是從哪些方面呈現這些特點的？請你簡要概括。
19．小宜在閱讀本文時勾畫下了一些詞句。請你結合語境，一起完成賞析。
（1）寒風刺骨，刺骨而凜冽的寒風肆意妄為地在禿枝四周呼嘯。禿枝被呼嘯得四處橫飛。（句中加點詞有何妙處？）
（2）北方的冬天雖然像一個花白頭發、溝壑皺紋的老者，但卻是一個歷經滄桑、相當睿智的老者，是那么慈祥，那么厚重，給人以充實之感。（從修辭角度賞析）
20．同學們想要更好地朗讀這篇文章，商量了一些朗讀意見，下列各句的朗讀處理你覺得不恰當的一項是（ ）
A．“雪花靜靜地飄下，和著冷風，飄在山頂，飄在樹梢，飄在大地，給大地裝飾了銀裝素裹”一句中，“飄在山頂，飄在樹梢，飄在大地”要連讀，這樣能讀出冬天雪花籠罩大地，給人銀裝素裹的美感和喜悅感。
B．“凌亂的腳印足以證明人們有多么快樂，就連動物也感覺多么開心”一句，要用欣喜、歡快的語氣讀，這樣雪后的有趣和開心就讀出來了。
C．“人們似乎也把熱愛的火全給了這個冬天”一句中，“全”字重讀，更能突出人們對冬雪的熱愛。
D．“更愛北方的冬天”一句中，“冬天”重讀，強調北方冬天的與眾不同，更能突出作者對北方冬天的贊美。
21．有同學認為作者主要是寫北方的冬天，沒有必要花那么多筆墨寫南方的冬天。請結合文章內容，說說你的看法。
參考答案
題號 2 3 4 5 6
答案 D B A C B
1．(1) jì xiù
(2) 鑲 紋
(3)看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。
【詳解】（1）本題考查字音。
一髻（yī jì）：指一束、一盤頭發的樣子，常用來描述發型相關的狀態。
秀氣（xiù qi）：形容清秀，通常用來夸贊人容貌清秀不俗氣。
（2）本題考查字形。
鑲上（xiāng shàng）：把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣。
水紋（shuǐ wén）：水的波紋，指水面因受到外力等影響而形成的波浪狀的紋路。
（3）本題考查病句辨析。
“看著看著，這件花衣好像把風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚”，這句話屬于“主客顛倒”的病句類型。在正常的邏輯關系中，是“風兒”作為主動的一方，對“這件花衣”施加了“吹動”這個動作，也就是花衣應該是被風兒吹動的對象，而原句中“這件花衣好像把風兒吹動”，錯誤地將花衣變成了動作的施動者，風兒變成了受動者，顛倒了二者之間合理的主客關系，應把“把”字句改為“被”字句，修改為“這件花衣好像被風兒吹動”。修改后的句子是“看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚”。
2．D
【詳解】本題考查字音字形。
A.曬著（sài）——shài，搖藍——搖籃；
B.水墨畫（mè）——mò；
C.著落（zháo）——zhuó；
故選D。
3．B
【詳解】本題考查詞語的理解。
B.“不忍得”使用了擬人的修辭手法，賦予水人的情感，寫出水的溫暖；
故選B。
4．A
【詳解】A.運用了比喻的修辭手法；
B.運用了擬人的修辭手法；
C.運用了擬人的修辭手法；
D.運用了擬人的修辭手法；
故選A。
5．C
【詳解】本題考查病句辨析。
C．成分殘缺，應在“壞情緒”后加上“的影響”。故選C。
6．B
【詳解】本題考查對課文相關知識的掌握。
B.“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪”不是“近景描寫”應為“遠景描寫”，“臥”字運用擬人手法，形象地描繪出小村莊和雪在山坡上的狀態，給人一種安閑、舒適的感覺。從遠處看，山坡、小村莊和雪構成了一幅寧靜的畫面，重點不在顏色的黑白對比上；
故選B。
7．描寫了薄雪覆蓋下的小山秀氣的特點。 8．空間順序。雪后的矮松；披雪的山尖；露出草色的山坡；微微露出點兒粉色的薄雪。 9．“鑲”字運用擬人手法，形象地描繪出雪后白色的山尖連接著藍天，就像是一道銀邊圍在藍天邊緣的秀美景觀。 10．（示例）起統領全段的作用。妙在松的青黑與雪的白相映生色，妙在如洗的藍天與似銀的雪相映生輝，妙在白雪與暗黃的草色組成彩色的美景，妙在陽光斜射下雪微微露出粉色。 11．（示例）用了比喻的修辭手法。把樹尖兒上落有雪的矮松比喻成日本看護婦，生動形象地表現了披雪的矮松秀美的形態。 12．情景交融對小山的憐愛與贊美之情，以及對冬天的濟南的贊美之情。
【導語】選段在描寫濟南冬天的雪景時，用充滿生活氣息的語言和細膩的筆觸，呈現出濟南小雪的秀美景象。作者通過生動的比喻和擬人，賦予自然景物以生命活力，將雪后的層次感與色彩表現得細致入微。這種描繪顯示出作者對濟南小雪特有的深情熱愛，將讀者帶入如畫的雪景中，體驗季節交替的自然魅力和獨特風光，使得濟南的小山在文中成為柔美的畫卷。
7．本題考查信息梳理與概括提煉能力。
首句“最妙的是下點小雪呀”點出下雪之“妙”的特點，是總寫；接著依次從“山上”“山尖”“山坡”“山腰”分別寫出了雪的美妙，是分寫；最后，用“小雪吧，濟南上受不住大雪的，那些小山太秀氣”作總結，表現出小雪老覆蓋下的濟南小山的秀氣的特點。
所以，這一段寫的是濟南冬天，薄雪（小雪）覆蓋下的小山美好秀氣的特點。表現出濟南冬天的溫暖。
8．本題考查描寫的順序和內容的理解。
從“看吧，山上的矮松越發青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”可知，作者先寫的雪后山上的矮松；從“山尖全白了，給藍天鑲上一層銀邊”可知，接著又寫了山尖的披雪；從“山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著……一點更美的山的肌膚”可知，接著作者描寫的是山坡上的雪色和草色；從“等到快日落的時候，微黃的陽光斜照在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”可知，這是寫山腰粉色的薄雪。
所以，這段描寫以“山上”“山尖”“山坡”“山腰”的空間順序，依次對山上雪后的矮松、山尖上給藍天鑲邊的披雪、山坡上的草色雪色交織的花衣、山腰上的害羞的粉底進行描寫，描寫的順序是按照空間順序。表現了小雪的“小”的地方有雪后的矮松、披雪的山尖、露出草色的山坡、微微露出點兒粉色的薄雪。
9．本題考查關鍵詞句的賞析。
“鑲”字運用擬人手法，形象地描繪出雪后白色的山尖連接著藍天，就像是一道銀邊圍在藍天邊緣的秀美景觀。
一個“鑲”字，作者把白雪當人來寫，賦予山尖白雪靈巧的雙手，運用了擬人的修辭方法，形象地描寫白色的山尖和藍色的天空相連的情形。寫出了藍天的藍和大自然的美，就像是一道銀邊圍在藍天邊緣，景色秀美無比。
10．本題考查理解分析能力。
第一問：
“最妙的是下點兒小雪呀”這句話出現在這段話的首位，點出下雪之“妙”的特點，是總寫；后面依次從“山上”“山尖”“山坡”“山腰”分別寫出了雪的美妙，緊扣此句，所以這句話起統領全段的作用，是總寫；另外，這句話也與段尾“小雪吧，濟南上受不住大雪的，那些小山太秀氣”這一總結性句子呼應，都能在內容上概括此段描寫的景物特點。
第二問：
從“看吧，山上的矮松越發青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”可知，作者先寫的雪后山上的矮松，表現出小雪之妙，妙在松的青黑與雪的白相映生色；從“山尖全白了，給藍天鑲上一層銀邊”可知，接著又寫了山尖的披雪，表現出小雪之妙，妙在如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；
從“山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著……一點更美的山的肌膚”可知，接著作者描寫的是山坡上的雪色和草色，表現出小雪之妙，妙在白雪與暗黃的草色組成彩色的美景；
從“等到快日落的時候，微黃的陽光斜照在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”可知，這是寫山腰粉色的薄雪，表現出小雪之妙，妙在陽光斜射下雪微微露出粉色。
11．本題考查關鍵詞句的賞析。
“ 樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”這句話，將樹尖兒上頂著白雪的矮松比作日本看護婦，使用了比喻的修辭手法 ，作者不僅描繪了矮松的青黑顏色和樹尖上的白雪，還通過“日本看護婦”的形象，賦予了矮松以女性的柔美和優雅，生動形象地描繪了雪后矮松的秀美形態 ，使得整個景象更加生動和富有詩意。
12．本題考查寫作方法的理解。
情景交融是一種文學表現手法，通過景物描寫來傳達作者的情感。在這種寫法中，景物不僅僅是客觀的描述對象，而是成為情感表達的載體，使得讀者能夠通過景物感受到作者的情感 。
本段描寫中，先用一個“妙”字形容出了濟南的雪景，描寫的景象給人帶來了無限的遐想。隨后又運用比擬的手法描寫了雪景，比如他將頂著白雪的矮松比喻成日本的看護婦，表現出了一種小巧秀麗的形態，給人帶來無限的遐想，使人能夠通過文字感受到濟南雪景過后山間美妙的景色。在描寫山坡時，因為山坡上的雪堆積薄厚不一，有些地方雪厚一些，有些地方的雪薄一些，看上去就好像給小山穿上了一件水波紋的花衣，隨著微風吹動，山間雪花散去，露出了更美的山體，猶如山的肌膚。這種惟妙惟肖的描寫方法給讀者帶來了無限的遐想，也在文字中表達出了周圍小山的美感。在描寫日落時，將夕陽下散發著淡淡粉暈的雪比作嬌羞的少女，使整個雪景更顯嬌媚和秀麗，尤其是粉色嬌羞面容與夕陽呼應，更給人帶來一種賞心悅目的視覺體驗。
所以，這段描寫，景中有情，情中有景，寫法上“情景交融”，表現出作者對小山的憐愛與贊美之情，以及對冬天的濟南的贊美之情。
13． 溫晴（或：溫暖、暖和、響晴） 打著盹兒的小蜥蜴（清涼又純凈的泉水、路邊的樹、從鳥巢里掉下來的幼鳥、布滿青苔的大石頭、微風中拂動的野花、雨后冒出來的蘑菇） 安靜（或：平靜、安寧、幸福、充滿生活氣息、生機勃勃、自然美好等） 14．乙文畫線句運用排比的修辭手法，寫出爸爸的村莊所在山谷獨特的地貌特點，充滿原始自然氣息，經過地方之多、路途之遠都不能阻擋“我”對爸爸村莊的好奇與向往，字里行間反而洋溢著我對爸爸的村莊的喜愛。 15．A句運用擬人的修辭手法，將薄雪擬人化，賦予其美麗嬌媚的情態，生動形象地寫出了夕陽照射下雪景的嬌美和小山的秀氣，表達了作者的憐惜、喜愛和贊美之情。
B處運用排比的修辭手法（也可從動作描寫角度賞析），描繪了“我”在爸爸的村莊做的一系列充滿生活氣息的事情，滿溢著“我”的興奮和喜悅，蘊含著對村莊最真誠、最樸實、最美好的情感。 16．示例1：我們就像小鳥一樣，三五成群，哪里有事就飛過去，停下來。
比喻和夸張的手法，寫出了我們像小鳥一樣聚集在一起，對周遭事物充滿好奇，符合孩童感性的認知特點。
示例2：路邊的樹也彎腰遞給我們水果。
擬人的手法，寫路邊書上果實累累的喜人場景，在孩童看來，便是主動遞來水果給他們吃。符合兒童感性的認知特點，充滿童真童趣。
示例3：島上的水果聞起來就像天堂的水果。山里野豬亂闖。這里有刺人的蕁麻、長著毒尾巴的蝎子，還有偷羊甚至綁架人的強盜。
用夸張的手法，寫島上水果的極度香甜，同時寫野豬亂闖、蕁麻、蝎子、強盜等事物，好似充滿趣味和吸引力，符合兒童感性的認知特點，充滿童真童趣。
示例4：我們像鳥一樣散開了。涼鞋在鵝卵石街道上發出咔噠咔噠的聲音，我們沿著上坡的小巷奔向右邊。
這句話用擬物的手法，寫我們像鳥一樣散開，涼鞋發出咔噠咔噠的聲音，用擬聲詞，形象描繪聲音，折射了我們內心無比歡快、喜悅的心情，整句話描繪了充滿生活氣息和童趣的場景，蘊含著“我”對爸爸村莊的無限喜愛之情。
示例5：如果我們這些孩子醒了，就會聽到她們拖著腳走路的聲音和低語聲，還有把面團拍成圓球的聲音，它聽上去就像在拍一個胖乎乎的嬰兒。
比喻、排比的修辭，把拍面團的聲音比喻成拍胖乎乎的嬰兒的聲音，面團的柔嫩和光滑如在眼前，惹人憐愛，蘊含著“我”聽到這些聲音的無限喜愛，符合兒童感性的認知特點，充滿童真童趣。
示例6：彎彎曲曲的道路突然一頭扎進下面的山谷，兩邊低矮陰暗的房子把我們緊緊地夾住。
作者用“扎”字形容道路進入山谷的彎曲地形，用“緊緊地夾住”描寫兩邊房子低矮陰暗又密集的特點，符合兒童感性的認知特點，從而真實地反映出孩子眼中爸爸村莊的自然風光。 17．爸爸的村莊表層含義是指爸爸出生的地方奧拉尼村，這里自然樸素，充滿煙火氣（生活氣息），人與人之間的關系親密友好，每個人的內心都平靜、安寧、溫和而快樂，是一個充滿了關愛和人情味、幸福的村子。正如老舍愛濟南不僅因為這里的溫晴，更是因為這里美好的生活回憶；爸爸的村莊深層含義是“高樓林立、街道縱橫的城市”中爸爸村莊中這些美好的丟失，現代文明中傳統鄉村文明的丟失，表達了作者對人們日益遠離具有自然氣息的生活方式的痛惜和失落。
【解析】13．本題考查對文章內容的概括與梳理。
第一空，結合甲文第①段“濟南的冬天是響晴的”“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”可知，濟南的冬天是響晴的，是溫晴的；
第二空，結合乙文第⑩段“我們去摘暖烘烘的李子和涼絲絲的葡萄，坐在菜園的矮石墻上，那兒的小蜥蜴在熾熱的陽光下打著盹兒”，第 段“接著我們又跑回到陰涼的漏斗狀的街道，它穿過斜坡上的整個村莊，一直通到山腳下，那里有泉水涌出來，清涼又純凈”，第 段“有一次，我們發現一只從鳥巢里掉下來的幼鳥”，第 段“走到哪兒，都有老奶奶給我們發節日餅干和巧克力。路邊的樹也彎腰遞給我們水果”，第 段“這里到處是布滿青苔的大石頭，陣陣微風吹來，拂動著野花和雨后冒出來的蘑菇”等可概括出，這里有小蜥蜴在熾熱的陽光下打著盹兒，漏斗狀的街道，清涼又純凈的泉水，鳥巢里掉下來的幼鳥，彎腰遞給我們水果的樹，布滿青苔的大石頭，野花和雨后冒出來的蘑菇等；
第三空，結合乙文第 段“接著我們又跑回到陰涼的漏斗狀的街道，它穿過斜坡上的整個村莊，一直通到山腳下，那里有泉水涌出來，清涼又純凈”，第 段“我會遠遠地眺望著山下的村莊，它是那么小，那么整潔，那么安靜。我回想著那里所有的聲音和生活”可知，爸爸的村莊處處充滿著寧靜、安靜、平和，美好的生活氣息。
14．本題考查句子的賞析。
結合題干給出的示例可知，從修辭角度賞析句子，并體會作者所要表達的情感。可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。
乙文中畫波浪線的句子運用了排比的修辭方法，通過描寫車窗外的矮橡樹林、紅色軟木樹林、滑石峭壁和被林火熏黑的土地，生動形象地展現了通往故鄉道路上的各種獨特的地貌景色，充滿了原始自然的氣息。這樣的描寫使讀者能夠感受到故鄉的自然環境豐富多樣，也凸顯了路途再遠也阻擋不了一家人對故鄉的向往，表達了作者對爸爸的故鄉的熱愛。
15．本題考查句子的賞析。
賞析句子，可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。
A句“等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”運用了擬人的修辭方法，賦予薄雪以人的“害羞”情態，生動地描繪出夕陽下薄雪微微露出粉色的美妙景象，寫出了雪景的嬌美和小山的秀氣，展現了濟南冬天的溫暖和美好，表達了作者對濟南冬天的喜愛。
B句連續用了幾個“去”字，運用了排比的修辭方法，通過列舉“看新誕生的小嬰兒”“吃冰激凌”“磨面粉”“看縫制外套”等一系列具體的生活場景，生動形象地描繪出孩子們在爸爸的村莊自由快樂的生活，處處充滿著生活的氣息，洋溢著孩子們的興奮和喜悅，體現了故鄉生活的美好，樸實和有趣，表達了對村莊的喜愛之情。
16．本題考查句子賞析。
首先根據題干明確什么是孩童視角：畫面式呈現生活場景，且表現出兒童思維的特點；然后在文中找到這樣的句子，可以從修辭角度，從細節描寫角度分析其作用和表達效果。
示例：我們從碼頭驅車駛向山谷，經過矮橡樹林，經過割去樹皮的紅色軟木樹林，經過白堊紀時期形成的滑石峭壁和一大片被林火熏黑了的土地。
這句話運用了排比的修辭手法，作者連續使用三個“經過”，不僅生動形象地展現了通往爸爸村莊道路上的各種獨特的地貌，仿佛就是一幅幅水墨畫，處處充滿著原始森林的氣息，而且寫出了通往爸爸村莊的路途遙遠，讓讀者仿佛能看到他們駕著車，一路疾馳在蜿蜒曲折的山路上，更加突出了他們對故鄉迫不及待的向往之情。把孩童迫不及待的心情表現的淋漓盡致，符合兒童感性的認知特點，充滿童真童趣。
示例：車子忽然停下，親戚們從四面八方涌了出來。
作者用了一個“涌”字，把親戚們快速、熱情圍攏過來的畫面形象生動地展現在讀者眼前，親戚們都來了，數量多，像潮水一樣快速地把作者及家人團團圍住，表現了爸爸村莊的親戚們的熱情、好客、淳樸與真誠。符合兒童感性的認知特點，充滿童真童趣。
17．本題考查標題的含義。
理解標題的含義，可以從標題的表層含義和深層含義兩方面進行分析。首先可以從理解標題關鍵詞的本義、字面義入手分析表層含義；其次可以從把握文章內容、聯系人物形象、分析作者情感與文章主旨的關系方面把握標題的深層含義；最后根據標題概括文章主要內容（對象+事件），明確文章主旨，分析標題所揭示的思想內容得出答案即可。
“爸爸的村莊”表層含義是爸爸出生的地方，也是一家人每年遠渡重洋要回去的地方，這里充滿著鄉村人濃厚的生活氣息，親戚們熱情好客，善良淳樸，這里的人們過著寧靜、平和、美好，快樂的生活。其深層含義是，標題中的“村莊”不僅是一個地理位置，更是作者心靈的歸宿和情感的寄托。通過描寫在村莊中的生活點滴，表達了對故鄉的深深眷戀和熱愛。結合鏈接材料，“從繁華都市到寧靜島嶼的尋根之旅”以及“每個人心中都有一個‘奧拉尼’”，可以看出題目蘊含著對生命起源的追尋和對傳統文化的回歸。 這個題目不僅僅是作者個人的經歷，也能引起讀者的共鳴，讓人們聯想到自己的故鄉和根源，觸發對傳統鄉村文明的思念和對親情的珍視，以及對日益遠離具有自然氣息的生活方式的痛惜和失落。
18．寫出北方冬天的慈祥厚重、充實有趣的特點。從寒風呼嘯、雪花紛飛、冬雪狂歡等三方面。 19．（1）“肆意妄為”的意思是毫無顧忌地胡作非為，“呼嘯”的意思是發出高而長的聲音。加點詞運用擬人的修辭手法，把寒風人格化，生動形象地寫出了北方冬天凜冽的寒風肆虐的情景。（2）運用了比喻的修辭手法，將北方的冬天比喻成歷經滄桑、睿智的老者，生動形象地寫出北方冬天的慈祥、厚重、充實的特點，表達了作者對北方冬天的喜愛與贊美之情。 20．D 21．我認為有必要。作者將北方冬天的北風呼嘯、雪花紛飛卻沒有給人以冰凍的冷感與南方冬天的陰冷潮濕、雪來得遲進行對比，突出（或襯托出）了北方冬天慈祥、厚重、充實的特點，更有力地表達了作者對北方冬天的熱愛與贊美之情。
【導語】這篇文章通過對比北方和南方冬天的差異，表現了作者對北方冬天的喜愛和贊美。北方冬天雖寒冷，但帶來純凈和熱情，體現了一種歷經滄桑卻充實厚重的自然之美。相較之下，南方冬天則陰冷潮濕，象征頑固倔強的老人形象。通過擬人化的手法，文章賦予冬天人性化的特征，使景物描寫更具感染力和立體感，將作者對環境獨特的情感和思考表現得淋漓盡致。
18．本題考查理解與概括。
結合第①段“冬天卻厚重充實”，第⑤段“冬天不僅是個寒風呼嘯，雪花紛飛的季節，還是一個有趣的季節”可知，北方冬天具有慈祥厚重、充實有趣的特點；
結合第②段“北風呼嘯，大雪紛飛，若是在北方的寒夜里，也聽得見寒風在兩耳邊凜冽”，第③段“寒風刺骨，刺骨而凜冽的寒風肆意妄為地在禿枝四周呼嘯。禿枝被呼嘯得四處橫飛”，第⑤段“冬天不僅是個寒風呼嘯、雪花紛飛的季節”可知，此處主要描繪了北方冬天寒風呼嘯和大雪紛飛的場景；結合第⑥段“凌亂的腳印足以證明人們有多么快樂，就連動物也感覺多么開心”，第⑦段“人們可以堆雪人，打雪仗，玩得不亦樂乎……陶醉，流連，狂歡在這個有雪的冬天里”可知此處描繪的是動物和人們在冬天活動和狂歡的場景。因此，綜上所述，從寒風呼嘯、雪花紛飛、冬雪狂歡等三方面來呈現北方冬天的特點。
19．本題考查賞析語句。
（1）“肆意妄為”本義指毫無顧忌地胡作非為，“呼嘯”的意思是發出高而長的聲音，這兩個詞語賦予寒風以人的行為，可知，此句運用了擬人的修辭，“肆意妄為”寫出寒風的肆虐和張狂，“呼嘯”則從聽覺的角度寫出寒風的聲音之大，生動地描繪出了北方冬天寒風的凜冽和肆虐。
（2）“北方的冬天雖然像一個花白頭發、溝壑皺紋的老者”“卻是一個歷經滄桑、相當睿智的老者”可知，此句將北方的冬天比喻成花白頭發、溝壑皺紋、歷經滄桑、睿智的老者，可知運用了比喻的修辭，“是那么慈祥，那么厚重，給人以充實之感”生動形象地寫出北方冬天的慈祥、厚重、充實的特點，字里行間流露出對北方冬天的喜愛與贊美。
20．本題考查理解內容。
D.“冬天”重讀有誤?！案鼝郾狈降亩臁币痪渲?，應該重讀“更愛”和“北方”，強調北方的冬天與眾不同，更能突出作者對北方冬天的贊美；
故選D。
21．本題考查句段作用。
結合第⑧段“南方的冬天卻太陰冷、潮濕……連雨也是冷的，冰冷。而且也伴著風無神一樣飄著，飄著”，第⑨段“那風，吹過人的臉，也是冰冷的冷，冷得刺骨”，第 段“雖然有飄雪的時候，卻來得特別的遲。雖然熱烈地吹著風，每一絲風都是那么冰冷的陰冷”可知，作者著力刻畫了南方冬天的陰冷、潮濕，雪來得遲且無神，結合第。結合第 段“南方的冬天像一個固執又倔強，充滿犟脾氣的老人”可知，作者言語之中流露出對南方冬天并無多少喜愛之情；
結合第②段“雪花靜靜地飄下，和著冷風，飄在山頂，飄在樹梢，飄在大地，給大地裝飾了銀裝素裹”可見，北方的雪裝點了整個世界，結合第⑤段“冬天不僅是個寒風呼嘯、雪花紛飛的季節，還是一個有趣的季節”，第⑥段“凌亂的腳印足以證明人們有多么快樂，就連動物也感覺多么開心”，第⑦段“人們可以堆雪人，打雪仗，玩得不亦樂乎……只記得還有那份好玩的熱情……人們似乎也把熱愛的火全給了這個冬天”可見北方的冬天是美麗的，也是熱情的，還是有趣的。結合第⑩段“北方的冬天和南方的冬天截然不同，但是北方的冬天，它就像一位閱歷豐富的老人，慈祥地沉默著，給人以厚重之感，不像其他季節一樣活潑跳躍。北方的冬天也像一個歷經滄桑，溝壑皺紋，花白頭發，卻充滿生活故事的老者”可知，與南方的冬天不同，北方的冬天就像一位充滿故事、歷盡滄桑、充滿智慧的老者，慈祥、厚重、充實；
由此可知，作者之所以花那么多筆墨寫南方的冬天，是要將北方冬天的北風呼嘯、雪花紛飛卻沒有給人以冰凍的冷感與南方冬天的陰冷、潮濕、雪來得遲進行對比，從而突出了北方冬天慈祥、厚重、充實的特點，更加凸顯了作者對北方冬天的熱愛與贊美之情。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑