資源簡介

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第一單元 單元綜合測試題 2025-2026學年
上學期初中語文統編版（2024）七年級上冊
一、基礎知識綜合
閱讀下面的語段，按要求完成下面小題。
亞運之城杭州，自古繁華。這個“人間天堂”里鑲嵌著一顆閃亮的明珠，那就是西湖。杭州西湖是個美麗的季節。看，陽春三月，楊柳夾岸，鶯啼婉轉，應和著清風流水，醞釀生機，令人陶醉；夏時荷花映日，荷葉接天，山色空蒙，湖水澄清；秋天樹木參差，層林盡染，金桂飄香，月滿平潮，那一點點黃暈的光，hōng托出一片安靜而xiáng和的夜；冬日則余暉斜照，暗香浮動，疏影橫斜，斷橋殘雪，大人和孩子們外出踏雪，展筋骨。西湖之美，真可謂目不暇接啊！
1．根據拼音寫出相應的漢字。
①hōng( )托 ②xiáng( )和
2．給語段中加點的字注音。
①應和( ) ②黃暈( )
3．下列對語段中畫橫線的詞語理解不正確的一項是（ ）
A．“鑲嵌”在句中是“以物嵌入”的意思。
B．“醞釀”在句中的意思是“事情逐漸成熟的準備過程”。
C．參差：差不多，幾乎。
D．目不暇接：形容東西太多，眼睛看不過來。
4．畫波浪線的句子有語病，請將正確的句子寫在下面。
二、選擇題
5．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
（1）可是只要經過一場春雨的 ，那種顏色和神態是難以想象的。
（2）如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經過幾場夏天的透雨的 ，大地就以自己的豐饒而展示了它無邊的美，一切都毫不掩飾地敞開了。
（3）啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來 ，你給我的感情帶來 ，你給我的思想帶來流動。
A．澆灌 洗淋 滋潤 活躍
B．洗淋 澆灌 滋潤 活躍
C．洗淋 澆灌 活躍 滋潤
D．澆灌 洗淋 活躍 滋潤
6．下列句子中，加點詞語運用有誤的一項是（ ）
A．北方人粗獷豪放的性格和南方人的細膩形成鮮明的對比。
B．暑假時，我和幾位同學蒞臨了養老院，為老人們表演了豐富多彩的節目。
C．梨花一朵朵爬滿了整個枝頭，好像是爭先恐后地展開艷麗的花朵自我欣賞似的。
D．也許你是有理的，但如此咄咄逼人，有失厚道。
7．下列各句中有語病的一項是（ ）
A．日前，教育部、中央軍委政治工作部印發通知，認定公布2687所中小學為中小學國防教育示范學校。
B．《2023中國詩詞大會》里，現代虛擬仿真技術打造的數字人蘇東坡跨越時空，與真人演員飾演的黃庭堅在電視舞臺還原了當年的鄱陽湖相會。
C．癸卯年春節期間，《流浪地球2》這部堪稱中國科幻電影代表作的賀歲片，上映15天，總票房就已經突破33億元左右。
D．科技賦能南水北調，智慧調度實現人水和諧。在“千泉之城”濟南，“水涌若輪”勝景再現。
三、名句名篇默寫
8．默寫填空。
（1）春天像健壯的青年， ，他領著我們上前去。（朱自清《春》）
（2）水何澹澹， 。（曹操《觀滄海》）
（3）《次北固山下》中，詩人著力描繪江面開闊、波平浪靜的畫面的兩句詩是： ， 。
（4）《觀滄海》中，寫遠大抱負、想象之景，突出大海吞吐日月、包孕萬千景象的句子是： ， ； ， 。
（5）馬致遠在《天凈沙·秋思》中，把富有特征的景物直接組合在一起，營造出特別的氛圍的句子是： ， ，古道西風瘦馬。
（6）古詩中，詩人常借物傳情。“ ， ”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），李白借“明月”傳遞對友人的牽掛；“ ， ”（《次北固山下》），王灣借“歸雁”捎去對家鄉親人的思念。
四、綜合性學習
9．班級組織以“我愛春天”為主題的語文實踐活動，請你參與。
(1)古人描寫春景，由于觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達了某種感受。指出下列寫春的詩句中的加點字是從哪個角度寫的。
（示例）春風又綠江南岸（視覺角度）
①兩個黃鸝鳴翠柳( )
②踏花歸來馬蹄香( )
(2)從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（80字之內）
張望 點綴 不知不覺 鶯歌燕舞 萬紫千紅 眼花繚亂 心曠神怡
(3)因為人類無止境地破壞自然，如今，朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗。為了讓人類重新擁有美麗的春天，請你擬寫一則環保公益廣告語。
(4)面對這大好春光，我們應該怎樣做呢？對自己說幾句鼓勵的話吧，讓自己的人生有目標，讓這個春天更加美麗生動。
五、現代文閱讀
最近“I人和E人”“搭子社交”等網絡熱詞在人們日常社交中廣泛流傳，閱讀下面材料，和小文一起探究如何樹立健康的交友觀。
【材料一】
I人和E人這種標簽，你贊成嗎？
①MBTI是由美國作家伊莎貝爾·布里格斯·邁爾斯和她的母親凱瑟琳·庫克·布里格斯，共同制定的一種人格類型理論模型。
②其中外傾和內傾是最基本的維度，網絡上將這兩種類型的人群稱為I人和E人，I人指性格內斂，E人指性格外向，兩者最大的區別是I人享受獨處，E人更愿意通過社交吸取能量。很多人根據不同的場合來給自己貼上不同的標簽。我們需要I人和E人這種標簽嗎？
③首先，我們要清楚的是，我們有了這種標簽并不意味著我們被局限在標簽里，反而是對自己的正確定位。I人和E人還有一個重大區別，就是獲得能量的方式不同。但要注意的是，我們不可能一直待在一個標簽下，在不同的場合用不同的標簽去社交是人類生活必備的技能。也正是因為這種明確的標簽，才讓我們獲得很多機會去和他人友好相處。
（選自微信公眾號“菠蘿屋的”，2023.10.17）
【材料二】
年輕人為什么熱衷于找“搭子”？
圖1：“搭子”的概念
圖2：女性男性尋找偏愛搭子類型和需求差異
①近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對1335名受訪者進行調查，以下是部分網友的留言：
②“我喜歡打羽毛球、乒乓球，但是我的同事年紀都比較大，玩不到一起去，也不愛運動，所以我在網上找了幾個運動‘搭子’。”80后公務員彭濤表示，與“搭子”之間也沒有固定見面的時間，“平時如果大家都有空就一起出來玩”。
③劉雨萌覺得年輕人熱衷于找“搭子”是因為在生活當中與自己完全契合的人比較少。“生活當中，能夠找到人隨時隨地一起做某件事很難。因此，如果可以隨時找到‘搭子’，滿足自己當下的興趣需求，效率會比較高。”
④北京某高校研究生蘇澤霖覺得現在的年輕人生活壓力很大，大家會想從別人那兒獲得一點兒新鮮感。“我覺得當你和身邊人的相處模式固定化了之后，可能偶爾會想要遇見不一樣的人，聽聽不一樣的故事。”
⑤現在很多年輕人不愿進行深度交往，因為深度交往勞心費力，不同于密友之間對生活事無巨細的關心，也擺脫了建立親密關系過程中的反復試探，搭子式的友情構成了一種門檻很低又不失溫度的“實用性”情誼。
（選自“極目新聞”2023.06.01，有刪改）
【材料三】
以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；以勢相交，勢去則傾；以權相交，權失則棄；以情相交，情逝人傷；唯心相交，靜行致遠。
（選自星云大師、劉長樂《修好這顆心》）
“君子之交淡若水”，因為淡所以不膩，才能持久。“與朋友交，久而敬之”，敬就是保持距離，也就是防止過分的親昵。不過“押而敬之”是很難的。最要注意的是，友誼不可透支，總要保留幾分。
（選自梁實秋《友誼不可透支，總要保留幾分》）
10．對以上材料內容理解和分析不正確的一項是（ ）
A．很多人根據不同的場合給自己貼上不同的標簽，但并不意味著我們被局限在標簽里。
B．我們對自己要正確定位，I人和E人的區別就是獲得能量的方式不同。
C．年輕人熱衷于找“搭子”，可能是因為在生活當中與自己完全契合的人比較少。
D．現在很多年輕人不愿進行深度交往，因為深度交往勞心費力。
11．《2023搭子社交調研報告》顯示超過72.6%的參與者表示有自己的“搭子”，請根據材料二，歸納“搭子社交”成功火出圈的原因。
12．最近“MBTI理論”測試在班級風靡一時，小慧同學做完測試給自己貼上了“I人”標簽，總是情緒低落，抱怨自己交不到親密的朋友。如果你是她的同學，請結合材料一、三，勸慰小慧同學走出低谷，建立健康的交友觀。（要求語言得體、語句通順，字數120字左右）
閱讀下面文章，完成后面小題。
一簾春雨
李興盛
①小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。這不，傍晚時分，夜幕高懸天空，繁星點點，迷人的月亮把她清澈的光輝灑向了大地。月光像一個調皮的小孩子，從玻璃窗戶探進腦袋，給我們送來春天的喜慶。月光瞧著我，我望著月光，我們都會心地笑了起來。忽然聽到窗外響起“沙沙沙”的聲音，一會兒變成了車棚頂鐵皮上“嘭嘭嘭”的聲響，我從沙發上探身一看：“呀，原來月光是來告訴我，窗外下起了小雨。”雨珠載歌載舞，今年的第一場春雨，在今晚就這樣跳著舞向我們輕盈地走來了。
②我推開窗戶，望著一簾春雨，站在窗前，一股涼爽的雨絲隨著微風撲面而來，我不由得打了一個冷戰，冷戰過后，卻是全身心的清新、舒適、愜意、通透，仿佛換了人間似的。我沉思往事立窗前，是啊，春雨貴如油，春雨是收獲的種子，是希望，是生機，是美好。你聽，春雨落在車棚頂上，“嘭嘭嘭”的雨滴聲像敲鑼打鼓，在向人們傳著喜訊，春天真正向我們款款走來了。一年之計在于春，人們的生活、工作都應在這春雨中及早地規劃。春雨落在道路上，“咚咚咚”的雨滴聲像正月里的舞龍一樣，長長的，舞動著身姿；春雨落在樹葉上，“噗噗噗”的雨滴聲像猴子似的攀緣在了樹枝上；春雨落在田野里，“踏踏踏”的雨滴聲像一股股清泉，歡快地唱著歌，喚醒了大地；春雨落在房頂、落在行人的身上，“啪啪啪”的雨滴聲像是曼妙的歌者舞者，水珠隨著微風通通滾落了下來，又都滴在了地面上，一滴滴的水珠像唱著春天的贊歌，跳著春天的芭蕾，拉開了春天的帷幕，叩響了春天的門楣。
③瀟瀟春雨密還疏，春雨像細針，刺破大地的皮膚，喚醒新的生機；春雨像雨簾，這邊是家里，那邊是曠野，蔥蔥綠意。這是新年里的第一場春雨，老話說得好：“春雨貴如油。”春雨是愛的化身，它細細的、柔柔的，淅淅瀝瀝。我不由得把頭探出了窗外，伸出了雙手，讓雨珠落在我的手心，絲絲涼意；伸出舌頭，讓雨珠落在我的舌尖，股股甜意。
④我不由得陶醉在這個美麗的夜晚，抬頭再看看那一輪明月。清輝之下，春雨把地面勾畫出一泓一泓明晃晃的小水池，波光粼粼，閃閃爍爍。月亮倒映在水池里，那千江有水千江月的美麗景色讓人心馳神往。真是不看不知道，一看真奇妙，大自然無比神奇，落下了一滴滴的小精靈，讓人不由欽佩、崇拜。這是一場美麗的歌舞劇，春雨唱著歌，跳著舞，齊心協力滋潤著大地，滋潤著萬物。今年必定又是一個豐收年，春姑娘跳著舞，開始編織千重錦。人們充滿著希望，對自然和心中的收獲，期盼滿滿，對生活美好的憧憬，期盼滿滿。
（選自《邢臺日報》2023.3.17，有改動）
13．賞析下面句子中加點詞的表達效果。
月光像一個調皮的小孩子，從玻璃窗戶探進腦袋，給我們送來春天的喜慶。
14．文中多處運用“沙沙沙”“嘭嘭嘭”“咚咚咚”等擬聲詞，有怎樣的表達效果？
15．文章不僅寫了春雨，還寫了“我”的感受。說說第③段中畫線的句子有何作用。
16．【鏈接教材】試比較本文與《春》在寫法上有何不同。
閱讀下面選文，回答問題。
小城之冬
陳理
①在北方城市讀書的第二年，我已經習慣了冬季里簌簌飛揚的白雪。
②然而在回老家的時候，在下火車的那一瞬間，抬頭看見那片已經熟悉了近20年的灰色的天空，感受著以前讀書時因為需要早起而常常抱怨的陰冷的早晨，我竟然有了一種滿足之情。
③因為這里的一切都有著故鄉的味道，而故鄉小城有著它獨特的冬天的味道。
④印象中，這里的冬天難得會有和北方一般的大雪。對于我的家鄉，雪是彌足珍貴的佳品。本身就很小巧單薄的雪花，在飄零的過程中，漸漸成為雨水的一部分，以晶瑩嬌弱的姿態墜落大地。
⑤小城之冬的雨水不少，然而，從來都不大，連綿不止，細密溫柔，從灰色的城市上空逍遙自在地降臨。太多的人總是抱怨這南方小城的冬天，陰冷，多雨，并且沒有暖氣。那是浸透骨髓的冰涼與潮濕。可是這樣的天氣卻也有其獨特的好處，忙碌了一年的人們總是會在這樣的天氣給自己找一個休息的借口。
⑥拉上窗，開一盞溫暖安寧的有橘色燈光的燈，沏一杯微燙的紅茶，隨意翻看手上的米蘭·昆德拉或者村上春樹的書；抑或是蜷縮進溫暖的被子，聽那些屬于冬天卻可以帶來溫暖的聲音。然后，在不經意間看見窗簾縫隙處淺灰色的安寧濕潤的天空。
⑦雨水是多。然而，小城之冬卻沒有像北方那樣凜冽的大風。在某種意義上，風就是為了迎合雨而誕生的。雨已經是纏綿的了，那么風自然也是溫柔的。小城冬天的風，甚至很少會發出多大的聲音，總是靜靜地吹過這個城市的冬天，吹過車水馬龍的街道，吹過五光十色的櫥窗。冷，卻不寒；潮濕，卻不黏滯。或許是冥冥之中的自然之神以其獨特的溫柔來撫慰這個城市匆匆急行的人們。
⑧我們一直可以聽到這樣的一句話，小城故事多。
⑨然而故事應該發生在這樣的小城的冬天才最有味道。
⑩小城之冬，就像一個浸透著淺淺灰色又氤氳溫暖的緩慢物語。已經習慣了匆忙的腳步，在沉默的雨水中漸漸放慢了速度；追逐速度的眼神，在慢行中開始仔細打量這個被忽略了太多的美好的城市。生活的意義在并不強烈的冬風中，慢慢從浮于表面的光鮮外衣里剝離出來，清晰到只剩下單純的原始美好。
我們需要這樣的冬天來收容我們平日里不得不承擔的疲倦。
17．第③段中說，“故鄉小城有著它獨特的冬天的味道”。讀完全文，你覺得故鄉小城的冬天有什么獨特的味道？
18．文章第⑥段表達了小城之冬的 特點。
19．聯系上下文，品析文中第⑩段中畫線句子的含義。
小城之冬，就像一個浸透著淺淺灰色又氤氳溫暖的緩慢物語。
20．《濟南的冬天》采用對比的手法，《小城之冬》也采用了這種對比，試舉例說明并分析其作用。
21．有人認為本文第⑧⑨段有點多余，可以刪去。結合文章說說你的看法。
六、作文
22．春夏秋冬，四季輪回，這是自然規律。冬天，無論你是否喜歡，它都會如約而至。作家原馳在女兒成人之際寫給她一封信，最后一句是：“人生會有許多冬天，跑起來，不要停下，跑過冬天。”
請以《跑過冬天》為題，寫一篇文章。
要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。
②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。
③不少于600 字。
④不得套寫、抄襲，不得透漏個人信息。
參考答案
題號 5 6 7
答案 C B C
1． 烘 祥 2． hè yùn 3．C 4．杭州西湖擁有美麗的季節。
【解析】1．本題考查漢字的正確書寫。
烘托：hōng tuō，用一種事物陪襯另一種事物，使在對比之下更為明顯突出。
祥和：xiáng hé，吉祥和諧、其樂融融。
2．本題考查漢字的正確讀音。
應和：yìng hè，應聲唱和。
黃暈：huáng yùn，昏黃而不明亮。
3．本題考查詞語的正確理解使用。
C.“參差”意思是“不一致，不整齊”，不是“差不多，幾乎”。
故選C。
4．本題考查病句的辨析修改。
“杭州西湖是個美麗的季節”這個句子搭配不當。可將“季節”改為“地方”，或將“是個”改為“擁有”。
5．C
【詳解】本題考查詞語運用。
洗淋：形容雨水對大地和萬物的洗滌與滋潤。
澆灌：澆水灌溉。
第（1）（2）句，“洗淋”和“澆灌”明顯力度和強度不同，應該對應“春雨”和“夏雨”。
滋潤： 增添水分；使不干燥。
活躍：行動活潑而積極；氣氛活潑而熱烈。
（3）第一空，指生命變得活潑而積極，因此用“活躍”；第二空，指雨對“感情”的滋養潤澤，因此用“滋潤”。
故選C。
6．B
【詳解】本題考查詞語運用。
A.粗獷：一指粗魯強橫，二指粗率豪放。本句用來形容北方人性格粗率豪放，運用正確；
B.蒞臨：來到；來臨（多用于貴賓）。此處指“我和幾位同學”到養老院，不符合語境，運用有誤。
C.爭先恐后：爭著向前，惟恐落后。形容奮勇進取的積極熱烈的場面。本句用來形容梨花競相開放，運用正確；
D.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。本句形容對方的態度，運用正確；
故選B。
7．C
【詳解】本題考查病句辨析與修改。
C.句義矛盾，“突破”與“左右”矛盾，可刪去“左右”；
故選C。
8． 有鐵一般的胳膊和腰腳 山島竦峙 潮平兩岸闊 風正一帆懸 日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里 枯藤老樹昏鴉 小橋流水人家 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 鄉書何處達 歸雁洛陽邊
【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。
默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應注意：竦峙、藤、鴉、郎、雁、洛。
9．(1) 聽覺角度 嗅覺角度
(2)（示例）不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：燕子拍著翅膀，在屋檐下探頭張望；各種花兒爭奇斗艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。
(3)（示例）樹木擁有綠色，地球才有脈搏。
(4)（示例）“一年之計在于春”，珍惜時間吧！每一日我所付出的代價都比前一日高，因為我的生命又消短了一天，所以每一日我都要更積極。我要在這大好春光中奮勇拼搏，揚帆遠航，駛向成功的彼岸。
【詳解】（1）本題考查描寫感官角度。
①“兩個黃鸝鳴翠柳”中的“鳴”字是從聽覺角度寫春天的。這個字通過黃鸝在翠綠的柳樹上鳴叫的聲音，描繪了春天的熱鬧和生機勃勃的景象，使讀者仿佛能夠聽到春天的聲音。
②“踏花歸來馬蹄香”中的“香”字是從嗅覺角度寫春天的。這個字通過描繪馬蹄踏過花朵后留下的芬芳香氣，讓讀者仿佛能夠聞到春天的氣息，感受到春天的美好和溫馨。
（2）本題考查語言運用。
首先要清楚每個詞語的意思和所營造的氛圍。“張望”給人一種探尋、期待的感覺，仿佛在尋找春天的蹤跡；“點綴”可用于描述春天里星星點點的花朵、新綠等對整體環境的修飾；“不知不覺”體現春天悄然到來的特點；“鶯歌燕舞”直接描繪出春天鳥兒歡快活動的熱鬧場景；“萬紫千紅”形容春天色彩繽紛的繁花盛景；“眼花繚亂”可以用來強調春天景象的豐富多樣讓人目不暇接；“心曠神怡”表達春天的美景給人帶來的愉悅心情。考慮選擇能夠相互搭配且能突出春天特征的詞語。比如可以選擇“鶯歌燕舞”“萬紫千紅”，這兩個詞語一個從動態的鳥兒歡歌方面，一個從靜態的多彩花朵方面，生動地展現春天的生機與艷麗。或者選擇“不知不覺”“點綴”“心曠神怡”，先描述春天悄然來臨，然后用“點綴”描繪春天里的小美好，最后表達這些景象給人的感受。注意要運用修辭手法構建畫面。本題為開放性試題，答案不唯一。
示例：春天如一位仙女，悄然而至。她用魔杖輕輕一點，大地便綠草如茵，繁花似錦。瞧，那桃花如霞，點綴其間，鶯歌燕舞中，令人心曠神怡。
（3）本題考查擬寫廣告詞的能力。
根據要求，主題是“環保”。在內容上，要符合主題；在形式上，可采用諧音法、修辭法、矛盾法和內涵法等。比如修辭法，可采用比喻、擬人、對偶、排比等修辭手法。
示例一：芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護 。
示例二：來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。
（4）本題考查語言表達。
開放性試題，答案不唯一。
示例：在這春光明媚的日子里，我要以滿腔的熱情擁抱生活，讓每一刻都充滿活力和希望。我要用勤奮的汗水澆灌夢想的種子，讓它在這溫暖的季節里生根發芽，茁壯成長。我要珍惜這難得的時光，不斷充實自己，提升自己的能力。無論是學習新知識，還是培養新技能，我都要全力以赴，不斷挑戰自己的極限。我要保持一顆樂觀向上的心，面對困難和挫折時，不輕言放棄，而是勇敢地迎難而上，將它們化作前進的動力。
10．B 11．①“搭子社交”效率較高，在垂直細分區域達到精準陪伴。②“搭子社交”也是尋求新鮮感的一種方式。③搭子式的友情不必進行深度交往，成為了一種“實用性”的情誼。 12．小慧同學，你好！“MBTI理論”測試是為了幫助我們對自己正確定位，我們有了這種標簽并不意味著我們被局限在標簽里。我們可以在不同的場合用不同的標簽去社交，讓我們獲得很多機會去和他人友好相處。與他人相處最重要的是要保持一顆真誠的心，過分的親昵也不是維持友情的正確方式。
【導語】這篇文章通過“三個材料”探討了當代社交現象中的新趨勢和挑戰。第一個材料介紹了I人和E人的概念，強調不應被標簽限制，而應靈活應對社交場合。第二個材料分析了“搭子社交”的流行，認為其成功源于年輕人渴望高效、靈活的社交方式。第三個材料提供了交友的哲學視角，敦促人們重視友誼的持久性與內在聯系。整體呈現了現代社交的多樣性和復雜性，引導讀者思考建立健康的人際關系的重要性。
10．本題考查內容的辨析。
B.根據材料一第③段“首先，我們要清楚的是，我們有了這種標簽并不意味著我們被局限在標簽里，反而是對自己的正確定位。I人和E人還有一個重大區別，就是獲得能量的方式不同”可知，I人和E人的重大區別之一是獲得能量的方式不同，但不是唯一區別，兩者還有性格方面的區別等。本項“I人和E人的區別就是獲得能量的方式不同”有誤；
故選B。
11．本題考查內容的概括。
根據材料二第③段“生活當中，能夠找到人隨時隨地一起做某件事很難。因此，如果可以隨時找到‘搭子’，滿足自己當下的興趣需求，效率會比較高”可知，“搭子社交”效率較高，在垂直細分區域達到精準陪伴。
根據材料二第④段“北京某高校研究生蘇澤霖覺得現在的年輕人生活壓力很大，大家會想從別人那兒獲得一點兒新鮮感”可知，搭子社交”也是尋求新鮮感的一種方式。
根據材料二第⑤段“現在很多年輕人不愿進行深度交往，因為深度交往勞心費力，不同于密友之間對生活事無巨細的關心，也擺脫了建立親密關系過程中的反復試探，搭子式的友情構成了一種門檻很低又不失溫度的‘實用性’情誼”可知，搭子式的友情不必進行深度交往，成為了一種“實用性”的情誼。
12．本題考查語言表達。
首先結合材料一第③段“我們有了這種標簽并不意味著我們被局限在標簽里，反而是對自己的正確定位”“在不同的場合用不同的標簽去社交是人類生活必備的技能”“也正是因為這種明確的標簽，才讓我們獲得很多機會去和他人友好相處”，可以安慰小慧不要因測試標簽而過于低落，說明標簽只是一種定位，不是限制，鼓勵她在不同場合積極嘗試用合適標簽去社交，增加交友機會。然后結合材料三“唯心相交，靜行致遠”“‘君子之交淡若水’，因為淡所以不膩，才能持久。‘與朋友交，久而敬之’，敬就是保持距離，也就是防止過分的親昵。不過‘押而敬之’是很難的。最要注意的是，友誼不可透支，總要保留幾分”，可以引導小慧樹立正確交友心態，告訴她交友應真誠、保持適度距離，不過分親昵，不要急于求成。最后鼓勵小慧積極主動走出自我，以開放心態對待他人，相信能交到好朋友。本題為開放性試題，答案不唯一。
示例：小慧同學，你好！別讓“I人”這個標簽影響你啦。MBTI測試只是一種參考，它幫助我們了解自己，但不決定我們的社交能力。我們可以根據場合切換狀態，這就意味著你有很大的交友潛力哦。而且友情講究的是真誠相待、適度交往。不要太擔心，試著敞開心扉，積極參與班級活動，你會發現有很多同學都樂意和你成為好朋友的！
13．兩個加點詞都將月光人格化了，“探”寫出了月光進入窗戶時悄然的情態，“送”突出了月光的慷慨，表達了作者對月光的喜愛與贊美之情。 14．用多種擬聲詞描寫雨聲，在聽覺上給讀者以享受，容易激發讀者的想象，使讀者有身臨其境之感；一系列擬聲詞的運用使本文語言生動、音韻和諧，烘托了活潑的氛圍，增強了文章的藝術感染力；同時這些擬聲詞的運用也足見作者對春雨的喜愛。 15．第③段中畫線的句子寫了“我”的動作以及“我”的觸覺和味覺感受，寫出了春雨的清涼與甘甜，表達了“我”對春雨的喜愛和當時的喜悅之情。 16．《春》一文通過寫春草、春花、春風、春雨、迎春五幅圖景，突出了春天的美麗，表達了對春雨的喜愛以及對春天的贊美；本文圍繞春雨來寫，寫春雨來臨的時間，春雨落下來的聲音、形態、作用等，突出了春雨的美好以及對人類的巨大貢獻，表達了“我”對春雨的喜愛與贊美之情。
【解析】13．本題考查賞析加點字詞。
“探”的意思是“伸”。“送”的意思是把東西運去或拿去。這里的“探”和“送”都是指月光發出的動作，因而運用了擬人的修辭手法，將月光擬人化，寫月光“從玻璃窗戶探進腦袋”，生動傳神地寫出了月光透過窗戶的狀態，體現了月光的輕盈皎潔和可愛，寫月光“給我們送來春天的喜慶”，生動傳神地寫出了月光給人帶來的美好感受，結合第①段“月光瞧著我，我望著月光，我們都會心地笑了起來”可知，“我”看到月光，心生歡喜，表達了“我”對月光的喜愛與贊美之情。
14．本題考查賞析擬聲詞。
結合第①段“忽然聽到窗外響起‘沙沙沙’的聲音，一會兒變成了車棚頂鐵皮上‘嘭嘭嘭’的聲響”可知，“沙沙沙”形容雨聲，體現了此時的雨不是很大；“嘭嘭嘭”是雨水滴在車棚頂鐵皮上發出的聲響，體現了雨聲的大；
結合第②段“春雨落在道路上，“咚咚咚”的雨滴聲像正月里的舞龍一樣，長長的，舞動著身姿”可知，“咚咚咚”是雨滴落在道路上發出的聲音，像舞龍發出的聲音，體現了聲音的洪亮；文中多處運用擬聲詞，充滿音韻美，同時用擬聲詞描寫雨聲，給人身臨其境的感覺，讓人真切地感受到雨滴的聲音以及聲音的變化，“沙沙沙”“嘭嘭嘭”“咚咚咚”等擬聲詞，如同節奏感強烈的歌曲一般，給人帶來美好的享受，同時也豐富了文章的內容，使得文章的語言更加生動活潑，結合第②段“全身心的清新、舒適、愜意、通透，仿佛換了人間似的”可知，聽著這和諧的雨聲，表現了作者愉悅的心情和對春雨的喜愛之情。
15．本題考查句段作用分析。
結合畫線句子“我不由得把頭探出了窗外，伸出了雙手，讓雨珠落在我的手心，絲絲涼意；伸出舌頭，讓雨珠落在我的舌尖，股股甜意”可知，春雨它給“我”帶來了美好的感受，“把頭探出了窗外”“伸出了雙手”“伸出舌頭”是對“我”的動作描寫，通過“我”的動作描寫，生動地寫出了“我”與春雨親密接觸的狀態，“絲絲涼意”“股股甜意”是對“我”的觸覺和味覺描寫，寫出了“我”對春雨的品味，感受到春雨的清涼與甘甜；
結合第③段“春雨是愛的化身，它細細的、柔柔的，淅淅瀝瀝”可知，在“我”看來，春雨是愛的化身，言語中表達了“我”對春雨的喜愛之情，同時通過“我”和春雨的親密接觸，春雨給“我”帶來的感受，體現了“我”當時的喜悅之情。
16．本題考查理解分析文章內容和對比閱讀。
《春》：以“春”貫穿全篇，由盼春、繪春、頌春三個部分組成，逐層深入、環環相扣。文章開頭寫盼春，第①段兩個“盼望著”使用反復，動詞的疊用，寫出對于春天的渴盼期待之情，總領全文；接著，文章第②到第⑦段描摹了五幅圖片：春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖以及迎春圖。這六段內容可以歸納為文章的第二部分：繪春；文章第⑧到第⑩段可劃分為文章的第三部分：頌春，三個比喻各自成段起強調作用，從剛落地的娃娃到小姑娘再到健壯的青年，體現春天的成長過程，分別寫出春天的新、美、力；全文描寫春天春回大地、生機勃勃的動人景象，表達作者對春天的喜愛與贊美，激勵人們奮發向上，把握時機進行辛勤勞動的情感。
本文：主要寫的是春雨，第①段“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”“今年的第一場春雨，在今晚就這樣跳著舞向我們輕盈地走來了”通過引用古詩，引出春雨來臨的時間是在晚上；
接著第②段“春雨落在道路上，‘咚咚咚’的雨滴聲像正月里的舞龍一樣，長長的，舞動著身姿；春雨落在樹葉上……一年之計在于春，人們的生活、工作都應在這春雨中及早地規劃”可知，這里描述了春雨的作用，春雨是收獲的種子，是希望，是生機，是美好，它傳遞著喜訊，人們在春雨中規劃生活和工作；
第③段“瀟瀟春雨密還疏，春雨像細針，刺破大地的皮膚，喚醒新的生機；春雨像雨簾，這邊是家里，那邊是曠野，蔥蔥綠意”“它細細的、柔柔的，淅淅瀝瀝”可知，這里接著描寫了春雨的形態，密還疏，如細針，像雨簾；
第④段“真是不看不知道，一看真奇妙，大自然無比神奇，落下了一滴滴的小精靈，讓人不由欽佩、崇拜……人們充滿著希望，對自然和心中的收獲，期盼滿滿，對生活美好的憧憬，期盼滿滿”可知，最后這里進一步表現了春雨的奇妙和美好，以及它給人類帶來的貢獻：滋潤著萬物，給人們帶來收獲和期盼，讓人們憧憬著美好的生活。因而從這些詞句中也表達了作者對春雨的喜愛和贊美之情。
17．雪花小巧單薄；雨水很多，細密纏綿，風也是溫柔的；人們閑適自由、單純美好。 18．閑適自得 19．小城的冬天纏綿、溫暖，讓人們放慢了匆忙而又疲倦的腳步。 20．第⑦段將小城冬天自然柔和的風與北方凜冽的風進行對比，突出小城冬天風的靜和小城之冬獨特的溫柔。 21．（示例一）可以刪去。這樣第⑦段與第⑩段聯系更緊密。如第⑦段末尾“以其獨特的溫柔來撫慰”與第⑩段開頭“氤氳溫暖的緩慢物語”，銜接自然而緊密。
（示例二）不可以刪去。第⑨段中“發生在這樣的小城的冬天才最有味道”與第③段呼應，文章結構更嚴謹。
【導語】這篇文章以細膩的筆觸描繪了小城冬天的獨特韻味，與北方冬天的大雪、凜冽風相對比，小城的冬天呈現出陰冷、細雨綿綿的別樣風情。文章通過情感流露與細節描寫，將小城冬天的潮濕溫柔、寧靜安逸展現給讀者，引發對故鄉的情感共鳴和內心深處的安寧。文中多處運用對比手法突出小城冬天的獨特性，使讀者領悟到簡單生活的美好。各段落循序漸進，結尾點題，使得文章意蘊深長。
17．本題考查內容理解。
根據第④段“本身就很小巧單薄的雪花，在飄零的過程中，漸漸成為雨水的一部分，以晶瑩嬌弱的姿態墜落大地”可知，這里描繪出小城雪花的形態與變化過程，與北方常見的大雪不同，其小巧單薄且易化為雨水，這獨特的雪花特質構成了小城冬天在雪景方面別樣的味道。據此可概括為：雪花小巧單薄。
根據第⑤段“小城之冬的雨水不少，然而，從來都不大，連綿不止，細密溫柔，從灰色的城市上空逍遙自在地降臨”可知，寫出小城冬天下雨的特點，雨水多且細密溫柔，給小城營造出一種濕潤的氛圍。再根據第⑦段“小城冬天的風，甚至很少會發出多大的聲音，總是靜靜地吹過這個城市的冬天，吹過車水馬龍的街道，吹過五光十色的櫥窗。冷，卻不寒；潮濕，卻不黏滯”可知，表明風與雨相契合，風溫柔地穿梭在小城各處，既帶來冬天的涼意又不會讓人感覺太過寒冷和不適，風雨共同塑造了小城冬天溫和濕潤的氣候味道。據此可概括為：雨水很多，細密纏綿，風也是溫柔的。
根據第⑥段“拉上窗，開一盞溫暖安寧的有橘色燈光的燈，沏一杯微燙的紅茶，隨意翻看手上的米蘭·昆德拉或者村上春樹的書；抑或是蜷縮進溫暖的被子，聽那些屬于冬天卻可以帶來溫暖的聲音”可知，人們在小城冬天里愜意的生活狀態，人們能夠慢下來享受寧靜與溫暖。再根據第⑩段“已經習慣了匆忙的腳步，在沉默的雨水中漸漸放慢了速度；追逐速度的眼神，在慢行中開始仔細打量這個被忽略了太多的美好的城市。生活的意義在并不強烈的冬風中，慢慢從浮于表面的光鮮外衣里剝離出來，清晰到只剩下單純的原始美好”可知，體現出小城冬天讓人們的生活節奏放緩，回歸到對生活本真的感受，人們的內心變得單純美好，這種人們在冬天里的心境和生活狀態是小城冬天獨特的人文韻味。據此可概括為：人們閑適自由、單純美好。
18．本題考查內容理解。
“拉上窗，開一盞溫暖安寧的有橘色燈光的燈，沏一杯微燙的紅茶，隨意翻看手上的書”，這里通過一系列動作描寫，如拉窗、開燈、沏茶、看書等，營造出一種安靜、舒適且悠然的氛圍。人們在小城的冬天里，有足夠的時間和心境去做這些愜意的事情，表現出生活節奏的緩慢和內心的平靜，體現出閑適的特點。“抑或是蜷縮進溫暖的被子，聽那些屬于冬天卻可以帶來溫暖的聲音”，這一描述展現了人們在冬日里放松自我、享受溫暖與寧靜的狀態。不需要忙碌于外界事務，而是沉浸在自我的小世界中，感受著冬天獨特的寧靜與溫馨，進一步凸顯出自得其樂的狀態。據此可概括為：閑適自得。
19．本題考查詞句理解。
第⑩段“小城之冬，就像一個浸透著淺淺灰色又氤氳溫暖的緩慢物語”，“浸透著淺淺灰色”，文中多有提及小城冬天天空的灰色，它賦予小城冬景一種寧靜淡雅的色調。“氤氳溫暖”，從人們在小城冬日里的生活寫照可看出，如拉窗享暖燈、品紅茶、看書聽聲等，還有小城冬季氣候雖冷卻不寒，這些都滿溢著溫暖。“緩慢物語”，因小城冬的雨水連綿、風很溫柔，使人們原本匆忙的腳步放緩，就像在講述一個舒緩故事，人們得以擺脫忙碌與疲倦，去發現被忽視的美好，此句生動勾勒出小城冬天獨特的韻味與對人們生活節奏的影響。
20．本題考查對比手法。
在第⑦段，把小城冬天的風與北方凜冽大風對比。文中說小城冬天風不像北方大風那般猛烈，它輕柔安靜，無聲地掠過城市各處，雖冷但不刺骨，潮濕卻不黏人。通過這種對比，小城之風的靜與溫柔就被清晰地展現出來。它與小城的整體氛圍相呼應，讓小城之冬更顯寧靜、閑適且溫情，使小城之冬的特色更突出，讓讀者印象深刻，也傳達出作者對小城之冬的喜愛。
21．本題考查句段作用。
本題要求對文章中第⑧⑨段是否多余進行判斷并闡述看法。首先需要明確這兩段的內容，第⑧段提到“小城故事多”，第⑨段強調故事在小城冬天發生才有味道。然后思考這兩段與上下文在主題表達、文章結構、情感脈絡等方面的關聯，分析其存在或缺失對文章整體的影響，從而確定自己的觀點并組織理由進行論證。
不可刪去的原因：第⑧段“小城故事多”，第⑨段“故事應在小城冬天才有味”，與第③段“故鄉小城有獨特冬天味道”呼應。開頭點出小城冬味獨特，中間描述冬景與生活，這兩段升華到故事層面，結尾總結小城冬的作用，使結構嚴謹完整，有起有伏。
這兩段給小城冬注入文化情感。“小城故事多”引發遐想，小城冬不僅有景有人，還有歷史人文故事。比如古巷里冬日的鄰里情、傳統習俗傳承等，讓小城冬更立體，豐富了文章內容，使其更有魅力。
強調小城冬適合故事發生，凸顯作者喜愛眷戀之情。小城冬的寧靜閑適孕育故事承載情感，作者珍視這種氛圍，這兩段強化了這種情感，讓讀者更能體會。
可以刪去的原因：文章主旨是小城冬的自然景觀與生活狀態。雪花、雨水、風的描寫及人們拉窗看書等活動已展現小城冬獨特與人們感受。第⑧⑨段關于小城故事與主旨關聯不大，刪去可使主旨表達更集中，讓讀者直擊小城冬核心。
刪去后第⑦段與第⑩段銜接更順。第⑦段說自然之神撫慰人們，第⑩段講小城冬是溫暖緩慢物語，兩者能自然過渡，使行文節奏緊湊，閱讀感受更連貫。
示例一：不可以刪去。從情感表達的角度看，這兩段進一步強化了作者對小城之冬的喜愛與眷戀之情。強調故事在小城冬天發生才有味道，實則是在突出小城冬天獨特的氛圍對情感與故事的承載作用，讓讀者更能感受到作者內心深處對小城冬日獨特韻味的珍視，若刪去會削弱情感表達的深度與完整性。
示例二：可以刪去。從文章主旨表達的簡潔性考慮，文章重點在于描繪小城之冬的自然景觀如雪花、雨水、風以及人們在冬天的生活狀態，這兩段關于小城故事的表述與主旨關聯不大，刪去后文章能夠更聚焦于小城之冬的實際風貌與人們的生活感受，使行文更為緊湊集中，避免旁枝末節的干擾。
22．例文：
跑過冬天
寒風侵襲，冬天又悄然而至。冷風穿梭于我的衣間，一不小心觸碰到了那個寒冬的記憶，溫暖涌出。
期中考試，成績又是一片慘淡。老師表情略帶嚴肅，帶著試卷走進教室，一股腦地把成績報給了我，讓我們一點也沒有心理準備，去迎接噩耗。我看了一眼試卷，便迅速移開目光，心在不住地發顫。不知是因為天氣，還是因為……總覺得很冷。試卷上鮮紅的分數刺傷了我的眼，刺激著我身體上的每個細胞。
我閉上雙眼，努力不去想成績，可內心的失落與傷痛卻難以忽略。眼前一片漆黑，耳邊卻清晰傳來同學們欣喜的話語，它們逐漸吞噬我的心。在回家的路上，我失控般跑了起來，寒風毫不客氣地蠶食我的身體。此刻，我才驀然發現：這個冬天真的，真的好冷！身旁，呼嘯的風映襯著顫抖的空氣，周圍寂寞的樹都耷拉著腦袋，似乎是進入了冬眠季。
遠處，墻邊的荒蕪的土地上，一抹嫩綠印入了我的眼簾。它在寒風的親吻下，綻出了如少女般的笑顏，吐著滿腔的濃綠，汪出了一個鮮活的春天。我發現，它在周圍一片沉寂的氛圍中展露的不一樣的風采。它心懷大志，卯足勁向上生長，沖破冷空氣的阻礙，展現了獨屬它的精彩的生命。或許是出于好奇，或許是被它迷了心神，在我還沒反應過來之前，我已駐足于它面前。
它是一株平凡又不平凡的草。它是從黝黑的快被凍住的泥土中掙扎出的幸存者，本以為它也會被沾上污濁，但是，它頭頂的那抹綠色實在耀眼。即便身體有些許泛著淡黃，也遮掩不住它旺盛的生命力。一陣風吹過，它有些搖搖晃晃，但依舊不屈地向上攀。
風兒攜帶著凝聚樹對草祝福的水珠經過，水珠滋潤得它更青翠，給予了它戰勝一切的勇氣。草，毫不畏懼地面對冬日，以心中的陽光為養料。抵擋一切，茁壯成長。我停了下來，站在一旁欣賞著，無法用言語來形容我內心的感受。那一抹綠，那一株草，已闖入我的心懷，在這冬日，你，留下了春的溫暖。
我又一次跑了起來，不過這次的步伐已變得輕快。因為有你，我跑過了那個冬天。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意。首先要審清題意，明確“冬天”的含義。“冬天”既有自然界的冬天，也有精神的冬天，重點應放在精神、心靈的冬天上。精神、心靈的冬天，可能是人與人之間的隔閡與誤解，也可能是人生的坎坷和磨難，還可能是自身的膽小、自卑、內向等性格缺陷。“跑過冬天”，就意味著戰勝或解除了“冬天”給自己帶來的巨大的阻撓、困惑，跨越了心中難以跨越的障礙，應注意把“跑的過程”和“跑過后”的心理體驗交代清楚。
第二，構思選材。若寫成記敘文，可按這樣的思路構思：“冬天”是什么，是如何形成的，如何跑過的，跑過后的體驗又是怎么樣的。其中“如何跑過的”作為重點，要詳細的敘述事情的經過，交代清楚引起思想轉變的觸發點。這一觸發點可能是一段語重心長的話，也可能是一個有特殊意義的動作或眼神，還可能是從一些事物或現象上得到的啟發。刻畫出心理的轉變也就突出了“跑過”這一重點。若寫成議論文，也要先明確“冬天”具體指什么，明確觀點——“跑過冬天”意味著什么，然后列舉中外名人事例作為事實論據證明觀點。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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