資源簡介

湖南省衡陽市四校2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期語文3月月考試卷
一、積累與運用（20分）
（2025八下·衡陽月考）晶城中學(xué)將開展以“去經(jīng)典里邂逅詩意”的綜合性學(xué)習(xí)活動，在閱讀了魯迅的《社戲》之后，請你也來參與完成項目，一起加入吧！
①（1）一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的船，大家跳下船，雙喜拔前籬，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。（2）于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。（3）母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。（4）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍（ ）的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，wǎn（　　）轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他mí（　　）散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
1．給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
踴躍　 　 wǎn　 　轉(zhuǎn) mí　 　散
2．第一段句子的排序，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．①②③④ B．④③①② C．④①③② D．③①④②
3．揣摩第二段中畫線句子，體會“我”的心理，感受其中的童真童趣。
4．（2025八下·衡陽月考）下列句子沒有語病的一項是（　　）
A．我們的志愿軍戰(zhàn)士的意志是那樣地美麗和寬廣，他們的胸懷是那樣地堅韌和剛強(qiáng)。
B．1951年，從戰(zhàn)地歸來的魏巍動情地寫下了《誰是最可愛的人》一文。
C．雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了大約300多敵人。
D．可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士的原因造成的。
5．（2025八下·衡陽月考）應(yīng)對，就是如何在對話中靈活巧妙地維護(hù)尊嚴(yán)、消除矛盾、化解尷尬或活躍氣氛等的口頭表達(dá)。下列應(yīng)對不屬于靈活巧妙的一項是（　　）
A．一位貴族夫人傲慢地對法國作家莫泊桑說：“你的小說沒什么了不起，不過說真的，你的胡子倒十分好看，你為什么要留這么個大胡子呢？”莫泊桑淡淡地回答：“至少能給那些對文學(xué)一竅不通的人一個贊美我的東西。”
B．主持人介紹北大新校長周其鳳時一時口誤，念成前任校長許智宏，周其鳳走上講臺說：“馬有亂蹄，人有失口。很正常！當(dāng)年我剛到吉大任校長時，就總是開口說自己是北大的，自己還沒意識到。”
C．英國議會開會時，一位議員在發(fā)言時見到坐席上的丘吉爾正搖頭表示不同意。這位議員說：“我提醒各位，我只是在發(fā)表自己的意見。” 這時候丘吉爾站起來說：“我也提醒議員先生，我只是在搖我自己的頭。”
D．一位魔術(shù)愛好表演者表演了一個鈔票魔術(shù)，沒有得到評委的認(rèn)可，情急之下他將矛頭對準(zhǔn)了劉謙，當(dāng)場破解了劉謙表演過的一個魔術(shù)。劉謙大怒：“如果一個魔術(shù)師在舞臺上揭秘魔術(shù)，那他就不配站在舞臺上！”
6．（2025八下·衡陽月考）經(jīng)典詩文抒真情，傳統(tǒng)美德潤人心。請補寫下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫川唱來柳林鋪笑，　 　。賀敬之《回延安》
（2）　 　，往來翕忽，似與游者相樂。《小石潭記》
（3）寂寥無人，凄神寒骨，　 　。《小石潭記》
（4）　 　，悠悠我心。《子衿》
（5）蒹葭萋萋，　 　。《蒹葭》
二、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ
（2025八下·衡陽月考）二十四節(jié)氣作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，人們世世代代地傳承下來，這其中就蘊含著豐富的民俗活動。
【材料一】二十四節(jié)氣是中國人通過觀察太陽周年運動，認(rèn)知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐，是中國古代文明的獨特創(chuàng)造。“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)日期定，最多相差一兩天。上半年來六廿一，下半年來八廿三。”從這首朗朗上口的“節(jié)氣歌”中不難看出，公歷每月都有兩個節(jié)氣，上半年分別在每月的6日和21日前后交節(jié)，下半年則在每月的8日和23日前后交節(jié)，上下差不了一兩天。由于太陽在黃道上并非勻速運動，因此每年清明到來的交節(jié)時間各不相同。如2022年清明的交節(jié)時間是公歷的4月5日3時20分，是凌晨；2023年清明的交節(jié)時間是公歷的4月5日9時13分，是上午；2024年清明的交節(jié)時間是公歷的4月4日15時02分，是下午。
（摘選自人民網(wǎng)）
【材料二】
（摘選自光明網(wǎng)）
【材料三】各地延續(xù)“返鄉(xiāng)祭祖”“緬懷英烈”傳統(tǒng)。山西、廣東、重慶、四川等多地紅色旅游景區(qū)開展清明祭英烈活動，廣大游客通過參觀游覽、云祭掃、參加主題文化活動等多種形式緬懷革命先烈、傳承紅色基因。賞花、踏青、鄉(xiāng)村、露營、美食等主題游需求旺盛。熱鬧的非遺體驗等民俗文化活動烘托節(jié)日氛圍。北京、江蘇、安徽等地將公園景區(qū)與國風(fēng)、漢服、傳統(tǒng)集市和詩詞文化相融合，青團(tuán)制作、手繪風(fēng)箏放飛等節(jié)日特色群眾文化活動豐富了游客體驗。
（摘選自《新民晚報》）
7．結(jié)合三則材料，下列表述中正確的一項是（　　）
A．二十四節(jié)氣是中華文明獨有的智慧結(jié)晶和文化瑰寶，記載了每個節(jié)氣的具體日期。
B．由于太陽在黃道上并非勻速運動，公歷每月都有兩個節(jié)氣前后交節(jié)。上半年分別在每月的6日和21日，下半年則在每月的8日和23日。
C．清明假期一些景區(qū)有的延續(xù)“返鄉(xiāng)祭祖”“緬懷英烈”的傳統(tǒng)，也有的組織了各種主題的文化旅游活動，豐富了游客體驗。
D．國風(fēng)、漢服、傳統(tǒng)集市和詩詞文化相融合，青團(tuán)制作、手繪風(fēng)箏放飛等節(jié)日特色群眾文化活動已經(jīng)成為了人們選擇的主流主題。
8．請根據(jù)材料二，寫出你從中得到的兩個結(jié)論。
9．有同學(xué)認(rèn)為二十四節(jié)氣已經(jīng)過時了，我們沒有必要再去了解學(xué)習(xí)，請你結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?br/>10．近來，清明祭掃燒紙錢和紙扎用品的問題引發(fā)熱議，有人認(rèn)為應(yīng)該取締，也有人認(rèn)為應(yīng)該保留，你更認(rèn)同哪一種觀點？請說明理由。
三、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ
（2025八下·衡陽月考）閱讀下文，回答問題。
含淚奔跑的少年
在他的記憶里，他從未離開過生養(yǎng)他的大山。他今年初中畢業(yè)了，以優(yōu)異的成績考上了縣城的重點中學(xué)。在城里，他這個年紀(jì)還是個孩子，還要在父母面前撒嬌。然而，他儼然是個大人了，就在他初中畢業(yè)的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖。冷暖過后，他仿佛一夜成人。
父親在他初中畢業(yè)后第一個星期，突遭車禍，留下他和母親相依為命。肇事司機(jī)也在車禍中死亡，父親的死沒有得到任何賠償。母親患有先天性小兒麻痹癥，走路一瘸一跛的，生活勉強(qiáng)能夠自理。
起初，他和母親商議著輟學(xué)，但母親堅決不同意。為了下學(xué)期的學(xué)費，為了以后的生活有個著落，母親決定帶他到縣城謀生。
進(jìn)了城，他才知道，城里人山人海，高樓林立，但這些繁華不屬于他們。沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風(fēng)襲來，也聞不到熟悉的稻花的香甜。母親在城市邊緣，租了間鐵皮房，用木板搭了張床，然后找兩塊紅磚架個小鐵鍋，算是在城里落下了腳。母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個瘸子。無奈之下，母親做了個燒烤車，還給他釘了個刷皮鞋的木箱。
每天，他們從鐵皮屋里出來，一個推著車，一個挎著刷鞋箱。趁著昏黃的路燈還沒有熄滅，他們匆匆地趕到市里繁華的公園門口，占個地，擺個攤。等到公園里的最后一撥人散去后，他們才拖著疲憊不堪的身子回家。他心里其實有一萬個不愿意，可是為了讀書的夢想，他又能夠說些什么呢。
大多數(shù)的日子，他就蹲在母親的燒烤車邊給人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公園里玩耍，他心動了。他知會了母親一聲，便走進(jìn)了公園深處。偏偏是這一天，城管突然來巡查，公園門口所有的小攤小販一窩蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母親因為跑得慢了些，被城管逮了個正著。在和城管的糾纏中，燒烤攤被推倒了，燒得紅彤彤的木炭倒在了母親腿上，一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了，城管見勢不妙，很快怏怏離去。這天夜里，一對苦難的母子推著車，走在回家的路上。閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對孤獨的含淚的影子，一長一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風(fēng)景。
勞碌了一天的母親，迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。他看著母親腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的。
時鐘已經(jīng)指向了夜里11點多，他還是睡不著。為了賺夠?qū)W費，他和母親除了一日三餐外，其他的開支減了又減，實在要買點什么，也是選一些地攤貨。而剛剛，母親連一盒燙傷膏也舍不得買，硬說擦點醬油就好了。這樣一想，他的心更痛了，他失去了父親，他不能再失去母親了。他穿好衣服，走上街，向附近的藥店跑去。
他跑進(jìn)藥店的時候，藥店準(zhǔn)備關(guān)門了。他很快選定了一盒26元的燙傷膏，他把燙傷膏攥緊在手里，就在掏錢的時候，他才發(fā)覺自己只是帶來了今天全部的勞務(wù)費15元。他站在柜臺前猶豫了很久。
“你到底要不要買啊，我們要關(guān)門了。”店主催促他。
“要的，要的，只是……只是，我沒有這么多錢。”他吞吞吐吐。
“明天來吧。”
“哦不……我欠你11元錢，可以嗎？我明天下午一定還。”他快急哭了。
“那……”
“求求你吧……我媽媽她……”他心底的那點堅強(qiáng)終于崩潰了，淚雨滂沱，他把自己和母親的遭遇說給了店主。
“那，你把藥拿走吧，不夠的錢，算是我資助你的吧。”店主說，“快些回家吧，不要讓媽媽等急了。”
母親腿上的傷很快就愈合了。他也如愿在縣城讀完高中，考上了省城的一所大學(xué)。
當(dāng)他和母親要離開縣城，打算到省城繼續(xù)謀生的時候，他整理好鐵皮屋里所有的行李，突然一張藥費單抖落了出來，他露出了笑容，他知道，上面寫著——這個世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個含淚奔跑的人。
（選自《時文選粹》，略有刪改）
11．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（　　）
A．小說開篇寫到“就在他初中畢業(yè)的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖”，這在文中起到了總領(lǐng)全篇的作用。
B．“城管巡查”導(dǎo)致母親受傷一情節(jié)，在小說中起到了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，為后文主人公看到城市的“暖”做了鋪墊。
C．第7段中“他”用手觸碰母親被燒焦的皮膚和水泡，感覺連心痛。這說明他理解了母親生活的艱難，也流露出他深深的自責(zé)和對母親麻木、不敢斗爭的痛心。
D．小說中細(xì)節(jié)描寫十分突出，把這些細(xì)節(jié)串聯(lián)起來，就展現(xiàn)了“少年”艱難成長的歷程，也集中體現(xiàn)了文題“含淚奔跑”的含義。
12．請品讀文中畫線的環(huán)境描寫句，分析其內(nèi)涵。
沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風(fēng)襲來，也聞不到熟悉的稻花的香甜。
13．請簡要概括文中母親的性格特點。
14．文章結(jié)尾說“這個世界很冷也很暖”，文中哪些人的言行給少年帶來了溫暖？請結(jié)合文章內(nèi)容選取兩處具體分析。
四、古詩文閱讀
（2025八下·衡陽月考）閱讀下面這首詩，完成下面小題
關(guān)雎 《詩經(jīng)》
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
15．下列對這首詩的賞析，有誤的一項是（　　）
A．這是一首愛情詩，詩中表達(dá)的是一種率直、淳樸、誠摯、健康的美好情感。
B．詩中“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑選，幾個動詞生動地表現(xiàn)了女子的勤勞。
C．“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”實寫青年與意中人的熱戀時光和舉行婚禮的歡樂場面。
D．詩歌中運用了雙聲疊韻詞，增強(qiáng)了詩歌音調(diào)的和諧美和景物描寫、人物刻畫的生動性。
16．詩歌開頭為什么要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起？
（2025八下·衡陽月考）閱讀下面文段，完成下面小題。
【甲】
土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）
【乙】
孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然。昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也。”
（節(jié)選自《禮記·檀弓下》）
【注】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學(xué)生的稱呼。
17．下列加點詞的解釋不正確的一項是（　　）
A．屋舍儼然（確實是） B．村中聞有此人（聽說）
C．使子路問之（派） D．子之哭也（你）
18．翻譯下列句子。
（1）阡陌交通，雞犬相聞。
（2）苛政猛于虎也。
19．請回答問題。
（1）【甲】文中桃花源中的人因何而“皆嘆惋”？
（2）【甲】文中的桃花源中的人和【乙】文中的泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）
五、名著閱讀
20．（2025八下·衡陽月考）春光無限好，恰是讀書時。八（1）班召開“我愛讀名著之《鋼鐵是怎樣煉成的》”讀書會后，天天同學(xué)繪制了《鋼鐵是怎樣煉成的》思維導(dǎo)圖。請將天天繪制的思維導(dǎo)圖中人物關(guān)系空缺的內(nèi)容補充完整。
A　 　 B　 　 C　 　 D　 　 E　 　
（2025八下·衡陽月考）閱讀以下材料回答問題。
保爾不知不覺地來到了松林跟前，他在岔路口站了一會兒。在他的右面是陰森森的老監(jiān)獄，它用高高的尖頭木柵欄和松林隔開，而它后面是醫(yī)院的白色房子。
瓦莉亞和她的同志們就是在這地方，在這空曠的廣場上的絞架下被絞死的。他在原來豎絞架的地方默默地站了一會兒，隨后就走下陡坡，到了埋葬烈士們的公墓那里。
21．文段作者是　 　（國別）的　 　（人名）。
22．結(jié)合原著談?wù)勚魅斯木衿焚|(zhì)是什么？
六、寫作（50分）
23．（2025八下·衡陽月考）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
《哪吒之魔童鬧海》是今年開年的現(xiàn)象級動畫電影。它之所以大受好評，不僅因為精彩的劇情和視覺效果，也因為它讓我們產(chǎn)生情感共鳴。其中有這樣一幕令人印象深刻：
哪吒：我也該出發(fā)了！
殷夫人：走之前，能不能給娘一個大大的擁抱？哪吒：哎呀，都看著吶！
殷夫人：等一等！這都是娘親手做的好吃的，你和師父帶路上吃。哪吒：知道了知道了，走啦！
殷夫人：你肉身還欠火候，千萬別亂用蠻力。
哪吒：知道啦！
殷夫人：你脾氣大，在外遇事要冷靜。爹娘不在身邊，要學(xué)會照顧自己。
太乙真人：你這家伙，就抱一下你娘又怎么了嘛？
哪吒：不覺得肉麻嗎？又不是見不到了。快走快走！
面對父母的關(guān)心，有人善于回應(yīng)，有人羞于回應(yīng)，有人不屑回應(yīng)。對于這個問題，你有怎樣的經(jīng)歷或思考？你對母愛有什么感受？請以母愛為話題寫一篇文章。
要求：①題目自擬，力求寫出自己獨特的感受或體會；②文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇；③不少于600字，不要抄襲，不要套作；④文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。
答案解析部分
【答案】1．yuè；宛；彌
2．C
3．“仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”是兒童才有的想象；“但我卻還以為船慢”表明“我”非常急于到趙莊看社戲的心理，這也是兒童心理的表現(xiàn)。
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；理解文章關(guān)鍵語句意思
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。
（2）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。
1．本題考查給加點的字注音和根據(jù)拼音寫漢字。1.“踴躍” 的 “躍” 讀音為 “yuè”，“踴躍” 形容積極爭先、跳躍的狀態(tài) 。2.“wǎn 轉(zhuǎn)” 應(yīng)寫作 “宛轉(zhuǎn)”，“宛轉(zhuǎn)” 常用來形容聲音、言辭柔和曲折。3.“mí 散” 寫作 “彌散”，指光線、氣體、聲音等向四處擴(kuò)散。可通過聯(lián)想詞語使用場景，如 “霧氣彌散”，加深對字形的記憶。
故答案為：yuè；宛；彌
2．本題考查銜接與排序。文段圍繞 “我們” 去趙莊看社戲的過程展開。首先應(yīng)是 “我” 心情的轉(zhuǎn)變，④句 “我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”，承接上文，展現(xiàn)得知能去看戲后 “我” 的喜悅，應(yīng)排在首位；接著①句 “一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的船”，描述出門看到船的情景，排在第二位；然后③句 “母親送出來吩咐‘要小心’的時候，我們已經(jīng)點開船”，體現(xiàn)開船的動作，排在第三位；最后②句 “于是架起兩支櫓…… 飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”，描繪船在河上行駛的情形，排在第四位。
故答案為：C
3．本題考查內(nèi)容理解。“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了” 運用比喻的修辭手法，將連山比作踴躍的鐵的獸脊，這種充滿想象力的比喻符合兒童獨特的思維方式，展現(xiàn)出童真童趣；“但我卻還以為船慢”，一個 “還” 字生動地表現(xiàn)出 “我” 急于看到社戲的迫切心理，這種急切的心情也是兒童在期待喜愛事物時常見的心理狀態(tài)，進(jìn)一步凸顯了童趣。通過對這些語句的分析，能感受到 “我” 在去看社戲途中的興奮與期待。
故答案為：“仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”是兒童才有的想象；“但我卻還以為船慢”表明“我”非常急于到趙莊看社戲的心理，這也是兒童心理的表現(xiàn)。
4．【答案】B
【知識點】搭配不當(dāng)；句式雜糅；前后矛盾
【解析】【分析】本題考查病句辨析。A.“意志” 與 “美麗和寬廣” 搭配不當(dāng)，“意志” 通常與 “堅韌、剛強(qiáng)” 等體現(xiàn)堅定、不屈特質(zhì)的詞語搭配；“胸懷” 與 “堅韌和剛強(qiáng)” 搭配不當(dāng)，“胸懷” 常與 “寬廣、博大、美麗” 等體現(xiàn)包容、開闊特質(zhì)的詞語搭配。原句應(yīng)改為 “我們的志愿軍戰(zhàn)士的意志是那樣地堅韌和剛強(qiáng)，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣”，使主謂搭配符合語言表達(dá)習(xí)慣；
B.正確；
C.“大約” 表示不精確的數(shù)量估計，“多” 同樣用于表示約數(shù)，二者同時使用造成語義矛盾。應(yīng)刪去 “大約” 或 “多”，使句子數(shù)量表達(dá)邏輯清晰，如 “雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了 300 多敵人” 或 “雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了大約 300 敵人”；
D.“這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士的原因造成的” 中，“由于……” 和 “…… 的原因造成的” 兩種句式雜糅在一起，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。可刪去 “由于” 或 “的原因造成的”，修改為 “這是他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士造成的” 或 “這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士”，使句子結(jié)構(gòu)清晰，語義明確。
故答案為：B
【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。
5．【答案】D
【知識點】語言得體
【解析】【分析】本題考查口語交際中的應(yīng)對。
ABC.正確；
D. 魔術(shù)表演者未獲評委認(rèn)可后揭秘劉謙魔術(shù)，引發(fā)劉謙大怒并直言 “如果一個魔術(shù)師在舞臺上揭秘魔術(shù)，那他就不配站在舞臺上”。劉謙的回應(yīng)直接指責(zé)對方 “不配”，火藥味十足，不僅沒有化解矛盾，反而使場面更加尷尬，矛盾進(jìn)一步激化，不符合靈活巧妙應(yīng)對中消除矛盾、化解尷尬的要求，不屬于靈活巧妙的應(yīng)對。
故答案為：D
【點評】本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。
6．【答案】紅旗飄飄把手招；俶爾遠(yuǎn)逝；悄愴幽邃；青青子衿；白露未晞
【知識點】一般性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：俶、爾、愴、邃、衿、晞
故答案為：紅旗飄飄把手招；俶爾遠(yuǎn)逝；悄愴幽邃；青青子衿；白露未晞
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。
【答案】7．C
8．近五年清明旅游人次起伏很大，2024年創(chuàng)歷史新高；近五年國內(nèi)旅游花費變化較大，2024年創(chuàng)歷史新高。
9．（示例）二十四節(jié)氣是我國廣大勞動人民認(rèn)知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐，是中國古代文明的獨特創(chuàng)造，即使在今天，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等仍然具有重要的指導(dǎo)意義；另外，因此形成了許多民俗文化，富有東方神韻。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們的責(zé)任和義務(wù)。
10．（示例一）我認(rèn)為應(yīng)該取締。因為清明祭掃燒紙錢和紙扎用品不僅會帶來火災(zāi)等很多安全隱患，還帶來許多不必要的浪費，又不環(huán)保；再說祭掃的方式也應(yīng)該與時俱進(jìn)，可采取敬獻(xiàn)鮮花等更為文明的方式。
（示例二）我認(rèn)為應(yīng)該保留。因為這是傳承了幾千年的祭奠方式，如果徹底取締，不少老年人在感情上會難以接受，可采取一些限制措施來消除安全隱患和環(huán)保問題。
【知識點】見解表述；新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。
（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。
（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。
（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點和見解。
7．A.材料一表明二十四節(jié)氣是 “知識體系和社會實踐”，且每月節(jié)氣日期 “最多相差一兩天”，并非 “記載了每個節(jié)氣的具體日期”；
B.材料一明確提到 “上半年分別在每月的 6 日和 21 日前后交節(jié)，下半年則在每月的 8 日和 23 日前后交節(jié)”，選項缺少 “前后” 二字，表述不準(zhǔn)確；
C.正確；
D.材料三只提及北京、江蘇等地開展國風(fēng)、漢服等融合活動及特色群眾文化活動，未表明這些已成為 “人們選擇的主流主題”。
故答案為：C
8．材料二是近五年清明旅游人次及國內(nèi)旅游花費圖。 根據(jù)圖近五年清明旅游人次數(shù)據(jù)折線，可知最低的年份2023年只有0.24億人次，最高的超過1億人次，可得出結(jié)論：近五年清明旅游人次起伏很大；根據(jù)旅游人次數(shù)量最高的年份，為2024年的1.19億人次，可得結(jié)論：2024年創(chuàng)歷史新高； 根據(jù)近五年國內(nèi)旅游花費數(shù)據(jù)的柱狀高低比較，可知最低的2023年為65.2億元，最高的2024年為539.5億元，年度變化起伏較大，可得出結(jié)論：近五年國內(nèi)旅游花費變化較大，2024年創(chuàng)歷史新高。
故答案為：近五年清明旅游人次起伏很大，2024年創(chuàng)歷史新高；近五年國內(nèi)旅游花費變化較大，2024年創(chuàng)歷史新高。
9．本題考查材料閱讀運用。觀察材料二圖表，從旅游人次折線圖可看出，近五年數(shù)據(jù)波動明顯，2024 年達(dá)到 1.19 億人次，創(chuàng)歷史新高；從國內(nèi)旅游花費柱狀圖可知，各年份金額差異大，2024 年達(dá) 539.5 億元，同樣創(chuàng)歷史新高。由此可得出 “近五年清明旅游人次起伏很大，2024 年創(chuàng)歷史新高” 和 “近五年國內(nèi)旅游花費變化較大，2024 年創(chuàng)歷史新高” 兩個結(jié)論。
故答案為：（示例）二十四節(jié)氣是我國廣大勞動人民認(rèn)知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐，是中國古代文明的獨特創(chuàng)造，即使在今天，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等仍然具有重要的指導(dǎo)意義；另外，因此形成了許多民俗文化，富有東方神韻。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們的責(zé)任和義務(wù)。
10．本題考查表達(dá)觀點。結(jié)合材料一，二十四節(jié)氣是中國古代文明的獨特創(chuàng)造，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍有指導(dǎo)意義；從材料三可知，節(jié)氣衍生出豐富的民俗文化活動。因此，可從節(jié)氣的文化價值、現(xiàn)實意義及傳承責(zé)任等角度進(jìn)行反駁，如指出節(jié)氣是知識體系和社會實踐的結(jié)晶，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有指導(dǎo)作用，且承載著民俗文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的責(zé)任。
故答案為：（示例一）我認(rèn)為應(yīng)該取締。因為清明祭掃燒紙錢和紙扎用品不僅會帶來火災(zāi)等很多安全隱患，還帶來許多不必要的浪費，又不環(huán)保；再說祭掃的方式也應(yīng)該與時俱進(jìn)，可采取敬獻(xiàn)鮮花等更為文明的方式。
（示例二）我認(rèn)為應(yīng)該保留。因為這是傳承了幾千年的祭奠方式，如果徹底取締，不少老年人在感情上會難以接受，可采取一些限制措施來消除安全隱患和環(huán)保問題。
【答案】11．C
12．①“沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流”，寫出了少年初到縣城的不適應(yīng)，他感到燥熱，陌生，恐懼。②“聞不到熟悉的稻花的香甜”，表現(xiàn)了少年對鄉(xiāng)村生活的懷念和留戀。
13．①愛護(hù)子女；②目標(biāo)遠(yuǎn)大，意志堅定；③勇于擔(dān)當(dāng)；④自立自強(qiáng)；⑤忍辱負(fù)重，吃苦耐勞。
14．①母親讓少年感到溫暖。母親雖行動不便，但為了讓兒子能夠繼續(xù)求學(xué)，毅然決定離開家鄉(xiāng)，去縣城、省城謀生。家庭變故、生活窘迫困頓、高強(qiáng)度勞動、突遭燒傷……母親毫不退縮，她頑強(qiáng)堅韌，最終幫助兒子實現(xiàn)了“讀書的夢想”。無聲母愛，是少年一生珍視的溫暖。
②藥店店主讓少年感到溫暖。在少年極度尷尬、無助之時，好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更讓他心生暖意，感受到了人生的希望。
③“好心的路人”讓少年感到溫暖。路人的挺身而出，既解救了母親，又讓母親、兒子在極端痛苦無助時得到了一絲安慰。
【知識點】小說
【解析】(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項.(2)本題考查對環(huán)境描寫及作用的分析理解。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫及場而描寫。社會環(huán)境主要包括人物活動的歷史背景、社會情態(tài)、階級關(guān)系等因素，它往往在文章中起交代作用。自然環(huán)境描寫主要包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等。自然環(huán)境描寫的作用是：表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達(dá)人物心情，烘托人物形象，渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展等。場面，指由人物在一定時間、場合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活情景。環(huán)境描寫并非可有可無，人物總是在具體的環(huán)境中活動著。它的作用我們可以從以下幾個方面考慮：1.交代故事發(fā)生的時代背景。2.為人物出場作鋪墊。3.渲染......氣氛；4.村托(烘托)人物……心情(形象)。5.為下文的……埋下伏筆，推動故事情節(jié)的發(fā)展。6.抒發(fā)情感，表達(dá)情懷。
(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項.
11．A：小說開篇寫到“就在他初中畢業(yè)的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖”，這在文中起到了總領(lǐng)全篇的作用。分析概括正確；
B：“城管巡查”導(dǎo)致母親受傷一情節(jié)，在小說中起到了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，為后文主人公看到城市的“暖”做了鋪墊。分析概括正確；
C：由第7段句子： 他看著母親腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的 ，表現(xiàn)的是他的自責(zé)和對母親的心疼。故：“對母親麻木、不敢斗爭的痛心。”分析概括不正確；
D：小說中細(xì)節(jié)描寫十分突出，把這些細(xì)節(jié)串聯(lián)起來，就展現(xiàn)了“少年”艱難成長的歷程，也集中體現(xiàn)了文題“含淚奔跑”的含義。分析概括正確。
故答案為：C
12．由第4段句子： 進(jìn)了城，他才知道，城里人山人海，高樓林立，但這些繁華不屬于他們 ，可知：他對陌生的環(huán)境和往日的生活兩種不同的心態(tài)，“沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流”，寫出了少年初到縣城的不適應(yīng)，他感到燥熱，陌生，恐懼；“聞不到熟悉的稻花的香甜”，表現(xiàn)了少年對鄉(xiāng)村生活的懷念和留戀。
故答案為：①“沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流”，寫出了少年初到縣城的不適應(yīng)，他感到燥熱，陌生，恐懼。②“聞不到熟悉的稻花的香甜”，表現(xiàn)了少年對鄉(xiāng)村生活的懷念和留戀。
13．由第3段句子：“他和母親商議著輟學(xué)，但母親堅決不同意”，可知母親愛護(hù)子女；勇于擔(dān)當(dāng)；
由第3段句子：“ 為了下學(xué)期的學(xué)費，為了以后的生活有個著落，母親決定帶他到縣城謀生。 ”可知母親目標(biāo)遠(yuǎn)大，意志堅定；
由第4段句子：“母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個瘸子。無奈之下，母親做了個燒烤車，還給他釘了個刷皮鞋的木箱”可知母親：意志堅定，自立自強(qiáng)；
由第8段句子：“母親連一盒燙傷膏也舍不得買，硬說擦點醬油就好了”可知母親：忍辱負(fù)重，吃苦耐勞。
故答案為： ①愛護(hù)子女；②目標(biāo)遠(yuǎn)大，意志堅定；③勇于擔(dān)當(dāng)；④自立自強(qiáng)；⑤忍辱負(fù)重，吃苦耐勞。
14．由第3段句子：“為了下學(xué)期的學(xué)費，為了以后的生活有個著落，母親決定帶他到縣城謀生”——這是母親帶給他的溫暖；
由第7段句子：“勞碌了一天的母親，迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。他看著母親腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的”可知：母親突遭燒傷，他心痛不已，這是母親給他的溫暖；
第6段句子：“一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了”可知：路人的挺身而出，給少年溫暖。
第16段句子：“‘你把藥拿走吧，不夠的錢，算是我資助給你的吧。’店主說，‘快些回家吧，不要讓媽媽等急了。’”可知：藥店店主讓少年感到溫暖。
故答案為：①母親讓少年感到溫暖。母親雖行動不便，但為了讓兒子能夠繼續(xù)求學(xué)，毅然決定離開家鄉(xiāng)，去縣城、省城謀生。家庭變故、生活窘迫困頓、高強(qiáng)度勞動、突遭燒傷……母親毫不退縮，她頑強(qiáng)堅韌，最終幫助兒子實現(xiàn)了“讀書的夢想”。無聲母愛，是少年一生珍視的溫暖。②藥店店主讓少年感到溫暖。在少年極度尷尬、無助之時，好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更讓他心生暖意，感受到了人生的希望。
③“好心的路人”讓少年感到溫暖。路人的挺身而出，既解救了母親，又讓母親、兒子在極端痛苦無助時得到了一絲安慰。
【答案】15．C
16．采用了“興”表現(xiàn)手法。開頭從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起，以關(guān)雎和鳴，相依相戀，引出男女相思之情，貼切自然，意蘊豐富。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；生活雜感
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
15．本題考查理解和賞析詩歌。
ABD.正確；
C.“琴瑟友之”“鐘鼓樂之” 描繪的是男子設(shè)想與心儀女子相處、成婚的美好場景，屬于想象內(nèi)容，并非實寫青年與意中人的熱戀時光和婚禮場面。
故答案為：C
16．本題考查理解詩歌寫作手法。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲” 運用了 “興” 的表現(xiàn)手法。“興” 即 “先言他物以引起所詠之辭”，詩人以河洲上關(guān)雎鳥相互和鳴、相依相戀的情景起興，引出下文 “窈窕淑女，君子好逑”，將自然景物與男女相思之情巧妙關(guān)聯(lián)。這種寫法不僅使詩歌的情感表達(dá)更加含蓄委婉，而且營造出和諧悠揚的氛圍，增強(qiáng)了詩歌的生動性和藝術(shù)感染力，同時也體現(xiàn)了古代詩歌情景交融的藝術(shù)特色。
故答案為：采用了“興”表現(xiàn)手法。開頭從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起，以關(guān)雎和鳴，相依相戀，引出男女相思之情，貼切自然，意蘊豐富。
【答案】17．A
18．（1）田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。
（2）苛酷的統(tǒng)治比老虎還要兇猛啊！
19．（1）桃花源中的人嘆惋桃花源外面的世界變化之大，戰(zhàn)亂頻繁，人民生活痛苦。（2）桃花源中的人不愿意離開是因為他們這里沒有戰(zhàn)亂，沒有剝削和壓迫，生活安定和平；泰山婦人不愿意離開是因為這里沒有苛政，雖然她的親人相繼死于虎口，但相比之下，這里的生活還是比較安定的。
【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。
（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。
（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】
【甲】土地平坦寬廣，房屋排列整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹竹子之類。田間小路交錯相通，村落間能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。在那里人們來來往往耕種勞作，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老人和小孩，都安閑快樂。
（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對外面的人說啊。”
【乙】孔子路過泰山腳下，有一個婦人在墳?zāi)骨翱薜煤鼙瘋？鬃臃鲋嚽暗臋M木聽婦人的哭聲，讓子路前去問那個婦人。子路問道：“您這樣哭，實在像連著有了幾件傷心事似的。”（婦人）就說：“沒錯，之前我的公公被老虎咬死了，后來我的丈夫又被老虎咬死了，現(xiàn)在我的兒子又死在了老虎口中。”孔子問：“那為什么不離開這里呢？”（婦人）回答說：“（這里）沒有殘暴的政令。”孔子說：“年輕人要記住這件事，苛刻殘暴的政令比老虎還要兇猛可怕啊！”
17．本題考查文言詞語理解。
BCD.正確；
A.“屋舍儼然” 中 “儼然” 的意思是 “整齊的樣子”，而非 “確實是”。原句描繪的是桃花源中房屋排列得很整齊的景象。
故答案為：A
18．本題考查文言語句翻譯。①重點字詞：“阡陌” 指田間小路；“交通” 是交錯相通的意思；“相聞” 即互相聽到。②重點字詞：“苛政” 指苛酷的統(tǒng)治；“于” 表示 “比”。翻譯為 “苛酷的統(tǒng)治比老虎還要兇猛啊”，直接而鮮明地表達(dá)出苛政對百姓的危害之烈。
故答案為：（1）田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。（2）苛酷的統(tǒng)治比老虎還要兇猛啊！
19．本題考查內(nèi)容理解概括。
（1）問：在【甲】文中，桃花源中的人 “皆嘆惋” 是因為漁人向他們詳細(xì)講述了外面世界的情況。他們長期與世隔絕，不知外界朝代已歷經(jīng)多次更迭。當(dāng)聽到外面世界戰(zhàn)亂頻繁，百姓生活困苦，與桃花源內(nèi)的安寧和平形成強(qiáng)烈對比，不禁為外界的變化和百姓的遭遇而感嘆惋惜。
（2）問：【甲】文中桃花源中的人不愿意離開，是因為他們生活的地方土地平坦開闊，房屋整齊有序，有肥沃的田地、美麗的池塘和繁茂的桑竹等資源。人們在這里耕種勞作，生活自給自足，沒有戰(zhàn)亂的紛擾，也沒有剝削和壓迫，男女老少都過著怡然自樂的生活。他們的祖先為避戰(zhàn)亂來到此地，此后與外界隔絕，這里就是他們理想的安居之所。【乙】文中泰山婦人不愿意離開，是因為盡管她的公公、丈夫和兒子都死于虎口，但這里沒有苛酷的政令。相比之下，她認(rèn)為在其他地方可能會遭受苛政的壓迫，而這里雖然有老虎的威脅，但生活相對還算安定，所以她選擇留在這里。
故答案為：（1）桃花源中的人嘆惋桃花源外面的世界變化之大，戰(zhàn)亂頻繁，人民生活痛苦。（2）桃花源中的人不愿意離開是因為他們這里沒有戰(zhàn)亂，沒有剝削和壓迫，生活安定和平；泰山婦人不愿意離開是因為這里沒有苛政，雖然她的親人相繼死于虎口，但相比之下，這里的生活還是比較安定的。
20．【答案】保爾；冬妮婭；達(dá)雅；阿爾焦姆；朱赫來
【知識點】作品的基本內(nèi)容；《鋼鐵是怎樣煉成的》
【解析】【分析】A.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說主要圍繞保爾 柯察金展開，講述了他從一個普通工人子弟成長為一名堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的歷程，他是整部作品的核心人物，貫穿始終。所以當(dāng)題干提示為 “主人公” 時，應(yīng)填寫 “保爾”。B.在小說中，保爾年少時與冬妮婭相識并產(chǎn)生感情，他們一同度過了一段美好的時光。雖然后來由于階級差異和人生追求的不同，兩人分道揚鑣，但冬妮婭作為保爾的初戀，在他的青春歲月中有著重要地位。所以當(dāng)題干提示為 “初戀” 時，應(yīng)填寫 “冬妮婭”。
C.在保爾經(jīng)歷了諸多磨難和挫折后，達(dá)雅走進(jìn)了他的生活。達(dá)雅在保爾最困難的時候給予他支持和鼓勵，兩人相互扶持，最終結(jié)為夫妻。達(dá)雅的出現(xiàn)對保爾的人生有著重要意義，她陪伴保爾度過了許多艱難的時光。所以當(dāng)題干提示為 “妻子” 時，應(yīng)填寫 “達(dá)雅”。
D.阿爾焦姆是保爾的哥哥，他身材魁梧，性格堅強(qiáng)，對保爾關(guān)愛有加。在保爾的成長過程中，阿爾焦姆不僅在生活上給予他照顧，還在思想上對他產(chǎn)生了積極的影響，支持他走上革命道路。所以當(dāng)題干提示為 “哥哥” 時，應(yīng)填寫 “阿爾焦姆”。
E.朱赫來是一個經(jīng)驗豐富的布爾什維克，他對保爾的成長起到了至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。朱赫來向保爾傳授了革命知識和斗爭經(jīng)驗，幫助他樹立了正確的世界觀和人生觀，使保爾逐漸成長為一名堅定的革命者。所以當(dāng)題干提示為 “引路人” 時，應(yīng)填寫 “朱赫來”。
故答案為：保爾；冬妮婭；達(dá)雅；阿爾焦姆；朱赫來
【點評】 本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。
【答案】21．蘇聯(lián)；奧斯特洛夫斯基
22．保爾具有為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。
【知識點】作家作品；作品的人物形象；《鋼鐵是怎樣煉成的》
【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。
（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。
21．本題考查對名著文學(xué)常識的識記。“保爾” 是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公，由此可迅速鎖定選段出處。該作品是蘇聯(lián)文學(xué)的經(jīng)典之作，作者為尼古拉 奧斯特洛夫斯基。他出生于蘇聯(lián)的一個工人家庭，親身經(jīng)歷了俄國十月革命后的動蕩與變革，這些經(jīng)歷為其創(chuàng)作提供了豐富的素材。在創(chuàng)作過程中，奧斯特洛夫斯基克服了嚴(yán)重的身體疾病，在雙目失明、全身癱瘓的極端困境下，憑借頑強(qiáng)的毅力，歷時三年完成這部自傳體小說。
故答案為：蘇聯(lián)；奧斯特洛夫斯基
22．本題考查對名著人物形象的概括。1.為理想而獻(xiàn)身的精神：在原著中，保爾將實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想視為畢生追求，這種信念貫穿他的整個生命歷程。在國內(nèi)戰(zhàn)爭的烽火歲月里，他毅然決然地加入紅軍隊伍，毫不猶豫地投身于激烈的戰(zhàn)斗之中。在與白匪的多次交鋒中，保爾總是沖鋒在前，毫不畏懼槍林彈雨。例如，在一次重要的偵察任務(wù)中，他主動請纓，深入敵人腹地。面對敵人的嚴(yán)密盤查和重重危險，他憑借著機(jī)智與勇敢，成功獲取了關(guān)鍵情報，為部隊的作戰(zhàn)部署提供了重要支持。然而，在執(zhí)行任務(wù)過程中，他不幸受傷，但傷愈后又立刻重返戰(zhàn)場，繼續(xù)為理想而戰(zhàn)。這種將個人生死置之度外，為理想不惜犧牲一切的精神，充分展現(xiàn)了他對共產(chǎn)主義事業(yè)的無限忠誠與堅定信仰 。2.鋼鐵般的意志：保爾在人生道路上遭遇了無數(shù)常人難以想象的磨難與挫折，但他始終以鋼鐵般的意志頑強(qiáng)抗?fàn)帯Ｔ趹?zhàn)場上，他多次身負(fù)重傷，其中頭部的重傷曾使他陷入長時間的昏迷，生命垂危。然而，憑借著頑強(qiáng)的生命力和堅定的意志，他一次次從死亡邊緣掙扎回來。隨著病情的惡化，他逐漸面臨雙目失明、全身癱瘓的殘酷現(xiàn)實，這對于任何人來說都是沉重的打擊。但保爾沒有被命運擊倒，他以驚人的毅力開始嘗試文學(xué)創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，他面臨著巨大的困難，由于失明，他無法像常人一樣書寫，只能通過在硬紙板上制作框子，摸索著進(jìn)行寫作。每寫一個字都需要付出極大的努力，但他始終堅持不懈，歷經(jīng)重重艱辛，最終完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。這種在絕境中不屈不撓、與命運頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘢鷦拥卦忈屃怂撹F般的意志 。3.頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)：在筑路這一關(guān)鍵情節(jié)中，保爾和他的戰(zhàn)友們面臨著極其惡劣的自然環(huán)境和生活條件。寒冷的冬季，大地被厚厚的積雪覆蓋，道路泥濘不堪，物資嚴(yán)重匱乏，他們的居住環(huán)境簡陋至極，食物短缺，常常忍饑挨餓。但保爾始終保持著高昂的斗志和頑強(qiáng)的精神，他以身作則，每天總是最早到達(dá)工地，最晚離開。在勞動過程中，他不顧嚴(yán)寒與疲憊，拼命勞作，用自己的行動激勵著身邊的戰(zhàn)友。面對饑餓、寒冷和疾病的多重折磨，他從未有過絲毫退縮，始終堅定地帶領(lǐng)大家為完成筑路任務(wù)而努力奮斗。他心中只有一個信念，那就是盡快完成道路建設(shè)，為城市輸送急需的木材，保障人民的生活。這種在困境中頑強(qiáng)拼搏、永不言棄的精神，充分體現(xiàn)了他頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì) 。
故答案為：保爾具有為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。
23．【答案】例文：
用回應(yīng)，奏響親情樂章
父母的愛，是清晨透過窗戶的第一縷陽光，溫暖而柔和；是漫漫長夜里閃爍的啟明星，明亮而堅定；是廣袤沙漠中那一眼清泉，珍貴而甘甜。面對這份深沉且細(xì)膩的愛，我們的回應(yīng)方式，如同一把鑰匙開啟著親情的大門。
小時候，我對父母的關(guān)心總是有著最直接的回應(yīng)。當(dāng)母親溫柔地為我穿上新衣，我會像一只歡快的小鳥，嘰喳喳地說著“媽媽最好啦”，然后在她臉上留下一個響亮的吻：當(dāng)父親將我高高舉起，我會興奮地?fù)]舞著小手，大聲呼喊著“爸爸好厲害”，那笑聲清脆而悅耳，回蕩在房間的每一個角落。那時的我，毫不吝嗇自己的情感，用最純真的方式回應(yīng)著父母的愛。
然而，隨著年齡的增長，青春的叛逆如同暴風(fēng)雨一般襲來。我開始對父母的關(guān)心感到厭煩，覺得他們的叮囑是無休止的嘮叨，他們的關(guān)愛是對我自由的束縛。當(dāng)母親在我上學(xué)前反復(fù)說著“路上小心，注意安全”時，我會皺著眉頭，不耐煩地回應(yīng)：“知道了，真啰嗦！”當(dāng)父親詢問我學(xué)習(xí)的情況時，我會敷衍地回答：“還行，別問了。”那些傷人的話語，就像一把把鋒利的刀，刺痛了父母的心。
直到有一天，我在生活中遭遇了挫折，心情低落如墜入黑暗深淵。在我最無助的時候，父母默默地陪伴在我身邊。母親輕輕擁我入懷，如同冬日里的暖陽，給予我溫暖和安慰：父親則用堅定的目光看著我，鼓勵我勇敢面對困難，那眼神就像黑暗中的燈塔，為我指引方向。那一刻，我才深刻地意識到，父母的愛從未改變，他們一直是我最堅實的依靠。
從那以后，我開始改變自己。當(dāng)母親為我做好飯菜，我會笑著說：“媽媽做的飯是世界上最好吃的，辛苦您啦！”當(dāng)父親工作疲憊回家，我會為他遞上一杯熱茶，說：“爸爸，您歇會兒。”我學(xué)會了用真誠的話語、溫暖的行動去回應(yīng)他們的愛。
父母的愛，如詩如畫，如夢如幻。我們的回應(yīng)，應(yīng)是那美妙的音符，與父母的愛共同奏響一曲和諧的親情樂章。讓我們都能以感恩之心，用心回應(yīng)父母的關(guān)心，讓這份愛如同璀璨的星辰，永遠(yuǎn)閃耀在我們的生命中。
【知識點】話題作文
【解析】【分析】本題以熱門動畫電影《哪吒之魔童鬧海》中的情節(jié)為引，圍繞 “母愛” 這一核心話題展開，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷與思考進(jìn)行寫作。材料通過哪吒與殷夫人的對話，展現(xiàn)出面對母愛時不同的回應(yīng)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考母愛與回應(yīng)之間的關(guān)系，屬于情境引導(dǎo)型話題作文，旨在考查學(xué)生觀察生活、感悟情感和文字表達(dá)的能力 。
【題干分析】① 材料意義分析：材料中哪吒與殷夫人的對話，細(xì)膩地刻畫了母親對孩子無微不至的關(guān)懷，從擁抱的請求、食物的準(zhǔn)備，到對孩子安全和性格的叮囑，每一個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出母愛的溫暖與深沉。而哪吒從一開始的羞澀、不耐煩，到后來雖未直接表達(dá)情感，但內(nèi)心其實也能感受到這份愛，反映出面對母愛時人們常見的不同回應(yīng)方式。“面對父母的關(guān)心，有人善于回應(yīng)，有人羞于回應(yīng)，有人不屑回應(yīng)” 點明寫作核心，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討在日常生活中與母愛相關(guān)的情感體驗與互動模式。② 寫作思路：“是什么” 角度：可圍繞母愛在生活中的具體表現(xiàn)展開，如通過回憶日常生活中母親為自己做的某件小事，像深夜陪伴學(xué)習(xí)、生病時的悉心照料等，展現(xiàn)母愛的具體模樣。“為什么” 角度：思考不同人對母愛產(chǎn)生不同回應(yīng)方式的原因，比如性格因素（性格內(nèi)向的人可能羞于回應(yīng)）、成長環(huán)境（長期被過度關(guān)愛可能導(dǎo)致不屑回應(yīng)）等；也可以分析人們?yōu)槭裁磻?yīng)該積極回應(yīng)母愛，因為母愛是珍貴且不可替代的情感，積極回應(yīng)能讓母親感受到愛與理解，促進(jìn)親子關(guān)系和諧。“怎么做” 角度：可以從自身經(jīng)歷出發(fā)，分享自己是如何改變對母愛的回應(yīng)方式的；或者提出一些在日常生活中更好地回應(yīng)母愛的具體做法，如主動表達(dá)愛意、耐心傾聽母親的嘮叨等。在開頭部分，可以采用設(shè)置懸念（“那一次，我終于學(xué)會了回應(yīng)母親的愛”）、引用詩句（“‘誰言寸草心，報得三春暉’，母親的愛如涓涓細(xì)流，而我……”）或環(huán)境描寫（“窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，就像母親的愛，無聲卻又無處不在”）等方式引入主題。事例素材可以選取與材料類似的生活場景，如出門前母親的叮囑、生病時母親的照顧等，也可以選擇更具獨特性的事例，如母親用特殊方式鼓勵自己克服困難。結(jié)尾部分可通過抒情（“母親的愛，我會用一生去回應(yīng)，去珍惜”）、議論（“回應(yīng)母愛，不僅是對母親的感恩，更是對生命中這份珍貴情感的尊重”）或首尾呼應(yīng)（再次提及開頭的懸念、詩句或環(huán)境，點明主題）來升華主旨 。
【立意提取】
1.在回應(yīng)中讀懂母愛：圍繞自己從最初不懂得回應(yīng)母愛，到后來逐漸學(xué)會回應(yīng)并深刻理解母愛的過程展開，展現(xiàn)母愛與回應(yīng)之間相互促進(jìn)的關(guān)系。
2.別讓母愛在沉默中等待：強(qiáng)調(diào)面對母愛不能羞于回應(yīng)或不屑回應(yīng)，呼吁人們要及時、勇敢地表達(dá)對母親的愛，珍惜與母親相處的時光 。
3.母愛無聲，回應(yīng)有聲：通過對比母愛默默付出的特點與我們應(yīng)積極回應(yīng)的態(tài)度，突出回應(yīng)母愛對于增進(jìn)親子情感的重要性。
【點評】文章緊扣 “回應(yīng)親情” 主題，以時間為序，生動展現(xiàn)對父母回應(yīng)方式從天真熱烈到叛逆冷漠，再到真誠感恩的轉(zhuǎn)變過程。語言優(yōu)美，巧用比喻、排比等修辭，情感真摯細(xì)膩。結(jié)尾點題升華，結(jié)構(gòu)完整，是一篇主題鮮明、感染力強(qiáng)的佳作。
1 / 1湖南省衡陽市四校2024-2025學(xué)年八年級下學(xué)期語文3月月考試卷
一、積累與運用（20分）
（2025八下·衡陽月考）晶城中學(xué)將開展以“去經(jīng)典里邂逅詩意”的綜合性學(xué)習(xí)活動，在閱讀了魯迅的《社戲》之后，請你也來參與完成項目，一起加入吧！
①（1）一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的船，大家跳下船，雙喜拔前籬，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。（2）于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。（3）母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。（4）我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。
②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍（ ）的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
③那聲音大概是橫笛，wǎn（　　）轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他mí（　　）散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
1．給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
踴躍　 　 wǎn　 　轉(zhuǎn) mí　 　散
2．第一段句子的排序，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．①②③④ B．④③①② C．④①③② D．③①④②
3．揣摩第二段中畫線句子，體會“我”的心理，感受其中的童真童趣。
【答案】1．yuè；宛；彌
2．C
3．“仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”是兒童才有的想象；“但我卻還以為船慢”表明“我”非常急于到趙莊看社戲的心理，這也是兒童心理的表現(xiàn)。
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；理解文章關(guān)鍵語句意思
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。
（2）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。
1．本題考查給加點的字注音和根據(jù)拼音寫漢字。1.“踴躍” 的 “躍” 讀音為 “yuè”，“踴躍” 形容積極爭先、跳躍的狀態(tài) 。2.“wǎn 轉(zhuǎn)” 應(yīng)寫作 “宛轉(zhuǎn)”，“宛轉(zhuǎn)” 常用來形容聲音、言辭柔和曲折。3.“mí 散” 寫作 “彌散”，指光線、氣體、聲音等向四處擴(kuò)散。可通過聯(lián)想詞語使用場景，如 “霧氣彌散”，加深對字形的記憶。
故答案為：yuè；宛；彌
2．本題考查銜接與排序。文段圍繞 “我們” 去趙莊看社戲的過程展開。首先應(yīng)是 “我” 心情的轉(zhuǎn)變，④句 “我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大”，承接上文，展現(xiàn)得知能去看戲后 “我” 的喜悅，應(yīng)排在首位；接著①句 “一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的船”，描述出門看到船的情景，排在第二位；然后③句 “母親送出來吩咐‘要小心’的時候，我們已經(jīng)點開船”，體現(xiàn)開船的動作，排在第三位；最后②句 “于是架起兩支櫓…… 飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”，描繪船在河上行駛的情形，排在第四位。
故答案為：C
3．本題考查內(nèi)容理解。“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了” 運用比喻的修辭手法，將連山比作踴躍的鐵的獸脊，這種充滿想象力的比喻符合兒童獨特的思維方式，展現(xiàn)出童真童趣；“但我卻還以為船慢”，一個 “還” 字生動地表現(xiàn)出 “我” 急于看到社戲的迫切心理，這種急切的心情也是兒童在期待喜愛事物時常見的心理狀態(tài)，進(jìn)一步凸顯了童趣。通過對這些語句的分析，能感受到 “我” 在去看社戲途中的興奮與期待。
故答案為：“仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”是兒童才有的想象；“但我卻還以為船慢”表明“我”非常急于到趙莊看社戲的心理，這也是兒童心理的表現(xiàn)。
4．（2025八下·衡陽月考）下列句子沒有語病的一項是（　　）
A．我們的志愿軍戰(zhàn)士的意志是那樣地美麗和寬廣，他們的胸懷是那樣地堅韌和剛強(qiáng)。
B．1951年，從戰(zhàn)地歸來的魏巍動情地寫下了《誰是最可愛的人》一文。
C．雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了大約300多敵人。
D．可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士的原因造成的。
【答案】B
【知識點】搭配不當(dāng)；句式雜糅；前后矛盾
【解析】【分析】本題考查病句辨析。A.“意志” 與 “美麗和寬廣” 搭配不當(dāng)，“意志” 通常與 “堅韌、剛強(qiáng)” 等體現(xiàn)堅定、不屈特質(zhì)的詞語搭配；“胸懷” 與 “堅韌和剛強(qiáng)” 搭配不當(dāng)，“胸懷” 常與 “寬廣、博大、美麗” 等體現(xiàn)包容、開闊特質(zhì)的詞語搭配。原句應(yīng)改為 “我們的志愿軍戰(zhàn)士的意志是那樣地堅韌和剛強(qiáng)，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣”，使主謂搭配符合語言表達(dá)習(xí)慣；
B.正確；
C.“大約” 表示不精確的數(shù)量估計，“多” 同樣用于表示約數(shù)，二者同時使用造成語義矛盾。應(yīng)刪去 “大約” 或 “多”，使句子數(shù)量表達(dá)邏輯清晰，如 “雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了 300 多敵人” 或 “雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了大約 300 敵人”；
D.“這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士的原因造成的” 中，“由于……” 和 “…… 的原因造成的” 兩種句式雜糅在一起，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)混亂。可刪去 “由于” 或 “的原因造成的”，修改為 “這是他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士造成的” 或 “這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士”，使句子結(jié)構(gòu)清晰，語義明確。
故答案為：B
【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。
5．（2025八下·衡陽月考）應(yīng)對，就是如何在對話中靈活巧妙地維護(hù)尊嚴(yán)、消除矛盾、化解尷尬或活躍氣氛等的口頭表達(dá)。下列應(yīng)對不屬于靈活巧妙的一項是（　　）
A．一位貴族夫人傲慢地對法國作家莫泊桑說：“你的小說沒什么了不起，不過說真的，你的胡子倒十分好看，你為什么要留這么個大胡子呢？”莫泊桑淡淡地回答：“至少能給那些對文學(xué)一竅不通的人一個贊美我的東西。”
B．主持人介紹北大新校長周其鳳時一時口誤，念成前任校長許智宏，周其鳳走上講臺說：“馬有亂蹄，人有失口。很正常！當(dāng)年我剛到吉大任校長時，就總是開口說自己是北大的，自己還沒意識到。”
C．英國議會開會時，一位議員在發(fā)言時見到坐席上的丘吉爾正搖頭表示不同意。這位議員說：“我提醒各位，我只是在發(fā)表自己的意見。” 這時候丘吉爾站起來說：“我也提醒議員先生，我只是在搖我自己的頭。”
D．一位魔術(shù)愛好表演者表演了一個鈔票魔術(shù)，沒有得到評委的認(rèn)可，情急之下他將矛頭對準(zhǔn)了劉謙，當(dāng)場破解了劉謙表演過的一個魔術(shù)。劉謙大怒：“如果一個魔術(shù)師在舞臺上揭秘魔術(shù)，那他就不配站在舞臺上！”
【答案】D
【知識點】語言得體
【解析】【分析】本題考查口語交際中的應(yīng)對。
ABC.正確；
D. 魔術(shù)表演者未獲評委認(rèn)可后揭秘劉謙魔術(shù)，引發(fā)劉謙大怒并直言 “如果一個魔術(shù)師在舞臺上揭秘魔術(shù)，那他就不配站在舞臺上”。劉謙的回應(yīng)直接指責(zé)對方 “不配”，火藥味十足，不僅沒有化解矛盾，反而使場面更加尷尬，矛盾進(jìn)一步激化，不符合靈活巧妙應(yīng)對中消除矛盾、化解尷尬的要求，不屬于靈活巧妙的應(yīng)對。
故答案為：D
【點評】本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。
6．（2025八下·衡陽月考）經(jīng)典詩文抒真情，傳統(tǒng)美德潤人心。請補寫下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫川唱來柳林鋪笑，　 　。賀敬之《回延安》
（2）　 　，往來翕忽，似與游者相樂。《小石潭記》
（3）寂寥無人，凄神寒骨，　 　。《小石潭記》
（4）　 　，悠悠我心。《子衿》
（5）蒹葭萋萋，　 　。《蒹葭》
【答案】紅旗飄飄把手招；俶爾遠(yuǎn)逝；悄愴幽邃；青青子衿；白露未晞
【知識點】一般性默寫
【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：俶、爾、愴、邃、衿、晞
故答案為：紅旗飄飄把手招；俶爾遠(yuǎn)逝；悄愴幽邃；青青子衿；白露未晞
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。
二、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ
（2025八下·衡陽月考）二十四節(jié)氣作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，人們世世代代地傳承下來，這其中就蘊含著豐富的民俗活動。
【材料一】二十四節(jié)氣是中國人通過觀察太陽周年運動，認(rèn)知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐，是中國古代文明的獨特創(chuàng)造。“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)日期定，最多相差一兩天。上半年來六廿一，下半年來八廿三。”從這首朗朗上口的“節(jié)氣歌”中不難看出，公歷每月都有兩個節(jié)氣，上半年分別在每月的6日和21日前后交節(jié)，下半年則在每月的8日和23日前后交節(jié)，上下差不了一兩天。由于太陽在黃道上并非勻速運動，因此每年清明到來的交節(jié)時間各不相同。如2022年清明的交節(jié)時間是公歷的4月5日3時20分，是凌晨；2023年清明的交節(jié)時間是公歷的4月5日9時13分，是上午；2024年清明的交節(jié)時間是公歷的4月4日15時02分，是下午。
（摘選自人民網(wǎng)）
【材料二】
（摘選自光明網(wǎng)）
【材料三】各地延續(xù)“返鄉(xiāng)祭祖”“緬懷英烈”傳統(tǒng)。山西、廣東、重慶、四川等多地紅色旅游景區(qū)開展清明祭英烈活動，廣大游客通過參觀游覽、云祭掃、參加主題文化活動等多種形式緬懷革命先烈、傳承紅色基因。賞花、踏青、鄉(xiāng)村、露營、美食等主題游需求旺盛。熱鬧的非遺體驗等民俗文化活動烘托節(jié)日氛圍。北京、江蘇、安徽等地將公園景區(qū)與國風(fēng)、漢服、傳統(tǒng)集市和詩詞文化相融合，青團(tuán)制作、手繪風(fēng)箏放飛等節(jié)日特色群眾文化活動豐富了游客體驗。
（摘選自《新民晚報》）
7．結(jié)合三則材料，下列表述中正確的一項是（　　）
A．二十四節(jié)氣是中華文明獨有的智慧結(jié)晶和文化瑰寶，記載了每個節(jié)氣的具體日期。
B．由于太陽在黃道上并非勻速運動，公歷每月都有兩個節(jié)氣前后交節(jié)。上半年分別在每月的6日和21日，下半年則在每月的8日和23日。
C．清明假期一些景區(qū)有的延續(xù)“返鄉(xiāng)祭祖”“緬懷英烈”的傳統(tǒng)，也有的組織了各種主題的文化旅游活動，豐富了游客體驗。
D．國風(fēng)、漢服、傳統(tǒng)集市和詩詞文化相融合，青團(tuán)制作、手繪風(fēng)箏放飛等節(jié)日特色群眾文化活動已經(jīng)成為了人們選擇的主流主題。
8．請根據(jù)材料二，寫出你從中得到的兩個結(jié)論。
9．有同學(xué)認(rèn)為二十四節(jié)氣已經(jīng)過時了，我們沒有必要再去了解學(xué)習(xí)，請你結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?br/>10．近來，清明祭掃燒紙錢和紙扎用品的問題引發(fā)熱議，有人認(rèn)為應(yīng)該取締，也有人認(rèn)為應(yīng)該保留，你更認(rèn)同哪一種觀點？請說明理由。
【答案】7．C
8．近五年清明旅游人次起伏很大，2024年創(chuàng)歷史新高；近五年國內(nèi)旅游花費變化較大，2024年創(chuàng)歷史新高。
9．（示例）二十四節(jié)氣是我國廣大勞動人民認(rèn)知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐，是中國古代文明的獨特創(chuàng)造，即使在今天，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等仍然具有重要的指導(dǎo)意義；另外，因此形成了許多民俗文化，富有東方神韻。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們的責(zé)任和義務(wù)。
10．（示例一）我認(rèn)為應(yīng)該取締。因為清明祭掃燒紙錢和紙扎用品不僅會帶來火災(zāi)等很多安全隱患，還帶來許多不必要的浪費，又不環(huán)保；再說祭掃的方式也應(yīng)該與時俱進(jìn)，可采取敬獻(xiàn)鮮花等更為文明的方式。
（示例二）我認(rèn)為應(yīng)該保留。因為這是傳承了幾千年的祭奠方式，如果徹底取締，不少老年人在感情上會難以接受，可采取一些限制措施來消除安全隱患和環(huán)保問題。
【知識點】見解表述；新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關(guān)鍵信息
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。
（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。
（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。
（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點和見解。
7．A.材料一表明二十四節(jié)氣是 “知識體系和社會實踐”，且每月節(jié)氣日期 “最多相差一兩天”，并非 “記載了每個節(jié)氣的具體日期”；
B.材料一明確提到 “上半年分別在每月的 6 日和 21 日前后交節(jié)，下半年則在每月的 8 日和 23 日前后交節(jié)”，選項缺少 “前后” 二字，表述不準(zhǔn)確；
C.正確；
D.材料三只提及北京、江蘇等地開展國風(fēng)、漢服等融合活動及特色群眾文化活動，未表明這些已成為 “人們選擇的主流主題”。
故答案為：C
8．材料二是近五年清明旅游人次及國內(nèi)旅游花費圖。 根據(jù)圖近五年清明旅游人次數(shù)據(jù)折線，可知最低的年份2023年只有0.24億人次，最高的超過1億人次，可得出結(jié)論：近五年清明旅游人次起伏很大；根據(jù)旅游人次數(shù)量最高的年份，為2024年的1.19億人次，可得結(jié)論：2024年創(chuàng)歷史新高； 根據(jù)近五年國內(nèi)旅游花費數(shù)據(jù)的柱狀高低比較，可知最低的2023年為65.2億元，最高的2024年為539.5億元，年度變化起伏較大，可得出結(jié)論：近五年國內(nèi)旅游花費變化較大，2024年創(chuàng)歷史新高。
故答案為：近五年清明旅游人次起伏很大，2024年創(chuàng)歷史新高；近五年國內(nèi)旅游花費變化較大，2024年創(chuàng)歷史新高。
9．本題考查材料閱讀運用。觀察材料二圖表，從旅游人次折線圖可看出，近五年數(shù)據(jù)波動明顯，2024 年達(dá)到 1.19 億人次，創(chuàng)歷史新高；從國內(nèi)旅游花費柱狀圖可知，各年份金額差異大，2024 年達(dá) 539.5 億元，同樣創(chuàng)歷史新高。由此可得出 “近五年清明旅游人次起伏很大，2024 年創(chuàng)歷史新高” 和 “近五年國內(nèi)旅游花費變化較大，2024 年創(chuàng)歷史新高” 兩個結(jié)論。
故答案為：（示例）二十四節(jié)氣是我國廣大勞動人民認(rèn)知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐，是中國古代文明的獨特創(chuàng)造，即使在今天，對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等仍然具有重要的指導(dǎo)意義；另外，因此形成了許多民俗文化，富有東方神韻。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們的責(zé)任和義務(wù)。
10．本題考查表達(dá)觀點。結(jié)合材料一，二十四節(jié)氣是中國古代文明的獨特創(chuàng)造，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍有指導(dǎo)意義；從材料三可知，節(jié)氣衍生出豐富的民俗文化活動。因此，可從節(jié)氣的文化價值、現(xiàn)實意義及傳承責(zé)任等角度進(jìn)行反駁，如指出節(jié)氣是知識體系和社會實踐的結(jié)晶，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有指導(dǎo)作用，且承載著民俗文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的責(zé)任。
故答案為：（示例一）我認(rèn)為應(yīng)該取締。因為清明祭掃燒紙錢和紙扎用品不僅會帶來火災(zāi)等很多安全隱患，還帶來許多不必要的浪費，又不環(huán)保；再說祭掃的方式也應(yīng)該與時俱進(jìn)，可采取敬獻(xiàn)鮮花等更為文明的方式。
（示例二）我認(rèn)為應(yīng)該保留。因為這是傳承了幾千年的祭奠方式，如果徹底取締，不少老年人在感情上會難以接受，可采取一些限制措施來消除安全隱患和環(huán)保問題。
三、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ
（2025八下·衡陽月考）閱讀下文，回答問題。
含淚奔跑的少年
在他的記憶里，他從未離開過生養(yǎng)他的大山。他今年初中畢業(yè)了，以優(yōu)異的成績考上了縣城的重點中學(xué)。在城里，他這個年紀(jì)還是個孩子，還要在父母面前撒嬌。然而，他儼然是個大人了，就在他初中畢業(yè)的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖。冷暖過后，他仿佛一夜成人。
父親在他初中畢業(yè)后第一個星期，突遭車禍，留下他和母親相依為命。肇事司機(jī)也在車禍中死亡，父親的死沒有得到任何賠償。母親患有先天性小兒麻痹癥，走路一瘸一跛的，生活勉強(qiáng)能夠自理。
起初，他和母親商議著輟學(xué)，但母親堅決不同意。為了下學(xué)期的學(xué)費，為了以后的生活有個著落，母親決定帶他到縣城謀生。
進(jìn)了城，他才知道，城里人山人海，高樓林立，但這些繁華不屬于他們。沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風(fēng)襲來，也聞不到熟悉的稻花的香甜。母親在城市邊緣，租了間鐵皮房，用木板搭了張床，然后找兩塊紅磚架個小鐵鍋，算是在城里落下了腳。母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個瘸子。無奈之下，母親做了個燒烤車，還給他釘了個刷皮鞋的木箱。
每天，他們從鐵皮屋里出來，一個推著車，一個挎著刷鞋箱。趁著昏黃的路燈還沒有熄滅，他們匆匆地趕到市里繁華的公園門口，占個地，擺個攤。等到公園里的最后一撥人散去后，他們才拖著疲憊不堪的身子回家。他心里其實有一萬個不愿意，可是為了讀書的夢想，他又能夠說些什么呢。
大多數(shù)的日子，他就蹲在母親的燒烤車邊給人刷皮鞋。一天，他看到很多人在公園里玩耍，他心動了。他知會了母親一聲，便走進(jìn)了公園深處。偏偏是這一天，城管突然來巡查，公園門口所有的小攤小販一窩蜂地溜走了。走路一瘸一跛的母親因為跑得慢了些，被城管逮了個正著。在和城管的糾纏中，燒烤攤被推倒了，燒得紅彤彤的木炭倒在了母親腿上，一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了，城管見勢不妙，很快怏怏離去。這天夜里，一對苦難的母子推著車，走在回家的路上。閃爍的街燈照在清冷的馬路上，留下一對孤獨的含淚的影子，一長一短地走著，成了一道痛苦抽搐的風(fēng)景。
勞碌了一天的母親，迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。他看著母親腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的。
時鐘已經(jīng)指向了夜里11點多，他還是睡不著。為了賺夠?qū)W費，他和母親除了一日三餐外，其他的開支減了又減，實在要買點什么，也是選一些地攤貨。而剛剛，母親連一盒燙傷膏也舍不得買，硬說擦點醬油就好了。這樣一想，他的心更痛了，他失去了父親，他不能再失去母親了。他穿好衣服，走上街，向附近的藥店跑去。
他跑進(jìn)藥店的時候，藥店準(zhǔn)備關(guān)門了。他很快選定了一盒26元的燙傷膏，他把燙傷膏攥緊在手里，就在掏錢的時候，他才發(fā)覺自己只是帶來了今天全部的勞務(wù)費15元。他站在柜臺前猶豫了很久。
“你到底要不要買啊，我們要關(guān)門了。”店主催促他。
“要的，要的，只是……只是，我沒有這么多錢。”他吞吞吐吐。
“明天來吧。”
“哦不……我欠你11元錢，可以嗎？我明天下午一定還。”他快急哭了。
“那……”
“求求你吧……我媽媽她……”他心底的那點堅強(qiáng)終于崩潰了，淚雨滂沱，他把自己和母親的遭遇說給了店主。
“那，你把藥拿走吧，不夠的錢，算是我資助你的吧。”店主說，“快些回家吧，不要讓媽媽等急了。”
母親腿上的傷很快就愈合了。他也如愿在縣城讀完高中，考上了省城的一所大學(xué)。
當(dāng)他和母親要離開縣城，打算到省城繼續(xù)謀生的時候，他整理好鐵皮屋里所有的行李，突然一張藥費單抖落了出來，他露出了笑容，他知道，上面寫著——這個世界很冷也很暖，冷暖之間，我不能只是流淚，我要做一個含淚奔跑的人。
（選自《時文選粹》，略有刪改）
11．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（　　）
A．小說開篇寫到“就在他初中畢業(yè)的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖”，這在文中起到了總領(lǐng)全篇的作用。
B．“城管巡查”導(dǎo)致母親受傷一情節(jié)，在小說中起到了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，為后文主人公看到城市的“暖”做了鋪墊。
C．第7段中“他”用手觸碰母親被燒焦的皮膚和水泡，感覺連心痛。這說明他理解了母親生活的艱難，也流露出他深深的自責(zé)和對母親麻木、不敢斗爭的痛心。
D．小說中細(xì)節(jié)描寫十分突出，把這些細(xì)節(jié)串聯(lián)起來，就展現(xiàn)了“少年”艱難成長的歷程，也集中體現(xiàn)了文題“含淚奔跑”的含義。
12．請品讀文中畫線的環(huán)境描寫句，分析其內(nèi)涵。
沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流，一陣風(fēng)襲來，也聞不到熟悉的稻花的香甜。
13．請簡要概括文中母親的性格特點。
14．文章結(jié)尾說“這個世界很冷也很暖”，文中哪些人的言行給少年帶來了溫暖？請結(jié)合文章內(nèi)容選取兩處具體分析。
【答案】11．C
12．①“沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流”，寫出了少年初到縣城的不適應(yīng)，他感到燥熱，陌生，恐懼。②“聞不到熟悉的稻花的香甜”，表現(xiàn)了少年對鄉(xiāng)村生活的懷念和留戀。
13．①愛護(hù)子女；②目標(biāo)遠(yuǎn)大，意志堅定；③勇于擔(dān)當(dāng)；④自立自強(qiáng)；⑤忍辱負(fù)重，吃苦耐勞。
14．①母親讓少年感到溫暖。母親雖行動不便，但為了讓兒子能夠繼續(xù)求學(xué)，毅然決定離開家鄉(xiāng)，去縣城、省城謀生。家庭變故、生活窘迫困頓、高強(qiáng)度勞動、突遭燒傷……母親毫不退縮，她頑強(qiáng)堅韌，最終幫助兒子實現(xiàn)了“讀書的夢想”。無聲母愛，是少年一生珍視的溫暖。
②藥店店主讓少年感到溫暖。在少年極度尷尬、無助之時，好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更讓他心生暖意，感受到了人生的希望。
③“好心的路人”讓少年感到溫暖。路人的挺身而出，既解救了母親，又讓母親、兒子在極端痛苦無助時得到了一絲安慰。
【知識點】小說
【解析】(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項.(2)本題考查對環(huán)境描寫及作用的分析理解。環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫及場而描寫。社會環(huán)境主要包括人物活動的歷史背景、社會情態(tài)、階級關(guān)系等因素，它往往在文章中起交代作用。自然環(huán)境描寫主要包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等。自然環(huán)境描寫的作用是：表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達(dá)人物心情，烘托人物形象，渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展等。場面，指由人物在一定時間、場合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活情景。環(huán)境描寫并非可有可無，人物總是在具體的環(huán)境中活動著。它的作用我們可以從以下幾個方面考慮：1.交代故事發(fā)生的時代背景。2.為人物出場作鋪墊。3.渲染......氣氛；4.村托(烘托)人物……心情(形象)。5.為下文的……埋下伏筆，推動故事情節(jié)的發(fā)展。6.抒發(fā)情感，表達(dá)情懷。
(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
(4)本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項.
11．A：小說開篇寫到“就在他初中畢業(yè)的這個暑假里，他嘗到了冷也嘗到了暖”，這在文中起到了總領(lǐng)全篇的作用。分析概括正確；
B：“城管巡查”導(dǎo)致母親受傷一情節(jié)，在小說中起到了推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，為后文主人公看到城市的“暖”做了鋪墊。分析概括正確；
C：由第7段句子： 他看著母親腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的 ，表現(xiàn)的是他的自責(zé)和對母親的心疼。故：“對母親麻木、不敢斗爭的痛心。”分析概括不正確；
D：小說中細(xì)節(jié)描寫十分突出，把這些細(xì)節(jié)串聯(lián)起來，就展現(xiàn)了“少年”艱難成長的歷程，也集中體現(xiàn)了文題“含淚奔跑”的含義。分析概括正確。
故答案為：C
12．由第4段句子： 進(jìn)了城，他才知道，城里人山人海，高樓林立，但這些繁華不屬于他們 ，可知：他對陌生的環(huán)境和往日的生活兩種不同的心態(tài)，“沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流”，寫出了少年初到縣城的不適應(yīng)，他感到燥熱，陌生，恐懼；“聞不到熟悉的稻花的香甜”，表現(xiàn)了少年對鄉(xiāng)村生活的懷念和留戀。
故答案為：①“沉悶的空氣里彌漫著炙熱的氣流”，寫出了少年初到縣城的不適應(yīng)，他感到燥熱，陌生，恐懼。②“聞不到熟悉的稻花的香甜”，表現(xiàn)了少年對鄉(xiāng)村生活的懷念和留戀。
13．由第3段句子：“他和母親商議著輟學(xué)，但母親堅決不同意”，可知母親愛護(hù)子女；勇于擔(dān)當(dāng)；
由第3段句子：“ 為了下學(xué)期的學(xué)費，為了以后的生活有個著落，母親決定帶他到縣城謀生。 ”可知母親目標(biāo)遠(yuǎn)大，意志堅定；
由第4段句子：“母親從工廠找到店鋪，從店鋪找到垃圾收購站，可沒有人愿意收留一個瘸子。無奈之下，母親做了個燒烤車，還給他釘了個刷皮鞋的木箱”可知母親：意志堅定，自立自強(qiáng)；
由第8段句子：“母親連一盒燙傷膏也舍不得買，硬說擦點醬油就好了”可知母親：忍辱負(fù)重，吃苦耐勞。
故答案為： ①愛護(hù)子女；②目標(biāo)遠(yuǎn)大，意志堅定；③勇于擔(dān)當(dāng)；④自立自強(qiáng)；⑤忍辱負(fù)重，吃苦耐勞。
14．由第3段句子：“為了下學(xué)期的學(xué)費，為了以后的生活有個著落，母親決定帶他到縣城謀生”——這是母親帶給他的溫暖；
由第7段句子：“勞碌了一天的母親，迷迷糊糊地睡著了，而他卻怎么也睡不著。他看著母親腿上被燒焦的皮膚通紅一片，有些地方還留下了水泡。他用手觸碰了一下，感覺連心痛。所有的委屈化成了淚水，從他的眼里流到了嘴里，澀澀的”可知：母親突遭燒傷，他心痛不已，這是母親給他的溫暖；
第6段句子：“一股焦肉的味道讓好心的路人憤怒了”可知：路人的挺身而出，給少年溫暖。
第16段句子：“‘你把藥拿走吧，不夠的錢，算是我資助給你的吧。’店主說，‘快些回家吧，不要讓媽媽等急了。’”可知：藥店店主讓少年感到溫暖。
故答案為：①母親讓少年感到溫暖。母親雖行動不便，但為了讓兒子能夠繼續(xù)求學(xué)，毅然決定離開家鄉(xiāng)，去縣城、省城謀生。家庭變故、生活窘迫困頓、高強(qiáng)度勞動、突遭燒傷……母親毫不退縮，她頑強(qiáng)堅韌，最終幫助兒子實現(xiàn)了“讀書的夢想”。無聲母愛，是少年一生珍視的溫暖。②藥店店主讓少年感到溫暖。在少年極度尷尬、無助之時，好心店主的善言善行，既解了少年的燃眉之急，更讓他心生暖意，感受到了人生的希望。
③“好心的路人”讓少年感到溫暖。路人的挺身而出，既解救了母親，又讓母親、兒子在極端痛苦無助時得到了一絲安慰。
四、古詩文閱讀
（2025八下·衡陽月考）閱讀下面這首詩，完成下面小題
關(guān)雎 《詩經(jīng)》
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
15．下列對這首詩的賞析，有誤的一項是（　　）
A．這是一首愛情詩，詩中表達(dá)的是一種率直、淳樸、誠摯、健康的美好情感。
B．詩中“流”即求取，“采”即采摘，“芼”即挑選，幾個動詞生動地表現(xiàn)了女子的勤勞。
C．“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”實寫青年與意中人的熱戀時光和舉行婚禮的歡樂場面。
D．詩歌中運用了雙聲疊韻詞，增強(qiáng)了詩歌音調(diào)的和諧美和景物描寫、人物刻畫的生動性。
16．詩歌開頭為什么要從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起？
【答案】15．C
16．采用了“興”表現(xiàn)手法。開頭從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起，以關(guān)雎和鳴，相依相戀，引出男女相思之情，貼切自然，意蘊豐富。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；生活雜感
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。
（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
15．本題考查理解和賞析詩歌。
ABD.正確；
C.“琴瑟友之”“鐘鼓樂之” 描繪的是男子設(shè)想與心儀女子相處、成婚的美好場景，屬于想象內(nèi)容，并非實寫青年與意中人的熱戀時光和婚禮場面。
故答案為：C
16．本題考查理解詩歌寫作手法。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲” 運用了 “興” 的表現(xiàn)手法。“興” 即 “先言他物以引起所詠之辭”，詩人以河洲上關(guān)雎鳥相互和鳴、相依相戀的情景起興，引出下文 “窈窕淑女，君子好逑”，將自然景物與男女相思之情巧妙關(guān)聯(lián)。這種寫法不僅使詩歌的情感表達(dá)更加含蓄委婉，而且營造出和諧悠揚的氛圍，增強(qiáng)了詩歌的生動性和藝術(shù)感染力，同時也體現(xiàn)了古代詩歌情景交融的藝術(shù)特色。
故答案為：采用了“興”表現(xiàn)手法。開頭從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起，以關(guān)雎和鳴，相依相戀，引出男女相思之情，貼切自然，意蘊豐富。
（2025八下·衡陽月考）閱讀下面文段，完成下面小題。
【甲】
土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）
【乙】
孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然。昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也。”
（節(jié)選自《禮記·檀弓下》）
【注】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學(xué)生的稱呼。
17．下列加點詞的解釋不正確的一項是（　　）
A．屋舍儼然（確實是） B．村中聞有此人（聽說）
C．使子路問之（派） D．子之哭也（你）
18．翻譯下列句子。
（1）阡陌交通，雞犬相聞。
（2）苛政猛于虎也。
19．請回答問題。
（1）【甲】文中桃花源中的人因何而“皆嘆惋”？
（2）【甲】文中的桃花源中的人和【乙】文中的泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）
【答案】17．A
18．（1）田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。
（2）苛酷的統(tǒng)治比老虎還要兇猛啊！
19．（1）桃花源中的人嘆惋桃花源外面的世界變化之大，戰(zhàn)亂頻繁，人民生活痛苦。（2）桃花源中的人不愿意離開是因為他們這里沒有戰(zhàn)亂，沒有剝削和壓迫，生活安定和平；泰山婦人不愿意離開是因為這里沒有苛政，雖然她的親人相繼死于虎口，但相比之下，這里的生活還是比較安定的。
【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。
（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。
（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】
【甲】土地平坦寬廣，房屋排列整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹竹子之類。田間小路交錯相通，村落間能互相聽到雞鳴狗叫的聲音。在那里人們來來往往耕種勞作，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老人和小孩，都安閑快樂。
（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對外面的人說啊。”
【乙】孔子路過泰山腳下，有一個婦人在墳?zāi)骨翱薜煤鼙瘋？鬃臃鲋嚽暗臋M木聽婦人的哭聲，讓子路前去問那個婦人。子路問道：“您這樣哭，實在像連著有了幾件傷心事似的。”（婦人）就說：“沒錯，之前我的公公被老虎咬死了，后來我的丈夫又被老虎咬死了，現(xiàn)在我的兒子又死在了老虎口中。”孔子問：“那為什么不離開這里呢？”（婦人）回答說：“（這里）沒有殘暴的政令。”孔子說：“年輕人要記住這件事，苛刻殘暴的政令比老虎還要兇猛可怕啊！”
17．本題考查文言詞語理解。
BCD.正確；
A.“屋舍儼然” 中 “儼然” 的意思是 “整齊的樣子”，而非 “確實是”。原句描繪的是桃花源中房屋排列得很整齊的景象。
故答案為：A
18．本題考查文言語句翻譯。①重點字詞：“阡陌” 指田間小路；“交通” 是交錯相通的意思；“相聞” 即互相聽到。②重點字詞：“苛政” 指苛酷的統(tǒng)治；“于” 表示 “比”。翻譯為 “苛酷的統(tǒng)治比老虎還要兇猛啊”，直接而鮮明地表達(dá)出苛政對百姓的危害之烈。
故答案為：（1）田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。（2）苛酷的統(tǒng)治比老虎還要兇猛啊！
19．本題考查內(nèi)容理解概括。
（1）問：在【甲】文中，桃花源中的人 “皆嘆惋” 是因為漁人向他們詳細(xì)講述了外面世界的情況。他們長期與世隔絕，不知外界朝代已歷經(jīng)多次更迭。當(dāng)聽到外面世界戰(zhàn)亂頻繁，百姓生活困苦，與桃花源內(nèi)的安寧和平形成強(qiáng)烈對比，不禁為外界的變化和百姓的遭遇而感嘆惋惜。
（2）問：【甲】文中桃花源中的人不愿意離開，是因為他們生活的地方土地平坦開闊，房屋整齊有序，有肥沃的田地、美麗的池塘和繁茂的桑竹等資源。人們在這里耕種勞作，生活自給自足，沒有戰(zhàn)亂的紛擾，也沒有剝削和壓迫，男女老少都過著怡然自樂的生活。他們的祖先為避戰(zhàn)亂來到此地，此后與外界隔絕，這里就是他們理想的安居之所。【乙】文中泰山婦人不愿意離開，是因為盡管她的公公、丈夫和兒子都死于虎口，但這里沒有苛酷的政令。相比之下，她認(rèn)為在其他地方可能會遭受苛政的壓迫，而這里雖然有老虎的威脅，但生活相對還算安定，所以她選擇留在這里。
故答案為：（1）桃花源中的人嘆惋桃花源外面的世界變化之大，戰(zhàn)亂頻繁，人民生活痛苦。（2）桃花源中的人不愿意離開是因為他們這里沒有戰(zhàn)亂，沒有剝削和壓迫，生活安定和平；泰山婦人不愿意離開是因為這里沒有苛政，雖然她的親人相繼死于虎口，但相比之下，這里的生活還是比較安定的。
五、名著閱讀
20．（2025八下·衡陽月考）春光無限好，恰是讀書時。八（1）班召開“我愛讀名著之《鋼鐵是怎樣煉成的》”讀書會后，天天同學(xué)繪制了《鋼鐵是怎樣煉成的》思維導(dǎo)圖。請將天天繪制的思維導(dǎo)圖中人物關(guān)系空缺的內(nèi)容補充完整。
A　 　 B　 　 C　 　 D　 　 E　 　
【答案】保爾；冬妮婭；達(dá)雅；阿爾焦姆；朱赫來
【知識點】作品的基本內(nèi)容；《鋼鐵是怎樣煉成的》
【解析】【分析】A.《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說主要圍繞保爾 柯察金展開，講述了他從一個普通工人子弟成長為一名堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的歷程，他是整部作品的核心人物，貫穿始終。所以當(dāng)題干提示為 “主人公” 時，應(yīng)填寫 “保爾”。B.在小說中，保爾年少時與冬妮婭相識并產(chǎn)生感情，他們一同度過了一段美好的時光。雖然后來由于階級差異和人生追求的不同，兩人分道揚鑣，但冬妮婭作為保爾的初戀，在他的青春歲月中有著重要地位。所以當(dāng)題干提示為 “初戀” 時，應(yīng)填寫 “冬妮婭”。
C.在保爾經(jīng)歷了諸多磨難和挫折后，達(dá)雅走進(jìn)了他的生活。達(dá)雅在保爾最困難的時候給予他支持和鼓勵，兩人相互扶持，最終結(jié)為夫妻。達(dá)雅的出現(xiàn)對保爾的人生有著重要意義，她陪伴保爾度過了許多艱難的時光。所以當(dāng)題干提示為 “妻子” 時，應(yīng)填寫 “達(dá)雅”。
D.阿爾焦姆是保爾的哥哥，他身材魁梧，性格堅強(qiáng)，對保爾關(guān)愛有加。在保爾的成長過程中，阿爾焦姆不僅在生活上給予他照顧，還在思想上對他產(chǎn)生了積極的影響，支持他走上革命道路。所以當(dāng)題干提示為 “哥哥” 時，應(yīng)填寫 “阿爾焦姆”。
E.朱赫來是一個經(jīng)驗豐富的布爾什維克，他對保爾的成長起到了至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。朱赫來向保爾傳授了革命知識和斗爭經(jīng)驗，幫助他樹立了正確的世界觀和人生觀，使保爾逐漸成長為一名堅定的革命者。所以當(dāng)題干提示為 “引路人” 時，應(yīng)填寫 “朱赫來”。
故答案為：保爾；冬妮婭；達(dá)雅；阿爾焦姆；朱赫來
【點評】 本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。
（2025八下·衡陽月考）閱讀以下材料回答問題。
保爾不知不覺地來到了松林跟前，他在岔路口站了一會兒。在他的右面是陰森森的老監(jiān)獄，它用高高的尖頭木柵欄和松林隔開，而它后面是醫(yī)院的白色房子。
瓦莉亞和她的同志們就是在這地方，在這空曠的廣場上的絞架下被絞死的。他在原來豎絞架的地方默默地站了一會兒，隨后就走下陡坡，到了埋葬烈士們的公墓那里。
21．文段作者是　 　（國別）的　 　（人名）。
22．結(jié)合原著談?wù)勚魅斯木衿焚|(zhì)是什么？
【答案】21．蘇聯(lián)；奧斯特洛夫斯基
22．保爾具有為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。
【知識點】作家作品；作品的人物形象；《鋼鐵是怎樣煉成的》
【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。
（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。
21．本題考查對名著文學(xué)常識的識記。“保爾” 是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公，由此可迅速鎖定選段出處。該作品是蘇聯(lián)文學(xué)的經(jīng)典之作，作者為尼古拉 奧斯特洛夫斯基。他出生于蘇聯(lián)的一個工人家庭，親身經(jīng)歷了俄國十月革命后的動蕩與變革，這些經(jīng)歷為其創(chuàng)作提供了豐富的素材。在創(chuàng)作過程中，奧斯特洛夫斯基克服了嚴(yán)重的身體疾病，在雙目失明、全身癱瘓的極端困境下，憑借頑強(qiáng)的毅力，歷時三年完成這部自傳體小說。
故答案為：蘇聯(lián)；奧斯特洛夫斯基
22．本題考查對名著人物形象的概括。1.為理想而獻(xiàn)身的精神：在原著中，保爾將實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想視為畢生追求，這種信念貫穿他的整個生命歷程。在國內(nèi)戰(zhàn)爭的烽火歲月里，他毅然決然地加入紅軍隊伍，毫不猶豫地投身于激烈的戰(zhàn)斗之中。在與白匪的多次交鋒中，保爾總是沖鋒在前，毫不畏懼槍林彈雨。例如，在一次重要的偵察任務(wù)中，他主動請纓，深入敵人腹地。面對敵人的嚴(yán)密盤查和重重危險，他憑借著機(jī)智與勇敢，成功獲取了關(guān)鍵情報，為部隊的作戰(zhàn)部署提供了重要支持。然而，在執(zhí)行任務(wù)過程中，他不幸受傷，但傷愈后又立刻重返戰(zhàn)場，繼續(xù)為理想而戰(zhàn)。這種將個人生死置之度外，為理想不惜犧牲一切的精神，充分展現(xiàn)了他對共產(chǎn)主義事業(yè)的無限忠誠與堅定信仰 。2.鋼鐵般的意志：保爾在人生道路上遭遇了無數(shù)常人難以想象的磨難與挫折，但他始終以鋼鐵般的意志頑強(qiáng)抗?fàn)帯Ｔ趹?zhàn)場上，他多次身負(fù)重傷，其中頭部的重傷曾使他陷入長時間的昏迷，生命垂危。然而，憑借著頑強(qiáng)的生命力和堅定的意志，他一次次從死亡邊緣掙扎回來。隨著病情的惡化，他逐漸面臨雙目失明、全身癱瘓的殘酷現(xiàn)實，這對于任何人來說都是沉重的打擊。但保爾沒有被命運擊倒，他以驚人的毅力開始嘗試文學(xué)創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，他面臨著巨大的困難，由于失明，他無法像常人一樣書寫，只能通過在硬紙板上制作框子，摸索著進(jìn)行寫作。每寫一個字都需要付出極大的努力，但他始終堅持不懈，歷經(jīng)重重艱辛，最終完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。這種在絕境中不屈不撓、與命運頑強(qiáng)抗?fàn)幍木瘢鷦拥卦忈屃怂撹F般的意志 。3.頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)：在筑路這一關(guān)鍵情節(jié)中，保爾和他的戰(zhàn)友們面臨著極其惡劣的自然環(huán)境和生活條件。寒冷的冬季，大地被厚厚的積雪覆蓋，道路泥濘不堪，物資嚴(yán)重匱乏，他們的居住環(huán)境簡陋至極，食物短缺，常常忍饑挨餓。但保爾始終保持著高昂的斗志和頑強(qiáng)的精神，他以身作則，每天總是最早到達(dá)工地，最晚離開。在勞動過程中，他不顧嚴(yán)寒與疲憊，拼命勞作，用自己的行動激勵著身邊的戰(zhàn)友。面對饑餓、寒冷和疾病的多重折磨，他從未有過絲毫退縮，始終堅定地帶領(lǐng)大家為完成筑路任務(wù)而努力奮斗。他心中只有一個信念，那就是盡快完成道路建設(shè)，為城市輸送急需的木材，保障人民的生活。這種在困境中頑強(qiáng)拼搏、永不言棄的精神，充分體現(xiàn)了他頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì) 。
故答案為：保爾具有為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。
六、寫作（50分）
23．（2025八下·衡陽月考）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
《哪吒之魔童鬧海》是今年開年的現(xiàn)象級動畫電影。它之所以大受好評，不僅因為精彩的劇情和視覺效果，也因為它讓我們產(chǎn)生情感共鳴。其中有這樣一幕令人印象深刻：
哪吒：我也該出發(fā)了！
殷夫人：走之前，能不能給娘一個大大的擁抱？哪吒：哎呀，都看著吶！
殷夫人：等一等！這都是娘親手做的好吃的，你和師父帶路上吃。哪吒：知道了知道了，走啦！
殷夫人：你肉身還欠火候，千萬別亂用蠻力。
哪吒：知道啦！
殷夫人：你脾氣大，在外遇事要冷靜。爹娘不在身邊，要學(xué)會照顧自己。
太乙真人：你這家伙，就抱一下你娘又怎么了嘛？
哪吒：不覺得肉麻嗎？又不是見不到了。快走快走！
面對父母的關(guān)心，有人善于回應(yīng)，有人羞于回應(yīng)，有人不屑回應(yīng)。對于這個問題，你有怎樣的經(jīng)歷或思考？你對母愛有什么感受？請以母愛為話題寫一篇文章。
要求：①題目自擬，力求寫出自己獨特的感受或體會；②文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇；③不少于600字，不要抄襲，不要套作；④文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。
【答案】例文：
用回應(yīng)，奏響親情樂章
父母的愛，是清晨透過窗戶的第一縷陽光，溫暖而柔和；是漫漫長夜里閃爍的啟明星，明亮而堅定；是廣袤沙漠中那一眼清泉，珍貴而甘甜。面對這份深沉且細(xì)膩的愛，我們的回應(yīng)方式，如同一把鑰匙開啟著親情的大門。
小時候，我對父母的關(guān)心總是有著最直接的回應(yīng)。當(dāng)母親溫柔地為我穿上新衣，我會像一只歡快的小鳥，嘰喳喳地說著“媽媽最好啦”，然后在她臉上留下一個響亮的吻：當(dāng)父親將我高高舉起，我會興奮地?fù)]舞著小手，大聲呼喊著“爸爸好厲害”，那笑聲清脆而悅耳，回蕩在房間的每一個角落。那時的我，毫不吝嗇自己的情感，用最純真的方式回應(yīng)著父母的愛。
然而，隨著年齡的增長，青春的叛逆如同暴風(fēng)雨一般襲來。我開始對父母的關(guān)心感到厭煩，覺得他們的叮囑是無休止的嘮叨，他們的關(guān)愛是對我自由的束縛。當(dāng)母親在我上學(xué)前反復(fù)說著“路上小心，注意安全”時，我會皺著眉頭，不耐煩地回應(yīng)：“知道了，真啰嗦！”當(dāng)父親詢問我學(xué)習(xí)的情況時，我會敷衍地回答：“還行，別問了。”那些傷人的話語，就像一把把鋒利的刀，刺痛了父母的心。
直到有一天，我在生活中遭遇了挫折，心情低落如墜入黑暗深淵。在我最無助的時候，父母默默地陪伴在我身邊。母親輕輕擁我入懷，如同冬日里的暖陽，給予我溫暖和安慰：父親則用堅定的目光看著我，鼓勵我勇敢面對困難，那眼神就像黑暗中的燈塔，為我指引方向。那一刻，我才深刻地意識到，父母的愛從未改變，他們一直是我最堅實的依靠。
從那以后，我開始改變自己。當(dāng)母親為我做好飯菜，我會笑著說：“媽媽做的飯是世界上最好吃的，辛苦您啦！”當(dāng)父親工作疲憊回家，我會為他遞上一杯熱茶，說：“爸爸，您歇會兒。”我學(xué)會了用真誠的話語、溫暖的行動去回應(yīng)他們的愛。
父母的愛，如詩如畫，如夢如幻。我們的回應(yīng)，應(yīng)是那美妙的音符，與父母的愛共同奏響一曲和諧的親情樂章。讓我們都能以感恩之心，用心回應(yīng)父母的關(guān)心，讓這份愛如同璀璨的星辰，永遠(yuǎn)閃耀在我們的生命中。
【知識點】話題作文
【解析】【分析】本題以熱門動畫電影《哪吒之魔童鬧海》中的情節(jié)為引，圍繞 “母愛” 這一核心話題展開，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷與思考進(jìn)行寫作。材料通過哪吒與殷夫人的對話，展現(xiàn)出面對母愛時不同的回應(yīng)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考母愛與回應(yīng)之間的關(guān)系，屬于情境引導(dǎo)型話題作文，旨在考查學(xué)生觀察生活、感悟情感和文字表達(dá)的能力 。
【題干分析】① 材料意義分析：材料中哪吒與殷夫人的對話，細(xì)膩地刻畫了母親對孩子無微不至的關(guān)懷，從擁抱的請求、食物的準(zhǔn)備，到對孩子安全和性格的叮囑，每一個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出母愛的溫暖與深沉。而哪吒從一開始的羞澀、不耐煩，到后來雖未直接表達(dá)情感，但內(nèi)心其實也能感受到這份愛，反映出面對母愛時人們常見的不同回應(yīng)方式。“面對父母的關(guān)心，有人善于回應(yīng)，有人羞于回應(yīng)，有人不屑回應(yīng)” 點明寫作核心，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討在日常生活中與母愛相關(guān)的情感體驗與互動模式。② 寫作思路：“是什么” 角度：可圍繞母愛在生活中的具體表現(xiàn)展開，如通過回憶日常生活中母親為自己做的某件小事，像深夜陪伴學(xué)習(xí)、生病時的悉心照料等，展現(xiàn)母愛的具體模樣。“為什么” 角度：思考不同人對母愛產(chǎn)生不同回應(yīng)方式的原因，比如性格因素（性格內(nèi)向的人可能羞于回應(yīng)）、成長環(huán)境（長期被過度關(guān)愛可能導(dǎo)致不屑回應(yīng)）等；也可以分析人們?yōu)槭裁磻?yīng)該積極回應(yīng)母愛，因為母愛是珍貴且不可替代的情感，積極回應(yīng)能讓母親感受到愛與理解，促進(jìn)親子關(guān)系和諧。“怎么做” 角度：可以從自身經(jīng)歷出發(fā)，分享自己是如何改變對母愛的回應(yīng)方式的；或者提出一些在日常生活中更好地回應(yīng)母愛的具體做法，如主動表達(dá)愛意、耐心傾聽母親的嘮叨等。在開頭部分，可以采用設(shè)置懸念（“那一次，我終于學(xué)會了回應(yīng)母親的愛”）、引用詩句（“‘誰言寸草心，報得三春暉’，母親的愛如涓涓細(xì)流，而我……”）或環(huán)境描寫（“窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，就像母親的愛，無聲卻又無處不在”）等方式引入主題。事例素材可以選取與材料類似的生活場景，如出門前母親的叮囑、生病時母親的照顧等，也可以選擇更具獨特性的事例，如母親用特殊方式鼓勵自己克服困難。結(jié)尾部分可通過抒情（“母親的愛，我會用一生去回應(yīng)，去珍惜”）、議論（“回應(yīng)母愛，不僅是對母親的感恩，更是對生命中這份珍貴情感的尊重”）或首尾呼應(yīng)（再次提及開頭的懸念、詩句或環(huán)境，點明主題）來升華主旨 。
【立意提取】
1.在回應(yīng)中讀懂母愛：圍繞自己從最初不懂得回應(yīng)母愛，到后來逐漸學(xué)會回應(yīng)并深刻理解母愛的過程展開，展現(xiàn)母愛與回應(yīng)之間相互促進(jìn)的關(guān)系。
2.別讓母愛在沉默中等待：強(qiáng)調(diào)面對母愛不能羞于回應(yīng)或不屑回應(yīng)，呼吁人們要及時、勇敢地表達(dá)對母親的愛，珍惜與母親相處的時光 。
3.母愛無聲，回應(yīng)有聲：通過對比母愛默默付出的特點與我們應(yīng)積極回應(yīng)的態(tài)度，突出回應(yīng)母愛對于增進(jìn)親子情感的重要性。
【點評】文章緊扣 “回應(yīng)親情” 主題，以時間為序，生動展現(xiàn)對父母回應(yīng)方式從天真熱烈到叛逆冷漠，再到真誠感恩的轉(zhuǎn)變過程。語言優(yōu)美，巧用比喻、排比等修辭，情感真摯細(xì)膩。結(jié)尾點題升華，結(jié)構(gòu)完整，是一篇主題鮮明、感染力強(qiáng)的佳作。
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