資源簡介

甘肅省武威市涼州區(qū)洪祥中學(xué)教研片2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷
一、積累與運用（共51分）
1．（2024八上·涼州期中）用正楷字抄寫圖的內(nèi)容，并按現(xiàn)代漢語語序排列。
（2024八上·涼州期中）根據(jù)語境，回答問題。
消息閱讀中，我們領(lǐng)略了人民解放軍 的氣勢?！丁帮w天”凌空》中，我們看到了中國跳水姑娘呂偉奪得冠軍的xiāo（　?。⑸碜恕！兑恢@海天》中，我國科研人員dān（　?。┚邞]地鉆研時，我們感受到了他們對事業(yè)的堅持不懈，艦載機飛行員的功績鐫（　　）刻在共和國的史冊上。走出課本，將更加精彩，山川風(fēng)物神奇靈秀，只要善于發(fā)現(xiàn)，美好絕不缺席。
2．給加點字注音。
鐫　 　刻
3．看拼音，寫漢字。
①xiāo灑　 　②dān精竭慮　 　
4．下列詞語填入原文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．驚心動魄 B．銳不可當(dāng) C．振聾發(fā)聵 D．任勞任怨
5．（2024八上·涼州期中）下列加點字的字音、字形完全正確的一項是（　　）
A．要塞（sài） 侵略（luè） 推崇（chóng） 因地治宜（zhì）
B．鐫刻（juān） 消毀（xiāo） 瞻仰（zhān） 惟妙惟肖（xiāo）
C．挑釁（xìn） 翹首（qiáo）暴曬（shài） 銳不可當(dāng)（dāng）
D．映襯（cèn） 嶙峋（lín) 纖維（xiān） 絡(luò)繹不決（jué）
6．（2024八上·涼州期中）下列詞語中沒有錯別字的一項是（　　）
A．饋退 泄氣 震耳欲聾 驚心動魄
B．由衷 健樹 摧枯拉朽 粗制濫造
C．嫻熟 輕盈 蒼海桑田 別出新裁
D．國殤 抵賴 矢志不渝 誠惶誠恐
7．（2024八上·涼州期中）下列句中加點的詞語運用不正確的一項是（　?。?br/>A．任何一個時代的文藝，只有同國家和民族緊緊維系、休戚與共，才能發(fā)出振聾發(fā)聵的聲音。
B．大孔雀蝶以讓人眼花繚亂的動作飛行著，方向掌握得非常 好，所以抵達(dá)時仍精神抖擻。
C．他依靠父親贊助的大筆資金，白手起家，在當(dāng)?shù)亻_辦了一家 小有名氣的工廠。
D．新時代的舞臺上，廣大青年愛黨愛國、砥礪奮進(jìn)、自強不息， 展示出銳不可當(dāng)?shù)闹袊α俊?br/>8．（2024八上·涼州期中） 下列句子中，沒有語病的一項是（　?。?br/>A．近一兩個月來，廣州、深圳、成都等城市紛紛出臺政策，開始嚴(yán)懲無視紅綠燈信號亂穿馬路。
B．將勤儉節(jié)約融入家風(fēng)，彰顯了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的代代傳承。
C．“孝”文化，盡管是中國人的根文化，也塑造著每個人的精神氣質(zhì)。
D．強化北京歷史文化名城保護(hù)意識，需要向公眾廣泛宣傳遺產(chǎn)價值，激揚公眾參與北京歷史文化名城保護(hù)的積極性。
9．（2024八上·涼州期中）對下列各句運用的修辭手法判斷有誤的一項是（　?。?br/>A．將南京大屠殺檔案列入世界記憶遺產(chǎn)，如同一縷陽光照進(jìn)歷史的黑暗森林中。（比喻）
B．這些難道還不是日本政壇向右轉(zhuǎn)的信號嗎？（反問）
C．瞬間，我驚住了，像是無意中撲進(jìn)一幅巨大的畫卷，失去了中心和方向。（擬人）
D．面對理想，我們必須堅持一個信念：努力，努力，再努力。（反復(fù)）
10．（2024八上·涼州期中）下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（　　）
A．《三峽》作者酈道元，字善長，南北朝時期北魏地理學(xué)家、散文家，著有《水經(jīng)注》。
B．《梁甫行》作者曹植，字子建，東漢末詩人，曹操之子。
C．消息與新聞特寫的區(qū)別在于：消息往往擇要地報道新聞事件的全過程，而新聞特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。
D．消息采用“倒金字塔式”的結(jié)構(gòu)，也稱“倒三角”，即把最重要的新聞事實先寫出來，然后按“最重要——次重要——次要”的結(jié)構(gòu)形式一一寫來。
11．（2024八上·涼州期中）大鵬所城有一處解說詞，請你選出排序最合理的一項（　?。?br/>①清初，為大鵬所防守營，康熙年間改為大鵬水師營，管轄珠江外洋東部海路。
②“大鵬守御千戶所城”設(shè)置于明洪武十四年，洪武二十七年筑門樓、敵樓、護(hù)城河。
③鴉片戰(zhàn)爭期間，它在抗擊英國侵略軍方面發(fā)揮了重要作用。
④該水師營在海上要塞設(shè)有九汛，后又增建南頭、大嶼山等四座炮臺。
⑤大鵬所城全稱“大鵬守御千戶所城”，始建于明朝，為防御海盜、倭寇侵?jǐn)_而設(shè)。
A．⑤②①④③ B．②⑤①④③ C．⑤②④③① D．②⑤①③④
（2024八上·涼州期中）名著閱讀。
12．《紅星照耀中國》是　 　國記者　 　在1936年冒著生命危險，穿越重重封鎖，深入延安采訪和考察得來的第一手資料寫成的。
13．《紅星照耀中國》一書的“紅星”象征著　 　。
14．斯諾在《紅星照耀中國》中提到，“大遷移”指的是　 　。
（2024八上·涼州期中）八年級（3）班決定開展以“誠信”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是這次活動中的一些問題，請你參與解決。
下面是小華同學(xué)為活動寫的一則新聞稿。
下午班會課，八（1）班全體同學(xué)與班主任老師在教室召開了關(guān)于“誠信”的主題班會。此次班會旨在提倡同學(xué)們塑造誠信的良好品質(zhì)，在生活中堅持“誠信為本”，養(yǎng)成講誠信的好習(xí)慣。班會首先由班主任老師給大家宣講了此次班會的目的、內(nèi)容以及誠信在日常生活的重要性，并鼓勵同學(xué)們誠信應(yīng)考。隨后，班長與團(tuán)支書分別闡述了自己對誠信的見解。接下來，班級同學(xué)踴躍發(fā)言，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、工作、生活等。最后，班主任老師總結(jié)大家的發(fā)言，并鼓勵我們自尊自信，做個誠實守信的人。通過此次班會，同學(xué)們深刻認(rèn)識到了誠信應(yīng)考的重要性，樹立了誠信應(yīng)考的理念，相信在即將到來的期中考試中，同學(xué)們一定能夠拿出積極飽滿的態(tài)度，誠信應(yīng)考，創(chuàng)造佳績。
15．請你幫小華同學(xué)擬寫一個新聞標(biāo)題。（不超過15個字）
16．如今社會上有種不良風(fēng)氣，以欺騙別人、不守信用為“聰明”之舉。古人卻非常重視誠信，留下了很多關(guān)于“誠信”的名言和故事，如“人無信不立”、“人無信，不知其可也”、“曾子殺豬”等。請你選擇其中一個，以此為例談?wù)勀銓φ\信的理解。（不少于50字）
17．（2024八上·涼州期中）默寫。
（1）自古以來，“詩言志”。詩人在創(chuàng)作時，運用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法能更好地達(dá)到“詩言志”的目的。如《野望》中的“　 　 ，　 　”，詩人借用伯夷、叔齊的典故表達(dá)苦悶和悵惘及歸隱之志；《龜雖壽》中的“ 　 　 ，　 　”，詩人用比喻的手法，表達(dá)了老當(dāng)益壯、自強不息的意志。
（2）春秋日月幾番景，山石草木總關(guān)情。置身自然，陶弘景用（1）“　 　，　 　”（《答謝中書書》），寫出了高山、流水相映之美；春水初生，白居易用 “　 　，　 　”（《錢塘湖春行》）描繪出姹紫嫣紅的春天；面對奇山異水，吳均用“鳶飛戾天者，望峰息心；　 　，　 　”（《與朱元思書》）勸勉友人放下爭奪名利之心，忘情于天地大美之中。
二、詩歌鑒賞（共6分）
（2024八上·涼州期中）閱讀下面的古詩，完成下面小題。
渡荊門送別
唐·李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
18．對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．首聯(lián)的“荊門”和“楚國”分別點明了李白乘舟出蜀的行經(jīng)地和目的地。
B．頷聯(lián)描繪了浩蕩的長江掙脫山巒的束縛，奔騰涌入遼闊原野的壯觀景象。
C．頸聯(lián)寫明月的倒影和堆疊的云彩，用生動的比喻展現(xiàn)出水靜岸闊的景色。
D．全詩意境遼闊，想象瑰麗，表現(xiàn)了詩人倜儻不群的個性和對未來迷茫的心境。
19．《黃鶴樓》和《渡荊門送別》這兩首詩都抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情，請你結(jié)合“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”和本詩“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的內(nèi)容，簡要分析詩人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的？
三、文言文閱讀（共11分）
（2024八上·涼州期中）閱讀下面選文，完成下面小題。
【甲】
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
(節(jié)選自《三峽》)
【乙】
又南五里，諸峰森叢江右，石崖回亙①，亦猶山門之列于江左者；而其上復(fù)有石森列，若立而傴僂，若坐而箕踞者。舟人謂此處有“八仙對弈”，豈即此耶
至此，江稍轉(zhuǎn)西南，其東岸有聚落②曰雞臘，乃柳州東南陸路大道也。道側(cè)有溪自西來入，于是舟轉(zhuǎn)東行。五里，轉(zhuǎn)而南，有崖懸突江左，層累疊嵌，光采離奇。眺其東，有尖峰灣堅形若牛角。既而東轉(zhuǎn)，五里，江北聚落出焉，名曰犁沖。江流環(huán)其三面，中成盤涯，若犁之尖，故名。
忽轉(zhuǎn)而北直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去。北山松檜③森然。遙聞灘聲如雷，久之始至，則懸流回瀑，一瀉數(shù)里，是曰橫旋灘。
(節(jié)選自《徐霞客游記·粵西游日記二》，有刪減)
【注釋】①亙：連綿不斷。②聚落：村落。③檜：樹名。又名檜柏、刺柏。
20．下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（　?。?br/>A．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 猛浪若奔(《與朱元思書》)
B．春冬之時 學(xué)而時習(xí)之(《論語》十二章)
C．乃柳州東南陸路大道也 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(《狼》)
D．名曰犁沖 山不在高，有仙則名（《陋室銘》)
21．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)清榮峻茂，良多趣味。
(2)舟人謂此處有“八仙對弈”，豈即此耶
22．請用“/”給下面的句子斷句(斷兩處)。
忽轉(zhuǎn)而北直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去
23．甲文夏天的江水與乙文橫旋灘的水相同之處是　 　、　 　。
四、（10分）
（2024八上·涼州期中）憶讀書
冰心
①一談到讀書，我的話就多了！
②我自從會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是4歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那幾冊，而是7 歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
③那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
④此后我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學(xué)過那個字一半部分。
⑤談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最后忘了是什么時候才把全書讀到分久必合的結(jié)局。
⑥這時就同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助。時為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。
⑦因為看《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！ 武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。
……
⑧《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
⑨總而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！ 從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。
⑩我自1986年到日本訪問回來后即因腿傷，閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選，比較。 比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《 封神傳》，看了人物栩栩如生的《 水滸傳》就不會看索然乏味的《蕩寇志》，等等。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻吟，自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！
書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。
因此，有某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。
24．下列句子在文章中表達(dá)作者怎樣的內(nèi)心感受？
（1）我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
（2）此后我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去……
25．如何理解文中“書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比”這句話，結(jié)合冰心的讀書方法和經(jīng)歷談?wù)劇?br/>26．結(jié)合冰心文中“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！ ”這句話，談?wù)勛x書的好處。
五、（12分）
（2024八上·涼州期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
落在童年的雨
①陪兒子從培訓(xùn)機構(gòu)出來，暴雨已經(jīng)下了近半個小時，它還在撒著怒氣，絲毫沒有就此罷休的苗頭。
②雨水順著馬路由高坡向低處流淌，淹沒了井蓋，洗凈了駛過的車輪，我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年
③那個驕陽似火的暑假，田野里到處散播著豐收的喜訊。父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團(tuán)烏云飄來前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場和屋頂平臺上，利用烏云裹挾而來的強烈熱浪和強勁疾風(fēng)，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落。
④風(fēng)越刮越猛，吹過殷實的田野，翻滾金色的巨浪。只見父親順著風(fēng)奔跑，母親挑著一擔(dān)稻谷，艱難緩慢地?fù)踝★L(fēng)吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一角流淌出來，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來。
⑤風(fēng)夾著清涼的濕氣，父親已經(jīng)在屋頂平臺上手忙腳亂，從他所站的位置，我猜想他已經(jīng)完成了大部分稻谷的收攏重任。風(fēng)越來越沉，被水汽拖累。風(fēng)止，雨至。急切的雨子彈似的擊中我的肩背，打得“啪啪”作響，一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團(tuán)團(tuán)包圍，前方、后背、左邊、右側(cè)，一片片混沌不清的迷霧，一聲聲萬馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥。我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，籮筐里的稻谷沾上雨水，擔(dān)子變得越來越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難。
⑥前面是一個小土坡，母親試圖踩上去，右腳落上去時用力踩實，人和扁擔(dān)歪成斜坡狀，左腳想跟進(jìn)時，一個踉蹌，連人帶筐翻倒在土坡下，稻谷灑落在泥濘的路面和稻田里。母親癱坐在泥里，重?fù)?dān)壓得她喘不過氣來，她回頭看著我，強忍著沒有哭出，只是長長地嘆了口氣。我趕緊上前把母親扶起，和母親一起把灑落的稻谷捧入籮筐。雨絲毫沒有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中，接過母親肩上的擔(dān)子，母親接過我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。我們冒雨前行，被雨幕遮蔽，被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉(xiāng)間驟雨中。
⑦那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成，那年我10歲。
⑧“爸爸，我們打電話給媽媽，讓她來接我們吧?！庇赀€在下，我和兒子站立在樓道里。一個想法急切地跳了出來，“兒子，要不我們冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。
⑨我拉著兒子的手，漫步走在雨中。雨水肆無忌憚地潑灑，濕透的衣衫緊緊裹著我們的身體，雨水浸透衣服，滲入身體的每一個毛孔，清爽卻帶著一絲涼意。
27．第⑧段中“我”為什么“急切”地跳出一個想法？兒子為什么“愣”了一下？之后“欣然接受”說明什么？
28．結(jié)合文章，分析第①段在文中的作用。
29．結(jié)合語境，賞析第⑥段畫線句子中加點詞語的表達(dá)效果。
父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。
30．文章以“落在童年的雨”為題目有什么好處？
六、作文（共60分）
31．（2024八上·涼州期中）按要求寫作
進(jìn)入八年級后，小寧發(fā)現(xiàn)文言文的比重陡然飆升，學(xué)習(xí)難度也提升了不少，他感到十分的緊張擔(dān)憂，請你根據(jù)自己學(xué)習(xí)文言文的體會，向小寧介紹學(xué)好文言文的方法和經(jīng)驗。
要求：（1）內(nèi)容具體，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整；（2） 介紹的方法切實可行，重點突出；（3）字?jǐn)?shù)在 150字左右。
32．（2024八上·涼州期中）生命是一張有限的儲蓄單，你每天都在開支它，直到有一天，本子上出現(xiàn)赤字。怎樣才能避免生命的枯竭呢？那就是學(xué)習(xí)，學(xué)會忘記過去的痛苦，學(xué)會勇敢，學(xué)會寬容，學(xué)會選擇自己所要走的道路，學(xué)會珍愛自己…
請以“學(xué)會 ”為題，寫一篇文章。
要求：請將題目補充完整；除詩歌外，文體不限。內(nèi)容具體，有真情實感。字?jǐn)?shù)不得少于500字。文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名和地名。
答案解析部分
1．【答案】天道酬勤
【知識點】字體書寫
【解析】【分析】本題考查漢字的書寫。從書法作品中識別出文字為 “勤、酬、道、天” ，現(xiàn)代漢語里常規(guī)且表意合理的語序是 “天道酬勤” ，該成語指上天會依據(jù)人的勤奮程度給予相應(yīng)回報，常作勵志用語 。用正楷抄寫時，要遵循正楷筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)勻稱、筆順正確的要求。比如 “天” 字，橫畫要平穩(wěn)，撇捺舒展；“道” 字走之旁與 “首” 部搭配協(xié)調(diào)，筆畫連貫；“酬” 字左右結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)，筆畫銜接自然；“勤” 字筆畫多但需分布有序 。同時，注意 “酬”“勤” 等字的筆畫細(xì)節(jié)，保證書寫工整美觀 。故答案為：天道酬勤
【點評】本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點符號各占一格。
【答案】2．juān
3．瀟；殫
4．B
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。
（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
2．本題考查字音?！扮澘獭?指雕刻，“鐫” 的正確讀音是 “juān”，要注意與 “攜（xié）”“雋（juàn）” 等字的讀音區(qū)分開，避免誤讀。
故答案為： juān
3．本題考查看拼音寫漢字。①“xiāo 灑” 對應(yīng)的漢字是 “瀟灑”，“瀟” 有自然大方、不拘束的意思，該詞形容呂偉奪冠時的身姿自然灑脫，注意 “瀟” 字是三點水旁，不要誤寫成 “蕭”。②“dān 精竭慮” 寫作 “殫精竭慮”，“殫” 是竭盡的意思，這個詞形容科研人員用盡心思鉆研，“殫” 字左邊是 “歹”，右邊是 “單”，要注意其正確寫法。
故答案為：瀟；殫
4．本題考查成語的使用。
A．“驚心動魄” 側(cè)重讓人驚駭緊張，不符合形容人民解放軍氣勢的語境。
B．“銳不可當(dāng)” 形容勇往直前的氣勢不可抵擋，與 “人民解放軍的氣勢” 搭配恰當(dāng)，能體現(xiàn)其奮勇向前、勢不可擋的特點。
C．“振聾發(fā)聵” 主要指用語言文字喚醒麻木的人，與 “氣勢” 無關(guān)。
D．“任勞任怨” 強調(diào)不怕吃苦和招怨，不能用來形容氣勢。
故答案為：B
5．【答案】C
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本題考查字音字形的識記。
A.“侵略” 的 “略” 正確讀音應(yīng)為 “l(fā)üè”，而非 “l(fā)uè”；“因地治宜” 存在字形錯誤，正確寫法是 “因地制宜”，“制” 有制定、采取的意思，符合根據(jù)不同情況制定適宜辦法的語境。
B.“消毀” 的正確字形是 “銷毀”，“銷” 有熔化、毀掉的含義；“惟妙惟肖” 的 “肖” 在這里讀作 “xiào”，表示相似、逼真，而非 “xiāo”。
C.正確。
D.“映襯” 的 “襯” 正確讀音是 “chèn”；“絡(luò)繹不決” 的正確寫法是 “絡(luò)繹不絕”，“絕” 有斷絕的意思，形容行人車馬來來往往，接連不斷。
故答案為：C
【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。
6．【答案】D
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本題考查對對字形的識記。
A.“饋退” 的正確寫法是 “潰退”，“饋” 多與饋贈相關(guān)，而 “潰” 有潰敗之意，符合 “退” 的語境，所以該選項存在錯別字。
B.“健樹” 應(yīng)改為 “建樹”，“建” 有建立、成就的意思，“建樹” 指建立功績，“健” 主要指健康，與 “樹” 搭配不當(dāng)，此選項有錯別字。
C.“蒼海桑田” 正確寫法是 “滄海桑田”，“滄” 指暗綠色（指水），“滄海” 即大海，而 “蒼” 多形容天空、草木等的顏色；“別出新裁” 應(yīng)為 “別出心裁”，“心裁” 指心中的設(shè)計、籌劃，“新” 不符合該詞表意，所以該選項存在兩處錯別字。
D.正確。
故答案為：D
【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。
7．【答案】C
【知識點】詞語的使用（搭配）
【解析】【分析】本題考查成語運用。
A.“振聾發(fā)聵” 比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。句中說文藝與國家、民族緊密相連才能發(fā)出有影響力的聲音，使用該詞能體現(xiàn)文藝作品的重大作用，運用正確。
B.“眼花繚亂” 形容眼前景象復(fù)雜紛繁，使人迷亂。用來描述大孔雀蝶飛行動作的復(fù)雜多變，符合語境，使用正確。
C.“白手起家” 指沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。但句中提到 “依靠父親贊助的大筆資金”，說明并非毫無基礎(chǔ)，該詞與語境矛盾，運用不正確。
D.“銳不可當(dāng)” 形容勇往直前的氣勢不可抵擋。用于形容廣大青年展示出的強大中國力量，契合語境，使用正確。
故答案為：C
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
8．【答案】B
【知識點】成分殘缺；搭配不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)
【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，缺少賓語中心語，在“亂穿馬路”后加“的行為”；
B.正確；
C.有誤，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，將“盡管”改為“不僅”；
D.有誤，搭配不當(dāng)，可將“激揚”改為“激發(fā)”。
故答案為：B
【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。
9．【答案】C
【知識點】比喻
【解析】【分析】本題考查修辭手法。
ABD.正確；
C.“像是無意中撲進(jìn)一幅巨大的畫卷”，把 “所見的景象” 比作 “巨大的畫卷”，是比喻的修辭手法，而非擬人。擬人是將事物人格化，賦予其人類的動作或情感，此句沒有這樣的表達(dá)，所以該選項判斷有誤。
故答案為：C
【點評】本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復(fù)、設(shè)問、反問和對比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。
10．【答案】B
【知識點】其他常識
【解析】【分析】本題考查文學(xué)文化常識。
ACD.正確；
B.《梁甫行》的作者曹植，字子建，他是三國時期曹魏詩人，并非東漢末詩人，曹操之子這一身份正確，但時代表述錯誤，所以該選項表述有誤。
故答案為：B
【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。
11．【答案】A
【知識點】句子排序
【解析】【分析】本題考查句子的銜接與排序。⑤句開篇點出說明對象 “大鵬所城”，介紹其全稱、始建朝代及設(shè)置目的，是總起句，適合作為首句。②句緊接著具體說明 “大鵬守御千戶所城” 設(shè)置的時間（明洪武十四年）及后續(xù)筑建情況，承接⑤句中 “始建于明朝” 的內(nèi)容，應(yīng)緊隨其后。①句按時間順序，講述清初及康熙年間大鵬所城的沿革，從明朝過渡到清朝，承接②句的時間線，排在②句之后。④句中 “該水師營” 指代①句中的 “大鵬水師營”，是對①句內(nèi)容的進(jìn)一步補充，說明水師營的防御設(shè)置，故緊跟①句。③句則講述鴉片戰(zhàn)爭期間大鵬所城的作用，時間上晚于①④句，作為歷史作用的補充，放在最后。綜上，正確的排序為⑤②①④③。
故答案為：A
【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
【答案】12．美；埃德加 斯諾
13．中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。
14．中國工農(nóng)紅軍萬里長征。
【知識點】其他常識；作家作品；作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國》
【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。
（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。
（3）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。
12．本題考查名著文學(xué)常識。《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實性很強的報道性作品，其作者是美國記者埃德加 斯諾。1936 年，他冒著生命危險穿越封鎖，深入延安等地進(jìn)行采訪和考察，用第一手資料真實記錄了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍的情況，所以這兩個空應(yīng)分別填入 “美” 和 “埃德加 斯諾”。
故答案為：美；埃德加 斯諾
13．本題考查書名含義。斯諾在書中深入描繪了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅軍為民族解放而奮斗的歷程，展現(xiàn)了他們的理想信念和革命精神。“紅星” 如同黑暗中的光芒，代表著希望與方向，因此它象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，是中國革命力量的象征。
故答案為： 中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。
14．本題考查名著內(nèi)容。在書中，斯諾詳細(xì)記述了中國工農(nóng)紅軍的長征歷程?！按筮w移” 是對這一歷史事件的形象描述，它指的是中國工農(nóng)紅軍為了擺脫國民黨反動派的圍追堵截，進(jìn)行的萬里長征。這一壯舉是中國革命史上的偉大奇跡，在書中被重點記錄和展現(xiàn)。
故答案為： 中國工農(nóng)紅軍萬里長征。
【答案】15．八（1）班召開“誠信”主題班會
16．人無信不立、曾子殺豬等。（要求一定有引用的名言或故事，然后闡述，注意字?jǐn)?shù)要求。）
【知識點】新聞標(biāo)題；見解表述
【解析】【點評】（1）本題考查小標(biāo)題的擬寫。小標(biāo)題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解，在閱讀過程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容，了解寫作意圖。
（2）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。
15．本題考查擬寫標(biāo)題。新聞的關(guān)鍵信息包括主體 “八（1）班” 和主要事件 “召開關(guān)于‘誠信’的主題班會”。擬寫時要提煉這些要素，控制在 15 個字以內(nèi)，所以可擬為 “八（1）班召開‘誠信’主題班會”，既涵蓋主要內(nèi)容，又簡潔精煉。
故答案為：八（1）班召開“誠信”主題班會
16．本題考查主觀表達(dá)。若選擇 “人無信不立”，這句話強調(diào)誠信是做人的根本。誠信是人際交往的基礎(chǔ)，一個人如果沒有誠信，就難以在社會上立足。比如在日常交往中，答應(yīng)別人的事就要做到，若屢屢失信，會失去他人的信任，難以建立良好的人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)和工作中也是如此，誠信應(yīng)考、誠信做事，才能贏得認(rèn)可，實現(xiàn)自身價值。若選擇 “曾子殺豬” 的故事，曾子為了遵守對孩子的承諾而殺豬，體現(xiàn)了誠信的重要性。這告訴我們，誠信要從點滴做起，尤其是在教育中，長輩的誠信行為會對晚輩產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在社會中，這種堅守誠信的精神能促進(jìn)人與人之間的信任，讓社會更和諧有序。無論是個人還是社會，誠信都是不可或缺的品質(zhì)。
故答案為： 人無信不立、曾子殺豬等。
17．【答案】相顧無相識；長歌懷采薇；老驥伏櫪；志在千里；高峰入云；清流見底；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；經(jīng)綸世務(wù)者；窺谷忘反
【知識點】理解性默寫
【解析】【分析】《野望》中，“相顧無相識，長歌懷采薇” 運用了伯夷、叔齊采薇而食的典故。詩人在現(xiàn)實中找不到相知相識的人，只能追懷古代的隱士，借此表達(dá)了內(nèi)心的苦悶、悵惘以及對歸隱生活的向往，符合題干中 “借用典故表達(dá)歸隱之志” 的要求。
《龜雖壽》里，“老驥伏櫪，志在千里” 以 “老驥”（年老的千里馬）比喻自己，即使年老，仍有馳騁千里的志向，運用比喻手法展現(xiàn)了老當(dāng)益壯、自強不息的意志，契合題干中 “用比喻表達(dá)相關(guān)意志” 的描述。
《答謝中書書》中，“高峰入云，清流見底” 寥寥數(shù)字，勾勒出高山直插云霄、清澈溪流見底的畫面，精準(zhǔn)寫出了高山與流水相互映襯的美景，符合 “高山、流水相映之美” 的要求。
《錢塘湖春行》中，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄” 描繪了春天百花初綻、小草初生的景象，“亂花”“淺草” 展現(xiàn)出姹紫嫣紅的春日風(fēng)光，與 “春水初生，姹紫嫣紅的春天” 的描述一致。
詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：綸，反。
故答案為：相顧無相識；長歌懷采薇；老驥伏櫪；志在千里；高峰入云；清流見底；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；經(jīng)綸世務(wù)者；窺谷忘反【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
【答案】18．D
19．《黃鶴樓》中，詩人通過“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”表達(dá)了自己在黃昏時分對故鄉(xiāng)的深切思念之情。而《渡荊門送別》中，詩人則通過“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”表達(dá)了對故鄉(xiāng)的留戀與不舍，通過江水送行的意象，傳達(dá)出對家鄉(xiāng)的深情。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；生活雜感；渡荊門送別
【解析】【點評】（1）（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
18．本題考查對詩歌的理解與分析。
ABC.正確；
D.全詩通過描繪出蜀途中的壯麗景色，展現(xiàn)了詩人年少遠(yuǎn)游的豪邁氣概和對故鄉(xiāng)的眷戀之情，并無 “對未來迷茫的心境”，該選項表述錯誤。
故答案為：D
19．本題考查對比閱讀?！饵S鶴樓》中 “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”，詩人借日暮時分的景象抒情。黃昏時刻，江面上煙波浩渺，詩人極目遠(yuǎn)眺卻找不到故鄉(xiāng)的方向，濃濃的鄉(xiāng)愁油然而生，通過 “愁” 字直抒胸臆，將對故鄉(xiāng)的深切思念直白地表達(dá)出來?！抖汕G門送別》中 “仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，詩人運用擬人的手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感。故鄉(xiāng)的江水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬里一路送 “我” 遠(yuǎn)行，通過寫故鄉(xiāng)水的深情，含蓄地表達(dá)了自己離開家鄉(xiāng)時的依依不舍之情，情感表達(dá)委婉而深沉。
故答案為：《黃鶴樓》中，詩人通過“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”表達(dá)了自己在黃昏時分對故鄉(xiāng)的深切思念之情。而《渡荊門送別》中，詩人則通過“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”表達(dá)了對故鄉(xiāng)的留戀與不舍，通過江水送行的意象，傳達(dá)出對家鄉(xiāng)的深情。
【答案】20．A
21．（1）水清樹榮，山高草盛，實在有很多趣味。
(2)船夫說這里有個“八仙對弈”的地方，難道就是這里嗎
22．忽轉(zhuǎn)而北/直抵牛角山下/復(fù)轉(zhuǎn)東去
23．水流湍急；水勢浩大
【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。
（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。
（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】
　　【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午半夜，連太陽和月亮都無法看見。等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水倒映出山石林木的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清樹榮，山高草盛，確實趣味無窮。
　　【乙】又向南五里，眾多山峰在江右密集叢生，石崖回繞綿亙，也像山門排列在江左那樣，而山上又有石頭森然排列，有的像站立著彎腰，有的像坐著叉開腿的樣子。船夫說這里有“八仙對弈”，難道就是這里嗎？
　　到這里江水漸漸轉(zhuǎn)向西南方，它的東岸有個村落叫雞臘，是柳州東南方向的陸路大道。道路旁邊有條溪流從西邊流來，于是船轉(zhuǎn)向東行。五里，又轉(zhuǎn)向南，有懸崖突立在江左，層層疊疊地鑲嵌著，光彩奇異。眺望它的東邊，有尖峰彎彎地豎起，形狀像牛角。接著向東轉(zhuǎn)五里，江北的村落出現(xiàn)了，名叫犁沖。江流環(huán)繞著它的三面，中間形成盤狀的水邊陸地，像犁的尖，所以得名。
　　忽然轉(zhuǎn)向北，直接抵達(dá)牛角山下，又轉(zhuǎn)向東去。北山松樹檜樹森然。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到灘聲如雷，過了很久才到達(dá)，原來是高懸的急流和回旋的瀑布，一瀉數(shù)里，這里叫做橫旋灘。
20．本題考查詞義辨析。
A.“雖乘奔御風(fēng)” 的 “奔” 和 “猛浪若奔” 的 “奔”，都是名詞，指飛奔的馬，意思和用法相同。
B.“春冬之時” 的 “時” 是名詞，指季節(jié)；“學(xué)而時習(xí)之” 的 “時” 是名詞作狀語，按時，二者不同。
C.“乃柳州東南陸路大道也” 的 “乃” 表判斷，是；“乃悟前狼假寐” 的 “乃” 是副詞，才，二者不同。
D.“名曰犁沖” 的 “名” 是名詞，指名稱；“有仙則名” 的 “名” 是名詞用作動詞，出名，二者不同。
故答案為：A
21．本題考查文言文翻譯。（1）重點詞：“清” 指水清，“榮” 指樹榮（茂盛），“峻” 指山高，“茂” 指草盛，“良” 是實在的意思。（2）重點詞：“謂” 是說的意思，“豈” 表反問，難道，“即” 是就是。
故答案為：（1）水清樹榮，山高草盛，實在有很多趣味。(2)船夫說這里有個“八仙對弈”的地方，難道就是這里嗎？
22．本題考查文言文斷句。句意為：忽然轉(zhuǎn)向北，直接抵達(dá)牛角山下，又轉(zhuǎn)向東去?！昂鲛D(zhuǎn)而北” 表達(dá)方向的轉(zhuǎn)變，是一個完整部分；“直抵牛角山下” 說明抵達(dá)的地點，為獨立部分；“復(fù)轉(zhuǎn)東去” 是新的方向變化。
故答案為： 忽轉(zhuǎn)而北/直抵牛角山下/復(fù)轉(zhuǎn)東去
23．本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文寫夏天江水 “沿溯阻絕”“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，可見水勢浩大、水流湍急；乙文寫橫旋灘 “遙聞灘聲如雷”“懸流回瀑，一瀉數(shù)里”，體現(xiàn)出同樣的特點。所以二者的相同之處是水流湍急、水勢浩大。
故答案為：水流湍急；水勢浩大
【答案】24．（1）作者很想知道下面的情節(jié)那種急切、期盼、不舍。（2）作者暗自下定了自己去讀書的決心時毅然決然的內(nèi)心感受。
25．冰心從小時候的聽書到后來的粗讀略讀再到細(xì)讀，讀書多了后就知道了哪些書更適合自己，哪些是真正的好書。多讀有真情實感的，少讀無病呻吟的，這樣才能有所收獲。
26．冰心兒時讀《三國演義》培養(yǎng)了閱讀興趣，知道了天下大勢，分久必合，合久必分的道理。后來又看了很多書，隨著故事里的人物和情節(jié)或喜或悲，心動神移，不能自已。還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理。
【知識點】散文；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會作者情感態(tài)度
【解析】【點評】（1）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。
（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。
（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。
24．本題考查情感理解。（1）舅父講的《三國演義》故事十分吸引人，作者聽得入迷，可舅父講了半小時就去忙公事了?！盁o限懸念” 直接體現(xiàn)出她對后續(xù)情節(jié)的好奇與期待，“含淚上床” 則將這種期待被中斷的不舍與無奈展現(xiàn)得淋漓盡致，字里行間滿是對故事的癡迷。（2）“咬了牙” 這一動作細(xì)節(jié)極具力量，凸顯出作者因聽故事不過癮，下定決心自己讀《三國演義》的堅定。即便當(dāng)時對內(nèi)容一知半解、字音讀錯，仍毅然行動，傳遞出她主動探尋故事內(nèi)容的強烈意愿和果敢。
故答案為： （1）作者很想知道下面的情節(jié)那種急切、期盼、不舍。（2）作者暗自下定了自己去讀書的決心時毅然決然的內(nèi)心感受。
25．本題考查句段理解。冰心的讀書之路是從聽舅父講《三國演義》起步的，之后自己嘗試閱讀，再到廣泛閱讀《聊齋志異》《水滸傳》等各類書籍。隨著讀書量增多，她形成了比較挑選的方法：讀了精彩的《西游記》就舍棄煩瑣的《封神傳》，偏愛《水滸傳》的鮮活人物而不看索然的《蕩寇志》，鐘情有真情實感的文字，摒棄無病呻吟之作。這正印證了 “書也怕比”，通過比較能分清書籍優(yōu)劣，從而選擇優(yōu)質(zhì)書籍，讓閱讀更有收獲。
故答案為： 冰心從小時候的聽書到后來的粗讀略讀再到細(xì)讀，讀書多了后就知道了哪些書更適合自己，哪些是真正的好書。多讀有真情實感的，少讀無病呻吟的，這樣才能有所收獲。
26．本題考查內(nèi)容理解。冰心認(rèn)為讀書是最大的快樂，這體現(xiàn)在多方面：讀《三國演義》讓她產(chǎn)生閱讀興趣，還知曉了天下大勢分合的道理；讀《水滸傳》會為林沖等人的遭遇憤慨，情感隨情節(jié)起伏，豐富了內(nèi)心世界；大量閱讀讓她獲得了課本學(xué)不到的 “獨立思考” 的處世道理。可見讀書能增長知識、豐富情感、提升思想，是成長路上的寶貴財富。
故答案為：冰心兒時讀《三國演義》培養(yǎng)了閱讀興趣，知道了天下大勢，分久必合，合久必分的道理。后來又看了很多書，隨著故事里的人物和情節(jié)或喜或悲，心動神移，不能自已。還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理。
【答案】27．①通過回憶童年往事，“我”突然萌生了讓兒子也經(jīng)歷淋雨后獲得成長的想法。②兒子對爸爸冒雨回家的提議感到意外。③兒子對爸爸的信任，懂事。也有兒子對新鮮做法的新奇、感興趣。
28．①這一段運用擬人手法，生動形象地寫出暴雨的猛烈和持久。②這一段照應(yīng)標(biāo)題和結(jié)尾，并引出下文插敘“我”10歲時和父母在暴雨中收獲稻谷的內(nèi)容。
29．“沖”字寫出父親快步走在前面，在雨中前行的無畏和勞動的艱辛；“跟”寫母親默契地配合父親；“踩”寫出童年的“我”順著父母的腳印行走。這三個動詞，生動地描寫了一家人在雨中艱難、無畏地?fù)?dān)稻谷回家的情景，寫出三人配合的默契和勞動的艱辛，為下文“我”帶領(lǐng)兒子雨中漫步作鋪墊。
30．①題目概括了文章回憶童年往事的主要內(nèi)容，②含蓄提示了童年苦難對人生的成長有重要作用的主旨，③設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；散文；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用
【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。
（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。
（3）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。
（4）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
27．本題考查對文章的理解分析能力。“我”“急切” 跳出想法，是因為回憶起童年在暴雨中收獲稻谷的經(jīng)歷，那場雨讓 “我” 懂得了父母的艱辛和生活的不易，促使 “我” 成長。所以 “我” 希望兒子也能通過冒雨行走獲得成長體驗。兒子 “愣” 了一下，是因為他原本提議打電話讓媽媽來接，而 “我” 提出冒雨回家的建議出乎他的意料，讓他感到意外。兒子 “欣然接受”，一方面體現(xiàn)了他對父親的信任，相信父親的決定有意義，表現(xiàn)出懂事；另一方面，也可能是對這種新鮮的做法感到新奇、感興趣。
故答案為：①通過回憶童年往事，“我”突然萌生了讓兒子也經(jīng)歷淋雨后獲得成長的想法。②兒子對爸爸冒雨回家的提議感到意外。③兒子對爸爸的信任，懂事。也有兒子對新鮮做法的新奇、感興趣。
28．本題考查段落賞析及其作用。內(nèi)容上，第①段運用擬人手法，“撒著怒氣”“絲毫沒有就此罷休的苗頭” 將暴雨人格化，生動形象地寫出了暴雨的猛烈和持久，營造出緊張的氛圍。結(jié)構(gòu)上，這段文字既照應(yīng)了標(biāo)題 “落在童年的雨”，又與結(jié)尾 “雨水肆無忌憚地潑灑” 形成呼應(yīng)；同時，眼前的暴雨觸發(fā)了 “我” 的回憶，自然引出下文對 10 歲時和父母在暴雨中收獲稻谷的插敘內(nèi)容。
故答案為：①這一段運用擬人手法，生動形象地寫出暴雨的猛烈和持久。②這一段照應(yīng)標(biāo)題和結(jié)尾，并引出下文插敘“我”10歲時和父母在暴雨中收獲稻谷的內(nèi)容。
29．本題考查詞語的表達(dá)效果?！皼_” 字描繪出父親在暴雨中快步前行的樣子，體現(xiàn)了父親面對暴雨的無畏，也凸顯了他承擔(dān)家庭重?fù)?dān)、在雨中勞作的艱辛?！案?字表現(xiàn)出母親緊緊跟隨父親的狀態(tài)，展現(xiàn)了父母之間的默契配合，以及母親在艱難處境中對家庭的付出?！安取?字寫出童年的 “我” 跟在父母身后，踩著他們腳印前行的情景，體現(xiàn)了 “我” 在父母的引領(lǐng)下，默默分擔(dān)家庭辛勞。這三個動詞生動地刻畫了一家人在雨中艱難卻默契地?fù)?dān)稻谷回家的畫面，突出了勞動的艱辛，也為下文 “我” 拉著兒子在雨中漫步、希望兒子獲得成長做了鋪墊。
故答案為：“沖”字寫出父親快步走在前面，在雨中前行的無畏和勞動的艱辛；“跟”寫母親默契地配合父親；“踩”寫出童年的“我”順著父母的腳印行走。這三個動詞，生動地描寫了一家人在雨中艱難、無畏地?fù)?dān)稻谷回家的情景，寫出三人配合的默契和勞動的艱辛，為下文“我”帶領(lǐng)兒子雨中漫步作鋪墊。
30．本題考查對標(biāo)題的賞析和內(nèi)容概括。題目 “落在童年的雨” 概括了文章的核心內(nèi)容 —— 回憶童年時與父母在暴雨中收獲稻谷的往事，讓讀者能快速把握文章主線。
從主旨來看，題目含蓄地暗示了童年經(jīng)歷的這場雨，以及其中蘊含的艱辛，對 “我” 的成長有著重要意義，讓 “我” 懂得了生活不易，推動了 “我” 的成長，提示了文章的主旨。
故答案為： ①題目概括了文章回憶童年往事的主要內(nèi)容，②含蓄提示了童年苦難對人生的成長有重要作用的主旨，③設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
31．【答案】例文1：
如何學(xué)好文言文
首先我們要準(zhǔn)備一本文言文相關(guān)字典，以備碰到生詞時之需。第一步，了解寫作背景。每個作者都有自己獨特的人生經(jīng)歷，因而筆下的作品都有一定的風(fēng)格和思想感情，我們可以通過了解寫作背景來把握文章大意。第二步，通讀全文。文言文不會全篇讓人難以理解，一些詞句的意義憑借現(xiàn)代人的思維還是能夠略知一二的，而通讀全文則是一個逐漸熟悉古文寫作思路的過程。需要注意的是，第一遍通讀時遇見生詞不要停下來查閱字典，時常停頓會影響對整個文章的把握。第三步，標(biāo)記生疏字詞句意義。第二遍讀文章時，用筆將看不懂的字詞句標(biāo)出，然后或看文后注釋或查閱字典，將查的釋義寫在原文中間。不要想查一遍，看一遍就能記住，勤動筆才有助于更快記憶。第四步，歸納段意，分析文章層次。這一步在過去的語文學(xué)習(xí)中都是經(jīng)常要做的。
例文2：
如何學(xué)好文言文
學(xué)習(xí)文言文，一是要注重對古代文化常識和名句、名段、名篇的積累與記誦。每學(xué)習(xí)一篇文言文，要熟練記憶重點的文學(xué)、文化常識，并能在理解的基礎(chǔ)上背誦名句、名段、名篇。二是重視對字詞句基本含義的了解。尤其要重視通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等文言現(xiàn)象的理解與把握。三是注重對文章內(nèi)容和其中蘊含的作者思想情感的把握。初中階段學(xué)習(xí)的文言詩文，有的描繪祖國名山大川的壯美景色，有的揭示社會人生的豐富哲理，有的表現(xiàn)一代偉人的英雄氣概，有的寄寓志士仁人的高風(fēng)亮節(jié)……這些也正是歷年中考文言文閱讀考查的重點，掌握這些必將有助于文言文的學(xué)習(xí)。
【知識點】說明文
【解析】【分析】從內(nèi)容看，要結(jié)合自身學(xué)習(xí)體會，選取有效的方法，像積累文言現(xiàn)象、掌握閱讀技巧、背誦經(jīng)典篇目等，且需具體，如舉例說明通假字、古今異義等。結(jié)構(gòu)上，可采用總分總或分點闡述的方式，先引出話題，再介紹方法，最后總結(jié)鼓勵，使條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。方法的切實可行性很關(guān)鍵，介紹的方法要容易操作，比如準(zhǔn)備字典、分步驟閱讀等，重點突出核心方法，讓小寧能快速掌握要點。同時，注意控制字?jǐn)?shù)，語言簡潔明了，讓小寧能輕松理解并運用這些方法，緩解他的緊張擔(dān)憂。
【點評】本題考查說明文。本次寫作要求向小寧介紹學(xué)好文言文的方法和經(jīng)驗，需滿足內(nèi)容具體、條理清楚、結(jié)構(gòu)完整，方法切實可行、重點突出，字?jǐn)?shù) 150 字左右的要求。
32．【答案】例文：
學(xué)會珍愛生活
在我們的生命旅程中，每一天都宛如一張有限的儲蓄單。我們用它來換取生活中的各種不同體驗，然而這些體驗有時會讓我們快樂，有時讓我們痛苦，因此要學(xué)會合理度過每一天，以避免生命的無謂消耗。生活中，我們需要學(xué)會很多的東西，其中最重要的一點就是學(xué)會珍愛生活。
珍愛生活需要我們學(xué)會忘記。生活中不如意的事十之八九，記憶中最深刻的往往是那些令人傷痛的片段。然而，學(xué)會忘記過去的痛苦是珍愛生活的第一步。忘記并不是讓我們抹去記憶，而是希望我們能夠從過去的陰影中走出來，不再讓這些痛苦成為我們生活的負(fù)擔(dān)。只有放下，才能迎接生活的美好，才能在有限的生命儲蓄單上寫下意義非凡的一頁。
珍愛生活需要我們學(xué)會勇敢。生活有時會被困難和挑戰(zhàn)所包圍，而勇敢是我們戰(zhàn)勝這些困難唯一的武器。勇敢不僅是要面對外界的困境，同時也需要面對自己內(nèi)心的恐懼和不安。勇敢地追求自己想要的人生，勇敢地走出舒適區(qū)，是對生活的一種積極擁抱，是珍愛的具體體現(xiàn)。
珍愛生活需要我們學(xué)會寬容。寬容不是軟弱，而是一種智慧的表現(xiàn)。學(xué)會寬容別人，更要學(xué)會寬容自己。生活中難免會有誤解和沖突，懷著寬容的心態(tài)，我們才能化干戈為玉帛，讓每個個體彼此更加親近，讓我們的心靈更加寧靜。寬容讓生活更加溫暖，這是我們?yōu)樽约?，為他人儲蓄美好時光的方式。
此外，學(xué)會選擇自己的道路也是珍愛生活的一部分。每個人的人生注定是獨一無二的旅程，知道自己真正渴望什么，找到自己的理想，選擇屬于自己的路，并為此不懈奮斗，才是對生命的最大尊重。即使這條路上充滿荊棘，也要堅信選擇的方向不動搖，才會活出自己想要的精彩。
學(xué)會珍愛生活，就是要學(xué)會珍愛自己。生活再忙碌，也要留出時間給自己，與自己對話，理解自己的內(nèi)心需求，照顧好自己的身體和心靈，保持健康的生活方式。珍愛自己是對生活的最高致敬，只有愛自己才能夠更好地去愛他人。
學(xué)會忘記，學(xué)會勇敢，學(xué)會寬容，學(xué)會選擇，學(xué)會愛自己，這些是讓生命儲蓄單始終充盈的關(guān)鍵，是使生活常綠不枯的秘訣。讓我們學(xué)會珍愛生活，在有限的生命中創(chuàng)造無限的美好。
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】材料以 “生命是有限的儲蓄單” 為比喻，強調(diào)生命的有限性，進(jìn)而指出通過學(xué)習(xí)多種能力（如忘記痛苦、勇敢、寬容等）可避免生命枯竭，是一段富有哲理、圍繞 “學(xué)會成長以充實生命” 的論述。
【題干分析】①材料中 “生命有限” 是前提，“學(xué)習(xí)” 是途徑，要學(xué)會的 “忘記痛苦、勇敢、寬容” 等是具體內(nèi)容，核心是通過學(xué)會關(guān)鍵能力讓有限生命更有意義。②寫作思路可從 “是什么”（如學(xué)會的某種能力的內(nèi)涵）、“為什么”（為何要學(xué)會它，對生命的意義）、“怎么做”（如何培養(yǎng)這種能力）展開。需避免只空談道理，要結(jié)合具體事例；重點寫學(xué)會的過程及帶來的改變，開頭可引用材料比喻引出主題，結(jié)尾呼應(yīng)生命意義，素材可選個人經(jīng)歷或他人故事。
【立意提取】
1.學(xué)會與自己和解
2.學(xué)會珍惜當(dāng)下
3.學(xué)會在失去中成長
【點評】這篇例文以 “學(xué)會珍愛生活” 為主題，緊扣材料中 “讓生命避免枯竭” 的核心。文章從忘記痛苦、勇敢面對、學(xué)會寬容、自主選擇、珍愛自己等方面展開，層次清晰。通過結(jié)合生活體驗闡述道理，內(nèi)容具體且情感真摯，如對 “忘記不是抹去記憶” 的解讀，體現(xiàn)出對生活的深刻思考，很好地呼應(yīng)了 “讓生命儲蓄單充盈” 的主旨。
1 / 1甘肅省武威市涼州區(qū)洪祥中學(xué)教研片2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文期中試卷
一、積累與運用（共51分）
1．（2024八上·涼州期中）用正楷字抄寫圖的內(nèi)容，并按現(xiàn)代漢語語序排列。
【答案】天道酬勤
【知識點】字體書寫
【解析】【分析】本題考查漢字的書寫。從書法作品中識別出文字為 “勤、酬、道、天” ，現(xiàn)代漢語里常規(guī)且表意合理的語序是 “天道酬勤” ，該成語指上天會依據(jù)人的勤奮程度給予相應(yīng)回報，常作勵志用語 。用正楷抄寫時，要遵循正楷筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)勻稱、筆順正確的要求。比如 “天” 字，橫畫要平穩(wěn)，撇捺舒展；“道” 字走之旁與 “首” 部搭配協(xié)調(diào)，筆畫連貫；“酬” 字左右結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)，筆畫銜接自然；“勤” 字筆畫多但需分布有序 。同時，注意 “酬”“勤” 等字的筆畫細(xì)節(jié)，保證書寫工整美觀 。故答案為：天道酬勤
【點評】本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點符號各占一格。
（2024八上·涼州期中）根據(jù)語境，回答問題。
消息閱讀中，我們領(lǐng)略了人民解放軍 的氣勢?！丁帮w天”凌空》中，我們看到了中國跳水姑娘呂偉奪得冠軍的xiāo（　?。⑸碜恕！兑恢@海天》中，我國科研人員dān（　?。┚邞]地鉆研時，我們感受到了他們對事業(yè)的堅持不懈，艦載機飛行員的功績鐫（　?。┛淘诠埠蛧氖穬陨稀Ｗ叱稣n本，將更加精彩，山川風(fēng)物神奇靈秀，只要善于發(fā)現(xiàn)，美好絕不缺席。
2．給加點字注音。
鐫　 　刻
3．看拼音，寫漢字。
①xiāo灑　 ?、赿ān精竭慮　 　
4．下列詞語填入原文橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．驚心動魄 B．銳不可當(dāng) C．振聾發(fā)聵 D．任勞任怨
【答案】2．juān
3．瀟；殫
4．B
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。
（3）本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
2．本題考查字音?！扮澘獭?指雕刻，“鐫” 的正確讀音是 “juān”，要注意與 “攜（xié）”“雋（juàn）” 等字的讀音區(qū)分開，避免誤讀。
故答案為： juān
3．本題考查看拼音寫漢字。①“xiāo 灑” 對應(yīng)的漢字是 “瀟灑”，“瀟” 有自然大方、不拘束的意思，該詞形容呂偉奪冠時的身姿自然灑脫，注意 “瀟” 字是三點水旁，不要誤寫成 “蕭”。②“dān 精竭慮” 寫作 “殫精竭慮”，“殫” 是竭盡的意思，這個詞形容科研人員用盡心思鉆研，“殫” 字左邊是 “歹”，右邊是 “單”，要注意其正確寫法。
故答案為：瀟；殫
4．本題考查成語的使用。
A．“驚心動魄” 側(cè)重讓人驚駭緊張，不符合形容人民解放軍氣勢的語境。
B．“銳不可當(dāng)” 形容勇往直前的氣勢不可抵擋，與 “人民解放軍的氣勢” 搭配恰當(dāng)，能體現(xiàn)其奮勇向前、勢不可擋的特點。
C．“振聾發(fā)聵” 主要指用語言文字喚醒麻木的人，與 “氣勢” 無關(guān)。
D．“任勞任怨” 強調(diào)不怕吃苦和招怨，不能用來形容氣勢。
故答案為：B
5．（2024八上·涼州期中）下列加點字的字音、字形完全正確的一項是（　　）
A．要塞（sài） 侵略（luè） 推崇（chóng） 因地治宜（zhì）
B．鐫刻（juān） 消毀（xiāo） 瞻仰（zhān） 惟妙惟肖（xiāo）
C．挑釁（xìn） 翹首（qiáo）暴曬（shài） 銳不可當(dāng)（dāng）
D．映襯（cèn） 嶙峋（lín) 纖維（xiān） 絡(luò)繹不決（jué）
【答案】C
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本題考查字音字形的識記。
A.“侵略” 的 “略” 正確讀音應(yīng)為 “l(fā)üè”，而非 “l(fā)uè”；“因地治宜” 存在字形錯誤，正確寫法是 “因地制宜”，“制” 有制定、采取的意思，符合根據(jù)不同情況制定適宜辦法的語境。
B.“消毀” 的正確字形是 “銷毀”，“銷” 有熔化、毀掉的含義；“惟妙惟肖” 的 “肖” 在這里讀作 “xiào”，表示相似、逼真，而非 “xiāo”。
C.正確。
D.“映襯” 的 “襯” 正確讀音是 “chèn”；“絡(luò)繹不決” 的正確寫法是 “絡(luò)繹不絕”，“絕” 有斷絕的意思，形容行人車馬來來往往，接連不斷。
故答案為：C
【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。
6．（2024八上·涼州期中）下列詞語中沒有錯別字的一項是（　?。?br/>A．饋退 泄氣 震耳欲聾 驚心動魄
B．由衷 健樹 摧枯拉朽 粗制濫造
C．嫻熟 輕盈 蒼海桑田 別出新裁
D．國殤 抵賴 矢志不渝 誠惶誠恐
【答案】D
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本題考查對對字形的識記。
A.“饋退” 的正確寫法是 “潰退”，“饋” 多與饋贈相關(guān)，而 “潰” 有潰敗之意，符合 “退” 的語境，所以該選項存在錯別字。
B.“健樹” 應(yīng)改為 “建樹”，“建” 有建立、成就的意思，“建樹” 指建立功績，“健” 主要指健康，與 “樹” 搭配不當(dāng)，此選項有錯別字。
C.“蒼海桑田” 正確寫法是 “滄海桑田”，“滄” 指暗綠色（指水），“滄?！?即大海，而 “蒼” 多形容天空、草木等的顏色；“別出新裁” 應(yīng)為 “別出心裁”，“心裁” 指心中的設(shè)計、籌劃，“新” 不符合該詞表意，所以該選項存在兩處錯別字。
D.正確。
故答案為：D
【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。
7．（2024八上·涼州期中）下列句中加點的詞語運用不正確的一項是（　?。?br/>A．任何一個時代的文藝，只有同國家和民族緊緊維系、休戚與共，才能發(fā)出振聾發(fā)聵的聲音。
B．大孔雀蝶以讓人眼花繚亂的動作飛行著，方向掌握得非常 好，所以抵達(dá)時仍精神抖擻。
C．他依靠父親贊助的大筆資金，白手起家，在當(dāng)?shù)亻_辦了一家 小有名氣的工廠。
D．新時代的舞臺上，廣大青年愛黨愛國、砥礪奮進(jìn)、自強不息， 展示出銳不可當(dāng)?shù)闹袊α俊?br/>【答案】C
【知識點】詞語的使用（搭配）
【解析】【分析】本題考查成語運用。
A.“振聾發(fā)聵” 比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。句中說文藝與國家、民族緊密相連才能發(fā)出有影響力的聲音，使用該詞能體現(xiàn)文藝作品的重大作用，運用正確。
B.“眼花繚亂” 形容眼前景象復(fù)雜紛繁，使人迷亂。用來描述大孔雀蝶飛行動作的復(fù)雜多變，符合語境，使用正確。
C.“白手起家” 指沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。但句中提到 “依靠父親贊助的大筆資金”，說明并非毫無基礎(chǔ)，該詞與語境矛盾，運用不正確。
D.“銳不可當(dāng)” 形容勇往直前的氣勢不可抵擋。用于形容廣大青年展示出的強大中國力量，契合語境，使用正確。
故答案為：C
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
8．（2024八上·涼州期中） 下列句子中，沒有語病的一項是（　?。?br/>A．近一兩個月來，廣州、深圳、成都等城市紛紛出臺政策，開始嚴(yán)懲無視紅綠燈信號亂穿馬路。
B．將勤儉節(jié)約融入家風(fēng)，彰顯了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的代代傳承。
C．“孝”文化，盡管是中國人的根文化，也塑造著每個人的精神氣質(zhì)。
D．強化北京歷史文化名城保護(hù)意識，需要向公眾廣泛宣傳遺產(chǎn)價值，激揚公眾參與北京歷史文化名城保護(hù)的積極性。
【答案】B
【知識點】成分殘缺；搭配不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)
【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，缺少賓語中心語，在“亂穿馬路”后加“的行為”；
B.正確；
C.有誤，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，將“盡管”改為“不僅”；
D.有誤，搭配不當(dāng)，可將“激揚”改為“激發(fā)”。
故答案為：B
【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。
9．（2024八上·涼州期中）對下列各句運用的修辭手法判斷有誤的一項是（　?。?br/>A．將南京大屠殺檔案列入世界記憶遺產(chǎn)，如同一縷陽光照進(jìn)歷史的黑暗森林中。（比喻）
B．這些難道還不是日本政壇向右轉(zhuǎn)的信號嗎？（反問）
C．瞬間，我驚住了，像是無意中撲進(jìn)一幅巨大的畫卷，失去了中心和方向。（擬人）
D．面對理想，我們必須堅持一個信念：努力，努力，再努力。（反復(fù)）
【答案】C
【知識點】比喻
【解析】【分析】本題考查修辭手法。
ABD.正確；
C.“像是無意中撲進(jìn)一幅巨大的畫卷”，把 “所見的景象” 比作 “巨大的畫卷”，是比喻的修辭手法，而非擬人。擬人是將事物人格化，賦予其人類的動作或情感，此句沒有這樣的表達(dá)，所以該選項判斷有誤。
故答案為：C
【點評】本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對.偶、反復(fù)、設(shè)問、反問和對比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。
10．（2024八上·涼州期中）下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項是（　?。?br/>A．《三峽》作者酈道元，字善長，南北朝時期北魏地理學(xué)家、散文家，著有《水經(jīng)注》。
B．《梁甫行》作者曹植，字子建，東漢末詩人，曹操之子。
C．消息與新聞特寫的區(qū)別在于：消息往往擇要地報道新聞事件的全過程，而新聞特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。
D．消息采用“倒金字塔式”的結(jié)構(gòu)，也稱“倒三角”，即把最重要的新聞事實先寫出來，然后按“最重要——次重要——次要”的結(jié)構(gòu)形式一一寫來。
【答案】B
【知識點】其他常識
【解析】【分析】本題考查文學(xué)文化常識。
ACD.正確；
B.《梁甫行》的作者曹植，字子建，他是三國時期曹魏詩人，并非東漢末詩人，曹操之子這一身份正確，但時代表述錯誤，所以該選項表述有誤。
故答案為：B
【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。
11．（2024八上·涼州期中）大鵬所城有一處解說詞，請你選出排序最合理的一項（　　）
①清初，為大鵬所防守營，康熙年間改為大鵬水師營，管轄珠江外洋東部海路。
②“大鵬守御千戶所城”設(shè)置于明洪武十四年，洪武二十七年筑門樓、敵樓、護(hù)城河。
③鴉片戰(zhàn)爭期間，它在抗擊英國侵略軍方面發(fā)揮了重要作用。
④該水師營在海上要塞設(shè)有九汛，后又增建南頭、大嶼山等四座炮臺。
⑤大鵬所城全稱“大鵬守御千戶所城”，始建于明朝，為防御海盜、倭寇侵?jǐn)_而設(shè)。
A．⑤②①④③ B．②⑤①④③ C．⑤②④③① D．②⑤①③④
【答案】A
【知識點】句子排序
【解析】【分析】本題考查句子的銜接與排序。⑤句開篇點出說明對象 “大鵬所城”，介紹其全稱、始建朝代及設(shè)置目的，是總起句，適合作為首句。②句緊接著具體說明 “大鵬守御千戶所城” 設(shè)置的時間（明洪武十四年）及后續(xù)筑建情況，承接⑤句中 “始建于明朝” 的內(nèi)容，應(yīng)緊隨其后。①句按時間順序，講述清初及康熙年間大鵬所城的沿革，從明朝過渡到清朝，承接②句的時間線，排在②句之后。④句中 “該水師營” 指代①句中的 “大鵬水師營”，是對①句內(nèi)容的進(jìn)一步補充，說明水師營的防御設(shè)置，故緊跟①句。③句則講述鴉片戰(zhàn)爭期間大鵬所城的作用，時間上晚于①④句，作為歷史作用的補充，放在最后。綜上，正確的排序為⑤②①④③。
故答案為：A
【點評】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
（2024八上·涼州期中）名著閱讀。
12．《紅星照耀中國》是　 　國記者　 　在1936年冒著生命危險，穿越重重封鎖，深入延安采訪和考察得來的第一手資料寫成的。
13．《紅星照耀中國》一書的“紅星”象征著　 　。
14．斯諾在《紅星照耀中國》中提到，“大遷移”指的是　 　。
【答案】12．美；埃德加 斯諾
13．中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。
14．中國工農(nóng)紅軍萬里長征。
【知識點】其他常識；作家作品；作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國》
【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。
（2）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。
（3）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。
12．本題考查名著文學(xué)常識。《紅星照耀中國》是一部紀(jì)實性很強的報道性作品，其作者是美國記者埃德加 斯諾。1936 年，他冒著生命危險穿越封鎖，深入延安等地進(jìn)行采訪和考察，用第一手資料真實記錄了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍的情況，所以這兩個空應(yīng)分別填入 “美” 和 “埃德加 斯諾”。
故答案為：美；埃德加 斯諾
13．本題考查書名含義。斯諾在書中深入描繪了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅軍為民族解放而奮斗的歷程，展現(xiàn)了他們的理想信念和革命精神。“紅星” 如同黑暗中的光芒，代表著希望與方向，因此它象征著中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命，是中國革命力量的象征。
故答案為： 中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。
14．本題考查名著內(nèi)容。在書中，斯諾詳細(xì)記述了中國工農(nóng)紅軍的長征歷程?！按筮w移” 是對這一歷史事件的形象描述，它指的是中國工農(nóng)紅軍為了擺脫國民黨反動派的圍追堵截，進(jìn)行的萬里長征。這一壯舉是中國革命史上的偉大奇跡，在書中被重點記錄和展現(xiàn)。
故答案為： 中國工農(nóng)紅軍萬里長征。
（2024八上·涼州期中）八年級（3）班決定開展以“誠信”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是這次活動中的一些問題，請你參與解決。
下面是小華同學(xué)為活動寫的一則新聞稿。
下午班會課，八（1）班全體同學(xué)與班主任老師在教室召開了關(guān)于“誠信”的主題班會。此次班會旨在提倡同學(xué)們塑造誠信的良好品質(zhì)，在生活中堅持“誠信為本”，養(yǎng)成講誠信的好習(xí)慣。班會首先由班主任老師給大家宣講了此次班會的目的、內(nèi)容以及誠信在日常生活的重要性，并鼓勵同學(xué)們誠信應(yīng)考。隨后，班長與團(tuán)支書分別闡述了自己對誠信的見解。接下來，班級同學(xué)踴躍發(fā)言，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、工作、生活等。最后，班主任老師總結(jié)大家的發(fā)言，并鼓勵我們自尊自信，做個誠實守信的人。通過此次班會，同學(xué)們深刻認(rèn)識到了誠信應(yīng)考的重要性，樹立了誠信應(yīng)考的理念，相信在即將到來的期中考試中，同學(xué)們一定能夠拿出積極飽滿的態(tài)度，誠信應(yīng)考，創(chuàng)造佳績。
15．請你幫小華同學(xué)擬寫一個新聞標(biāo)題。（不超過15個字）
16．如今社會上有種不良風(fēng)氣，以欺騙別人、不守信用為“聰明”之舉。古人卻非常重視誠信，留下了很多關(guān)于“誠信”的名言和故事，如“人無信不立”、“人無信，不知其可也”、“曾子殺豬”等。請你選擇其中一個，以此為例談?wù)勀銓φ\信的理解。（不少于50字）
【答案】15．八（1）班召開“誠信”主題班會
16．人無信不立、曾子殺豬等。（要求一定有引用的名言或故事，然后闡述，注意字?jǐn)?shù)要求。）
【知識點】新聞標(biāo)題；見解表述
【解析】【點評】（1）本題考查小標(biāo)題的擬寫。小標(biāo)題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性的了解，在閱讀過程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容，了解寫作意圖。
（2）本題考查語言表達(dá)。解答語言表達(dá)類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。
15．本題考查擬寫標(biāo)題。新聞的關(guān)鍵信息包括主體 “八（1）班” 和主要事件 “召開關(guān)于‘誠信’的主題班會”。擬寫時要提煉這些要素，控制在 15 個字以內(nèi)，所以可擬為 “八（1）班召開‘誠信’主題班會”，既涵蓋主要內(nèi)容，又簡潔精煉。
故答案為：八（1）班召開“誠信”主題班會
16．本題考查主觀表達(dá)。若選擇 “人無信不立”，這句話強調(diào)誠信是做人的根本。誠信是人際交往的基礎(chǔ)，一個人如果沒有誠信，就難以在社會上立足。比如在日常交往中，答應(yīng)別人的事就要做到，若屢屢失信，會失去他人的信任，難以建立良好的人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)和工作中也是如此，誠信應(yīng)考、誠信做事，才能贏得認(rèn)可，實現(xiàn)自身價值。若選擇 “曾子殺豬” 的故事，曾子為了遵守對孩子的承諾而殺豬，體現(xiàn)了誠信的重要性。這告訴我們，誠信要從點滴做起，尤其是在教育中，長輩的誠信行為會對晚輩產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在社會中，這種堅守誠信的精神能促進(jìn)人與人之間的信任，讓社會更和諧有序。無論是個人還是社會，誠信都是不可或缺的品質(zhì)。
故答案為： 人無信不立、曾子殺豬等。
17．（2024八上·涼州期中）默寫。
（1）自古以來，“詩言志”。詩人在創(chuàng)作時，運用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法能更好地達(dá)到“詩言志”的目的。如《野望》中的“　 　 ，　 　”，詩人借用伯夷、叔齊的典故表達(dá)苦悶和悵惘及歸隱之志；《龜雖壽》中的“ 　 　 ，　 　”，詩人用比喻的手法，表達(dá)了老當(dāng)益壯、自強不息的意志。
（2）春秋日月幾番景，山石草木總關(guān)情。置身自然，陶弘景用（1）“　 　，　 　”（《答謝中書書》），寫出了高山、流水相映之美；春水初生，白居易用 “　 　，　 　”（《錢塘湖春行》）描繪出姹紫嫣紅的春天；面對奇山異水，吳均用“鳶飛戾天者，望峰息心；　 　，　 　”（《與朱元思書》）勸勉友人放下爭奪名利之心，忘情于天地大美之中。
【答案】相顧無相識；長歌懷采薇；老驥伏櫪；志在千里；高峰入云；清流見底；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；經(jīng)綸世務(wù)者；窺谷忘反
【知識點】理解性默寫
【解析】【分析】《野望》中，“相顧無相識，長歌懷采薇” 運用了伯夷、叔齊采薇而食的典故。詩人在現(xiàn)實中找不到相知相識的人，只能追懷古代的隱士，借此表達(dá)了內(nèi)心的苦悶、悵惘以及對歸隱生活的向往，符合題干中 “借用典故表達(dá)歸隱之志” 的要求。
《龜雖壽》里，“老驥伏櫪，志在千里” 以 “老驥”（年老的千里馬）比喻自己，即使年老，仍有馳騁千里的志向，運用比喻手法展現(xiàn)了老當(dāng)益壯、自強不息的意志，契合題干中 “用比喻表達(dá)相關(guān)意志” 的描述。
《答謝中書書》中，“高峰入云，清流見底” 寥寥數(shù)字，勾勒出高山直插云霄、清澈溪流見底的畫面，精準(zhǔn)寫出了高山與流水相互映襯的美景，符合 “高山、流水相映之美” 的要求。
《錢塘湖春行》中，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄” 描繪了春天百花初綻、小草初生的景象，“亂花”“淺草” 展現(xiàn)出姹紫嫣紅的春日風(fēng)光，與 “春水初生，姹紫嫣紅的春天” 的描述一致。
詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：綸，反。
故答案為：相顧無相識；長歌懷采薇；老驥伏櫪；志在千里；高峰入云；清流見底；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄；經(jīng)綸世務(wù)者；窺谷忘反【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
二、詩歌鑒賞（共6分）
（2024八上·涼州期中）閱讀下面的古詩，完成下面小題。
渡荊門送別
唐·李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
18．對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．首聯(lián)的“荊門”和“楚國”分別點明了李白乘舟出蜀的行經(jīng)地和目的地。
B．頷聯(lián)描繪了浩蕩的長江掙脫山巒的束縛，奔騰涌入遼闊原野的壯觀景象。
C．頸聯(lián)寫明月的倒影和堆疊的云彩，用生動的比喻展現(xiàn)出水靜岸闊的景色。
D．全詩意境遼闊，想象瑰麗，表現(xiàn)了詩人倜儻不群的個性和對未來迷茫的心境。
19．《黃鶴樓》和《渡荊門送別》這兩首詩都抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情，請你結(jié)合“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”和本詩“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的內(nèi)容，簡要分析詩人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的？
【答案】18．D
19．《黃鶴樓》中，詩人通過“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”表達(dá)了自己在黃昏時分對故鄉(xiāng)的深切思念之情。而《渡荊門送別》中，詩人則通過“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”表達(dá)了對故鄉(xiāng)的留戀與不舍，通過江水送行的意象，傳達(dá)出對家鄉(xiāng)的深情。
【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；生活雜感；渡荊門送別
【解析】【點評】（1）（2）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
18．本題考查對詩歌的理解與分析。
ABC.正確；
D.全詩通過描繪出蜀途中的壯麗景色，展現(xiàn)了詩人年少遠(yuǎn)游的豪邁氣概和對故鄉(xiāng)的眷戀之情，并無 “對未來迷茫的心境”，該選項表述錯誤。
故答案為：D
19．本題考查對比閱讀?！饵S鶴樓》中 “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”，詩人借日暮時分的景象抒情。黃昏時刻，江面上煙波浩渺，詩人極目遠(yuǎn)眺卻找不到故鄉(xiāng)的方向，濃濃的鄉(xiāng)愁油然而生，通過 “愁” 字直抒胸臆，將對故鄉(xiāng)的深切思念直白地表達(dá)出來。《渡荊門送別》中 “仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，詩人運用擬人的手法，賦予故鄉(xiāng)水以人的情感。故鄉(xiāng)的江水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬里一路送 “我” 遠(yuǎn)行，通過寫故鄉(xiāng)水的深情，含蓄地表達(dá)了自己離開家鄉(xiāng)時的依依不舍之情，情感表達(dá)委婉而深沉。
故答案為：《黃鶴樓》中，詩人通過“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”表達(dá)了自己在黃昏時分對故鄉(xiāng)的深切思念之情。而《渡荊門送別》中，詩人則通過“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”表達(dá)了對故鄉(xiāng)的留戀與不舍，通過江水送行的意象，傳達(dá)出對家鄉(xiāng)的深情。
三、文言文閱讀（共11分）
（2024八上·涼州期中）閱讀下面選文，完成下面小題。
【甲】
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
(節(jié)選自《三峽》)
【乙】
又南五里，諸峰森叢江右，石崖回亙①，亦猶山門之列于江左者；而其上復(fù)有石森列，若立而傴僂，若坐而箕踞者。舟人謂此處有“八仙對弈”，豈即此耶
至此，江稍轉(zhuǎn)西南，其東岸有聚落②曰雞臘，乃柳州東南陸路大道也。道側(cè)有溪自西來入，于是舟轉(zhuǎn)東行。五里，轉(zhuǎn)而南，有崖懸突江左，層累疊嵌，光采離奇。眺其東，有尖峰灣堅形若牛角。既而東轉(zhuǎn)，五里，江北聚落出焉，名曰犁沖。江流環(huán)其三面，中成盤涯，若犁之尖，故名。
忽轉(zhuǎn)而北直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去。北山松檜③森然。遙聞灘聲如雷，久之始至，則懸流回瀑，一瀉數(shù)里，是曰橫旋灘。
(節(jié)選自《徐霞客游記·粵西游日記二》，有刪減)
【注釋】①亙：連綿不斷。②聚落：村落。③檜：樹名。又名檜柏、刺柏。
20．下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（　?。?br/>A．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也 猛浪若奔(《與朱元思書》)
B．春冬之時 學(xué)而時習(xí)之(《論語》十二章)
C．乃柳州東南陸路大道也 乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(《狼》)
D．名曰犁沖 山不在高，有仙則名（《陋室銘》)
21．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)清榮峻茂，良多趣味。
(2)舟人謂此處有“八仙對弈”，豈即此耶
22．請用“/”給下面的句子斷句(斷兩處)。
忽轉(zhuǎn)而北直抵牛角山下復(fù)轉(zhuǎn)東去
23．甲文夏天的江水與乙文橫旋灘的水相同之處是　 　、　 　。
【答案】20．A
21．（1）水清樹榮，山高草盛，實在有很多趣味。
(2)船夫說這里有個“八仙對弈”的地方，難道就是這里嗎
22．忽轉(zhuǎn)而北/直抵牛角山下/復(fù)轉(zhuǎn)東去
23．水流湍急；水勢浩大
【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。
（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。
（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】
　　【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午半夜，連太陽和月亮都無法看見。等到夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水倒映出山石林木的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清樹榮，山高草盛，確實趣味無窮。
　　【乙】又向南五里，眾多山峰在江右密集叢生，石崖回繞綿亙，也像山門排列在江左那樣，而山上又有石頭森然排列，有的像站立著彎腰，有的像坐著叉開腿的樣子。船夫說這里有“八仙對弈”，難道就是這里嗎？
　　到這里江水漸漸轉(zhuǎn)向西南方，它的東岸有個村落叫雞臘，是柳州東南方向的陸路大道。道路旁邊有條溪流從西邊流來，于是船轉(zhuǎn)向東行。五里，又轉(zhuǎn)向南，有懸崖突立在江左，層層疊疊地鑲嵌著，光彩奇異。眺望它的東邊，有尖峰彎彎地豎起，形狀像牛角。接著向東轉(zhuǎn)五里，江北的村落出現(xiàn)了，名叫犁沖。江流環(huán)繞著它的三面，中間形成盤狀的水邊陸地，像犁的尖，所以得名。
　　忽然轉(zhuǎn)向北，直接抵達(dá)牛角山下，又轉(zhuǎn)向東去。北山松樹檜樹森然。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到灘聲如雷，過了很久才到達(dá)，原來是高懸的急流和回旋的瀑布，一瀉數(shù)里，這里叫做橫旋灘。
20．本題考查詞義辨析。
A.“雖乘奔御風(fēng)” 的 “奔” 和 “猛浪若奔” 的 “奔”，都是名詞，指飛奔的馬，意思和用法相同。
B.“春冬之時” 的 “時” 是名詞，指季節(jié)；“學(xué)而時習(xí)之” 的 “時” 是名詞作狀語，按時，二者不同。
C.“乃柳州東南陸路大道也” 的 “乃” 表判斷，是；“乃悟前狼假寐” 的 “乃” 是副詞，才，二者不同。
D.“名曰犁沖” 的 “名” 是名詞，指名稱；“有仙則名” 的 “名” 是名詞用作動詞，出名，二者不同。
故答案為：A
21．本題考查文言文翻譯。（1）重點詞：“清” 指水清，“榮” 指樹榮（茂盛），“峻” 指山高，“茂” 指草盛，“良” 是實在的意思。（2）重點詞：“謂” 是說的意思，“豈” 表反問，難道，“即” 是就是。
故答案為：（1）水清樹榮，山高草盛，實在有很多趣味。(2)船夫說這里有個“八仙對弈”的地方，難道就是這里嗎？
22．本題考查文言文斷句。句意為：忽然轉(zhuǎn)向北，直接抵達(dá)牛角山下，又轉(zhuǎn)向東去。“忽轉(zhuǎn)而北” 表達(dá)方向的轉(zhuǎn)變，是一個完整部分；“直抵牛角山下” 說明抵達(dá)的地點，為獨立部分；“復(fù)轉(zhuǎn)東去” 是新的方向變化。
故答案為： 忽轉(zhuǎn)而北/直抵牛角山下/復(fù)轉(zhuǎn)東去
23．本題考查對文章內(nèi)容的理解。甲文寫夏天江水 “沿溯阻絕”“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”，可見水勢浩大、水流湍急；乙文寫橫旋灘 “遙聞灘聲如雷”“懸流回瀑，一瀉數(shù)里”，體現(xiàn)出同樣的特點。所以二者的相同之處是水流湍急、水勢浩大。
故答案為：水流湍急；水勢浩大
四、（10分）
（2024八上·涼州期中）憶讀書
冰心
①一談到讀書，我的話就多了！
②我自從會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是4歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那幾冊，而是7 歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。
③那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
④此后我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學(xué)過那個字一半部分。
⑤談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最后忘了是什么時候才把全書讀到分久必合的結(jié)局。
⑥這時就同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助。時為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。
⑦因為看《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！ 武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。
……
⑧《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
⑨總而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！ 從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。
⑩我自1986年到日本訪問回來后即因腿傷，閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選，比較。 比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《 封神傳》，看了人物栩栩如生的《 水滸傳》就不會看索然乏味的《蕩寇志》，等等。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻吟，自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！
書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。
因此，有某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。
24．下列句子在文章中表達(dá)作者怎樣的內(nèi)心感受？
（1）我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。
（2）此后我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去……
25．如何理解文中“書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比”這句話，結(jié)合冰心的讀書方法和經(jīng)歷談?wù)劇?br/>26．結(jié)合冰心文中“我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！ ”這句話，談?wù)勛x書的好處。
【答案】24．（1）作者很想知道下面的情節(jié)那種急切、期盼、不舍。（2）作者暗自下定了自己去讀書的決心時毅然決然的內(nèi)心感受。
25．冰心從小時候的聽書到后來的粗讀略讀再到細(xì)讀，讀書多了后就知道了哪些書更適合自己，哪些是真正的好書。多讀有真情實感的，少讀無病呻吟的，這樣才能有所收獲。
26．冰心兒時讀《三國演義》培養(yǎng)了閱讀興趣，知道了天下大勢，分久必合，合久必分的道理。后來又看了很多書，隨著故事里的人物和情節(jié)或喜或悲，心動神移，不能自已。還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理。
【知識點】散文；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；體會作者情感態(tài)度
【解析】【點評】（1）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。
（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。
（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。
24．本題考查情感理解。（1）舅父講的《三國演義》故事十分吸引人，作者聽得入迷，可舅父講了半小時就去忙公事了?！盁o限懸念” 直接體現(xiàn)出她對后續(xù)情節(jié)的好奇與期待，“含淚上床” 則將這種期待被中斷的不舍與無奈展現(xiàn)得淋漓盡致，字里行間滿是對故事的癡迷。（2）“咬了牙” 這一動作細(xì)節(jié)極具力量，凸顯出作者因聽故事不過癮，下定決心自己讀《三國演義》的堅定。即便當(dāng)時對內(nèi)容一知半解、字音讀錯，仍毅然行動，傳遞出她主動探尋故事內(nèi)容的強烈意愿和果敢。
故答案為： （1）作者很想知道下面的情節(jié)那種急切、期盼、不舍。（2）作者暗自下定了自己去讀書的決心時毅然決然的內(nèi)心感受。
25．本題考查句段理解。冰心的讀書之路是從聽舅父講《三國演義》起步的，之后自己嘗試閱讀，再到廣泛閱讀《聊齋志異》《水滸傳》等各類書籍。隨著讀書量增多，她形成了比較挑選的方法：讀了精彩的《西游記》就舍棄煩瑣的《封神傳》，偏愛《水滸傳》的鮮活人物而不看索然的《蕩寇志》，鐘情有真情實感的文字，摒棄無病呻吟之作。這正印證了 “書也怕比”，通過比較能分清書籍優(yōu)劣，從而選擇優(yōu)質(zhì)書籍，讓閱讀更有收獲。
故答案為： 冰心從小時候的聽書到后來的粗讀略讀再到細(xì)讀，讀書多了后就知道了哪些書更適合自己，哪些是真正的好書。多讀有真情實感的，少讀無病呻吟的，這樣才能有所收獲。
26．本題考查內(nèi)容理解。冰心認(rèn)為讀書是最大的快樂，這體現(xiàn)在多方面：讀《三國演義》讓她產(chǎn)生閱讀興趣，還知曉了天下大勢分合的道理；讀《水滸傳》會為林沖等人的遭遇憤慨，情感隨情節(jié)起伏，豐富了內(nèi)心世界；大量閱讀讓她獲得了課本學(xué)不到的 “獨立思考” 的處世道理。可見讀書能增長知識、豐富情感、提升思想，是成長路上的寶貴財富。
故答案為：冰心兒時讀《三國演義》培養(yǎng)了閱讀興趣，知道了天下大勢，分久必合，合久必分的道理。后來又看了很多書，隨著故事里的人物和情節(jié)或喜或悲，心動神移，不能自已。還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理。
五、（12分）
（2024八上·涼州期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
落在童年的雨
①陪兒子從培訓(xùn)機構(gòu)出來，暴雨已經(jīng)下了近半個小時，它還在撒著怒氣，絲毫沒有就此罷休的苗頭。
②雨水順著馬路由高坡向低處流淌，淹沒了井蓋，洗凈了駛過的車輪，我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年
③那個驕陽似火的暑假，田野里到處散播著豐收的喜訊。父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團(tuán)烏云飄來前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場和屋頂平臺上，利用烏云裹挾而來的強烈熱浪和強勁疾風(fēng)，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落。
④風(fēng)越刮越猛，吹過殷實的田野，翻滾金色的巨浪。只見父親順著風(fēng)奔跑，母親挑著一擔(dān)稻谷，艱難緩慢地?fù)踝★L(fēng)吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一角流淌出來，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來。
⑤風(fēng)夾著清涼的濕氣，父親已經(jīng)在屋頂平臺上手忙腳亂，從他所站的位置，我猜想他已經(jīng)完成了大部分稻谷的收攏重任。風(fēng)越來越沉，被水汽拖累。風(fēng)止，雨至。急切的雨子彈似的擊中我的肩背，打得“啪啪”作響，一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團(tuán)團(tuán)包圍，前方、后背、左邊、右側(cè)，一片片混沌不清的迷霧，一聲聲萬馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥。我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，籮筐里的稻谷沾上雨水，擔(dān)子變得越來越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難。
⑥前面是一個小土坡，母親試圖踩上去，右腳落上去時用力踩實，人和扁擔(dān)歪成斜坡狀，左腳想跟進(jìn)時，一個踉蹌，連人帶筐翻倒在土坡下，稻谷灑落在泥濘的路面和稻田里。母親癱坐在泥里，重?fù)?dān)壓得她喘不過氣來，她回頭看著我，強忍著沒有哭出，只是長長地嘆了口氣。我趕緊上前把母親扶起，和母親一起把灑落的稻谷捧入籮筐。雨絲毫沒有停息的意思，父親出現(xiàn)在雨幕中，接過母親肩上的擔(dān)子，母親接過我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。我們冒雨前行，被雨幕遮蔽，被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉(xiāng)間驟雨中。
⑦那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成，那年我10歲。
⑧“爸爸，我們打電話給媽媽，讓她來接我們吧。”雨還在下，我和兒子站立在樓道里。一個想法急切地跳了出來，“兒子，要不我們冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。
⑨我拉著兒子的手，漫步走在雨中。雨水肆無忌憚地潑灑，濕透的衣衫緊緊裹著我們的身體，雨水浸透衣服，滲入身體的每一個毛孔，清爽卻帶著一絲涼意。
27．第⑧段中“我”為什么“急切”地跳出一個想法？兒子為什么“愣”了一下？之后“欣然接受”說明什么？
28．結(jié)合文章，分析第①段在文中的作用。
29．結(jié)合語境，賞析第⑥段畫線句子中加點詞語的表達(dá)效果。
父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。
30．文章以“落在童年的雨”為題目有什么好處？
【答案】27．①通過回憶童年往事，“我”突然萌生了讓兒子也經(jīng)歷淋雨后獲得成長的想法。②兒子對爸爸冒雨回家的提議感到意外。③兒子對爸爸的信任，懂事。也有兒子對新鮮做法的新奇、感興趣。
28．①這一段運用擬人手法，生動形象地寫出暴雨的猛烈和持久。②這一段照應(yīng)標(biāo)題和結(jié)尾，并引出下文插敘“我”10歲時和父母在暴雨中收獲稻谷的內(nèi)容。
29．“沖”字寫出父親快步走在前面，在雨中前行的無畏和勞動的艱辛；“跟”寫母親默契地配合父親；“踩”寫出童年的“我”順著父母的腳印行走。這三個動詞，生動地描寫了一家人在雨中艱難、無畏地?fù)?dān)稻谷回家的情景，寫出三人配合的默契和勞動的艱辛，為下文“我”帶領(lǐng)兒子雨中漫步作鋪墊。
30．①題目概括了文章回憶童年往事的主要內(nèi)容，②含蓄提示了童年苦難對人生的成長有重要作用的主旨，③設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；散文；文章標(biāo)題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用
【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。
（2）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。
（3）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。
（4）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
27．本題考查對文章的理解分析能力?！拔摇薄凹鼻小?跳出想法，是因為回憶起童年在暴雨中收獲稻谷的經(jīng)歷，那場雨讓 “我” 懂得了父母的艱辛和生活的不易，促使 “我” 成長。所以 “我” 希望兒子也能通過冒雨行走獲得成長體驗。兒子 “愣” 了一下，是因為他原本提議打電話讓媽媽來接，而 “我” 提出冒雨回家的建議出乎他的意料，讓他感到意外。兒子 “欣然接受”，一方面體現(xiàn)了他對父親的信任，相信父親的決定有意義，表現(xiàn)出懂事；另一方面，也可能是對這種新鮮的做法感到新奇、感興趣。
故答案為：①通過回憶童年往事，“我”突然萌生了讓兒子也經(jīng)歷淋雨后獲得成長的想法。②兒子對爸爸冒雨回家的提議感到意外。③兒子對爸爸的信任，懂事。也有兒子對新鮮做法的新奇、感興趣。
28．本題考查段落賞析及其作用。內(nèi)容上，第①段運用擬人手法，“撒著怒氣”“絲毫沒有就此罷休的苗頭” 將暴雨人格化，生動形象地寫出了暴雨的猛烈和持久，營造出緊張的氛圍。結(jié)構(gòu)上，這段文字既照應(yīng)了標(biāo)題 “落在童年的雨”，又與結(jié)尾 “雨水肆無忌憚地潑灑” 形成呼應(yīng)；同時，眼前的暴雨觸發(fā)了 “我” 的回憶，自然引出下文對 10 歲時和父母在暴雨中收獲稻谷的插敘內(nèi)容。
故答案為：①這一段運用擬人手法，生動形象地寫出暴雨的猛烈和持久。②這一段照應(yīng)標(biāo)題和結(jié)尾，并引出下文插敘“我”10歲時和父母在暴雨中收獲稻谷的內(nèi)容。
29．本題考查詞語的表達(dá)效果?！皼_” 字描繪出父親在暴雨中快步前行的樣子，體現(xiàn)了父親面對暴雨的無畏，也凸顯了他承擔(dān)家庭重?fù)?dān)、在雨中勞作的艱辛。“跟” 字表現(xiàn)出母親緊緊跟隨父親的狀態(tài)，展現(xiàn)了父母之間的默契配合，以及母親在艱難處境中對家庭的付出?！安取?字寫出童年的 “我” 跟在父母身后，踩著他們腳印前行的情景，體現(xiàn)了 “我” 在父母的引領(lǐng)下，默默分擔(dān)家庭辛勞。這三個動詞生動地刻畫了一家人在雨中艱難卻默契地?fù)?dān)稻谷回家的畫面，突出了勞動的艱辛，也為下文 “我” 拉著兒子在雨中漫步、希望兒子獲得成長做了鋪墊。
故答案為：“沖”字寫出父親快步走在前面，在雨中前行的無畏和勞動的艱辛；“跟”寫母親默契地配合父親；“踩”寫出童年的“我”順著父母的腳印行走。這三個動詞，生動地描寫了一家人在雨中艱難、無畏地?fù)?dān)稻谷回家的情景，寫出三人配合的默契和勞動的艱辛，為下文“我”帶領(lǐng)兒子雨中漫步作鋪墊。
30．本題考查對標(biāo)題的賞析和內(nèi)容概括。題目 “落在童年的雨” 概括了文章的核心內(nèi)容 —— 回憶童年時與父母在暴雨中收獲稻谷的往事，讓讀者能快速把握文章主線。
從主旨來看，題目含蓄地暗示了童年經(jīng)歷的這場雨，以及其中蘊含的艱辛，對 “我” 的成長有著重要意義，讓 “我” 懂得了生活不易，推動了 “我” 的成長，提示了文章的主旨。
故答案為： ①題目概括了文章回憶童年往事的主要內(nèi)容，②含蓄提示了童年苦難對人生的成長有重要作用的主旨，③設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
六、作文（共60分）
31．（2024八上·涼州期中）按要求寫作
進(jìn)入八年級后，小寧發(fā)現(xiàn)文言文的比重陡然飆升，學(xué)習(xí)難度也提升了不少，他感到十分的緊張擔(dān)憂，請你根據(jù)自己學(xué)習(xí)文言文的體會，向小寧介紹學(xué)好文言文的方法和經(jīng)驗。
要求：（1）內(nèi)容具體，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整；（2） 介紹的方法切實可行，重點突出；（3）字?jǐn)?shù)在 150字左右。
【答案】例文1：
如何學(xué)好文言文
首先我們要準(zhǔn)備一本文言文相關(guān)字典，以備碰到生詞時之需。第一步，了解寫作背景。每個作者都有自己獨特的人生經(jīng)歷，因而筆下的作品都有一定的風(fēng)格和思想感情，我們可以通過了解寫作背景來把握文章大意。第二步，通讀全文。文言文不會全篇讓人難以理解，一些詞句的意義憑借現(xiàn)代人的思維還是能夠略知一二的，而通讀全文則是一個逐漸熟悉古文寫作思路的過程。需要注意的是，第一遍通讀時遇見生詞不要停下來查閱字典，時常停頓會影響對整個文章的把握。第三步，標(biāo)記生疏字詞句意義。第二遍讀文章時，用筆將看不懂的字詞句標(biāo)出，然后或看文后注釋或查閱字典，將查的釋義寫在原文中間。不要想查一遍，看一遍就能記住，勤動筆才有助于更快記憶。第四步，歸納段意，分析文章層次。這一步在過去的語文學(xué)習(xí)中都是經(jīng)常要做的。
例文2：
如何學(xué)好文言文
學(xué)習(xí)文言文，一是要注重對古代文化常識和名句、名段、名篇的積累與記誦。每學(xué)習(xí)一篇文言文，要熟練記憶重點的文學(xué)、文化常識，并能在理解的基礎(chǔ)上背誦名句、名段、名篇。二是重視對字詞句基本含義的了解。尤其要重視通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等文言現(xiàn)象的理解與把握。三是注重對文章內(nèi)容和其中蘊含的作者思想情感的把握。初中階段學(xué)習(xí)的文言詩文，有的描繪祖國名山大川的壯美景色，有的揭示社會人生的豐富哲理，有的表現(xiàn)一代偉人的英雄氣概，有的寄寓志士仁人的高風(fēng)亮節(jié)……這些也正是歷年中考文言文閱讀考查的重點，掌握這些必將有助于文言文的學(xué)習(xí)。
【知識點】說明文
【解析】【分析】從內(nèi)容看，要結(jié)合自身學(xué)習(xí)體會，選取有效的方法，像積累文言現(xiàn)象、掌握閱讀技巧、背誦經(jīng)典篇目等，且需具體，如舉例說明通假字、古今異義等。結(jié)構(gòu)上，可采用總分總或分點闡述的方式，先引出話題，再介紹方法，最后總結(jié)鼓勵，使條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。方法的切實可行性很關(guān)鍵，介紹的方法要容易操作，比如準(zhǔn)備字典、分步驟閱讀等，重點突出核心方法，讓小寧能快速掌握要點。同時，注意控制字?jǐn)?shù)，語言簡潔明了，讓小寧能輕松理解并運用這些方法，緩解他的緊張擔(dān)憂。
【點評】本題考查說明文。本次寫作要求向小寧介紹學(xué)好文言文的方法和經(jīng)驗，需滿足內(nèi)容具體、條理清楚、結(jié)構(gòu)完整，方法切實可行、重點突出，字?jǐn)?shù) 150 字左右的要求。
32．（2024八上·涼州期中）生命是一張有限的儲蓄單，你每天都在開支它，直到有一天，本子上出現(xiàn)赤字。怎樣才能避免生命的枯竭呢？那就是學(xué)習(xí)，學(xué)會忘記過去的痛苦，學(xué)會勇敢，學(xué)會寬容，學(xué)會選擇自己所要走的道路，學(xué)會珍愛自己…
請以“學(xué)會 ”為題，寫一篇文章。
要求：請將題目補充完整；除詩歌外，文體不限。內(nèi)容具體，有真情實感。字?jǐn)?shù)不得少于500字。文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名和地名。
【答案】例文：
學(xué)會珍愛生活
在我們的生命旅程中，每一天都宛如一張有限的儲蓄單。我們用它來換取生活中的各種不同體驗，然而這些體驗有時會讓我們快樂，有時讓我們痛苦，因此要學(xué)會合理度過每一天，以避免生命的無謂消耗。生活中，我們需要學(xué)會很多的東西，其中最重要的一點就是學(xué)會珍愛生活。
珍愛生活需要我們學(xué)會忘記。生活中不如意的事十之八九，記憶中最深刻的往往是那些令人傷痛的片段。然而，學(xué)會忘記過去的痛苦是珍愛生活的第一步。忘記并不是讓我們抹去記憶，而是希望我們能夠從過去的陰影中走出來，不再讓這些痛苦成為我們生活的負(fù)擔(dān)。只有放下，才能迎接生活的美好，才能在有限的生命儲蓄單上寫下意義非凡的一頁。
珍愛生活需要我們學(xué)會勇敢。生活有時會被困難和挑戰(zhàn)所包圍，而勇敢是我們戰(zhàn)勝這些困難唯一的武器。勇敢不僅是要面對外界的困境，同時也需要面對自己內(nèi)心的恐懼和不安。勇敢地追求自己想要的人生，勇敢地走出舒適區(qū)，是對生活的一種積極擁抱，是珍愛的具體體現(xiàn)。
珍愛生活需要我們學(xué)會寬容。寬容不是軟弱，而是一種智慧的表現(xiàn)。學(xué)會寬容別人，更要學(xué)會寬容自己。生活中難免會有誤解和沖突，懷著寬容的心態(tài)，我們才能化干戈為玉帛，讓每個個體彼此更加親近，讓我們的心靈更加寧靜。寬容讓生活更加溫暖，這是我們?yōu)樽约海瑸樗藘π蠲篮脮r光的方式。
此外，學(xué)會選擇自己的道路也是珍愛生活的一部分。每個人的人生注定是獨一無二的旅程，知道自己真正渴望什么，找到自己的理想，選擇屬于自己的路，并為此不懈奮斗，才是對生命的最大尊重。即使這條路上充滿荊棘，也要堅信選擇的方向不動搖，才會活出自己想要的精彩。
學(xué)會珍愛生活，就是要學(xué)會珍愛自己。生活再忙碌，也要留出時間給自己，與自己對話，理解自己的內(nèi)心需求，照顧好自己的身體和心靈，保持健康的生活方式。珍愛自己是對生活的最高致敬，只有愛自己才能夠更好地去愛他人。
學(xué)會忘記，學(xué)會勇敢，學(xué)會寬容，學(xué)會選擇，學(xué)會愛自己，這些是讓生命儲蓄單始終充盈的關(guān)鍵，是使生活常綠不枯的秘訣。讓我們學(xué)會珍愛生活，在有限的生命中創(chuàng)造無限的美好。
【知識點】半命題作文
【解析】【分析】材料以 “生命是有限的儲蓄單” 為比喻，強調(diào)生命的有限性，進(jìn)而指出通過學(xué)習(xí)多種能力（如忘記痛苦、勇敢、寬容等）可避免生命枯竭，是一段富有哲理、圍繞 “學(xué)會成長以充實生命” 的論述。
【題干分析】①材料中 “生命有限” 是前提，“學(xué)習(xí)” 是途徑，要學(xué)會的 “忘記痛苦、勇敢、寬容” 等是具體內(nèi)容，核心是通過學(xué)會關(guān)鍵能力讓有限生命更有意義。②寫作思路可從 “是什么”（如學(xué)會的某種能力的內(nèi)涵）、“為什么”（為何要學(xué)會它，對生命的意義）、“怎么做”（如何培養(yǎng)這種能力）展開。需避免只空談道理，要結(jié)合具體事例；重點寫學(xué)會的過程及帶來的改變，開頭可引用材料比喻引出主題，結(jié)尾呼應(yīng)生命意義，素材可選個人經(jīng)歷或他人故事。
【立意提取】
1.學(xué)會與自己和解
2.學(xué)會珍惜當(dāng)下
3.學(xué)會在失去中成長
【點評】這篇例文以 “學(xué)會珍愛生活” 為主題，緊扣材料中 “讓生命避免枯竭” 的核心。文章從忘記痛苦、勇敢面對、學(xué)會寬容、自主選擇、珍愛自己等方面展開，層次清晰。通過結(jié)合生活體驗闡述道理，內(nèi)容具體且情感真摯，如對 “忘記不是抹去記憶” 的解讀，體現(xiàn)出對生活的深刻思考，很好地呼應(yīng)了 “讓生命儲蓄單充盈” 的主旨。
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