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甘肅省武威市涼州區(qū)洪祥中學(xué)教研片2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷
一、積累與運用（共42分）
1．（2024七上·涼州期中）仔細觀察下面的書法作品，挑選出八個不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。
【答案】示例：西、湖、可、先、之、久、吾、一
【知識點】字體書寫
【解析】【分析】本題考查漢字的抄寫。從識別出的簡體字里，任選八個不同的，用正楷規(guī)范臨寫在田字格內(nèi)。正楷書寫要做到筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)勻稱，體現(xiàn)漢字的端莊美感，以此考查對漢字形體及書寫規(guī)范的掌握 。 示例選取 “西、湖、可、先、之、久、吾、一” ，書寫時需注意筆畫位置、比例，保證字跡工整清晰 。
故答案為： 示例：西、湖、可、先、之、久、吾、一
【點評】本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標點符號各占一格。
（2024七上·涼州期中）閱讀語段，完成下面小題。
美景中貯蓄著無窮的力量，能給人無盡的美的享受。美景可以是青山綠水，可以是落日余暉；可以是南方生機勃勃的初春田野，可以是人跡罕zhì的靜謐小路；可以是美不shèng收的北海菊花，可以是疾風(fēng)驟雨下荷葉庇護紅蓮的場景。文人墨客鐘愛何種美景取決于內(nèi)心，他們欣賞美景而心生感慨，于是寫下至美篇章，經(jīng)久傳唱。
2．請根據(jù)語境，選出加點字正確的讀音。（只填序號）
（1）可以是疾風(fēng)驟雨下荷葉庇（A.bì B.pì）護紅蓮的場景。　 　
（2）文人墨客鐘愛何種美景取決于內(nèi)心，他們欣賞美景而心生感慨（A.gài B.kǎi），于是寫下至美篇章，經(jīng)久傳唱。　 　
3．請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。
（1）人跡罕zhì　 　 （2）美不shèng　 　收
【答案】2．A；B
3．至；勝
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。
2．本題考查辨析字音。（1）“庇護” 指保護，“庇” 的正確讀音是 “bì”；“感慨” 指心靈因感觸而慨嘆，“慨” 的正確讀音是 “kǎi”。
故答案為：Ａ；Ｂ
3．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。（1）“人跡罕 zhì” 對應(yīng)的詞語是 “人跡罕至”，“至” 有到達的意思，該詞指人的足跡很少到達的荒涼偏僻之地，符合 “靜謐小路” 的語境描述，所以應(yīng)填 “至”。（2）“美不 shèng 收” 寫作 “美不勝收”，“勝” 有盡、完的意思，這個詞形容美好的東西太多，一時看不過來，與 “北海菊花” 等美景給人的感受相符，故填 “勝”。
故答案為：至；勝
4．（2024七上·涼州期中）下列加點字注音全部正確的一項是（　　）
A．棱鏡（líng） 狹窄（zhǎi） 澄清（chéng） 繁花嫩葉（nèn）
B．應(yīng)和（hè） 醞釀（liàng） 貯蓄（zhù） 咄咄逼人（duō）
C．著落（zhuó） 干澀（sè） 草垛（duò） 呼朋引伴（yǐn）
D．池畦（qí） 粗獷（kuǎng） 嗡嗡（wēng） 黃暈（yùn）
【答案】C
【知識點】常用易錯字字音
【解析】【分析】本題考查字音。
A．“棱鏡” 的 “棱” 正確讀音應(yīng)為 “l(fā)éng”，而非 “l(fā)íng”。“棱” 讀 “l(fā)éng” 時，指物體上不同方向的兩個平面連接的部分，“棱鏡” 是一種光學(xué)儀器，因此該選項錯誤。
B．“醞釀” 的 “釀” 正確讀音是 “niàng”，不是 “l(fā)iàng”。“醞釀” 指造酒的發(fā)酵過程，比喻做準備工作，準確認讀這個字的讀音有助于理解詞語含義，所以該選項錯誤。
C．正確。
D．“粗獷” 的 “獷” 正確讀音為 “guǎng”，而非 “kuǎng”。“粗獷” 形容粗野、豪放，讀準這個音能更好地把握詞語的意思，故該選項錯誤。
故答案為：C
【點評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
5．（2024七上·涼州期中）下列詞語書寫正確的一項是（　　）
A．煩躁 慈祥 例如 自作自受
B．懸崖 漁網(wǎng) 錦緞 炯然不同
C．斗篷 擁戴 疾馳 振天動地
D．供品 笨拙 咆嘯 顧影自憐
【答案】A
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本題考查字形。
A．正確。
B． “炯然不同” 存在錯誤，正確寫法應(yīng)為 “迥然不同”。“迥” 有遠、差得遠的意思，“迥然不同” 指相差很遠，完全不同；而 “炯” 常指明亮，如 “炯炯有神”，不符合該詞語的表意，故此處為字形錯誤。
C．“振天動地” 書寫錯誤，正確的是 “震天動地”。“震” 有震動的意思，“震天動地” 形容聲音或聲勢極大；“振” 多為振作、搖動之意，不適合此處，屬于字形誤用。
D．“咆嘯” 不正確，正確寫法是 “咆哮”。“哮” 指猛獸吼叫，“咆哮” 形容猛獸怒吼或人暴怒喊叫，而 “嘯” 雖也有吼叫之意，但 “咆哮” 是固定搭配，此處為字形錯誤。
故答案為：A
【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。
6．（2024七上·涼州期中）下列各句中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．櫻花盛開的季節(jié)，玉淵潭公園人聲鼎沸。
B．這次活動為了顧全大局，使大家各得其所，所以有一部分人對其不是很滿意。
C．在不知不覺中，秋味漸漸淡了，北風(fēng)乘虛而入，咄咄逼人。
D．陸新生日那天收到爸爸的禮物——一臺筆記本電腦，真令他喜出望外。
【答案】B
【知識點】詞語的使用（搭配）
【解析】【分析】本題考查詞語運用。
A．“人聲鼎沸” 形容人群聲音嘈雜喧鬧，就像鍋里的水沸騰一樣。在櫻花盛開的玉淵潭公園，游客眾多、熱鬧非凡，用 “人聲鼎沸” 來描繪這樣的場景，符合語境，使用恰當(dāng)。
B．“各得其所” 指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才牛寄軡M意。但句中明確提到 “有一部分人對其不是很滿意”，這與 “各得其所” 所表達的每個人都得到滿足的意思相矛盾，不符合語境，使用不恰當(dāng)。
C．“咄咄逼人” 可以形容氣勢洶洶，給人壓力。這里用來形容北風(fēng)的強勁，仿佛帶著強烈的氣勢撲面而來，符合語境，使用恰當(dāng)。
D．“喜出望外” 指因意外的喜事而特別高興。陸新收到爸爸送的筆記本電腦這份意外禮物，內(nèi)心十分欣喜，用 “喜出望外” 來表達他的心情，符合語境，使用恰當(dāng)。
故答案為：B
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
7．（2024七上·涼州期中）下列各句中，沒有語病的一項是（　　）
A．好讀書，讀好書，形成了習(xí)慣，你就可以與智慧結(jié)伴而行，與高尚朝夕相處。
B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。
C．一個人能否約束自己的言行，不但要靠嚴明的紀律，還要靠自己的品德修養(yǎng)。
D．我們要善于運用材料、積累材料、整理材料才能寫好作文。
【答案】A
【知識點】語序不當(dāng)；成分殘缺；前后不一致
【解析】【分析】本題考查病句辨析。
A ．正確。
B．成分殘缺，“在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白……” 中，“在…… 中” 和 “使” 同時使用，導(dǎo)致句子缺少主語，可刪掉 “在…… 中”，讓 “閱讀文學(xué)名著的過程” 作主語。
C．兩面對一面，“一個人能否約束自己的言行” 包含 “能” 和 “否” 兩種情況，而后面 “不但要靠嚴明的紀律，還要靠自己的品德修養(yǎng)” 只說了一種肯定的情況，可刪掉 “能否”，使前后對應(yīng)。
D．語序不當(dāng)，對于寫作文時處理材料的過程，應(yīng)是先 “積累材料”，再 “整理材料”，最后 “運用材料”，原句中 “運用材料、積累材料、整理材料” 的順序不符合邏輯，需調(diào)整為 “積累材料、整理材料、運用材料”。
故答案為：A
【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。
8．（2024七上·涼州期中）在語段橫線上填寫句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>友情是 ① ，是共同經(jīng)歷的點點滴滴，在歲月里潺潺流淌；友情是 ② ，是彼此心頭的屢屢光亮，在成長中驅(qū)散陰云；友情是 ③ ，是拂過心田的絲絲暢快，在征途上平添愜意。成功時，友情是一次擊掌，為你喝彩；跌倒時，友情是一次扶起，給你安慰。友情，是我們共同度過的歲月，是地久天長里我們成長的足跡。
①一陣柔柔的輕風(fēng) ②一輪明媚的暖陽 ③一條清澈的小溪
A．①②③ B．③①② C．①③② D．③②①
【答案】D
【知識點】句子排序
【解析】【分析】本題考查句子銜接。第一空，橫線后提到 “在歲月里潺潺流淌”，“潺潺流淌” 是水流的特點，而 “一條清澈的小溪” 正符合這一特征，所以①處應(yīng)填③。第二空，后面有 “彼此心頭的屢屢光亮，在成長中驅(qū)散陰云”，“光亮”“驅(qū)散陰云” 與太陽的特點相符，“一輪明媚的暖陽” 能帶來光亮并驅(qū)散陰云，因此②處填②。第三空，“拂過心田的絲絲暢快” 描繪的是風(fēng)的狀態(tài)，“一陣柔柔的輕風(fēng)” 會有拂過的感覺，所以③處填①。
故答案為：Ｄ
【點評】本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時，我們應(yīng)當(dāng)在不改變原意的基礎(chǔ)上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時，應(yīng)仔細分析每個句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突兀或斷裂的感覺。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。
9．（2024七上·涼州期中）下列說法不正確的是(　　)
A．《金色花》是印度作家、詩人泰戈爾所寫，他的主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。
B．《秋天的懷念》作者史鐵生，著名作家，代表小說有《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》等。
C．《觀滄海》選自《曹操集·詩集》。曹操，字孟德，東晉末年政治家、軍事家、文學(xué)家。
D．《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，這里指品行剛正，不怕因堅持做正確的事而得罪人。
【答案】C
【知識點】詩歌文學(xué)常識
【解析】【分析】ABD.正確。
C. 曹操是東漢末年政治家、軍事家、文學(xué)家，并非東晉末年。
故答案為：C
【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。
二、名著閱讀（共4分）
（2024七上·涼州期中）照例還有一個同鄉(xiāng)會，吊烈士，罵滿洲：此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢。”這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？
10．上段選文選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，又名《　 　》。選段中的“他”指的是　 　。
11．用簡潔的語言對選文中的“他”進行評價。
【答案】10．舊事重提；范愛農(nóng)
11．選文中的“他”是一個高大身材、長頭發(fā)、眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他反對“我”的發(fā)言，對“我”持懷疑態(tài)度。
【知識點】其他常識；作家作品；作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。
（2） 本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。
10．本題考查名著常識。《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，其原名是《舊事重提》，收錄了他 1926 年創(chuàng)作的 10 篇散文，多回憶青少年時期的生活。選段出自其中的《范愛農(nóng)》一文，文中對 “他” 的外貌描寫 “高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少，看人總像在渺視”，以及相關(guān)的行為表現(xiàn)，都指向了范愛農(nóng)，所以這里的 “他” 指的是范愛農(nóng)。
故答案為：舊事重提；范愛農(nóng)
11．本題考查名著人物形象。從外貌上看，他高大身材、長頭發(fā)，眼球白多黑少，看人總像在渺視，給人一種孤傲、冷漠的感覺。從行為上，在同鄉(xiāng)會討論是否發(fā)電報時，“我” 主張發(fā)電，他卻以 “殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢” 表示反對，且 “我發(fā)言大抵就反對”，可見他性格倔強，有自己獨立的思考，對 “我” 的主張持懷疑態(tài)度，展現(xiàn)出其特立獨行的一面。
故答案為：選文中的“他”是一個高大身材、長頭發(fā)、眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他反對“我”的發(fā)言，對“我”持懷疑態(tài)度。
12．（2024七上·涼州期中）七年級某班以“細說母愛”為主題開展綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。
（1）活動中，班級進行主題宣傳活動，請你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫一則宣傳語。
（2）活動中，丹丹同學(xué)擬寫了一篇短文，以表達對母愛的感恩之情。下面是短文的部分內(nèi)容，請你按照要求幫她修改。從現(xiàn)在開始，【A】我們要懷著一顆感恩的心，用自己親身的實際行動感謝母親。當(dāng)媽媽下班回來，幫她倒一杯熱茶；當(dāng)媽媽累了一天終于可以坐下來了，幫她捶捶背，揉揉肩；當(dāng)媽媽要睡覺了，幫她打一盆熱水，暖暖腳；【B】當(dāng)我們考試后，給媽媽奉上一份沾沾自喜的答卷。
①【A】處畫線句中有不合邏輯的問題，應(yīng)將“ ”一詞刪除。
②【B】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“ ”一詞改為“ ”。
（3）當(dāng)母親生日到來時，你準備對母親說些什么話？請寫在下面的橫線上。
【答案】（1）示例一：山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深。
示例二：母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著我們的心。
（2）①親身
②沾沾自喜 稱心如意 （滿意）
（3）親愛的媽媽，歲月的磨礪讓你的青春老去，風(fēng)雨的洗滌讓你的紅顏褪色，但是在我的心中，你就是那朵最美麗的牡丹花——富貴又吉祥。媽媽，今天是您的生日，祝福您生日快樂！（答案不唯一）
【知識點】見解表述；語言得體；重復(fù)啰嗦
【解析】【分析】（1）本題考查擬寫宣傳語，要求使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，且圍繞 “細說母愛” 的主題。使用對偶手法時，要注意上下句結(jié)構(gòu)對稱、字數(shù)相等、意義相關(guān)，通過對比等方式突出母愛的深厚，如 “山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深”，用山和海與母愛對比，凸顯母愛之偉大。使用比喻手法時，要將母愛比作具體可感的事物，體現(xiàn)其溫暖、滋養(yǎng)等特點，像 “母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著我們的心”，把母愛比作暖風(fēng)，生動形象地展現(xiàn)了母愛的溫暖呵護。
（2）本題考查病句修改，需針對不同語病類型進行分析。①【A】處畫線句 “我們要懷著一顆感恩的心，用自己親身的實際行動感謝母親” 中，“親身” 和 “實際” 意思相近，同時使用造成語義重復(fù)，不合邏輯，所以應(yīng)刪除 “親身” 一詞。②【B】處畫線句 “當(dāng)我們考試后，給媽媽奉上一份沾沾自喜的答卷” 中，“沾沾自喜” 形容自以為不錯而得意的樣子，用來修飾 “答卷” 不恰當(dāng)，屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)將 “沾沾自喜” 改為 “稱心如意”“滿意” 等更合適的詞語，以體現(xiàn)答卷能讓媽媽感到欣慰。
（3）本題考查語言表達。說話時首先要有親切的稱謂，如 “親愛的媽媽”；其次要結(jié)合母親的付出，表達對母親的理解與感激，比如提及母親為家庭的操勞；最后送上生日祝福，語言要真摯、溫暖，符合對母親說話的語境，讓母親感受到自己的心意。例如可以贊美母親在自己心中的美好形象，再送上生日的祝愿，使話語充滿真情實感。故答案為： （1）示例一：山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深。示例二：母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著我們的心。（2）①親身②沾沾自喜 稱心如意 （滿意）（3）親愛的媽媽，歲月的磨礪讓你的青春老去，風(fēng)雨的洗滌讓你的紅顏褪色，但是在我的心中，你就是那朵最美麗的牡丹花——富貴又吉祥。媽媽，今天是您的生日，祝福您生日快樂！（答案不唯一）
【點評】（1）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
（3）本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。
13．（2024七上·涼州期中）用原文補寫出詩文中的空缺部分。
（1）《論語》十二章中“　 　，　 　。”提倡我們“學(xué)”與“思”要結(jié)合起來，不可以一味讀書或者一味空想。
（2）我寄愁心與明月，　 　。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
（3）夜發(fā)清溪向三峽，　 　。（《峨眉山月歌》）
（4）生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：　 　，　 　。
【答案】學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆；隨君直到夜郎西；思君不見下渝州；擇其善者而從之；其不善者而改之
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】（1）《論語》中強調(diào) “學(xué)” 與 “思” 不可偏廢的句子是 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。“罔” 指迷惑而無所得，“殆” 指疑惑不安。這句話深刻闡述了只學(xué)習(xí)不思考就會迷茫無獲，只思考不學(xué)習(xí)就會疑惑不安的道理，倡導(dǎo)學(xué)思結(jié)合，因此這里應(yīng)填寫這兩句。默寫時要注意 “罔” 和 “殆” 的正確寫法，避免寫錯。
（4）“擇其善者而從之，其不善者而改之” 的意思是選擇別人的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，對于別人的缺點，如果自己有就加以改正。這句話體現(xiàn)了既善于從正面學(xué)習(xí)他人長處，又善于從反面借鑒他人不足的學(xué)習(xí)態(tài)度，符合題干中 “既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒” 的描述，因此這里應(yīng)填寫這兩句。默寫時要注意 “擇”“善” 等字的正確書寫。
（2）（3）詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：渝。
故答案為：（1）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆（2）隨君直到夜郎西（3）思君不見下渝州（4）擇其善者而從之；其不善者而改之【點評】（1）（2）（3）（4）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
三、詩歌鑒賞（共6分）
（2024七上·涼州期中）江南逢李龜年
杜甫
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
14．下列選項中對詩歌分析有誤的一項是（　　）
A．詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”既寫出李、杜交往之密，友誼之深，又從一個側(cè)面表現(xiàn)“開元盛世”的繁華。
B．詩的后兩句寫了滿眼凋零的落花和顛沛流離的藝人，“正是”和“又”更是在字里行間流露著無限感慨。
C．“落花時節(jié)”可以理解為“暮春的落花時節(jié)”，也可以理解為“國運衰敗之際”，還可以理解為“詩人衰病漂泊之時”。
D．全詩語言慷慨悲壯，含意深遠，短短二十八字寫盡四十年的世事變遷，足可見詩情的深沉與凝重。
15．古人評價此詩“世運之治亂，華年之盛衰，彼此之凄涼流落，俱在其中”。請說說這首詩抒發(fā)了作者哪些情感？
【答案】14．D
15．①對開元盛世的懷念；②對自身漂泊命運的感慨；③對國運衰敗的憂慮。
【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感；江南逢李龜年
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。
14．本題考查詩歌賞析。
ABC.正確；
D.全詩 “語言慷慨悲壯” 不準確。這首詩語言平實自然，沒有慷慨激昂之感，更多的是在平淡的敘述中蘊含著深沉的滄桑與感慨，將四十年世事變遷濃縮其中，體現(xiàn)的是詩情的深沉凝重而非慷慨悲壯，所以該選項分析有誤。
故答案為：D
15．本題考查詩人情感。從 “岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞” 來看，詩人回憶起在開元盛世時與李龜年頻繁相見的情景，那時社會繁榮，藝人風(fēng)光，字里行間流露出對往昔開元盛世的深切懷念。“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君” 中，“落花時節(jié)” 不僅點明時令，更暗示了國運的衰敗，詩人在此時與同樣漂泊的李龜年重逢，既有對自身顛沛流離命運的感慨，也飽含著對國家命運日漸衰落的憂慮。
因此，這首詩抒發(fā)了作者對開元盛世的懷念、對自身漂泊命運的感慨以及對國運衰敗的憂慮。
故答案為： ①對開元盛世的懷念；②對自身漂泊命運的感慨；③對國運衰敗的憂慮。
四、文言文閱讀（共17分）
（2024七上·涼州期中）閱讀下面材料，完成下面小題。
材料一：
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?br/>子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）
（節(jié)選自《（論語〉十二章〉）
材料二：
交友之間尤當(dāng)審擇雖是同學(xué)亦不可無親疏之辨。此皆當(dāng)請于先生，聽其所教。大凡敦厚忠信，能攻①吾過者，益友也；其諂諛輕薄，傲慢褻狎②，導(dǎo)人為惡者，損友也。推此求之，亦自合見得五七分，更問以審之，宜無所失矣。但恐志趣卑凡，不能克己從善，則益者不期疏而日遠，損者不期近而日親。此須痛加檢點而矯革③之，不可荏苒④漸習(xí)，自趨小人之城。如此，則雖有賢師長，亦無救拔⑤自家處矣。
（節(jié)選自《朱子家訓(xùn)》）
【注釋】①攻：指責(zé)，抨擊。②褻狎（xiè xiá）：輕佻玩忽。③矯革：矯正、革除。④荏苒：時間漸進，推移。⑤拔：挽救。
16．《論語》是　 　家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。
17．下面句子中加點詞的解釋不正確的一項是（　　）
A．吾日三省吾身（節(jié)省） B．思而不學(xué)則殆（疑惑）
C．博學(xué)而篤志（堅定） D．亦無救拔自家處矣（處境）
18．請用“/”給材料二畫線的部分斷句。（限三處）
交友之間尤當(dāng)審擇雖是同學(xué)亦不可無親疏之辯。
19．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
（2）此皆當(dāng)請于先生，聽其所教。
20．材料一中的“回”指的是誰？他具有怎樣的品質(zhì)？
21．兩則材料在交友方面表達了哪些觀點？請談?wù)勀愕目捶ā?br/>【答案】16．儒
17．A
18．交友之間/尤當(dāng)審擇/雖是同學(xué)/亦不可無親疏之辯。
19．（1）孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣流去，日夜不停。”
（2）這些（事情）都應(yīng)當(dāng)向先生請教，聽從他的教導(dǎo)。
20．“回”指的是顏回。 顏回具有安貧樂道、勤奮好學(xué)、品德高尚等品質(zhì)。
21．①要分辨我們所交的朋友是益友還是損友；②要親近益友，遠離損友；③要選取他人的優(yōu)點進行學(xué)習(xí)。
【知識點】其他常識；分析概括文言文中人物的性格特點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。
（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。
（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。
（5）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。
（6）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。【參考譯文】
　　【材料一】孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”
　　曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”
　　孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會疑惑。”
　　孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”
　　孔子說：“幾個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。”
　　孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣流去，日夜不停。”
　　子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”
　　【材料二】交朋友這件事尤其應(yīng)謹慎選擇，雖然都是同學(xué)，也不可以沒有親近或疏遠的分別。這都應(yīng)該向老師請教，聽老師的指導(dǎo)。大抵為人敦厚忠誠信實，能指責(zé)我過失的，就是有益的朋友。而那些善于逢迎，輕浮、驕慢、輕佻玩忽，引誘人做壞事的，就是有害的朋友。按照這些原則去推求，自然可把握五、七分，再去請示老師，加以辨別，就絕沒有錯了。只怕志趣低下平庸，不能克制自己去遵循善道，那么有益的朋友不知不覺中會日漸疏遠，有害的朋友不知不覺中會日漸親近，這必須痛下決心檢討、矯正、革除，千萬不可蹉跎光陰，浸染惡習(xí)，日漸趨向小人的境地，到那種地步之時，即使有賢良的師長，也沒有辦法可以補救自己的處境了。
16．本題考查文學(xué)常識。《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成，記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等，所以這里應(yīng)填 “儒”。
故答案為： 儒
17．本題考查重點文言詞語在文中的含義。
A .“吾日三省吾身” 的意思是我每天多次反省自己，“省” 在這里是自我檢查、反省的意思，而非 “節(jié)省”，所以該選項解釋不正確。
B.“思而不學(xué)則殆”，“殆” 指疑惑，解釋正確，符合句意。
C.“博學(xué)而篤志”，“篤” 是堅定的意思，說明志向要堅定，解釋正確。
D.“亦無救拔自家處矣”，“處” 指處境，該句意為也無法挽救自己的處境，解釋正確。
故答案為：A
18．本題考查文言斷句的能力。句意為：交朋友的時候，尤其應(yīng)當(dāng)謹慎選擇，即使都是同學(xué)，也不可以沒有親近或疏遠的分別。“交友之間” 表明話題，其后應(yīng)斷開；“尤當(dāng)審擇” 是一個完整的表意部分，說明應(yīng)當(dāng)慎重選擇，之后斷開；“雖是同學(xué)” 是讓步狀語，與后面的主要內(nèi)容之間應(yīng)斷開。
故答案為： 交友之間/尤當(dāng)審擇/雖是同學(xué)/亦不可無親疏之辯。
19．本題考查翻譯文言語句的能力。（1）重點詞：“子” 指孔子，“川” 是河流，“逝者” 指流逝的時光，“斯” 代指流水，“舍” 是停止的意思。（2）重點詞：“皆” 是都的意思，“請于先生” 是向先生請教，“聽” 是聽從。
故答案為：（1）孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣流去，日夜不停。”（2）這些（事情）都應(yīng)當(dāng)向先生請教，聽從他的教導(dǎo)。
20．本題考查理解內(nèi)容及分析人物形象。從 “一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂” 可以看出，顏回在簡陋的居住環(huán)境中，過著清貧的生活，別人都難以忍受這種困苦，他卻不改變自己的樂趣，體現(xiàn)出他安貧樂道的品質(zhì)；同時，作為孔子的優(yōu)秀弟子，他還具有勤奮好學(xué)、品德高尚等品質(zhì)。
故答案為：“回”指的是顏回。 顏回具有安貧樂道、勤奮好學(xué)、品德高尚等品質(zhì)。
21．本題考查概括內(nèi)容、發(fā)表看法。談看法言之成理即可。從材料一 “三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?可知，交友時要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，借鑒他人的缺點來改正自己，即選取他人優(yōu)點學(xué)習(xí)。材料二提到 “大凡敦厚忠信，能攻吾過者，益友也；其諂諛輕薄，傲慢褻狎，導(dǎo)人為惡者，損友也”，指出要分辨益友和損友；“益者不期疏而日遠，損者不期近而日親。此須痛加檢點而矯革之” 則強調(diào)要親近益友，遠離損友。看法：這些觀點在今天仍有重要意義。朋友對個人的成長影響很大，與益友交往能幫助我們進步，而損友可能會帶我們誤入歧途。所以在交友時，我們要謹慎選擇，多與品德高尚、能指出我們不足的人交往，遠離那些品行不端、誘導(dǎo)我們做壞事的人，這樣才能在良好的人際環(huán)境中提升自己。
故答案為： ①要分辨我們所交的朋友是益友還是損友；②要親近益友，遠離損友；③要選取他人的優(yōu)點進行學(xué)習(xí)。
五、（11分）
（2024七上·涼州期中）閱讀下面的文章，完成各題。
散步
莫懷戚
①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。
④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。
⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。
⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”
⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。
⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
22．用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
23．結(jié)合語境，賞析下面句子中加點詞語的表達效果。
我的母親又熬過了一個嚴冬。
24．文中劃線句子屬于什么描寫？有什么作用？
25．文章結(jié)尾說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，這句話有什么深刻含義？
【答案】22．文章主要講述了“我”一家四口在初春的田野上散步，途中發(fā)生了分歧，最終“我”決定順從母親走小路，一家人在小路上相互扶持，溫馨和諧的故事。
23．“熬”字形象地寫出了母親在漫長的嚴冬里身體和精神所遭受的痛苦，表現(xiàn)了母親的堅韌，也透露出“我”對母親的擔(dān)憂和關(guān)愛。
24．環(huán)境描寫。描繪了南方初春田野的生機勃勃的景象，烘托了一家人散步時溫馨、和諧的氛圍，也暗示了母親熬過嚴冬后對生命新的希望，為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
25．這句話含義深刻，它象征著中年人肩負著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子的重任，家庭的責(zé)任和使命就像整個世界一樣沉重。同時也體現(xiàn)了“我”和妻子對家庭的責(zé)任感和使命感，以及對家人濃濃的愛。
【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；感受、分析環(huán)境描寫；散文；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點
【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。
（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。
（3）本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用主要有：點明時間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化。交代背景；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為下文情節(jié)做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展，烘托人物怎樣的心情，揭示人物怎樣的性格，塑造人物形象，暗示人物怎樣的命運。
（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。
22．本題考查內(nèi)容分析概括。文章圍繞 “我”、母親、妻子和兒子一家四口展開，講述了在初春的田野上散步的經(jīng)歷。途中，母親想走平順的大路，兒子想走有趣的小路，產(chǎn)生了分歧。最終，“我” 決定委屈兒子走大路，母親卻疼愛孫兒，改走小路。之后，“我” 背起母親，妻子背起兒子，一家人向著小路盡頭的菜花、桑樹和魚塘走去。整個過程展現(xiàn)了家庭中的溫馨與和諧，所以主要內(nèi)容可概括為：一家四口在初春田野散步，因路線產(chǎn)生分歧后達成一致，“我” 和妻子分別背起母親與兒子前行，體現(xiàn)了家庭的溫暖。
故答案為：文章主要講述了“我”一家四口在初春的田野上散步，途中發(fā)生了分歧，最終“我”決定順從母親走小路，一家人在小路上相互扶持，溫馨和諧的故事。
23．本題考查賞析詞語。“熬” 有忍受、艱難度過的意思。在文中，“我的母親又熬過了一個嚴冬”，結(jié)合前文 “今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住” 可知，這個 “熬” 字生動地寫出了母親在嚴冬里身體承受的痛苦以及精神上的煎熬，既體現(xiàn)了母親面對嚴寒的堅韌，也流露出 “我” 對母親能否平安度過冬天的擔(dān)憂，以及對母親平安過冬的欣慰與關(guān)愛，情感真摯而深沉。
故答案為：“熬”字形象地寫出了母親在漫長的嚴冬里身體和精神所遭受的痛苦，表現(xiàn)了母親的堅韌，也透露出“我”對母親的擔(dān)憂和關(guān)愛。
24．本題考查分析環(huán)境描寫及其作用。文中劃線句子 “這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡” 屬于環(huán)境描寫。這段描寫展現(xiàn)了南方初春田野充滿生機的景象：新綠鋪展、嫩芽密集、冬水冒泡，這些都讓人感受到生命的活力。這樣的環(huán)境描寫不僅烘托出一家人散步時輕松、溫馨、和諧的氛圍，也暗示了母親熬過嚴冬后，生命迎來了新的希望，同時為下文一家人在田野上的互動及情節(jié)發(fā)展做了鋪墊，讓整個場景更具感染力。
故答案為： 環(huán)境描寫。描繪了南方初春田野的生機勃勃的景象，烘托了一家人散步時溫馨、和諧的氛圍，也暗示了母親熬過嚴冬后對生命新的希望，為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
25．本題考查理解句子含義。“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界” 這句話含義深遠。“我” 背上的母親代表著需要贍養(yǎng)的長輩，妻子背上的兒子代表著需要撫養(yǎng)的晚輩。對于 “我” 和妻子來說，贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子是中年人肩負的重大責(zé)任，這份責(zé)任沉重得如同整個世界。同時，這句話也體現(xiàn)了 “我” 和妻子對家庭的責(zé)任感與使命感，以及對家人深厚的愛，凸顯了家庭在生命中的重要地位，暗示著親情的傳承與延續(xù)。
故答案為：這句話含義深刻，它象征著中年人肩負著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子的重任，家庭的責(zé)任和使命就像整個世界一樣沉重。同時也體現(xiàn)了“我”和妻子對家庭的責(zé)任感和使命感，以及對家人濃濃的愛。
六、（14分）
（2024七上·涼州期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
中國地圖
①爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對地圖有著特殊的感情。退休后，每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么。家里有人的時候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。
②其實，這些在別人聽來都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。那時候，技術(shù)條件差，別說是衛(wèi)星，航空測量都還是空白，需要帶上平板儀、經(jīng)緯儀，實地走訪，測量，標記。在河南嵩山測量的時候，被三只餓狼盯上了。爺爺當(dāng)時還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準備給狼當(dāng)干糧的時候，附近幾個砍柴的山民及時趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時候、天氣突變，一時間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠鏡的一個鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識地撲到儀器上保護儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時候，認識了那里的一名護士，后來結(jié)為伉儷。奶奶曾感激地對爺爺說，若不是嫁給他，把她帶進城里，她早被風(fēng)沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百多天都是風(fēng)沙……
③爺爺九十多了，時而清醒時而糊涂。特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年”。
④后來，孫子小兵考上了武漢大學(xué)，學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地圖測繪。比起爺爺，小兵這一代的測量技術(shù)有了飛速的提升，除了航空測量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌，足不出戶，坐在計算機前就可以測繪地圖。
⑤這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河，長江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”
⑥“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的。”
⑦“這個橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后繼續(xù)一點一點地瞅，“小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流、到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯了？”
⑧小兵撲哧笑了，說：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程。”
⑨“南水北調(diào)？就是當(dāng)年毛主席提出的那個計劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點明白了。“對！”小兵忙不迭地點頭。
⑩爺爺滿意地點點頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標了？”
“是啊，毛烏素沙漠呢？”小兵認真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”
“好！古人繪制地圖就是實地測繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖’，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見為實，哪像你們，唉！”爺爺說罷，又說，“只是我的腿不當(dāng)家，怕是走不動。”
“爺爺，我開車帶您去。”“中。”爺爺爽快地答應(yīng)了。爺爺退休后，家人多次說要帶他去旅游，他都拒絕了，說：“全中國我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”
小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”
爺爺回過神來，說：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的？”
小兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現(xiàn)在都是通過遙感技術(shù)來測量和繪制的。”
爺爺說：“今天的技術(shù)就這么神奇？”小兵點點頭，自豪地說：“當(dāng)然啦，通過人工智能進行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……”
好半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。”
26．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（　　）
A．爺爺對“禹跡圖”命名的解釋，表明他對傳統(tǒng)測繪精神的重視。
B．小兵“皺著眉頭”，可見他對新地圖沒有標出毛烏索沙漠感到疑惑。
C．爺爺重回榆林的情節(jié)與上文他在榆林的工作經(jīng)歷形成了呼應(yīng)。
D．文章以爺孫二人對話的形式推動故事發(fā)展，使敘事更加緊湊。
27．爺爺“對地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現(xiàn)？請簡要回答。
28．請從修辭方法的角度賞析下面的句子。
我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。
29．文章第②段中，加點詞語“故事”與“事故”能否互換？為什么？
30．標題“中國地圖”意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?br/>【答案】26．B
27．爺爺每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么；家里有人的時候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事；爺爺趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨。
28．這句話運用了夸張的修辭方法，表達了爺爺對現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的便利和變化的驚嘆，以及對生活的熱愛和留戀。
29．不能互換。因為“故事”指的是聽來有趣的事情，而“事故”指的是不幸的遭遇。在文中，爺爺?shù)慕?jīng)歷對他個人來說是事故，但對別人來說卻是故事。互換后意思會發(fā)生改變，不符合語境。
30．“中國地圖”象征著爺爺對測繪事業(yè)的熱愛和奉獻；見證了中國地圖測繪技術(shù)的飛速發(fā)展；從爺爺和孫子兩代入對地圖的不同態(tài)度，反映了時代的變遷和科技的進步；體現(xiàn)了中國在地理、環(huán)境等方面的巨大變化。
【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；文章標題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點
【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。
（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。
（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。
（4）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。
（5）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
26．本題考查文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。
ＡＣＤ．正確；
B．小兵 “皺著眉頭” 并非對新地圖未標毛烏素沙漠感到疑惑。實際上，從后文可知小兵了解毛烏素沙漠已變?yōu)榫G洲，他提出去榆林是想讓爺爺親見這一變化，所以該項分析錯誤。
故答案為：B
27．本題考查內(nèi)容分析概括。從文中①段可知，爺爺退休后每天對著地圖默默觀看，還會自言自語，這體現(xiàn)出地圖在他生活中的重要地位，他沉浸其中，與地圖似乎有說不完的話，是對地圖特殊感情的直觀體現(xiàn)。同樣在①段，家里有人時，爺爺總要講述地圖上地名背后的故事，這表明他不僅熟悉地圖，還渴望將自己所知曉的內(nèi)容分享給他人，傳遞對地圖的熱愛。⑤段中，爺爺拿到新地圖后，趴在上面仔細瞅并念叨，這種專注投入的狀態(tài)，進一步凸顯了他對地圖的濃厚興趣和特殊感情，對地圖的每一處變化都極為關(guān)注。
故答案為： 爺爺每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么；家里有人的時候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事；爺爺趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨。
28．本題考查賞析語句。“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢” 這句話運用了夸張的修辭手法。“再活五百年” 明顯超出正常壽命范圍，極言爺爺對當(dāng)下生活的熱愛與留戀。爺爺見證了地圖測繪技術(shù)的巨大進步，享受著時代發(fā)展帶來的 “福窩” 生活，用夸張表達出他對現(xiàn)代科技成果的驚嘆，以及希望能更多感受這種美好生活的強烈愿望，展現(xiàn)出積極樂觀的生活態(tài)度。
故答案為： 這句話運用了夸張的修辭方法，表達了爺爺對現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的便利和變化的驚嘆，以及對生活的熱愛和留戀。
29．本題考查詞語理解。“故事” 指人們聽聞的有趣經(jīng)歷，是客觀敘述；“事故” 則是意外、不幸的遭遇，帶有主觀上的困境色彩。在文中，爺爺測繪過程中遭遇餓狼、鏡片被打爛等經(jīng)歷，對他個人而言充滿艱難危險，是實實在在的 “事故”。但這些經(jīng)歷在別人聽來，成為了新奇有趣的 “故事”。若互換詞語，會改變原文表意，無法準確體現(xiàn)爺爺經(jīng)歷的性質(zhì)以及他人對這些經(jīng)歷的感受，不符合文章語境，所以不能互換。
故答案為：不能互換。因為“故事”指的是聽來有趣的事情，而“事故”指的是不幸的遭遇。在文中，爺爺?shù)慕?jīng)歷對他個人來說是事故，但對別人來說卻是故事。互換后意思會發(fā)生改變，不符合語境。
30．本題考查理解題目的含義。從爺爺?shù)慕嵌瓤矗簧鷱氖碌貓D測繪工作，“中國地圖” 承載著他的職業(yè)生涯與奉獻精神，凝聚著他對測繪事業(yè)的熱愛，是他一生心血的象征。從技術(shù)發(fā)展層面，爺爺時代測繪技術(shù)落后，需實地艱苦作業(yè)；到小兵這一代，借助航空測量、衛(wèi)星拍攝、人工智能等先進技術(shù)，輕松實現(xiàn)高精度地圖繪制。“中國地圖” 見證了我國地圖測繪技術(shù)從落后到先進的飛速跨越。爺爺和小兵對地圖的不同體驗，反映出時代變遷。爺爺堅守傳統(tǒng)測繪方式，對新變化驚訝；小兵則熟練運用現(xiàn)代技術(shù)，體現(xiàn)科技進步對行業(yè)的深刻影響。此外，地圖上港珠澳大橋的出現(xiàn)、南水北調(diào)工程的標注、毛烏素沙漠變?yōu)榫G洲等，展示了中國在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、水利工程、生態(tài)治理等地理、環(huán)境方面的巨大成就，“中國地圖” 也成為這些變化的記錄者。
故答案為：“中國地圖”象征著爺爺對測繪事業(yè)的熱愛和奉獻；見證了中國地圖測繪技術(shù)的飛速發(fā)展；從爺爺和孫子兩代入對地圖的不同態(tài)度，反映了時代的變遷和科技的進步；體現(xiàn)了中國在地理、環(huán)境等方面的巨大變化。
七、作文（共60分）
31．（2024七上·涼州期中）片段寫作。
十月份，由秋漸漸入冬，天氣、自然景物、人們穿戴等方面相應(yīng)發(fā)生了許多變化。請選取一個場景，寫一段文字，描述這些變化。（不少于100字）
【答案】例文：
十月份的公園，已染上了初冬的色彩。天氣轉(zhuǎn)涼，風(fēng)不再是輕柔的撫摸，而是帶著絲絲寒意，無情地刮過臉頰，仿佛要把秋的最后一絲余溫帶走。天空變得更加高遠、湛藍，太陽也似乎收起了它的熱情，光芒變得柔和。
公園里的樹木像是被大自然打翻的調(diào)色盤。銀杏樹葉由金黃變得有些斑駁，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，時不時有葉片飄落，如同一只只飛舞的蝴蝶。楓葉那耀眼的紅也黯淡了幾分，地上堆積的落葉越來越厚，踩上去發(fā)出“沙沙”的聲響。草地不再是生機勃勃的翠綠，枯黃蔓延開來，像是給大地鋪上了一層粗糙的毯子。
人們的穿著也發(fā)生了明顯變化。散步的老人都穿上了厚厚的棉衣，戴上了毛線帽子；孩子們在風(fēng)中奔跑著，五顏六色的圍巾在身后飄動，為這漸冷的公園增添了幾分活潑。
【知識點】微寫作（片斷寫作）
【解析】【分析】本題考查微寫作。核心是捕捉季節(jié)轉(zhuǎn)換的特征，通過具體場景展現(xiàn)從秋到冬的過渡。要突出 “變化” 這一關(guān)鍵，既要體現(xiàn)秋的余韻，也要顯露出冬的端倪，讓讀者感受到季節(jié)交替的層次感。立意上，可借景抒情，傳達對季節(jié)變換的細膩感知，或體現(xiàn)自然與生活的關(guān)聯(lián)。場景選擇需兼具自然景物和人物活動，比如街道、校園、小區(qū)花園等。以街道為例：天氣方面，可寫秋風(fēng)從涼爽變得清冽，早晚出現(xiàn)霜凍，陽光角度變低，暖意減弱。自然景物上，行道樹的葉子進一步凋零，梧桐葉大片飄落堆積，松樹愈發(fā)顯綠，街角的菊花仍有殘朵但已失卻盛期的艷麗。人們穿戴變化，路人從單衣加薄外套換成厚毛衣、羽絨服，圍巾、手套開始出現(xiàn)，騎車的人裹緊衣領(lǐng)，步履匆匆。要調(diào)動多感官描寫，視覺上寫樹葉的色彩變化、人們衣物的顏色；聽覺上寫風(fēng)吹落葉的 “簌簌” 聲、人們呵出的白氣；觸覺上暗示風(fēng)的寒意。同時，可運用比喻、擬人等修辭，如 “落葉像疲倦的蝴蝶蜷縮在街角”“風(fēng)帶著哨音掠過樹梢”，讓文字更生動。注意各元素的融合，使場景渾然一體，避免孤立羅列變化。
故答案為：
例文：
十月份的公園，已染上了初冬的色彩。天氣轉(zhuǎn)涼，風(fēng)不再是輕柔的撫摸，而是帶著絲絲寒意，無情地刮過臉頰，仿佛要把秋的最后一絲余溫帶走。天空變得更加高遠、湛藍，太陽也似乎收起了它的熱情，光芒變得柔和。
公園里的樹木像是被大自然打翻的調(diào)色盤。銀杏樹葉由金黃變得有些斑駁，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，時不時有葉片飄落，如同一只只飛舞的蝴蝶。楓葉那耀眼的紅也黯淡了幾分，地上堆積的落葉越來越厚，踩上去發(fā)出“沙沙”的聲響。草地不再是生機勃勃的翠綠，枯黃蔓延開來，像是給大地鋪上了一層粗糙的毯子。
人們的穿著也發(fā)生了明顯變化。散步的老人都穿上了厚厚的棉衣，戴上了毛線帽子；孩子們在風(fēng)中奔跑著，五顏六色的圍巾在身后飄動，為這漸冷的公園增添了幾分活潑。
【點評】本題考查微寫作。片段作文就是在練習(xí)寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個斷面或局部進行的單項寫作訓(xùn)練。片段作文的寫作要做到幾點要求：①要把內(nèi)容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開段落。
32．（2024七上·涼州期中）閱讀下面一段話，請從兩個題目中任選一個，寫一篇作文。
親愛的同學(xué)，告別了小學(xué)，你開始了嶄新的初中生活。開學(xué)一個月來，在新的校園里，你結(jié)識了新的老師、新的朋友，學(xué)習(xí)了新的課程，你們之間一定也發(fā)生了一些事情，給你留下了難忘的印象。同時，你也在一天天長大，不僅身體在逐漸長高，思想也越來越成熟。
題目一：我懂事了
題目二：一件 的事
寫作提示：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位；②如果選擇目二，請務(wù)必先補全題目；③除詩歌外，文體不限；④少于500字。
【答案】例文一：
我懂事了
我是個獨生子。爸爸非常愛我。可是，我以前對爸爸總是滿肚子意見。后來，那件事情發(fā)生以后，我覺得非常對不起爸爸。
那是上個月發(fā)生的一件事。一天晚上，爸爸剛從揚州出差回來。我爸一副十分疲勞的樣子，一進家門就說：“我困死了，我要好好睡上一覺！”聽到這里，我的心像面條浸了開水一樣地軟了。爸爸在揚州談這一筆生意，幾天幾夜都沒有睡好覺，真不容易啊！
爸爸說：“森森，電視節(jié)目不要一個勁兒地看。明天你還要上學(xué)呢！我先睡覺去了。”說完，爸爸就到里屋去了。我聽見媽媽說：“他爸，快脫了衣服再睡覺。”爸爸卻不耐煩地說：“行了，別來煩我了！我困死了！”媽媽說：“再累，你也要洗洗腳……唉！”不久，我就聽見里屋傳來了爸爸的鼾聲，簡直就像打雷一樣。
爸爸和媽媽爭吵時，我一向是站在我媽這邊的。所以，我今天的態(tài)度也沒有改變。我對媽媽說：“媽，我爸爸怎么能這樣不講衛(wèi)生呢？”媽媽說：“你爸他太累了。隨他去，一會醒了再說。”于是，我便和媽媽一起繼續(xù)看電視節(jié)目。
我實在按捺不住了！爸爸的鼾聲怎么那么響？！我想調(diào)高電視的音量，媽媽又不讓。我走進爸爸的臥室。啊！爸爸竟然和衣而睡，連被子也沒有蓋！鼻子一酸，我覺得應(yīng)該為爸爸做點什么。
我輕輕地解開了爸爸的鞋帶，用雙手悄悄地脫下他的鞋子。那襪子和鞋子幾乎粘在一起了，非常臭。要是以前，我才懶得去做這樣的事情呢？我把脫下來的鞋子和襪子分別放好。我輕輕地解開爸爸的衣扣，脫下了一個袖子。我?guī)桶职州p輕地翻了身，脫下了另一個袖子。爸爸竟然沒有醒。
爸爸實在太累了。他走南闖北地去賺錢，都是為了我們這個家啊！我拿了爸爸的襪子正要到院子里去洗。媽媽說：“森森，在里屋干什么哩？快出來看電視啊？”我悄悄地走了出來，右手食指放到嘴邊對媽媽說：“噓！我爸正睡覺呢！不要吵醒他！”媽媽問：“你拿的是誰的襪子？”“俺爸爸的！我正要給他去洗呢！我要替爸爸做點事情！”說完，我就到院子里洗襪子去了。媽媽說：“俺森森還真是長大了呢！知道疼人了！”
是啊！我長大了！我懂事了！
例文二：
一件難忘的事
步入初中的殿堂，青春任我揮灑，理想讓我放飛。然而我與家庭的距離越來越遠，誤會越來越多。自從那件事后，我對父親、對家庭有了新的認識。
“我要一輛新的自行車！”一進家門的我，就冒出了這句話。“你不是有嗎？”“那輛車太破太舊，不想要了！”“不行，你看看你爸整天多辛苦！”媽媽生氣了，我隨即摔門而入。父親木訥的夾在中間，一言不發(fā)。幾天后，父親突然提出要帶我去買自行車。我欣喜若狂，想著平時與我關(guān)系不好的父親怎么會緊接著我與父親出門了。
路上，我踏著輕快的步伐問道：“這次你準備出多少錢？”父親先是一愣，然后說“隨你”我對這答案非常滿意，步伐也就更快了。深秋的夕陽浮在山腰邊，與水面的寧靜正好打了個照面，顯得更加柔和。
在這樣的景色下，我趾高氣昂的走進店中，與父親約好的，他不說話，我挑完了他出錢。很快，我在琳瑯滿目的店中找到一輛令我滿意的車。店主連連夸道：“小朋友，你眼力真好！”我騎了幾圈停下來。“就這樣嗎？”父親問道。我點了點頭，然后徑自騎了出去。眼角一瞥，父親從那緊繃的衣服口袋里緩緩拿出一沓零錢，然后一張一張地鋪平，很是小心翼翼。然而，我清楚地看到，那老板正要遞煙的手也下意識的收了回去，帶著嘲諷的眼神望著正在數(shù)著錢父親，似乎很是不屑。
父親數(shù)好錢后鄭重的交給店主，而那人卻隨意的將父親的錢擲入了一個筐中。在深秋蕭瑟的秋風(fēng)中，我注視了父親很久，眼角的皺紋，讓它不再顯得那么精神了，頭上的白發(fā)在秋風(fēng)中格外刺眼。父親那挺拔的身軀呢？昔日里總是面帶的笑容呢？呈現(xiàn)的都是他的蒼老。他再也不俊朗。這一切是我為父親留下的，是父親夜以繼日的操勞，是父親長年累月的為這個家勞神留下的。我的眼淚不禁涌出眼眶。
夕陽的余暉落在父親的身上，騎著車的我跳下車，刻意放慢了腳步，想等等父親，和他一起并排走在路上。這時候，我們才像真正的父女，一起走在深秋的最后一個夜晚。如今再回想起這件事，我已不再像當(dāng)年那樣任性。人生最大的遺憾，莫過于子欲養(yǎng)而親不在。我會好好珍惜與父母在一起的時光，因為他們終有一天會老去。
【知識點】全命題作文；半命題作文
【解析】【分析】（1）材料圍繞初中開學(xué)一個月的生活展開，核心話題是初中新生活中 “我” 的成長與思想成熟，涉及新校園、新師生、新事件等元素，體裁為引導(dǎo)學(xué)生進行記敘文寫作的提示性材料。
【題干分析】①“我懂事了” 的關(guān)鍵在于 “懂事”，指的是 “我” 在思想、認知上的成熟，不再是小學(xué)時懵懂的狀態(tài)。這種 “懂事” 需通過初中開學(xué)一個月內(nèi)發(fā)生的具體事情來體現(xiàn)，比如理解了老師的苦心、體諒了父母的不易、學(xué)會了關(guān)愛朋友等。②寫作思路：可以先鋪墊小學(xué)時自己不夠懂事的表現(xiàn)，與初中的 “懂事” 形成對比；接著詳細敘述一件促使自己懂事的具體事件，如在新班級犯錯后老師的教導(dǎo)、與新朋友產(chǎn)生矛盾后的和解、看到父母為自己適應(yīng)初中生活操勞后的感悟等，這部分是重點，要寫清事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，以及自己內(nèi)心的變化；結(jié)尾可以抒發(fā)自己對 “懂事” 的理解，或表達未來會繼續(xù)努力成長的決心。學(xué)生容易出現(xiàn)的誤區(qū)是只泛泛而談自己懂事了，沒有具體事例支撐，或者事例與 “懂事” 的關(guān)聯(lián)不緊密。開頭可以用環(huán)境描寫引出初中生活，比如 “踏入初中校園的那一刻，秋風(fēng)吹起了我的衣角，也吹來了一段嶄新的旅程”；事例素材可選取師生互動、同學(xué)交往、家庭生活等方面；結(jié)尾可以呼應(yīng)開頭，升華主題，如 “這個月，我不僅走進了初中校園，更走進了懂事的大門”。
【立意提取】
1．因老師的一次耐心教導(dǎo)，我懂得了尊重與理解。
2．看到父母為我適應(yīng)初中生活奔波，我懂得了感恩與分擔(dān)。
（2）材料的核心是初中開學(xué)一個月里發(fā)生的、給 “我” 留下難忘印象的事，中心詞為 “難忘的事”，體裁是引導(dǎo)學(xué)生補充題目后進行記敘文寫作的提示性材料。
【題干分析】①“一件 的事” 中，需要補充的詞語是對事情性質(zhì)的概括，如 “難忘”“溫暖”“感動”“有趣”“后悔” 等。這些詞語決定了事件的情感基調(diào)與寫作重點，要圍繞補充的詞語選擇合適的事例，且事例必須是初中開學(xué)一個月內(nèi)發(fā)生在新校園、與新老師或新同學(xué)相關(guān)的事。②寫作思路：首先確定要補充的詞語，明確事件的核心情感；然后詳細敘述這件事的來龍去脈，突出能體現(xiàn)該情感的細節(jié)，比如寫 “一件溫暖的事”，可以描寫新同學(xué)在自己迷路時主動帶路的場景，包括同學(xué)的神態(tài)、語言、動作等；結(jié)尾要表達自己的感受或從這件事中得到的啟示。學(xué)生容易出現(xiàn)的誤區(qū)是補充的詞語與事件不符，或者事件描寫過于平淡，缺乏細節(jié)。開頭可以直接點明事件，如 “初中開學(xué)的第三周，發(fā)生了一件讓我心里暖暖的事”；事例素材可從課堂學(xué)習(xí)、課外活動、校園生活等場景選取；結(jié)尾可以總結(jié)這件事對自己的影響，如 “這份溫暖像一束光，照亮了我的初中生活”。
【立意提取】
1．一件溫暖的事
2．一件難忘的事
【點評】（1）《我懂事了》通過描寫幫疲憊的爸爸脫鞋、洗襪子的小事，展現(xiàn)了 “我” 從對爸爸有意見到懂得體諒心疼的轉(zhuǎn)變。細節(jié)描寫生動，如解開鞋帶、脫袖子等動作，以及媽媽的話語，都凸顯了 “懂事” 的過程，情感真摯，貼近生活。
（2）《一件難忘的事》圍繞買自行車展開，通過父親付錢的細節(jié)和 “我” 的觀察，刻畫了父親的辛勞與蒼老，體現(xiàn)了 “我” 從任性到理解父親的成長。用環(huán)境描寫烘托氛圍，結(jié)尾的感悟升華主題，讓 “難忘” 更具深度。
1 / 1甘肅省武威市涼州區(qū)洪祥中學(xué)教研片2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷
一、積累與運用（共42分）
1．（2024七上·涼州期中）仔細觀察下面的書法作品，挑選出八個不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。
（2024七上·涼州期中）閱讀語段，完成下面小題。
美景中貯蓄著無窮的力量，能給人無盡的美的享受。美景可以是青山綠水，可以是落日余暉；可以是南方生機勃勃的初春田野，可以是人跡罕zhì的靜謐小路；可以是美不shèng收的北海菊花，可以是疾風(fēng)驟雨下荷葉庇護紅蓮的場景。文人墨客鐘愛何種美景取決于內(nèi)心，他們欣賞美景而心生感慨，于是寫下至美篇章，經(jīng)久傳唱。
2．請根據(jù)語境，選出加點字正確的讀音。（只填序號）
（1）可以是疾風(fēng)驟雨下荷葉庇（A.bì B.pì）護紅蓮的場景。　 　
（2）文人墨客鐘愛何種美景取決于內(nèi)心，他們欣賞美景而心生感慨（A.gài B.kǎi），于是寫下至美篇章，經(jīng)久傳唱。　 　
3．請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。
（1）人跡罕zhì　 　 （2）美不shèng　 　收
4．（2024七上·涼州期中）下列加點字注音全部正確的一項是（　　）
A．棱鏡（líng） 狹窄（zhǎi） 澄清（chéng） 繁花嫩葉（nèn）
B．應(yīng)和（hè） 醞釀（liàng） 貯蓄（zhù） 咄咄逼人（duō）
C．著落（zhuó） 干澀（sè） 草垛（duò） 呼朋引伴（yǐn）
D．池畦（qí） 粗獷（kuǎng） 嗡嗡（wēng） 黃暈（yùn）
5．（2024七上·涼州期中）下列詞語書寫正確的一項是（　　）
A．煩躁 慈祥 例如 自作自受
B．懸崖 漁網(wǎng) 錦緞 炯然不同
C．斗篷 擁戴 疾馳 振天動地
D．供品 笨拙 咆嘯 顧影自憐
6．（2024七上·涼州期中）下列各句中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>A．櫻花盛開的季節(jié)，玉淵潭公園人聲鼎沸。
B．這次活動為了顧全大局，使大家各得其所，所以有一部分人對其不是很滿意。
C．在不知不覺中，秋味漸漸淡了，北風(fēng)乘虛而入，咄咄逼人。
D．陸新生日那天收到爸爸的禮物——一臺筆記本電腦，真令他喜出望外。
7．（2024七上·涼州期中）下列各句中，沒有語病的一項是（　　）
A．好讀書，讀好書，形成了習(xí)慣，你就可以與智慧結(jié)伴而行，與高尚朝夕相處。
B．在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。
C．一個人能否約束自己的言行，不但要靠嚴明的紀律，還要靠自己的品德修養(yǎng)。
D．我們要善于運用材料、積累材料、整理材料才能寫好作文。
8．（2024七上·涼州期中）在語段橫線上填寫句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā　。?br/>友情是 ① ，是共同經(jīng)歷的點點滴滴，在歲月里潺潺流淌；友情是 ② ，是彼此心頭的屢屢光亮，在成長中驅(qū)散陰云；友情是 ③ ，是拂過心田的絲絲暢快，在征途上平添愜意。成功時，友情是一次擊掌，為你喝彩；跌倒時，友情是一次扶起，給你安慰。友情，是我們共同度過的歲月，是地久天長里我們成長的足跡。
①一陣柔柔的輕風(fēng) ②一輪明媚的暖陽 ③一條清澈的小溪
A．①②③ B．③①② C．①③② D．③②①
9．（2024七上·涼州期中）下列說法不正確的是(　　)
A．《金色花》是印度作家、詩人泰戈爾所寫，他的主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。
B．《秋天的懷念》作者史鐵生，著名作家，代表小說有《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》等。
C．《觀滄海》選自《曹操集·詩集》。曹操，字孟德，東晉末年政治家、軍事家、文學(xué)家。
D．《陳太丘與友期行》出自《方正》篇。方正，這里指品行剛正，不怕因堅持做正確的事而得罪人。
二、名著閱讀（共4分）
（2024七上·涼州期中）照例還有一個同鄉(xiāng)會，吊烈士，罵滿洲：此后便有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道。會眾即刻分成兩派：一派要發(fā)電，一派不要發(fā)。我是主張發(fā)電的，但當(dāng)我說出之后，即有一種鈍滯的聲音跟著起：“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢。”這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？
10．上段選文選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，又名《　 　》。選段中的“他”指的是　 　。
11．用簡潔的語言對選文中的“他”進行評價。
12．（2024七上·涼州期中）七年級某班以“細說母愛”為主題開展綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。
（1）活動中，班級進行主題宣傳活動，請你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫一則宣傳語。
（2）活動中，丹丹同學(xué)擬寫了一篇短文，以表達對母愛的感恩之情。下面是短文的部分內(nèi)容，請你按照要求幫她修改。從現(xiàn)在開始，【A】我們要懷著一顆感恩的心，用自己親身的實際行動感謝母親。當(dāng)媽媽下班回來，幫她倒一杯熱茶；當(dāng)媽媽累了一天終于可以坐下來了，幫她捶捶背，揉揉肩；當(dāng)媽媽要睡覺了，幫她打一盆熱水，暖暖腳；【B】當(dāng)我們考試后，給媽媽奉上一份沾沾自喜的答卷。
①【A】處畫線句中有不合邏輯的問題，應(yīng)將“ ”一詞刪除。
②【B】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“ ”一詞改為“ ”。
（3）當(dāng)母親生日到來時，你準備對母親說些什么話？請寫在下面的橫線上。
13．（2024七上·涼州期中）用原文補寫出詩文中的空缺部分。
（1）《論語》十二章中“　 　，　 　。”提倡我們“學(xué)”與“思”要結(jié)合起來，不可以一味讀書或者一味空想。
（2）我寄愁心與明月，　 　。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
（3）夜發(fā)清溪向三峽，　 　。（《峨眉山月歌》）
（4）生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話：　 　，　 　。
三、詩歌鑒賞（共6分）
（2024七上·涼州期中）江南逢李龜年
杜甫
岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
14．下列選項中對詩歌分析有誤的一項是（　　）
A．詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”既寫出李、杜交往之密，友誼之深，又從一個側(cè)面表現(xiàn)“開元盛世”的繁華。
B．詩的后兩句寫了滿眼凋零的落花和顛沛流離的藝人，“正是”和“又”更是在字里行間流露著無限感慨。
C．“落花時節(jié)”可以理解為“暮春的落花時節(jié)”，也可以理解為“國運衰敗之際”，還可以理解為“詩人衰病漂泊之時”。
D．全詩語言慷慨悲壯，含意深遠，短短二十八字寫盡四十年的世事變遷，足可見詩情的深沉與凝重。
15．古人評價此詩“世運之治亂，華年之盛衰，彼此之凄涼流落，俱在其中”。請說說這首詩抒發(fā)了作者哪些情感？
四、文言文閱讀（共17分）
（2024七上·涼州期中）閱讀下面材料，完成下面小題。
材料一：
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《為政》）
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?br/>子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”（《子罕》）
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）
（節(jié)選自《（論語〉十二章〉）
材料二：
交友之間尤當(dāng)審擇雖是同學(xué)亦不可無親疏之辨。此皆當(dāng)請于先生，聽其所教。大凡敦厚忠信，能攻①吾過者，益友也；其諂諛輕薄，傲慢褻狎②，導(dǎo)人為惡者，損友也。推此求之，亦自合見得五七分，更問以審之，宜無所失矣。但恐志趣卑凡，不能克己從善，則益者不期疏而日遠，損者不期近而日親。此須痛加檢點而矯革③之，不可荏苒④漸習(xí)，自趨小人之城。如此，則雖有賢師長，亦無救拔⑤自家處矣。
（節(jié)選自《朱子家訓(xùn)》）
【注釋】①攻：指責(zé)，抨擊。②褻狎（xiè xiá）：輕佻玩忽。③矯革：矯正、革除。④荏苒：時間漸進，推移。⑤拔：挽救。
16．《論語》是　 　家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。
17．下面句子中加點詞的解釋不正確的一項是（　　）
A．吾日三省吾身（節(jié)省） B．思而不學(xué)則殆（疑惑）
C．博學(xué)而篤志（堅定） D．亦無救拔自家處矣（處境）
18．請用“/”給材料二畫線的部分斷句。（限三處）
交友之間尤當(dāng)審擇雖是同學(xué)亦不可無親疏之辯。
19．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
（2）此皆當(dāng)請于先生，聽其所教。
20．材料一中的“回”指的是誰？他具有怎樣的品質(zhì)？
21．兩則材料在交友方面表達了哪些觀點？請談?wù)勀愕目捶ā?br/>五、（11分）
（2024七上·涼州期中）閱讀下面的文章，完成各題。
散步
莫懷戚
①我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。
④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。
⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。
⑥后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”
⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。
⑧這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
22．用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
23．結(jié)合語境，賞析下面句子中加點詞語的表達效果。
我的母親又熬過了一個嚴冬。
24．文中劃線句子屬于什么描寫？有什么作用？
25．文章結(jié)尾說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”，這句話有什么深刻含義？
六、（14分）
（2024七上·涼州期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。
中國地圖
①爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對地圖有著特殊的感情。退休后，每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么。家里有人的時候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。
②其實，這些在別人聽來都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。那時候，技術(shù)條件差，別說是衛(wèi)星，航空測量都還是空白，需要帶上平板儀、經(jīng)緯儀，實地走訪，測量，標記。在河南嵩山測量的時候，被三只餓狼盯上了。爺爺當(dāng)時還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準備給狼當(dāng)干糧的時候，附近幾個砍柴的山民及時趕來，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時候、天氣突變，一時間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠鏡的一個鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識地撲到儀器上保護儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時候，認識了那里的一名護士，后來結(jié)為伉儷。奶奶曾感激地對爺爺說，若不是嫁給他，把她帶進城里，她早被風(fēng)沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百多天都是風(fēng)沙……
③爺爺九十多了，時而清醒時而糊涂。特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年”。
④后來，孫子小兵考上了武漢大學(xué)，學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地圖測繪。比起爺爺，小兵這一代的測量技術(shù)有了飛速的提升，除了航空測量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌，足不出戶，坐在計算機前就可以測繪地圖。
⑤這天，小兵拿回來一張最新的《中國地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河，長江……小兵，伶仃洋上咋有一座橋？新建的？”
⑥“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的。”
⑦“這個橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后繼續(xù)一點一點地瞅，“小兵，丹江口水庫咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對吧，若是支流、到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯了？”
⑧小兵撲哧笑了，說：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程。”
⑨“南水北調(diào)？就是當(dāng)年毛主席提出的那個計劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點明白了。“對！”小兵忙不迭地點頭。
⑩爺爺滿意地點點頭，接下來又趴在地圖上瞄起來。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒有了？是不是忘記標了？”
“是啊，毛烏素沙漠呢？”小兵認真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”
“好！古人繪制地圖就是實地測繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖’，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見為實，哪像你們，唉！”爺爺說罷，又說，“只是我的腿不當(dāng)家，怕是走不動。”
“爺爺，我開車帶您去。”“中。”爺爺爽快地答應(yīng)了。爺爺退休后，家人多次說要帶他去旅游，他都拒絕了，說：“全中國我都跑遍了，山山水水都在我的心里。”
小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”
爺爺回過神來，說：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來的？”
小兵憋住笑，說：“爺爺，我是知道，但還真沒來過……現(xiàn)在都是通過遙感技術(shù)來測量和繪制的。”
爺爺說：“今天的技術(shù)就這么神奇？”小兵點點頭，自豪地說：“當(dāng)然啦，通過人工智能進行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來……”
好半天，爺爺都沒說話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。”
26．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（　　）
A．爺爺對“禹跡圖”命名的解釋，表明他對傳統(tǒng)測繪精神的重視。
B．小兵“皺著眉頭”，可見他對新地圖沒有標出毛烏索沙漠感到疑惑。
C．爺爺重回榆林的情節(jié)與上文他在榆林的工作經(jīng)歷形成了呼應(yīng)。
D．文章以爺孫二人對話的形式推動故事發(fā)展，使敘事更加緊湊。
27．爺爺“對地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現(xiàn)？請簡要回答。
28．請從修辭方法的角度賞析下面的句子。
我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢。
29．文章第②段中，加點詞語“故事”與“事故”能否互換？為什么？
30．標題“中國地圖”意蘊豐富，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?br/>七、作文（共60分）
31．（2024七上·涼州期中）片段寫作。
十月份，由秋漸漸入冬，天氣、自然景物、人們穿戴等方面相應(yīng)發(fā)生了許多變化。請選取一個場景，寫一段文字，描述這些變化。（不少于100字）
32．（2024七上·涼州期中）閱讀下面一段話，請從兩個題目中任選一個，寫一篇作文。
親愛的同學(xué)，告別了小學(xué)，你開始了嶄新的初中生活。開學(xué)一個月來，在新的校園里，你結(jié)識了新的老師、新的朋友，學(xué)習(xí)了新的課程，你們之間一定也發(fā)生了一些事情，給你留下了難忘的印象。同時，你也在一天天長大，不僅身體在逐漸長高，思想也越來越成熟。
題目一：我懂事了
題目二：一件 的事
寫作提示：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位；②如果選擇目二，請務(wù)必先補全題目；③除詩歌外，文體不限；④少于500字。
答案解析部分
1．【答案】示例：西、湖、可、先、之、久、吾、一
【知識點】字體書寫
【解析】【分析】本題考查漢字的抄寫。從識別出的簡體字里，任選八個不同的，用正楷規(guī)范臨寫在田字格內(nèi)。正楷書寫要做到筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)勻稱，體現(xiàn)漢字的端莊美感，以此考查對漢字形體及書寫規(guī)范的掌握 。 示例選取 “西、湖、可、先、之、久、吾、一” ，書寫時需注意筆畫位置、比例，保證字跡工整清晰 。
故答案為： 示例：西、湖、可、先、之、久、吾、一
【點評】本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標點符號各占一格。
【答案】2．A；B
3．至；勝
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。
2．本題考查辨析字音。（1）“庇護” 指保護，“庇” 的正確讀音是 “bì”；“感慨” 指心靈因感觸而慨嘆，“慨” 的正確讀音是 “kǎi”。
故答案為：Ａ；Ｂ
3．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。（1）“人跡罕 zhì” 對應(yīng)的詞語是 “人跡罕至”，“至” 有到達的意思，該詞指人的足跡很少到達的荒涼偏僻之地，符合 “靜謐小路” 的語境描述，所以應(yīng)填 “至”。（2）“美不 shèng 收” 寫作 “美不勝收”，“勝” 有盡、完的意思，這個詞形容美好的東西太多，一時看不過來，與 “北海菊花” 等美景給人的感受相符，故填 “勝”。
故答案為：至；勝
4．【答案】C
【知識點】常用易錯字字音
【解析】【分析】本題考查字音。
A．“棱鏡” 的 “棱” 正確讀音應(yīng)為 “l(fā)éng”，而非 “l(fā)íng”。“棱” 讀 “l(fā)éng” 時，指物體上不同方向的兩個平面連接的部分，“棱鏡” 是一種光學(xué)儀器，因此該選項錯誤。
B．“醞釀” 的 “釀” 正確讀音是 “niàng”，不是 “l(fā)iàng”。“醞釀” 指造酒的發(fā)酵過程，比喻做準備工作，準確認讀這個字的讀音有助于理解詞語含義，所以該選項錯誤。
C．正確。
D．“粗獷” 的 “獷” 正確讀音為 “guǎng”，而非 “kuǎng”。“粗獷” 形容粗野、豪放，讀準這個音能更好地把握詞語的意思，故該選項錯誤。
故答案為：C
【點評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。
5．【答案】A
【知識點】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本題考查字形。
A．正確。
B． “炯然不同” 存在錯誤，正確寫法應(yīng)為 “迥然不同”。“迥” 有遠、差得遠的意思，“迥然不同” 指相差很遠，完全不同；而 “炯” 常指明亮，如 “炯炯有神”，不符合該詞語的表意，故此處為字形錯誤。
C．“振天動地” 書寫錯誤，正確的是 “震天動地”。“震” 有震動的意思，“震天動地” 形容聲音或聲勢極大；“振” 多為振作、搖動之意，不適合此處，屬于字形誤用。
D．“咆嘯” 不正確，正確寫法是 “咆哮”。“哮” 指猛獸吼叫，“咆哮” 形容猛獸怒吼或人暴怒喊叫，而 “嘯” 雖也有吼叫之意，但 “咆哮” 是固定搭配，此處為字形錯誤。
故答案為：A
【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。
6．【答案】B
【知識點】詞語的使用（搭配）
【解析】【分析】本題考查詞語運用。
A．“人聲鼎沸” 形容人群聲音嘈雜喧鬧，就像鍋里的水沸騰一樣。在櫻花盛開的玉淵潭公園，游客眾多、熱鬧非凡，用 “人聲鼎沸” 來描繪這樣的場景，符合語境，使用恰當(dāng)。
B．“各得其所” 指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才牛寄軡M意。但句中明確提到 “有一部分人對其不是很滿意”，這與 “各得其所” 所表達的每個人都得到滿足的意思相矛盾，不符合語境，使用不恰當(dāng)。
C．“咄咄逼人” 可以形容氣勢洶洶，給人壓力。這里用來形容北風(fēng)的強勁，仿佛帶著強烈的氣勢撲面而來，符合語境，使用恰當(dāng)。
D．“喜出望外” 指因意外的喜事而特別高興。陸新收到爸爸送的筆記本電腦這份意外禮物，內(nèi)心十分欣喜，用 “喜出望外” 來表達他的心情，符合語境，使用恰當(dāng)。
故答案為：B
【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。
7．【答案】A
【知識點】語序不當(dāng)；成分殘缺；前后不一致
【解析】【分析】本題考查病句辨析。
A ．正確。
B．成分殘缺，“在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白……” 中，“在…… 中” 和 “使” 同時使用，導(dǎo)致句子缺少主語，可刪掉 “在…… 中”，讓 “閱讀文學(xué)名著的過程” 作主語。
C．兩面對一面，“一個人能否約束自己的言行” 包含 “能” 和 “否” 兩種情況，而后面 “不但要靠嚴明的紀律，還要靠自己的品德修養(yǎng)” 只說了一種肯定的情況，可刪掉 “能否”，使前后對應(yīng)。
D．語序不當(dāng)，對于寫作文時處理材料的過程，應(yīng)是先 “積累材料”，再 “整理材料”，最后 “運用材料”，原句中 “運用材料、積累材料、整理材料” 的順序不符合邏輯，需調(diào)整為 “積累材料、整理材料、運用材料”。
故答案為：A
【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。
8．【答案】D
【知識點】句子排序
【解析】【分析】本題考查句子銜接。第一空，橫線后提到 “在歲月里潺潺流淌”，“潺潺流淌” 是水流的特點，而 “一條清澈的小溪” 正符合這一特征，所以①處應(yīng)填③。第二空，后面有 “彼此心頭的屢屢光亮，在成長中驅(qū)散陰云”，“光亮”“驅(qū)散陰云” 與太陽的特點相符，“一輪明媚的暖陽” 能帶來光亮并驅(qū)散陰云，因此②處填②。第三空，“拂過心田的絲絲暢快” 描繪的是風(fēng)的狀態(tài)，“一陣柔柔的輕風(fēng)” 會有拂過的感覺，所以③處填①。
故答案為：Ｄ
【點評】本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時，我們應(yīng)當(dāng)在不改變原意的基礎(chǔ)上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時，應(yīng)仔細分析每個句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突兀或斷裂的感覺。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。
9．【答案】C
【知識點】詩歌文學(xué)常識
【解析】【分析】ABD.正確。
C. 曹操是東漢末年政治家、軍事家、文學(xué)家，并非東晉末年。
故答案為：C
【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。
【答案】10．舊事重提；范愛農(nóng)
11．選文中的“他”是一個高大身材、長頭發(fā)、眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他反對“我”的發(fā)言，對“我”持懷疑態(tài)度。
【知識點】其他常識；作家作品；作品的人物形象；《朝花夕拾》
【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。
（2） 本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。
10．本題考查名著常識。《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，其原名是《舊事重提》，收錄了他 1926 年創(chuàng)作的 10 篇散文，多回憶青少年時期的生活。選段出自其中的《范愛農(nóng)》一文，文中對 “他” 的外貌描寫 “高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少，看人總像在渺視”，以及相關(guān)的行為表現(xiàn)，都指向了范愛農(nóng)，所以這里的 “他” 指的是范愛農(nóng)。
故答案為：舊事重提；范愛農(nóng)
11．本題考查名著人物形象。從外貌上看，他高大身材、長頭發(fā)，眼球白多黑少，看人總像在渺視，給人一種孤傲、冷漠的感覺。從行為上，在同鄉(xiāng)會討論是否發(fā)電報時，“我” 主張發(fā)電，他卻以 “殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢” 表示反對，且 “我發(fā)言大抵就反對”，可見他性格倔強，有自己獨立的思考，對 “我” 的主張持懷疑態(tài)度，展現(xiàn)出其特立獨行的一面。
故答案為：選文中的“他”是一個高大身材、長頭發(fā)、眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他反對“我”的發(fā)言，對“我”持懷疑態(tài)度。
12．【答案】（1）示例一：山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深。
示例二：母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著我們的心。
（2）①親身
②沾沾自喜 稱心如意 （滿意）
（3）親愛的媽媽，歲月的磨礪讓你的青春老去，風(fēng)雨的洗滌讓你的紅顏褪色，但是在我的心中，你就是那朵最美麗的牡丹花——富貴又吉祥。媽媽，今天是您的生日，祝福您生日快樂！（答案不唯一）
【知識點】見解表述；語言得體；重復(fù)啰嗦
【解析】【分析】（1）本題考查擬寫宣傳語，要求使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，且圍繞 “細說母愛” 的主題。使用對偶手法時，要注意上下句結(jié)構(gòu)對稱、字數(shù)相等、意義相關(guān)，通過對比等方式突出母愛的深厚，如 “山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深”，用山和海與母愛對比，凸顯母愛之偉大。使用比喻手法時，要將母愛比作具體可感的事物，體現(xiàn)其溫暖、滋養(yǎng)等特點，像 “母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著我們的心”，把母愛比作暖風(fēng)，生動形象地展現(xiàn)了母愛的溫暖呵護。
（2）本題考查病句修改，需針對不同語病類型進行分析。①【A】處畫線句 “我們要懷著一顆感恩的心，用自己親身的實際行動感謝母親” 中，“親身” 和 “實際” 意思相近，同時使用造成語義重復(fù)，不合邏輯，所以應(yīng)刪除 “親身” 一詞。②【B】處畫線句 “當(dāng)我們考試后，給媽媽奉上一份沾沾自喜的答卷” 中，“沾沾自喜” 形容自以為不錯而得意的樣子，用來修飾 “答卷” 不恰當(dāng)，屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)將 “沾沾自喜” 改為 “稱心如意”“滿意” 等更合適的詞語，以體現(xiàn)答卷能讓媽媽感到欣慰。
（3）本題考查語言表達。說話時首先要有親切的稱謂，如 “親愛的媽媽”；其次要結(jié)合母親的付出，表達對母親的理解與感激，比如提及母親為家庭的操勞；最后送上生日祝福，語言要真摯、溫暖，符合對母親說話的語境，讓母親感受到自己的心意。例如可以贊美母親在自己心中的美好形象，再送上生日的祝愿，使話語充滿真情實感。故答案為： （1）示例一：山，沒有母親的愛高；海，沒有母親的愛深。示例二：母愛像春天的暖風(fēng)，吹拂著我們的心。（2）①親身②沾沾自喜 稱心如意 （滿意）（3）親愛的媽媽，歲月的磨礪讓你的青春老去，風(fēng)雨的洗滌讓你的紅顏褪色，但是在我的心中，你就是那朵最美麗的牡丹花——富貴又吉祥。媽媽，今天是您的生日，祝福您生日快樂！（答案不唯一）
【點評】（1）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
（3）本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。
13．【答案】學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆；隨君直到夜郎西；思君不見下渝州；擇其善者而從之；其不善者而改之
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】（1）《論語》中強調(diào) “學(xué)” 與 “思” 不可偏廢的句子是 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。“罔” 指迷惑而無所得，“殆” 指疑惑不安。這句話深刻闡述了只學(xué)習(xí)不思考就會迷茫無獲，只思考不學(xué)習(xí)就會疑惑不安的道理，倡導(dǎo)學(xué)思結(jié)合，因此這里應(yīng)填寫這兩句。默寫時要注意 “罔” 和 “殆” 的正確寫法，避免寫錯。
（4）“擇其善者而從之，其不善者而改之” 的意思是選擇別人的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，對于別人的缺點，如果自己有就加以改正。這句話體現(xiàn)了既善于從正面學(xué)習(xí)他人長處，又善于從反面借鑒他人不足的學(xué)習(xí)態(tài)度，符合題干中 “既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒” 的描述，因此這里應(yīng)填寫這兩句。默寫時要注意 “擇”“善” 等字的正確書寫。
（2）（3）詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：渝。
故答案為：（1）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆（2）隨君直到夜郎西（3）思君不見下渝州（4）擇其善者而從之；其不善者而改之【點評】（1）（2）（3）（4）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
【答案】14．D
15．①對開元盛世的懷念；②對自身漂泊命運的感慨；③對國運衰敗的憂慮。
【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感；江南逢李龜年
【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。
14．本題考查詩歌賞析。
ABC.正確；
D.全詩 “語言慷慨悲壯” 不準確。這首詩語言平實自然，沒有慷慨激昂之感，更多的是在平淡的敘述中蘊含著深沉的滄桑與感慨，將四十年世事變遷濃縮其中，體現(xiàn)的是詩情的深沉凝重而非慷慨悲壯，所以該選項分析有誤。
故答案為：D
15．本題考查詩人情感。從 “岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞” 來看，詩人回憶起在開元盛世時與李龜年頻繁相見的情景，那時社會繁榮，藝人風(fēng)光，字里行間流露出對往昔開元盛世的深切懷念。“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君” 中，“落花時節(jié)” 不僅點明時令，更暗示了國運的衰敗，詩人在此時與同樣漂泊的李龜年重逢，既有對自身顛沛流離命運的感慨，也飽含著對國家命運日漸衰落的憂慮。
因此，這首詩抒發(fā)了作者對開元盛世的懷念、對自身漂泊命運的感慨以及對國運衰敗的憂慮。
故答案為： ①對開元盛世的懷念；②對自身漂泊命運的感慨；③對國運衰敗的憂慮。
【答案】16．儒
17．A
18．交友之間/尤當(dāng)審擇/雖是同學(xué)/亦不可無親疏之辯。
19．（1）孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣流去，日夜不停。”
（2）這些（事情）都應(yīng)當(dāng)向先生請教，聽從他的教導(dǎo)。
20．“回”指的是顏回。 顏回具有安貧樂道、勤奮好學(xué)、品德高尚等品質(zhì)。
21．①要分辨我們所交的朋友是益友還是損友；②要親近益友，遠離損友；③要選取他人的優(yōu)點進行學(xué)習(xí)。
【知識點】其他常識；分析概括文言文中人物的性格特點；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。
（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。
（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。
（5）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。
（6）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。【參考譯文】
　　【材料一】孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”
　　曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”
　　孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是思考卻不學(xué)習(xí)就會疑惑。”
　　孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”
　　孔子說：“幾個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點。”
　　孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣流去，日夜不停。”
　　子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”
　　【材料二】交朋友這件事尤其應(yīng)謹慎選擇，雖然都是同學(xué)，也不可以沒有親近或疏遠的分別。這都應(yīng)該向老師請教，聽老師的指導(dǎo)。大抵為人敦厚忠誠信實，能指責(zé)我過失的，就是有益的朋友。而那些善于逢迎，輕浮、驕慢、輕佻玩忽，引誘人做壞事的，就是有害的朋友。按照這些原則去推求，自然可把握五、七分，再去請示老師，加以辨別，就絕沒有錯了。只怕志趣低下平庸，不能克制自己去遵循善道，那么有益的朋友不知不覺中會日漸疏遠，有害的朋友不知不覺中會日漸親近，這必須痛下決心檢討、矯正、革除，千萬不可蹉跎光陰，浸染惡習(xí)，日漸趨向小人的境地，到那種地步之時，即使有賢良的師長，也沒有辦法可以補救自己的處境了。
16．本題考查文學(xué)常識。《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成，記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等，所以這里應(yīng)填 “儒”。
故答案為： 儒
17．本題考查重點文言詞語在文中的含義。
A .“吾日三省吾身” 的意思是我每天多次反省自己，“省” 在這里是自我檢查、反省的意思，而非 “節(jié)省”，所以該選項解釋不正確。
B.“思而不學(xué)則殆”，“殆” 指疑惑，解釋正確，符合句意。
C.“博學(xué)而篤志”，“篤” 是堅定的意思，說明志向要堅定，解釋正確。
D.“亦無救拔自家處矣”，“處” 指處境，該句意為也無法挽救自己的處境，解釋正確。
故答案為：A
18．本題考查文言斷句的能力。句意為：交朋友的時候，尤其應(yīng)當(dāng)謹慎選擇，即使都是同學(xué)，也不可以沒有親近或疏遠的分別。“交友之間” 表明話題，其后應(yīng)斷開；“尤當(dāng)審擇” 是一個完整的表意部分，說明應(yīng)當(dāng)慎重選擇，之后斷開；“雖是同學(xué)” 是讓步狀語，與后面的主要內(nèi)容之間應(yīng)斷開。
故答案為： 交友之間/尤當(dāng)審擇/雖是同學(xué)/亦不可無親疏之辯。
19．本題考查翻譯文言語句的能力。（1）重點詞：“子” 指孔子，“川” 是河流，“逝者” 指流逝的時光，“斯” 代指流水，“舍” 是停止的意思。（2）重點詞：“皆” 是都的意思，“請于先生” 是向先生請教，“聽” 是聽從。
故答案為：（1）孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣流去，日夜不停。”（2）這些（事情）都應(yīng)當(dāng)向先生請教，聽從他的教導(dǎo)。
20．本題考查理解內(nèi)容及分析人物形象。從 “一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂” 可以看出，顏回在簡陋的居住環(huán)境中，過著清貧的生活，別人都難以忍受這種困苦，他卻不改變自己的樂趣，體現(xiàn)出他安貧樂道的品質(zhì)；同時，作為孔子的優(yōu)秀弟子，他還具有勤奮好學(xué)、品德高尚等品質(zhì)。
故答案為：“回”指的是顏回。 顏回具有安貧樂道、勤奮好學(xué)、品德高尚等品質(zhì)。
21．本題考查概括內(nèi)容、發(fā)表看法。談看法言之成理即可。從材料一 “三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?可知，交友時要學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，借鑒他人的缺點來改正自己，即選取他人優(yōu)點學(xué)習(xí)。材料二提到 “大凡敦厚忠信，能攻吾過者，益友也；其諂諛輕薄，傲慢褻狎，導(dǎo)人為惡者，損友也”，指出要分辨益友和損友；“益者不期疏而日遠，損者不期近而日親。此須痛加檢點而矯革之” 則強調(diào)要親近益友，遠離損友。看法：這些觀點在今天仍有重要意義。朋友對個人的成長影響很大，與益友交往能幫助我們進步，而損友可能會帶我們誤入歧途。所以在交友時，我們要謹慎選擇，多與品德高尚、能指出我們不足的人交往，遠離那些品行不端、誘導(dǎo)我們做壞事的人，這樣才能在良好的人際環(huán)境中提升自己。
故答案為： ①要分辨我們所交的朋友是益友還是損友；②要親近益友，遠離損友；③要選取他人的優(yōu)點進行學(xué)習(xí)。
【答案】22．文章主要講述了“我”一家四口在初春的田野上散步，途中發(fā)生了分歧，最終“我”決定順從母親走小路，一家人在小路上相互扶持，溫馨和諧的故事。
23．“熬”字形象地寫出了母親在漫長的嚴冬里身體和精神所遭受的痛苦，表現(xiàn)了母親的堅韌，也透露出“我”對母親的擔(dān)憂和關(guān)愛。
24．環(huán)境描寫。描繪了南方初春田野的生機勃勃的景象，烘托了一家人散步時溫馨、和諧的氛圍，也暗示了母親熬過嚴冬后對生命新的希望，為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
25．這句話含義深刻，它象征著中年人肩負著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子的重任，家庭的責(zé)任和使命就像整個世界一樣沉重。同時也體現(xiàn)了“我”和妻子對家庭的責(zé)任感和使命感，以及對家人濃濃的愛。
【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；感受、分析環(huán)境描寫；散文；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點
【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。
（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。
（3）本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用主要有：點明時間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化。交代背景；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為下文情節(jié)做鋪墊，推動情節(jié)的發(fā)展，烘托人物怎樣的心情，揭示人物怎樣的性格，塑造人物形象，暗示人物怎樣的命運。
（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。
22．本題考查內(nèi)容分析概括。文章圍繞 “我”、母親、妻子和兒子一家四口展開，講述了在初春的田野上散步的經(jīng)歷。途中，母親想走平順的大路，兒子想走有趣的小路，產(chǎn)生了分歧。最終，“我” 決定委屈兒子走大路，母親卻疼愛孫兒，改走小路。之后，“我” 背起母親，妻子背起兒子，一家人向著小路盡頭的菜花、桑樹和魚塘走去。整個過程展現(xiàn)了家庭中的溫馨與和諧，所以主要內(nèi)容可概括為：一家四口在初春田野散步，因路線產(chǎn)生分歧后達成一致，“我” 和妻子分別背起母親與兒子前行，體現(xiàn)了家庭的溫暖。
故答案為：文章主要講述了“我”一家四口在初春的田野上散步，途中發(fā)生了分歧，最終“我”決定順從母親走小路，一家人在小路上相互扶持，溫馨和諧的故事。
23．本題考查賞析詞語。“熬” 有忍受、艱難度過的意思。在文中，“我的母親又熬過了一個嚴冬”，結(jié)合前文 “今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住” 可知，這個 “熬” 字生動地寫出了母親在嚴冬里身體承受的痛苦以及精神上的煎熬，既體現(xiàn)了母親面對嚴寒的堅韌，也流露出 “我” 對母親能否平安度過冬天的擔(dān)憂，以及對母親平安過冬的欣慰與關(guān)愛，情感真摯而深沉。
故答案為：“熬”字形象地寫出了母親在漫長的嚴冬里身體和精神所遭受的痛苦，表現(xiàn)了母親的堅韌，也透露出“我”對母親的擔(dān)憂和關(guān)愛。
24．本題考查分析環(huán)境描寫及其作用。文中劃線句子 “這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡” 屬于環(huán)境描寫。這段描寫展現(xiàn)了南方初春田野充滿生機的景象：新綠鋪展、嫩芽密集、冬水冒泡，這些都讓人感受到生命的活力。這樣的環(huán)境描寫不僅烘托出一家人散步時輕松、溫馨、和諧的氛圍，也暗示了母親熬過嚴冬后，生命迎來了新的希望，同時為下文一家人在田野上的互動及情節(jié)發(fā)展做了鋪墊，讓整個場景更具感染力。
故答案為： 環(huán)境描寫。描繪了南方初春田野的生機勃勃的景象，烘托了一家人散步時溫馨、和諧的氛圍，也暗示了母親熬過嚴冬后對生命新的希望，為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
25．本題考查理解句子含義。“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界” 這句話含義深遠。“我” 背上的母親代表著需要贍養(yǎng)的長輩，妻子背上的兒子代表著需要撫養(yǎng)的晚輩。對于 “我” 和妻子來說，贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子是中年人肩負的重大責(zé)任，這份責(zé)任沉重得如同整個世界。同時，這句話也體現(xiàn)了 “我” 和妻子對家庭的責(zé)任感與使命感，以及對家人深厚的愛，凸顯了家庭在生命中的重要地位，暗示著親情的傳承與延續(xù)。
故答案為：這句話含義深刻，它象征著中年人肩負著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子的重任，家庭的責(zé)任和使命就像整個世界一樣沉重。同時也體現(xiàn)了“我”和妻子對家庭的責(zé)任感和使命感，以及對家人濃濃的愛。
【答案】26．B
27．爺爺每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么；家里有人的時候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事；爺爺趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨。
28．這句話運用了夸張的修辭方法，表達了爺爺對現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的便利和變化的驚嘆，以及對生活的熱愛和留戀。
29．不能互換。因為“故事”指的是聽來有趣的事情，而“事故”指的是不幸的遭遇。在文中，爺爺?shù)慕?jīng)歷對他個人來說是事故，但對別人來說卻是故事。互換后意思會發(fā)生改變，不符合語境。
30．“中國地圖”象征著爺爺對測繪事業(yè)的熱愛和奉獻；見證了中國地圖測繪技術(shù)的飛速發(fā)展；從爺爺和孫子兩代入對地圖的不同態(tài)度，反映了時代的變遷和科技的進步；體現(xiàn)了中國在地理、環(huán)境等方面的巨大變化。
【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；文章標題及其作用；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點
【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。
（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。
（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。
（4）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。
（5）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。
26．本題考查文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。
ＡＣＤ．正確；
B．小兵 “皺著眉頭” 并非對新地圖未標毛烏素沙漠感到疑惑。實際上，從后文可知小兵了解毛烏素沙漠已變?yōu)榫G洲，他提出去榆林是想讓爺爺親見這一變化，所以該項分析錯誤。
故答案為：B
27．本題考查內(nèi)容分析概括。從文中①段可知，爺爺退休后每天對著地圖默默觀看，還會自言自語，這體現(xiàn)出地圖在他生活中的重要地位，他沉浸其中，與地圖似乎有說不完的話，是對地圖特殊感情的直觀體現(xiàn)。同樣在①段，家里有人時，爺爺總要講述地圖上地名背后的故事，這表明他不僅熟悉地圖，還渴望將自己所知曉的內(nèi)容分享給他人，傳遞對地圖的熱愛。⑤段中，爺爺拿到新地圖后，趴在上面仔細瞅并念叨，這種專注投入的狀態(tài)，進一步凸顯了他對地圖的濃厚興趣和特殊感情，對地圖的每一處變化都極為關(guān)注。
故答案為： 爺爺每天對著地圖默默地看，有時還自言自語，嘀嘀咕咕不知說些什么；家里有人的時候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事；爺爺趴在地圖上瞅起來，邊看邊念叨。
28．本題考查賞析語句。“我也想再活五百年，在福窩里還沒撲騰夠呢” 這句話運用了夸張的修辭手法。“再活五百年” 明顯超出正常壽命范圍，極言爺爺對當(dāng)下生活的熱愛與留戀。爺爺見證了地圖測繪技術(shù)的巨大進步，享受著時代發(fā)展帶來的 “福窩” 生活，用夸張表達出他對現(xiàn)代科技成果的驚嘆，以及希望能更多感受這種美好生活的強烈愿望，展現(xiàn)出積極樂觀的生活態(tài)度。
故答案為： 這句話運用了夸張的修辭方法，表達了爺爺對現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的便利和變化的驚嘆，以及對生活的熱愛和留戀。
29．本題考查詞語理解。“故事” 指人們聽聞的有趣經(jīng)歷，是客觀敘述；“事故” 則是意外、不幸的遭遇，帶有主觀上的困境色彩。在文中，爺爺測繪過程中遭遇餓狼、鏡片被打爛等經(jīng)歷，對他個人而言充滿艱難危險，是實實在在的 “事故”。但這些經(jīng)歷在別人聽來，成為了新奇有趣的 “故事”。若互換詞語，會改變原文表意，無法準確體現(xiàn)爺爺經(jīng)歷的性質(zhì)以及他人對這些經(jīng)歷的感受，不符合文章語境，所以不能互換。
故答案為：不能互換。因為“故事”指的是聽來有趣的事情，而“事故”指的是不幸的遭遇。在文中，爺爺?shù)慕?jīng)歷對他個人來說是事故，但對別人來說卻是故事。互換后意思會發(fā)生改變，不符合語境。
30．本題考查理解題目的含義。從爺爺?shù)慕嵌瓤矗簧鷱氖碌貓D測繪工作，“中國地圖” 承載著他的職業(yè)生涯與奉獻精神，凝聚著他對測繪事業(yè)的熱愛，是他一生心血的象征。從技術(shù)發(fā)展層面，爺爺時代測繪技術(shù)落后，需實地艱苦作業(yè)；到小兵這一代，借助航空測量、衛(wèi)星拍攝、人工智能等先進技術(shù)，輕松實現(xiàn)高精度地圖繪制。“中國地圖” 見證了我國地圖測繪技術(shù)從落后到先進的飛速跨越。爺爺和小兵對地圖的不同體驗，反映出時代變遷。爺爺堅守傳統(tǒng)測繪方式，對新變化驚訝；小兵則熟練運用現(xiàn)代技術(shù)，體現(xiàn)科技進步對行業(yè)的深刻影響。此外，地圖上港珠澳大橋的出現(xiàn)、南水北調(diào)工程的標注、毛烏素沙漠變?yōu)榫G洲等，展示了中國在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、水利工程、生態(tài)治理等地理、環(huán)境方面的巨大成就，“中國地圖” 也成為這些變化的記錄者。
故答案為：“中國地圖”象征著爺爺對測繪事業(yè)的熱愛和奉獻；見證了中國地圖測繪技術(shù)的飛速發(fā)展；從爺爺和孫子兩代入對地圖的不同態(tài)度，反映了時代的變遷和科技的進步；體現(xiàn)了中國在地理、環(huán)境等方面的巨大變化。
31．【答案】例文：
十月份的公園，已染上了初冬的色彩。天氣轉(zhuǎn)涼，風(fēng)不再是輕柔的撫摸，而是帶著絲絲寒意，無情地刮過臉頰，仿佛要把秋的最后一絲余溫帶走。天空變得更加高遠、湛藍，太陽也似乎收起了它的熱情，光芒變得柔和。
公園里的樹木像是被大自然打翻的調(diào)色盤。銀杏樹葉由金黃變得有些斑駁，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，時不時有葉片飄落，如同一只只飛舞的蝴蝶。楓葉那耀眼的紅也黯淡了幾分，地上堆積的落葉越來越厚，踩上去發(fā)出“沙沙”的聲響。草地不再是生機勃勃的翠綠，枯黃蔓延開來，像是給大地鋪上了一層粗糙的毯子。
人們的穿著也發(fā)生了明顯變化。散步的老人都穿上了厚厚的棉衣，戴上了毛線帽子；孩子們在風(fēng)中奔跑著，五顏六色的圍巾在身后飄動，為這漸冷的公園增添了幾分活潑。
【知識點】微寫作（片斷寫作）
【解析】【分析】本題考查微寫作。核心是捕捉季節(jié)轉(zhuǎn)換的特征，通過具體場景展現(xiàn)從秋到冬的過渡。要突出 “變化” 這一關(guān)鍵，既要體現(xiàn)秋的余韻，也要顯露出冬的端倪，讓讀者感受到季節(jié)交替的層次感。立意上，可借景抒情，傳達對季節(jié)變換的細膩感知，或體現(xiàn)自然與生活的關(guān)聯(lián)。場景選擇需兼具自然景物和人物活動，比如街道、校園、小區(qū)花園等。以街道為例：天氣方面，可寫秋風(fēng)從涼爽變得清冽，早晚出現(xiàn)霜凍，陽光角度變低，暖意減弱。自然景物上，行道樹的葉子進一步凋零，梧桐葉大片飄落堆積，松樹愈發(fā)顯綠，街角的菊花仍有殘朵但已失卻盛期的艷麗。人們穿戴變化，路人從單衣加薄外套換成厚毛衣、羽絨服，圍巾、手套開始出現(xiàn)，騎車的人裹緊衣領(lǐng)，步履匆匆。要調(diào)動多感官描寫，視覺上寫樹葉的色彩變化、人們衣物的顏色；聽覺上寫風(fēng)吹落葉的 “簌簌” 聲、人們呵出的白氣；觸覺上暗示風(fēng)的寒意。同時，可運用比喻、擬人等修辭，如 “落葉像疲倦的蝴蝶蜷縮在街角”“風(fēng)帶著哨音掠過樹梢”，讓文字更生動。注意各元素的融合，使場景渾然一體，避免孤立羅列變化。
故答案為：
例文：
十月份的公園，已染上了初冬的色彩。天氣轉(zhuǎn)涼，風(fēng)不再是輕柔的撫摸，而是帶著絲絲寒意，無情地刮過臉頰，仿佛要把秋的最后一絲余溫帶走。天空變得更加高遠、湛藍，太陽也似乎收起了它的熱情，光芒變得柔和。
公園里的樹木像是被大自然打翻的調(diào)色盤。銀杏樹葉由金黃變得有些斑駁，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，時不時有葉片飄落，如同一只只飛舞的蝴蝶。楓葉那耀眼的紅也黯淡了幾分，地上堆積的落葉越來越厚，踩上去發(fā)出“沙沙”的聲響。草地不再是生機勃勃的翠綠，枯黃蔓延開來，像是給大地鋪上了一層粗糙的毯子。
人們的穿著也發(fā)生了明顯變化。散步的老人都穿上了厚厚的棉衣，戴上了毛線帽子；孩子們在風(fēng)中奔跑著，五顏六色的圍巾在身后飄動，為這漸冷的公園增添了幾分活潑。
【點評】本題考查微寫作。片段作文就是在練習(xí)寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個斷面或局部進行的單項寫作訓(xùn)練。片段作文的寫作要做到幾點要求：①要把內(nèi)容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開段落。
32．【答案】例文一：
我懂事了
我是個獨生子。爸爸非常愛我。可是，我以前對爸爸總是滿肚子意見。后來，那件事情發(fā)生以后，我覺得非常對不起爸爸。
那是上個月發(fā)生的一件事。一天晚上，爸爸剛從揚州出差回來。我爸一副十分疲勞的樣子，一進家門就說：“我困死了，我要好好睡上一覺！”聽到這里，我的心像面條浸了開水一樣地軟了。爸爸在揚州談這一筆生意，幾天幾夜都沒有睡好覺，真不容易啊！
爸爸說：“森森，電視節(jié)目不要一個勁兒地看。明天你還要上學(xué)呢！我先睡覺去了。”說完，爸爸就到里屋去了。我聽見媽媽說：“他爸，快脫了衣服再睡覺。”爸爸卻不耐煩地說：“行了，別來煩我了！我困死了！”媽媽說：“再累，你也要洗洗腳……唉！”不久，我就聽見里屋傳來了爸爸的鼾聲，簡直就像打雷一樣。
爸爸和媽媽爭吵時，我一向是站在我媽這邊的。所以，我今天的態(tài)度也沒有改變。我對媽媽說：“媽，我爸爸怎么能這樣不講衛(wèi)生呢？”媽媽說：“你爸他太累了。隨他去，一會醒了再說。”于是，我便和媽媽一起繼續(xù)看電視節(jié)目。
我實在按捺不住了！爸爸的鼾聲怎么那么響？！我想調(diào)高電視的音量，媽媽又不讓。我走進爸爸的臥室。啊！爸爸竟然和衣而睡，連被子也沒有蓋！鼻子一酸，我覺得應(yīng)該為爸爸做點什么。
我輕輕地解開了爸爸的鞋帶，用雙手悄悄地脫下他的鞋子。那襪子和鞋子幾乎粘在一起了，非常臭。要是以前，我才懶得去做這樣的事情呢？我把脫下來的鞋子和襪子分別放好。我輕輕地解開爸爸的衣扣，脫下了一個袖子。我?guī)桶职州p輕地翻了身，脫下了另一個袖子。爸爸竟然沒有醒。
爸爸實在太累了。他走南闖北地去賺錢，都是為了我們這個家啊！我拿了爸爸的襪子正要到院子里去洗。媽媽說：“森森，在里屋干什么哩？快出來看電視啊？”我悄悄地走了出來，右手食指放到嘴邊對媽媽說：“噓！我爸正睡覺呢！不要吵醒他！”媽媽問：“你拿的是誰的襪子？”“俺爸爸的！我正要給他去洗呢！我要替爸爸做點事情！”說完，我就到院子里洗襪子去了。媽媽說：“俺森森還真是長大了呢！知道疼人了！”
是啊！我長大了！我懂事了！
例文二：
一件難忘的事
步入初中的殿堂，青春任我揮灑，理想讓我放飛。然而我與家庭的距離越來越遠，誤會越來越多。自從那件事后，我對父親、對家庭有了新的認識。
“我要一輛新的自行車！”一進家門的我，就冒出了這句話。“你不是有嗎？”“那輛車太破太舊，不想要了！”“不行，你看看你爸整天多辛苦！”媽媽生氣了，我隨即摔門而入。父親木訥的夾在中間，一言不發(fā)。幾天后，父親突然提出要帶我去買自行車。我欣喜若狂，想著平時與我關(guān)系不好的父親怎么會緊接著我與父親出門了。
路上，我踏著輕快的步伐問道：“這次你準備出多少錢？”父親先是一愣，然后說“隨你”我對這答案非常滿意，步伐也就更快了。深秋的夕陽浮在山腰邊，與水面的寧靜正好打了個照面，顯得更加柔和。
在這樣的景色下，我趾高氣昂的走進店中，與父親約好的，他不說話，我挑完了他出錢。很快，我在琳瑯滿目的店中找到一輛令我滿意的車。店主連連夸道：“小朋友，你眼力真好！”我騎了幾圈停下來。“就這樣嗎？”父親問道。我點了點頭，然后徑自騎了出去。眼角一瞥，父親從那緊繃的衣服口袋里緩緩拿出一沓零錢，然后一張一張地鋪平，很是小心翼翼。然而，我清楚地看到，那老板正要遞煙的手也下意識的收了回去，帶著嘲諷的眼神望著正在數(shù)著錢父親，似乎很是不屑。
父親數(shù)好錢后鄭重的交給店主，而那人卻隨意的將父親的錢擲入了一個筐中。在深秋蕭瑟的秋風(fēng)中，我注視了父親很久，眼角的皺紋，讓它不再顯得那么精神了，頭上的白發(fā)在秋風(fēng)中格外刺眼。父親那挺拔的身軀呢？昔日里總是面帶的笑容呢？呈現(xiàn)的都是他的蒼老。他再也不俊朗。這一切是我為父親留下的，是父親夜以繼日的操勞，是父親長年累月的為這個家勞神留下的。我的眼淚不禁涌出眼眶。
夕陽的余暉落在父親的身上，騎著車的我跳下車，刻意放慢了腳步，想等等父親，和他一起并排走在路上。這時候，我們才像真正的父女，一起走在深秋的最后一個夜晚。如今再回想起這件事，我已不再像當(dāng)年那樣任性。人生最大的遺憾，莫過于子欲養(yǎng)而親不在。我會好好珍惜與父母在一起的時光，因為他們終有一天會老去。
【知識點】全命題作文；半命題作文
【解析】【分析】（1）材料圍繞初中開學(xué)一個月的生活展開，核心話題是初中新生活中 “我” 的成長與思想成熟，涉及新校園、新師生、新事件等元素，體裁為引導(dǎo)學(xué)生進行記敘文寫作的提示性材料。
【題干分析】①“我懂事了” 的關(guān)鍵在于 “懂事”，指的是 “我” 在思想、認知上的成熟，不再是小學(xué)時懵懂的狀態(tài)。這種 “懂事” 需通過初中開學(xué)一個月內(nèi)發(fā)生的具體事情來體現(xiàn)，比如理解了老師的苦心、體諒了父母的不易、學(xué)會了關(guān)愛朋友等。②寫作思路：可以先鋪墊小學(xué)時自己不夠懂事的表現(xiàn)，與初中的 “懂事” 形成對比；接著詳細敘述一件促使自己懂事的具體事件，如在新班級犯錯后老師的教導(dǎo)、與新朋友產(chǎn)生矛盾后的和解、看到父母為自己適應(yīng)初中生活操勞后的感悟等，這部分是重點，要寫清事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，以及自己內(nèi)心的變化；結(jié)尾可以抒發(fā)自己對 “懂事” 的理解，或表達未來會繼續(xù)努力成長的決心。學(xué)生容易出現(xiàn)的誤區(qū)是只泛泛而談自己懂事了，沒有具體事例支撐，或者事例與 “懂事” 的關(guān)聯(lián)不緊密。開頭可以用環(huán)境描寫引出初中生活，比如 “踏入初中校園的那一刻，秋風(fēng)吹起了我的衣角，也吹來了一段嶄新的旅程”；事例素材可選取師生互動、同學(xué)交往、家庭生活等方面；結(jié)尾可以呼應(yīng)開頭，升華主題，如 “這個月，我不僅走進了初中校園，更走進了懂事的大門”。
【立意提取】
1．因老師的一次耐心教導(dǎo)，我懂得了尊重與理解。
2．看到父母為我適應(yīng)初中生活奔波，我懂得了感恩與分擔(dān)。
（2）材料的核心是初中開學(xué)一個月里發(fā)生的、給 “我” 留下難忘印象的事，中心詞為 “難忘的事”，體裁是引導(dǎo)學(xué)生補充題目后進行記敘文寫作的提示性材料。
【題干分析】①“一件 的事” 中，需要補充的詞語是對事情性質(zhì)的概括，如 “難忘”“溫暖”“感動”“有趣”“后悔” 等。這些詞語決定了事件的情感基調(diào)與寫作重點，要圍繞補充的詞語選擇合適的事例，且事例必須是初中開學(xué)一個月內(nèi)發(fā)生在新校園、與新老師或新同學(xué)相關(guān)的事。②寫作思路：首先確定要補充的詞語，明確事件的核心情感；然后詳細敘述這件事的來龍去脈，突出能體現(xiàn)該情感的細節(jié)，比如寫 “一件溫暖的事”，可以描寫新同學(xué)在自己迷路時主動帶路的場景，包括同學(xué)的神態(tài)、語言、動作等；結(jié)尾要表達自己的感受或從這件事中得到的啟示。學(xué)生容易出現(xiàn)的誤區(qū)是補充的詞語與事件不符，或者事件描寫過于平淡，缺乏細節(jié)。開頭可以直接點明事件，如 “初中開學(xué)的第三周，發(fā)生了一件讓我心里暖暖的事”；事例素材可從課堂學(xué)習(xí)、課外活動、校園生活等場景選取；結(jié)尾可以總結(jié)這件事對自己的影響，如 “這份溫暖像一束光，照亮了我的初中生活”。
【立意提取】
1．一件溫暖的事
2．一件難忘的事
【點評】（1）《我懂事了》通過描寫幫疲憊的爸爸脫鞋、洗襪子的小事，展現(xiàn)了 “我” 從對爸爸有意見到懂得體諒心疼的轉(zhuǎn)變。細節(jié)描寫生動，如解開鞋帶、脫袖子等動作，以及媽媽的話語，都凸顯了 “懂事” 的過程，情感真摯，貼近生活。
（2）《一件難忘的事》圍繞買自行車展開，通過父親付錢的細節(jié)和 “我” 的觀察，刻畫了父親的辛勞與蒼老，體現(xiàn)了 “我” 從任性到理解父親的成長。用環(huán)境描寫烘托氛圍，結(jié)尾的感悟升華主題，讓 “難忘” 更具深度。
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