資源簡介

2024-2025學年第二學期期末檢測
七年級語文·試題
(試卷滿分150分，考試時間120分鐘)
一、積累與運用（36分)
(一)閱讀語段，按要求完成小題。(19分)
2025年是抗日戰爭勝利80周年，七年級正在開展以“紀念抗戰勝利，實現民族復興”為主
題的綜合實踐活動，請你參與。請閱讀下面主持人的一段開場白，按要求完成題目。
今天，我們懷著崇高的敬意，緬懷那些在歷史長河中
閃耀的英雄，是他們用生命與熱血鑄就了民族的脊梁。兩
彈元勛鄧稼先是隱姓理名的科學巨匠，將畢生精力奉獻給
祖國的核事業，他鞠躬盡(cu1)，用智慧與堅守，為民
族未來(diàn)定了堅實的基礎。聞一多先生以【甲】
的學術精神深耕古典文學，但在民族危亡之際，
他投身革命，他的演講氣沖斗(A.dǒuB.dòu)牛，【乙】
,聲震天地。紅軍戰士攀越老山界的峭壁時，他
們睡在懸崖邊，耳朵邊有【丙】
的聲響，卻堅守紀律，毫不退卻，紅軍戰士用鮮血與堅
韌鋪就了勝利的道路。魏巍筆下“最可愛的人”他們在防空洞里咀瞬(A.juéB.jiáo)著難
以下咽的食物，卻在異國的冰天雪地里書寫了壯麗的史詩。
新時代的我們，應當永遠發揚并傳承英雄們用生命鑄就的偉大精神。
1.為下面詞語填寫正確的漢字(2分)》
①鞠躬盡(cui)
②(dian)
定
2.請為加點字選擇正確的讀音（填寫選項）(2分)
①氣沖斗牛(A.dǒu
B.dou)
②咀嚼(A.jué
B.jiao)
3.文中【甲】【乙】【丙】橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是()(3分)
A持之以恒
入木三分
不可捉摸
B.鍥而不舍
慷慨淋漓
不可捉摸
C.持之以恒
慷慨淋漓
微不足道
D.鍥而不舍
入木三分
微不足道
4.下列短語中屬于主謂結構的一項是(
)(3分)
A,抗日戰爭
B.銘記歷史
C,群眾創造
D,烽火狼煙
【七年級語文】第1頁共8頁
5.上文結尾畫橫線句有語病，請提出修改意見。(3分)
6.主特人用一副對聯對開場白進行總結，請你選擇恰當的下聯()(3分)
上聯：憶往昔浴血抗戰鑄就民族脊梁下聯：
A數風流自強不息永葆赤子初心
B.在未來創新超越勇攀時代高峰
C.看今朝砥礪奮進譜寫復興華章D,祭英烈薪火相傳不負熱血山河
7.如果把下面的文字作為本次活動的結束語，排列正確的一項是()(3分)》
①在五千多年的歷史長河中，我們創造了璀璨的文化，形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神
②愛國心，愛國情會永遠伴隨著我們每一個中國人
③中華民族，一個生息繁衍在這神圣土地上的偉大民族
④中國，一片屹立于世界東方的神圣土地
⑤讓我們為了我們祖國的美好明天而奮斗終生
⑥這些民族精神，是中華民族幾千年生生不息、發展壯大的強大精神動力，也是在未來歲月里薪
火相傳、繼往開來的強大精神動力
A.④①③⑥⑤②B.④③①⑥②⑤
C.①⑥④③⑤②
D.③②④⑤⑥①
(二)8.請在橫線處填寫相應內容(8分)
閱讀古詩詞，總能讓我們感受到精神的滋養和溫暖的文化力量。“①
,②
(杜甫《望岳》)抒發了不怕困難、勇于攀登的豪邁氣概；劉禹錫以“斯是陋室，③
(《陋室銘》)道出甘于淡泊的高尚情操和“陋巷之樂”的美德：④
(人名)(《愛蓮說》)
借蓮表達自己“予獨愛蓮之出淤泥而不染，⑤
”的高潔人格和志趣追求。王安石《登飛
來峰》中“不畏浮云遮望眼，⑥
”喻示著突破傳統束縛的創新視野：而陸游《游山西村》
“⑦
,⑧
”的哲學感悟，正是傳統智慧啟迪當代突破的最佳注腳。
(三)9.小州在整理讀書卡片時，他將《鋼鐵是怎樣煉成的》“相關情節”中保爾·柯察金四次死
里逃生的順序弄亂了，請你在下面橫線上幫他寫出正確的順序。
(只寫序號)(3分)
讀書卡片
閱讀書目：《鋼鐵是怎樣妹成的》
摘抄主題：保爾柯察金的四次死里逃生
相關情節：①得了傷寒和大葉性肺炎：②炸彈爆炸，頭部受傷：③與波蘭白軍作戰，腿受
傷并得傷寒；④肅反工作繁重，積勞成疾。
摘抄內容：今天檢查了柯察金的傷。傷口很深，顱骨穿透了，所以整個頭的右部都麻痹了，
右眼發腫，眼內溢血。
—陸軍醫院青年醫生尼娜 弗拉基米羅夫娜的日記
【七年級語文】第2頁共8頁2024-—2025 學年第二學期期末檢測
七年級語文·參考答案
1.①瘁②奠（2 分）
2.2①A②A（2 分）
3.B（3 分）
4.C（3 分）
5,將“發揚”與“傳承”調換位置，改為“新時代的我們，應當永遠傳承并發
揚英雄們用生命鑄就的偉大精神”。
6. C（3 分）
7. B（3 分）
8.（8 分）
①會當凌絕頂 ②一覽眾山小 ③惟吾德馨 ④周敦頤
⑤濯清漣而不妖（注意“漣”的書寫），⑥自緣身在最高層
⑦山重水復疑無路 ⑧柳暗花明又一村
9.③②④①（3 分）
結合原著內容可知，保爾曾經歷了“四次死里逃生”：保爾在與波蘭白軍的戰斗
中，一顆子彈打中了保爾的大腿，后來又得了傷寒，但這些都不能阻止他繼
續戰斗。即情節③“與波蘭白軍作戰，腿受傷并得傷寒”，這是他第一次死里逃
生；第二次是保爾在騎兵部隊的戰斗中，一顆炸彈在他身邊炸響，頭部受了
重傷導致右眼失明，但他用頑強的毅力戰勝了死神。即情節②“炸彈爆炸，頭
部受傷”，他的身體狀況使他不能再回前線；第三次，是他參加肅反工作時，
繁重的工作讓他積勞成疾，即情節④；第四次，在筑路工作要結束時，保爾
得了傷寒并引發了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉去休養。半路上誤傳
出保爾已經死去的消息，但保爾第四次戰勝死亡回到了人間，即情節①。
10. 示例一（1）此書在塑造人物形象時采用了內心獨白的方式，這種寫法使
人物形象生動飽滿，例如，小說將保爾在疾病纏身，喪失了戰斗力的嚴峻時
刻，內心絕望、動搖以及最終戰勝自我的全過程刻畫的非常細膩感人。（3
分）
（2）這本書的名言警句很多，能激勵我們成長。例如：人最寶貴的是生命，生
命對于我們只有一次……（3 分）
示例二：（1）小說通過保爾在全身癱瘓后仍堅持奮斗的經歷，展現了頑強意志
力，激勵青少年直面逆境；
（3）保爾將個人理想融入革命事業，如修筑鐵路、投身戰斗，體現個人價值和
社會價值的統一，啟發青少年思考生命意義。
每點三分，其中，聯系名著內容 1 分，寫出的對青少年的成長的意義 2 分
11.C（3 分）
11. 《望岳》表現了詩人不怕困難、勇于攀登、俯視一切的雄心壯志。（2
分）
《春望》表達了詩人憂國憂民（感傷時事、對戰亂的痛心、對國家的熱愛）
（2 分） ， 思念家鄉（親人）、個人的悲傷的思想感情等。
13 C（3 分）
14.C（3 分）
15，菊之美不待贊/菊/花之美而隱者也。（2 分，斷對一處 1 分，錯誤不得分）
16.①“出淤泥而不染”象征君子身處污濁環境而不同流合污、不隨俗浮沉的品
質；②“濯清漣而不妖”象征君子的莊重、質樸，不嘩眾取寵，不炫耀自己；
③“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不茍、豁達大度；④“香遠益清，亭
亭凈植”象征君子美好的姿態、氣質。（共 3 分。答出以上任意三條即可得 3
分；有其他答法，視其合理程度給分）
17.①【甲】通過將菊花、牡丹、蓮花分別比作隱逸者、富貴者、君子（1 分），
表達自己潔身自好、不慕名利的生活態度（1 分），以及對追名逐利世態的厭
惡（1 分）。（共 3 分）
②【乙】文將陶元亮比作菊，吉水處士張某號“菊逸”，菊花象征像張某這樣
賢能的隱士（1 分），文中引用屈原和陶淵明喜愛菊花的詩句，強調菊花與隱
者的聯系，表達了對隱居者高潔品質和隱居生活的贊美與向往（2 分）。（ 共
3 分）
18. 答案：A（3 分）
19.答案：C（3 分）
20.①轉變教育理念②塑造健全人格
③避免技術至上（運用人工智能來改變現有的人才培養模式和教育范式）
（共 4 分。答出以上任意兩條即可得 4 分；有其他答法，視其合理程度給分）
21.①堅持寫作，從未放棄，明白人生每一步都算數（2 分）
②送外賣時用語音創作，對生活空間有更多思考（2 分）
③嘗試寫散文、非虛構作品，利用 AI 技術創作（2 分）（意思對可酌情給分）
22.運用比喻（1 分），把“寫作”比作“生命空地上的一場大雪”，生動形象地突
出寫作對作者的重要意義，表達了他對寫作的熱愛與感激。（2 分）。（共 3
分）
23.內涵：把人生比作“采一場蜜”，意味著人生如同蜜蜂采蜜，過程會經歷如
百花百草般的辛苦，但最終應追求實現生命的價值（2 分）。
作用：總結全文，升華主旨（1 分），表達作者對人生的深刻思考和積極樂觀
的態度，給讀者以啟迪（2 分）。（共 5 分有其他答法，視其合理程度給分）
）
24. 王計兵隨時帶著筆記錄靈感，后來用語音留言創作（2 分）
汪曾祺強調作家要有記憶倉庫儲存具象事物。（2 分）
啟發我們：要善于觀察生活，留意身邊事物，積累寫作素材；寫作時要抓
住靈感，及時記錄；可靈活運用不同方式進行創作，提高寫作效率。（2 分）
（有其他答法，視其合理程度酌情給分）
作文（略）

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