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統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)2.4地球——我們的家園 課件(共35張PPT)

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  1. 二一教育資源

統(tǒng)編版道德與法治六年級(jí)下冊(cè)2.4地球——我們的家園 課件(共35張PPT)

資源簡(jiǎn)介

(共35張PPT)
第二單元 愛護(hù)地球 共同責(zé)任
4.地球——我們的家園
課程講點(diǎn)——思維導(dǎo)圖
請(qǐng)同學(xué)們翻到第28頁
現(xiàn)在、立刻、馬上!
因?yàn)?br/>我要講課啦
管你懂不懂
聽課就完啦!
我們生存的家園
認(rèn)識(shí)我們的家園
哎,聰明的我用我的慧眼看到有人不認(rèn)真聽,現(xiàn)在……
我要抽人了!
在茫茫宇宙中,有一顆孕育生命的藍(lán)色星球,那就是我們可愛的家園——地球。地球?yàn)槿祟惿钐峁┝怂枰目臻g、環(huán)境和資源等。
那么同學(xué)們
大膽猜測(cè)一下,假設(shè)多年后地球資源枯竭、環(huán)境惡劣,且不在適合人類生存,我們能到其他的星球上嗎?
或者說,我們能否用我們引以為傲的科技造出另一個(gè)像地球一樣,適合人類生存的星球呢?
再或者,我們擁有足夠的資本、科技,可以直接改造地球
我們的命運(yùn)又會(huì)怎樣呢?
暫且不說別的,我們來看一個(gè)資料。
星球 溫度 氧氣 水
月球 -180~120°C 無 無液態(tài)水
火星 -138~27°C 極少量 極少量
星球 溫度 氧氣 水
地球 -89.2~58°C 大量氧氣 大量海水
火星 -138~27°C 極少量 極少量
還有這一個(gè)
美國(guó)“生物圈2號(hào)”圖片
20世紀(jì)80年代,美國(guó)曾建成一個(gè)模擬地球生態(tài)系統(tǒng)的“生物圈2號(hào)”。八名科研人員計(jì)劃在這個(gè)封閉的系統(tǒng)中生活兩年,為今后人類登錄其他星球建立居住地進(jìn)行探索。一年多以后,“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)宣告失敗。
然后讓我們重溫一下《宇宙生命之謎》人類生存的四個(gè)條件
1.適合的溫度
2.必要的水分
3.適當(dāng)成分的大氣
4.足夠的光和熱
還有《只有一個(gè)地球》
地球美麗渺小
資源有限
人類無法移居
這樣看來第一個(gè)問題就不攻自破了。
問題1.如果地球以后環(huán)境惡劣,資源枯竭我們能否移居到其他星球?
回答:不能。
活動(dòng)園2
地球孕育了人類,提供了人類生存的自然環(huán)境。自古以來,人類就在用自己特有的方式與自然和諧相處。
請(qǐng)同學(xué)們選擇下圖中的一個(gè)案例,說一說圖中的人們是怎樣與自然和諧相處的?你還能舉出哪些?
人在屋中居,
屋在水中游。
我國(guó)浙江烏鎮(zhèn)隨處可見依河而建、枕水而居的小橋流水人家。
因地制宜,就地取材。
北極地區(qū)的因紐特人用冰磚壘砌防風(fēng)雪、御嚴(yán)寒的冰屋。
森林-村寨-梯田-水系
我國(guó)哈尼族的村寨一般建在半山腰,村寨上面的山坡分布著涵養(yǎng)水源的森林,村寨下面的山坡密布著梯田。
宇宙只有一個(gè)地球,人類只共有一個(gè)家園。到目前為止,地球是人類賴以生存的唯一家園,真愛和呵護(hù)地球是人類的唯一選擇。
接下來給同學(xué)們看幾張圖
美麗的珠穆朗瑪峰
地球最美瀑布
中國(guó)桂林山水
栓Q
對(duì)于剛才哪些來說,這簡(jiǎn)直就是“地獄”那都地是什么造成這樣的呢?
請(qǐng)同學(xué)們翻到第30頁
環(huán)境問題敲響了警鐘
第二部分
引言
近百年來,隨著人口的增長(zhǎng)和人類需求的增加,地球越來越不堪重負(fù)。生物賴以生存的森林、湖泊、濕地等正以驚人的速度減少;煤炭、石油、天然氣等非可再生能源因過度開采而面臨枯竭;化石燃料燃燒排放大量的溫室氣體加劇全球氣候變暖……地球出現(xiàn)了資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問題。
下面的圖片分別反映了哪方面的環(huán)境問題?查找相關(guān)資料,說說這些問題會(huì)帶來哪些危害?
燃煤電廠排放廢氣
海洋上大面積的石油泄漏
海平面上升
沙漠面積悄然擴(kuò)大
熱帶雨林遭受破壞
活動(dòng)園(導(dǎo)入)
20世紀(jì)50年代,日本一家肥料公司把沒有經(jīng)過處理的廢水排到了海灣中。這些廢水里含有對(duì)人體有害的汞(gong 四聲),不僅嚴(yán)重污染了海水和魚類,也使食用魚類的人和動(dòng)物中毒。最先發(fā)病的是最愛吃魚的貓,中毒后的貓發(fā)瘋痙(jing 一聲)攣(luan 二聲),紛紛跳海自殺。沒過幾年,水俁(yu 四聲)灣地區(qū)連貓的蹤影都不見了。后來,中毒的人也開始發(fā)病,與貓發(fā)病的癥狀相似。因?yàn)殚_始時(shí)病因不清,人們就用當(dāng)?shù)氐孛堰@種病命名為“水俁病”。
日本的“水俁病”事件告訴我們什么?請(qǐng)參照下面的圖示,說一說你對(duì)環(huán)境問題的的理解。
人與自然是生命共生體,無止境的向自然索取甚至破壞必然會(huì)遭到大自然的報(bào)復(fù)。
我們共同的責(zé)任
引言
為了更有效地保護(hù)地球,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,世界各國(guó)通過簽訂協(xié)定、制定法律等方式來限制人類對(duì)地球的傷害。我國(guó)把保護(hù)環(huán)境列為基本國(guó)策。
聯(lián)合國(guó)總部舉行《巴黎協(xié)定》
簽署儀式
為了安排2020年后全球應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng),2015年12月,《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》近200個(gè)締約方在聯(lián)合國(guó)氣候變化巴黎大會(huì)上一致通過《巴黎協(xié)定》。2016年4月22日,175個(gè)國(guó)家簽署《巴黎協(xié)定》。2016年11月4日,《巴黎協(xié)定》正式生效。
閱讀角
為保護(hù)和改善環(huán)境,防治污染和其他公害,保障公眾健康,推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展,修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》于2015年1月1日起施行。
有研究指出,新環(huán)保法實(shí)施以來效果明顯,各項(xiàng)主要環(huán)境管理制度和重要法律措施得
到了有效遵守和執(zhí)行,公眾對(duì)
新法的實(shí)施效果總體比較滿意
。一些重要環(huán)境的法律制度的
落實(shí)取得了突破性進(jìn)展。
《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》封面
你還知道哪些關(guān)于保護(hù)地球的協(xié)定或者法規(guī)?
一、《清潔空氣行動(dòng)計(jì)劃》
這是聯(lián)合國(guó)框架公約的一部分,旨在促進(jìn)全球氣候變化治理。它要求各國(guó)采取有效措施,減少溫室氣體排放,降低污染物排放,保護(hù)人類健康和生態(tài)環(huán)境。
二、《北京生物多樣性公約》
這是聯(lián)合國(guó)生物多樣性公約的重要組成部分,旨在促進(jìn)全球生物多樣性保護(hù)。它要求各國(guó)采取措施,保護(hù)瀕危物種和生物多樣性,遏制生物多樣性損失,建立生物多樣性保護(hù)系統(tǒng)。
三、《水源保護(hù)法》
這是我國(guó)頒布的一項(xiàng)重要法律,旨在保護(hù)水源,促進(jìn)水資源可持續(xù)利用。它要求各地區(qū)采取措施,治理水污染,維護(hù)水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),保護(hù)水源地,監(jiān)管水資源開發(fā)利用。
為了保護(hù)地球家園,人類不斷探索創(chuàng)新,運(yùn)用聰明才智,將自然賦予人類的清潔與現(xiàn)代高科技相結(jié)合,大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
活動(dòng)園
你知道下面這些新能源有什么特點(diǎn)嗎?人類使用新能源替代化石燃料對(duì)環(huán)保有什么意義?
太陽能發(fā)電
海浪發(fā)電
地?zé)岚l(fā)電
風(fēng)能發(fā)電
保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù),讓我們行動(dòng)起來,讓天更藍(lán)、山更綠、水更清。
為了保護(hù)地球家園,人們?cè)O(shè)立了很多保護(hù)環(huán)境的節(jié)日:如2月2日是“世界濕地日”,4月22日是“世界地球日”,6月5日是“世界環(huán)境日”……
你還知道哪些與保護(hù)地球有關(guān)的日子?在這些日子里,我們可以做什么?
3月21日世界森林日
3月22日為世界水日
3月23日為世界氣象日
活動(dòng)園
保護(hù)賴以生存的地球,我們小學(xué)生能做些什么呢?
我們年紀(jì)雖小,但為保護(hù)地球我們也可以有所作為!
我每天乘公交車上下學(xué)。
我們可以宣傳垃圾分類的好處,在自己家里做好垃圾分類。
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)節(jié)水裝置,可以給家里省不少水。
除了上面這些,我們小學(xué)生還可以為保護(hù)地球做什么?
謝謝同學(xué)們的傾聽

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