資源簡介 (共32張PPT)拉布布LABUBU近期，泡泡瑪特旗下Labubu爆火出圈，一個來自中國的潮玩IP,正以勢不可擋的姿態席卷全球。你認識TA嗎？LABUBULABUBU第一單元 走進社會生活第一課 豐富的社會生活ENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFE——從LABUBU看社會生活的多彩圖景第一框 認識社會生活作品展示｜個人簡歷｜視覺設計DESIGNER PORTFOLIODESIGNER PORTFOLIOENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFE議題一: 從 LABUBU 多元價值感社會生活的豐富多彩議題二: 從 LABUBU 代際認知差異觀社會生活發展性議題三: 從 LABUBU 搶購事件看社會生活的公共性總議題：從LABUBU看社會生活的多彩圖景第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION預習要求仔細閱讀課本，完成下面的目標思考題，要求大字慢看，小字快讀，并且用鉛筆圈點勾畫重難點知識，時間3分鐘。目標思考題1.我們可以通過哪些方式了解社會？2.社會生活的特點是什么？3.青少年如何積極面對社會生活？自主預習LABUBU暑期南京一日游第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION議學活動：暑期“一日社會顯微鏡”例：“6：30 跟爺爺去菜市場擺攤”“12：00 在社區食堂幫廚”“19：00 全家看新聞聯播”要求：每件事用動詞+地點簡潔描述暑期你通過哪些方式了解并參與社會生活？你有哪些感受？議學成果1：我們可以通過哪些方式了解社會生活？P3OCIAL LIFES走進農村，我們看到農民在田間辛勤勞動；來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；參觀博物館，豐富的展品令人震撼；觀看升旗儀式，我們感到身為中國人的自豪…… 一幅幅生動的社會生活畫卷在我們面前展開。從 LABUBU 多元價值感社會生活的豐富多彩第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION議題一第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFELabubu打破了常規意義上對萌系玩偶的刻板印象，看上去有點“怪”又帶著點“喪”的反叛審美，傳遞出一種真實與個性的態度，與當下年輕人追求個性、拒絕平庸的心理不謀而合，從而引發了年輕人的情感共鳴。除了在設計上獨樹一幟，Labubu在材質上的創新讓Labubu具有更多的可塑性，每個人都可以根據自己的想法和創意，讓玩偶擺出各種姿勢，大大增加了玩具的可玩性和互動性。ENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTIONLABUBU冬奧滑雪限定款LABUBU基礎款滑雪限定款玩家可自行更換裝備組件，模擬不同滑雪動作。基礎款突出玩偶本體，或置于日常生活場景，體現“潮流陪伴”定位。第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFELABUBU玩家大熊依靠潮玩與周圍的朋友們建立起了深厚的感情，并結識了更多圈內的朋友。在LABUBU 2.0上市后，大熊前后抽了兩百多盒，卻一直都沒有抽中。他在小紅書上公布了自己的抽盒經歷，一些之前認識的潮玩圈娃友們，最后集資從二手市場上高價買回來該系列的隱藏款，并悄悄送給大熊。大熊猛然收到這個驚喜，感動地流下眼淚，覺得“終于圓滿了這個執念”——不僅是因為得到了隱藏款，更重要的是被朋友們溫暖守護的內心。這也成為一個佐證：在消費過程中，潮玩成了玩家們的社交語言，也成了他們建立友誼的紐帶。LABUBU背后的興趣社群文化:滿足情緒、尋求認同、對抗孤獨ENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION議一議01一只LABUBU如何誕生？涉及哪些職業？市場調研員→設計師→3D打印技工→搪膠技師→削邊工→縫紉工→顏料師→包裝工人等。既是物質產品也是精神食糧，買它不僅是玩具，還能帶來情感滿足。出不同款式是為了滿足不同人喜好。02LABUBU屬于物質產品還是精神食糧？為什么同一只LABUBU變出不同款式？03除了興趣社群交往，還有哪些交往方式呢 面對面交往、線上社交、職場/學業交往、家庭交往等。人們的交往方式越來越豐富，形成了各種各樣的社會關系。0301物質產品和精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇。人們從事著不同的職業， 在崗位上發揮著各自的作用。02議學成果2：社會生活的特點A.社會生活是豐富多彩的P4從LABUBU 代際認知差異觀社會生活發展性第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION議題二社會從“生存型消費”向“發展型消費”的轉變關于LABUBU，兩代人的認知為何存在不同 議一議這場荒誕交易背后，是兩代人價值觀的激烈碰撞——實用主義遇上情感消費，時代裂痕在巴掌大的塑料上清晰可見。長沙街頭，一輛吸糞車尾部掛著價值數千元的Labubu潮玩，大爺當掛飾99元賣出，年輕人撿漏狂喜。第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION單調簡樸多彩個性低矮平房高樓大廈追求溫飽健康養生步行出門坐車隨著社會生活的不斷發展，一代人有一代人的生活方式。領域 過去→現在 推動力（選填：科技/工具/觀念）衣 單調簡樸→多彩個性食 追求溫飽→健康養生住 低矮平房→高樓大廈行 步行→出門坐車討論規則：1.組長組織、人人參加，2分鐘內完成討論。2.討論時1人書面記錄結論要點，1人準備代表發言。3.小組代表發言完畢后，其他組員或其他小組可以補充。議學合作：社會變遷解碼表第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION工業進步、思想理念更新食品技術、健康意識建筑技術、工具革新科技發明和工具升級議學成果2：社會生活的特點B.社會生活是不斷變化發展的 P4①生產工具的變革②科學技術的進步③思想觀念的更新原因①物質生活水平不斷提升②精神面貌昂揚向上③祖國日益繁榮昌盛表現第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION從LABUBU 搶購事件看社會生活的公共性第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION議題三第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFE6名黃牛霸機搶購Labubu毆打勸阻者ENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION6月13日，江蘇揚州。吾悅廣場泡泡瑪特自動販賣機旁一行6人為搶泡泡瑪特labubu毆打一名還在排隊的顧客。身著白色黑桃A上衣的光頭男子鎖住了男生的喉部，對其左右開弓扇耳光，打了五六個耳光，聲音非常響，被打男孩的臉頰兩側及脖子直接變紫了。報警后，警察把涉事雙方所有人都帶走了。1.你如何看待黃牛和勸阻者的行為 2.若你在現場，除了報警還能做什么？議一議公共生活是在公共空間展開的。原因① 社會公共利益由大家共同享有。② 社會秩序由大家共同維護。③ 社會發展由大家共同推動。表現第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION議學成果2：社會生活的特點C.社會生活具有公共性 P5議學成果2：社會生活的特點在社會生活中，物質產品和精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇；人們從事著不同的職業，在崗位上發揮著各自的作用；人們的交往方式越來越豐富，形成了各種各樣的社會關系。我們的社會生活充滿活力，令人期待。A.社會生活是豐富多彩的。B.社會生活是不斷變化發展的。生產工具的變革、科學技術的進步、思想觀念的更新，使我們的社會生活日新月異。今天，我們的物質生活水平不斷提升，精神面貌昂揚向上，祖國日益繁榮昌盛。社會生活是在公共空間展開的。在社會生活中，社會公共利益由大家共同享有，社會秩序由大家共同維護，社會發展由大家共同推動。C.社會生活具有公共性。第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION王寧童年時在父母經營的小店（售賣唱片、漁具等潮流商品）中觀察顧客需求，發現“男女老少都喜愛走在時代前端的產品”，這種對日常生活的敏銳觀察成為他日后深耕潮流消費的起點。大學期間拍攝校園紀錄片《愛上西亞斯》，首日售出千張光盤；創立“格子街”零售模式，將學生創意商品引入線下場景，將興趣轉化為實踐。王寧依托“中國制造+中國市場”雙優勢，孵化LABUBU等IP出海。LABUBU推出泰國“金絲服飾款”、西班牙“斗牛士款”，既保留東方美學，又融入當地文化。他說:“我們要做世界的泡泡瑪特”，讓全球通過潮玩感受中國創意議一議:結合王寧的成長經歷，談一談青少年應該如何面對社會生活 第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION培養興趣愛好興趣是熱愛生活的起點，也能成為連接個人與社會的紐帶。喜歡繪畫的學生，可用畫筆宣傳垃圾分類、鄰里互助等理念，既發展個人特長又美化社區環境；熱愛運動的學生，可組織班級或社區小型運動會，帶動大家參與健身，在增強體質的同時，促進人際交流與社區活力。01努力學習知識知識是融入社會、推動進步的基礎，需將課本知識與社會需求結合。例如學習生物知識后，可向同學普及植物對生態的作用，帶動大家共同維護校園生態；學習歷史知識時，可整理家鄉紅色故事，通過班級演講、校園廣播分享，讓更多人了解本地歷史，傳承紅色文化。02參與社會實踐實踐是了解社會、貢獻力量的直接途徑。比如利用周末參與社區 “敬老志愿服務”，為獨居老人讀報、打掃房間，在關愛他人中體會責任與溫暖；進行“舊物義賣”活動，將所得捐給公益組織，在體驗協作與奉獻中，理解個人微小行動對社會公益的推動作用。03議學成果3：青少年如何面對社會生活 P5要熱愛生活，積極融入社會，將個人發展與社會進步緊密結合起來，共創共享美好生活。第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION課堂小結1.1認識社會生活1.感知社會生活2.社會生活有何特點3.青少年如何面對社會生活方式（1）豐富多彩（2）不斷變化發展（3）公眾性熱愛生活，積極融入社會，將個人發展與社會進步緊密結合起來第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION隨堂演練1.社會生活是發展變化的。下列內容能體現社會生活發展變化的是（ ）①小林家搬進了新小區，住進了新樓房②父親以前騎自行車上下班，現在開車上下班③春天到了，鳥兒開始歌唱，樹葉開始發芽，冰雪開始融化④ 以前通訊很不方便，現在只要點開手機，信息即可送達⑤網上購物、物聯網等便利人們生活Ａ①②③④ ?。垄冖邰堍荨 。芒佗冖堍荨。摹、佗邰堍荨?br/>C第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION隨堂演練2.下列體現社會生活 “公共性” 的是（ ）A.農民在田間勞動B. 市民使用共享單車C. 工廠引進機器人生產D. 商場商品琳瑯滿目B第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION隨堂演練3.中學生小明周末和媽媽一起去北京園博園游覽，一路上她看到這些場景：新發地批發市場外師傅們在忙碌地裝卸商品，地鐵站里安檢人員在有序地開展工作，園博園里為期一周的戲曲盛宴拉開序幕······由此，我們可以看出（ ?。?br/>A．社會生活是絢麗多彩的B．人的成長是知識不斷豐富的過程C．青少年要樹立積極的生活態度D．青少年處于走向社會的關鍵時期A第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION隨堂演練4.暑期，小雨的媽媽帶著他來到農村老家，和鄉親們一起刨地瓜、打栗子、摘蔬菜······他雖然很辛苦，卻很有成就感。這些活動能使小雨（ ）①學到課本上學不到的知識②體會錯綜復雜的社會關系③感受到社會生活的絢麗多彩④感受到身為中國人的自豪A.①④ B.①③ C.②④ D.③④B第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION隨堂演練5.進入中學后，在父母、老師以及社會的關愛下，小強各個方面的能力不斷增強：在家里，他主動打掃自己的房間，整理自己的學習用品；在學校，他自主地完成學習任務，積極參加班集體的各項活動和社會公益活動；在超市，他獨自購物結賬······（１）上述材料體現了小強的哪些身份？（２）這些社會生活有什么特點？【答案】（１）體現了小強作為家庭成員、中學生、消費者的身份。（２）社會生活是豐富多彩的；社會生活是不斷變化發展的；社會生活具有公共性。第一單元｜第一課｜第一框COGNIZE SOCIAL LIFEA DIVERSE SOCIAL LIFEENGAGE IN SOCIAL LIFE LECTION隨堂演練6．近年來,研學旅游廣受歡迎，相關產業也不斷完善。浙江東陽某影視城建設國防科技園、紅軍長征博覽城、圓明新園景區等20多個研學基地，專業研學導師隊伍超過300 人；在海南文昌航天發射場,參加“太空探索”夏令營的師生可以參觀集成測試大廳、電磁兼容實驗室等重點科研場所，開展科普講座、太空實驗等活動；山東曲阜創新研學旅游模式,探索“文化十教育十旅游”新業態，開發了“跟著孔子去游學”等10 多條特色研學線路……研學實踐讓學生們在“行走的課堂”中增長見識、收獲新知。 請你結合生活體驗，談談青少年如何對待研學這類社會活動。【答案】面對豐富多彩、日新月異的社會生活，青少年要熱愛生活，積極融入社會，將個人發展與社會進步緊密結合起來，共創共享美好生活。 展開更多...... 收起↑ 資源列表 1.mp4 2.mp4 25秋八上1.1認識社會生活.pptx 2min.mp4 3.mp4 4.mp4 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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