資源簡介

2024-2025學年下期期末教學質量檢測
六年級語文試題
題號 一 二 三 總分
得分
一、基礎知識(43分)
(一)把下面的句子正確規范地抄寫在田字格中，力求美觀。(5分)
茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。
(二)看拼音，寫詞語。(8分)
1.青春之光，閃耀奮進征程，一路的成長，我們都在收集“富有”。閱讀各類書籍，我們能變得博學而làng màn；擁抱大自然，仔細觀察，樂于探究，我們就能 jiàn wēi zhī zhù,從sī kōng jiàn guàn的現象中獲得新的發現；挫折也是我們的“財富”，只要我們克服kǒng jù心理，迎難而上，就一定會變得勇敢而堅毅。
2.隆重的傳統節日，不僅體現著中國人對生活的熱愛，還體現著對家的依戀、對根的追尋。春節,萬象更新,一陣陣biān pào聲,一碗碗餃子,一聲聲niàn dao一次家人yī wēi在一起的歡聚，一掃往日jì mò，這蘊含了多少中國人的血脈親情。
“萬物有所生，而獨知守其根”，在傳統節日中傳承和發展民風民俗，這正是中國人發揚文化自信的意義。
(三)選擇題。(12分)
1.下列詞語中，加點字注音完全正確的一項是( )
A.稀粥(zhōu) 領域(yù) 長袍(páo) 蒸蒸日上(zēng)
B.氈靴(xuē) 執行(chí) 蚯蚓(yǐng) 千錘萬鑿(záo)
C.提供(gòng) 澄(chén)碧 湯匙(chí) 重于泰山(tài)
D.臟水(zāng) 攪和(jiǎo) 挪移(nuó) 一言九鼎(dīng)
2.下列每組中加點字意思相同的一項是( )
A.雖與之俱學，弗若之矣 聲淚俱下
B.纖纖擢素手，札札弄機杼 素不相識
C.莫道君行早，更有早來人 王戎不取道旁李
D.百囀無人能解，因風飛過薔薇 前因后果
3.下列加點詞語使用有誤的一項是( )
A.煥然一新的鄉村風景線，讓游客們流連忘返。
B.叔叔是公司的一名會計師，工作總是精益求精。
C.這是爺爺最珍愛的傳家寶，他總是小心翼翼地呵護著。
D.天氣突然變冷，他得了感冒，真是自作自受。
4.下列句子沒有語病的一項是( )
A.只要我們每個人都堅持戴口罩，病毒和健康就能得到保證。
B.秋天的東方山是一年中最美好的季節，金黃的銀杏葉格外惹眼。
C.閱讀不僅能使孩子從書中感受真善美的力量，還能培養孩子講故事的能力。
D.經過努力，終于完成了這項艱巨的工作。
5.下列句子中沒有運用修辭手法的一項是( )
A.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
B.時間過得真快，像一支離弦的箭，轉眼即逝。
C.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
D.但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢
6.下列對有關文化和文學常識的表述錯誤的一項是( )
A.《采薇》出自《詩經》，《詩經》是我國最早的一部詩歌總集。
B.魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。主要作品有《吶喊》《朝花夕拾》。
C.春節是我國傳統節日，又稱上元節，習俗有賞花燈、包餃子、猜燈謎等。
D. “青，取之于藍，而青于藍”常用來比喻學生超過了老師。
(四)我會按要求完成句子練習。(10分)
1.流落荒島，魯濱遜不得不自己面對一切困難。(改為肯定句)
2.這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢 (改為陳述句)
3.小明被評為“優秀少先隊員”的光榮稱號。(修改病句)
4.仿寫習俗寓意。
例：過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高。
(1)貼春聯時“福”字要倒著貼：
(2)中秋節吃月餅：
5.我們都生活在一定的環境中，當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。請用環境描寫來表現自己高興的心情。
我們走在郊外的小路上，
(五)根據所學知識填空。(8分)
1.中華文化源遠流長。先賢教導我們，創新才是一個民族進步的靈魂。《周易》：窮則變，變則通, ?！抖Y記》: , ,又日新。
2.中華文學博大精深。詩歌《長歌行》中的“少壯不努力， ！”告誡我們要珍惜時間；詩人于謙用“ ，要留清白在人間”表達自己為官清白，為人正直的決心?！凹t軍不怕遠征難， ”那英雄氣概深深震撼了中華兒女。
3.“皓月當空，地白桂花濕，孤獨望月人”，讓我不由想起了詩人王建委婉表達思鄉之情的兩句詩: , 。
二、綜合運用(27分)
(一)口語交際。(5分)
即將畢業，班上要組織一次“心靈交融”班會，假如由你代表同學們向班主任致告別詞，你將如何滿懷感激和依戀之情發表感想呢 請寫一段話。
(二)課內閱讀(11分)
為人民服務(節選)
①我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。
②人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
③因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺斑@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
1.《為人民服務》一文是 同志為悼念 同志而作的演講。(2分)
2.第②自然段的中心句是( )(2分)
A.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
B.人總是要死的，但死的意義有不同。
C.張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
3.根據第②自然段，梳理信息，完成下列思維導圖。(注意：第(3)(4)題填寫人名。)(5分)
4.第③自然段為了說明“只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。”這一觀點，文章舉了什么例子 請簡要概述。(2分)
(三) 課外閱讀。(11分)
①夏末初秋，我和幾位驢友來到偏僻的深山探險，看到一個七八歲的小男孩坐在村外空地的大石頭上翻看數學書。
②我出了幾道題考他，他全都答了出來。于是，我又問了他一個比較玄的問題：“那什么東西最輕呢 ”
③“雞毛！不，羊毛！”小男孩歪著頭說，“還有蒲公英！”我笑笑，告訴他，空氣、煙霧、還有風，這些東西才是最輕的。
④小男孩想了想，有些不贊同地說：“空氣很輕，但風卻很重很重！”
⑤“風只是流動的空氣，與空氣是一樣的！”
⑥小男孩顯然對我的話非常不屑，他用極不信任的眼光看了我一眼，然后站起來坐到另一邊的大石頭上，不再理睬我，嘴巴里還輕輕地重復了兩遍那句話：“風是很重很重的！”
⑦休息夠了，我就和驢友們接著趕路。離開村口三四里路之后，我們突然發現水壺里已經沒有水了，而四周更無水可尋。于是，我們決定往回走，到那座小村里去取水。
⑧翻過一座小坡，終于看見有一座泥房子還開著門，大門里側的地上，鋪著一張竹席，上面躺著一個六十多歲的老人和一個小男孩，竟然就是我們之前在村口遇見的那位。見有陌生人到來，老人連忙起身。我們說明來意后，他非常熱心地把我們帶到廚房，給我們的水壺灌水。灌到第三只的時候，水壺突然從他的手中滑落到地上，老人連忙彎腰撿起來，面帶愧色地接著灌水。
⑨灌完水，老人回到竹席上，一邊輕聲給我們介紹附近的地形山勢，一邊繼續用麥稈扇給小男孩扇著風。沒多久，他手中的扇子又突然滑落了下來，掉在小男孩肚子上。小男孩被驚醒了，他先是驚訝地看了我們一眼，然后心疼地對老人說：“爺爺，我說了我不熱，你不要為我扇扇子了！”
⑩“好，好，爺爺不扇了，你接著睡吧！”老人慈祥地微笑著說。
小男孩逐漸睡去，雖然他說自己不熱，但睡著后，額頭就冒出了細微的汗珠。老人邊扇著風邊對我說起他的孫子；孩子命苦，父母親在他很小的時候就被滾落的山石砸中，雙雙離開了人世，留下他們祖孫倆相依為命。家里窮，買不起電風扇，所以熱天里都要給孩子扇扇子?？蓮慕衲觊_始，老人的雙手有些不對勁，經常莫名其妙地抖動，握不牢東西，以前一只手可以拎起50斤稻谷，現在連給孩子扇點風都覺得特別費力。不過小孫子特別懂事，再熱的天也不讓爺爺給他扇扇子。
說到這，老人眼眶濕潤了！他那雙粗糙而且布滿青筋老繭的大手，因為怕扇子掉落而使勁地攥著扇柄。此情此景，我不禁回想起小男孩的話：“空氣很輕，風卻很重很重的！”我猛然間意識到，風確實很重很重。
在起身離開的時候，我從口袋里掏出三面元錢，悄悄地塞到小男孩睡覺的那張竹席下——這足夠他們買一臺電風扇了！
我不知道這算不算是作慈善，我只是覺得，風不應該有那么重，而我所做的，只是力所能及地讓風輕一點，再輕一點……
1.聯系上下文及生活經驗，我能猜出“驢友”的意思是 ；我能從人物描寫的角度賞析第⑥段劃線句：這一句運用 、動作和語言描寫，表現了小男孩 ，也流露出小男孩對爺爺的 之情。(4分)
2.第 自然段“老人的雙手有些不對勁，經常莫名其妙地抖動，握不牢東西”，前文有兩處地方與這句話相照應，請用“ ”劃出來。(2分)
3.讀了這篇文章，你覺得文中的孩子和老人分別是怎樣的人 (2分)
4.這篇文章題目的擬定，有下面三種不同的意見，你覺得選用哪個題目最好，請在序號前的括號內打“ ”，并簡要說明理由，寫在橫線上。(3分)
( )①風是很重很重的( )②村子里的爺孫倆 ( )③我的旅行故事
三、習作表達(30分)(二選一)
1.畢業在即，回顧六年的小學生活：我們既與同學建立了深厚的友誼，也與同學有過不愉快的摩擦；既有成功的喜悅，也有失敗的悲傷；既有過興奮、感動，也有過沮喪、惆悵 你有過哪些經歷 請選擇一個你印象最深的，先回顧事情的經過，回憶當時的心情，然后理清思路寫下來。
要求：1.題目自擬。2.語句通順，書寫規范整齊。3.內容具體，把情感真實自然的表達出來。
2.心愿，像一粒種子，播撒在心田上；像一縷曙光，照在前進的道路上……心愿，更是激勵我們前進的動力。臨近小學畢業，你的心底埋藏著哪些心愿呢 也許是努力學習；也許是希望爸爸媽媽能有更多的時間陪陪你；也許是到期待已久的地方去看一看……哪一個是你最大的心愿 請你以“心愿”為主題寫一篇習作。
要求：1.先確定自己最大的心愿是什么，再選擇合適的材料表達這個心愿，把情感真實自然地表達出來。2.題目自擬，意思清楚明白。2024-2025學年下期期末教學質量檢測
六年級語文試題參考答案
一、基礎知識(43分)
(一)把下面的句子正確規范地抄寫在田字格中，力求美觀。(5分)
茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。
(二)看拼音，寫詞語。(8分)
1.浪漫；見微知著；司空見慣；恐懼
2.鞭炮；念叨；依偎；寂寞 (1空1分)
(三)選擇題。(12分)
1. D 2. A 3. D 4. C 5. D 6. C
(四)我會按要求完成句子練習。(10分)
1.流落荒島，魯濱遜得自己面對一切困難?；颍毫髀浠膷u，魯濱遜要自己面對一切困難。
4.這么冷的天，那個拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。
3.小明被評為“優秀少先隊員”?；颍盒∶鳙@得“優秀少先隊員”的光榮稱號。
4.(1)寓意福到了 (2)寓意團圓美滿 或：團團圓圓
5.示例：微風輕柔地撫摸著我的臉龐；路旁的小樹輕輕地搖著，仿佛在和我打招呼；枝頭上的小鳥唱著歡樂的歌，仿佛在歡迎我。
(五)根據所學知識填空。(8分)
1. 通則久; 茍日新，日日新
2.老大徒傷悲； 粉骨碎身渾不怕； 萬水千山只等閑
3.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家 (1空1分)
二、綜合運用(27分)
(一)口語交際。(5分)
示例：王老師，這六年來您為我們付出了太多，是您教會了我們該如何做人、如何做事，是您讓我們懂得了要帶著夢想去飛?，F在，我們馬上就要離開學校了，在這里，我代表大家向您說一聲：謝謝您，王老師，我們永遠不會忘記您！
(二)課內閱讀(11分)
1.毛澤東；張思德
2. B
3.①或輕于鴻毛；②為人民利益而死；③董存瑞、黃繼光、雷鋒、劉胡蘭等；④蔣介石、汪精衛、李士群、希特勒、山本五十六、東條英機等
4.文中舉了李鼎銘先生的例子。李鼎銘先生是黨外人士，但他提出的意見對人民有好處，就采用了?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。
(三) 課外閱讀。(11分)
1.指愛好旅游、經常一起結伴出游的人；神態；對“我”的答案不屑，對自己看法的執著堅信；關愛體貼 (1空1分)
2.句子①：灌到第三只的時候，水壺突然從他的手中滑落到地上，老人連忙彎腰撿起來，面帶愧色地接著灌水。
句子②：沒多久，他手中的扇子又突然滑落了下來，掉在小男孩肚子上。
(3)孩子是一個天真、懂事的人。老人是一個慈愛、熱心的人。
(4)①√、文章圍繞“風是很重很重的”展開,“風象征著爺爺對孫子深沉的愛和祖孫生活的艱難揭示文章主旨，吸引讀者。
三、習作表達(30分)(二選一)
范文略。

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