資源簡介

七年級語文（試題卷）
溫馨提示：
1．本試卷包括試題卷和答題卡，考試結束后，將本試題卷和答題卡一并交回。
2．考生作答時，選擇題和非選擇題均須作答在答題卡上，在本試題卷上作答無效，考
生在答題卡上按答題卡中注意事項的要求答題。
3．本試卷共6頁，如有缺頁，請申明。
4．本試卷共三道大題，21小題。滿分120分，考試時量120分鐘。
積累與運用。（20分）
語文就在我們身邊，只要留心生活，隨時都會有許多收獲。七年級正在開展“我的語文生活”綜合性學習活動，請你閱讀下列材料，參與并完成下列任務。
閱讀下面關于道州端午節的材料，完成1～3題。（8分）
道州的端午節充滿地域特色，既有對屈原的追思，也有本土文化的傳承。道州的端午，藏在一瓢蒸騰的風藥水里。當晨曦還未漫過青瓦馬頭墻，巷尾的老人們便挎著竹籃出門，在露水未干的菜園里采擷艾草、菖蒲、薄荷與金銀花——這些葉片上還沾著淡淡白霜的草木，是端午時節最珍貴的“藥方”。道州的端午，藏在道州人的忙碌中：浸糯米、洗粽葉、包粽子，將包好的粽子放入熱氣騰騰的大鍋里，粽子的清香與百草的藥香交織，mí漫在街巷村落。
“五月五，鬧端午，龍船下水打爛鼓”，賽龍舟是道州端午的“重頭戲”。道州龍船賽習俗歷史悠久，起源于宋代，千年傳承至今，是一項集民俗、健身、娛樂和競技于一體的群眾體育活動，成為本縣重要的節日活動之一。2006年，“道州龍船賽”被列入湖南省非物質文化遺產名錄；2021年，道州龍船習俗列入第五批國家級非物質文化遺產代表性項目名錄；2024年，國家非遺道州龍船賽創造吉尼斯世界紀錄。
1．聯系上下文，在下列括號中填入漢字或拼音。（ ）（2分）
浸（ ）糯米 mí（ ）漫
2．下列句子中沒有語病的一項是（ ）（3分）
A．道州端午節的賽龍舟活動，成為展示當地傳統文化的重要窗口。
B．通過包粽子、賽龍舟等活動，讓道州青少年感受到了傳統節日的魅力。
C．道州龍舟的獨特造型，是因為當地工匠們傳承百年的手工技藝的原因。
D．今年端午節，道州共舉辦了超過30余場文化活動，吸引了眾多游客。
3．請概括材料中提到的道州端午習俗。（3分）
閱讀下面文段，完成4～5小題。（6分）
青少年閱讀現狀調查報告（節選）
近年來，課題組對全國多所中學的青少年閱讀習慣展開調研，結果顯示當前青少年閱讀呈現以下特征：
（1）碎片化閱讀占主導：67%的青少年以手機、平板等設備進行零散閱讀，日均專注閱讀時間不足30分鐘，且閱讀內容集中于短視頻、社交媒體短文等快餐化信息。
（2）經典閱讀嚴重不足：僅15%的學生完整閱讀過《西游記》《水滸傳》等四大名著，約75%的學生一學期課外閱讀量不足4本，且偏好漫畫、網絡小說等娛樂性讀物。
（3）家庭與學校引導缺失：50.6%的家長年閱讀量低于5本，23.9%的家長幾乎不閱讀；46.1%的家庭藏書量不足25本。學校圖書館利用率低，僅20%的學生定期借閱書籍。
（4）閱讀目的功利化：53.5%的家長認為閱讀僅為“學習需求”，而學生自身雖認可閱讀對語文成績的提升作用（44%），但實際閱讀動機多偏向“消遣娛樂”（48%）。
（5）城鄉差異顯著：農村地區學生日均閱讀時長比城市學生少40%，家庭藏書量不足10本的比例高出城市28%，且父母幾乎不閱讀的比例較城市高8.9%。
4．根據調查報告，以下哪一選項最能說明當前青少年經典閱讀的現狀？（ ）（3分）
A．75%的學生一學期課外閱讀量不足4本，偏好娛樂性讀物。
B．67%的青少年日均專注閱讀時間不足30分鐘。
C．53.5%的家長認為閱讀僅為“學習需求”。
D．20%的學生定期借閱學校圖書館書籍 。
5．調查報告提到“碎片化閱讀占主導”，請結合自身經歷，談談這種閱讀方式可能對學習
產生的影響。（提示：可從注意力、知識積累、思考深度等角度分析）（3分）
6．用課文原句填空。（6分）
（1） ，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）
（2）楊花榆莢無才思， 。（韓愈《晚春》）
（3）《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到笛聲，不覺思念自己的家鄉和親人的句子是： ， 。（李白《春夜洛城聞笛》）
（4）描寫征途遙遠，戰事緊急的句子是：“ ， 。”（樂府詩集《木蘭詩》）
二、閱讀（50分）
（一）現代文閱讀（9分）
閱讀下面語段，完成7～9題。
【材料一】
這就是朝鮮戰場上一次最壯烈的戰斗——松骨峰戰斗，或者叫書堂站戰斗。假若需要立紀念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰士，已經不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！
這個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來。”
朋友，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？
——節選自魏巍《誰是最可愛的人》
【材料二】
一九九八年夏季里最炎熱的一天，我見到了當年志愿軍主力軍主力師主力團團長范天恩。一九五0年十一月三十日，在朝鮮半島西部松骨峰戰場上，在美軍炸彈燃起的熊熊烈焰中，范天恩的團子彈耗盡，官兵們用帶著彈孔的身體死死地拖住美軍士兵，直至雙方都被燒焦。戰后，范天恩成為唯一被收入日文版的《朝鮮戰爭名人錄》的中國團長。
一個打過無數硬仗的指揮員，一個舉世聞名的戰斗英雄，暮年的時候憶及他所經歷的戰爭，無法忘記的只有普通士兵。范天恩眼里含著混濁的老淚說：“真正打起仗來，英雄是這些士兵。”
士兵，戰爭中最普通、最重要、最大數量的人，他們成為我寫作《朝鮮戰爭》的唯一動因。
那些在極其艱苦的戰爭條件下進行了舉世無雙的英勇戰斗的志愿軍戰士，即使時光過去了半個多世紀，他們依然值得我為他們動人的生命故事而歌而泣：他們曾穿著單衣埋伏在寒冷的蓋馬高原上，然后開始徒步追擊美軍的坦克；他們曾一波倒下第二波跨過尸體繼續沖鋒，哪怕戰斗到僅剩一人；他們曾在大冰河邊一個接一個用身體滾過雷區，為沖擊的部隊開路……。每一個人都那么年輕，卻犧牲得驚天動地，他們值得今天生活在和平與幸福中的所有中國人記住：記住我們這個民族曾有過如此優秀的兒女，記住我們這支軍隊曾有過如此不屈的精神。我們必須記住，因為他們與我們血脈相連，他們與我們走在同一個民族的歷史里。朝鮮戰爭的歷史，是上百萬志愿軍官兵用生命寫就的，這樣的歷史令我在寫每一個字的時候都心生敬重。我常常在寫作中不由得擱筆長嘆，想及今天我們的國家和我們的民族一旦面臨危機的時候，年輕人能否像當年的志愿軍官兵一樣奮不顧身挺身而出？是否能像當年的志愿軍官兵一樣面對最慘烈的戰斗英勇無畏？
——節選自王樹增《朝鮮戰爭》
【材料三】
“是戰斗的使命召喚我，是軍人的榮耀激勵我，是勇敢的兄弟陪伴我，是親人的牽掛溫暖我。這無情的戰火震撼我，這漫天的風雪阻擋我，這不屈服的心不退縮，這最后的勝利屬于我。我來過，燃燒過，我身后是祖國。堅守這陣地和榮譽，揮灑這熱血不放棄。蒼天之下，冰雪之上，高傲地聳立。如果再也不能回去，請你不要為我哭泣，替我看那山河壯麗。記住我，我來過，我愛我的祖國，我愛我的祖國！”
——《長津湖》片尾曲《天地我來過》歌詞
7．以下材料中不屬于對中國人民志愿軍戰士的側面描寫的一項是（ ）（3分）
A．材料一：“他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。”
B．材料二：“范天恩眼里含著混濁的老淚說：‘真正打起仗來，英雄是這些士兵。”
C．材料二：“他們曾在大冰河邊一個接一個用身體滾過雷區，為沖擊的部隊開路。”
D．材料三：“無情的戰火”“漫天的風雪”“蒼天之下，冰雪之上”。
8．下列補充資料中，不適用“用生命捍衛民族尊嚴”主題的一項是（ ）（3分）
A．1952年上甘嶺戰役中，黃繼光用胸膛堵住敵人機槍射口，為部隊開辟沖鋒道路。
B．抗美援朝期間，邱少云為不暴露潛伏部隊，忍受烈火焚燒直至壯烈犧牲。
C．1962年中印邊境沖突中，戰士羅光燮用身體滾雷，為后續部隊掃清障礙。
D．2021年河南暴雨中，消防員楊科璋為營救被困群眾，連續奮戰18小時體力不支犧牲。
9．結合三則材料，你認為作者通過志愿軍戰士的事跡，最希望當代青少年傳承哪些精神品
質？（3分）
（二）現代文閱讀（14分）
閱讀下面的文字，完成下面10～12小題。
陳景潤：永遠純真的數學巨人
沈世豪
①1953年，陳景潤從廈門大學畢業，被分配到北京第四中學任教，后來又被調到廈大數學系資料室工作。重回廈大的陳景潤，除了日常工作，就是夜以繼日地馳騁于學術的天地里，生活被他簡化得只剩下兩個字：數論。他將幾乎耗盡心血的成果，寫成了一篇關于“他利問題”的論文。華羅庚認真審閱后，力排眾議，把陳景潤調到北京的中國科學院數學研究所工作。
②初到北京的陳景潤只是研究所的實習研究員，住集體宿舍，四人一間。陳景潤的習慣是凌晨三點就起床干活。他把奮斗的標尺定在攻克華林問題上。經長期苦讀，他背誦、演算的題目，可以壘成山、匯成河，他熟悉了數論領域每一朵飄逸的白云、每一縷飄逝的春風。征程漫漫，陳景潤終于躍上峰巔。1959年3月，他在《科學紀錄》上發表論文《華林問題g（5）的估計》，數論史上的一段空白，被填補上了。陳景潤在三平方米的特殊世界中譜寫的炫目春秋，鐫入永恒的史冊。
③中國科學院數學所那間刀把形的鍋爐房，六平方米，沒有鍋爐，房間一角，突起的煙囪占了一個顯眼的位置。進門的左側，正好放一張單人床，一張斷腿的凳子橫著放倒，正好坐人。床就成了書桌。陳景潤伏在床上，仍然算他的數學。這間小屋，就是陳景潤最終攻克哥德巴赫猜想（1+2）的地方。
④陳景潤小心謹慎，輕易不出門。數論、哥德巴赫猜想，是他生命中最忠實的旅伴。他把房門關得緊緊的，用沉默無言筑起一道馬其諾防線。喋血跋涉，需要超人的意志和韌性，小屋中，他幾乎成了一幅凝然不動的油畫，一座巋然堅毅的雕塑。
⑤房間里沒有電燈，陳景潤便購置了兩盞煤油燈，一盞亮著，另一盞默默守候在墻角，隨時等候主人的調遣。黃中帶青的燈光，把陳景潤那瘦弱的身影，幻化成一張寫意變形的弓，清晰地映在白墻上。他又開始了那魂牽夢繞的神游，巡視數論藝苑里的草木春秋，品評已是長滿青苔的絕壁、懸崖和吊角如翅的古亭。小徑如絲，系著那飄逸的云彩，還有那總是神秘莫測的群山峻嶺。低頭細看，腳下荊棘叢生，石階上濕漉漉的，莫非是孤獨的跋涉者灑下的淚與汗？
⑥窗外，萬家燈火，一派輝煌，陳景潤的小屋中，一燈如豆。燈光無言，照亮咫尺天地，照亮那深深淺淺且不乏歪歪斜斜的一行行堅實的腳印。他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥德巴赫猜想（1＋2）的“血拼”中了。
⑦那間六平方米的小屋終日緊緊地關著，夜晚，窗口上有昏暗的燈光在搖曳。人們不知道陳景潤在做什么，仿佛也不屑于去知道。偶爾，陳景潤會從小屋中出來，手提一個現在已很難看到的竹殼熱水瓶，或者，端著一個碗口斑駁的搪瓷碗。喝水、吃飯，生存之必需，除此之外，都免了。
⑧四年，一千多個日日夜夜，熬了多長的燈芯，燒了多少煤油，無法統計。四年，在煤油燈下，陳景潤經受過多少次失敗，沒有人知道。人們只是在他獲得成功之后，發現他床底下有十麻袋的草稿紙。
⑨理論的突破，洋溢著強烈的根本性、全局性。中國出了陳景潤，令全世界為之矚目。今天，我們渴盼涌現更多陳景潤式的科學家。時代將會一次次呼喚他。
（選自《光明日報》2023年5月22日，有刪改）
10．文中通過哪些具體事件展現了陳景潤的科研精神？請分點概括。（6分）
11．結合語境，按要求賞析句子。（4分）
他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥德巴赫猜想（1＋2）的“血拼”中了（賞析加點詞語）
文章結尾提到“時代將會一次次呼喚他”，句中的“他”指代誰？這句話表達了作者怎樣的期望？（4分）
（三）古詩文閱讀（20分）
閱讀下面詩歌，完成13～14小題。（7分）
逢入京使（岑參）
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
13．下列對詩作理解不正確的一項是（ ）（3分）
A．本詩描寫的是詩人赴安西途中遇到入京使者的情景，詩人在遠赴邊塞的途中，東
望故園，思鄉之情油然而生。
B．首句“東望”點明長安位置，詩人離開長安已多天，再望故園，只覺路漫漫，煙
蔽天。
C．本詩的最后一句， 表達了詩人掛念親人卻又無可寄托，擔心親人掛念自己的復雜
心理。
D．本詩作者善于抓住旅途中一閃而過的生活片段，語言典雅華麗，富有文采。
14．“憑君傳語報平安”中的“傳語”是什么意思？從這一句可概括出詩人怎樣的情感？
（4分）
閱讀下列文言文，完成15～18題。（13分）
【甲】
陳康肅公善射，當世無雙 ，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
【乙】
南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。
[注]①沒人：能潛水的人。
15．下面句子中加點詞意思不相同的一項是（ ）（3分）
A．釋擔而立 結友而別
B．以我酌油知之 以其言試之河
C．見其發矢十中八九 見舟而畏之
D．無他，但手熟爾 爾安敢輕吾射
16．下面對選文理解分析有誤的一項是（ ）（3分）
A．甲文第一句簡要介紹陳堯咨出眾的才華和狂傲的個性。作者以“陳康肅公”稱他，
一是表達尊敬，二是表明他已經去世。
B．甲文中賣油翁“但微領之”表現了他對陳康肅射箭技術的不屑一顧。
C．乙文說“南方多沒人”，“日與水居”“十五而能沒”，這是因為他們長年累月與
水打交道，才一點一點掌握了水性。
D．甲、乙兩文在寫法上有所不同。甲文采用筆記小說方式，偏重對話描寫，把道理藏
在對話中；乙文直述事件中的群像，采用了“設喻說理”，把道理藏在比喻中。
17．把選文中的畫線句翻譯成現代漢語。（3分）
日與水居，則十五而得其道。
18．甲、乙兩文都講述了一個什么道理？（4分）
名著閱讀（7分）
閱讀下面文段，完成19～20小題。
頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。
19．這段文字描寫的人物是_______，出自長篇小說《_______》，作者是_______。（3分）
20．這段外貌描寫有何作用？請結合文本簡要分析。（4分）
三、寫作（50分）
21．閱讀下面文字，根據要求作文。
馮唐說：“陌上花開，青山碧水，不染紅塵。水初生，春林初盛，春風十里，不如你。”人生中一定會有這樣一個人，關心愛護著你，引導撫慰著你，讓你覺得暖意無限，讓你感受到美好的情懷，讓你走得從容踏實……
請以“遇見你，是我的幸運”為題，寫一篇不少于500字的作文。
要求：（1）選材要突出中心，人物性格要鮮明，寫出人物的精神氣質。
（2）注意在細節中刻畫表現人物性格。（運用動作、神態等人物描寫方法，也可借助側面描寫、對比等手法）
（3）可通過議論、抒情等表達方式畫龍點睛。
七年級語文參考答案與評分標準
1.（2分） jìn 彌
2.（3分）A （B. 缺主語，刪去“通過”或“讓”；C. 句式雜糅，刪去“因為”或“的原因”；D. “超過”與“余”重復，刪去其一）
3.（3分）道州端午有采風藥（用風藥水泡澡）、包粽子、賽龍舟三大習俗。
4．A（3分）選項A直接反映了經典閱讀不足的核心問題（低閱讀量、偏好娛樂讀物），其他選項涉及碎片化閱讀、功利化目的或圖書館利用率，與“經典閱讀”關聯性較弱。
5（3分）碎片化閱讀雖然能快速獲取信息，但容易分散注意力，導致難以長時間專注學習；零散的知識片段缺乏系統性，不利于深入理解和記憶；長期依賴快餐化信息，可能弱化深度思考能力，影響語文素養的提升。
6．用課文原句填空。（6分）獨坐幽篁里 惟解漫天作雪飛 此夜曲中聞折柳 何人不起故園情 萬里赴戎機 關山度若飛
7．（3分）C通過描寫“他們”的行動來表現“他們”的英勇無畏、不怕犧牲的精神，屬于正面描寫；
A．是側面描寫，通過“他”的表現來贊美志愿軍戰士的獻身精神；
B．是側面描寫，通過范天恩的神態和語言描寫來贊美志愿軍戰士
D．是側面描寫，“無情的戰火”“漫天的風雪”“蒼天之下，冰雪之上”等詞語通過環境的惡劣來表現志愿軍戰士的英勇無畏；
8．（3分）D D項為自然災害中的英雄行為，與“戰爭背景下用生命捍衛民族尊嚴”無直接關聯；其他選項均體現戰爭中的犧牲精神
9.（3分）示例答案：愛國奉獻，如材料一中戰士為保家國壯烈犧牲； 堅韌無畏：如材料二中士兵在冰天雪地中徒步追擊坦克；使命擔當：如材料三歌詞“堅守這座城市榮譽，揮灑這熱血不放棄”。作者期望青少年銘記歷史，繼承英雄精神，在民族需要時挺身而出。言之有理即可。
10.（6分）示例：①夜以繼日地馳騁于學術的天地里，幾乎耗盡心血的成果，寫成了一篇關于“他利問題”的論文。②凌晨三點起床鉆研數學，宿舍堆滿演算草稿，在三平方米的地方寫成《華林問題g（5）的估計》，填補了數論史上的一段空白。
③在六平方米小屋中堅持研究，攻克哥德巴赫猜想（1＋2）。
④四年間忍受煤油燈下的寂寞，經歷無數次失敗，床底積攢十余麻袋草稿紙。（答對一點得兩分，答對三點得滿分）
11（4分）．示例答案： “血拼”一詞化用戰爭術語，生動形象地表現了陳景潤為攻克數學難題付出的巨大心血和超常努力，凸顯其忘我拼搏的精神。
12．（4分）“他”既指陳景潤，又指像陳景潤一樣不計名利、刻苦攻關的科學工作者。這句話既表達了作者對陳景潤的懷念和敬仰之情，也表達了對社會上能夠涌現出更多像陳景潤一樣的科學家的期望。
13．（3分）D本詩的語言樸素平淡、用語自然又含蓄凝練。
14．（4分）“傳語”在這里是捎口信（1分），“憑君傳語報平安”是生活中常見之事（1分），卻寫出了詩人思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情感（2分）。
15．（3分）D 選項D“罷了”/“你”。
A表順承關系 B均表憑借（“用”） C均表“看見”
16．（3分）B “但微領之”意為賣油翁“只是微微點頭”，表現出他對陳康肅射箭技術的認可，但不過分夸贊，而非“不屑一顧”。
17．（3分）（南方人）天天與水為伴，十五歲就學會了潛水的方法。
18．（4分） 甲、乙兩文都告訴我們，通過長期的實踐和積累，可以掌握某種技能或本領，即“熟能生巧”。言之有理即可。
參考譯文：
甲
康肅公陳堯咨擅長射箭，當時世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經有一次，他在家里場地射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里不在意地看著他，許久都不離開。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。
陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的奧妙，不過是手法熟練罷了。”陳堯咨聽后氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。
乙
南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的技巧。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來就不識水性，即使長得強壯，看見船依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領，根據會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹死的。所以說凡是不通過學習而追求大道的人，都和那些學習潛水的北方人一樣。
19．（3分） 祥子 《駱駝祥子》 老舍
20．（4分）小說對祥子外貌的描寫突出了他的健壯、樸實和底層勞動者的特征（1分）。如“頭上永遠剃得發亮”表現了他的整潔和勤勞（1分），“肉鼻子”“短粗眉”等描寫強化了他憨厚、堅韌的形象（1分）。這些描寫為后文他的性格變化（從積極奮斗到墮落）形成對比，增強了悲劇效果（1分）。
21．（50分）評分標準：凡字數未達到500字要求的建議30分以下，視卷面整潔字跡工整與否酌情給分。一類文45-50分：字跡工整、美觀，有明確的中心，內容具體，結構嚴謹，條理分明， 分段述，語言流暢，用語準確，形象生動，不寫錯別字。二類文40-44分：字跡比較工整、美觀，有中心，內容較具體，結構較完整，條理較 清楚，能分段表述，語言較流暢，用語較準確，有形象，不寫錯別字。三類文35-39分：字跡清楚，有中心，內容較具體，結構較清楚，條理尚分明，能分段表述，語言尚通順，用語尚準確，尚有形象，不寫錯別字。四類文29-34分：字跡較清楚，有中心，內容不夠具體，結構、條理不夠清楚，語言、用語不夠通順準確，有錯別字。五類文29分以下：字跡不清楚，沒有中心，內容不具體，結構混亂，語言不通順。

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