資源簡介

(共24張PPT)
第一課 豐富的社會生活
1.1 我與社會
新課導入
大學生暑假“三下鄉”社會實踐為“百千萬工程”注入青春活力
全國大學生暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動，是通過組織大學生深入鄉村和基層，推動青年在社會實踐中了解國情、服務群眾，促進個人成長與鄉村發展。
思考：你暑假有沒有參加過類似的活動呢？你有什么感受？
政治認同： 通過了解社會生活的多樣性，增強對祖國發展的自豪感。
道德修養： 培養關心社會、服務社會的道德品質。
法治觀念： 理解社會公共秩序的重要性，樹立規則意識。
健全人格： 通過參與社會活動，培養積極向上的生活態度。
責任意識： 認識到個人行為對社會的影響，增強社會責任感。
核心素養目標
要求：閱讀教材P2-5，在課本上標記問題要點。
我們可以通過哪些方式感受社會生活？
01
社會生活的特點？
02
在社會生活中，人們從事著哪些活動？
03
社會生活對青少年的要求？
04
學習內容
總議題：解碼豐富的社會生活
議題一：社會生活的---“新視角”
議題二：參與社會生活的---“新魅力”
議題一：社會生活的---“新視角”
作為社會成員的你，在這個漫長的暑假，發生了哪些讓你印象深刻的事情？參加了哪些有意義的社會活動？你從中收獲到了什么？
假期就是充實的日子
看電影
去勞動
參觀博物館
做志愿者
你對社會生活還有哪些了解？
走進農村，看到農民在田間辛勤勞動；
來到工廠，看到工人在有條不紊地工作；
步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；
參觀博物館，豐富的展品令人震撼；
觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪。
社會生活是豐富多樣的
筆記區
1.我們可以通過哪些方式感受社會生活 （社會生活的表現）P3
①走進農村，我們看到農民在田間辛勤勞動；
②來到工廠，我們看到工人在有條不紊地工作；
③步入商場，琳瑯滿目的商品映入眼簾；
④參觀博物館，豐富的展品令人震撼；
⑤觀看升旗儀式，我們感受到身為中國人的自豪。
議題二：參與社會生活的---“新魅力”
我們為什么要了解社會？
人們在社會生活中都從事什么活動呢？
人們在社會生活中都從事什么活動呢
從事物質生產活動，滿足衣食住用行等物質生活需求
從事社會政治活動，管理國家和社會事務，有序參與政治生活，推動國家民主法治建設
從事精神生產活動，不斷豐富人們的精神文化生活
筆記區
2.在社會生活中，人們從事著哪些活動P3
①從事物質生產活動，滿足衣食住用行等物質生活需求；
②從事社會政治活動，管理國家和社會事務，有序參與政治生活，推動國家民主法治建設；
③從事精神生產活動，不斷豐富人們的精神文化生活。
這些活動既有不同的功能，又密切聯系在一起，共同構成了多姿多彩的社會生活。
依據圖片，結合所學知識，談談社會生活有何特點？
環衛工
醫生
消防員
教師
快遞員
警察
廚師
農民
社會生活是豐富多彩的。
表現：①在社會生活中，物質產品和精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇；②人們從事著不同的職業，在崗位上發揮著各自的作用；③人們的交往方式越來越豐富，形成了各種各樣的社會關系。
依據圖片，結合所學知識，談談社會生活有何特點？
在通信方式上，從烽火狼煙到飛鴿傳書，從紙質信件到電報、電話，再到今天的智能手機，人們的信息傳遞越來越高效。
在交通工具上，從馬車到火車、汽車、飛機，人們的出行更加便捷、舒適，“千里江陵一日還”成為現實，“蜀道之難，難于上青天”已成為歷史。
你還了解社會生活哪些方面的變化？這些變化說明了什么？
社會生活是不斷變化發展的。
原因：生產工具的變革、科學技術的進步、思想觀念的更新，使我們的社會生活日新月異。
表現：今天，我們的物質生活水平不斷提升，精神面貌昂揚向上，祖國日益繁榮昌盛。
依據圖片，結合所學知識，談談社會生活有何特點？
今天的中國，無論是城市、社區，還是鄉鎮、村莊，都在規劃建設有品質、有溫度、配套設施完備的公共空間。生活中，舒適方便、老幼皆宜的公園以及公共健身設施等隨處可見，每個公共空間都反映出當地的生活和文化特色。
思考：在社會生活中，我們為什么要共同建設和維護好公共空間？
社會生活具有公共性。
原因：社會生活是在公共空間展開的。
表現：在社會生活中，社會公共利益由大家共同享有，社會秩序由大家共同維護，社會發展由大家共同推動。
筆記區
3.社會生活的特點 P4-5
（1）社會生活是豐富多彩的。
表現：①在社會生活中，物質產品和精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇；②人們從事著不同的職業，在崗位上發揮著各自的作用；③人們的交往方式越來越豐富，形成了各種各樣的社會關系。
（2）社會生活是不斷變化發展的。
原因：生產工具的變革、科學技術的進步、思想觀念的更新，使我們的社會生活日新月異。
表現：今天，我們的物質生活水平不斷提升，精神面貌昂揚向上，祖國日益繁榮昌盛。
（3）社會生活具有公共性。
原因：社會生活是在公共空間展開的。
表現：在社會生活中，社會公共利益由大家共同享有，社會秩序由大家共同維護，社會發展由大家共同推動。
小明暑假在長城游玩的時候，發現有人隨地扔垃圾，“如果只有我一個人撿垃圾，其他人都亂扔，環境還是會變差，這樣做有意義嗎？”
1、你如何解答小明的困惑？
2、個人行為對社會秩序、環境的影響是 “微不足道” 的嗎？
個人行為看似微小，卻可能成為社會變化的‘起點’。當個體文明行為匯聚成‘社會公約數’，就能推動規則完善與文明進步；反之，個體失序可能引發‘破窗效應’，侵蝕公共利益。社會發展離不開每個‘小我’的主動參與。
筆記區
4.社會生活對青少年的要求 P5
面對豐富多彩、日新月異的社會生活，青少年要熱愛生活，積極融入社會，將個人發展與社會進步緊密結合起來，共創共享美好生活。
課堂小結
認識社會生活
1.社會生活的表現？
2.社會生活的特點？
A.社會生活是豐富多彩的。
B.社會生活是不斷變化發展的。
C.社會生活具有公共性。
3.豐富多彩的社會生活，對青少年有何要求？
課堂練習
1.江山如此多嬌，生活如此多彩。下列屬于社會生活中美好場景的有（ ）
①秋天到了，農民在田間忙著收割莊稼
②工人師傅們在車間忙碌地工作著
③同學們在教室里認真上課
④在學校附近，有些商店在銷售“三無”產品
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
D
課堂練習
2．給下面的圖片概括一個共同的主題，你認為最合適的是（ ）
A．在社會交往中成長 B．社會生活豐富多彩
C．在奉獻中親近社會 D．學習生活豐富多彩
B
課堂練習
3．在我國社會生活中有許多規定，如“嚴禁考試作弊”嚴禁攜帶易燃易爆物品上車”等等。每位公民都必須遵守這些規定，因為（ ）
A.人們都不能自覺約束自己的行為
B.良好的秩序會限制人們的自由
C.社會公共利益由大家共同享有
D.我國的法律不夠完備
C

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