資源簡(jiǎn)介

2.1 人的社會(huì)化
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過合作探究活動(dòng),了解社會(huì)化的含義和表現(xiàn),理解我們的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。
2.知道在社會(huì)生活中我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容,理解不同的社會(huì)角色,更好地參與社會(huì)生活。
◎素養(yǎng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)人的社會(huì)化,知道人的社會(huì)化的表現(xiàn),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)健全人格。
◎?qū)W習(xí)重點(diǎn):了解人的社會(huì)化的表現(xiàn),明白人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。
【自主預(yù)習(xí)】
社會(huì)化的途徑、表現(xiàn)→社會(huì)化的要求→社會(huì)化的結(jié)果→社會(huì)化伴隨我們一生
1.我們的成長(zhǎng)是如何不斷社會(huì)化的
2.在社會(huì)生活中,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括哪些
3.社會(huì)化伴隨我們一生的原因和要求分別是什么
【合作探究】
學(xué)習(xí)任務(wù)　子目標(biāo)3:社會(huì)化伴隨人的成長(zhǎng)
議學(xué)問題1 理解人的社會(huì)化
探究分享　印度“狼孩”的故事
1920年,人們?cè)谟《燃訝柛鞔鸬膮擦种邪l(fā)現(xiàn)兩個(gè)被狼養(yǎng)大的女孩,大的七八歲,小的兩歲左右。她們的生活習(xí)性與狼一樣,不吃素食只吃肉,不會(huì)講話,每到午夜后還像狼似的引頸長(zhǎng)嚎。
印度“狼孩”的故事讓你明白了什么道理
議學(xué)問題2 社會(huì)化伴隨我們一生
探究分享1　“行走的課堂”
某校開展“行走的課堂”,學(xué)生可以到勞動(dòng)基地拔花生、烈士陵園祭英烈、兒童樂園當(dāng)志愿者、消防救援大隊(duì)學(xué)滅火、博物館當(dāng)義務(wù)講解員……下面是該校一名八年級(jí)學(xué)生參加活動(dòng)后的感悟:
　　自入學(xué)以來,我就跟隨學(xué)校參加多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)使我明白勞動(dòng)是幸福的源泉,志愿服務(wù)活動(dòng)引導(dǎo)我學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),祭掃烈士陵園活動(dòng)激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)……我們?cè)趶V闊的社會(huì)課堂里鍛煉自己,提升自身素質(zhì)。“行走的課堂”給我的初中生活帶來別樣的精彩。
　　(1)你在社會(huì)大課堂參加的哪些活動(dòng)讓你印象深刻 請(qǐng)簡(jiǎn)要概述一下你的感悟。
　　(2)結(jié)合自己和上面同學(xué)的感悟,運(yùn)用所學(xué)知識(shí),談?wù)劇靶凶叩恼n堂”給青少年帶來哪些別樣的精彩。
探究分享2　解讀周記
小浩在班級(jí)中展示了自己周記的部分內(nèi)容:
　　在學(xué)校里,我上課認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè),還積極參與班級(jí)活動(dòng),幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題。回到家中,我主動(dòng)打掃衛(wèi)生、飯后洗碗,陪父母聊聊學(xué)習(xí)和生活中的事,周末和爸爸媽媽一起看望爺爺奶奶。在社區(qū)里,我參加社區(qū)組織的垃圾分類宣傳活動(dòng),向居民們講解垃圾分類的重要性和方法,還參與社區(qū)公園的環(huán)境清理工作。
　　分析參加這些社會(huì)生活對(duì)小浩的社會(huì)化進(jìn)程的重要意義。
·名句品讀·
人不學(xué),不知義。
這句話出自《三字經(jīng)》,意思是人若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。這啟示我們要在社會(huì)生活中,學(xué)習(xí)行為規(guī)范。
當(dāng)堂檢測(cè)
1.通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨和社會(huì)的關(guān)愛等,我們學(xué)習(xí)知識(shí),提升能力,錘煉品格,逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。這說明 ( )
A.在學(xué)校學(xué)習(xí)我們就能社會(huì)化
B.人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程
C.人的成長(zhǎng)是接受教育的過程
D.人會(huì)自然成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員
2.在社會(huì)生活中,我們不斷學(xué)習(xí)行為規(guī)范,從而更好地融入社會(huì)。下列關(guān)于“學(xué)習(xí)行為規(guī)范”的表述正確的有 ( )
①風(fēng)俗習(xí)慣和倫理道德完全相同,都是約束我們行為的規(guī)范　②與他人交往互動(dòng),是我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范的重要途徑　③只要遵守法律規(guī)范,就能形成正確的價(jià)值觀　④明辨善惡是非、懂得禮義廉恥有助于我們更好地認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)生活
①③ B.①④ C.②③ D.②④
【思維導(dǎo)圖】
參考答案
重點(diǎn)問題預(yù)習(xí)
1.(1)途徑:父母的撫育、老師的教誨、同伴的幫助和社會(huì)的關(guān)愛等,為我們的成長(zhǎng)提供了必要的支持。
(2)結(jié)果:在社會(huì)生活中,我們學(xué)習(xí)知識(shí),提升能力,錘煉品格,逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。
2.(1)在社會(huì)生活中,我們學(xué)習(xí)生活技能。
(2)在社會(huì)生活中,我們學(xué)習(xí)行為規(guī)范。
(3)在社會(huì)生活中,我們學(xué)習(xí)扮演社會(huì)角色。
3.(1)原因:今天,知識(shí)更新不斷加快,社會(huì)分工日益精細(xì),新技術(shù)新事物層出不窮,這為我們的成長(zhǎng)提供了更好的條件。
(2)要求:我們要通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí),促進(jìn)自我發(fā)展,創(chuàng)造更加美好的未來。
學(xué)習(xí)任務(wù)　子目標(biāo)3:社會(huì)化伴隨人的成長(zhǎng)
議學(xué)問題1　理解人的社會(huì)化
探究分享　印度“狼孩”的故事
我們的成長(zhǎng)過程是不斷社會(huì)化的過程。離開了社會(huì),我們就無法成為合格的社會(huì)成員。
議學(xué)問題2　社會(huì)化伴隨我們一生
探究分享1　“行走的課堂”
(1)示例:在科技創(chuàng)新工作坊中,我們親手制作了一些簡(jiǎn)單的科技作品,比如編程控制的小車、太陽(yáng)能風(fēng)扇等。這個(gè)過程充滿了挑戰(zhàn)和樂趣,我不僅需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí),還要不斷嘗試、調(diào)整,直到作品成功運(yùn)行。感悟:這次活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)科技的興趣,讓我意識(shí)到創(chuàng)新并非遙不可及,只要我們敢于嘗試、勇于探索,就能創(chuàng)造出屬于自己的奇跡。
(2)“行走的課堂”,可以讓青少年學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能;可以讓青少年不斷拓寬視野,增強(qiáng)能力;可以讓青少年學(xué)習(xí)行為規(guī)范;可以讓青少年在與他人的交往互動(dòng)中,理解倫理道德,遵守法律規(guī)范,學(xué)會(huì)明辨善惡是非,懂得禮義廉恥,形成正確的價(jià)值觀;可以讓青少年在服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)中活出精彩的人生。
探究分享2　解讀周記
①有利于提升個(gè)人的文化素養(yǎng),更好地認(rèn)識(shí)和參與社會(huì)生活。②有利于學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)、父母和他人進(jìn)行有效溝通和良性互動(dòng),提高交往能力。③有利于增強(qiáng)責(zé)任感,從而更好地勝任多種社會(huì)角色。
當(dāng)堂檢測(cè)
1.B　2.D

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