資源簡介

機密★啟用前
西吉縣2025年九年級學生學業質量監測試卷
任務2：朱自清先生在《經典常談》序中說：“經典訓練的價值不在實用，而在文化。”請以
書中的某篇為例，談談你的閱讀收獲。(4分)
語文
(三)成語運用(4分)
滿分120分時間150分鐘
三則“預言”，三組對比，照見著跨越式發展的壯闊圖景，彰顯出新時代中國的澎湃動能。
一、積累運用(35分)
從中，可以看到信心。這份信心，不僅來自當下的成就，更來自我們走過的每一步。“一窮二白”
(一)語境默寫（共10分，每空1分）
時敢于暢想，①中從未言棄，我們一步步把“不可能”變成了“一定能”。從中，可以看到創
1.華夏文明，滋養了一代代文人深沉的家國情懷；詩書長卷，鐫刻著一個個赤子的熱血丹心。
新。因為創新，我們將曾經的②（指非常遙遠而不可到達），變成了今天的“觸手可及”。
范仲淹心憂天下，兩字關情：①“
。”(《岳陽樓記》)：杜甫情系蒼生，提筆
從中，可以看到耐心。我們有著中華民族傳承不息的耐心與定力，“只要認準是正確的事情，就
疾呼：②“
!”(《茅屋為秋風所破歌》)：辛棄疾渴望報國，壯志凌云：③
一以貫之、 干下去，決不④（指做事不能堅持到底，中途停頓，有始無終），決不南轅北
轍，決不回頭倒退”。
一。”(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)：文天祥舍生取義，誓詞壯烈：④
(摘自人民日報《三則“預言”看未來》，有刪改)
一。”(《過零丁洋》)：糞自珍雖悵惘離京、仍懷報國之志：⑤
3.(1)根據括號內的解釋依次填出②④處的成語。(2分)
一。”(《己亥雜詩》其五)。
②
④
（二)名著閱讀(6分)
(2)①③處成語填寫正確的一項是()(2分)
《經典常談》是朱自清為中學生撰寫的一部介紹中國傳統文化經典的著作，全書共13篇，既
A.篳路藍縷鍥而不舍
B.拔荊斬棘堅持不懈
展示我國古代思想文化的基本面貌，又遵循以現代的、科學的學術觀念研究傳統典籍的原則。請
C.篳路藍縷堅持不懈
D.被荊斬棘鍥而不舍
你根據閱讀提示，完成下面的讀書任務。
(四)對聯文化(3分)
節選1：造字和用字有六個條例，稱為“六書”。“六書”這個總名初見于《周禮》，但六書的
4.下面的對聯是寧夏文旅為謳歌寧夏山水名勝而作，原對聯缺下聯，請從備選詞語中選擇組合
各個的名字到漢人的書里才見。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，
補出下聯，并說明理由。
用抽象的符號，指示那無形的事類，如“刃”字，在“刀”形上加一點，指示刃之所在。三是“會
上聯：西夏遺風留古韻
意”，會合兩個或兩個以上的字為一個字，這一個字的意義是那幾個字的意義積成的，如“人”“言”
下聯：
為“信”。四是“形聲”，也是兩個字合成一個字，但一個字是形，一個字是聲：形聲意符，聲是
備選詞語：賀蘭晴雪塞上山川映日暉耀塞北
音標。如“江”字，“氵”（水)是形，“工”是聲。但聲也有兼義的。如“淺”字，“水”是形，“戔”
理由：
為聲：水小為“淺”，這個“小”的意義，正是從“戈”字來的。象形、指事、會意、形聲，都是
(五)語境運用（12分)
造字的條例：形聲最便，用處最大，所以我們的形聲字最多。
(《說文解字》第一)
【科技·發展】
節選2：孔子以后，儒家還出了兩位大師，孟子和荀子。孟子名軻，鄒人：荀子名況，趙人。
“愛，是A!世界里最溫暖的指令。”從業者的使命，不僅在于守牢底線，在數據安全、內
這兩位大師代表儒家的兩派。他們也都擁護周代的文化和制度，但是更進一步地加以理論化和理
容質量上把好關，更在于創意引領，為內容注入靈魂。①盡管A!可以“無線量產”，但受眾并
想化。
(《諸子》第十)
不喜歡低質重復；A!可以“無中生有”，但虛實結合才能引發共鳴。②此外，一批關于凡人微
節選3：李白，蜀人，明皇時作供奉翰林。他的樂府很多，取材很廣，他是借著樂府舊題來抒
光、英雄贊歌等正能量作品也成功“破圈”。③《！重現志愿軍年輕模樣》，讓泛黃照片動起來
寫自己生活的。他的生活態度是出世的：他作詩也全任自然。人家稱他為“天上謫仙人”（原是賀
一位位生命定格在美好年華的先烈露出笑容，不少讀者表示：“看完已淚目”“盛世正如你們所
知章語，見《舊唐書·李白傳》)：這說明了他的人和他的詩。
(《詩》第十二)
愿”。④由此可見，人性溫度是永不過時的“破壁器”，創意靈感是作品高人一籌的“關鍵招”。
2.任務1：請從以下漢字中任選一個字，闡釋其造字法及含義。(2分)
從業者充分發揮作用，才能讓A!向善，更好傳遞正能量。
①人②本③晶④衿
(摘自人民網《乘A|之勢，勁吹正能量之風》)
九年級語文第1頁共8頁
九年級語文第2頁共8頁西吉縣 2025 年初中學業水平考試
語文試題參考答案及評分標準
一、積累運用（35 分）
（一）語境默寫（共 10 分，每空 1 分）
1．①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！
③了卻君王天下事，贏得生前身后名。④人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
⑤落紅不是無情物，化作春泥更護花。 （二）名著閱讀（6 分）
2．任務 1：（2 分）參考答案：人（象形）：像人側立之形，表示人類。本（指事）：
在“木”的根部加一橫，指示樹的根本，引申為事物的基礎。晶（會意）：三個“日”組合，
表示光亮、晶瑩。衿（形聲）：“衣”為形旁，“今”為聲旁，指衣襟。（造字法 1 分）（含
義 1 分）
任務 2：（4 分）參考答案 示例：讀《說文解字》篇，了解漢字造字法（如“形聲”占
漢字大多數），認識到漢字不僅是符號，更承載文化內涵。如“淺”字中“戔”兼表音義，
體現古人造字的智慧，增強對傳統文化的認同感。
（篇名 1 分，內容 2 分，語言表述清晰 1 分，言之成理即可。）
（三）成語運用（4 分）
3．（1）（2 分，各 1 分）②遙不可及④半途而廢
（2）（2 分）C
（四）對聯文化（3 分）
4．（3 分）參考答案：下聯： 賀蘭晴雪映日暉（1 分）
理由：“賀蘭晴雪”對“西夏遺風”，“映日暉”對“留古韻”，符合對聯仄起平收（平仄
相合）的原則（1 分），內容關聯寧夏特色，對仗工整。（1 分）
（五）語境運用（12 分） 5．（2 分）D（③②④①）
6．（6 分）（1）（2 分）參考答案：示例一：中國人工智能應用行業市場規模 2022 年到
2025 年呈快速增長趨勢。或示例二：中國在 AI 領域發展勢頭強勁，智能制造、智慧金融、
智慧醫療、智慧教育等領域成為 AI 應用的主要陣地。（意思對即可。）
（2）（4 分）得分要點：經濟方面：①推動產業轉型升級，賦能新質生產力，如在工業、
農業、服務業等產業進行產業賦能；②促進人工智能核心產業發展，產業規模接近 6000
億元，初步建成全面產業體系；③帶動各應用領域市場規模增長，如智能制造、智慧金
語文試題評分標準 第 2 頁（共 6 頁）
融等領域市場規模預計在 2025 年大幅提升。
社會生活方面：①推動智能網聯汽車、手機等智能終端快速發展，結合百姓需求，讓老
百姓更快享受到智能生活；②加快在教育、醫療等領域的場景應用，提升社會服務水平 。
（經濟、社會生活方面各 2 分，意思對即可）（每點 2 分，兩方面各答出一點即得滿
分。）
語文試題評分標準 第 2 頁（共 6 頁）
7.（4 分）（評分標準：格式包括標題、稱呼、正文、落款共 2 分，信息陳述準確：包括活
動目的、活動主題共 2 分。）
邀請函
親愛的同學：
為搭建青少年的人工智能學習交流平臺，全面增強中學生的人工智能創新能力，我校將
舉辦以“聚力創新、賦能未來”為主題的“AI 未來——中學生人工智能創新大賽”。誠邀熱
愛科技的你參與，展示才華，共創未來！時間： 2025 年 X 月 X 日，地點： 紅星中學報告廳。
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××市紅星中學
2025 年 4 月 30 日
二、閱讀理解（40 分）
（一）（12 分）
8．（4 分） （1）喜歡（2）持、握、拿 （3）遺憾、不滿意 （4）已經 9．（4 分）參考答案：
（1）瑯琊山幽深的峽谷，山水奇麗，泉水在空谷中鳴響，如同符合音樂的節奏。
（采分點：會，吻合，符合，1 分。語意順暢即可，1 分）
（2）歐陽修雖然作了歌詞，但與琴聲并不協調。
（采分點：合，適合，協調，1 分。語意順暢即可，1 分）
10．（2 分）答案：有廬山玉澗道人崔閑/特妙于琴/恨此曲之無詞/乃譜其聲/而請于東坡居士
以補之云（畫正確 1 處得 0.5 分，多畫 1 處扣 0.5 分，扣完為止）
11．（2 分）得分要點：（每點 1 分，答出任意兩點即滿分，言之成理即可。）
①、 超脫物外的精神境界：以“山水之樂”寄托超脫政治失意的豁達（如歐陽修“欣然忘歸”）。
②. 與民同樂的仁政理想：“與民同樂”“寄情自然”的文人理想。
③、藝術化的人生境界：通過藝術創作（琴曲、詩詞）實現精神升華（如蘇軾補詞）。
④、自然與人文的和諧共生：人文活動與自然景觀交融，形成“景以文傳，文以景彰”的文化意
境。
語文試題評分標準 第 5 頁（共 6 頁）
（二）（4 分）
12．（2 分）C（末句勸誡莫學游俠兒，非贊揚）
13．（2 分）得分要點：①渲染邊地荒涼的環境氛圍。②桑林空寂，暗示邊塞人煙稀少，
烘托征人孤獨。③蟬鳴愈顯環境蕭瑟，反襯將士戍邊艱苦。④寫肅殺的秋景是為后來的
反戰主題作背景和情感上的鋪墊。（每點 1 分，答出任意兩點即滿分。）
（三）（10 分）
14．（2 分）C （文章以清晰的邏輯結構與深刻的文化洞察，勾勒出中國科幻文學的崛起軌跡、 現實困境與未來圖景。）
15．（2 分）參考答案：論證方法：舉例論證（1 分）。
作用： 通過列舉宇宙空間站、量子計算機等尖端科技實例，具體說明科技發展為科幻創
作提供了“未來已來”的敘事張力，增強論證說服力。（1 分）
16．（2 分）（每點 1 分，答出任意兩點即滿分。）
得分要點：①北京師范大學教授王泉根提出重構創作倫理，建立人工智能輔助創作的行
業規范；②同時，還應加強科技倫理教育，警惕算法對思維模式的潛在影響。③作家也
應關注科技發展前沿動態，主動將最新科技成果融入作品，使作品更加具有科學性和時
代感；④深入挖掘人性、社會等深層次主題，作品更加具有思想深度和人文關懷。
17．（4 分）（觀點明確 1 分；理由闡釋充分，思路清晰 2 分；語言表達準確流暢 1 分。）
示例答案：
答案僅供參考，示例：我認同這一觀點。科幻文學不僅通過科技想象預見未來（如《三
體》中的“智子”預言量子通信），更在虛構世界中探討人性與文明的終極命題。例如，
《流浪地球》中人類帶著地球逃亡的設定，既是對星際旅行技術的幻想，更是對集體主
義、生存倫理的深刻反思。這種雙重性使科幻成為科技與人文交融的思想實驗室，既推
動科學啟蒙，又引發對人類命運的哲學追問。
（四）（14 分）
18．（2 分）（闡述理由，言之成理即可。）
參考答案，示例：并非無關。開篇的星空視頻引出作者對西海固的向往，與后文“想
看星星卻遇雨”形成反差，暗示西海固從“苦瘠”到“江南煙雨”的蛻變，突出生態改
善與人文振興的主題。
19．（2 分）賦分標準：明確賞析角度（修辭、用詞、句式、意境等）得 1 分；分析表達效果 得 1 分。
參考答案，示例：（修辭角度）：
運用擬人（“不緊不慢”）和比喻（“水墨氤氳”）（1 分），生動描繪了細雨滋潤大地的
語文試題評分標準 第 5 頁（共 6 頁）
輕柔景象，將干旱的西海固比作“江南”，凸顯生態治理后的生機與詩意（1 分）。
20．（2 分）（概括形象特點得 1 分；結合文本分析得 1 分。）
參考答案，示例：楊建琴堅韌樂觀、與時俱進（1 分）。從“頂著輿論壓力嫁進龍王壩”到
“前臺接待”“商品部工作”，展現她敢于突破貧困的勇氣；她“略施粉黛”“面色如三月
山花”，體現脫貧后新時代農民的精神煥發（1 分）。
21．（2 分）賦分標準：舉出對比實例得 1 分；分析作用（突出變化/深化主題）得 1 分。
參考答案，示例：如過去“苦瘠甲天下”與如今“美麗新農村”對比（1 分），突出脫貧
攻堅的成就，展現西海固從“旱海”到“綠水青山”的巨變，深化“奮斗創造幸福”的
主題（1 分）。
22．（3 分）賦分標準：圍繞內容、主題、寫法等方面分析，能從一方面分析，言之有理即
得滿分。
參考答案，示例：
① 詩意對比：“星星”象征理想，“雨”象征現實，形成浪漫反差；
② 象征意義：“雨”暗喻西海固從干旱到潤澤的蛻變，象征生態改善與人民幸福；
③ 主題關聯：標題以“遇雨”替代“觀星”，巧妙呼應文中“勞動人民如星斗”的升華，
點明“奮斗者創造光明”的主旨。
23．（3 分）（結合全文內容分析，言之成理即可。）
參考答案，示例：
通過比喻和象征手法，深刻揭示了西海固人民的奮斗精神及其對家鄉的深遠影響。
星斗象征光明、希望與永恒。作者將勞作的人們比作“星斗”，意在強調他們的努力如星
辰般閃耀，照亮了西海固的蛻變之路。例如龍王壩村民通過發展鄉村旅游、楊建琴從貧困
走向自信、護林員守護生態等，這些個體的奮斗匯聚成改變家鄉的力量，如同群星點亮夜
空。
語文試題評分標準 第 5 頁（共 6 頁）
三、寫作（45 分）
24．作文評分標準（45 分）
分類 分數檔 評分標準 基準分
寫作目的明確，選擇的文體恰當，文體特征
明顯。選材立意緊扣主題，中心明確，思考
深入。
依據文體選擇恰當的表達方式，語言流暢，結構合理。
一類 45～40 分 依據情景敘述故事，內容充實，描寫生動，符合主題思想的表達需 要，感情真摯。 42 分
文學創作想象合理，形象鮮明，構思精巧，寓意深刻。能運用個性
化語言表情達意。
能針對情景所反映的問題展開論述，觀點鮮明，能運用論據進行充
分論證，恰當運用論證方法，邏輯清晰。
寫作目的較明確，選擇的文體較恰當，文體特征明
顯。選材立意符合主題，中心較明確，思考較深
入。依據文體選擇恰當的表達方式，語言通順，結
構較合理。
二類 39～35 分 依據情景敘述故事，內容較充實，有一定描寫，符合主題表達的需 要，感情真實。 37 分
文學創作想象合理，形象較鮮明，構思合理，立意較深刻。
能針對情景所反映的問題展開論述，觀點明確，能運用論據進行論
證，能運用論證方法展開論述，邏輯比較清晰。
寫作目的基本明確，選擇的文體基本恰當，基本符合文體
特征。選材立意基本符合主題，中心基本明確，有一定的 思考。語言基本通順，結構較完整。 三類 34～30 分 基本能依據情景敘述故事，內容較具體，基本符合主題表達的 32 分
需要。文學創作有一定想象，構思基本合理，有所立意。能就
情景所反映的問題有所論述，觀點基本明確。
寫作目的不明確，文體混亂。
選材偏離主題，中心欠明確。
語言欠通順，結構欠完整。
四類 29～25 分 27 分
敘述故事偏離情景，內容空泛，情感虛假。
文學創作想象不合理，立意模糊。
論述偏離情景，觀點不明，條理混亂。
五類 24 分以下 有以下情況之一：①文不對題或內容有嚴重錯誤；②文理不通，結構混亂； ③文不成篇，且字數不足 300 字。
語文試題評分標準 第 6 頁（共 6 頁）
說明：未寫題目扣 2 分，不降類。套寫或抄襲的作文，根據實際情況扣分，扣至 0 分為止。
語文試題評分標準 第 6 頁（共 6 頁）

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